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A indisciplina

Trabalho com profissionais da Educao, e ouvi uma educadora dizer algo que considerei
extremamente provocativo e estimulante ao pensamento direcionado Educao: O que
atrapalha a disciplina a intromisso do in!. A partir desse depoimento, comecei a pensar o
que seriam ou representariam esses ins, que se intrometem na disciplina das salas de aula.
Quem deveria dar conta dessa tarefa para que a indisciplina em sala de aula no mais
atrapalhe a aprendizagem de alguns alunos?
Indisciplina, ou dificuldade de conseguir disciplina, em sala de aula tem sido a grande queixa
dos professores e o grande trunfo de alguns alunos. No raro uma turma inteira se vangloriar:
Ningum pode com a nossa turma! S este ano, j mudamos trs professores....
Penso que um dos ins poderia ser a indefinio do papel social do professor: Um parente?
Um tio? Um missionrio que tudo deve suportar? Uma pessoa que est no lugar dos pais?
Tambm pode ser a insegurana com as metodologias de abordagem ou, at mesmo, com o
contedo. Alguns professores fingem insegurana diante da desateno de seus alunos para
mascarar sua incompetncia para liderar o grupo. Pensam que, ao se aproximarem de seus
alunos, perdem a autoridade. Muitos professores assumem discursos de incompreendidos e
injustiados e permanecem incapazes, sem exercerem o seu papel e, consequentemente, no
cumprindo seu compromisso social de ensinar. Outros professores tm temperamento instvel
ou intolerante, ora muito alegre e amigo, ora explodem feito bombas; ora so extremamente
disponveis, ora se indisponibilizam sem que seus alunos compreendam o porqu.
O que fazer? Primeiramente, o professor deve sair da queixa. No nos iludamos: o amanh no
ser melhor se o professor no tomar uma atitude educativa. A turma no mudar sua conduta
se o professor no mudar a dele. O orientador disciplinar nada pode fazer pela turma que no
dele, a no ser dar umas dicas para o aluno e para o professor.
Indisciplina em sala de aula matria de reflexo, de estudos e de trabalho do professor
queixoso. O professor o grande responsvel pela turma. Devemos trabalhar com os
professores que se queixam que seus alunos no conseguem ouvir, participar ou parar de
conversar enquanto ele d sua aula, auxiliando-o desconstruir todos os ins que o impedem
de produzir competentemente em sala de aula. preciso rever cada in e trabalh-los,
ressignificando-os de forma a torn-los enriquecedores de um novo discurso e de um novo
percurso educacional. Nesse novo momento, ins s os do interesse, da incluso e do
instante bem aproveitado.
Disciplina em sala de aula se constri em grupo e na relao. Disciplina uma mistura
capciosa de conhecimento, percepo, clareza de objetivos, interesse, dilogo e bom humor.
medida que os dias e as aulas vo se desenvolvendo e as dificuldades vo surgindo, o
professor necessita construir com os alunos um contrato claro e objetivo que auxilie a todos e
que seja um agente facilitador da circulao de conhecimentos, de ideias, de pessoas, de
humores, de objetivos, de direitos e de deveres.
Como se constri um contrato de trabalho em sala de aula? Esclarecendo os objetivos da aula,
criando com os alunos regras de bom convvio e de trabalho, garantindo o respeito s
individualidades e a participao de todos, em um ambiente propcio aprendizagem.
Aos alunos que no conseguem cumprir com o que eles mesmos contrataram s resta
sofrerem sanes, que, alis, devem estar previstas no contrato. Esse contrato pode ser verbal
ou escrito, diferente para cada professor ou igual para todos, dependendo da escola, dos
professores e da turma. Em qualquer outra situao social, ns pagamos multa pelo no
cumprimento de um contrato. Por que no em sala de aula? H um consenso em relao a
essa conveno social. Em sala de aula no deve ser diferente. Em vez de multas, poderia ser
um trabalho de cunho educativo, por exemplo: trabalhar na biblioteca, que o lugar de silncio;
organizar um fichrio, que requer organizao; ajudar na cantina, que exige ateno; etc.
lamentvel saber que muitos professores deixam de cumprir com seus propsitos educativos
por no conseguirem direcionar o grupo para os objetivos da matria. Nesse caso, perde o
professor por no exercer verdadeiramente seu papel de ensinar, perde a escola por sofrer
desvios em sua linha filosfica e educacional, perde o aluno que no consegue enxergar a
oportunidade de aprender e perde a famlia por no atingir os objetivos educacionais
contratados e desejados. Enfim, perdemos todos ns que no recebemos esse cidado
preparado para resolver problemas sociais de forma adequada e competente. Alis, essas
diretrizes servem tambm para o lar. No raro ouvir pais se queixando de que no so
obedecidos. Quando o pai fala, ela obedece, mas a mim... Geralmente os pais queixosos
dizem que falam, mas parece que o filho no ouve. Nesse caso, tambm vale o contrato.
Contratar com seu filho, tal qual em Discutir, conversar, ouvir, mudar, avaliar, reorganizar: eis a

receita para se conseguir disciplina. Disciplina entendida como a forma do sujeito, ou grupo,
organizar-se, viver e conviver com as regras do seu contexto familiar e social a partir do
entendimento desses pontos. Quando falo de disciplina no me refiro ao Silncio, agora vou
falar..., ou ainda, Enquanto algum estiver falando, eu no comeo a minha aula..., mas
organizao que viabiliza um entendimento mtuo entre educador e aprendiz, que pode ser um
professor e um aluno, um aluno aprendendo com outro aluno, um pai e um filho etc.
Disciplina um tipo de relao que se estabelece entre pessoas que se respeitam e sabem que
tm o que aprender umas com as outras.
Disciplina se constri e se reconstri a cada instante, e a adequao do grupo, assim como o
resultado produtivo, deve ser a forma de avaliao.
Pais e professores disciplinadores so indispensveis.
PAROLIN, Isabel. Professores formadores: a relao entre a famlia, a escola e a
aprendizagem. Curitiba: Positivo, 2005, pginas 79 a 83.

sala de aula. Conversar e construir o contrato a partir das necessidades e das res.
possibilidades f
Demonstrar para a criana que a famlia possui objetivos e estratgias de ao. O contrato pot
palavra dos pais e instrumento educacional. Esse instrumento ajuda-ase
criana
e a entender
a localizar
o mundo em que ela vive, assim como
pessoas
as que a rodeiam.

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