GUA DIDCTICA

1.PROPUESTA DE UTILIZACIN: PARA QU?

Esta actividad se ha realizado con el objetivo de que pueden
familiarizarse con las clulas, tanto animal como vegetal, ya que
es la base de todo organismo

A. DESTINATARIOS
Esta actividad ha sido diseada para alumnos y alumnas de 5
curso de primaria, concretamente para la primera etapa del tercer
ciclo.

B. UTILIZACIN: MOMENTO/ ACTIVIDADES

Esta actividad se aplicar como modo de evaluacin de los
alumnos, al concluir la unidad tendr que participar en esta
actividad para poder evaluar de una forma animada, diferente y
divertida sus conocimientos, as intentaremos alejarnos un poco
del mtodo tradicional: examen o control de la unidad.

C. OBJETIVOS QUE SE PRETENDE

Se pretender como hemos comentado anteriormente conseguir
que todos los alumnas y alumnas se familiaricen con las clulas y
que puedan entender dicho organismo. Tambin para que puedan
conocer y aprender las distintas funciones que son capaces de
hacer las clulas, as como aprender cuales son los componentes
que encontramos dentro de ellas y que funcin cumplen dicho
componentes.
Por otra parte, otro objetivo es que sean consciente de que en
nuestro organismo hay cosas muy pequeas y que para ello
necesitamos el microscopio, debido a que nuestros ojos no puede
llegar a captar esto tan pequeo.
Cmo ltimo objetivo es que entiendan la clasificacin de los seres
vivos y las plantas; en definitiva, que sepan que todo lo que
piensan que tienen vida no es igual que nosotros (de ah la
diferencia de clula animal y clula vegetal).

D. FUNCIONES

Este medio lo vamos a utilizar a modo de evaluacin de esta

unidad didctica, para que nos sirva como herramienta de ayuda
de avaluacin, con el fin de poder evaluar los contenidos y
conocimientos de esta unidad didctica.

2.SELECCIN DE MEDIOS TIC.

IDENTIFICACIN
Hemos realizado dos clulas, una animal y otra vegetal, en tres
dimensiones con la intencin de que los alumnos puedan tener un
contacto fsico con ellas.
El diseo de esta actividad ha sido a modo de libro, donde en su
interior encontramos dos tipos de clulas: la clula animal y la
clula vegetal. Diseada con goma eva con velcro para que el
alumnado pueda interactuar con la propia clula, pegando y
despegando cada parte y cada funcin que corresponde a cada
orgnulo.

La portada correspondiente al libro las constituyen dos partes. Por

una parte hemos dibujado en goma eva un len y un elefante y
tras recortarlos los hemos pegado con motivo de que
corresponden a los seres vivos con clula animal. Por otro lado
hemos hecho lo mismo pero dibujando y recortando un rbol, una
flor y varios tubrculos, ya que su clula es la vegetal.

Tras haber recortado las clulas y todas sus partes, las pegamos
en nuestro gran libro. Las dos clulas son las que estarn fijas a
l, mientras que sus componentes irn pegados con velcro para
poderlos mover. Junto con sus textos con el nombre y las
funciones.

3.CMO REALIZAR LAS ACTIVIDADES

En primer lugar, la utilizaremos como una introduccin del

tema, slo para que vean en 3 dimensiones cmo es la clula
vegetal y la clula animal, para que puedan tener un contacto
fsico con estas.
En la introduccin se le quitaran las funciones de cada
componente de cada clula.
La idea principal es que puedan tener un contacto fsico a modo
de introduccin del tema.

En segundo lugar esta actividad nos servir a lo largo de toda la

unidad didctica, de manera que permanecer colgada en la
pizarra de la clase y conforme se valla viendo el contenido de
las clulas, sus componentes y las funciones, los alumnos
tendrn que ir poniendo cada bocadillo donde corresponda.

En tercer y ltimo lugar, se utilizar como mtodo de

evaluacin (cmo se ha comentado anteriormente). Con todo
esto, se pretende motivar al alumnado, examinndolo de una
manera divertida construyendo ellos mismos lo que se va
dando en clase.

4.REFERENCIAS BIOGRFICAS
-

Ignacio Melndez, Mariana Garca, Enrique Herrero y Francisco

Manuel Prados (2006). Conocimiento del medio, editorial SM.
Melsa- carretera de Fuenlabrada a Pinto, km 21,8- Pinto
(Madrid)/ Impreso en Espaa.