ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS
Pedagogia
7 Srie
Polticas Educacionais
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORIA
Luciana Haddad Ferreira
Anhanguera Educacional Ltda

Marciene Aparecida dos Santos Reis

Faculdade Anhanguera de Campinas - Unidade 3

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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
Conhecer os princpios e funcionamento das polticas educacionais no Brasil.
Analisar criticamente as principais polticas de Educao do Brasil.

Produo Acadmica

Textos parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas etapas.

Entrevistas em instituies educativas.
Apresentao final em PowerPoint.

Participao
Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em
equipes, de no mximo cinco integrantes, sob a orientao do tutor presencial, que far o
acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes,
que sero mantidas durante todas as etapas, devero entregar seus nomes, RAs e e-mails ao
tutor presencial.

Padronizao
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado1, com o seguinte
padro:
Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para ttulo, 16 subttulo e 14 para o texto do
slide;
At 25 slides, sendo:
Capa - no primeiro slide (capa), dever conter:

logo da Anhanguera Educacional Uniderp;

nome de sua Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplina;

nome e RA de cada participante;

ttulo da atividade;

nome do tutor a distncia;

cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

1. Introduo apresentar de forma breve o tema pesquisado.
2. Desenvolvimento abordar as etapas pesquisadas;
3. Consideraes finais apresentar os resultados obtidos a partir da pesquisa;
4. Referncias bibliogrficas indicar as fontes de pesquisa, de acordo com as normas da
ABNT.

Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.

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DESAFIO
O desafio proposto consiste na elaborao de uma apresentao em PowerPoint sobre
os principais aspectos estudados das polticas educacionais brasileiras. Para realizar o
desafio, sero necessrias: investigao bibliogrfica, produo de textos a respeito das
dimenses da prtica educativa e das implicaes decorrentes das polticas pblicas vigentes
e, se possvel, entrevistas com profissionais da rea.
O desafio envolve tambm a anlise sobre os Planos Nacionais de Educao e a
legislao de embasamento a polticas educacionais, que deve ser realizada de modo crtico e
reflexivo.

Objetivo do Desafio
Elaborao de um trabalho composto por relatrio final e apresentao em PowerPoint.

ETAPA 1
Esta atividade importante para que voc conhea as principais determinaes da
legislao educacional brasileira.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual)
Ler o documento que regulamenta e parametriza a Educao brasileira, Lei n. 9394/96 (Lei
de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDB):

BRASIL. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional: lei no 9.394, de 20 de

dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. 5. ed.
Braslia: Cmara dos Deputados, Coordenao Edies Cmara, 2010. Disponvel
em:
<http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/2762/ldb_5ed.pdf>.
Acesso em: 19 mar de 2013.

Passo 2 (Equipe)
Debater, em equipe, a respeito dos pontos relevantes do documento lido no passo anterior.
Atentar para as determinaes que tratam da organizao da Educao Bsica, especialmente
as referentes ao Ensino Infantil e Fundamental, descritas no Captulo II, Sees I, II e III da
referida Lei.
Passo 3 (Individual)
Buscar, em sites de domnio pblico ou em arquivo pessoal, imagens que dialoguem com os
conceitos e determinaes apresentados no documento lido no passo 1. importante
ressaltar que todas as imagens utilizadas devem ser referenciadas, respeitando os direitos
autorais. Essas imagens devem ilustrar a apresentao de slides que ser produzida no passo
seguinte.

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Passo 4 (Equipe)
A partir da leitura do documento apresentado no passo 1, da discusso realizada no passo
2 e da busca por imagens ilustrativas do passo 3, a equipe deve realizar uma sntese dos
pontos discutidos, articulando com as crticas e reflexes do grupo. Essa sntese deve
servir de base para a elaborao do primeiro trabalho parcial, que, posteriormente,
compor o relatrio final. Esse trabalho consiste na sistematizao dos pontos discutidos
sobre a lei no 9.394 e deve ser elaborado, no mximo, em quatro slides introdutrios.

ETAPA 2
Esta atividade importante para que voc vivencie a realidade escolar e perceba as reais
aplicaes da legislao brasileira.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual)
Pesquisa, em fontes diversas (revistas, jornais, sites), de matrias com entrevistas
realizadas com profissionais da rea da gesto educacional, bem como anlise do referido
material a respeito dos seguintes itens:

Perfil do profissional entrevistado.

Perfil da instituio em questo.

Possveis questes levantadas na entrevista a respeito da forma como conduzida a

gesto educacional.
Sugesto: a equipe pode optar por visitar uma escola de Ensino Infantil e/ou Fundamental
para realizar uma investigao a respeito: do corpo gestor institudo (Diretor e
Coordenador/ Orientador Pedaggico), possveis entrevistas com gestores da escola
escolhida, bem como visita de observao das instalaes institucionais.
Caso seja aceita a sugesto, o relatrio parcial produzido nesta etapa ser a descrio da
referida visita e apontamentos a respeito.
Passo 2 (Individual)
A partir das pesquisas realizadas no passo anterior, fazer um levantamento das
informaes relevantes que descrevem as principais caractersticas dos modelos, de gesto
educacional, identificados nas entrevistas pesquisadas.

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Passo 3 (Equipe)
Debater a respeito das pesquisas realizadas por cada integrante, comparando os
resultados encontrados. Escolher, no mximo, dois exemplos das matrias encontradas.
Passo 4 (Equipe)
Elaborar um relatrio, de no mximo duas pginas, e uma apresentao em Power Point,
de no mximo quatro slides, com os pontos relevantes da matria escolhida, bem como o
resultado do debate realizado no passo anterior. Esse trabalho parcial compor,
posteriormente, o relatrio final.

ETAPA 3
Esta atividade importante para que voc conhea o contedo e a relevncia do Plano
Nacional de Educao, traado pelo Congresso Nacional brasileiro.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual)
Acessar o portal do Ministrio da Educao e realizar o download do Plano Nacional de
Educao vigente:
BRASIL. PNE: Projeto de Lei que aprova o Plano Nacional de Educao para o decnio
2011-2020, e d outras providncias. Congresso Nacional: Braslia, 2011. Disponvel em:
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16478&Ite
mid=1107>. Acesso em: 21 mar de 2013.

Passo 2 (Equipe)
Elaborar um slide, que contenha a resposta questo abaixo, com base na leitura do Plano
Nacional e do texto introdutrio que se encontra na pgina virtual do Ministrio da
Educao:

O que o Plano Nacional de Educao?

Esse trabalho compor, posteriormente, o relatrio final.

Passo 3 (Equipe)
Discutir, em equipe, a respeito de uma das metas traadas pelo documento, destacando
seus pontos relevantes e as estratgias sugeridas para seu cumprimento.
Passo 4 (Equipe)
Elaborar um texto com os pontos discutidos referentes meta escolhida, articulando-a
com as crticas e reflexes da equipe. Elaborar uma apresentao em Power Point, de no

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mximo trs slides, que contenha os principais apontamentos do referido texto. Esse
material compor, posteriormente, o relatrio final.

ETAPA 4
Esta atividade importante para que voc discuta com seu grupo sobre a legislao
estudada e suas implicaes nas situaes vivenciadas no cotidiano da escola.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Elaborar um relatrio final com as situaes discutidas nas etapas e passos anteriores.
Passo 2 (Individual/ Equipe)
Pesquisar charges, textos e imagens que ilustrem ou evidenciem as principais
argumentaes do relatrio elaborado no passo anterior, a fim de ilustrar o referido
material.
Passo 3 (Equipe)
Elaborar, no mximo trs, slides que representem o resumo do relatrio elaborado nesta
etapa. Organizar todos os slides produzidos nas etapas anteriores, colocar todos dentro
do relatrio final e postar o referido material consolidado, em arquivo nico .doc, no
ambiente virtual de aprendizagem, dentro do prazo estipulado, para avaliao do tutor
a distncia.

Livro-Texto da Disciplina
SANTOS, Paulo S. M. Guia Prtico da Poltica Educacional no Brasil: Aes, Planos,
Programas e Impactos. So Paulo: Cengage Learning, 2012.

Critrios de Avaliao
Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha:
Desenvolvido a problemtica no mbito profissional, cultural e social.
Realizado a leitura e reflexo dos textos sugeridos e discutido com o grupo as
implicaes educacionais dos mesmos.
Explanado sobre as relaes entre os sites, textos e o contedo abordado na disciplina.
Produzido a apresentao em PowerPoint dentro dos padres especificados, com
reflexes claras e objetivas acerca da temtica estudada.
Avaliao dos slides na composio do relatrio final.

Luciana Haddad Ferreira

Marciene Aparecida dos Santos Reis