Los procesos de escritura y lectura son considerados procesos importantes en la

vida diaria de los seres humanos, al permitir la comunicacin con las personas que
nos rodea, para ello la escuela ha venido implementado estrategias o didcticas
para ensear a los nios estos proceso, pero la escuela se ha preocupado por la
esttica de la escritura, en la buena pronunciacin de fonemas, como lo dira
Emilia Ferreiro

la escuela se ha limitado a una simple codificacin y

decodificacin de grafas.
Ms all que una simple lectura sin sentido o una simple escritura bonita sin
errores de ortografa la escuela debe estar en la capacidad de llevar a los nios a
una compresin de lo que este leyendo y que el nio sepa lo que esta
comunicando de forma coherente. Y es en esto donde se ven las falencias en el
sistema educativo en Colombia, ya que toma tiempo valioso enseando la parte
formal de esto procesos, el cual es necesario y no se puede olvidar pero Dnde
queda la compresin? Cmo incentivar a los nios a la lectura?
Cree usted que un nio que haga planas y que lea cosas sin sentido le va gustar
escribir o leer? Con las planas estamos haciendo que los nios comiencen a coger
pereza a esta parte comunicativa, ya que el nio lo ve como un proceso sin
importancia, que es solamente una repeticin cansona pero esto lo podemos
cambiar, incentivado al nio con lectura que le interesen, sobre temas que le
guste, as como los proyectos de aula, que se parta de la realidad del nios, que
se incentive o se deje la puerta abierta para investigar ms, que el nio se interese
por saber qu es lo que dicen esas letras teniendo en cuenta que ellos son seres
investigadores como lo dice Aurora Lacueva.
Ahora la sociedad tiene en cuenta desde los planteamientos del conductismo de
pavlov que es ms fcil mostrar el error para que haya un cambio de conducta,
pero se debe considerar que el nio es un sujeto de saber que esta en la
capacidad de autocorregirse, de ver el error, por eso es interesante la
confrontacin como mtodo en que el nio analice lo que hizo, y como debera ser,
ser que por medio de la confrontacin el nio lo asimila y construye una nueva
estructura mental a que le muestren un error resaltado por algn color.

Adems de tener en cuenta esto para que un nio comience interesante por la
lectura y escritura la parte mas importante es la influencia familiar que hay sobre el
nio, como dira Emilia Ferreiro el nio que mira en su casa al su padre leer ser
un nio que lee, esto se da por que el nio ve que el libro es una parte importante
en su padre, al igual es importante que el padre le de un acercamiento al libro para
ellos empiece a interactuar con l.
A modo de conclusin nosotros como maestros debemos de estar preparados
para incentivar y crear curiosidad en los nios por la lectura y escritura, por medio
de estrategias en que los nios le encuentren sentido a lo que se est haciendo.