UNIVERSIDAD ESTATAL PENINSULA DE SANTA

ELENA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS.
CONTABILIDAD Y AUDITORIA
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

INTEGRANTES:
BORBOR TOMAL MARIO JULIO
CAICHE POZO MARIA CAROLA
LINDAO ROCAFUERTE CHRISTIAN JAIRO
RIVERA SUREZ VERNICA JAZMN
TOMAL POZO VICTOR ENRIQUE

CURSO:
CPA 1/1

DOCENTE:
ECO. CARLOS CASTILLO GALLO

CAPTULO I
INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA
1.1.

LA UNIVERSIDAD E INVESTIGACIN CIENTFICA

El universo hace que todos los fragmentos de la exploracin y la produccin de

intuicin experimentan profundas vicisitudes, y con ellos la perspectiva de la
universidad cambia inmediatamente. Los mtodos de obtencin de comprensin
trascienden actualmente las diversas esferas de las instituciones e incluyen
estancias estatales, lugares de averiguacin, manufacturas, estudios particulares y
redes virtuales.

(Hebe, 2006, pg. 9) Las naciones se desafan en diferentes contextos ya que el

requerimiento de mejorar sus contenidos de indagacin y elaboracin de
discernimiento, as como de modernizar sus mtodos y distribuciones.

Los institutos exclusivamente las del continente europeo, progresaron hasta

cristianizar en establecimientos que, en su instante era de mayor influencia,
facilitaban los saberes como un indudable subproducto de la indagacin, por lo
tanto, el estudioso alcanzaba trabajando como aprendiz junto al cientfico
descubridor o al sabio docente.

Es viable que concurran pocos envites para excitarse por el supuesto de la poca a
cantidad de especialistas universitarios en el mundo occidental, que por la falta de
investigadores de calidad realmente excepcional.

1.1.1. Universidad e investigacin cientfica en Amrica Latina

Varias de las teoras recientes sobre el desarrollo atribuyen a la educacin un rol

central tanto para el crecimiento econmico como para el bienestar social y el

desarrollo humano, por otra parte, como el acelerado cambio tecnolgico y la

globalizacin; los avances en la formacin, capacitacin, ciencia y tecnologa han
sido fundamentales en las experiencias exitosas de progreso universitario.

(Carmen, 1999, pg. 12) Los institutos superiores deberan asumir parte de la
responsabilidad en los xitos y en los fracasos cosechados desde los inicios de la
reforma. Por esta razn la educacin superior se involucra a seguir fomentando el
debate y la autocracia.

Amrica latina ha profundizado su dependencia de bienes primarios, que

continan siendo el componente mayoritario de las exportaciones, caracterizado
por grandes exportadores de manufacturas como china, india y el sudeste asitico,
depende en gran medida de la capacidad de la regin para promover una rpida
formacin del capital humano, en particular en aspecto como la innovacin
tecnolgica.

Latinoamrica ha logrado avances importantes en educacin durante las ltimas

dcadas, sin embargo su evolucin ha sido un rezago en comparacin con el este
asitico y el pacifico, el incremento de la escolaridad media de la poblacin
adulta, la reduccin del analfabetismo y el progreso substancial hacia el acceso
casi universal de la educacin primaria se encuentra entre los resultados ms del
15%, mientras que la tasa de asistencia primaria han continuado avanzando hasta
ubicarse sobre el 90% en la mayor parte de los pases, y las tasas correspondiente
a la secundaria superan el 50% estos cambios han conllevado una reduccin de la
desigualdad social en los niveles educativos de la regin.

En la actualidad se considera una desigualdad internacional de educacin en

varios pases pequeos y medianos mientras que las naciones como Argentina,
Brasil y Mxico, tienen recursos ms industrializados ya que han alcanzado
algunos logros uno de estos es el afianzamiento de las universidades con

esquemas estatales y explicativos de la investigacin en ciencia y tecnologa,

otro resultado ms destacado son los cursos de postgrado estables, integrados al
conjunto del sistema educativo y con un alto componente de indagacin.

En pases como cuba, costa rica, chile y Colombia los avances en las
universidades son elocuentemente mnimos y las actividades tanto de postgrado
como de investigacin son emergentes ya que sufren problemas de permanencia y
aptitud.

Los pases analizados incluyen algunas de las economas de mayor tamao y

diversificacin, como Brasil y Mxico, pases intermedios y pequeos con logros
significativos en la formacin de capital humano, como Chile y Costa Rica, entre
otros estos permiten explorar ciertas caractersticas propias del mercado laboral
respecto a la educacin y en partculas a los establecimientos superiores.

En amrica latina la educacin del estado ha dejado de ser concebida como un

derecho para constituirse en un servicio residual, la educacin en el sector privado
no consta de mayor rentabilidad para la poblacin puesto que no alcanza a ser
cubiertos en los campos universitarios.

Hoy en da el mercado ha desarrollado un sistema educativo privado de alto costo,

que ha buscado cubrir los espacios dejados por la educacin superior estatal. La
educacin pasa a ser considerada principalmente como un servicio rentable para
los jvenes estudiantes n las universidades y en la investigacin cientfica..

Ecuador es uno de los pases con una economa vulnerable con baja inversin en
la educacin y niveles incipientes en ciencia y tecnologa, el pas ha
experimentado varias crisis profundas en el ao 1999 que produjo una cada de
10% en el ingreso econmico por cada individuo, esto llevo a cabo una gran

fuente de desempleo laboral y una inestabilidad poltica con esta problemtica

muchos habitantes decidieron emigrar buscando ms fuentes de trabajo.

Existen suficientes razones para justificar la investigacin cientfica en las

universidades; sta debe ser la base de la educacin, pues ensea a pensar, a
comprender y a crear nueva informacin, conocimientos y tecnologas permite
adems formar profesionales con creatividad, dispuestos a innovar. Es importante
resaltar el conocimiento, la informacin y las tecnologas generadas a travs de la
investigacin juegan un papel importante en el desarrollo integral del pas.

Las universidades pblicas se han vistos expuestas en muchos cambios en las

ofertas de las carreras pre-grado y post-grado por los problemas con los recursos
de educacin; as como tambin, problemas de calidad en la educacin. En las
universidades privadas conllevada a las carreras de pre-grado y post-grado con un
alto ndice costo financiero. Las universidades privadas han tenido que analizar la
demanda de la sociedad que generalice y polarice a las necesidades del desarrollo
de la sociedad en la educacin dando un corte de costo financiero para poder
conllevar a las demandas de la sociedad.

La investigacin se ha caracterizado siempre, especialmente hoy, por ser de

carcter utilitario a veces estimulado por situaciones de crisis de trabajo, de
pobreza, de movilidad social. (PAZ, 2000, pg. 11)

1.1.2. Presupuestos de las universidades

La sedicin en la formacin universitaria es una responsabilidad del Gobierno
Nacional. Por eso, durante el Rgimen actual del presidente coexiste un aumento
fidedigno para la instruccin superior gracias a la nueva tcnica de
comercializacin de recursos pblicos.
1.1.2.1.

Cuatro

componentes

universidades.

definirn

presupuestos

para

las

El CES (Consejo de Educacin Superior), aprob el 29 de Abril que las

universidades pblicas y privadas que elaboren mayor investigacin en inters
cientfico para la nacin recibirn ms presupuesto estatal.
El

nuevo

modelo depender de cuatro componentes: calidad, excelencia,

eficiencia administrativa y eficiencia acadmica y pertinencia, esto se aplicar

hasta llegar a un 100% en el 2016. Anualmente el Estado entrega $ 1.396, rentas
que son del

FOPE DEUPO (Fondo de Desarrollo Universitario y Politcnico.)

Se utilizara el ndice de aptitud para aplicar este proceso determinado por el

CEAACES (Consejo de Evaluacin, acreditacin y Aseguramiento de la calidad
dela Educacin. Esto incluir al menos un 50% de los resultados del examen
nacional de evaluacin de carreras y programas, la evaluacin constara con al
menos 60 das de anticipacin para su presentacin.
El segundo componente representa un 6% de excelencia, el tercer componente
representa eficiencia administrativa y tiene una distribucin del 1.7% de las rentas
y el cuarto componente constara con un 32.3% del presupuesto, y es el parmetro
de eficiencia acadmica.
El CES entregar un 0,5% del presupuesto como incentivos adicionales a las
universidades que impulsen carreras vinculadas. Las universidades con categora
A, recibirn $ 3641 y de categora D $1627.
Lo que se va a aplicar apelativamente es para que las universidades tengan tiempo
de mejorar sus ndices, ya que se emplear la frmula del 20% de los recursos y el
80% de los recursos y el 80% la formula anterior.
1.1.3. Al 5 % del PIB apunta al gasto en Educacin.
El Programas de becas a mejorado la calidad y la creacin de diferentes
estndares, ya que Ecuador ocupa el primer lugar en Latinoamrica en inversin
para la educacin, en relacin al porcentaje del PIB, el gasto pblico de Ecuador
en este sector es de 2%. Luego se mostr cifras de otros pases, con lo que
resalt que Argentina destina el 1,2% del PIB, Colombia, el 1,1%; Brasil el 1,0%;

Chile 0,9% y Paraguay el 0,8%; no obstante, se pretende incrementar el porcentaje

cada ao en 0,5 puntos hasta llegar al 5%. El 13% de los postulantes proviene de
familias |que reciben el Bono de Desarrollo Humano. As se rompe el crculo de la
pobreza, jams podr ser una limitacin para el acceso a la educacin el nivel
econmico. El 87% de 42,000 alumnos que estudiaban en las universidades del
exterior, as que fueron cerradas por su baja calidad educativa, actualmente
contina sus carreras mediante diversos programas educativos.
As mismo la inversin en las 7000 becas que se ha entregado a quienes buscan
especializarse en universidades del exterior, as como la cerca 639 investigadores
internacionales que se desarrollan en proyectos educativos.
El sistema universitario busca encaminarse a la excelencia; en los ltimos 8 aos
se han cerrado 14 universidades que no cumplan con los parmetros de calidad y
el porcentaje de docentes con PHD; pas el 29% al 61% pero la meta a mediano
plazo es alcanzar el 80%. Actualmente se asignan $6500,00 dlares por cada
estudiante de una universidad con categora A y $3000,00 dlares por una
categora C.
As como las polticas de incentivo econmico para jvenes de entre 18 y 24 aos
que no fueron a la universidad por falta de recursos econmicos decreci del
40,5% en 2007, al 25,9% en 2014.
Actualmente se invierte en la formacin de Talento humano; cerca de 10600
becarios se preparan en las mejores universidades del pas y del mundo. A esto se
suma el incentivo a la investigacin cientfica y universitaria como un mecanismo
para seguir dando pasos firmes hacia una sociedad del conocimiento donde la
economa dependa de las ideas y del Talento Humano.
1.1.4. Participacin del sector privado en las universidades.
Las universidades del sector privado han aportado al crecimiento y desarrollo de
la investigacin cientfica ante la sociedad en este lapso de tiempo transcurrido, ya
que cooperan de una manera significativa en todos los mbitos laborales.

1.1.4.1. La importancia de la participacin del sector privado en las

universidades
No obstante la capacidad, las peculiaridades, el principio y el contenido del sector
particular varen en las distintas naciones de Amrica Latina, se consigue
prevalecer como explicaciones claves para el involucramiento de las sociedades
en la educacin.
La formacin de aptitud irrumpe un lugar cntrico en el progreso y
fortalecimiento de los pases de proposicin y conformidad

para

el

beneficio de consorcios celebres y para reducir las fisuras de vileza social.

La universidad desempea misiones como es la de formar personas con alto nivel
de conocimiento, contribuir la idoneidad econmica de las naciones y por ultimo
para disminuir los resquicios de la inconformidad.
No se puede ser competitivo econmicamente en forma sostenida en el tiempo se
tienen niveles extremos de inequidad social, porque eso genera conflictos que
alteran en orden poltico y, generalmente, terminan alterando la competitividad
econmica. (TEDESCO, 2000, pg. 9)
El Talento Humano es muy importante e imprescindible en las universidades del
sector privado ya que obtiene las plataformas esenciales para su progreso
particular en la educacin superior. En Amrica Latina gran parte de la localidad
en poca escolar recoge su informacin en el rgimen y tcnica educacional y sta
a la vez se cambia en la insuperable educacin formal que toman como un lapso
de tiempo en la vida, y con la que deben desafiar al mundo profesional.
Es viable que la universidad del sector contribuya con el desarrollo del pais con
varias soluciones o desenvolvimiento de capacidades importante y necesaria en
los argumentos de rendimiento en la educacin superior, ya que esta mejora
sustancial los vnculos con las entidades de su rea de influencia, lo que excede en
una consolidacin de la aptitud con las sociedades de conocimiento.

La metodologa proporciona tanto como al estudiante de educacin superior como

a los profesionista una serie de herramientas terica-prcticas para la solucin de
problemas mediante el mtodo cientfico. Estos conocimientos representan una
actividad de racionalizacin del entorno acadmico y profesional fomentando el
desarrollo intelectual a travs de la investigacin. (VILA, 2006)

Bibliografa
VILA, H. L. (2006). Introduccin a la Metodologa de la Investigacion.
Quito: Eumed.
Carmen, M. (1999). La investigacin en la Universidad. Madrid:
Dykinson, Si.
Hebe, V. (2006). Universidad e Investigacin cientfica. Brasil: CLASCO.
PAZ, H. G. (2000). Invetigacin Cientfica. Quito- Ecuador: Ediciones
Abya-Yala.
TEDESCO, J. C. (2000). Educar en la sociedad del conocimineto. Mxico:
Fondo de Cultura economica.