Plan de intervencin

Conciencia ambiental y sustentabilidad

Tarea 2: Estrategia para el desarrollo sustentable
La tierra no es herencia de nuestros padres sino prstamo de nuestros hijos
Pensamiento Indoamericano
El desarrollo sustentable es aquel que satisface las necesidades del presente sin
comprometer la posibilidad de las futuras generaciones,
Segn el autor la sustentabilidad no debe considerarse como un concepto esttico, ya que
depende no slo de las caractersticas de los recursos y del medio ambiente, sino tambin
de la capacidad para desarrollar nuevas tecnologas para la explotacin de los recursos y
su conservacin. La sostenibilidad busca una sociedad equilibrada ecolgica, social y
culturalmente.

Datos generales
Nombre:

Juana Mara Rodrguez Salas

Centro de trabajo:

Preparatoria 20, UANL

Localidad:

San Francisco

Municipio:

Santiago

Nivel escolar:

Medio Superior

Nmero de alumnos:

26

Tema
Cuidemos el agua de la presa la boca para contribuir a abatir el deterioro ambiental
Objetivo
Disear una estrategia para promover un desarrollo ambiental sano, a partir del anlisis
de los problemas ambientales del municipio de Santiago, N.L., para incrementar la
conciencia ambiental de los estudiantes de la preparatoria 20 a travs del cuidado del
ambiente de la Presa la Boca.
Poblacin
La estrategia de intervencin se aplica en el grupo 204 de la carrera tcnica en
tecnologas de la informacin del grupo est conformado por 26 estudiantes, 12 mujeres
y 14 hombres, sus edades fluctan entre 15 a 16 aos
Tiempo

Materiales

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2 horas aula y 6 horas extra

aula.

Video: Desarrollo sostenible y sustentable

https://www.youtube.com/watch?v=W1wvuervp98
Presentacin en power point del problema
Computadora
Internet
Bolsas de plstico o sacos
Depsitos para clasificar la basura

Actividad de apertura
1. Se dan las indicaciones para realizar la actividad
2. Se presenta el video Desarrollo sostenible y sustentable
https://www.youtube.com/watch?v=W1wvuervp98 para concientizar a los estudiantes
sobre el tema.
3. Se realiza una lluvia de ideas para reflexionar sobre el cuidado de uestro mundo
desde tres aspectos, econmico, social y ambiental.
Procedimiento de implementacin
Introduccin
"El desarrollo sustentable es un desarrollo que satisface las necesidades del presente sin
comprometer la capacidad de futuras generaciones de satisfacer sus propias
necesidades"
Esta definicin incluye dos conceptos claves:
Necesidades: en particular las de los ms pobres del mundo, a las que se les debe dar
prioridad.
Limitaciones: impuestas por el estado de la tecnologa y de la organizacin social a la
habilidad del medio ambiente de satisfacer las necesidades presentes y futuras.

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Tambin implica una preocupacin por la equidad social entre las distintas generaciones,
una inquietud que lgicamente debe ser extendida a la equidad dentro de
cada generacin.
Los objetivos del desarrollo social y econmico de todos los pases, desarrollados o
en va de desarrollo, deben estar definidos en trminos de la sostenibilidad, sin importar
si se basan en sistemas econmicos orientados a una economa de mercado o a una
planificacin central.
De acuerdo a la UNESCO "El desarrollo sustentable es la voluntad para mejorar la
calidad de vida de todos los seres humanos, incluyendo los de las generaciones futuras,
reconciliando el crecimiento econmico, el desarrollo social y la proteccin del ambiente.
La Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sustentable 2005-2014'. "La
sustentabilidad de Mxico es posiblemente el mayor desafo que enfrenta nuestro pas
hoy en da. Ante un panorama de degradacin ambiental poco alentador... se hace
evidente la necesidad de lograr una ciudadana que tenga las competencias para
enfrentar retos y encontrar soluciones". Mario Molina. Mexicano, Premio Nobel de
Qumica en 1995.
Desarrollo

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1. Se expone la presentacin sobre problemas ambientales y la sustentabilidad
2. Se realiza un debate sobre los problemas abordados
3. Se solicita a los estudiantes que formen equipos d 5 personas para detectar
problemas relacionados con el deterioro ambiental en su localidad.
4. Se solicita a los equipos que presente los problemas detectados
5. Se anotan en el pizarrn para detectar coincidencias
6. Se selecciona uno de los problemas para elaborar un plan de accin
7. En este caso se acord contribuir a la limpieza y cuidado de los alrededores de la
presa la Boca ya que es el afluente que abastes de agua al municipio y es un
lugar turstico que aporta ganancias a los comerciantes de lugar, adems es un
espacio de recreacin para jvenes y familias
8. Se presenta el proyecto a la secretaria acadmica de la preparatoria para su
aprobacin.
9. Se enva una circular a los padres de familia para solicitar su permiso para acudir
a la presa y realizar su limpieza una vez a la semana durante un mes.
10. Se solicita el apoyo a la direccin para que nos proporcione el transporte escolar
para llevar el grupo.
11. Se solicita a cada equipo que traigan las bolsas o sacos de recoleccin
12. Se visita la presa a contraturno para realizar la limpieza
13. Se clasifica la basura para depositarla en los lugares correspondientes.
14. Esta actividad la realizaremos durante tres semanas.
Cierre
1. Se solicita a los equipos que elaboren una conclusin sobre los aprendizajes que
lograron al realizar la actividad.
2. Se realiza un debate sobre los valores que se trabajaron durante el desarrollo de
la actividad. En este caso: La equidad, El respeto, La responsabilidad, La
empata, La solidaridad y respeto por la naturaleza.
3. Elaborar un escrito con los compromisos que se adquirieron para combatir el
deterioro ambiental de su localidad.
Propuesta de evaluacin
Autoevaluacin diagnostica: al inicio del tema, por escrito, en forma individual, con la
finalidad de identificar si el estudiante cuenta con los conocimientos necesarios para la
comprensin del tema. En esta actividad no se asigna calificacin y no afecta la
evaluacin final, sus resultados solo sern conocidos por los estudiantes y el docente.
Para despus realizar una lluvia de ideas, en la que participen todos los estudiantes y
complementen la informacin
Rubrica de evaluacin del Debate:

Nombre:

________________________________________________________
_

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Fecha:

__________________

Categora

Informacin

Tema: ____________ Grupo:_________

Excelente debate

Buen debate

Debate
incipiente

Necesita mejorar
sus habilidades
para el debate

Toda la informacin

La mayor parte

La mayor parte

La informacin

presentada en el

de la

de la

tiene varios

debate fue clara,

informacin en

informacin en

errores; no fue

precisa y minuciosa.

el debate fue

el debate fue

siempre clara.

clara, precisa y

presentada en

minuciosa.

forma clara y
precisa, pero no
fue siempre
minuciosa.

Entendiendo El equipo claramente El equipo

El equipo

El equipo

el tema

entendi el tema a

claramente

pareca

demostr un

profundidad y

entendi el

entender los

adecuado

present su

tema a

puntos

entendimiento del

informacin enrgica profundidad y

principales del

tema.

y convincentemente. present su

tema y los

informacin con present con

facilidad.

facilidad.

Uso de

Cada punto principal Cada punto

Cada punto

Ningn punto

hechos /

estuvo bien apoyado principal estuvo principal estuvo principal fue

estadsticas

con varios hechos

adecuadamente adecuadamente apoyado.

relevantes,

apoyado con

apoyado con

estadsticas y/o

hechos

hechos,

ejemplos.

relevantes,

estadsticas y/o

estadsticas y/o ejemplos, pero

ejemplos.

la relevancia de
algunos fue
dudosa.

Rebatir

Todos los

La mayora de

La mayora de

Los

contraargumentos

los contra-

los contra-

contraargumentos

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fueron precisos,

argumentos

argumentos

relevantes y fuertes.

fueron precisos, fueron precisos y/o relevantes.

relevantes y

y relevantes,

fuertes.

pero algunos

no fueron precisos

fueron dbiles
Estilo de

El equipo

Presentacin consistentemente

El equipo por lo El equipo

Uno o ms de los

general us

miembros del

algunas veces

us gestos, contacto gestos, contacto us gestos,

equipo tuvieron un

visual, tono de voz y

visual, tono de

contacto visual, estilo de

un nivel de

voz y un nivel

tono de voz y

presentacin que

entusiasmo en una

de entusiasmo

un nivel de

no mantuvo la

forma que mantuvo

en una forma

entusiasmo en

atencin de la

la atencin de la

que mantuvo la una forma que

audiencia.

atencin de la

mantuvo la

audiencia.

atencin de la

audiencia.

audiencia.
Observaciones

Conclusiones (observaciones de fortalezas y retos)

La educacin ambiental es un proceso de formacin que permite la toma de conciencia
de la importancia del medio ambiente, promueve en la ciudadana el desarrollo de
valores y nuevas actitudes que contribuyan al uso racional de los recursos naturales y a
la solucin de los problemas ambientales que enfrentamos en nuestra ciudad.
Po ende debemos crear conciencia de nuestro actuar diario, as como promover
conciencia en nuestro crculo familiar y laborar con la finalidad de contribuir a mejorar el
ambiente,
No tirando basura, cuidando la energa elctrica, respetando la naturaleza y sobre todo
cambiar nuestras costumbres para poder contribuir a mejorar el habita de nuestro hijos.
Ya que al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio
ambiente, lo ponemos en crisis y en peligro, ya que podemos llegar a agotarlos y afectar
su equilibrio natural.(RAE, 2012).
Quien pretenda ser educador deber ser, ante todo, crtico. Revisar y analizar los
contenidos, conocimientos y opiniones que recibe en su entorno acadmico y social

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(Savater, 2000; Fernndez-Manzanal et al., 2007).
El pensamiento tico ambiental por lo tanto se refleja en: la capacidad de entender el
valor de la conservacin de aguas, suelos, flora y fauna ya que conforman un todo que
encierra vida y es esa misma vida la que es capaz de desarrollar nueva vida, y as
sucesivamente (Gonzlez, 2003).
Por ultimo al realizar este tipo de actividades con los estudiantes promueve la integracin
del grupo, el respeto y amor por su entorno y sobre todo la promocin de valores en ellos
con la finalidad de abatir el deterior ambiental a travs de pequeas acciones.
Todas esta actividades me han ayudado grandemente a conocer mejora a mis
estudiantes por ello agradezco a Villa aprendizaje por la oportunidad que nos brinda a los
docentes para abrir espacios en el aula para promover actitudes y valores en mis
estudiantes para que tomen conciencia sobre su actuar y al mismo tiempo como todos
podemos contribuir a producir un ambiente sustentable a nuestro alrededor
Mil gracias.
Fuentes de informacin

Novo, M. (2006). El desarrollo sostenible; Su dimensin ambiental y

educativa. Madrid: UNESCO - Pearson Educacin S.A.
Cant, R. (2010). Los desafos ambientales y el desarrollo ambiental.
Mxico: Plaza y Valds.
Gutierrez, J. (2011). Sus Tenere. Sostenibilidad versus Mercado y
Tecnologa. LUGAR: EDITORIAL
The World Watch Institute (2012). Hacia una prosperidad sostenible.
Barcelona: Icaria.
Rosell, M. (2003). La vuelta a la naturaleza. Barcelona: Virus.
Bigues, J. ( 2010 ). El plan verde. LUGAR: Kutza
Asociacin Somos Mundo "Educacin y Cultura Ambiental" ABC DE LA
ESCUELA SUSTENTABLE Gua rpida con acciones a emprender para hacer
de tu colegio un espacio amigable con el medio ambiente. Edicin 2012.

Evidencias:
A continuacin se muestran algunas evidencias

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1. Video: Desarrollo sostenible y sustentable https://www.youtube.com/watch?

v=W1wvuervp98
2. Presentacin power point

3. Rubrica de evaluacin del debate. (ver el apartado de evaluacin)

4. Fotos de la visita a la presa la boca

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