Entrevista a la Ministra de Educacin Krista Kiuru de Finlandia
"Los pilares de la educacin finlandesa son tanto la valoracin que la sociedad
le da a la misma, la elevada formacin docente, como tambin la conciencia de que sea igualitaria para todos. Los desafos futuros en nuestra educacin se relacionan con los cambios tecnolgicos y con la transformacin de Finlandia en una comunidad cada vez ms multicultural -afirma la Ministra de Educacin finlandesa.
1. La educacin en Finlandia es valorada a nivel mundial, cules son sus
fundamentos: los alumnos, los maestros o el sistema educativo? Todos los que mencionaste son factores fundamentales. La sociedad finlandesa le da un gran valor a la educacin y la reforma de la escuela primaria realizada en los 70 apost a aprovechar el potencial y el talento de todo el pueblo. Se jerarquiz la profesin de maestro, hacindola ms atractiva y logrando que tuviera un nivel de formacin muy elevado. Estos logros son las fortalezas finlandesas. Sin embargo, yo destacara que lo ms importante es la igualdad establecida en la educacin, la que nos diferencia de muchos otros pases.
2. Cundo fue alfabetizada la poblacin finlandesa y cules fueron las
medidas utilizadas para lograrlo?
Ministra de Educacin Krista Kiuru
La educacin popular empez con la Reforma Protestante en el siglo XVI, en la misma poca se desarroll tambin la literatura local. La alfabetizacin se consideraba til para todos, ya que de ese modo cada uno tena la posibilidad de descubrir las verdades de la Biblia, y como esa necesidad se deba a motivos religiosos, fue la Iglesia la que se encarg de organizar la enseanza. Cuando alguien quera casarse se evaluaba su conocimiento del Catecismo, as tambin para la Comunin y para ser padrinos. La alfabetizacin se generaliz an ms hacia fines del siglo XVIII, gracias a la Iglesia y la evangelizacin. Tambin la modernizacin de la economa y la creacin de granjas independientes necesitaban que una mayor cantidad de ciudadanos tuviera la capacidad de leer, escribir y calcular. Hacia finales del siglo XVIII la mayora ya saba leer, pero no escribir. El segundo avance importante tuvo lugar despus de mediados del siglo XIX. La industrializacin con sus exigencias profesionales, la propagacin de la economa de mercado, el nacimiento de la sociedad civil, la prensa y la fama poltica, y los movimientos populares, requeran poblacin que supiera leer y escribir. Esto, adems, permita participar en actividades de organizaciones y
foros de discusin, que formaban y forman la esencia de la democracia. Hacia
fin de siglo la posibilidad de tener una larga educacin y conseguir un nuevo puesto de trabajo se abri tambin para la poblacin rural, y se convirti en una importante forma de ascenso social. Pero la verdadera ruptura ocurri tras la reforma de la escuela primaria, citada anteriormente, cuando se derog el sistema de selecciones previas, y la posibilidad de la educacin se abri para todos los ciudadanos de forma igualitaria.
3. Cmo cree que el sistema educativo se desarrollar durante los
prximos diez aos? O incluso a ms largo plazo? Los cambios ms grandes van a estar seguramente vinculados con la irrupcin digital y tecnolgica, por un lado, y la multiculturizacin, por otro lado. Tambin logrando efectivizar el aprendizaje continuo, ya que durante toda la vida debemos seguir actualizndonos. En otro nivel, creo que las fronteras disminuirn ms an, y el cambio en la estructura econmica especialmente debido al aprovechamiento completo de la red y la automatizacin- influirn rpido e irreversiblemente en las estructuras ocupacionales. Todo esto desafiar el sistema educativo, porque se volver ms importante la educacin en general, debido a la necesidad de desarrollar capacidades de aprendizaje y a la vez tener cada vez mayores conocimientos.
4. Est contenta con los resultados de las evaluaciones internacionales
que miden los conocimientos y capacidades de los alumnos finlandeses? Cree que hara falta mejorar an ms o tener otro tipo de evaluaciones? Las ltimas evaluaciones internacionales nos dan motivos para reflexionar. En Finlandia, especialmente los resultados de los jvenes que vienen de familias con menos educacin, estn cayendo. Este es un cambio muy preocupante, porque son justamente los resultados parejos los que han sido una
caracterstica nuestra, debido a lo cual hemos tenido mejores resultados que
los dems pases. Entonces debemos buscar mejorar, tanto para lograr igualdad en el alumnado, como en la explotacin de la tecnologa digital y la red. Por ahora no se utilizan mucho las nuevas herramientas y formas de aprendizaje como apoyo de la educacin en mi pas. Pero el mundo laboral ya est muy digitalizado, por lo tanto la escuela no puede quedarse aislada en este proceso.
5. En Finlandia los planes sobre la poltica educativa cambian cuando
cambian los gobiernos o distintos partidos tienen una visin parecida sobre los lineamientos generales? Los lineamientos generales y la valoracin de la educacin son seguramente parecidos en todos los partidos, pero hay diferencias en el nfasis. Los partidos obreros han destacado la importancia de la prolongacin de la educacin obligatoria, la reduccin del ndice de los alumnos que dejan la escuela, y el principio de la igualdad en la educacin; la derecha, en cambio, ha promocionado la opcionalidad y ha rechazado los sistemas uniformes. En la discusin actual sobre la prolongacin de la educacin obligatoria, la tradicional divisin entre la izquierda y la derecha ha sido notable, la izquierda siempre ha presentado reformas de polticas educativas y la derecha siempre las ha frenado.
6. Cul es el futuro de la educacin pblica y gratuita en Finlandia?
Cmo influye en la educacin el discutido derrumbamiento de la sociedad del bienestar? Es claro que el estado complicado de la economa pblica deja su marca tambin en las escuelas. Sin embargo, no queremos regatear en el contenido de la educacin. Por eso se est intentando ahorrar a travs de la optimizacin de espacios, desmantelando superposiciones y haciendo un uso ms eficiente de los lugares de estudio actuales.
Como punto de partida yo considero evidente que la educacin gratuita seguir
siendo una clave importante y una herramienta, para el futuro en la sociedad finlandesa basada en la igualdad. El nivel y la cobertura de la educacin pblica se mantendr tan elevado que no habr necesidad ni opciones para la educacin privada.
7. El nivel de la educacin depende de las inversiones del Estado?
Naturalmente un sistema educativo de calidad tambin requiere recursos suficientes, pero lo ms importante es el uso eficiente y efectivo de esos recursos. No hay una relacin directa entre el nivel de financiamiento y los resultados de aprendizaje, pero los resultados finlandeses estn, despus de todo, entre los mejores.
8. Hay algn defecto significativo en el sistema educativo finlands, que
considera debera modificarse? Hay que seguir desmantelando estructuras que generan desigualdad, no hemos logrado disminuir mucho la cantidad de personas que dejan la escuela durante las ltimas dcadas, y las escuelas e instituciones educativas tienen que ser includas completamente en el futuro digital.
9. Podra dar alguna sugerencia o consejo en torno a la educacin para
la Argentina? Qu es lo que se puede destacar como modelo en la educacin finlandesa que sea funcional para los pases latinoamericanos? Hay que seguir apostando a la alta formacin de los maestros, en primer lugar, y lograr que la educacin sea un desafo para todos los alumnos, no slo para aquellos que son considerados los mejores. En segundo lugar, hay que darle mucha importancia al trabajo en grupo de los alumnos, ya que el aprendizaje en los nios est muy relacionado con la influencia de sus pares.
La revista FENNIA agradece a la Ministra de Educacin Krista Kiuru por la
entrevista, y al Profesor Jarmo Virmavirta por su gentil colaboracin. Krista Kiuru naci en la ciudad de Pori en 1974. Es directora suplente del partido Socialdemcrata y Diputada Socialdemcrata . Ha sido Ministra de Educacin desde 2011. Anteriormente fue Ministra de Vivienda y Comunicaciones. Adems ha trabajado por mucho tiempo en el rea de educacin principalmente en su ciudad natal Pori.