PRINCIPALES EXPONENTES DE LA PSICOMETRIA

PRESENTADO POR:
FERNEY FLOREZ MENDEZ ID 352212

PRESENTADO A:
PSI MARIA VARON RICO

FUNDACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

5 SEMESTRE
PSICOMETRIA
18-04-2015

JAMES MCKEEN CATTELL

Naci el 25 de Mayo de 1860 y murio el 20 de Enero de 1944, fue psiclogo

estadounidense y el primer profesor en dictar clases de psicologa en los estados unidos,
en 1888 abre un laboratorio de pruebas en la universidad de Pensilvania.
Catell ayud a establecer la psicologa como una ciencia fidedigna. Cuando Cattell
comenz su carrera, muchos cientficos consideraban la psicologa como un campo de
estudios menor, y en algunos casos como una pseudociencia.
Cattell introdujo el trmino test mental en 1890 y se dedic al diseo y aplicacin de
diversas pruebas de tiempos de reaccin, discriminacin sensorial, presin dinamomtrica
y memoria para las letras, entre otras. Cabe aclarar que los tests haban sido creados por
Alfred Binet, siendo Cattell quin les dio el nombre con el que actualmente se conocen.
La finalidad de sus pruebas era determinar el mbito y la magnitud de los atributos
psicolgicos de una manera objetiva, en busca de leyes explicativas del desarrollo de
esos atributos. De su mano, el uso de los tests mentales alcanz gran impulso en Estados
Unidos.
Para J. M. Cattell los test mentales eran sistemas normalizados cuya virtud era poner a
disposicin del cientfico una informacin objetiva respecto al rendimiento de las personas
en tareas-tipo.
Muchas de las ideas de Cattell son una evolucin de lo planteado por Francis Galton,
suponiendo una continuacin en el estudio de la psicologa diferencial, centrndose como
l en el estudio de procesos simples y muy especficos.
Centr su inters en el estudio de las diferencias entre individuos basndose en las
respuestas que daban a los test. As, a diferencia de su maestro Wundt, Cattell no crea
en la introspeccin como mtodo de estudio, con lo que slo se basaba en datos visibles.
Impuls el establecimiento de la psicologa como profesin, ya que defendi esta vertiente
sin olvidar que deba ser cientfica para tener validez.

ALFRED BINET

Naci en Niza el 8 de Julio de 1857 y murio en pars el 18 de Octubre de 1911, fue

un pedagogo, graflogo y psiclogo francs. Se le conoce por su esencial contribucin a
la psicometra y a la psicologa diferencial como diseador del test de prediccin del
rendimiento escolar, en colaboracin con Theodore Simn, que fue base para el
desarrollo de los sucesivos test.
Binet construyo la primera prueba mental que contribuyo en forma significativa a la
prediccin del aprovechamiento acadmico. El test tena como finalidad prctica y nica la
de identificar a escolares que requeran una atencin especial. Tena la esperanza de que
su test se utilizara para mejorar la educacin de los nios, aunque tema que se empleara
para etiquetarlos y en consecuencia se limitaran sus oportunidades. Binet jams hubiera
aceptado que el test que dise como una gua prctica para identificar a nios con
aprendizaje lento que necesitaban ayuda especial pronto fuera utilizado como una
medicin numrica de la inteligencia heredada.
La lnea central de investigacin de Binet pasa a ser la elaboracin de un test capaz de
diferenciar aquellos alumnos cuyas capacidades les permitiran adaptarse al sistema
educativo normal de aquellos que necesitaran un refuerzo extra, sealando adems las
carencias de los mismos. En 1903, Binet public L'Etude experimentale de l'intelligence
Estudios Experimentales sobre la Inteligencia), donde explicaba los problemas que
presentaba establecer las diferencias entre los nios aventajados y los retrasados y los
mtodos empleados para evaluar sus diferencias.
Esta publicacin no tard en dar paso a nuevas investigaciones y a la aparicin de ms
test, esta vez contando con la colaboracin de su antiguo alumno, el joven
psiquiatraThodore Simn, a quien haba nombrado ya haca algn tiempo su asistente
en las investigaciones. Juntos, trabajaron en la elaboracin de test para medir la edad
mental, hasta que en 1905 publican su primera escala Binet-Simn, que revisaran
en 1908, desechando, modificando y aadiendo nuevos test y adaptando las exigencias
de stos y la escala para poder aplicarla a nios de 3 a 13. Para crear el standart inicial
de la escala tomaron 50 alumnos 10 distribuidos en 5 grupos de edades, seleccionados
por sus profesores como estudiantes medios.
Binet jams habra aceptado que tras su muerte en 1911 el test que dise como una
gua prctica para identificar a nios con aprendizaje lento que necesitaban ayuda
especial pronto sera utilizado como una medicin numrica de la inteligencia heredada y

conden duramente en vida a aquellos que con su "pesimismo brutal" y "deplorables

juicios" promovan el concepto de inteligencia como un constructo unitario " , una
caracterstica singular cuantificable como la altura o el peso en lugar de una capacidad
abstracta y mltiple.
A pesar de todo, el uso del test de inteligencia del que fue precursor se ha convertido en
una importantsima herramienta en el campo de la educacin, y, en la actualidad, su
funcin es, en esencia, la que Binet siempre pretendi dar a su escala, la de ayudar a
nios que necesiten un refuerzo especial y la de estimular a aquellos con un desarrollo
intelectual fuera de lo comn.
Binet jams habra aceptado que tras su muerte en 1911 el test que dise como una
gua prctica para identificar a nios con aprendizaje lento que necesitaban ayuda
especial pronto sera utilizado como una medicin numrica de la inteligencia heredada y
conden duramente en vida a aquellos que con su "pesimismo brutal" y "deplorables
juicios" promovan el concepto de inteligencia como un constructo unitario " , una
caracterstica singular cuantificable como la altura o el peso en lugar de una capacidad
abstracta y mltiple.
A pesar de todo, el uso del test de inteligencia del que fue precursor se ha convertido en
una importantsima herramienta en el campo de la educacin, y, en la actualidad, su
funcin es, en esencia, la que Binet siempre pretendi dar a su escala, la de ayudar a
nios que necesiten un refuerzo especial y la de estimular a aquellos con un desarrollo
intelectual fuera de lo comn.

VALIDEZ: Es el grado en que una prueba mide lo que est diseada para medir.
CONFIABILIDAD: La confiabilidad es la exactitud o precisin con que un instrumento
mide algo. Se asume que la prueba mide una caracteristica relativamente estable, mide
consistencias.

OBJETIVIDAD: Una prueba es objetiva cuando la opinin personal del examinador no

afecta la calificacin. La objetividad es importante no tanto que tengamos que sacrificar la
validez, ya que hay algunos aspectos que no pueden ser medidos con tems objetivos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://es.wikipedia.org/wiki/James_McKeen_Cattell
http://es.wikipedia.org/wiki/Alfred_Binet
Lewis R. Aiken. (2003). Tests psicolgicos y evaluacin. Editorial: PEARSON. Mxico S.A.
de C.V. ISBN: 970-26-0431-1