EQUIPO PAY

Asignatura: Informtica

Contenido

Matemticas ll............................................................................................................3
TEMA: Cuadrilteros............................................................................................3
Elementos de un cuadriltero.............................................................................3
Clasificacin de cuadrilteros.............................................................................4
Taxonoma de los cuadrilteros..........................................................................5
Frmulas.............................................................................................................7
Actividad de Aprendizaje 1.....................................................................................8
Reflexin...............................................................................................................16
Qumica ll.................................................................................................................17
TEMA: Lnea ngulo..........................................................................................17
Formacin.........................................................................................................19
Actividad de Aprendizaje 10.................................................................................20
Reflexin...............................................................................................................22
Etimologas Griegas................................................................................................23
TEMA: El alfabeto griego...................................................................................23
Antecedentes....................................................................................................23
Letras que ya no se usan..................................................................................26
Otros alfabetos provenientes del mismo..........................................................27
Actividad de Aprendizaje 6...................................................................................28
Reflexin...............................................................................................................30
Taller de lectura y redaccin II.................................................................................31

TEMA: Ensayos literarios...................................................................................31

Definicin y origen.............................................................................................31
Estructura general.............................................................................................33
Lgica del ensayo.............................................................................................35
ndice........................................................................................................................36

Matemticas ll
TEMA: Cuadrilteros

Imagen 1 Cuadrilteros

El cuadriltero es convexo cuando todos sus ngulos miden menos de 180,

mientras que es un cuadriltero cncavo hay un ngulo y solo uno, que mide ms
de 180.
Una condicin necesaria para la construccin de cualquier cuadriltero es: la
longitud del segmento mayor debe ser menor que la suma de las longitudes de los
otros 3 segmentos.

Elementos de un cuadriltero
Los elementos de un cuadriltero son los siguientes:

4 vrtices: puntos de interseccin de los lados que conforman el

cuadriltero.

4 lados: segmentos que unen los vrtices contiguos.

2 diagonales: segmentos cuyos extremos son dos vrtices no contiguos.

4 ngulos interiores: el determinado por dos lados contiguos.

4 ngulos exteriores: el determinado por la prolongacin de uno de los

lados sobre un vrtice y el contiguo en el mismo vrtice.

Clasificacin de cuadrilteros

Los cuadrilteros se clasifican segn el paralelismo de sus lados, sus longitudes y

sus ngulos interiores:
1. Paralelogramo: sus lados opuestos son paralelos.
- Cuadrado todos sus lados son iguales, todos sus ngulos interiores son rectos,
sus diagonales son iguales y perpendiculares entre s. Son bisectrices.
- Rombo todos sus lados son iguales, sus ngulos interiores no son rectos, son
iguales los opuestos, agudos y obtusos, sus diagonales son distintas (mayor y
menor) y perpendiculares entre s, son bisectrices, su circunferencia es inscrita.
- Rectngulo sus lados son iguales dos a dos (los paralelos), todos sus ngulos
interiores son rectos, todas sus diagonales son iguales pero no son
perpendiculares entre si y su circunferencia es circunscrita.
- Romboide sus lados son iguales dos a dos (dos lados menores iguales y dos
lados mayores iguales).
2. Trapecios: solo dos de sus lados son paralelos; los otros dos no.
- Trapecio rectngulo es el que tiene un lado perpendicular a sus bases. Tiene dos
ngulos internos rectos, uno agudo y otro obtuso.

- Trapecio issceles es el que tiene los lados no paralelos de igual medida. Tiene
dos ngulos internos agudos y dos obtusos, que son iguales entre s. Las
diagonales son congruentes. La suma de los ngulos opuestos es 180.
- Trapecio escaleno es el que no es issceles ni rectngulo, la medida de sus
lados da como resultado medidas diferentes. Sus cuatro ngulos internos poseen
diferentes medidas.
3. Trapezoide: es un cuadriltero convexo en el cual ningn par de lados opuestos
es paralelo.
- Trapezoide simtrico o deltoides tienen 2 pares de lados congruentes (tienen la
misma medida).
- Trapezoide asimtrico no tienen lados congruentes.

Imagen 2 Trapezoides

Imagen 1 Trapezoides

Imagen
Trapezoides

Taxonoma de los cuadrilteros

En el grfico ilustrativo de la taxonoma de los cuadrilteros se pasa de las
definiciones ms generales a las ms especficas siguiendo el sentido de
las flechas.
As se parte de un cuadriltero definido como un polgono cerrado de cuatro lados,
sin ms restricciones, para diferenciar los cuadrilteros compuestos de los
simples.

En un cuadriltero complejo, dos de sus lados se cortan. En uno simple los lados
no se cruzan.
Los cuadrilteros simples se dividen en:

Cncavos. En un cuadriltero cncavo al menos uno de sus ngulos

interiores mide ms de 180.

Convexos. Un cuadriltero convexo no tiene ngulos interiores que midan

ms de 180. Los convexos se subdividen en:
1. Cuadriltero cclico, si se puede trazar una circunferencia que pase por sus
vrtices.
2. Cuadriltero tangencial, si se puede trazar una circunferencia tangente a
cada uno de sus lados.
3. Trapecios, si tienen dos lados paralelos. Se diferencian:
1. Romboide, como caso ms general de paralelogramo, si los lados
son paralelos dos a dos.
2. Trapecio rectngulo, que tiene un lado perpendicular a sus bases.
3. Trapecio issceles, cuyos lados no paralelos son de igual medida.
Este trapecio tambin es cclico.

A un cuadriltero que al mismo tiempo sea cclico y tangencial se le

denomina cuadriltero bicntrico. El deltoide es tangencial con dos pares de lados
iguales.

Un caso particular de trapecio issceles es cuando la longitud de una de las bases

es igual que la de sus lados, por lo cual se configura un trapecio de tres lados
iguales.
El rectngulo es

un

cuadriltero

que

simultneamente cumple las caractersticas

de:

Paralelogramo, al ser paralelos sus

lados opuestos.

Trapecio rectngulo, porque los lados

son perpendiculares a las bases.

Trapecio issceles, por ser de igual

longitud los lados que no constituyen las

Imagen 3 Trapezoides

bases.
Del mismo modo se puede verificar que el rombo es un deltoides paralelogramo,
pues cumple las caractersticas de ambos.
Por ltimo, el cuadrado puede considerarse rombo, rectngulo, con lados iguales y
bicntrico.

Frmulas

La suma de los ngulos internos es igual a 360:

Si las diagonales son perpendiculares, ocurre la relacin siguiente:

El rea de un cuadriltero se puede calcular mediante cualquiera de estas

siete frmulas:

Imagen 4 Formula

Imagen 5 Formula

Imagen 6 Formula

Imagen 7 Formula

Imagen 8 Formula

Imagen 9 Formula

(para un cuadriltero con concavidad en C cambiar el primer signo + por

-).

Los cuadrilteros son polgonos de cuatro lados.

La suma de los ngulos interiores de un cuadriltero es igual

a 360.

Actividad de Aprendizaje 1

1. Usa el siguiente diagrama para determinar en los cuadrilteros si cada

proposicin en verdadera o falsa.

mc
Paralelogramo
s
Rombos

Cuadrado

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Rectngulo

Romboide

Todo cuadrado es rombo: _____________ _Verdadero_______

Todo rectngulo es cuadrado: ______________Falso___________
Todo cuadrado es rectngulo: ______________Verdadero_______
Todos los rombos son paralelogramos: _______Verdadero_______
Todo paralelogramo es rectngulo: __________Falso___________
Todo trapecio es paralelogramo: ____________Falso___________
Todo trapezoide es un cuadriltero: _______Verdadero_________

2. Traza el cuadriltero que cumple con las siguientes caractersticas:

a) Paralelogramos con 2 ejes de simetra:

b) Paralelogramos con 4 ejes de simetra:

c) Paralelogramos con 1 eje de simetra:

No existe

d) Paralelogramo con ningn eje de simetra:

e) Cuadriltero con 1 eje de simetra excluyendo al trapecio:

3. Traza el cuadriltero que cumple las siguientes caractersticas:

a) Paralelogramos con 2 pares de lados iguales:

b) No paralelogramo con 2 pares de lados iguales:

10

c) Paralelogramo con 2 pares de ngulos iguales:

d) No paralelogramo con 2 pares de ngulos iguales:

4. Completa la informacin de la siguiente tabla, marcando la respuesta

correcta.

Propiedades de los cuadrilteros

11

Lados continuos
desiguales
Un par de ngulos
opuestos
congruentes
Dos pares de
ngulos opuestos
congruentes
Cuatro ngulos
congruentes
ngulos contiguos
suplementarios
Posee ngulos de
90
La suma de los
ngulos interiores de
360
Posee un eje de
simetra

Cuadrado

Rombo

Rectngulo

Romboide

Trapecio

isscelesTrapecio

Un par de lados
paralelos
Dos pares de lados
paralelos
Dos pares de lados
opuestos
congruentes
Dos pares de lados
congruentes
Cuatro lados
congruentes

rectangularTrapecio

Propiedades

simtricoTrapezoide

rea

AsimtricoTrapezoide

Grfica
permetro

Posee dos ejes de

simetra
Posee cuatro ejes
de simetra

5. Analiza los siguientes casos, auxliate de trazos para la adquisicin de las

propiedades de las diagonales de un cuadriltero.

12

1- Si dos segmentos perpendiculares de interceptan en sus puntos medios y se

unen sus extremos, qu tipo de cuadriltero es cuando los segmentos son:
a) De distinta longitud?: _Trapezoide simtrico__

b) De igual longitud?: _Rombo___________

2-

Si dos segmentos de intersecan en sus puntos medio y no son

perpendiculares. Une sus extremos y di qu tipo de cuadriltero se obtiene
cuando los segmentos:
a) Son iguales: _Cuadrado_________

b) Son distintos: _Rectngulo________

3- Qu tipo de cuadriltero es si tiene las siguientes caractersticas?

13

a) Paralelogramo con diagonales perpendiculares: _Rombo________

b) No paralelogramo con las diagonales perpendiculares: _Trapecio

simtrico___

c) Paralelogramo con las diagonales iguales: _Romboide______

d) No paralelogramo con las diagonales iguales: _Trapecio _______

14

Cuadrado

Rombo

Rectngulo

Romboide

Trapecio
issceles

Trapecio
rectangular

Trapecio

Trapezoide
simtrico

Propiedades de las
diagonales

Trapezoide
Asimtrico

Completa la siguiente tabla:

Una diagonal es
bisectriz de otra
Las

diagonales

se

bisecan

mutuamente
Las

diagonales

son congruentes
Las

diagonales

son

bisectrices

de los ngulos

Una diagonales
divide al
cuadriltero en
dos tringulos
congruentes
Las

diagonales

forman

pares

de

ngulos

congruentes
Las diagonales
forman

tringulos
congruentes

15

Reflexin
Este tema se me facilit debido a que es algo que traemos con nosotros
desde la primaria quizs, ya que son figuras muy fciles y bsicas que
debemos conocer.
Debo admitir que al principio fue un poco confuso de entender, ya que con
tantas propiedades que debemos de memorizar, podemos revolver unas
con otras y terminar equivocndote nuevamente.
Sin embargo una vez aprendido la teora, la parte prctica se hace muy
fcil, ya que solo nos tocara identificar todo lo que estudiamos y aplicarlo
en el problema o figura que nos plantean.
De manera breve y resumida podemos decir que es un tema un poco
amplio, pero muy fcil, aunque un poco confuso si no prestamos atencin
suficiente a las caractersticas que nos presentan en cada problema.

16

Qumica ll
TEMA: Lnea ngulo

La frmula estructural de un compuesto qumico es una representacin grfica de

la estructura molecular,

que

muestra

cmo

se

ordenan

distribuyen

espacialmente los tomos. Se muestran los enlaces qumicos dentro de la

molcula, ya sea explcitamente o implcitamente. Por tanto, aporta ms
informacin

que

la frmula

molecular o

la frmula

desarrollada. Hay

tres

representaciones que se usan habitualmente en las publicaciones: frmulas semi

desarrolladas, diagramas de Lewis y en formato lnea-ngulo. Otros diversos
formatos

son

tambin

usados

en

las bases

de

datos

qumicas,

como SMILES, InChI y CML.

A

diferencia

de

las frmulas

qumicas o los nombres qumicos,

las
frmulas estructurales suministran
una representacin de la estructura
molecular.
siempre

Los

qumicos

describen

casi

una reaccin

qumica o sntesis qumica usando

frmulas estructurales en vez de
Imagen 10 Figuras

nombres

qumicos,

porque

las

frmulas estructurales permiten al qumico visualizar las molculas y los cambios

que ocurren.
Muchos compuestos qumicos existen en diferentes formas isomricas, que tienen
diferentes estructuras pero la misma frmula qumica global. Una frmula

17

estructural indica la ordenacin de los tomos en el espacio mientras que una

frmula qumica no lo hace.

En las primeras publicaciones de qumica orgnica, cuando el uso de grficos

estaba severamente limitado, surgi un sistema basado en textos para describir
las estructuras orgnicas en una lnea de texto. Aunque este sistema tiende a
fracasar con compuestos cclicos complejos, sigue siendo una forma til y simple
de representar estructuras sencillas como la molcula de etanol.
Otra forma de dibujar las estructuras orgnicas es mediante estructuras
abreviadas de lneas ngulo, donde cada enlace C-C o C- heterotomo es
representado por una lnea, respetando los ngulos entre los enlaces. Cada
interseccin entre las lneas es un tomo de C, los heterotomos se muestran
explcitamente. Se asume que las valencias restantes en el tomo de C
corresponden a tomos de H. El nmero correcto de tomos de hidrgeno
enlazados se calcula considerando la tetravalencia del tomo de carbono. Sin
embargo no existe una regla fija para los pares de electrones no enlazados, ya
que estos pueden o no mostrarse.
Se da por entendido que cada tomo de carbono est unido a tantos tomos de
hidrgeno como sea necesario para cumplir la tetra valencia del carbono.
Ejemplo:
La primera molcula es el butano, cada lnea representa un enlace, los
externos son tomos de carbono al igual que las uniones de la lnea.

Imagen 11 Figuras

18

En

la

segunda

molcula,

observa que cuenta con un

radical metilo en la posicin 2,
representado con una lnea.

Otras molculas de simetra similar

son

los aldehdos. El formaldehdo con

frmula molecular CH2O y frmula estructural H2C=O, posee un tomo de carbono

central que involucra sus electrones de valencia en 2 uniones s C-H y un enlace
doble C - O, por lo que su geometra es plana trigonal. Por otro lado, el oxgeno
involucra a 2 de sus electrones de valencia en un doble enlace con el C y le
quedan dos pares de electrones de valencia no enlazantes, por lo que su simetra
tambin es plana trigonal. Ambos tomos, de C y O, estarn unidos por uno de los
vrtices, resultando una molcula con simetra plana similar a la molcula de
eteno.
Otra forma de representar las estructuras orgnicas es mediante estructuras
abreviadas de lnea ngulo, donde cada enlace C C es representado por una
lnea.
Experimentalmente se observa que las distancias entre los tomos de carbono en
el benceno son todas iguales, es decir no pueden distinguirse por su longitud los
enlaces C-C simple y doble. Estas observaciones experimentales indican que los
electrones que conforman los enlaces p se encuentran delocalizados sobre la
cadena de carbonos de la molcula. Consecuentemente, ninguna de las
estructuras resonantes por s sola es capaz de representar a la molcula de
benceno, y solo ambas estructuras juntas la representan.

19

Formacin

Se busca la cadena ms larga que contenga el doble enlace y tomando

como base ese nmero de carbonos se nombra utilizando el sufijo -eno.

Se numera la cadena principal de forma que se asigne el nmero ms bajo

posible al doble enlace.

La posicin del doble enlace se indica mediante el nmero del primero de

los tomos que intervienen en el doble enlace. Si hay ms de un doble
enlace se indica la posicin de cada uno de ellos y se emplean los sufijos dieno, -trieno, -tetraeno, etc.

Actividad de Aprendizaje 10
De manera individual realiza la representacin por medio de la lnea-ngulo de los
siguientes compuestos:
Compuesto

Frmula

2,2 dimetil hexano

3 isopropil 2 hepteno

20

1,3 pentadieno

propil

1,5

heptadiino

ciclohexil

ciclopropil- 3,3
dimetilheptano

21

Reflexin

Este tema se me facilit ya que lo not muy sencillo, por lo tanto al estudiarlo y
repasarlo un poco ms se me hizo demasiado fcil.
A pesar de que es un tema bastante corto, tambin es un poco confuso, ya que se
tiene que tener siempre presente en qu nmero de Carbono va tal Hidrgeno o
cualquier otro elemento.
Adems de que cuando las lneas ngulo son demasiado largas, se hacen muy
fastidiosas y difciles.
Sin embargo, despus de ver un poco el tema y entenderlo se hace hasta
divertido de armar. Escog este por ser algo divertido y muy sencillo.

22

Etimologas Griegas
TEMA: El alfabeto griego
Alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras
letras del mismo: alpha y beta. El alfabeto ms antigua que se conoce surgi en la
zona de las actuales Siria y Palestina, entre los aos 1700 y 1500 a.c Se le
denomina semtico o septentrional, est formado a partir de la combinacin de los
signos de la escritura cuneiforme sistema de escritura empleado en Mesopotamia
y en la que los caracteres tenan forma de cuas o clavos- y jeroglfica (sobre todo
egipcia), en la que los signos no representaban el sonido de las palabras, si no su
significado, contaba con 22 signos, todos ellos consonantes.

Antecedentes

Los griegos entre los aos 1000 y 900 a.C. adoptaron este alfabeto semtico, en
su variante Fenicia. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca
del ao 900.
Al adaptarlo, los griegos aadieron a los 22 signos otras 2 y utilizaron algunos de
los signos para las vocales, creando una escritura alfabtica en vez de un silabario
(que era lo que realmente tenan los fenicios).
Antes de la elaboracin de este alfabeto, los griegos empleaban un silabario para
la

escritura,

llamado

sistema lineal

B,

utilizado

en Creta,

zonas

de

la Grecia continentalcomo Micenas o Pilos entre los siglos XVI a. C. y XII a. C. Los
fragmentos conservados en lineal B estn escritos en lo que parece una versin
primitiva

de

los

dialectos arcado-chipriota y

jnico-tico,

un

dialecto

llamado micnico. El lineal B se desarroll a partir de un silabario anterior,

llamado Lineal A, empleado para escribir el idioma eteocretense, una lengua pre-

23

indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasin griega de la

isla, y no representa del todo correctamente la fontica del dialecto micnico.
sta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto
completamente nuevo.

El alfabeto griego consta de las siguientes 24 letras:

Observaciones del alfabeto griego:

La pronunciacin descrita en la tabla anterior es la convencionalmente establecida
por el humanista holands Erasmo de Rotterdam en el s. XVI (no coincide con la
del griego moderno ni, probablemente, con la del griego clsico). En la
pronunciacin no hacemos diferencia entre las vocales largas y las vocales
breves.

24

La letra se pronuncia como nasal (n), ante las consonantes velares (, , y )

Por ejemplo: se pronuncia [nguelos].
La letra se pronuncia de tres posibles maneras: Como [u] si forma parte de los
diptongos / / . Por ejemplo: se pronuncia [turos].
El diptongo - se pronuncia como una sola vocal [u]. Por ejemplo: se
pronuncia [urans]. Como [] (segn lo expuesto en la tabla) en los dems casos.
Por ejemplo: se pronuncia [tje].
La pronunciacin moderna difiere notablemente de la pronunciacin erasmiana.
Su principal caracterstica es el iotacismo o uso predominante del sonido i, pues ,
u, , , , se pronuncian todas como iota; este fenmeno recibe tambin el
nombre de itacismo, por el sonido ita que da a la letra .

25

Letras que ya no se usan

Las siguientes letras no forman parte del alfabeto griego comn, pero estuvieron
en uso en la poca arcaica (siglos VII y VI a. C.) en algunos dialectos. Las
letras digamma, qoppa, y sampi se usaban tambin en el sistema de numeracin
jnico, con los valores numricos indicados.3

Letra

Forma numrica

Nombre

Sonido AFI

Valor

Alfabeto Semtico

Digamma

[w]

wau () /w/

Heta

[h]

het () /h/

San

[s]

sade () /s/

Qoppa

[q]

90

qop () /q/

Sampi

[s] [ks] [ts]

900

incierto

Los sonidos bajo el epgrafe antiguo corresponden a la pronunciacin del griego

antiguo, indicada con los signos usados por el Alfabeto fontico internacional; bajo
el epgrafe mod.se encuentra la pronunciacin en el griego moderno. Los valores
numricos corresponden al sistema de numeracin jnico. Ntese que el nombre
de la letra en castellano no necesariamente corresponde con el sonido que tena
la letra en griego antiguo, algo de esperar debido a la evolucin independiente que
las dos lenguas han tenido a lo largo de su historia.

26

Otros alfabetos provenientes del mismo

Originariamente existieron variantes del alfabeto griego, siendo las ms
importantes la occidental (calcdica) y la oriental (jnica). La variante occidental
origin el alfabeto etrusco y de ah el alfabeto romano. Atenas adopt en el
ao 403 a. C. la variante oriental, dando lugar a que poco despus desaparecieran
las dems formas existentes del alfabeto. Ya para esta poca el griego haba
adoptado la escritura de izquierda a derecha, mientras que originalmente se haba
empleado para ello el bustrofedon (la alternancia de lneas de izquierda a derecha
y de derecha a izquierda, de manera que se empezaba por el lado donde se haba
concluido la lnea anterior, invirtiendo todos los caracteres en dicho proceso).
Situando las posibles fuentes del alfabeto griego tanto en una antigua variante
semtica norte como en el fenicio o el proto-cananita, lo realmente innovador del
alfabeto griego es la introduccin de las vocales. Las primeras vocales
fueron alfa, psilon, iota, micron e psilon. Si se contempla el proceso de creacin
del alfabeto griego como resultado de un proceso dinmico basado en la adopcin
de varios alfabetos semticos, encontrando incluso influencias del Lineal B, a
travs del tiempo, se podra dar una explicacin ms satisfactoria a su origen que
las teoras que postulan una adaptacin nica de un alfabeto determinado en un
momento dado.

27

Actividad de Aprendizaje 6
Escribe con letras griegas lo que se te solicita. Recuerda utilizar maysculas
segn lo requiera y considerar las reglas y observaciones de algunas.
1. Tu nombre completo:

2. El nombre de tu escuela:
3. El nombre de tu ciudad:

4. El nombre de tu estado:
5. Tu comida favorita:

6. Tu artista musical favorito:

7. Tu cancin preferida:
8. El color que ms te gusta:

Tu pasatiempo favorito:

28

 El nombre de tu materia favorita :

El nombre de tu maestro favorito:

Reflexin

29

Este tema es muy fcil porque es solo cuestin de repasar y repasar hasta que se
te quede grabado en la memoria, a diferencia (por poner un ejemplo) de
matemticas o qumica que tenemos que aprender a resolver frmulas y
operaciones adems de los estudios.
Adems escog este tema porque es el ms importante a la hora de llevar la
materia, porque sin el alfabeto no podramos entender lo que dicen las races, y
por lo mismo reprobaramos.
En conclusin el alfabeto griego es el tema principal para introducirnos en el
mundo de las etimologas griegas, por lo tanto es muy importante de memorizar y
es muy fcil de hacerlo.

30

Taller de lectura y redaccin II

TEMA: Ensayos literarios
El ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evala un tema de
manera oficial o libre. Se considera un gnero literario, al igual que la poesa,
la narrativa y el drama.
Las caractersticas que debe tener un ensayo son las siguientes:
Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.
Posee un carcter preliminar, introductorio, de carcter propedutico.
Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
Es un gnero literario dentro del ms general de la didctica.

Definicin y origen
El

ensayo

es

la interpretacin o explicacin de

un

determinado

tema

humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, deportivo, por mencionar algunos

ejemplos, sin que sea necesariamente obligatorio usar un aparataje documental,
es decir, desarrollado de manera libre, asistemtica, y con voluntad de estilo.
Un ensayo es una obra literaria relativamente breve, de reflexin subjetiva, en la
que el autor trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra de
forma ms o menos explcita cierta voluntad de estilo. Esto ltimo propone crear
una obra literaria, no simplemente informativa. Puede tratar sobre temas de
literatura, filosofa, arte, ciencias, sociales y poltica, entre otros.
Slo en la Edad Contempornea este tipo de obras ha llegado a alcanzar una
posicin central.
En la actualidad est definido como gnero literario, debido al lenguaje, muchas
veces potico y cuidado que usan los autores, pero en realidad, el ensayo no

31

siempre podr clasificarse como tal. En ocasiones se reduce a una serie

de divagaciones y elucubraciones, la mayora de las veces de aspecto crtico, en
las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado o,
incluso, sin especfico tema alguno.
Ortega y Gasset lo defini como la
ciencia

sin

la

prueba

explcita. Alfonso Reyes, por otra

parte, afirm que el ensayo es la
literatura en su funcin ancilar es
decir, como esclava o subalterna de
algo superior, y tambin lo defini
como el Centauro de los gneros.
El

crtico Eduardo

Gmez

de

Baquero ms conocido como Andrenio afirm en 1917 que el ensayo est en la

frontera de dos reinos: el de la didctica y el de la poesa, y hace excursiones del
uno al otro. Y por su parte Eugenio d'Ors lo defini como la poetizacin del
saber.
Su

origen

se

encuentra

en

el gnero

epidctico de

la

antigua oratoria grecorromana, y ya Menandro el Rtor, aludiendo al mismo bajo el

nombre de charla, expuso algunas de sus caractersticas en sus Discursos
sobre el gnero epidctico:
Tema libre (elogio, vituperio, exhortacin).
Estilo sencillo, natural, amistoso.
Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de nimo).
Se mezclan elementos (citas, proverbios, ancdotas, recuerdos personales).
Sin orden preestablecido (se divaga), es asistemtico.

32

Extensin variable (hasta 8,000 palabras)

Va dirigido a un pblico amplio.
Conciencia artstica.
Libertad temtica y de construccin.
El ensayo, a diferencia del texto informativo, no posee una estructura definida ni
sistematizada o compartimentada en apartados o lecciones, por lo que ya desde el
Renacimiento se consider un gnero ms abierto que el medieval tractatus o que
la suma, y se considera distinto a l tambin por su voluntad artstica de estilo y su
subjetividad, ya que no pretende informar, sino persuadir o convencer.
Utiliza

la

modalidad

discursiva

expositivo-argumentativa

un

tipo

de

razonamientos blandos que han sido estudiados por Cham Perelman y Lucie
Ollbrechts-Tyteca en su Tratado de la argumentacin.
A esto convendra aadir que en el ensayo existe adems, como bien ha
apreciado el crtico Juan Marichal, una voluntad de estilo, una impresin
subjetiva que es tambin de orden formal.

Estructura general
La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematizacin es
ajena a su propsito esencial, que es deleitar mediante la exposicin de un punto
de vista que no pretende agotar un tema, como se hara (y sistemticamente) el
gnero literario meramente expositivo del tratado; por eso estas indicaciones son
meramente orientadoras:
Introduccin
Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los
subtemas o captulos que abarca, as como los criterios que se aplican en el texto,
y abarca ms o menos 5 oraciones. Es la parte en donde se da una informacin

33

breve del contenido del ensayo. En esta etapa se deben de plasmar las ideas
principales, y puede iniciarse con una aseveracin, una pregunta o una metfora.
Desarrollo
Contiene la exposicin y anlisis del mismo tema, se plantean las ideas propias y
se sustentan con informacin de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet,
entrevistas y otras. Constituye el 75 % del ensayo. En l va todo el tema
desarrollado, utilizando la estructura
interna: 50 % de sntesis, 15 % de
resumen y 10 % de comentario.
Se sostiene la tesis, ya probada en el
contenido, y se profundiza ms sobre
la

misma,

ya

sea

ofreciendo

contestaciones sobre algo o dejando

preguntas finales que motiven al lector a reflexionar.
Conclusin
En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar
algunas sugerencias de solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer lneas de anlisis para posteriores escritos.
"Un ensayo de ayuda" Esta ltima parte mantiene cierto paralelismo con la
introduccin por la referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de
que en la conclusin la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos
expuestos en el desarrollo.
El ensayo tiene su origen en Grecia, donde se consideraba como una proposicin
original que dispone elementos de creacin, generacin e innovacin. Se parte del
conocimiento normal (establecido) para romperlo. A partir de elementos que lo

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hacen,

al

conocimiento,

diferente

en:

perspectiva,

conjuncin,

relacin,

conformacin, etc.
El ensayo, independientemente del rea de estudio, tiene una conformacin, una
metodologa y un diseo nico. Se ha tratado de ver el ensayo literario aislado de
otros campos como el cientfico, pero en realidad es igual en estructura. Existen
varios tipos de ensayos por las caractersticas de su estructura: vivencial,
sustentar, interpretativo, lgico y alternativo.

Lgica del ensayo

La lgica es crucial en un ensayo y lograrla es algo ms sencillo de lo que parece:
depende principalmente de la organizacin de las ideas y de la presentacin. Para
lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado desde las
explicaciones formales hasta la evidencia concreta, es decir, de los hechos a las
conclusiones. Para lograr esto el escritor puede utilizar dos tipos de razonamiento:
la lgica inductiva o la lgica deductiva.
De acuerdo con la lgica inductiva el escritor comienza el ensayo mostrando
ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones generales. Para
tener xito, no slo debe elegir bien sus ejemplos sino que tambin debe
presentar una explicacin clara al final del ensayo. La ventaja de este mtodo es
que el lector participa activamente en el proceso de razonamiento y por ello es
ms fcil convencerle.
De acuerdo con la lgica deductiva el escritor comienza el ensayo mostrando
afirmaciones generales, las cuales documenta progresivamente por medio de
ejemplos bien concretos. Para tener xito, el escritor debe explicar la tesis con
gran claridad y, a continuacin, debe utilizar transiciones para que los lectores
sigan la lgica/argumentacin desarrollada en la tesis. La ventaja de este mtodo
es que si el lector admite la afirmacin general y los argumentos estn bien
construidos generalmente aceptar las conclusiones.

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Actividad de aprendizaje

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Reflexin
Escog este tema porque siempre me ha gustado escribir y plasmar mis
argumentos y pensamientos sobre un tema en especfico.
Este tema se me facilit porque me es fcil escribir sobre cualquier cosa, adems
de que es un tema muy fcil de comprender y de aprender, aunque no sea fcil
escribir un ensayo por primera vez, una vez te acostumbras, pierdo todo lo
complicado y se hace un tema muy flojo para aprender.
Concluyendo los ensayos pueden ser difciles de escribir pero una vez los
comienzas te das cuenta de lo rpido que es seguirlo.

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ndice
A
alfabeto-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------23
tomos-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16

B
benceno------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16

C
cadena-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16
carbono------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15
Cncavos------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4
Convexos------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4
cuadrado------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5
cuadrilteros--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3

D
diagonales----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6
doble enlace------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16

E
epgrafe------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------22

F
frmulas------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14

G
griegas-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------24

I
isomricas---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14

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L
lnea ngulo-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16

P
Paralelogramo-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3

S
sistema de numeracin jnico--------------------------------------------------------------------------------------------------------21

T
Trapecios------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
Trapezoide----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4

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