DESARROLLO SOSTENIBLE A PARTIR DE LOS ENFOQUES DE LOS PROBLEMAS

SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA

INTRODUCCIN
"Hasta hace pocos aos, la concepcin predominante acerca del Desarrollo Humano se
sustentaba bsicamente en indicadores de orden econmico, como el Producto Interno Bruto
(PIB) percpita, a partir de la maximizacin de la riqueza (material) como ideal del bienestar y
la calidad de vida. Hoy resulta incuestionable que el aumento del potencial econmico de un
pas no siempre se corresponde con el enriquecimiento de la vida humana y con las opciones
que tienen las personas para satisfacer sus necesidades, alcanzar la plenitud y participar
activamente en el quehacer social."

En el marco de esta problemtica, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

(PNUD) introdujo en el Informe sobre Desarrollo Humano elaborado por primera vez en 1990,
la modalidad de medir el ndice de Desarrollo Humano (IDH) a partir de la combinacin de
slo tres indicadores.

Ello signific un importante viraje respecto a los enfoques previos e implic profundas
redefiniciones desde un nuevo paradigma de desarrollo humano sostenible, centrado en la
aspiracin de lograr una mejor calidad de vida para el ser humano a escala individual y
social, potenciando la equidad, el protagonismo, la solidaridad, la democracia, la proteccin
de la biodiversidad y los recursos naturales de nuestro planeta, el respeto a la pluralidad
cultural y tnica, entre otras significativas reivindicaciones.

"El desarrollo humano sostenible es el desarrollo que no slo suscita un crecimiento

econmico, sino que tambin distribuye equitativamente sus beneficios; que regenera
el medio ambiente en lugar de destruirlo; que fomenta la autonoma de las personas en
lugar de marginarlas. Es un desarrollo que otorga prioridad a los pobres, que ampla
sus opciones y oportunidades y que prev su participacin en las decisiones que

afectan sus vidas. Es un desarrollo que favorece a los seres humanos, favorece a la
naturaleza, favorece la creacin de empleos y favorece a la mujer". (PNUD 1994).

"El desarrollo cientfico y tecnolgico, es uno de los factores ms influyentes en la sociedad

contempornea. Los poderes polticos y militares, la gestin empresarial, los medios de
comunicacin masiva, descansan en gran parte sobre pilares cientficos y tecnolgicos,
Tambin la vida del ciudadano comn, est notablemente influido por los avances tecnocientficos.

El incremento del papel del conocimiento cientfico en el desarrollo social tiene dos
tendencias predominantes. El primero parte da considerar que la Ciencia y la Tcnica
constituyen el centro del desarrollo humano y de ella se derivan las posibles soluciones a
todos los problemas actuales. En realidad esta tendencia es dirigida por los pases ms
poderosos econmica y polticamente que han impuesto las normas del capitalismo salvaje
Neoliberal. De esa frmula derivan una visin utilitaria exagerada con manifestaciones de
practicismo y egosmo en la solucin que proponen a los males sociales.

El segundo enfoque es diametralmente opuesto al primero y ubica en primer plano tambin la

necesidad de la integracin, pero basada en los sentimientos de solidaridad (globalizacin de
la solidaridad), o al menos de respeto y equidad, como condicin para que se promueva la
integracin econmica, poltica y cientfico-tcnica.

DESARROLLO
El siglo XIX fue el siglo del "oro amarillo"; el siglo XX el del "oro negro": el siglo XXI se ha
anunciado como el del "oro gris", en alusin al papel de los conocimientos, la informacin y la
inteligencia.

Las fuerzas motrices del desarrollo humano consideramos que estn en la economa y la
utilizacin racional de los adelantos ms novedosos de la Ciencia y la Tecnologa. En el
informe a la UNESCO de la Comisin Internacional sobre la Educacin para el Siglo XXI, en

1999, en uno de sus captulos, titulado: "Del crecimiento econmico al desarrollo humano",
sus principales recomendaciones e ideas fueron: proseguir la reflexin en torno a la idea de
un nuevo modelo de desarrollo que sea ms respetuoso con la naturaleza y con los ritmos
del desarrollo humano; una consideracin prospectiva del lugar del trabajo en la sociedad de
maana, habida cuenta de las repercusiones del progreso tcnico y de los cambios que
origina en los modos de vida privados y colectivos; una estimacin ms exhaustiva del
desarrollo humano que tenga en cuenta todas sus dimensiones, de acuerdo con la
orientacin de los trabajos del PNUD.

El clculo general realizado por el PNUD, sobre los resultados del Desarrollo Humano nos da
una panormica de la situacin que posee cada pas, y nos permite comparar la posicin da
cada uno con respecto al resto. Aunque el anlisis tiene gran valor por las razones antes
sealadas, contiene un enfoque reduccionista porque sigue sealando como indicador
fundamental, el PIB percpita. A manera de ilustracin durante un estudio realizado durante
el ao 2002 se muestra que el crecimiento econmico de Per estuvo por el orden del 4,5
%, la ms alta de Amrica Latina para la poca; sin embargo se manifiesta tambien una gran
incongruencia pues la situacin social empeor y la mayor parte de los beneficios pasaron a
manos extranjeras o del sector ms rico de esa nacin.

Para que entremos en la poca del conocimiento, es tarea de todos, no importando su

ubicacin geogrfica, social, poltica o ideolgica, y de manera interdisciplinaria, el promover
la conformacin de las estructuras nacionales que permitan trabajar en grupos organizados
en la investigacin en ciencia y tecnologa, de manera que el conocimiento que se deriva de
stas pueda servir a la bsqueda de soluciones para los problemas sociales, econmicos o
ambientales en la bsqueda de mejorar los ndices de desarrollo humano (nivel de
instruccin, capacidad adquisitiva, esperanza de vida, etc.). Incuestionablemente, los
actuales patrones de desarrollo y consumo se perciben ante el conocimiento cientfico
contemporneo, como absolutamente insostenibles en trminos ecolgicos y no pueden por
tanto servir de referencia futura a los que pretenden desarrollarse.

En consecuencia parte de la Humanidad se ha dedicado a la bsqueda de un paradigma

alternativo de desarrollo a los actuales y fracasados modelos existentes, que no son ms que
el resultado de la interaccin multilateral de la sociedad, la ciencia y la tecnologa, lo que a su
vez ha propiciado el surgimiento de un nuevo paradigma cientfico, dados los nuevos retos
que tal problemtica le impone a la ciencia y a los propios cientficos de estos tiempos. Al
respecto, se precisa que un nuevo paradigma ofrezca una visin alternativa a la realidad
actual, en consonancia con la bsqueda de una solucin de esa contradiccin.

Por lo tanto surgieron numerosos acercamientos conceptuales al propsito sealado, hasta

la final aparicin del nuevo apellido sostenible o sustentable que se la ha adjudicado al
trmino, con el nimo de ponderar su faceta ambiental y plasmarlo posteriormente por la
Comisin Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (1987), en el informe Nuestro
Futuro Comn o documento antecedente a la que result ser la Conferencia de Naciones
Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, efectuada en Ro de Janeiro, Brasil en junio de
1992.

Con independencia de unas u otras definiciones, los contenidos ms sensatos que se han
brindado sobre desarrollo sustentable, apuntan hacia la consecucin de un crecimiento con
eficiencia econmica, garantizando el progreso y la equidad social por medio de la solucin
de las necesidades bsicas de la poblacin y la salvaguardia de las culturas, sobre la base
del funcionamiento y la eficiencia ecolgica de los sistemas biofsicos.

En todo caso, el nuevo paradigma de la sustentabilidad presupone alcanzar una armona

entre todos los atributos que corresponden al desarrollo, a saber, sus aristas referentes a la
economa, la sociedad, la naturaleza, la cultura y la tecnologa, donde la dimensin ambiental
formase parte integral del proceso de desarrollo. Entre las exigencias que el nuevo
paradigma del desarrollo sustentable le impone a la ciencia y a la tcnica actual, se impone
reorientar las nuevas tecnologas, hacia la sustitucin de recursos naturales y a la prevencin
de la contaminacin ambiental, desarrollando programas pertinentes y coherentes que
propicien la educacin ambiental, contribuyan a mitigar las desigualdades entre ricos y
pobres y propicien la bsqueda de la calidad de vida en lugar del nivel de vida.

CONCLUSIONES
La relacin ciencia, tecnologa y sociedad es de gran valor metodolgico para explicar las
tendencias actuales del desarrollo sostenible, al demostrar la interconexin de los diferentes
factores presentes en su evolucin incluyendo los nuevos conocimientos cientfico tecnolgicos.

El contexto en que se produce el desarrollo sostenible es contradictorio, pues se producen

grandes contrastes entre los altos niveles de enriquecimiento de unos pocos, frente a la
pobreza de ms del 80% de la poblacin, debido a la globalizacin, esencialmente neoliberal
que utiliza la ciencia y la tecnologa con fines egostas, que implican hasta el uso de la
violencia y la guerra.

El saber cientfico ha dado lugar a notables innovaciones sumamente beneficiosas para la

humanidad. La esperanza de vida ha aumentado de manera considerable y se han
descubierto tratamientos para muchas enfermedades. La produccin agrcola se ha
incrementado enormemente en muchos lugares del mundo para atender las crecientes
necesidades de la poblacin. Est al alcance de la humanidad el liberarse de los trabajos
penosos gracias al progreso tecnolgico y a la explotacin de nuevas fuentes de energa,
que tambin han permitido que surgiera una gama compleja y cada vez mayor de productos
y procedimientos industriales.
Las tecnologas basadas en nuevos mtodos de comunicacin, tratamiento de la informacin
e informtica han suscitado oportunidades y tareas sin precedentes para el quehacer
cientfico y para la sociedad en general. La profundizacin ininterrumpida de los
conocimientos cientficos sobre el origen, las funciones y la evolucin del universo y de la
vida dota a la humanidad de enfoques conceptuales y pragmticos que ejercen una
influencia profunda en su conducta y sus perspectivas. (Declaracin de Budapest 1999), esto
nos permite:
* A partir de de la Ciencia podemos generar aportes que Solucionen Problemas Sociales para
el Beneficio de la Humanidad.