UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE

MEXICO
ANA ROSARIO JIMENEZ HERNANDEZ .

CIERRE DEL EJE 2. RAZONAMIENTO LOGICO

MATEMATICO.
UNIDAD 1 *RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO.
UNIDAD 2 *EL ARTE DE RESOLVER PROBLEMAS.
UNIDAD 3 *RAZONAMIENTO LOGICO ABSTRACTO.
INTRODUCCION
El razonamiento lgico-matemtico pretende medir habilidades para
contextualizar las matemticas en nuevas situaciones, lo cual propicia generar
nuevos conocimientos y aplicarlos en trabajos prcticos. Estas habilidades
permiten adems, procesar, analizar y utilizar gran cantidad de informacin en
las reas de las matemticas como la aritmtica, el lgebra, la geometra y
otros campos del conocimiento. El razonamiento matemtico y la habilidad
matemtica, permiten comprender conceptos y proponer algoritmos para
resolver problemas, ya sean stos contextualizados o abstractos. En la primera
unidad se te explican los mtodos y tcnicas para resolver problemas,
partiendo del razonamiento inductivo, complementado con el razonamiento
deductivo; los problemas se presentan de acuerdo al grado de complejidad, sin
embargo con los procedimientos presentados, dicha complejidad no ser
impedimento para resolver los problemas. En la segunda unidad se te muestra
el mtodo de Polya para la solucin de problemas matemticos, as como
diversos ejemplos correspondientes a stos. Otra parte fundamental que
revisars es el razonamiento lgico abstracto aplicado al desarrollo de
mecanismos el cual te servir en la relacin de secuencias de figuras.

Razonamiento inductivo y deductivo

El que domina las matemticas piensa, razona, analiza y por ende acta con
lgica en la vida cotidiana, por tanto, domina al mundo. Arturo Santana Pineda
En la vida cotidiana se utiliza el razonamiento para tomar decisiones en
diversas situaciones. Dicho razonamiento nos permite estructurar diferentes
enunciados que, a su vez, permiten determinar el curso de una accin, sea
correcto o incorrecto.
Lo mismo sucede en la escuela, constantemente debes tomar decisiones
dentro del mbito estudiantil, para lo cual utilizas dos tipos de razonamiento: el

inductivo y el deductivo. Pero, te has preguntado Cul es la estructura del

pensamiento al razonar para determinar el resultado de un problema?
Realizas un proceso para resolver un problema o simplemente intuyes el
resultado?
Cuando resolvemos un problema, podemos llamar a la solucin conjetura, que
es una hiptesis, (conclusin no demostrada), que se fundamenta en
observaciones repetidas de un proceso o patrn determinado. A este tipo de
procesos, por su parte, se le llama razonamiento inductivo. El razonamiento
inductivo se define como obtener una conclusin general, o conjetura, a partir
de observaciones repetidas en ejemplos especficos; dicha conclusin puede
llegar a ser verdadera o no. Es fcil demostrar que la solucin a estos ejemplos
es falsa, pues basta con encontrar un ejemplo que as lo compruebe; a ese tipo
se le conoce como contraejemplo.

Este tipo de razonamiento inductivo es un mtodo potencialmente fuerte para

llegar a una conclusin, mas no existe la certeza de que sea verdadera. Por
esta razn, algunos matemticos no aceptan una verdad como absoluta en
tanto que no se demuestre de manera formal por medio del razonamiento
deductivo. Por su parte, el razonamiento deductivo inici con los matemticos
griegos, como revelan los trabajos de Pitgoras, Arqumedes y Euclides, entre
otros, quienes aplicaron conceptos generales a problemas especficos, lo que
dio como resultado un desarrollo lgico y estructurado de las matemticas. Un
razonamiento deductivo se define como la aplicacin de principios generales a
ejemplos especficos.

El arte de resolver problemas

En esta unidad se brindan algunos mtodos de solucin de problemas, tomados
desde la aportacin de George Polya, quien fue uno de los autores que
propusieron el mtodo de resolucin de problemas.
Mtodo de cuatro pasos de Polya :
La estrategia ms conocida es la de George Polya. Nacido en Hungra en 1887,
Polya fue un matemtico que desarroll diversas tcnicas para la solucin de
problemas. Su publicacin ms famosa fue How to solve it (Cmo resolverlo),
donde propuso un mtodo de cuatro pasos para la solucin de problemas.
A continuacin se explica en qu consiste el mtodo de cuatro pasos de Polya
para la solucin de problemas
: Paso 1 Comprenda el problema. Usted no puede resolver un problema si no
entiende qu le pidieron calcular. Se debe leer y analizar el problema

cuidadosamente. Tal vez sea necesario leerlo varias veces. Despus de eso,
pregntese, qu debo calcular?
Paso 2 Elabore un plan: Existen muchas maneras de enfrentar un problema.
Elija un plan adecuado para el problema especfico que est resolviendo.
Paso 3 Aplique un plan: Una vez que sabe cmo enfocar el problema, ponga en
prctica ese plan. Tal vez llegue a un callejn sin salida y encuentre
obstculos imprevistos, pero debe ser persistente.
Paso 4 Revise y verifique: Revise su respuesta para ver que sea razonable.
Satisface las condiciones del problema? Se han contestado todas las
preguntas que plantea el problema? Es posible resolver el problema de
manera diferente y llegar a la misma respuesta?
El paso 2 del mtodo para la solucin de problemas de Polya aconseja elaborar
un plan.
Aqu se presentan algunos mtodos y estrategias, propuestos por Poyla, que
han demostrado ser tiles.
Sugerencias para la solucin de problemas
Elabore una tabla o diagrama
Busque un patrn
Resuelva un problema similar ms sencillo
Elabore un bosquejo
Use el razonamiento inductivo
Formule una ecuacin y resulvala
Si una frmula aplica, sela
Trabaje hacia atrs
Suponga y verifique
Use ensayo y error
Use el sentido comn
Busque la trampa que se le tiende en el caso de que una respuesta parezca
demasiado evidente o imposible

Razonamiento lgico abstracto

Se denomina razonamiento lgico abstracto a aqul que se constituye por
series de figuras, y debemos escoger cul de las figuras es la que contina;
para ello, tenemos que notar ciertas caractersticas como el cambio de
posicin, rotacin y analogas de las figuras. La forma de resolverlos es ir
sacando conclusiones con un criterio lgico, sin hacer uso de conocimientos
matemticos o de lgica formal.
1. Razonamiento lgico
El razonamiento lgico hace uso del entendimiento para pasar de unas
proposiciones a otras, partiendo de lo ya conocido o de lo que se cree
conocer a lo desconocido o menos conocido. En este, los razonamientos
que se hagan a travs de esta forma pueden ser vlidos o no vlidos.
Ser considerado como vlido cuando sus premisas ofrezcan un
suficiente soporte a la conclusin y en el no vlido sucede exactamente
lo contrario.
2. Razonamiento lgico abstracto
El razonamiento abstracto evala la capacidad o aptitud para resolver
problemas lgicos, deduciendo ciertas consecuencias de una situacin
planteada. El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias,
es decir, uno de los componentes de la inteligencia general. El
razonamiento abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los
ingredientes de las habilidades cognitivas. (Castao, 2015).
CONCLUSIONES
En esta acividad del eje dos podemos aprender las diferentes maneras de
resolver problemas en los que es necesario usar el razonamiento tanto lgico
como el inductivo y tambien aprender las diferencias entre uno y otro.