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Aula 3 O SURDO E O MUNDO ATUAL; A EDUCAO DO SURDO NO BRASIL;


APARELHOS AUDITIVOS
O surdo e o mundo atual
As tecnologias desempenham um papel importantssimo na vida dos surdos como, por
exemplo, mensagens por celular (SMS), janela com traduo em Libras na televiso,
legendas nos meios de comunicao visual, aparelhos auditivos (prteses) para ajudar na
percepo dos sons e o uso de diversas ferramentas de comunicao atravs da internet.
Segundo a FEBRABAN (em seu artigo de 2006), o acesso informao, a troca de
experincias, a facilidade de comunicao, e convenincia propiciada pelo mundo digital e
internet contribuem para uma sociedade mais inclusiva.
Esse avano da iniciativa da incluso social no pas motivo de esperana, e a comunicao
em Libras tambm uma forma de incluso. Ela o canal que o surdo utiliza para se
conectar com o mundo e vice-versa!
Esse movimento da incluso consequncia da viso social de um mundo democrtico,
onde se anseia respeitar direitos e deveres de todos, independente das diferenas de cada
um.
Ainda segundo a FEBRABAN, os cidados com deficincia auditiva foram mais beneficiados
pela poltica de cotas. Deles, 61,4% trabalham, sendo que destes 72,9% esto no mercado
formal. Este fato se explica se levarmos em conta que as necessidades especficas dessa
populao se relacionam, principalmente a comunicao. Incluir uma pessoa surda no
ambiente de trabalho no requer adaptaes fsicas, nem tecnolgicas, o que significa
menos investimento ou no investimento na estrutura do trabalho.
A poltica de cotas foi necessria justamente para tentar equilibrar uma situao secular de
desequilbrio social.
claro que ainda h uma necessidade de maiores investimentos em conscientizao da
sociedade, para que percebam seus potenciais alm da obrigatoriedade nas empresas em
desenvolver programas de qualificao, mas chegaremos l!
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Benefcios de contratar uma pessoa surda


As habilidades que os surdos desenvolvem podem ajudar muito a empresa. A viso o
sentido primordial da comunicao e, portanto, bastante desenvolvida.
As pessoas surdas apresentam timo desempenho em funes onde a viso bastante
requisitada, como por exemplo, em trabalhos na rea de informtica, design, desenho etc.
Alm disso, outras habilidades sensitivas como o tato e o olfato podem contribuir muito em
negcios de produtos artesanais ou de perfumes.
Exemplo que deu certo!
A empresa Nana Grassi arte em cosmticos da empreendedora Patrcia Rodrigues, um
exemplo que deu muito certo. A empresa produz barras de sabonetes artesanais e
cosmticos a partir de extratos de frutas brasileiras, e hoje conta com 90% da sua fora de
trabalho composta por mulheres surdas! De acordo com a empreendedora, as
colaboradoras trabalham muito o lado do tato, pois tm a percepo da delicadeza mais
aguada, e diz ter sido assertiva quando passou a trabalhar com colaboradoras surdas.
A responsabilidade social da Nana Grassi uma excelente ferramenta de marketing, e isso
tambm serviu para equiparar os produtos da fabricante brasileira com os de marcas
internacionais famosas. Atualmente, a maior parte dos produtos da empresa vai para outros
pases.
Conhea a empresa e seus produtos nos endereos eletrnicos abaixo:
http://revistapegn.globo.com/Revista/Common/0,,EMI83797-17180,00DOS+FUNCIONARIOS+DE+EMPRESA+SAO+SURDOS+E+MUDOS.html
http://www.youtube.com/watch?v=I5B9xsiu1iI

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Mais um caso de sucesso!


Outro caso de sucesso o do estudante de Engenharia Mecnica Thierry Cintra Marcondes,

de 25 anos, que surdo de nascena. Ele fundador da Lux Sensor (empresa iniciante de
tecnologia), que surgiu aps a sua equipe antes chamada Gloriosos vencer o Desafio
Unicamp de Inovao Tecnolgica, competio de modelo de negcios realizada pela
Agncia de Inovao Inova Unicamp.
No dia a dia de empreendedor, situao como apresentao em frente a uma plateia,
conversa com investidores e busca por clientes no permitem timidez, e Marcondes toma a
palavra sempre que tem oportunidade.
Conhea a histria completa em http://www.inova.unicamp.br/noticia/2757
Agora que voc j aprendeu a diferena entre deficincia auditiva e surdez, e viu que a
pessoa surda est inserida SIM no mercado de trabalho, vamos falar sobre a expresso
correta a ser utilizada?
Afinal, qual o termo correto a se utilizar ao lidar com uma pessoa surda?
Voc sabia que nem toda pessoa surda muda? Isso mesmo! As pessoas com perda auditiva
total tm voz (cordas vocais), e podem desenvolver ou no a fala, portanto, podem sim
aprender a falar com a ajuda de um fonoaudilogo.
Desta forma, incorreto se referir a uma pessoa surda pela expresso surda-muda, pois
ela traz uma carga pejorativa e que iguala deficincias que podem no ser consequentes.
A pessoa muda aquela que perdeu completamente a voz, e no necessariamente a pessoa
surda tambm muda, alis, a maioria dos surdos no muda, a pessoa surda pode apenas
no ter desenvolvido a fala.
Portanto, a expresso correta de se utilizar pessoa surda ou apenas surda.
Outro fato importante para ser mostrado, que, segundo a FEBRABAN (artigo de 2006), as
pessoas com alguma deficincia preferem ser vistas como cidados normais, onde a
circunstncia de ser deficiente no lhes atribui nenhuma particularidade, alm daquela j evidente.

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Um pouco mais sobre a lngua de sinais


Segundo Marcia Honora (2009), as lnguas de sinais so naturais, pois surgiram do convvio
entre as pessoas. Atravs delas, pode ser passado qualquer conceito, concreto ou abstrato,
emocional ou racional, complexo ou simples.
Trata-se de lnguas organizadas e no de simples juno de gestos, e que possuem
mecanismos morfolgicos, sintticos e semnticos.
O que chamamos de palavra na lngua oral, chamamos de sinal nas lnguas de sinais, no
podendo ser chamado de gesto ou mmica.
Da mesma forma que temos nas lnguas orais pontos de articulaes dos fonemas, temos na
lngua de sinais pontos de articulaes que so expressos por toques no corpo do usurio da
lngua ou no espao neutro.
Como todas as outras, as lnguas de sinais so vivas, pois esto em constante transformao
com novos sinais, sendo introduzidos pela Comunidade Surda de acordo com a sua
necessidade.
A lngua de sinais, assim como a lngua oral, a representao da cultura de um povo,
portanto, ela no universal. Em alguns pases com a mesma lngua oral, podem ter lnguas
de sinais diferentes.
A educao dos surdos no Brasil
De acordo com as autoras Marcia Honora e Mary Frizanco (2009), no Brasil, a educao dos
surdos teve incio durante o Segundo Imprio, com a chegada do educador francs Hernest
Huet, ex-aluno surdo do Instituto de Paris, que trouxe o alfabeto manual francs e a Lngua
Francesa de Sinais, dando origem Lngua Brasileira de Sinais, com influncia da Lngua
Francesa. Huet apresentou documentos importantes para educar os surdos, mas ainda no
existia na poca escolas especiais. Foi ento que o francs solicitou ao Imperador Dom Pedro
II, um prdio para fundar, em 26 de setembro de 1857, o Instituto dos Surdos-Mudos do Rio
de Janeiro, atual Instituto Nacional de Educao dos Surdos INES.

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Desde ento muitas outras escolas especiais foram fundadas, desempenhando um papel
importantssimo para a educao do surdo no Brasil e ao redor do mundo.
Da insero da educao dos surdos at os dias atuais, possvel citar trs diferentes
metodologias: Oralismo, a Comunicao total e o Bilinguismo.

Oralismo: primeira tendncia que apareceu na educao dos surdos, e tem como
objetivo capacit-los na compreenso e na produo de uma lngua oral. Nessa
metodologia, a lngua de sinais vista como um impedimento para o
desenvolvimento da fala.

Comunicao total: segunda tendncia, desenvolvida mais amplamente a partir de


1980. Traz como princpios que toda a forma de comunicao vlida na tentativa de
que a criana com deficincia auditiva tenha uma lngua. Seja a fala, leitura orofacial,
treinamento auditivo, expresso facial e corporal, mmica, leitura e escrita ou sinais.

Bilinguismo: essa terceira tendncia a mais atual das metodologias, nasceu na


Sucia, e teve como princpio metodolgico fundamental que a lngua de sinais fosse
vista como a primeira lngua (lngua materna) da comunidade surda, e a lngua oral
vista como uma possibilidade e no uma obrigao.

Desenvolvimento da criana com perda auditiva


Segundo Mrcia Goldfeld, a criana surda no possui nenhuma deficincia cerebral,
portanto, no sofre nenhum retardo mental ou problema neurolgico. errado inclusive
pensar o contrrio. A autora relata tambm que:
O desenvolvimento da criana passa sempre por duas etapas:
primeiro em nvel interpsquico, para depois ser internalizado e vivido
intrapsiquicamente. Estas pressuposies so fundamentais para
garantir uma viso mais ampla e cientfica a respeito da criana surda
(...). A psicologia sociointeracionista nos mostra ento que o estudo
acerca da criana surda deve englobar, alm da prpria criana surda,
seus interlocutores e a(s) cultura(s) da(s) qual(is) ela faz parte (2002,
p.16).
Ainda segundo a autora, fatdico que a cultura, a linguagem e o dilogo so fatores
essenciais para o desenvolvimento da criana, logo, as dificuldades que uma criana surda
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enfrenta, traz reflexes mais profundas sobre o assunto, pois justamente esta a rea
comprometida no surdo, conclui-se portanto que as consequncias da surdez devem
ultrapassar a dificuldade comunicativa e atingir todas as reas do desenvolvimento infantil.
Especialistas dizem que a identificao e interveno precoces da perda auditiva em bebs e
crianas pequenas, so de extrema importncia para o processo de adaptao do indivduo
no mundo, pois poder garantir a comunicao em suas relaes interpessoais.
Atualmente, se reconhece a importncia dos educadores, terapeutas e familiares na vida da
pessoa surda. Esse esforo crescente mostra o aumento da conscientizao humana, na
busca por um mundo melhor, com oportunidades iguais para todos.
Aparelhos auditivos
Ao contrrio do que muitas pessoas pensam o aparelho auditivo no faz a pessoa com
surdez absoluta escutar!
Ele utilizado apenas para transmitir vibraes dos sons e tambm para controlar o volume
da voz de uma pessoa surda, j que ela no escuta a prpria voz e no tem como controlar o
volume sem a ajuda do aparelho ou de uma pessoa ouvinte.
A escolha do aparelho auditivo individual, portanto, as caractersticas de cada paciente
que indicam o aparelho adequado. O Fonoaudilogo far uma srie de testes audiolgicos e
perguntas que vo ajudar a determinar qual o melhor aparelho auditivo.
A avaliao leva em conta vrios fatores: o grau de perda auditiva, a anatomia do ouvido,
habilidade manual, o estilo de vida e o ambiente que o indivduo frequenta, alm da
preferncia esttica e disponibilidade econmica.
Os

aparelhos

auditivos

so

classificados

pelo

tamanho

tecnologia.

Aprender a escutar com o uso de aparelhos auditivos requer um perodo de adaptao,


tanto por parte do usurio como por parte da famlia e amigos. Os aparelhos auditivos
amplificam todos os sons do ambiente, e por isto o usurio deve reaprender a filtrar e
eliminar os sons indesejveis. A pacincia, perseverana, motivao so muito importantes
neste processo de adaptao para acostumar-se com os sons novamente. O usurio comea
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a responder aos aparelhos em curto perodo de tempo e recupera a habilidade natural de


perceber tanto a direo como o significado dos sons.
AASI Aparelho de Amplificao Sonora Individual
O AASI (Aparelho de Amplificao Sonora Individual) tem por objetivo amplificar o som
proveniente do meio ambiente para ser conduzido orelha da pessoa com deficincia
auditiva, a fim de ser interpretado pelo crebro. Essa transmisso sonora pode ser feita por
via area (VA) ou por via ssea (VO).
Como a deficincia auditiva bastante diversificada, uma nica soluo para recuperar
parte (ou quase completamente) a audio perdida no seria suficiente. Com o avano da
cincia e da tecnologia, hoje existem diversos tipos de aparelhos e com os mais diversos
recursos e programas tecnolgicos, todos visando a amplificao dos sons da forma mais
agradvel possvel e com especificaes para cada tipo e grau de perda auditiva.
Os AASI por conduo ssea so somente indicados se surgem problemas com a adaptao
dos AASI por conduo area.
Crianas tm prioridade em receber aparelhos sem nenhum custo, atravs do Programa de
Sade Auditiva do SUS, alm de terapia fonoaudiologia.
Maiores detalhes: http://portal.saude.gov.br/portal/sas/mac/area.cfm?id_area=848 ou pelo
Disque Sade 136.
Conhea alguns modelos de aparelhos auditivos, no Anexo 1 deste curso, com o texto
complementar Um pouco mais sobre aparelhos auditivos.

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