1.

ANALISIS CUANTITATIVO
La capacidad verbal del evaluado corresponde a la categora de limtrofe. P<0,05.
La funcin intelectual manual del evaluado corresponde a la categora de normal lent
o. P<0,05.
La capacidad intelectual total del evaluado corresponde a la categora de limtrofe.
P<0,05.
1.1 DISCREPANCIA
No existen discrepancias significativas entre las funciones intelectuales, verba
les y manuales por lo tanto su funcionamiento es representativo y se concluye qu
e funciona como unidad.
1.2 DISPERSION
Las funciones verbales tienen una dispersin anormal, o sea son heterogneas y no es
tn constituidas como unidad.
Las funciones manuales tienen una dispersin normal, o sea son homogneas y estn cons
tituidas como unidad.
El factor de comprensin verbal tiene una dispersin anormal, o sea es heterogneo y n
o est constituido como unidad.
El factor de organizacin perceptual tiene una dispersin normal, o sea es homogneo y
est constituido como unidad.
El factor de ausencia de distractibilidad tiene una dispersin anormal, o sea es h
eterogneo y no est constituido como unidad.
El factor de velocidad y procesamiento tiene una dispersin normal, o sea es homogn
eo y est constituido como unidad.
2. ANALISIS CUALITATIVO
2.1 ANALISIS NORMATIVO
Las funciones de pensamiento no verbal, coordinacin visomotora, integracin de estmu
los visuales y aplicacin de prctica del evaluado corresponden a la categora de limtr
ofe.
Las funciones de rapidez de respuesta del evaluado oscilan entre las categoras de
normal promedio y normal superior.
Las funciones de amplitud de la informacin adquirida en el hogar y la escuela, co
mprensin verbal, memoria a largo plazo, razonamiento numrico, resolver problemas a
ritmticos planteados en palabras (resueltos mentalmente), independencia de la dis
traccin, se encuentran en la categora de fuertemente disminuido en relacin a su gr
upo de pares.
Las funciones de desarrollo del lenguaje, comprensin verbal, conocimiento adquiri
do, memoria a largo plazo, pensamiento abstracto, seguir un patrn visual y previs
in, organizacin perceptual, coordinacin visomotora, capacidad de planificacin, se en
cuentran en la categora de moderadamente disminuido en relacin a su grupo de pares
.
Las funciones de razonamiento lgico abstracto, comprensin verbal, capacidad para d
istinguir los detalles esenciales, se encuentran en la categora de levemente dism
inuido en relacin a su grupo de pares.
Las funciones de evaluacin y uso de experiencias previas, comprensin verbal, conce
ptualizacin verbal, juicio social, se encuentran en la categora de normal o adecua
do en relacin a su grupo de pares.
Las funciones de memoria auditiva a corto plazo, independencia de la distraccin,
facilidad con los nmeros, se encuentran en la categora de excelente en relacin a su
grupo de pares.
2.2 ANALISIS INTRASUJETO

Se observa que las funciones de: discriminacin visual de estmulos abstractos, faci
lidad con los nmeros, velocidad y precisin, memoria auditiva a corto plazo, evalua
cin y uso de experiencias previas, conceptualizacin verbal, memoria visual a corto
plazo, atencin, velocidad y agudeza en tareas rutinarias, velocidad y coordinacin
psicomotora, memoria a corto plazo, (1)COMPRENSIN VERBAL, (1)JUICIO SOCIAL, (2)I
NDEPENDENCIA DE LA DISTRACCIN, (1)REPRODUCCIN DE MODELOS, corresponden a la catego
ra de fortaleza en relacin al desempeo del propio evaluado.
Se observa que las funciones de: secuenciacin temporal, memoria visual a largo pl
azo, conocimiento adquirido, evaluacin, seguir un patrn visual y previsin, coordina
cin visomotora, capacidad para distinguir los detalles esenciales, organizacin per
ceptual, pensamiento abstracto, razonamiento lgico abstracto, alerta visual, capa
cidad de planificacin, percepcin visual de estmulos significativos, anlisis del todo
en sus partes, anticipacin de las relaciones entre las partes, anticipacin de con
secuencias, percepcin visual de estmulos abstractos, flexibilidad en consecucin de
metas, procesamiento holstico, desarrollo del lenguaje, (1)JUICIO SOCIAL, (1)MEMO
RIA A LARGO PLAZO, (4)COMPRENSIN VERBAL, (1)REPRODUCCIN DE MODELOS, corresponden a
la categora promedio en relacin al desempeo del propio evaluado.
Se observa que las funciones de: razonamiento numrico, resolver problemas aritmtic
os planteados en palabras (resueltos mentalmente), amplitud de la informacin adqu
irida en el hogar y la escuela, (1)COMPRENSIN VERBAL, (1)MEMORIA A LARGO PLAZO, (
1)INDEPENDENCIA DE LA DISTRACCIN, corresponden a la categora debilidad en relacin a
l desempeo del propio evaluado.
Nota: Las funciones escritas en mayscula se repiten en diferentes categoras (forta
leza, debilidad, promedio). Entre parntesis se indica la cantidad de subtests que
indican a cada funcin como perteneciente a determinada categora, se deja a criter
io del psiclogo la decisin final de la categora de dichas funciones.
CALCULOS:
El
El
El
El
El
El
El
El
El
El

CIV de Esperanza Antonia Reyes Moil es: 73 con un rango entre: [67, 87]
CIM es: 78 con un rango entre: [73, 95]
CIET es: 72 y su rango es: [67, 85]
factor ICV es heterogneo
CI del factor IOP es: 74 con un rango entre: [69, 91]
factor IAD es heterogneo
CI del factor IVP es: 106 con un rango entre: [93, 115]
puntaje estndar en la escala verbal es: 26
puntaje estndar en la escala manual es: 34
puntaje estndar total (escala verbal +escala manual) es: 60

Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje
Puntaje

estndar
estndar
estndar
estndar
estndar
estndar
estndar
estndar
estndar
estndar
estndar
estndar
estndar

de informacin: 3
comprensin: 11
aritmtica: 2
analogas: 6
vocabulario: 4
dgitos: 19
competicin: 4
ordenamiento: 4
cubos: 6
ensamblajes: 9
claves: 11
laberintos: 5
smbolos: 11