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Informtica
II
Equipo
Melocotngos
(maucin4@gmail.com)
(marco.aguilar.mac@gmail.com)
(kevinortegah98@gmail.com)
Facilitador
Mtra. Rosario Raygoza Velasquez
Grado y grupo: 1I
Tabla de contenido
Informtica II...................................................................................................... 1
Equipo.............................................................................................................. 1
QUMICA II........................................................................................................... 3
Alcoholes y Fenoles.......................................................................................... 3
Actividad de aprendizaje.................................................................................. 7
REFLEXIN..................................................................................................... 13
ETIMOLOGAS GRIEGAS..................................................................................... 14
ESTE NOSOCOMIO PARECE MANICOMIO.....................................................14
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE..........................................................................19
Reflexin........................................................................................................ 22
MATEMTICAS................................................................................................... 23
Tringulos semejantes...................................................................................23
Actividad de aprendizaje................................................................................ 26
REFLEXIN..................................................................................................... 29
Presentacin
En este trabajo les presentamos la recopilacin de los proyectos, de las 7 materias que
cursamos a lo largo del 2 bloque, cada una de estas asignaturas estn puestas en una tabla
de contenido para ver qu es lo que presentamos si no ha quedado claro.
Este trabajo es de suma importancia para el equipo ya que es nuestro trabajo final para
pasar al 3 semestre de preparatoria.
Nosotros somos el equipo melocotongos, y este es nuestro trabajo de informtica 2.
Abarcaremos el rea de matemticas II, qumica II, historia II, ingles II, taller de lectura y
redaccin, etimologas griegas,
QUMICA II
Alcoholes y Fenoles
3
En este tema, el alumno estudiar los tipos de alcoholes, as como sus usos y aplicaciones
en la vida cotidiana.
Ilustracin 1alcoholesyfenoles
2. Se numera la cadena principal para que el grupo -OH tome el localizador ms bajo.
3. El nombre del alcohol se construye cambiando la terminacin -o del alcano 3 con igual
nmero de carbonos por -ol
Como otro punto, la tabla que se muestra a continuacin, tambin fue de mucha, utilidad, ya
que me ayud a conocer el nombre y la estructura de los alcanos, solamente, que en este
caso, para nombrar a los alcoholes, la terminacin ano que pertenece a los alcanos, cambia
su terminacin por ol ya que es un alcohol a quien voy a nombrar.
Tambin sealo que los alcoholes son compuestos orgnicos cuya caracterstica principal es
que tiene un grupo hidroxilo. OH, unido de forma covalente a un grupo alquilo. El grupo
funcional es OH y su frmula general es R-OH. Los alcoholes se clasifican en primarios,
secundarios o terciarios, segn el tomo4 de carbono al que est unido el grupo hidroxilo.
Actividad de aprendizaje.
Investigar tres alcoholes diferentes (nomenclatura, tipo de alcohol, estructura lneangulo, usos, efectos negativos en la salud). Elabora un escrito con la informacin
recopilada.
Los alcoholes son compuesto orgnicos que contienen el grupo hidroxilo
(-OH). Los alcoholes son compuestos orgnicos formados a partir de los hidrocarburos
mediante la sustitucin de uno o ms grupos hidroxilo por un nmero igual de tomos de
hidrgeno.
BUTANOL.
NOMENCLATURA COMN:
Alcohol n-butlico.
NOMENCLATURA SISTEMTICA:
Butanol o n-butanol.
Terminacin de los alcoholes: Ol
TIPO DE ALCOHOL.
Primario, ya que se les designa con el nombre de hidrocarburos correspondientes terminado
en OL; o bien con la palabra alcohol seguida del hidrocarburo correspondiente y la
terminacin ICO.
USOS:
PENTANOL.
NOMENCLATURA:
1-Pentanol.
TIPO DE ALCOHOL
Primario.
Ilustracin 8 alcohol
USOS.
En usos industriales, es usado como anticongelante, se le aade a
la gasolina y al diesel para evitar su solidificacin en invierno.
Tambin puede usarse como disolvente en la produccin de CD y
DVD, como en la fabricacin de productos farmacuticos. Otros de
sus usos es para la fabricacin de lacas, pinturas, barnices,
decapantes, caucho, plsticos, explosivos, pegamentos para calzado y perfumes.
PROPANOL
NOMENCLATURA COMN.
Alcohol proplico.
NOMENCLATURA SISTEMTICA.
Alcohol 1- Propanol.
TIPO DE ALCOHOL
Primario.
CH3-CH2-CH2-OH
n-propanol.
10
USOS.
El propanol es un disolvente utilizado en lacas, cosmticos, lociones dentales, tintas de
impresin, lentes de contacto y lquidos de frenos. Tambin
sirve como antisptico, aromatizante sinttico de bebidas no
alcohlicas y alimentos, as como un desinfectante.
Por otro lado, el isopropanol es otro disolvente industrial
importante que se utiliza como anticongelante, en aceites y
tintas de secado rpido. Es un ingrediente de jabones
lquidos.
Ilustracin 10 usos del
propanol
REFLEXIN.
La importancia de la qumica es que nos permite conocer y estudiar lo que est a nuestro
entorno. Este tema fue el que ms me pareci interesante, ya que con ayuda de la
11
investigacin permite tanto a alumnos como a la sociedad, como est compuesto los
alcoholes as como su importancia y su uso en la vida cotidiana.
Tambin a base de esto, permite demostrar las ventajas y las desventajas que tienen dichos
productos, algunos constan de ser perjudiciales, mientras que otros a ser favorables.
Este tema fue de mi eleccin, ya que aparte de ser tan interesante, tuvo la intencin de
llamarme la atencin, pues, desde que era pequea, me gustaba y quera saber cmo se
componan las cosas. A partir de 3 de secundaria, cuando empec a ver la asignatura de
qumica, me sent de una manera muy especial, ya que esta materia, permite y explica el
surgimiento o las reacciones de algn compuesto.
Los alcoholes, en s, es mi tema favorito, ya que destacan varios tipos de alcoholes, de los
cuales los principales son el metanol y el etanol.
El primero consta de ser el ms simple, un ejemplo de esto, son aquellos que los
alcohlicos consumen cuando ya tienen esta adiccin, mientas que en la segunda se
encuentra en vinos, cerveza y el brandy principalmente.
Cabe mencionar, que este tema, as como brindar informacin, en mi caso, existieron
problemas de incomprensin, de los cuales uno de estos es la demostracin de lnea
ngulo, este problema lo resolv preguntando a mi maestra as como consultar internet y
libros, al igual que ir practicando para tener la intencin de mejorar.
Como anteriormente he mencionado, la qumica es la asignatura que ms me gusta, que
ms me llama la atencin, lo cual da a da, con lo aprendido, voy compartiendo mis
conocimientos a mis familiares, con la intencin de que tambin ellos tengan la oportunidad
de aprender cosas nuevas y aprender sus utilidades en la vida. En mi caso, en un futuro,
quiero conseguir ser una qumica farmacutica biloga, con lo que da a da me empeo ms
en la qumica ya que obtener ms habilidades y conocimientos me permitirn conseguir mi
meta y poder obtener lo que ms quiero, as como aprender a manejar y conocer qu se
debe de hacer en mi carrera.
12
ETIMOLOGAS GRIEGAS.
ESTE NOSOCOMIO PARECE MANICOMIO
Durante este bloque, el propsito principal es que el alumno comprendiera y aprendiera los
prefijos, sufijos y races que son necesarios para llevar a cabo la descomposicin de una
palabra, as como los pseudoprefijos y las pseudosinenecias 5, como tambin aprender el
significado de stos. El primer punto hace referencia
palabras completas por s mismas, en ocasiones forman parte de un compuesto como primer
elemento, es decir, son falsos prefijos, mientras que el segundo es un vocablo que tienen
existencia propia, pero a veces entran a formar parte de un compuesto como elemento final.
Tambin, otros de los propsitos es que el alumno obtenga la habilidad de poder llevar a
cabo la descomposicin de las palabras, identificando cada uno de sus elementos
morfolgicos, es decir, sus prefijos, sufijos, races, pseudoprefijos y pseudosinencias. Las
palabras a identificar hacen referencia a especialidades diferentes, es decir los tecnicismos
que se emplean en cualquier especialidad mdica, como por ejemplo en la neumologa,
oftalmologa, el cardilogo entre otras. Pero para poder realizar esta actividad es necesario
aprenderse los elementos morfolgicos.
Los pseudoprefijos6 son los siguientes:
5 Tambin llamada falsos sufijos en etimologas
6 Tambin llamados falsos prefijos en etimologas
13
SEUDOPREFIJOS.
EJEMPLOS.
Aero (aire)
Iso (igual)
Auto(por s mismo)
Autocrtica, Autobiografa,
Autodidctico.
Crono(tiempo)
Micro(pequeo)
Y las pseudodesinencias:
Seudodesinencia.
Ejemplos.
Algia(dolor)
Cefalalgia,neuralgia.
Arqua(gobierno,poder)
Monarqua, sinarqua.
Cracia(autoridad, gobierno)
Aristocracia, burocracia.
Fagia,fago(comer)
Antropfago,disfagia,hematfago)
Fona,fono(voz)
Audfono,micrfono.
Genia,genesia(escritura)
Oxgeno,patogenia.
Grafa(escritura,descripcin)
Autobiografa,caligrafa
Latra(culto,adoracin)
Heliolatra,idolatra.
Loga(tratado,ciencia,estudio,coleccin)
Antologa,paleontologa,ecologa.
Mana(locura,furor)
Cleptomana, mitomana
Metra (medida)
Antropometra,biometra
14
Agronoma,astronoma.
Oide (forma,aspecto)
Antropoide, esteroide.
Podo (pie)
Antpoda,miripodo.
Polis (ciudad)
Acrpolis,metrpolis.
Scopia(observar,examinar)
Estetoscopio, horscopo.
Tecnia(arte,ciencia)
Mercadotecnia,pirotecnia)
Tipia(figura,modelo)
Linotipia.
Toma (corte)
Anatoma.
Tabla 2 seudoprefijos
15
16
Sufijos Griegos.
SUFIJO
ESPAOL
itis
sis
ia
SIGNIFICADO
EJEMPLO
Inflamacin o
irritacin.
Accin, formacin,
operacin,
generacin.
Lo relativo a, lo
perteneciente a, la
ciencia de.
Lo relativo a, lo
perteneciente a, la
ciencia de.
Celulitis, laringitis,
Litis.
Ico, ica
ismo
Sistema, doctrina.
ma
Efecto o resultado
de la accin.
oma
Tumor.
ita
Mineral.
Terio.
Lugar.
Ista.
Actitud, ocupacin,
oficio, hbito.
17
Crisis, dosis,
apoteosis.
Agrafia, agona,
apata.
Gramtica,
aritmtica,
ideogrfico.
Bizantinismo,
ostracismo.
Anagrama,
axioma, morfema.
Angioma,
leucoma.
Estalactita,
galactita.
Cementerio,
monasterio.
Monotesta,
politesta.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.
Identificar los elementos morfolgicos de las siguientes palabras y colocarle su significado:
Alopecia:
R: zorra.
S: ia: relativo a
Cada del pelo. Enfermedad frecuente de la zorra.
Bquico:
R: tos.
S:Ico: relativo a
Remedio contra la tos.
Onicocriptosis
R: ua, garra.
R: ocultar.
S: sis: accin.
Ua oculta en la carne.
Nictofobia.
R: noche.
PSD: Fobia: miedo.
Miedo a la noche.
Pediatra.
18
R:nio.
R:curacin.
Medicina infantil.
Homofobia.
Sangre.
PSD: fobia: miedo.
Miedo a la sangre.
Septicemia.
R: Podrido.
R: Sangre.
De sangre podrida.
Gramtica.
R: letra.
Ica: ciencia.
Arte de hablar y escribir correctamente una lengua.
Heptico.
R: Hgado.
S: ico: relativo a .
Relativo al hgado.
19
Otorrinolaringlogo.
R: odo, oreja.
R: nariz.
R: laringe.
PSD: logia: estudio.
Especialista7 en enfermedades de odo, nariz, garganta.
Reflexin.
MATEMTICAS II
Tringulos semejantes.
Durante este tema, se pretende llevar a cabo el anlisis y el estudio de los tringulos
semejantes, as como conocer el uso de stos.
21
Ahora bien, la semejanza, principalmente la de los tringulos, tiene una gran importancia y
numerosas aplicaciones en problemas reales. Gracias a la semejanza de tringulos pueden
calcularse distancias desconocidas y puntos inaccesibles con la ayuda de medidas
conocidas o fciles de calcular. Con este auxiliar podemos realizar:
Cabe mencionar, que en el estudio de este tema, hubo confusiones, ya que haba ejercicios
en donde no los poda resolver o bien no entenda la manera de su resolucin. Una de mis
habilidades que utilic fue acercarme a mi maestra para preguntarle mi duda, as como
acercarme a mi hermana. Sealo, que al igual que en este tema, como en otros de cualquier
otra materia, cuando no comprendo algn asunto, mi tcnica es buscar ejercicios y ejemplos
en donde me permitan obtener la comprensin y buscar explicaciones.
Uno de los ejemplos que ms me ayud en este tema es el siguiente:
Una estaca vertical de 1.50 m 8proyecta una sombra de 2.25 m; qu altura tiene un
rbol que a la misma hora proyecta una sombra de 12 m? Determina el criterio de
semejanza.
Entonces:
8 Abreviacin de metros
22
Ilustracin 13
triangulo de 90
1.5 m
2.
X
2.25 m
12 m
= 12
2.25
Entonces despejamos:
x=(1.5)(12)
=8
2.25
24
Actividad de aprendizaje.
h10
5m
50 m10 m
Entonces:
50
= h
10
Resolvemos:
10(h)=50(5)
10h=250
h= 250/10
h=25
Un muro proyecta una sombra de 2.51 m al mismo tiempo que una vara de 1.10
m proyecta una sombra de 0.92 m. Calcula la altura del muro.
1.10m
2.51m
0.92m
Entonces:
x
= 2.51
1.10
0.92
Entonces despejamos x:
X= 1.10 (2.51)
0.92
26
=3
1.8
m
10 m
1.5 m
1.8
10 m
1.5 m
Por lo tanto:
X= 1.8 (10)
1.5
X=2
REFLEXIN.
La importancia de conocer y resolver problemas de semejanza, es que te ayudan a poder
resolver situaciones que se presentan en la vida cotidiana, ya que las matemticas siempre
estn presentes en la vida.
Las matemticas es una de las herramientas ms importantes que se utiliza cotidianamente,
ya que siempre las necesitamos para realizar cualquier accin o conocer algn dato, como
por ejemplo, sacar cuentas, calcular medidas, conocer la semejanza y la congruencia, entre
27
muchas otras cosas. Eleg este tema, ya que en lo particular, siempre me ha gustado este
tema, tringulos semejantes aunque en ocasiones me encuentre o me tropiece con algn
impedimento, es decir, obtener alguna dificultad e incomprensin en el ejercicio.
Al principio, cuando empec a estudiar esta tarea, no entenda nada, era negativa conmigo
misma diciendo: no puedo, con el tiempo, me di cuenta que argumentar esa frase,
realmente no consigues nada, ya que no haces nada para comprender y mejorar.
De lo contrario, realmente a m no me gusta mucho esta materia, pero era necesario que lo
aprendiera, ya que, como haba mencionado anteriormente, las matemticas es la fuente
importante que se necesita para conocer o buscar alguna solucin. Empec a buscar libros
con este tema, a leer para buscar nuevos mtodos que me permitan saber y conocer nuevas
formas de resolver algn problema, por lo tanto, este tema es el que ms me ha gustado,
realmente, las matemticas es puro razonamiento, pero en lo particular yo no destaco en
ello.
No se debe de olvidar las matemticas, por lo general, siempre se vive con ella, estn
presente en todo lado y en todo momento, son muy tiles, siempre vamos a necesitar de
ellas. Esta materia en s, nos permite resolver problemas de nuestro entorno, Porque nos
proporcionan las herramientas necesarias para aplicarse en otras reas del saber, como la
fsica y la qumica, pero sobre todo nos permite a ser lgicos, a razonar ordenadamente y a
tener una mente preparada para el pensamiento, la crtica y la abstraccin.
Las caractersticas del ensayo acadmico varan segn los requerimientos del modelo de cita y
referencia que se est utilizando, sin embargo como caractersticas generales tenemos:
Todo ensayo acadmico hace uso de un lenguaje formal
Se escribe en tercera persona del plural o con voz neutra
Posee un contenido relevante11 y bien documentado as como muestra una opinin propia pero
justificada con otras fuentes.
Finalmente, entre diez y quince cuartillas de extensin, todo ensayo requiere de una introduccin, un
cuerpo, conclusiones y referencias bibliogrficas.
Estructura
La estructura tpica del ensayo acadmico consta de una introduccin, un desarrollo, conclusiones y
referencias bibliogrficas.
Introduccin: Sirve para presentar el propsito del ensayo, para mostrar de manera general el tema
que se presentarn en el desarrollo y para dar una breve nocin al lector de la organizacin del texto. La
introduccin tambin sirve para presentar la pregunta que se intenta responder. Es necesario limitar el
tema y enfocarlo en algn punto de inters para que llame la atencin del lector.
Referencias Bibliogrficas: Es una de las partes fundamentales del ensayo porque es en ella donde
los argumentos, la informacin y las ideas, se respaldan. Sin una bibliografa correcta, el ensayo puede
no sostenerse. Las citas se sostienen en esta parte del ensayo. La bibliografa pueden ser libros, fuentes
de internet, DVD, revistas, tesis, etc.
Introduccin
En la actualidad, los medios de comunicacin tienen un papel importante en el
desarrollo de las sociedades, ya que poseen una gran influencia en la vida y comportamiento
de las personas, puesto que convivimos con ellos desde temprana edad y a lo largo de
nuestra vida la relacin existente se hace ms estrecha; sin embargo, esta relacin puede
traernos muchas repercusiones, ya que por desgracia el contenido de los medios de
comunicacin cada da es ms violento. Gutirrez (2010) afirma que no es de extraarse,
12 Se refiere principalmente a acortar el texto con tus propias palabras
30
que sea cada vez sea ms comn que los jvenes tengan la intencin de imitar algn
programa de televisin o video juego en donde se reproduzcan escenas con contenido
violento. Esto es alarmante ya que en muchas ocasiones los jvenes confunden la realidad
con la ficcin poniendo en riesgo su vida y la de las personas que los rodean.
En si la violencia que es transmitida en los medios de comunicacin es denominado
audioviolencia y su mejor aliado es la ignorancia de su existencia, puesto que no existe la
suficiente informacin sobre el tema.
La audioviolencia, una amenaza a la sociedad?
Y, qu es la audioviolencia?
La audioviolecia o tambin llamada violencia en los medios de comunicacin, se
refiere a la difusin de violencia a travs de los distintos medios de comunicacin, ya sea
televisin, radio, internet, videojuegos, msica, pelculas, por ejemplificar algunos. La
violencia transmitida puede ser de carcter fsico, psicolgico, emocional, moral, e incluso
sexual. En si la audioviolencia es un problema social que trae consigo muchas repercusiones
al receptor de los mensajes violentos que son transmitidos.
Causas de la audioviolencia
Actualmente para nadie es un secreto que vivimos en un mundo en el cual los medios
de comunicacin tienen un papel importante en la vida de las personas que conforman las
sociedades; sin embargo, la influencia de los medios de comunicacin se ha convertido en
un factor perjudicial al desarrollo correcto de los seres humanos, debido a que a diario son
difundidos a travs de ellos cientos de programas con alto contenido violento , el cual est al
31
alcance de cualquier receptor sin importar la edad, creando el fenmeno conocido como
audioviolencia.
Ahora bien, cul es la causa de la audioviolencia? En realidad la verdadera causa de
la audioviolencia13 es la falta de educacin social hacia el uso adecuado de los medios de
comunicacin, puesto que las sociedades les han dado a stos demasiado poder de
influencia, al grado de convertirlos en el eje de sus vidas.
Si comparamos la influencia que tena un medio de comunicacin como la televisin
en la vida de un nio hace 20 aos con la influencia que tiene en la vida de un nio actual,
podemos darnos cuenta que hace 20 aos para un nio la televisin era un medio de
distraccin ocasional a diferencia de esto en la actualidad, la televisin es el centro de la vida
de los nio, ya que disfrutan ms ver correr o patinar a sus personajes favoritos en vez de
disfrutar ms correr o platinar ellos mismos. Manganello (s.f) menciona: "Los padres
deberan ser ms conscientes acerca del uso de la televisin", ya que hoy en da muchos
padres de familia utilizan a la televisin como niera de sus hijos, ponindola a su alcance
desde edades muy tempranas, sin tomarse la molestia de verificar si el tipo de contenido que
se transmite en los programas que ve su hijo es adecuado a su edad. Entonces si un nio
crece con violencia es totalmente lgico que cuando llegue a la edad adolescente busque
mayor contenido de violencia en los programas que ve o en los medios de comunicacin que
emplea, al grado de protagonizar el mismo los hechos violentos, ya que ven a la violencia
como algo normal e incluso natural, pero sin darse cuenta ponen su vida en riesgo y la de
quien los rodea.
34
de los medios de comunicacin al alcance de sus hijos y por supuesto que las empresas
encargadas de la difusin de los medios de comunicacin censuren su contenido,
restringiendo ciertos horarios. Como podemos ver erradicar con la audioviolencia no es una
tarea simple ya que por desgracia17 forma parte de nuestra cultura; sin embargo, si todos
como sociedad hacemos nuestra parte, podemos acabar con la amenaza latente de la
audioviolencia.
tipos de violencia
80
70
60
50
tipos de violencia
40
30
20
10
0
vocal
golpes
interfamiliar
Referencias
Cabero, J y Romero, R. (2002). Violencia, juventud y medios de comunicacin. Recuperado
el 07 de mayo de 2012, de http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/68.pdf
Dimitri, C. y Frederick, Z. (2007). Programas de televisin violentos y comportamientos
agresivos. Recuperado de 07 mayo de 2012, de
http://www.todobebe.com/articulos/programas-de-television-violentos-ycomportamientos-agresivos-1275
Gutirrez, F. (2010). Violencia en los medios de comunicacin. Recuperado el 07 de mayo
de 2012, de http://www.mexicanal.com/blog-entry/mtro-francisco-g/6710
Liceras, A. (2004). Los medios de comunicacin de masas, educacin informal y
aprendizajes sociales. Recuperado el 08 de mayo de 2012, de
http://www.ub.edu/histodidactica/images/documentos/pdf/medios_comunicacion_masa
s_educacion_informal_aprendizajes_sociales.pdf
Manganello, J. (s.f). Ver mucha televisin podra volver agresivos a nios: estudio. Recuperado el 07
de mayo de 2012, de http://www.terra.com/mujer/articulo/html/hof156123.htm
Savater, F. (2010). La Violencia en los Medios de Comunicacin. Recuperado el 08 de mayo
de 2012, de http://mediosfera.wordpress.com/2010/02/09/la-violencia-en-los-mediosde-comunicacion/
Reflexin
El ensayo es el principal trabajo para aprobar la materia de lectura, ya que usamos muchsimas veces
el trmino ensayo El ensayo es un escrito en prosa de extensin moderada ligado a la reflexin libre,
al discurrir en libertad. A medio camino entre la prosa literaria y la de investigacin, es el instrumento
38
idneo del que se vale la cultura en su constante evolucin. De ah, que sea un gnero literario muy
cultivado en todo el mundo.
La palabra ensayo fue utilizada por primera vez por Montaigne en Essais de Messire Michel, seigneur
de Montaigne (1580). Con este trmino quera decir que su libro expona experiencias. Eran,
efectivamente, 94 captulos en que el autor trataba de s mismo, de sus puntos de vista personales
ante temas variadsimos: la amistad, los libros, la naturaleza humana.
39
Ingles II
Simple past tense
18
I, you, he, she, it, we, you, they + VERB (PAST FORM) + Complement
ESTO QUIERE DECIR QUE PARA TODAS LAS PERSONAS HAY UNA SOLO
CONJUGACION . Lo nico que hay que aprender es a formar esta conjugacin. Esto
depende si es REGULAR o IRREGULAR verb.
The verb in the past simple form can be REGULAR or IRREGULAR
Regular Verbs:
To from the irregular from we need to add ed to the infinitive form.
For example:
to watch -> watched | to talk -> talked | to wash -> washed
REGLAS DE DELETREO
The past forms of the irregular forms DO NOT end in -ed. They have different forms and we
need to learn them gradually. Here is a list to begin with: (FIGURA 3)
42
A.D.A 3
Ingles II
REFLEXIN
Tabla de imgenes
43
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
1alcoholesyfenoles5
2 alcoholes y fenoles.........................................................................5
3 estructura con nombre...................................................................5
4 tabala de hidrocarburos..................................................................6
5 alcoholes y fenoles.........................................................................8
6 cmo se llama?.............................................................................8
7 endema.......................................................................................... 9
8 alcohol.......................................................................................... 10
9 estructura linea angulo.................................................................11
10 usos del propanol.......................................................................11
11 prefijos de origen griego.............................................................17
12 sufijos de griego.........................................................................18
13 triangulo de 90..........................................................................24
14 ejemplo de triangulos.................................................................25
15 ejemplo de ingles.......................................................................42
16 verbos regulares.........................................................................43
Tabla de tablas
Tabla 1 seudoprefijos y seudodecinencias........................................................14
Tabla 2 seudoprefijos........................................................................................ 16
Tabla de grficos
graficos 1 tipos de violencia..............................................................................39
ndice
A.D.A 3, 44
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3, 19
Actividad de aprendizaje 5, 26
Actividad de aprendizaje., 7
Actividad integradora de taller de lectura y
redaccin, 32
Alcoholes, 4
Alcoholes y Fenoles, 4
BUTANOL., 7
ETIMOLOGAS GRIEGAS., 14
Ingles II, 42
MATEMTICAS II, 23
NOMENCLATURA, 7
44
PENTANOL, 9
Presentacin, 3
PROPANOL, 11
QUMICA II, 3
Reflexin, 41
REFLEXIN, 45
Reflexin., 22
REFLEXIN., 12, 29
Tabla de grficos, 46
Tabla de imgenes, 45
Tabla de tablas, 46
Taller de lectura y redaccin, 30
Referencias
Qumica II
chuc santos, p. i., & vazque mendoza, c. y. (2015). quimica II (primera edicion ed., Vol. 1).
(ingramex, Ed.) mexcio , yucatan , merida : pearson .
Matemticas II
(martha patricia rofdriguez zapata, 2015)
Etimologas
(vives noceda, 2015)
Ingles
(luis, 2003)
45
46
47