Trabajo Investigacion Bibliografica

Ao de la Promocin de
la Industria Responsable
y Compromiso Climtico
Integrantes:
Cabana Palomino, Wendy
Gallegos Vega, Josselin
Musto Matta, Mirka
Pizarro Huillca, Katherine
Vega Muante, Jess
Ao y Seccin:
3 B Turno Maana
DOCENTE:
Mag. Hctor Quispe Segovia
Curso:
Metodologa de la Investigacin Jurdica
LA INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA
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DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS:
A Dios, por brindarnos la dicha de la salud y
bienestar fsico y espiritual
A nuestros padres, como agradecimiento a su
esfuerzo,
amor
apoyo
incondicional,
durante
nuestra formacin tanto personal como profesional.

A nuestros docentes, por brindarnos su gua y
sabidura en el desarrollo de este trabajo.
INTRODUCCION
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La investigacin bibliogrfica constituye una excelente introduccin a

todos los otros tipos de investigacin, adems de que constituye una
necesaria primera etapa de todas ellas, puesto que sta proporciona el
conocimiento
de
las
investigaciones
ya
existentes,
hiptesis, experimentos, resultados, instrumentos y tcnicas usadas acerca del tema o problema que el investigador se propone investigar o
resolver.
En
el
proceso
de
recoleccin
de
informacin
para
la
construccin de un objeto de investigacin o de un proyecto de tesis, la

investigacin bibliogrfica y ocupa un lugar importante, ya que garantiza
la calidad de los fundamentos tericos de la investigacin.
La enseanza requiere, indispensablemente, para su progreso, de un
constante estudio e investigacin, por parte del profesorado. Una buena
coleccin bibliogrfica y audiovisual formada para satisfacer las
exigencias de los usuarios, es considerada como indispensable para
el xito del aprendizaje y la formacin profesional. El progreso de la
ciencia depende de la investigacin y sta de la documentacin.
Ningn investigador responsable, hoy, puede iniciar sus trabajos hasta
que haya explorado la literatura existente en la materia de su trabajo. La
metodologa de los libros de textos convencionales de ciencias sociales
no ha tenido muy en cuenta a la investigacin biogrfica. No se ha visto
como parte de una disciplina, aun cuando se ha reconocido, no ha sido
considerado como un mtodo serio, si no que se ha descrito como un
rea interesante, o se ha asumido simplemente que las biografas son
utilizadas dentro de la prctica informal, ampliable o extendida de la
entrevista y del trabajo de campo.
El hombre a travs de la historia, se ha caracterizado por su afn de
conocer su realidad y el entorno en el cual se encuentra inmerso.
Probablemente averiguar y saber cul es el objeto de su existencia y el
resultado de sus acciones han sido elementos clave en su que hacer
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histrico. Hasta podra ser un tanto filosfico. La fuente de esta

necesidad de conocer y de saber surge de su curiosidad, elemento
fundamental en la personalidad del investigador que lo lleva a
cuestionar, a indagar y por ende a adquirir los conocimientos que le
permitan evolucionar y trascender.
ESQUEMA DEL TRABAJO

CAPITULO I:
HISTORIA DE LA INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA
1. Para Angell en el ao 1945.
2. Para Becker en el ao 1966.
3. Para Plummer en el ao 1983.
4. Para Hollway y Jefferson en el ao 2000.
CAPITULO II:
CONCEPTO DE LA INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA
1. Concepto
2. Qu bibliografa consultar?
a) Bibliografa para el pblico en general
b) Bibliografa para aprendices o alumnos
c) Bibliografa para profesionales e investigadores
3. Qu se cita de lo que se consulta?
4. Cmo buscar la bibliografa?
5. Cmo consultar la bibliografa?
6. Cmo registrar la bibliografa consultada?
7. Algunas operaciones que requieren ser identificadas
en una consulta bibliogrfica
CAPITULO III:
FUENTES DE LA INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA
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1. Fuente Primaria
2. Fuente Secundaria
3. Fuente Terciaria
CAPITULO IV:
CRITERIOS PARA LA FORMACIN DE UNA BIBLIOGRAFA
1. Amplitud de Contenido
a) Generales
b) Especiales
2. Naturaleza
3. Lugar de Publicacin y Lengua
a) Internacionales
b) Nacionales
4. Intencin del bibligrafo
a) Nivel de descripcin o tipo de resea
b) Amplitud
5. Fecha de publicacin
a) Retrospectivas
b) Corrientes
c) Prospectivas
6. Modo de ordenacin
a) Alfabticas
b) Cronolgicas
c) Sistemticas
7. Fuentes
a) De primera mano
b) De segunda mano
8. Forma exterior
a) Volmenes impresos
b) Fichas
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c) Microformas
d) En lnea
9. Carcter bibliogrfico
a) Autnomas o exentas
b) Ocultas o caches
10.
Destinataria/os.
a) Cientficas
b) Escolares
c) Biblioflicas
d) Comerciales, etc.
CAPTULO V:
ELEMENTOS EN LA REFERENCIA BIBLIOGRFICA
1. Autor
2. Ttulo de la Obra
3. Edicin de la obra
4. Lugar de la publicacin
5. Nombre de la Editorial
6. Fecha
7. Abreviaturas en la referencia bibliogrfica
CAPTULO VI:
MODALIDADES DE COMO CITAR UNA BIBLIOGRAFIA
1. Como citar artculos de revistas
2. Como citar artculos que aparecen en enciclopedias
3. Como citar un artculo que aparece en un peridico
CAPTULO VII:
TIPOS DE BIBLIOGRAFAS
1. Bibliografa Universal
2. Bibliografa de Bibliografas
3. Bibliografa Analtica
4. Bibliografa Enumerativa o sistemtica
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CAPITULO I
HISTORIA DE LA INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA
El aumento del inters en biografa, autobiografa, y la coleccin de
estas ha sido evidente durante los quince aos pasados o as que segn
lo atestiguado por el crecimiento de la historia oral y el desarrollo del
anlisis narrativo; la vida ha comenzado a ser un tema para la discusin
metodolgica y los textos de investigacin. Hace unos treinta aos
Becker coment: Dada la variedad de usos cientficos que pueden tener
las biografas, uno debe preguntarse en que negligencia hemos cado
Becket 1970 Una influencia en la re-aparicin del estudio biogrfico
durante aos siguientes ha sido una vuelta a la idea Mill de la
imaginacin sociolgica que nos permite agarrar historia y biografa y
relacionarlas las dos dentro de la sociedad. Esta es su tarea y su
promesa. No hace ningn estudio social sin tener en cuenta la biografa
y la historia y mezclarlas las dos dentro de la sociedad, as ha
completado su viaje intelectual.
Hoy, se ha discutido que estamos en el borde de un movimiento reevaluativo profundo en las ciencias humanas y sociales a raz de
considerar
las
biografas
dentro
del
campo
de
la
metodologa
epistemolgica.
1. PARA ANGELL EN EL AO 1945.
l lo divulg en 1945 en las aplicaciones de documentos personales
en sociologa desde los aos 20. El observ que hasta el momento
principalmente se haban utilizado materiales objetivos que no
terminaban de dar sentido a una sucesin de hechos. Los materiales
subjetivos fueron considerados muy pocos fiables a excepcin de
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alguno muy estricto como uso preliminar, quizs indicando una nueva
va para una investigacin cientfica ms sofisticada. En su lugar, l
sugiri que los documentos personales podran destapar nuevos
hechos, ayudar a la formacin y a la verificacin de hiptesis e
informar a perspectivas histricas en individuos y vida social. En
resumen, l critic que el acercamiento objetivo, haba descuidado la
importancia de la conceptualizacin y de la construccin de la teora.
En discusiones en los aos 60 y los aos 70 el uso de biografas y su
defensa fue fijado -a menudo- por lo menos en sociologa dentro de un
amplio marco del interaccionamos como importantes para cubrir
aquellos aspectos relevantes descuidados por los mtodos actuales y
como base para la nueva conceptualizacin y el trabajo comparativo.
Ms
especficamente,
perspectivas
subjetivas
fueron
tenidas
dentro
de
en
la
cuenta
vida
para
institucional
dar
las
los
significados interpretativos en los procesos sociales que se colocarn

junto a los datos conseguidos por otros mtodos de estudio.
2. PARA BECKER EN EL AO 1966.
En su nueva evaluacin de la biografa en su introduccin a Shaw
republicada. El Jack-Roller (Becker 1966), mantuvo que la informacin
final debe tener una base realista, pero que para el proceso hasta
llegar a los conceptos se puede utilizar la biografa para comprobar
suposiciones, clarificar la orientacin, reorientar campos estancados
los aos 70 de Becker: 117). En una camino parecido a Thomas y
Znaniecki ([1918-20] - 1958) l debati que proporcionara detalles
desde una nueva lnea de acciones individuales y colectivas juntas y
un nuevo aspecto de l mismo unidos.
Becker numer las funciones de la biografa incluyendo la evaluacin
de la teora como por ejemplo la carrera de un delincuente y sus
contribuciones siguientes ms fundamentales, La opinin de Mead de
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la realidad de la vida social, en trminos de smbolos con significados

y expectacin de otros: La biografa, ms que una y otra tcnica,
excepto la observacin participante quizs puede dar significado a la
nocin explotada ya de proceso. (Becker 1970:116).
3. PARA PLUMMER EN EL AO 1983.
En un anlisis extenso de los documentos biogrficos observa las
crticas
que
se
le
hacen
como
limitaciones
substantivas,
metodolgicas y tericas. (Plummer 1983,1995). Sin embargo, su

respuesta
inicial
es
dar
una
aproximacin
del
numero
de
contribuciones que dan las biografas en las reas que normalmente

se pasa por alto en el campo de la sociologa: la realidad subjetiva del
individuo; ambigedad de proceso y cambio evidentes en la vida
diaria; y la totalidad de la experiencia individual de la experiencia
biogrfica metida dentro del contexto del grupo y del marco social
ms ancho, (Faraday y Plummer 1979; Plummer 1983 ), En trminos
de pasos en el proceso y la contribucin especfica de la investigacin
Plummer repitiendo una opinin tradicional, dice que las biografas
son tiles en la etapa exploratoria como herramienta de la sensibilicen
donde la informacin est limitada o la conceptualizacin es pobre.
Puede tambin complementar, dentro del proceso de la investigacin
generalmente, y tiene un efecto compensatorio en mtodos objetivos
con el uso de herramientas subjetivas. Finalmente, esto ayuda en la
consolidacin clarificacin y conclusin de la investigacin, sirviendo
de soporte a los detalle des, cuando la teora est completa,
ayudando a la comprensin.
El valor central de las biografas- y el trabajo que pueden hacer mejores el de matizar los significados, concretar aquellos significados
ordinarios, ambiguos, personales.
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Con esta meta en mente, las biografas se convierten en herramientas

importantes en la investigacin, en la enseanza y en cambio poltico.
Las caractersticas de las aplicaciones tericas y metodolgicas
detalladas por Denzin, Becker y Plummer se relacionan con las
contribuciones que las biografas pueden tener en entender el
significado que la gente le da a las acciones de su vida, del cmo la
multiplicidad de acontecimientos y la experiencia se hacen sentido, y
cmo las historias son contadas por los individuos para definir su
presencia y su mundo social. Para darle sentido a los acontecimientos
de nuestra vida -nuestra historia- toda los das nosotros le contamos
nuestras experiencias a los dems y ellos nos contestan con su propia
experiencia. Esta atribucin de significados en un proceso interactivo
con otros, puede ayudar a problemas o a cambios superados en
experiencia de la vida: Compartir la historia de uno es una forma de
sacar hacia fuera ciertas imposiciones y validaciones de experiencia
personal; este es el hecho central del proceso de recuperacin Las
biografas pueden ayudar a otras personas a ver sus vidas ms
claramente o diferentemente y quizs ser una inspiracin para ayudar
a cambiar a otros sus vidas.
En sociologa, el acercamiento a la biografa deriva de la Escuela de
Chicago y la influencia de la filosofa pragmtica quien enfatiz en su
trabajo la democracia mostrando los significados. Por supuesto el
investigador y el personal implicado tienen intereses personales
dentro
de
implicaciones
la
investigacin
pueden
surgir
que
de
estn
la
haciendo.
propia
Pero
investigacin.
otras
-una
reconsideracin de los investigadores de sus propios intereses, una

reevaluacin de su propia vida, que debido a algn logro, vean ms
claro porque han elegido ese tpico de investigacin. stos pueden
influenciar la conducta de la investigacin, las preguntas hechas, la
relacin con el que responde, las ediciones de la investigacin que se
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desarrollan y se persigue, y cmo la historia se corrige, comenta y

generalmente se presenta. Adems, el investigador es tambin un
oyente, como un lector de la historia. Los efectos de ello pueden ser
variados. Una historia puede plantear preguntas sobre propia vida de
un lector. Las relaciones de la investigacin incluyen los procesos
biogrficos en los cuales el investigador e investigado se relacionan
en intercambian informacin recprocamente.
Las historias pueden tener la capacidad de transformar a un individuo
en cuanto ellas desafan las limitaciones narrativas disponibles. Los
trabajos de historia enmarcan tericamente la historia como una parte
de la crianza de individuos juntos, para la mayor parte, permanecen
separados unos de otros y no desarrollan una identidad colectiva
como una minora oprimida. Hay tambin publicados sobre las
relaciones en la entrevista y las extensas relaciones que se tienen en
la investigacin; el investigador es ms que un investigador, es un
amigo, un terapeuta o una mezcla de varios tipos de relaciones.
4. PARA HOLLWAY Y JEFFERSON EN EL AO 2000.
Para Hollway y Jefferson ellos narran como es la relacin del
investigador y los significados investigados del producto juntos
durante la investigacin (Hollaway y Jefferson 2000). La narrativa es
su metodologa principal dentro de la entrevista pero tambin
demuestran que hay que darle prioridad a la asociacin libre sobre la
coherencia narrativa. La cuestin de la voz - permitiendo las
experiencias de grupos que no son escuchados normalmente (y como
estos son cumplidos)- ha sido presentadas por el uso de disciplinas de
la biografa. Las mujeres y otros grupos con un punto de vista
feminista radical conectan la prctica de la investigacin con alzar la
voz en pos de conseguir concienciar a las personas reclamando la
historia.
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Un rea compleja pero vital en la investigacin cualitativa, incluyendo

trabajo biogrfico, es la relacin entre los datos y la teora (vase el
captulo 1): en el ms simple, est la teora encontrada adentro o
generada de los datos, o es l aplicado (y quizs modificado segn
nuevos resultados) ms bien que aplica una teora que el nfasis en la
investigacin cualitativa es ms hacia el desarrollo de conceptos o las
teoras que sigue habiendo cerca de lo que cuentan de los temas.
1998)
PARA ANGELL EN EL
AO 1945
HISTORIA DE LA
PARA BECKER EN EL
AO 1966
INVESTIGACION
BIBLIOGRAFICA
PARA PLUMMER EN EL
AO 1983
PARA HOLLWAY Y
JEFFERSON EN EL AO
2000
CAPITULO II
CONCEPTO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
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1. Concepto.- La investigacin bibliogrfica es aquella etapa de la

investigacin cientfica donde se explora qu se ha escrito en la
comunidad cientfica sobre un determinado tema o problema. Qu
hay que consultar, y cmo hacerlo?
La investigacin cientfica emprica tiene bsicamente cinco etapas.
Primero, se definen algunas cuestiones generales como el tema, el
problema, el marco terico a utilizar, etc.

Segundo, se procede a hacer una investigacin bibliogrfica,
bsicamente para ver qu se ha escrito sobre la cuestin.

Tercero, se traza un proyecto.
Cuarto, se ejecuta lo proyectado.
Quinto, se exponen los resultados, usualmente por escrito.
En este trabajo nos ocupamos de la segunda etapa: la investigacin
bibliogrfica. Esta indagacin permite, entre otras cosas, apoyar la
investigacin que se desea realizar, evitar emprender investigaciones
ya realizadas, tomar conocimiento de experimentos ya hechos para
repetirlos
cuando
interrumpidas
sea
necesario,
incompletas,
continuar
buscar
investigaciones
informacin
sugerente,
seleccionar un marco terico, etc.

2. Qu bibliografa consultar?
A la hora de resolver este problema, podemos diferenciar tres niveles
de bibliografa, de acuerdo al tipo de destinatario para el que fue
diseada: la bibliografa para el pblico en general, la bibliografa para
aprendices
alumnos,
la
bibliografa
para
profesionales
investigadores.
a) Bibliografa para el pblico en general: Se incluyen en este
tem aquellos materiales destinados a todas las personas, profanos
o no profanos. En esta categora ubicamos los diccionarios
'comunes', los diccionarios enciclopdicos, las enciclopedias, y los
artculos de divulgacin cientfica que se publican en diarios y
revistas de inters general. Desde ya, entre estos artculos de
divulgacin encontraremos material de lectura dispar: algunos
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podran ser de 'fcil' lectura femenina, y otros como el de revistas

de divulgacin cientfica.
b) Bibliografa para aprendices o alumnos: Se incluyen aqu todo
aquel
material
diseado
especialmente
para
la
enseanza
sistemtica y, por tanto, sus destinatarios son aprendices o

alumnos. Por ejemplo, los manuales y tratados generales sobre
alguna disciplina, las publicaciones internas de las ctedras, las
clases desgrabadas de los profesores, textos indicados por los
docentes como bibliografa, etc. Los diccionarios especializados (por
ejemplo de filosofa, de psicoanlisis, de electrnica, etc.) fueron
diseados para alumnos pero tambin para profesionales e
investigadores.
c) Bibliografa para profesionales e investigadores: Incluimos
aqu fundamentalmente los artculos especializados que aparecen
en journals o revistas destinadas a profesionales e investigadores,
como as tambin las comunicaciones hechas en Congresos o
Simposios, tesis de doctorado, etc. La lectura de este tipo de
material supone habitualmente bastante conocimiento previo, por
lo que no es comn que sea consultado por alumnos, ni menos an
por el pblico profano.
En general, hay siempre alguien que avala la calidad de lo publicado,
ms all de si lo hace bien o mal. Por ejemplo, un diccionario est
avalado por la editorial que lo pblica, y difcilmente podramos
encontrar en l una leyenda que aclarase que el editor no se hace
responsable por las definiciones propuestas. De idntica forma, un
manual est avalado por el profesor que lo recomienda, y una clase
desgrabada suele estar corregida por el docente que la dict. Los
artculos publicados en revistas especializadas estn avalados en
cuanto a su nivel de 'cientificidad' por un comit editor.
Otras veces, no hay nadie que ostensiblemente se hace responsable
de avalar un escrito, siendo el ejemplo ms pattico al respecto la
bibliografa que circula libremente por Internet. De hecho, cualquiera
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puede escribir cualquier cosa, incluso utilizando una engaosa sintaxis

cientfica y un engaoso vocabulario del mismo tenor, y enviarlo
desaprensivamente hacia la autopista informtica.
Nos preguntamos ahora: qu tipo de material debera utilizarse en
una investigacin bibliogrfica con fines de investigacin cientfica (y
no, por ejemplo, a los fines de hacer una monografa mientras se
cursa una materia en la universidad)?
En principio, considero que el investigador no debera descartar
ninguno de los tres niveles de lectura: se puede encontrar material
muy valioso en un artculo de divulgacin cientfica, y material de baja
calidad en un artculo especializado. El diccionario 'comn' resulta
muchas veces imprescindible a la hora de tener que definir conceptos,
an cuando no sea luego citado.
En suma: en principio podemos consultar lo que se nos antoje
relevante, y en el nivel que sea. En todo caso, la restriccin no pasa
por lo que se consulta, sino por lo que finalmente se cita como
bibliografa consultada.
3. Qu se cita de lo que se consulta?
Al respecto, pueden servir las siguientes observaciones:
a) Conviene no citar revistas de divulgacin cientfica, porque a los
ojos de muchos lectores y evaluadores, el material puede perder
prestigio, seriedad o credibilidad. La razn principal es la creencia
de que los artculos de divulgacin cientfica son seleccionados ms
por su inters comercial que por su rigor cientfico o, si se quiere,
ms por su capacidad para impresionar que por su capacidad para
respaldar lo que se afirma. Con esto no estamos descalificando la
divulgacin cientfica. De hecho algunas de ellas suelen publicar
artculos firmados por investigadores de amplio reconocimiento
acadmico en la misma comunidad cientfica, como por ejemplo
Paul Davies o Carl Sagan. Aconsejamos, por lo tanto, citar aquella
parte de la bibliografa consultada que abarca diccionarios de todo
tipo, manuales y, en especial, libros y artculos especializados.
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b) No debera incluirse bibliografa no consultada, lo que a veces se

hace para 'extender' la lista pretendiendo con ello dar al escrito
mayor
prestigio,
en
el
caso
de
alumnos
que
presentan
monografas, dar la impresin de haber 'trabajado' ms.

c) A veces, se menciona un texto que jams se tuvo entre las manos,
pero que aparece citado en algn libro efectivamente consultado.
Se trata de un 'hurto lcito' de citas donde se usa al autor como un
empleado, ya que fue l quien se tom el trabajo de buscar la
bibliografa. Personalmente, lo considero un recurso legtimo
siempre y cuando: a) estemos razonablemente seguros de la
fidelidad de la mencin bibliogrfica ajena, y b) cuando su empleo
est
estrictamente
justificado,
es
decir,
no
utilizar
citas
bibliogrficas de otros libros 'porque s'.

d) Una creencia muy extendida, sobre todo entre los alumnos que
realizan trabajos escritos, es que si se cita un libro, uno debe
conocer a fondo 'todo' el libro, porque "tal vez puedan preguntarme
cualquier
cosa
sobre
l".
Desde
ya,
no
hay
que
saber
detalladamente todo el libro consultado, aunque s conocer aquella

parte que fue efectivamente utilizada, que bien pudo haber sido un
simple prrafo.
4. Cmo buscar la bibliografa?
Dankhe propone otro criterio para clasificar las fuentes de informacin
bibliogrfica, distinguiendo fuentes primarias, secundarias y terciarias.
Una fuente primaria es por ejemplo un libro, o un artculo de una
revista.
Una fuente secundaria es un listado de fuentes primarias, como
por ejemplo ciertas publicaciones peridicas que reportan y/o
comentan
brevemente
artculos,
libros,
tesis,
ponencias,
etc.
publicadas en determinado lapso de tiempo o para determinadas
disciplinas cientficas.
Una fuente terciaria agrupa o compendia, a su vez, fuentes
secundarias, como por ejemplo un catlogo de revistas peridicas.
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Esta clasificacin resulta til para decidir por dnde comenzar la

investigacin bibliogrfica. En general, conviene hacerlo por las
fuentes terciarias para ver qu revistas publican material sobre el
tema que nos interesa; luego, pasamos a las fuentes secundarias para
localizar, dentro de las revistas, la informacin que necesitemos.
Finalmente, las fuentes primarias as seleccionadas nos proveern la
informacin directa.
Hernndez Sampieri y otros ofrecen tres recomendaciones para
buscar la bibliografa que nos interesa:
a) Acudir directamente a las fuentes primarias u originales, cuando se
conozca bien el rea de conocimiento en donde se realiza la
revisin de la literatura.
b) Acudir a expertos en el rea para que orienten la deteccin de la
literatura pertinente y a fuentes secundarias, y as localizar las
fuentes primarias (que es la estrategia ms comn).
c) Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y
lugares donde puede obtenerse informacin, y a travs de ellas
detectar las fuentes primarias de inters.
d) No s en qu rea cientfica se desempea el lector, razn por la
cual slo puedo recomendarle una fuente de informacin terciaria
donde se resean sintticamente diversas revistas cientficas
especializadas sobre distintas disciplinas como la biologa, la
medicina, la fsica, la ingeniera, la matemtica y las ciencias
sociales.
e) Si el lector opera concretamente en el mbito de las ciencias
sociales, le podemos sugerir un listado de fuentes secundarias, y si
se ubica dentro de la psicologa, puede solicitar en bibliotecas
especializadas (por ejemplo en la universidad).
5. Cmo consultar la bibliografa?
El principal problema que debemos encarar al consultar un texto es el
procesamiento de la informacin. En efecto, la comprensin de textos
expositivos cientficos o tcnicos es una tarea cognitivamente
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exigente, no slo porque el lector debe poseer y ser capaz de invocar

grandes cuerpos de conocimiento especializado, sino tambin porque
debe ser capaz de realizar una variedad de procesos de lectura y
administracin de memoria.
La cuestin, sin embargo, no depende solamente de nosotros sino
tambin de quien escribi el texto. Hay artculos que son muy
complejos, y no por el tema sino por la forma en que fueron escritos.
Por ejemplo, un artculo es ms fcil de comprender si est dividido en
subttulos, o si tiene un resumen al final, o si el autor expone sus ideas
en forma ordenada. En trminos cognitivos, decimos que el texto en
cuestin cre las condiciones para ahorrar los recursos de memoria,
para reasignarlos al proceso de comprensin e integracin.
Cuando se lleva a cabo una investigacin bibliogrfica, desde un
punto de vista cognitivo la mente realiza fundamentalmente tareas de
ingreso de informacin (in put) y de procesamiento. En cambio,
cuando se exponen los resultados de la investigacin pasan a un
primer plano la tarea de egresar la informacin (out put). Por
consiguiente,
la
investigacin
bibliogrfica
exige
habilidades
vinculadas con el in put y el procesamiento, y en particular, la

consulta bibliogrfica tiene ms que ver con ste ltimo. Por ejemplo:
El input tiene relacin con buscar, percibir, escuchar, or, leer,
memorizar, retener, seleccionar. El procesamiento tiene que ver
con analizar, definir, relacionar, comprender, comentar, criticar, crear,
comparar, entender, concluir, inferir, razonar, ordenar, organizar,
deducir, suponer, inducir, problematizar, opinar. Las habilidades para
redactar informes cientficos, en cambio, se centran en el output:
exponer, enunciar, mentar, decir, escribir, hablar, mostrar,
redactar, informar, comunicar, esquematizar, graficar, concluir,
resumir.
Durante la consulta bibliogrfica, el texto puede leerse de dos
maneras: secuencialmente o estructuralmente. La lectura secuencial
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es un psimo hbito que algunos arrastran desde la primaria, cuando

nos obligaban a leer palabra por palabra o lnea por lnea. Lee
secuencialmente quien comienza leyendo el material desde la primera
lnea, y no para hasta la ltima.
La lectura estructural, en cambio, supone leer ttulos y organizar el
texto a partir de all, supone trazarse un mapa mental del texto para
saber adnde apunta y cules son las ideas principales. Una forma de
lectura estructural es, por ejemplo, leer el ttulo del artculo y a
continuacin el resumen, que puede figurar al final. Otra manera es
intentar hacer una red conceptual relacionando los ttulos y subttulos
entre s.
Una vez realizada esta lectura estructural, decidimos si nos interesa o
no
seguir
profundizando
en
el
texto.
En
caso
afirmativo,
seleccionaremos los prrafos que ms nos interesan basndonos en

una rpida lectura de las palabras iniciales. Una vez seleccionados los
prrafos, deberemos concentrar nuestra atencin no slo en el
contenido informativo, sino en la forma en que la informacin es
presentada: en cada prrafo, el autor se propone analizar, comparar,
criticar, clasificar, definir, opinar, sintetizar, defender una idea, o qu?
En el recuadro adjunto enumeramos algunas de estas operaciones
que debern tenerse en cuenta para procesar la informacin.
6. Cmo registrar la bibliografa consultada?
A medida que vamos consultando la bibliografa, tambin vamos al
mismo tiempo registrndola. La forma tradicional de hacerlo es en
fichas, aunque tambin pueden usarse cuadernos, libretas u hojas
sueltas. En rigor, no importa mucho la manera en cmo se registra la
informacin, lo que adems depende de cada cual. Sin embargo, y sea
cual fuese la tcnica empleada, deber discriminarse bien si lo que se
registra es un resumen de lo consultado, una cita textual, un
comentario nuestro, una crtica que hemos hecho, o una idea suelta
que se nos ocurri en ese momento.
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La investigacin bibliogrfica termina en principio con el registro de lo

consultado, y hasta ahora nuestra labor ha consistido apenas en
reunir algunas piezas del rompecabezas, no en armarlo, cosa que ser
la labor de toda la investigacin en su conjunto hasta su presentacin
por escrito en un informe final.
7. Algunas operaciones que requieren ser identificadas en una
consulta bibliogrfica
ANALIZAR Descomponer en partes una cosa y considerarlas de a
una. Ejemplos: clasificar, describir.
CITAR Mencionar las ideas de otra persona o personas.
COMPARAR Sealar las semejanzas y/o diferencias entre dos o ms
cosas o ideas. Confrontar.
CONCLUIR Hacer un 'cierre' del texto, resolver de alguna manera lo
dicho destacando consecuencias o aspectos significativos, o,
especialmente, combinar ideas ya expuestas para construir una idea
nueva.
CRITICAR Cuestionar o rechazar una idea mediante respaldos
argumentativos. En sentido amplio, criticar implica analizar los pros y
los contras de una afirmacin, discutir, evaluar.
DEDUCIR Extraer una conclusin lgicamente necesaria de una o
ms premisas.
DEFENDER Apoyar una idea mediante respaldos argumentativos.
Destacar, aceptar, apreciar, reivindicar, valorar.
DEFINIR Explicar brevemente el significado de una palabra.
DESCRIBIR Enumerar las caractersticas de una cosa o situacin.
EJEMPLIFICAR Mencionar casos o situaciones ms o menos
concretas que correspondan a una idea o a un caso ms general.
Ilustrar, mostrar.
EXPLICAR Dar cuenta de un hecho o situacin relacionndolo con
causas,
finalidades,
motivos,
antecedentes,
consecuencias,
implicaciones, etc.
HISTORIZAR Trazar la resea histrica de la evolucin de una idea.
INDUCIR Extraer una conclusin ms general y de carcter probable
a partir de casos particulares. Generalizar.
OPINAR Formular un juicio sin fundamentarlo rigurosamente.
Conjeturar, suponer.
PROBLEMATIZAR Formular preguntas o problemas, ms all de si
en el texto se ofrecen o no respuestas o soluciones.
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REFERIR Remitir a otra parte del texto. Ejemplo: anunciar o informar

acerca del tema del texto siguiente.
RESUMIR Abreviar un texto en sus ideas principales y respetando el
orden de la exposicin original.
SINTETIZAR Puede significar resumir o concluir, segn se trate,
respectivamente, de una sntesis analtica o de una sntesis
dialctica. Ver Resumir y Concluir.
SUGERIR Instar al lector a que piense o haga determinada cosa.
Convencer, persuadir.
Finalmente, es til hacer un listado de algunas preguntas que podemos
hacernos al leer un texto cientfico o filosfico: qu dice realmente?,
qu oculta?, qu disimula?, qu simplifica?, qu ignora?, qu
presupone?, qu falsea?, a qu nos induce?, qu acenta?, qu
niega?, qu provoca?, etc.
CAPITULO III
FUENTES DE LA INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA
Dankhe propone otro criterio para clasificar las fuentes de informacin
bibliogrfica, distinguiendo fuentes primarias, secundarias y terciarias:
1. FUENTE PRIMARIA:
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Fuente primaria es por ejemplo un libro, o un artculo de una revista,

el libro es hoy uno de los representantes ms claros y an ms
importantes de la cultura, pese al avance de diferentes soportes
tecnolgicos que le han hecho perder parte de su popularidad. El libro
es sin duda alguna una de las creaciones ms relevantes del ser
humano no slo en lo que hace a la conservacin si no tambin a la
transmisin de la cultura, de la ciencia, de la historia, de la filosofa,
etc. Esto es as ya que el libro aparece como una de las formas ms
comunes
de
registro
de
datos, informacin y
otros
numerosos
elementos que en definitiva hacen a la identidad del ser humano

como parte de la civilizacin. La profesin que se encarga de
contarnos gran parte de lo que pasa a nuestro alrededor es
el Periodismo, teniendo ellos la aptitud de poder narrar y transmitir un
hecho de Inters Pblico que es difundido mediante la publicacin
del Diario o Peridico, o bien en el caso de la tecnologa actual,
mediante los Sitios de Noticias que encontramos navegando por la red
de redes, teniendo distintos gneros que abarcan los tipos de relato o
clasifican los Contenidos Periodsticos que formarn parte del texto
que queremos leer.
2. FUENTE SECUNDARIA
Es un listado de fuentes primarias, como por ejemplo ciertas
publicaciones peridicas que reportan y/o comentan brevemente
artculos, libros, tesis, ponencias, etc. publicadas en determinado
lapso de tiempo o para determinadas disciplinas cientficas. Derivada
del mtodo cientfico, una tesis es la aseveracin concreta de una idea
que, de manera fundamentada, se expone pblicamente. Tambin
puede llamrsele teora cientfica toda vez que un sustento terico
puede ser considerado como parte del conocimiento establecido.
Normalmente en un texto argumentativo es la opinin que tiene el
articulista sobre el tema del que est hablando. Despus de eso el
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articulista defiende su tesis con argumentos. Hace muchos aos,

principalmente en el contexto de la medicina se trataba de una
afirmacin que el sustentante expona. Sus ideas se sometan a un
interrogatorio, una discusin o prueba dialctica para sostener en
pblico las posibles objeciones que le oponan los examinadores. Una
tesis se considera como la afirmacin derivada de una hiptesis para
la cual puede incluso no existir ningn tipo de evidencia inicial y los
hechos que la apoyan pueden estar en gran medida por descubrir.
Una
tesis
se
interpreta
generalmente
como
una
proposicin demostrable cuyo objetivo consiste en hacer vlido, en un

sentido eficazmente pragmtico, lo esencial de lo complejo de las
proposiciones.
Los pasos encaminados a validar o invalidar una hiptesis, para
establecerla provisionalmente como una tesis justificada, dependen
del tipo de reglas propicias para esto. Literalmente la tesis es la
opinin, el punto de vista del escritor, a partir de ella, se crean los
argumentos y como conclusin el texto argumentativo, muchas veces
representado en cartas al director.
3. FUENTE TERCIARIA
Agrupa o compendia, a su vez, fuentes secundarias, como por ejemplo
un catlogo de revistas peridicas.
Esta clasificacin resulta til para decidir por dnde comenzar la
investigacin bibliogrfica. En general, conviene hacerlo por las
fuentes terciarias para ver qu revistas publican material sobre el
tema que nos interesa; luego, pasamos a las fuentes secundarias para
localizar, dentro de las revistas, la informacin que necesitemos.
Finalmente, las fuentes primarias as seleccionadas nos proveern la
informacin directa.
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Hernndez Samperio y otros ofrecen tres recomendaciones para

buscar la bibliografa que nos interesa:
a) Acudir directamente a las fuentes primarias u originales, cuando se
conozca bien el rea de conocimiento en donde se realiza la
revisin de la literatura.
b) Acudir a expertos en el rea para que orienten la deteccin de la
literatura pertinente y a fuentes secundarias, y as localizar las
fuentes primarias (que es la estrategia ms comn).
c) Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y
lugares donde puede obtenerse informacin, y a travs de ellas
detectar las fuentes primarias de inters.
No s en qu rea cientfica se desempea el lector, razn por la cual
slo puedo recomendarle una fuente de informacin terciaria donde
se resean sintticamente diversas revistas cientficas especializadas
sobre distintas disciplinas como la biologa, la medicina, la fsica, la
ingeniera, la matemtica y las ciencias sociales. Si el lector opera
concretamente en el mbito de las ciencias sociales, le podemos
sugerir un listado de fuentes secundarias, y si se ubica dentro de la
psicologa, puede solicitar en bibliotecas especializadas (por ejemplo
en la universidad).
expositivos cientficos o tcnicos es una tarea cognitivamente
exigente, no slo porque el lector debe poseer y ser capaz de invocar
grandes cuerpos de conocimiento especializado, sino tambin porque
debe ser capaz de realizar una variedad de procesos de lectura y
administracin de memoria.
complejos, y no por el tema sino por la forma en que fueron escritos.
Por ejemplo, un artculo es ms fcil de comprender si est dividido en
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subttulos, o si tiene un resumen al final, o si el autor expone sus ideas

en forma ordenada. En trminos cognitivos, decimos que el texto en
cuestin cre las condiciones para ahorrar los recursos de memoria,
para reasignarlos al proceso de comprensin e integracin. Cuando se
lleva a cabo una investigacin bibliogrfica, desde un punto de vista
cognitivo la
mente realiza fundamentalmente tareas de ingreso de
informacin (in put) y de procesamiento. En cambio, cuando se

exponen los resultados de la investigacin pasan a un primer plano la
tarea de egresar la informacin (out putt). Por consiguiente, la
investigacin bibliogrfica exige habilidades vinculadas con el in putt
y el procesamiento, y en particular, la consulta bibliogrfica tiene ms
que ver con ste ltimo. Durante la consulta bibliogrfica, el texto
puede leerse de dos maneras: secuencialmente o estructuralmente.
La lectura secuencial es un psimo hbito que algunos arrastran
desde la primaria, cuando nos obligaban a leer palabra por palabra o
lnea por lnea. Lee secuencialmente quien comienza leyendo el
material desde la primera lnea, y no para hasta la ltima. La lectura
estructural, en cambio, supone leer ttulos y organizar el texto a partir
de all, supone trazarse un mapa mental del texto para saber a donde
apunta y cules son las ideas principales. Una forma de lectura
estructural es, por ejemplo, leer el ttulo del artculo y a continuacin
el resumen, que puede figurar al final. Otra manera es intentar hacer
una red conceptual relacionando los ttulos y subttulos entre s.
Una vez realizada esta lectura estructural, decidimos si nos interesa o
no
seguir
profundizando
en
el
texto.
En
caso
afirmativo,
seleccionaremos los prrafos que ms nos interesan basndonos en

una rpida lectura de las palabras inciales. Una vez seleccionados los
prrafos, deberemos concentrar nuestra atencin no slo en el
contenido informativo, sino en la forma en que la informacin es
presentada: en cada prrafo, el autor se propone analizar, comparar,
criticar, clasificar, definir, opinar, sintetizar, defender una idea, o qu?
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En el recuadro adjunto enumeramos algunas de estas operaciones

que debern tenerse en cuenta para procesar la informacin.
CAPTULO IV:
CRITERIOS PARA LA FORMACIN DE UNA
BIBLIOGRAFA
Las bibliografas son documentos secundarios, que se encuadran en las
obras
de
referencia
identificacin
la
de
carcter
informacin
mediato
general
de
(nos
los
proporcionan
documentos
la
que
precisamos, a los que nos remiten). Su tipologa es muy variada y difiere

segn el/a autor/a que la elabore. No obstante, se ha llegado a un cierto
consenso en aceptar una divisin tipo, que obedece a la eleccin de
distintos criterios:
1. Materia a la que se refieren las obras consignadas.
a)
Generales:
recogen
obras
de
cualquier
campo
del
conocimiento.
b)
Especializadas: recogen obras de campo o campos concretos.
2. Naturaleza.- tienen en cuenta la forma, el origen o la cualidad de los

documentos, pero no su contenido. Hablaramos, as, de: bibliografas
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de incunables, de publicaciones peridicas, de obras clandestinas, de

libros raros o curiosos, etc. Por su lado, pueden ser generales o
especializadas.
3. Lugar de Publicacin y Lengua.- si lo miramos desde aqu,
tenemos repertorios:
a) Internacionales: referencian obras de cualquier pas, por lo que
pueden estar escritas en cualquier lengua. Tambin se denominan
universales.
b) Nacionales: con obras aparecidas en un solo pas. Siguiendo este
criterio, podemos hablar de bibliografas regionales, locales y
autonmicas.
Cuando hoy se habla de bibliografa nacional sin ms, es frecuente
que se est refiriendo a la bibliografa nacional oficial corriente de
un pas, que la redacta la Agencia bibliogrfica correspondiente, y
que no siempre se limita a lo publicado en el propio territorio, sino
que -segn lo establecido en cada nacin-, puede abarcar tambin
lo escrito sobre el pas, lo escrito por lo/as naturales del pas o,
incluso, lo escrito en la lengua oficial del mismo.
Existen dos modalidades bibliogrficas muy ligadas a lo local,
enfocado
este
mbito
desde
dos
pticas
distintas:
las
tipobibliografas, que recogen lo impreso en la(s) imprenta(s) de

una localidad determinada; las topobibliografas, que compilan lo
publicado sobre un lugar concreto.
4. Intencin del(a) bibligrafo(a).- Dentro de este criterio, nos
podemos situar desde dos ngulos distintos: el nivel de descripcin, y
la amplitud.
a) Nivel de descripcin o tipo de resea.- segn sea su contenido
y la cantidad de datos consignados en ella:
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Indicativas o identificativas: referencian solo los datos

mnimos para poder identifican los documentos: autor/a, ttulo,
direccin bibliogrfica. El trmino intenta traducir el francs
signaletique y el italiano signaletico. A veces se agrupan con las
siguientes.
Descriptivas: consigna los datos esenciales para que se

puedan identificar las obras que la integran, ofreciendo adems
otros que facilitan la descripcin material precisa del mismo:
ilustraciones, tipo de papel, tipografa, etc.
Analticas: aaden a la simple descripcin, datos del contenido

de las obras consignadas en ellas, que han podido ser tomados del
prlogo, sumario o estudios preliminares de la obra. Tambin se
denominan anotadas.
Crticas o razonadas: adems de la descripcin y de los datos

del
contenido,
incluyen
juicios
de
valor
en
las
noticias
bibliogrficas que las integran. Pueden ser valoraciones propias o

de otra/os autora/es.
b) Amplitud.- en el nmero de documentos descritos:
Exhaustivas: incluyen todo lo publicado sobre el tema de su

contenido
Selectivas: incluyen solo lo que el/a autor/a considera

importante. Ello implica, implcitamente, un juicio de valor, lo que
las hace crticas.
Josefa Emilia Sabor indica que el ideal en materia bibliogrfica
es el repertorio analtico-crtico y selectivo, lo cual tiene su
importancia en este tiempo en el que es tan fcil conseguir listados
bibliogrficos exhaustivos, que, en la prctica, resultan intiles para
quienes no cuentan con asesora de especialistas.
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5. Fecha de publicacin.- de las obras incluidas:

a)
Retrospectivas:
recogen
noticias
bibliogrficas
de
documentos publicados con anterioridad al ao en curso. Se

ordenan alfabticamente.
b)
Corrientes: aparecen peridicamente, en intervalos regulares

de tiempo, recogiendo informacin bibliogrfica a medida que se
publican las obras. Suelen ordenarse sistemticamente.
c)
Prospectivas: se adelantan a la aparicin de las obras. Ms

propiamente son catlogos comerciales o cientficos, empleados
como servicios de alerta. Son poco comunes, aunque existen.
6. Modo de ordenacin.- tienen en cuenta el procedimiento utilizado

para ordenar el material. Se presentan de forma:
a)
Alfabticas: bien sean de nombres de persona, ttulos o

materias
b)
Cronolgicas: se atienen a la fecha de publicacin de las

obras consignadas
c)
Sistemticas: distribuyen la informacin bibliogrfica en

secciones y subsecciones de un sistema elegido previamente. El
sistema puede ser elegido por quien elabora la bibliografa, o puede
existir con anterioridad (CDU, Dewey, etc.). Tambin se las
denomina metdicas.
7. Fuentes.- de las que proceden los datos consignados en la

descripcin o referencia:
a)
De primera mano: son las redactadas
teniendo delante la
obra que se referencia o describe. Los datos se toman, pues, del

original
b)
De segunda mano: se toman los datos de bibliografas

anteriores. Lo cual no quiere decir que la informacin que se incluye
no haya que comprobarla.
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8. Forma exterior.- segn el soporte en el que se nos presentan,

pueden ser:
a)
Volmenes impresos: ha sido la forma ms tradicional.

Pueden ser en volmenes exentos, como la Bibliografa Nacional; o
cache -oculto-, como las que incorporan los artculos de revista y
actas de congresos.
b)
Fichas: se presentan en fichas, que pueden intercambiarse
c)
Microformas: bien por el procedimiento de reduccin de los

anteriores (impresos y fichas); bien por impresin de bibliografas
electrnicas (COM = Computer Out Microform)
d)
En lnea: suelen presentarse en bases de datos, consultables

en red interna, o en Internet.
9. Carcter bibliogrfico.- segn el documento en que aparecen,

pueden ser:
a)
Autnomas o exentas: estn en volumen individual
b)
Ocultas o caches: estn dentro de un documento, apoyando

su texto
c)
En fascculos: se editan en entregas suscesivas
10. Destinataria/os.- Pueden ser tan variadas como sean sus

usuaria/os predefinida/os:
a)
Cientficas
b)
Escolares
c)
Biblioflicas
d)
Comerciales, etc.
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CAPTULO VII
CLASES Y TIPOS DE BIBLIOGRAFAS
La bibliografa es una herramienta esencial para el anlisis del o los
documentos, y as por medio de esta proporcionar informacin a todo
aquel que lo requiera.
Todos los tipos de bibliografa se enfocan a diferentes caractersticas del
libro. Algunas lo analizan desde una perspectiva fsica, de contenido,
histrico, etc. Pero siempre dan a conocer una parte del documento
analizado.
La
bibliografa
se
encarga
de
la
informacin
contenida
en
los
documentos; La bibliografa es una herramienta bsica para los

bibliotecarios, ya que pone al alcance de todos la informacin
requerida.
Las tcnicas de la bibliografa ayudan al bibliotecario a tener un
panorama general de las obras y su anlisis para poder ofrecer una
mejor difusin y ayudar al usuario a obtener informacin acerca de un
determinado tema poniendo as a su alcance todo tipo de documentos
con la informacin precisa.
Los bibligrafos no solo tienen que ser capaces de pensar con lgica y
de juzgar crticamente, sino que adems deben conocer la historia del
libro. Ya que es bsica para saber cmo estn compuestos los tipos,
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como se encuadernaban, etc.; el saber el nombre de los primeros

autores, las primeras obras impresas.
La bibliografa para un bibliotecario, es bsica, ya que en ella se basa
todo el conocimiento de las obras, ya sean colecciones de libros raros o
no, pero debe ser ms que una simple lista de obras catalogadas que
sirven a los usuarios para sus bsquedas, y para el bibliotecario una
buena fuente de consulta.
La bibliografa introduce tanto al bibliotecario como al usuario en un mar
de obras con el propsito de hallar una adecuada para sus necesidades.
El bibliotecario tiene un papel fundamental ya que este no solo debe
dedicarse a saber conservar, catalogar y clasificar las obras de una
determinada biblioteca sino lo que se espera del bibliotecario es que
posea conocimientos que lo lleven a poder evaluar y criticar todo tipo de
obras, que tenga un criterio propio y no el impuesto por los catlogos,
debe poder decidir qu tipo de obras son las que le convienen a los
usuarios de la biblioteca donde elabora, porque tiene la responsabilidad
de poner al alcance de sus usuarios obras de calidad, atendiendo sus
diferentes intereses, ya que no solo sirve a estudiantes sino que tambin
a investigadores; as como hay tipos de obras hay tipos de usuarios y
cada uno de estos tiene en mente el tipo de obra que va a servirle.
El bibliotecario es gua de sus usuario y debe poder recomendar obras
en determinadas ediciones para que la informacin que adquiera el
usuario sea la ms conveniente y precisa.
La tarea de un bibligrafo no solo es hacer compilaciones, sino que
entran en el campo de la bibliotecologa. Hacia el fin del siglo XIX, la
mayora de los bibligrafos se encargaron de compilar listas de obras
publicadas y manuscritos. Con la llegada del siglo XX y de sus pioneros
Greg, Duff, Pollard, Mckerrow se expandieron sus actividades a
nuevas reas. Ya que no slo se dedicaban a compilar sino que el
conocimiento adquirido por el ejercicio de la bibliografa poda llegar a
ser aplicado en muchos campos de investigacin. Ya que un bibligrafo
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nunca
deja
de
absorber
nuevos
conocimientos.
Todos
ellos
revolucionaron las ideas que se tenan de la bibliografa.

El biblioteclogo participa en el desarrollo de colecciones, por tanto este
debe conocer a profundidad la coleccin de la que se encarga y saber,
por medio de los catlogos con los que cuenta, cules son las obras que
le hacen falta a la coleccin y cules son las que ms le conviene
adquirir que aporten una riqueza intelectual a la coleccin.
Los biblioteclogos estn familiarizados con todo tipo de informacin
bibliogrfica as que tambin se les puede llamar bibligrafos. Ya que no
solo estn consientes de la coleccin con la que cuenta la biblioteca sino
que tambin deben ser capaces de prestar servicio de consulta a sus
usuarios y de recomendarles obras.
Los vendedores de libros o comerciantes llegan a tener un conocimiento
bibliogrfico ya que pueden tener en su memoria cuales son las
editoriales de libros, ttulos de libros raros, etc.; a este tipo de personas
les sirve de mucho la bibliografa descriptiva ya que con esta llegan a
saber los detalles fsicos de las obras.
El bibligrafo se dedica en mayor parte a la bsqueda de la informacin,
esto lo lleva a poner toda su energa en la recopilacin de dichos datos.
Un bibligrafo debe tener una capacidad de observacin detallada, ser
preciso, detallista, tener una buena capacidad de memoria para
guardar una gran cantidad de informacin y lo ms esencial tener el
conocimiento de dos o ms lenguas para el entendimiento de todo tipo
de material extranjero.
Actualmente el papel de la bibliografa es fundamental en la navegacin
y exploracin del universo de la informacin
Se trata de una herramienta que pone a disposicin de un lector o
usuario
las
distintas
fuentes
de
informacin
que
existen
sobre
determinado tema, adems de que a partir de tcnicas y modelos

especficos hace posible la identificacin y clasificacin de materiales
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documentales, con la finalidad de conducirnos a la copia ideal, a la

manifestacin ms veraz de determinada entidad bibliogrfica.
La bibliografa se basa en el conocimiento de los repertorios que son el
resultado de una actividad tcnica, incluso cientfica que incorpora las
reseas bibliogrficas en un orden determinado e incluyen un nmero
informativo de elementos estipulados. Cmo se organiza todo? A veces
se hace atendiendo al lugar, a las fechas, al origen, al ao de edicin, al
contenido temtico. Podemos encontrar diversas bibliografas, entre las
cuales tenemos:
1. Bibliografa Universal.- Incluye todo tipo de materias. Dentro de
estas:
a) Universales.- abarcan informacin sobre todo tipo de documentos,
pocas, etc. Se les llama tambin internacionales. Es necesaria la
colaboracin de especialistas de distintos pases. Lo raro es que lo
suela hacer una sola persona. Ej. Biblioteca General Espaola e
Hispanoamrica
b) Nacionales.- recoge textos de un solo pas o de los escritos en una
sola lengua. Suelen ser en CURSO (incorporan nuevos elementos
conforme se publica). Tienen carcter oficial. Ej. British National
Bibliography
c) Regionales.- reduce su campo de accin a un territorio con unas
caractersticas comunes todo l. Ej. Biblioteca del Reino de Valencia.
d) Por grupos de lenguas.- tienen un carcter universal puede
agrupar a distintos pases. Ej. Cummulature book indez carcter
comercial para que los libreros sepan los libros en lengua inglesa
que se publican. Tambin se pueden elaborar repertorios de
publicaciones seriadas.
2. Bibliografa
de
Bibliografas.-
es
un
documento
terciario.
Ej. Manual de Bibliografa de la literatura espaola de Jos Simn Daz

en 1980 editada por Gredos. Es una lista de referencias bibliogrficas
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una tras otra. En este caso de este libro tambin es especializada ya

que se dedica a un solo tema, a la literatura.
Hay distintos gneros bibliogrficos:
a) Bibliografa de bibliografas
b) Encargado de las materias (bibliografas generales y especializadas)
c) Formado por los catlogos de una biblioteca. Ej. Biblioteque
Nationale y otro el catlogo de la British Library
d) Catlogos colectivos, abarca distintos temas, distintas pocas.
e) Existen
bibliografas
de
publicaciones
peridicas,
Ej. Ulrichs
International Periodical Directory que recoge 31.000 cabeceras de

distintas publicaciones.
f) Bibliografa de publicaciones oficiales, Boletn del Depsito Legal
que incluye todo lo que se edita
3. Bibliografa Analtica.- describe los documentos como objetos
fsicos, es decir como unidades bibliogrficas, y a su vez se divide en:
a) Descriptiva.- este tipo de bibliografa se encarga de conocer a
fondo las tcnicas y materiales utilizados en la edicin de
determinado material, y de cotejar los diferentes documentos y es
capaz de establecer el valor o la importancia de una entidad
bibliogrfica, con el fin esencial de identificar la copia ideal y todas
sus variantes.
b) Histrica.- estudia el origen del libro, primeras impresiones, etc,
adems trata de dar un panorama del desarrollo histrico del
documento.
c) Textual.- es la aplicacin de los principios de la bibliografa

analtica para la correccin e interpretacin de un texto.
Por ejemplo: diferentes traducciones hasta dar con la que se
asemeja ms a la obra original.
4. Bibliografa Enumerativa o Sistemtica:
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Su objetivo es reunir informacin sobre libros individuales u otros

materiales grficos dentro de un arreglo lgico y til, y no son vistos
como objetos fsicos sino como entidades intelectuales
Se divide en:
a) Bibliografa de autor:
Lista de obras por y sobre un autor, obras, artculo, trabajos que
traten de l directamente, escritos por l, escritos presumiblemente
por l y toda la crtica que sobre su produccin literaria exista.
b) Catlogos bibliogrficos:
Incluyen registros bibliogrficos que representan la coleccin de una
o ms bibliotecas.
c) Bibliografa de bibliografas:
Es una bibliografa que enlista bibliografas.
d) Bibliografa selectiva:
Lista de los libros ms conspicuos sobre determinado tema.
e) Bibliografa nacional:
Acerca de todo lo que se ha escrito en y acerca de una determinada
nacin,
f) Bibliografa temtica:
Lista de obras que se enfocan a un tema especfico, se incluyen
ndices y servicios de resmenes
g) Bibliografa del comercio editorial:
Son los catlogos realizados por las casas editoriales o comercio
editorial, son de gran utilidad en la seleccin y adquisicin de
materiales en las bibliotecas.
h) Guas a la literatura:
Listados que incluyen notas extensas y didcticas de las fuentes
sobre un tema determinad, sus fines son introducir al lector a un
tema determinado sobre el cual tiene cierto conocimiento.
i) Bibliografa universal:
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Conjunto de registros bibliogrficos en el cul no existe limitacin

alguna en cuanto a tema, etc., trata de incluir todos los materiales
sin importar cmo sean, sobre quien sean o de donde o cuando
provienen.
Independientemente
de
la
vertiente
en
que
se
ubique,
la
bibliografa cuenta con tres funciones principales:

a. Identificar y verificar.
b. Localizar.
c. Seleccionar.
CAPTULO VII
ELEMENTOS COMPONENTES DE UNA
BIBLIOGRAFIA, PARA CITAR LIBROS
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Una bibliografa que describe los aspectos ms generales de los libros,

en tanto ofrece una determinada informacin, est constituida por un
conjunto de elementos: autor, ttulo de la obra, lugar de publicacin,
responsable de la publicacin, ao de la edicin y caractersticas
cuantitativas.
Veamos cada uno de los elementos que constituyen la bibliografa,
cuando se refieren a libros:
1. Autor.- es el primer elemento que se registra. Est compuesto de la
siguiente manera: el apellido (o apellidos) en versalita; y luego de una
coma se escriben los nombres de pila.
Ejemplo de cita biliogrfica:
POPPER, Karl. Conocimiento objetivo. Madrid, Tecnos, 1974
En el casa de que los autores fueran dos, los datos de cada uno de
ellos se conjuncionan con y; si fueran tres, se escribe punto y coma
entre los datos de los dos primeros. Y cuando son cuatro se escriben
los datos del autor que aparece primero en la portada, escribiendo
luego la frase y otros (se suele poner en latn- et allii, que se abrevia
et al. en tipo cursivo)
Ejemplo de cita bibliogrfica cuando son dos los autores de un
libro:
MIRO QUESADA CANTUARIAS, Francisco y SALAZAR BONDY,
Augusto. Filosofa y lgica. Lima, Editorial San Marcos, 1961.
Cuando la editorial es la responsable de la redaccin del libro, es decir
cuando autor y editor resultan el mismo ser, se escribe el nombre de
la compaa editorial, como si fuera autor. En el caso de las
recopilaciones en que no aparece el nombre de autor pero si del
editor, se cita mencionando como autor a este y escribiendo sus datos
en orden. Primero el nombre de pila, luego el apellido paterno seguido
del materno, luego una coma y seguidamente la palabra editor
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(abreviada ed.), siendo ms usada y apropiada en castellano la

expresin
compilador
(abreviada
comp.).
Aunque
hay
una
importante distincin entre editor y compilador. El editor es el que

rene material original, no publicado anteriormente. En cambio, el
compilador rene material publicado, pero que se encuentra muy
disperso o agotado.
Ejemplo de cita bibliogrfica en la que no aparecen los
nombres de los autores:
CAMACHO CAMACHO, Juan, editor. La racionalidad. Lima, Juan
Camacho (editor), 1990.
Acerca de las menciones de los ttulos o grados, se observa fcilmente
que muchos libros presentan en sus portadas los ttulos profesionales
y calificaciones de sus autores: ingeniero, arquitecto, sacerdote (por
ejemplo s.j., sacerdote jesuita). Otras veces se mencionan los
grados acadmicos como Dr. (doctor), Ms. (master), Ph. D.
(philosophy doctor), etc. Empero, estos datos no deben registrarse,
puesto que no hay ninguna necesidad bibliogrfica que as lo exija.
2. Ttulo de la obra.- el ttulo de la obra se escribe con letra cursiva o
con subrayado en caso de que se utilice una maquina simple. Escrito
el nombre del libro se escribe en punto, para dar paso al siguiente
dato bibliogrfico. Solo la primera letra de la primera palabra del ttulo
se escribe con maysculas, salvo que se trate de un nombre propio.
a) Subttulos.suele
escribirse
el
subtitulo
de
la
obra
inmediatamente despus del ttulo, el cual va seguido de un punto
y coma. El subtitulo se escribe en letra normal. No es necesario
consignar los subttulos en los datos bibliogrficos referentes a
libros, pues el origen de estos es siempre la portada de la
publicacin, que no suele registrarlos. En el caso de que se desee,
sin embargo, es potestativo hacerlo.
Ejemplo
de
dato
bibliogrfico
en
el
cual
aparece
un
subtitulo:
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SOBREVILLA, David Cesar Vallejo. Poeta nacional y universal y otros

trabajos vallejinos. Lima, Amaru Editores, 1994.
b) Traducciones del ttulo.- En caso de que la obra este escrita en
otro idioma y fuera citada por el autor, conviene se traduzca,
escribiendo la parfrasis entre corchetes. Aunque esto no es
obligatorio.
Ejemplo de datos bibliogrficos en el cual se traduce el
ttulo:
American Book Company. Learning in Science. [Aprendiendo
ciencia]. New York, American Book Company, 1968.
3. Indicacin de la edicin de que se trata.- este dato bibliogrfico
es importante pero solo se proporciona en el caso de que exista una
segunda o posterior edicin modificada. Es muchas veces necesario
saber de qu versin del libro se trata. En conveniente que nuestros
estudiantes que empiezan a hacer investigacin sepan distinguir entre
segunda edicin y segunda impresin. Una segunda impresin
significa que quienes estn a cargo de la impresin dan a luz un nuevo
tiraje, pero el contenido es el mismo. No se altera en nada el material
de lectura. En cambio una segunda edicin significa que la edicin ha
cambiado. Con seguridad que hay cambios con respecto de la edicin
anterior, de all la importancia de registrar la edicin de que se trata.
Como es lgico suponer, si no hay ninguna referencia a la edicin, se
supone que se trata de la primera.
4. Lugar de la publicacin.- se escribe el nombre de la ciudad, el
estado, si fuera el caso - por ejemplo en el Per, Bolivia, Ecuador,
etc., no hay estados-. Cuando las ciudades que son centros difusores
de cultura son bien conocidos no es indispensable sealar el pas, que
va entre parntesis. Se prefiere escribir el nombre de las ciudades en
nuestro idioma, es decir en idioma propio: Nueva York y no Nueva
Pgina 40
York, Londres y no London, etc. Luego, tras una coma, se pasa a

pormenorizar los datos de la edicin. El registro de la ciudad es
importante puesto que en el caso de que un investigador no lo sea
fcil encontrar el libro en su medio, tiene una referencia importante
para remitirse a conseguirlo.
5. Nombre de la editorial.- el nombre de la editorial sucede al lugar de
la publicacin. Se cita el nombre de la editorial para identificar a la
institucin que es responsable de la publicacin del libro. Una vez que
se escribe el nombre de la editorial suele escribirse una coma para dar
paso al siguiente dato bibliogrfico. Ocurre en la prctica que muchas
imprentas adoptan el nombre de editorial, lo cual trae confusiones.
Como expresa Corina Schmelkes, las impresoras no se quedan con
las copias de los libros para venderlos o distribuirlos, de
manera que mencionarlas no ayuda al lector si este quiere
conseguir una copia del libro. Por esta razn es que se cita el
nombre de la editorial, la impresora solo hace el trabajo material de la
impresin.
6. Fecha.- se escribe el ao de la edicin. En los informes cientficos,
especialmente
en
las
ciencias
histricas
sociales,
conviene
proporcionar el dato de la edicin, para lo cual se le consigna antes

del ao de la edicin consultada, entre corchetes. Cuando hay ms de
una edicin, tal como indicamos, estar registrada la edicin de que
se trata, y el ao que se est citando corresponder a dicha edicin.
Hay una clara tendencia pragmtica a ubicar este dato no es un lugar
tradicional (al final y seguido, tras dos puntos, de la cantidad de
pginas y de otros datos) sino siguiendo al nombre del autor, por
influencia del sistema de referencia que se usa en los textos
cientficos, que al citar identifican una obra por el orden en que la ha
publicado su autor, lo que se consigue con el ao. La practicidad de
este mtodo le da gran aceptacin y lo recomendamos.
Pgina 41
7. Uso de abreviaturas en las referencias bibliogrficas.- cuando

se registra un dato bibliogrfico no se usan abreviaturas, salvo que el
dato muy conocido, como el caso de Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, cuya abreviacin es UNMSM. No olvidar que solo en los
casos muy excepcionales se escriben abreviaturas y siempre van sin
puntos, como siglas.
CONCLUSIONES
expositivos cientficos o tcnicos es una tarea cognitivamente exigente,
no slo porque el lector debe poseer y ser capaz de invocar grandes
cuerpos de conocimiento especializado, sino tambin porque debe ser
capaz de realizar una variedad de procesos de lectura y administracin
de memoria.
complejos, y no por el tema sino por la forma en que fueron escritos. A
medida que vamos consultando la bibliografa, tambin vamos al mismo
tiempo registrndola. La forma tradicional de hacerlo es en fichas,
aunque tambin pueden usarse cuadernos, libretas u hojas sueltas. En
rigor, no importa mucho la manera en cmo se registra la informacin,
lo que adems depende de cada cual. Sin embargo, y sea cual fuese la
tcnica empleada, deber discriminarse bien si lo que se registra es un
resumen de lo consultado, una cita textual, un comentario nuestro, una
Pgina 42
crtica que hemos hecho, o una idea suelta que se nos ocurri en ese
momento. La investigacin bibliogrfica termina en principio con el
registro de lo consultado, y hasta ahora nuestra labor ha consistido
apenas en reunir algunas piezas del rompecabezas, no en armarlo, cosa
que ser la labor de toda la investigacin en su conjunto hasta su
presentacin por escrito en un informe final.
CRTICA
La investigacin cientfica hoy en da no es muy utilizada por los
estudiantes de los colegios de los institutos y en las universidades se
encuentra en una calidad muy desfavorable para los estudiantes , ya
que no les permite que estos puedan investigar pero de manera
informativa y no consecuentemente solo acopiar , esto hace que los
alumnos no desarrollen capacidades tan importantes para el desarrollo
de su vida profesional , el inters es muy mnimo ya que la investigacin
cientfica no estn impulsada por los maestros, catedrticos ya que
estos trabajos son tan arduos por que ingresan a una exhaustiva
investigacin profunda de cada fenmeno hecho social o conocimientos
o avances cientficos propios de la sociedad.
Es comn encontrarse trabajos de investigacin, tareas de clase etc., sin
ninguna cita o referencia bibliogrfica que nos indique de dnde ha
extrado la informacin el autor. Muchas personas consideran que el citar
Pgina 43
autores demostrara que su texto no es totalmente original, restando,

(segn su punto de vista), mrito a su trabajo. Nada ms lejos de la
realidad. Un buen trabajo cientfico es aquel que se encuentra bien
documentado. Un correcto uso de las citas, y la inclusin de las
referencias bibliogrficas, (ms conocidas como bibliografa al final del
trabajo), demuestran no slo la honradez de la persona en reconocer
que el trabajo no ha salido de su mente, si no tambin que esa persona
se ha documentado, ha ledo las principales aportaciones anteriores de
personas mejores conocedores del tema, y que por tanto el documento
ha sido sometido a un cuidado estudio. Adems hay otros motivos que
hacen de la referencia bibliogrfica un elemento imprescindible son:
Dar a conocer trabajos previamente publicados que sirven de apoyatura
a las informaciones, tesis, teoras etc. que mantenemos.
Dar fiabilidad a nuestro trabajo documentado el origen de las
afirmaciones y contenidos.
Reconocer los mritos ajenos impidiendo el plagio
Permitir al lector ampliar determinados apartados del trabajo
BIBLIOGRAFIA
ANGELL, Investigacin de Angell. Editorial Montheer, 6 de julio de

1845
MONTANER,
Alberto,
Frutos
Prontuario
de
la
investigacin
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CAIVANO, Jos Luis, Gua Para Realizar, Escribir Y Publicar Trabajos De

Investigacin. Buenos Aires, Editorial Arquim, 1995
BUNGE, Mario, La ciencia, su mtodo
y su filosofa. Buenos Aires.
Editorial Siglo XX, 1970.
Pgina 44
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CZARES
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Laura,
et
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actuales
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investigacin documental. 3a. ed. Mxico, Editorial Trillas, 2004.
GUERRA CRUZ, Guillermo G. El trabajo monogrfico: manual para la

organizacin y planificacin del estudio y de las fuentes. 2a. ed.
Trujillo, Universidad Na-cional de Trujillo, 1972, 89 p.
URIARTE MORA, Felipe F. Cmo hacer fichas?. Lima, Editorial San

Marcos, s.a., 38 p.
ZUBIZARRETA, Armando F. La aventura del trabajo intelectual: cmo

estudiar e investigar. 2a. ed. rev. y aum. Buenos Aires, Fondo
Educativo Interamericano, S.A., 1991, xii, 198 p.
LINKOGRAFA
http://www.monografias.com/trabajos74/investigacionbibliografica/investigacion-bibliografica.shtml
https://mx.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20090917193328AAgubGx
Pgina 45
SILVA, Rosanna, Citas Bibliogrficas En lnea. Disponible en:

http://www.monografias.com/trabajos38/citas-bibliograficas/citabibliograficas.shtm
http://www.monografias.com/trabajos74/investigacionbibliografica/investigacion-bibliografica.shtml#ixzz2zwWhmfZb
http://www.hospitalolavarria.com.ar/Investigaci%C3%B3n%20bibliogr
%C3%A1fica.htm
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Investigaci%C3%B3nBibliogr%C3%A1fica/128598.html
NDICE GENERAL
Pgina 46
Dedicatoria
Introduccin
3
CAPITULO I:
HISTORIA DE LA INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA

1. Para
Angell
en
el
ao
1945
.
2. Para
Becker
en
el
ao
1966
..
3. Para
Plummer
en
el
7
8
ao
1983
. 8
4. Para
Hollway
Jefferson
en
el
ao
2000
.. 10
CAPITULO II:
CONCEPTO DE LA INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA
1. Concepto
12
2. Qu
bibliografa
consultar?
. 12
a) Bibliografa
para
el
pblico
b) Bibliografa
para
para
3. Qu
se
cita
de
alumnos
13
profesionales
general
12
aprendices
.
c) Bibliografa
en
investigadores
13
lo
que
se
consulta?
14
Pgina 47
4. Cmo
buscar
la
..
5. Cmo
consultar
la
bibliografa?
15
bibliografa?
16
6. Cmo
registrar
la
bibliografa
consultada?
.. 18
7. Algunas operaciones que requieren ser identificadas en una consulta
8. Bibliogrfica
. 18
CAPITULO III:
FUENTES DE LA INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA
1. Fuente
Primaria
.
20
2. Fuente
Secundaria
..
3. Fuente
20
Terciaria
21
CAPITULO IV:
CRITERIOS PARA LA FORMACIN DE UNA BIBLIOGRAFA
1. Amplitud
de
Contenido
..
24
a) Generales
24
Pgina 48
b) Especiales
24
2. Naturaleza
..24
3. Lugar
de
Publicacin
Lengua
24
a) Internacionales
24
b) Nacionales
...
24
4. Intencin
del
bibligrafo
..
25
a) Nivel
de
descripcin
tipo
de
resea
25
b) Amplitud
25
5. Fecha
de
publicacin
.. 26
a) Retrospectivas
..
26
b) Corrientes
26
Pgina 49
c) Prospectivas
26
6. Modo
de
ordenacin
.. 26
a) Alfabticas
26
b) Cronolgicas
.. 26
c) Sistemticas
26
7. Fuentes
.
a) De
26
primera
mano
26
b) De
segunda
mano
.. 26
8. Forma
exterior
26
a) Volmenes
impresos
26
Pgina 50
b) Fichas
..
26
c) Microformas
.. 27
d) En
lnea
.. 27
9. Carcter
bibliogrfico
. 27
a) Autnomas
exentas
.
. 27
b) Ocultas
caches
27
10.
Des
tinataria/os
27
a) Cientficas
27
b) Escolares
27
Pgina 51
c) Biblioflicas
..
27
d) Comerciales,
etc.
. 27
CAPTULO V:
TIPOS DE BIBLIOGRAFAS
1. Bibliografa
Universal
. 30
2. Bibliografa
de
Bibliografas
3. Bibliografa
31
Analtica
31
4. Bibliografa
Enumerativa
....
sistemtica
32
CAPTULO VI:
ELEMENTOS EN LA REFERENCIA BIBLIOGRFICA
1. Autor
.
2. Ttulo
34
de
la
Obra
35
3. Edicin
de
la
obra
36
Pgina 52
4. Lugar
de
la
publicacin
.
36
5. Nombre
de
la
Editorial
..
37
6. Fecha
. 37
7. Abreviaturas
en
la
referencia
bibliogrfica
37
CONCLUSIONES
. 38
CRTICAS
39
BIBLIOGRAFA
40
LINKOGRAFA
.
41
Pgina 53

Trabajo Investigacion Bibliografica

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Ao de la Promocin de

nuestra formacin tanto personal como profesional.

La investigacin bibliogrfica constituye una excelente introduccin a

construccin de un objeto de investigacin o de un proyecto de tesis, la

histrico. Hasta podra ser un tanto filosfico. La fuente de esta

ESQUEMA DEL TRABAJO

significados interpretativos en los procesos sociales que se colocarn

la realidad de la vida social, en trminos de smbolos con significados

metodolgicas y tericas. (Plummer 1983,1995). Sin embargo, su

contribuciones que dan las biografas en las reas que normalmente

Con esta meta en mente, las biografas se convierten en herramientas

reconsideracin de los investigadores de sus propios intereses, una

desarrollan y se persigue, y cmo la historia se corrige, comenta y

Un rea compleja pero vital en la investigacin cualitativa, incluyendo

1. Concepto.- La investigacin bibliogrfica es aquella etapa de la

Primero, se definen algunas cuestiones generales como el tema, el

problema, el marco terico a utilizar, etc.

bsicamente para ver qu se ha escrito sobre la cuestin.

seleccionar un marco terico, etc.

podran ser de 'fcil' lectura femenina, y otros como el de revistas

sistemtica y, por tanto, sus destinatarios son aprendices o

puede escribir cualquier cosa, incluso utilizando una engaosa sintaxis

b) No debera incluirse bibliografa no consultada, lo que a veces se

monografas, dar la impresin de haber 'trabajado' ms.

bibliogrficas de otros libros 'porque s'.

detalladamente todo el libro consultado, aunque s conocer aquella

Una fuente primaria es por ejemplo un libro, o un artculo de una

publicadas en determinado lapso de tiempo o para determinadas

Esta clasificacin resulta til para decidir por dnde comenzar la

exigente, no slo porque el lector debe poseer y ser capaz de invocar

vinculadas con el in put y el procesamiento, y en particular, la

es un psimo hbito que algunos arrastran desde la primaria, cuando

seleccionaremos los prrafos que ms nos interesan basndonos en

La investigacin bibliogrfica termina en principio con el registro de lo

REFERIR Remitir a otra parte del texto. Ejemplo: anunciar o informar

Fuente primaria es por ejemplo un libro, o un artculo de una revista,

elementos que en definitiva hacen a la identidad del ser humano

articulista defiende su tesis con argumentos. Hace muchos aos,

proposicin demostrable cuyo objetivo consiste en hacer vlido, en un

Hernndez Samperio y otros ofrecen tres recomendaciones para

subttulos, o si tiene un resumen al final, o si el autor expone sus ideas

mente realiza fundamentalmente tareas de ingreso de

informacin (in put) y de procesamiento. En cambio, cuando se

seleccionaremos los prrafos que ms nos interesan basndonos en

En el recuadro adjunto enumeramos algunas de estas operaciones

precisamos, a los que nos remiten). Su tipologa es muy variada y difiere

Especializadas: recogen obras de campo o campos concretos.

2. Naturaleza.- tienen en cuenta la forma, el origen o la cualidad de los

de incunables, de publicaciones peridicas, de obras clandestinas, de

tipobibliografas, que recogen lo impreso en la(s) imprenta(s) de

Indicativas o identificativas: referencian solo los datos

Descriptivas: consigna los datos esenciales para que se

Analticas: aaden a la simple descripcin, datos del contenido

Crticas o razonadas: adems de la descripcin y de los datos

bibliogrficas que las integran. Pueden ser valoraciones propias o

Exhaustivas: incluyen todo lo publicado sobre el tema de su

Selectivas: incluyen solo lo que el/a autor/a considera

5. Fecha de publicacin.- de las obras incluidas:

documentos publicados con anterioridad al ao en curso. Se

Corrientes: aparecen peridicamente, en intervalos regulares

Prospectivas: se adelantan a la aparicin de las obras. Ms

6. Modo de ordenacin.- tienen en cuenta el procedimiento utilizado

Alfabticas: bien sean de nombres de persona, ttulos o

Cronolgicas: se atienen a la fecha de publicacin de las