PESTALOZZI

. Introduccin.
Por medio de la elaboracin de este trabajo se podrn llegar a conocer
diversos aspectos de la vida de Johann Heinrich Pestalozzi, hombre de gran
importancia para la pedagoga antigua y moderna, y que fij muchas de las
bases de la educacin de nuestros tiempos.
Conoceremos aspectos acerca de la vida y obra de Pestalozzi, donde y
cuando naci y muri, cuales fueron sus principales obras, cuales fueron los
aspectos ms resaltantes de su vida, como fue su educacin; entre otros
aspectos de gran importancia que nos permitirn conocer un poco ms
acerca de la base de sus teoras y aportes a la educacin.
En este trabajo se podrn apreciar cuales fueron los principios de Pestalozzi,
as como tambin cuales fueron sus principales ideas en torno al tema
educativo, explicando de manera clara cual es su aplicabilidad a la
enseanza de los nios y de objetivos especficos. Gracias a estos datos
podremos obtener como resultado final cuales son los principales y ms
resaltantes aportes que Pestalozzi le ofreci a la educacin a lo largo de su
vida.
Con toda la informacin presente en el desarrollo de este trabajo, se
pretende conseguir un poco ms de conocimientos acerca de una de las
bases en el origen de la educacin, del proceso educativo y de la pedagoga
que tenemos en la actualidad en nuestro mundo.
2. Marco biogrfico
El 12 de Enero de 1.746 nace Johann Heinrich Pestalozzi, en Suiza. Tiene una
infancia que ocurre entre hechos que sern de gran significacin en su vida
adulta, como por ejemplo la muerte de su padre cuando apenas tena cinco
aos de edad, y las consecuencias de una difcil situacin econmica que
debe de enfrentar su familia. Por estos hechos va a tomar a su madre y
sirvienta como modelo de la moral que aspira desarrollar en los centros
educativos.
Estudi en Zurich, en 1.775 Pestalozzi no termin ninguna profesin
acadmica, pero posea una slida formacin cultural. Era un gran
conocedor de las obras de Rosseau.
Los fuertes problemas econmicos y polticos de la Europa del siglo XVIII
repercuten fuertemente en las comunidades donde pretenda trabajar sus
ideas. La pobreza generalizada propicia su ilusin de crear escuelas de
produccin, en donde los nios hurfanos puedan, a travs de su trabajo,
educarse y alimentarse. Su primer centro educativo recibe el nombre de
"Granja Nueva", que despus de cinco aos tuvo que cerrar por problemas
econmicos. Sus primeros centros educativos fracasan econmicamente,

pero las experiencias que obtuvo sirven para nutrir su concepcin

pedaggica.
En 1.780 escribe la obra "Veladas de un ermitao" donde plasma las
experiencias que tena con sus centros. Era una obra didctica que expona
sus teoras de la reforma social a travs de la educacin. El trabajo que
realiza Pestalozzi con nios hurfanos y mendigos muestra lo que podra
considerarse el posible origen de la educacin especial para nios con
situaciones difciles de adaptacin social.
En 1.798 Pestalozzi abri una escuela para hurfanos en Stans que cerr
pocos meses despus. Luego en 1.800 desarrolla un centro de enseanzas y
formacin de profesores en el Castillo de Burgdorf, proyecto que contina en
Iverdon, y con el cual alcanza un punto culminante en su trabajo
pedaggico. Est escuela era para nios de toda Europa y sirvi durante 20
aos como una muestra del sistema de Pestalozzi, en el que el nio es
guiado para aprender a travs de la prctica y la observacin, y por medio
de la utilizacin natural de los sentidos.
Pestalozzi defenda la individualidad del nio y la necesidad de que los
maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno
ms que para implantarles conocimientos. Sus ideas ejercieron gran
influencia en las escuelas del mundo occidental, particularmente en el rea
de preparacin de los maestros.
Entre sus escritos estn: "Como ensea Gertrudis a sus hijos" en 1.801 y "La
Cancin de Swan" en 1.826.
En sus Cartas sobre educacin infantil, el educador suizo Johann Heinrich
Pestalozzi, precursor de la pedagoga contempornea, hace hincapi en el
papel trascendental que desempea la madre en la formacin de la
personalidad y educacin elemental del nio. Esta obra data de 1818-1819
y est escrita en forma epistolar; presenta un total de 34 cartas dirigidas a
su amigo ingls James Pierpoint Greaves, gran admirador de sus teoras
educativas.
En el siglo XIX se establece una corriente pedaggica que resalta los
aspectos psicolgicos en la educacin. Se presenta como una necesidad
imperante el conocer al nio en todas sus manifestaciones, donde se
concibe a la educacin dentro de la tradicin de la auto estructuracin
cognoscitiva. Pestalozzi no es ajeno a estas expresiones sociales y
culturales, haciendo innegable la influencia de la Ilustracin, de Kant y de
Rousseau en la obra pedaggica de Pestalozzi.
Pestalozzi muere el 17 de Febrero de 1.827.
Principios pedaggicos
NATURALIDAD: Pestalozzi indic que solo la educacin poda realizarse
conforme a una ley (armona con la naturaleza). De este principio se deriva

la necesidad de libertad en la educacin del nio; es necesario que est

libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea
(ambiente).
EDUCACIN ELEMENTAL: Deba partir de la observacin de las experiencias,
intereses y actividades educativas; de no ensear nada que los nios no
pudiesen ver (idea tomada de Rousseau) y consider que la finalidad
principal de la enseanza no consista en hacer que el nio adquiera
conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia,
dividiendo aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolucin y donde se
tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento
y moralidad; y que cualquier irregularidad en estas caractersticas, conlleva
a la nulidad de una educacin integral. Incluy tambin la educacin fsica
como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando as el ciclo de una
educacin integral, que va desde lo ms espiritual a lo puramente corporal.
Ideas pedaggicas:
Para su enseanza tom en cuenta la intuicin intelectual, tomando los
aspectos que conforman su educacin elemental que son:
Para la enseanza de los nmeros (relaciones mtricas y numricas):
Utilizacin de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para que
el nio conociera la relacin de los nmeros, al mismo tiempo que serva
para aprender las letras.
Partir de las cosas simples antes de avanzar a las ms complicadas.
Para la enseanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):
Enriquecer la memoria de los nios con explicaciones sencillas de objetos y
materiales. Ensear a describir y a darse cuenta de sus percepciones.
Ensear al nio, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se
presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pens
que por medio del dibujo se ejercitaba al nio en su escritura.
Para la enseanza del lenguaje:
Aplicarla psicologa, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la
frase (Mtodo analtico).
Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del
lenguaje.
Para aspectos generales de su Educacin Elemental:
Poner en prctica el mtodo de ensear a unos por medio de otros, debido
al gran nmero de nio.
La enseanza de ambos sexos (coeducacin).

Importancia de la educacin creativa y productiva.

Enseanza de moral y religin, que se debe de iniciar en la familia.
Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo, condicionan a
ste paulatinamente, a desarrollar sentimientos de bondad y amor.
Educacin Social: la cual debe iniciarse en la familia y continuarse en la
escuela.
La prctica de la escuela-trabajo, combinando la enseanza de la lectura,
escritura, clculo, dibujo, moral y religin con las actividades agrcolas.
3. Aportes a la educacin preescolar
Con Pestalozzi la pedagoga comienza a ver al nio de una manera
diferente, los sita en una verdadera relacin con la naturaleza y la cultura.
A pesar de que su enseanza se basa en una educacin elemental, no
escapan sus influencias a la Educacin Preescolar. Tenemos los siguientes
aportes:
Le dio importancia al desarrollo del nio
Puso en prctica la organizacin de experiencias y actividades por medio del
juego.
Valor las actividades espontneas del nio.
Hizo nfasis en la ejercitacin de las actividades manuales.
Consider la ejercitacin en el dibujo como un medio para perfeccionar
progresivamente la mano, lo cual le servira de basa para la escritura.
Ejercit el lenguaje por medio de la conversacin sencilla, para despus
aprender a leer.
Destac la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.
Seal como vital el desenvolvimiento del nio en sus primeros momentos
con la familia, en especial con la madre.
Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento
del nio.
Destac el desarrollo social del nio, primeramente en la familia y
posteriormente en la escuela.
Consider importante la creacin de instituciones para atender a aquellos
nios que eran carentes de recursos econmicos.
4. Conclusiones.

Gracias a la realizacin de este trabajo hemos llegado a conocer un poco

ms acerca de la vida, obra y aporte de Pestalozzi. Se puede decir que
Pestalozzi bas su teora educativa en los intereses de los nios, buscando
un sistema de instruccin pblica que fuera ms all de la enseanza del
catecismo, la lectura y la escritura.
Se conoci cuales fueron los principales datos biogrficos de la vida de
Johann Heinrich Pestalozzi, quien naci en Suiza y tuvo una vida
econmicamente deficiente, por lo cual su teora educativa tambin se
enfoca en aquellos nios de escasos recursos econmicos. El hecho de la
muerte de su padre desde muy nio, le permite a Pestalozzi valorar en gran
medida el rol fundamental de su madre en su educacin, aspecto que de
igual manera aplica a las teoras pedaggicas que profesa posteriormente
en su vida.
Se analizan, de igual manera, cuales fueron los principios de la teora de
Pestalozzi; los cuales son el naturalismo y la educacin elemental. Cuales
fueron las principales ideas que ejecut y llev a cabo, dentro de las cuales
se pueden citar ideas para la enseanza de las matemticas, del lenguaje,
de la forma y de la educacin elemental en general.
Por ltimo, con la realizacin de este trabajo, se puede llegar a conocer
cuales fueron los principales aportes de las teoras de Pestalozzi, que nos
permite identificar de manera clara la utilizacin de dichos aportes en la
actualidad de la educacin. Entre ellos caben destacar el cambio en el punto
de vista que se tena hacia el nio, lo que permiti que comenzara a verse
como un ser en relacin con la naturaleza y la cultura, valorando sus
actividades y ejercitndolo no slo a nivel intelectual sino tambin a nivel
fsico.

Leer ms:
http://www.monografias.com/trabajos13/pesta/pesta.shtml#ixzz3GixrIrD0

Pensamiento de Pestalozzi
Con respecto a las ideas de Pestalozzi, en el siglo XIX se establece una
corriente pedaggica que destaca los aspectos psicolgicos de la educacin.
La obra de Pestalozzi est influenciada por la ilustracin, Kant y Rosseau.
Pestalozzi deca: que el objetivo de la educacin es preparar a los hombres
para lo que deben ser en sociedad.
El hombre tena en su vida dos metas principales e importantes:
- Una formacin general que aspira a la suprema plenitud del hombre, a la
ms completa humanidad.
- Educar al hombre para un ambiente social dado y est en correlacin con
las fuerzas conformadoras del medio.

La educacin manual fue otra de sus preocupaciones, que debe practicarse

desde las formas ms simples del trabajo fsico, manual, hasta el logro de
actividades complicadas como las profesiones.
Pestalozzi se basa en su experiencia como he dicho antes con los nios
pobres a los que daba instruccin y proporcionaba el aprendizaje de un
oficio. Su propuesta pedaggica es principalmente un propuesta de
educacin popular.
Propona una reforma completa de todas las instituciones de enseanza
para que propiciaran una educacin ms democrtica.
Perfeccion los mtodos de enseanza de lectura, de lenguaje y de clculo.
El principal objetivo era integrar a nios de escasos recursos a la vida social,
a travs de la enseanza de un oficio, pensaba que sus propios alumnos
seran los educadores del futuro, es decir, del maana.
Para Pestalozzi el educador no era concebido como una figura autoritaria. En
este sentido, el docente, deba estar al servicio de las necesidades del
alumno, por otro lado, el pedagogo deca y confiaba de que el alumno tena
unas capacidades muy grandes pero haca falta desarrollarlas y
evolucionarlas. La concepcin que tena del establecimiento de la escuela
estaba muy ligada a la enseanza del oficio: ya que ms que escuelas eran
talleres.
El principal valor de su inters fue el de la educacin igualitaria, es decir,
poder educar a gente marginada, ya que tena una plena confianza en las
virtudes de la educacin popular
El mtodo de Pestalozzi es psicologista, la didctica debe respetar y estar de
acuerdo con las leyes naturales del nio. Sus postulados metdicos se
pueden reducir o podemos decir que son tres:
Partir de una vivencia intuitiva y comprensible para el alumnado.
Elevarse a una comprensin general mediante la asociacin con otros
elementos.
Reunir en el todo orgnico de la conciencia los puntos de vista alcanzados.
Estas ideas de Pestalozzi han repercutido en la educacin y la pedagoga
moderna. Este pedagogo es el creador de la escuela del pueblo, de la
escuela popular, no en sentido caritativo, sino en un espritu social. Como
he dicho antes ste deca que la educacin tiene una finalidad propia que no
es otra que la humanizacin del hombre.