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Portada.

ESCUELA PREPARATORIA
ESTATAL N 8 CARLOS CASTILLO
PERAZA
MAESTRA: MARA DEL ROSARIO RAYGOZA VELZQUEZ.

EQUIPO: DUVALN
INTEGRANTES
PEDRO ANTONIO GONZLEZ ESQUIVEL.
4dark77danzel@gmail.com
http://pedrogonzalezesquivel.blogspot.mx/

REYNA GUADALUPE TUT JIMNEZ.

reynatutjimenez@gmail.com
http://reynatutjimenez.blogspot.mx/

INFORMTICA II

Ada 2

Fecha: 12/mayo/2015

Tabla de contenido
Contenido
Portada................................................................................................................ 1
Tabla de contenido.............................................................................................. 2
Presentacin....................................................................................................... 2
Matemticas II..................................................................................................... 3
Qumica II............................................................................................................ 4
Etimologas griegas............................................................................................. 8
Taller de lectura y redaccin II..........................................................................11
Ingles bsico II.................................................................................................. 21
Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa................................................26
Metodologa de la investigacin........................................................................27
Conclusiones finales.......................................................................................... 28
Tabla de grficos............................................................................................... 29
Tabla de imgenes............................................................................................ 30
ndice................................................................................................................ 31
Referencias bibliogrficas................................................................................. 32

Presentacin
Este es un documento en la cual se integran 7 materias que se llevan en la
preparatoria, y muestran un ejemplo sobre en lo que consiste cada una. Este se
da a conocer con la finalidad de que las personas que deseen seguir
estudiando su bachillerato conozcan o puedan apreciar lo que en estas
escuelas se ensean y ms que nada que con la ayuda de sus profesores
pueden aprender

Matemticas II

Tema: HOMOTECIA1

Es la transformacin geomtrica que a partir de un punto fijo, multiplica todas

las distancias por un mismo factori, es una amplificacin o simplificacin.
Para realizar una homotecia es necesario conocer el punto con respecto al cual
se va a realizar, o
Centro de homotecia y el factor de conversin el cual determina el tamao de
la figura resultante. Si se desea una ampliacin, el factor de conversin debe
ser mayor que uno.
Los pasos que se deben seguir para realizar una homotecia son:
1.) Trazar rectas que unan el centro de homotecia con cada vrtice de la figura.
2.) Medir la distancia entre el centro de homotecia y cada vrtice y
multiplicarla por el factor de conversin.
3.) A partir del centro de la homotecia, y sobre cada recta, se toma la medida
obtenida.
Uniendo los puntos se obtiene la nueva figura.
A continuacin se muestra un ejemplo en que consiste.

Imagen 1 homotecias

1 Es una transformacin afn que, a partir de un punto fijo, multiplica todas las distancias

por un mismo factor

4
Se cree que la semejanza y la homotecias son iguales sin embargo cambia su
propiedad para la explicacin. Ya que la homotecia tiene en especfico el punto
en donde se trazan las leneas en cambio la semejanza se nota desde cualquier
punto, no obteniendo uno en especfico.

Imagen 2 presentacin de Homotecias

Problemas De Homotecias Y Semejanzas En El Plano

Dado el tringulo ABC, dibuja su homotecia con razn de
transformndolo en una simetra central.

Si la razn de homotecia es negativa, las figuras homotticas se

situaran una a cada lado del centro del centro de homotecia. Si el valor
de K= -1, la homotecia se transforma en una simetra central.

C
O
B

C
B

A
K=

(Razn de Homotecia)Para concluir se puede decir que Una de las

propiedades ms importantes de las homotecias es que las dos figuras

homotticas tienen sus ngulos homlogos iguales.
Cada vez que se utiliza una escala, mapas, planos, croquis, se est aplicando
una razn de homotecia
La homotecia solo altera el tamao de la figura, haciendo una ampliacin o
simplificacin, pero no alterando su forma.

Qumica II

Tema: funciones orgnicas.

Los alcoholes: se pueden considerar derivados del hidrocarburo, al
sustituir un tomo de hidrogeno por el grupo funcional OH (hidroxilo). Si
el hidrocarburo es aliftico, da lugar a los alcoholes.

Ejemplo:
CH3-CH2-CH3 Propano.
CH3-CH2-CH2-CH3 Propanol.

Si el hidrocarburo es aromtico, se obtienen los fenoles.

Ejemplo: benceno y fenol.

Como mencionaba al principio los alcoholes son compuestos orgnicos,
en el cual tienen una caracterstica y es el de tener un grupo hidroxilo,
-OH nica de forma covalente a un grupo alquilo: el grupo funcional es el
de OH y su frmula general es R-OH.
ALGUNOS EJEMPLOS DE ESTAS SON:
Alcohol primario, alcohol secundario, alcohol terciario, alcohol etlico,
alcohol isopropilico, alcohol t-butlico.

Nomenclatura de los Alcoholes

Para nombrara los alcoholes se considera que se sustituye 1

tomo de hidrogeno de un hidrocarburo por un radical OH y se le
aade a la terminacin ol al hidrocarburo que procede.
Al alcohol secundario y terciario de modo que el catalizador ms
bajo corresponda al radical OH. (LA FUNCION ALCOHOL TIENE
PREFERENCIA AL ENUMERAR SOBRE LAS INSATURACIONES Y
SOBRE LOS RADICALES.
Los alcoholes con varios grupos funcionales se trata de un
polialcohol, al nombrarlos se colocan los sufijos di, tri, tetra, etc
para indicar el nmero de grupos de OH.

Los aldehdos:

Son compuestos orgnicos cuya caracterstica principal es que

tiene como grupo funcional al formilo. CHO unido de forma
covalente a un grupo alquilo y su frmula general es: R-C=O
H
La nomenclatura de los aldehdos es:
Para nombrar a los aldehdos se cambia la terminacin O de los
alcanos por al para denotar la presencia de un aldehdo.
El grupo carbonilo siempre est al inicio o al final de la cadena
este hecho lo hace qumica y fsicamente deferente a las cetonas.

Los formaldehidos son un producto conocidos como un metal u

oximetileno, que se utiliza como bactericida o conservante en la
fabricacin de ropas, papel, plstico, tableros; adems se ha
empleado uno de los componentes de los cementos endodonticos.

Cetonas:
Son compuestos orgnicos cuya caracterstica principal es que
tienen grupos carbonilo, -CO-, y su frmula es R-CO-R donde R Y
R presentan radicales orgnicos y estos pueden ser alifticos o
aromticos.
NOMENCLATURAS DE LAS CETONAS:

Se sustituye la terminacin o del nombre del hidrocarburo del que

procede con ona. Como como sustituyente debe emplearse el
prefijo oxo-.
Se citan en orden alfabtico los radicales que estn unidos al
grupo carbonilo y a continuacin la palabra cetona.

Bibliografa
Patricia Chuc, C. V. (2015). Quimica II. mexico: pearson.

Actividad de aprendizaje 1

8
Investiga dos alcoholes diferentes a los presentados (nomenclatura, tipo de
alcohol, estructura lnea-Angulo, usos, efectos negativos en la salud). Elabora
un escrito con la informacin recopilada.
1. Butanol.- H3C- (CH2)3 -OH/ Alcohol del tipo secundario/ Se usa en la
sntesis orgnica de esteres disolventes, as como en colorantes/
ocasiona anestesia y sueo entre otras cosas.
2. Propanol.- CH3-CH2- CH2OH/Sirve como compuestos anticongelantes y
solvente para las gomas/ En contacto con la piel causa enrojecimiento y
ardor.
Para concluir: La qumica es una materia en la cual se estudia todo lo que se
nos presenta en la vida diaria.
Un ejemplo es que todos vamos al mdico sin embargo desconocemos el
nombre de las medicinas, o sea del porque llevan ese nombre, as como
cuando tenemos en casa nuestros utensilios que tienen ciertos nombres raros
pero tampoco identificamos de donde vienen.

Etimologas griegas

MITO GRIEGO:
Actividad de Aprendizaje 1
Investiga un mito que tenga origen Griego:
EL MITO DEL DILUVIO UNIVERSAL
Zeus, descontento por el comportamiento de la raza humana, se propuso
destruirla con un diluvio. Prometeo le aconsejo a Deucalin que construyera un
arca para refugiarse en ella con su esposa y sus hijos.
Deucalin construyo el arca, que flotaba ligeramente mientras duro el diluvio. Pero
al bajar el nivel del agua callo en el monte parnaso.
Uno de los hijos de Deucalin, heleno es el antepasado de los helenos; es decir
de los griegos. Heleno tuvo 2 hijos: Doro y Heolo, y 2 nietos: Ion y Aqueo o Acayo.
De estos descendientes de heleno nacieron las 4 grandes familias helnicas: los
dorios, los heolios, los jonios y los aqueos o acayos.

A su vez, de estas familias surgieron los 4 dialectos griegos que se hablaron en las
diversas regiones de grecia antigua: drico, elico, jnico y tico.

EL ALFABETO GRIEGO:
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva sus nombres de las
primeras letras del alfabeto griego: arpa y beta se conoce que el alfabeto ms
antiguo surgi en las zonas actuales de siria y palestina entra los aos 1700 y
1500 a.c se denomina, se denomina semtico o septentrional, est formado a partir
de signos de escritura cuneiformes. Los griegos en los aos 1000 y 900 a.c.
adoptaron este alfabeto semntico, en su variante semntica. Fueron los rodios
quienes utilizaron por primera, cerca del ao 900 a.c al adaptarlo los griegos
aadieron a los 22 signos otros 2 y utilizaron algunos de los signos para las
vocales, creando una escritura alfabtica en vez de silabario (que era lo que
realmente tenan los fenicios).
El alfabeto griego consiste de 24 letras.

Nombre

Alpha
Beta
Gamma
Delta
psilon
Dseta
Eta
Zeta
theta
Iota
Kappa
Lambda

Mayscula

Minscula

Equivalent
e
en
espaol
A
B
G
D
E (breve)
Ds
E (larga)
Z

I
K
L

10

Mi
Ni
Xi
micron
Pi
Rho
Sigma
Tau
psilon
Fi
Ji
Psi
Omega

M
N
X
O (breve)
P
R
S
T
U (francesa)
F
J
Ps
O (larga)

El alfabeto griego consta de 24 grafas.

*Declinaciones:
En griego existen tres declinaciones para agrupar los sustantivos, que se
diferencian por la terminacin del genitivo en singular.

Declinacin

Tema

Femenino

Genitivo

Masculino

Genitivo

Primera

En

En o

Segunda

Tercera

En

Neutro

Genitivo

11

Taller de lectura y redaccin II

Tema: clasificacin de los tipos de textos.

La clsica divisin en gneros (gnero narrativo, gnero

lrico y gnero dramtico)

La clasificacin de los textos segn las funciones del lenguaje

(texto informativo, texto apelativo, texto expresivo y texto
literario)

Los textos literarios se caracterizan por tener una finalidad

potica. En estos textos los autores pueden expresar sus
emociones sin ningn tipo de restriccin.

(Textos narrativos): caracterizado por contar una historia, ya sea

ficticia o real, que se desarrolla en un espacio puntual, a lo largo de un
determinado perodo de tiempo. Dicha historia es protagonizada por una
serie de personajes, que tambin pueden ser reales o imaginarios.

Textos lricos: este tipo de textos tiene como finalidad expresar

sentimientos, generalmente personales. Suele haber un narrador que es
el personaje principal, al que se le pueden adherir otros personajes.
Habitualmente estos textos se presentan en forma de verso. A partir de
los mismos las frases son separadas y dan lugar al ritmo. La mtrica fue
establecida segn el nmero de silabas que contienen, se distinguen
aquellas que posee ocho, diez o catorce.
Adems los versos pueden ser diferenciados segn la rima con la que
finalizan en: asonante y consonante.
A lo largo de la historia se han desarrollado diversos gneros, sea por los
diversos estilos utilizados, culturas que lo han aplicado, o mismo por

12

autores particulares, entre otros motivos. Algunos son el soneto, la oda,

el
romance,
el
caligrama
y
la
balada.
Algunos de los recursos literarios ms usados son las figuras fonticas
como la paronomasia o la onomatopeya, adems la anfora, la
enumeracin, las figuras sintcticas como las elipsis, entre muchos
otros.
Texto en
gnero dramtico es aquel que representa
algn episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio
del dilogo de los personajes.
La palabra dramtico proviene de drama; esta palabra corresponde al
nombre genrico de toda creacin literaria en la que un artista
llamado dramaturgo concibe y desarrolla un acontecimiento dentro de
un espacio y tiempos determinados. Los hechos se refieren a personas o
caracteres que simbolizan en forma concreta y directa un conflicto
humano.
Este gnero est destinado a ser representado pblicamente frente a un
auditorio, por lo tanto, este gnero abarca a todas manifestaciones
teatrales, a todo lo escrito para el teatro y a todo lo que es susceptible
de representacin escnica ante un pblico.
Una caracterstica esencial es la accin. Lo que sucede en la obra no
est descrito ni narrado ni comentado directamente por el dramaturgo,
sino visto por el espectador. La obra est escrita, pero lo principal en ella
es lo que ocurre (debido a esto, existen obras dramticas sin palabras, o
sea mudas, en las cuales se utilizan gestos y actitudes que expresan el
conflicto).
La obra dramtica ha sido creada para ser representada o interpretada
por actores frente a un pblico, pudiendo estar escrita en prosa o
en verso o combinando a ambos.
Antecedentes histricos
El gnero dramtico tuvo su origen en Grecia. Al comienzo, las
representaciones teatrales estaban relacionadas con el culto a Dionisio,
dios del vino y la alegra, y posean por lo tanto un carcter sagrado.
Dichas representaciones consistan en himnos dedicados a esa deidad o
divinidad. Ms tarde, fueron introducindosele cambios a los cantos; de
esta forma surge el gnero dramtico propiamente tal. Los dramaturgos
griegos ms importantes fueron: Sfocles, Eurpides y Esquilo.

13

Un texto apelativo es en el que se busca la atencin del lector, quien lo

escribe pretende conseguir la atencin del destinatario, mediante
ruegos, consejos, ordenes, sugerencias. O algunas veces con amenazas.
ste tipo de literatura es la que se utiliza para las propagandas, ya sean
comerciales, polticas o religiosas. Los folletos y manifiestos de las
sectas utilizan este tipo de texto, pero generalmente utilizando
amenazas sutiles. Los recetarios de cocina son textos apelativos, ya que
ordenan lo que se debe hacer para lograr el platillo, la mayora de los
libros de autoayuda estn escritos en forma apelativa ya que convencen
y aconsejan directamente al lector.
El texto expresivo es subjetivo y su intencin primordial es transmitir
sentimientos y un cierto sentido esttico. Su intencin no es informar,
sino utilizar los diversos recursos de estilo para conformar una obra
literaria que refleje la expresividad del autor.
Los textos literarios son, en su esencia, textos expresivos. La poesa, la
novela y el cuento, entre otros gneros, forman parte de esta
clasificacin. No hay que olvidar que la expresin es la declaracin de
algo para darlo a entender y la viveza y propiedad con que se
manifiestan los afectos en las artes y en la declamacin, ejecucin o
realizacin de las obras artsticas, tal como seala la Real Academia
Espaola (RAE).
La funcin expresiva se basa en la expresividad, en mostrar los
sentimientos, por ejemplo: "Tengo dolor de cabeza", "Me duelen el
corazn". Por ejemplo, un poema de amor, o donde se muestre algn
sentimiento sera un texto expresivo.

Los textos literarios se caracterizan por tener una finalidad potica.

En estos textos los autores pueden expresar sus emociones sin ningn
tipo de restriccin.
Texto literario es todo escrito perteneciendo a algn gnero propio de
la literatura. Se trata de expresar el arte a travs de las palabras.
Como texto literario se denomina todo aquel texto en el que se
reconocen las caractersticas propias de algn gnero literario, como la
narrativa, la poesa, el teatro o el ensayo.

14

Algunas de las caractersticas de los textos literarios son la libertad

creativa plena en cuanto a la composicin: la forma, el estilo y el tono
del texto (puede ser triste, alegre, amargo, irnico, festivo);

El texto

literario, en este sentido, recrea mundos de ficcin, bien se trate de

la

relacin

argumentos.

de

sucesos

Como

tal,

imaginarios,
un

texto

bien

literario

de

ideas,

trasmite

conceptos o
sensaciones,

emociones, sentimientos, ideas y pensamientos al lector.

Y presentan naturalezas distintas dependiendo del gnero a que
pertenezcan.

As,

una

narracin

un

ensayo

se

componen

fundamentalmente en prosa, mientras que la poesa se glosa en versos.

15

Actividad de aprendizaje 2
Textos literarios
genero
potico
Estoy muriendo, y aun la vida temo;
tmela con razn, pues t me dejas
que no hay sin ti el vivir para que
sea
Francesco Petrarca
En este pequeo fragmento se
puede comprobar la tristeza y las
ganas de morir que tiene el pastor
por la prdida de su amor.
dramtico
Romeo y Julieta
(fragmento)
JULIETA: _ padre, Dnde est mi
esposo? Ya recuerdo donde deba
yo estar y all estoy. Pero Dnde
est mi romeo, padre mo?
FRAY LORENZO: _ tu esposo yace
muerto a tu lado, y pars ha
muerto tambin, sgueme a un
devoto convento y nada ms me
digas, porque la gente se acerca.
Sgueme, Julieta, que no podemos
detenernos aqu.
JULIETA: _ yo aqu me quedare,
esposo mo! Mas Qu veo? Una
copa tiene en las manos. Con
veneno ha apresurado su muerte
cruel! No me dejo ninguna gota
que beber, pero besare tus labios
aunque quiz contenga algn
resabio del veneno, el me matara
y me salvara (la besa) aun siento
el calor de tus labios.
ALGUCIL 1 (DENTRO): _ Dnde
est? Guiadme.
JULIETA: _ Siento pasos. Necesario
es abreviar. (Coge el pual de
Romeo.) Dulce hierro, descansa

Subgnero
Eligia

tragedia

16

en mi corazn, mientras yo
muero! (se hiere y cae el cuerpo
de Romeo. entran la ronda y el
paje de pars.)
William Shakespeare
El perro y el carnicero
Penetro un perro en la carnicera,
y notando que el carnicero estaba
muy ocupado con sus clientes,
cogi un trozo de carne y sali
corriendo, se volvi el carnicero y
vindole huir, y sin poder hacer ya
nada, exclamo:
-oye amigo! All donde te
encuentre, no dejare de
mirarte!
Moraleja: no esperes a que
suceda un accidente para
pensar en cmo evitarlo.
Marineros, Por qu le das a
la tierra lo que no es suyo y
se lo quitis al mar?
Por qu le habis
enterrado, marineros, si era
un soldado de mar?
Su frente encendida, un
faro; ojos azules, carne de
iodo y de sal.
Muri all arriba, en el
puente, en su trinchera,
como un soldado del mar;
con la rosa de los vientos en
la mano deshojado la
estrella de navegar.
Len Felipe

narrativo

fabula

potico

oda

2: comparte en plenaria tu trabajo de manera que

compruebes que tus respuestas son correctas.
3: qu caractersticas te permitieron reconocer el gnero
y subgnero al que pertenecen?

17

Como se presenta el texto escrito y la representacin que se le

da.

18

Reflexin:

La materia de lectura y redaccin es muy importante

para que los alumnos conozcan, esta materia aunque cada persona lo
vea como desee, es importante saber que se aplica en toda nuestra vida
diaria desde pequeos hasta ser una persona adulta, por lo cual la
intencin es de que se conozcan lo nuevo que se aplica en esta materia,
las nuevas teoras y hasta conocimientos, las personas que creen que en
realidad no se necesitan se les da un breve ejemplo, esta se presente en
el momento de hablar, escribir, narrar o contar un suceso que ya paso,
en imaginarse las cosas, en el momento de ver un programa de la
televisin, el dialogar con una persona.
Lo que se present como tema fue una breve explicacin en lo que
consisten los textos, ya que en varios momentos los utilizamos o lo
vemos pero nunca sabemos ni entendemos de su intencin o bien lo que
nos quieren representar en cada momento que pasa.
Los textos son escritos que se realizan de diferente manera,
dependiendo de lo que quiera dar a conocer es por eso que se necesitan
saber qu tipos de textos hay porque si algo ocurre en realidad no
podemos saber que se necesita o que se dice en realidad y se entiende
cosas que no conllevan a lo que se dice.
A dems de que este un tipo de lenguaje que persigue un cierto fin
estadstico para captar el inters de las personas que en el caso de
escritos que se leen se les llama lectores y se distinguen por medio de
como este escrito.

Bibliografa
(tiposde.org, 2012-2015)
(www.ejemplode.com)
(enciclopediadetareas.net)
(significados, 2013-2015)

19

Ingles bsico II
Verbs list
INFITIVO
stay

PASADO Y
PARTICIPIO
Stayed

Study
Suffer
Swallow
Slip
Smoke
Swich

Studied
Suffered
Swallowed
Slipped
Smoked
Swiched

Stretch
Talk
Thank
Touch
Thrap
Tire
Train
Travel
Trouble
Try
Turn
Unpack
Use
Visit
Wait
Want
Walk
Wash
Whatch
Wish
Work
Wrap up
Wreck
Warm
Warn
Water
Weigh

Stretched
Talked
Thanked
Touched
Trapped
tired
Trained
Traveled
Traubled
Tried
Turned
Unpacked
Used
visited
Waited
Wanted
Walket
Whashed
Whatched
Wished
Worked
Wrapped up
Wrecked
Warmed
Warned
Watered
Weighed

SIGNIFICADO
Permanecer,
quedarse
Estudiar
Sufrir
Tragar
Resbalar
Fumar
Conectar,
accionar
Estirar
Conversar
Agradecer
Tocar, palpar
Atrapar
cansar, fatigar
Entrenar
Viajar
Molestar
Tratar, intentar
Girar, voltear
Desempacar
Usar
Visitar
Esperar
Querer, requerir
Caminar
Lavar
Observar,mirar
Desear, anhelar
Trabajar
Envolver
Naufragar
Calentar
Advertir
Regar
Pesar

PRONUNCIACIO
N TERMINACION
D
D
d
D
T
T
T
T
T
T
T
T
D
D
D
D
D
D
T
T
Id
Id
Id
T
T
T
T
T
T
T
D
D
D
D

20
Whistle

Whistled

Silbal, chiflar

Bloque 2
Contente y summorg

Simple past

Be

regular

Action verbs

irregular

-d

sount

-ed

/d/
-ied

/t/
/id/

(groups)
Time expression

modal verbs:
Can/could

Auxiliares

may/ might
Sould

Past tence

Verbs forms
Be was (I, he, she, it) were you, we, they
Action verbs.
Estates/ emotions in the past
Relate to a place or event
Time expressions

Last..
R

-Ed

/t/

-d

/D/

-ied

/ied/

-where were you last night

21

Project
Dialogue about trip experience, funny, emberrace, scarry,
anecdote or experience (eight role play / video)
Simple past verb list quizzes on vacations.

Important

A short periodo

March 26 th (1)
April 14 th y 16 th (2)
21 st y 23 rd (2)
27 th may 8 th

evaluation

MY EVENTS IN SOMEONES LIFE

Was born
Had
Went
Finished
Dated
Got married
Had children
Gave first steps
Said first Word (s)
Had a first day al school

proyecto integrador de ingls

22

Instrucciones: Este proyecto consiste en realizar un escrito

sobre algo inolvidable que te haya pasado en tu vida, y tendrs
que grabarte frente a una cmara dicindolo o simplemente
representndolo para que este sea entendible y que llame la
atencin, se recomienda que sea creativo.
I was plsying volleyball at the church where a attend. Mean time, I was talking whit
a boy about his. Volleyball techniques, and commented him that in the same week,
I was practicing sport shoot and I count do it will
He toluene that I want he could show me and I accepted.
Truly he gave me much his proposal
After that without talking each other we just concentrate in the playing.
I pass ball and suddenly he accommodated the ball to sport to shoot and he told
me REYNA! Shoot.
I really couldnt find what to do and the didnt pay attention.
I jump and thit beated the ball and everybody though I will fail.
He told me congratulations and encourangent me do continue with the game.
When we finished, he invited me water and then I went to my house.
Finally my day turned to be wonderful.

La
materia
de
se lleva en las
este caso en la
es una herramienta
para el ser humano,
aunque
parezca
de
poca
no lo es, adems es
de la cual se exige

ingls
que
escuelas en
preparatoria
muy
til
ya
que
aburrida
y
importancia
una lengua
mucho
en

23

cualquier momento, si una persona tiene un oficio o quiere conseguir un

trabajo, la base para que sea aceptado es esta, el ingls
Hay momentos que podemos toparnos con personas que quiz no
hablen el ingls y visiten nuestro pas y de igual forma necesiten ayuda,
preguntmonos Qu podramos hacer para ayudarlos si no sabemos el
ingls? Cmo dialogamos para poder entendernos? En realidad no se
puede
Adems las escuelas se preocupan y tienen en todos los niveles esta
materia, desde el preescolar que se ensean cosas bsicas, hasta en las
carreras que se ensea algo avanzado, ya que se sabe y se entiende
que los alumnos y el futuro de todo el pas debe de saber para poder
lograr sus sueos tal vez de una profesin, un viaje a un lugar fuera del
pas
Como mencionaba anteriormente, el ingls es una lengua con mucha
importancia de la cual se da una oportunidad de aprenderla y entenderla
con facilidad. Es por eso en las escuelas se hacen este tipo de
proyectos, trabajos, tareas etc. para dicho aprendizaje y para la prctica
del alumno en esta
Los materiales que se necesitan tal vez sean bastantes pero todo es
para que las competencias de cada persona este centrada en el
desarrollo desde el inicio hasta el final, sin embargo de esta lengua se
aprende siempre y solamente por un tiempo ya que cada vez se agregar
palabras nuevas as como en el espaol, y se da un ejemplo de esta
manera porque en realidad las dos se relacionan no fsicamente pero
internamente si.
Se recomienda a las personas que tienen la oportunidad de estudiarla,
no la des aprovechen, porque si sera una verdadera lstima que a
pesar de la dicha oportuna de tenerla la ignoren por completo
Ingls: idioma importante en la vida del todo ser humano

Bibliografa:
(joan & allen, 2013)

24

Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa

Metodologa de la investigacin

Conclusiones finales

Tabla de grficos

Tabla de imgenes

ndice

Referencias bibliogrficas

25

26

Tabla de imgenes
Imagen 1 homotecias.......................................................................................... 4
Imagen 2 presentacin de Homotecias...............................................................5

Notas generales

Transformacin de una expresin en producto de factores.