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Perfiles Educativos,
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Instituto de Investigaciones sobre la Universidad
y la Educacin
Mxico
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Proyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Ral Calixto Flores (2004), vol. XXVI, nms. 105-106, pp. 125-142
revisin final del presente estudio emergen reas de inters, para investigaciones
futuras, como la comparacin entre las
formas de explicacin de los profesores
con las de sus estudiantes. Un hecho real
de la investigacin en Mxico es que preNOTAS
1. Al respecto, Coleman (1983) hace una descripcin sobre
los antecedentes, emergencia y problemtica de la biologa en el siglo XIX.
2. De acuerdo con los planteamientos de Piaget (1973) en la
enseanza de la biologa, es posible mediante la explicacin construir esquemas de los modelos abstractos de los
fenmenos biolgicos.
3. Las concepciones alternativas son construidas desde la
infancia, y llevan a cada persona a actuar y pensar conforme a stas. Las concepciones alternativas se encuentran
interconectadas con otras concepciones, formando una
especie de redes que finalmente conforman la imagen del
mundo.
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Ello significa que para el caso estudiado, la movilidad en Amrica del Norte ha
predominado en los programas, seguida
de la movilidad entre Amrica y Europa,
y que la movilidad estudiantil entre los
pases latinoamericanos, al menos entre
Mxico y los dems pases, es poca, situacin que tendr que revisarse ante los
intentos de integracin del continente.
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Un aspecto que interes indagar fue lo relativo a su proceso de inmersin y adaptacin a la ciudad, en cuanto a dificultades
o problemas que hubieran tenido que
enfrentar durante el periodo de su intercambio. Menos de 25% de los estudiantes
extranjeros manifestaron que no encontraron ninguna dificultad durante el tiempo
que haban estado en Guadalajara, pero
cerca de 45% manifestaron que el transporte pblico fue la principal dificultad
con la que se encontraron. A su vez, ms
de 10% sealaron que el idioma y encontrar mexicanos con quienes practicar el
espaol haba sido su principal dificultad,
lo refuerza la necesidad manifestada de
vivir con familias mexicanas. Llama la
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Fueron pocas las razones para no recomendar una estancia de intercambio, destacan entre ellas las siguientes:
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Los estudiantes entrevistados hicieron las
siguientes propuestas para mejorar los
programas de movilidad estudiantil:
Mejorar clases de idioma.
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NOTA
1. Dado que el tamao de la poblacin es desconocido pues
no se tiene un censo o registro de todos los estudiantes en
programas de movilidad, y se desconoce el tamao de la
desviacin estndar, se utilizaron los intervalos de C. J.
Clopper y E. S. Pearson para establecer un intervalo de
confianza de 95% para p en muestras pequeas que
requieren tamaos de muestras de 50 o ms para usar las
aproximaciones de una curva normal de distribucin.
REFERENCIAS
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