Escuela Telesecundaria Manuel

muoz lzaro
Alumno: Citlalli Ali Armijo Smano
Maestro: Selene Yuren Mancilla
Tutor: Mara Cristina Smano Lugo
Materia: ciencias y tecnologa
Proyecto: 5 bloque
Grado: 3
Grupo: B

Contenido
Cmo recolectar y separar plsticos antes de reciclarlos?................................................3
Los plsticos en el siglo xxi.............................................................................................. 3
Una casa en miniatura...................................................................................................... 10
Proponen alternativas ecolgicas de construccin.........................................................10

Cmo recolectar y separar plsticos antes de reciclarlos?

Los plsticos en el siglo xxi
Es difcil concebir el mundo moderno sin plsticos. Estos materiales han sustituido en
muchas aplicaciones a los metales, las fibras como el algodn y al vidrio, debido a sus
variadas caractersticas y a su bajo costo. Los materiales como los plsticos y los
elastmeros (polmeros que se deforman al aplicarles una fuerza, pero que recuperan su
forma inicial al suprimirla) se encuentran en todo nuestro entorno: en la casa, la calle, la
escuela Hoy en da, las tuberas se fabrican en gran parte de PVC (poli cloruro de
vinilo), plstico de gran resistencia mecnica y qumica, y que en este sentido es mucho
mejor que los metales. Ya casi no hay envases de vidrio para los refrescos; una gran
cantidad de ellos se venden en botellas de plstico no retornables, y prcticamente
cualquier tipo de envase o envoltura es de plstico. Una gran cantidad de nuestra ropa
est hecha de fibras sintticas como el polister y elastmeros como el nylon y la licra.
Desde luego, los plsticos y los elastmeros han incursionado como materiales de alta
tecnologa. Una de las aplicaciones ms recientes de materiales polimricos se ha dado
en la fabricacin de discos compactos (CD) o de video digitales (DVD). Los neumticos
que utilizan las bicicletas o los coches se fabrican con caucho, que es un elastmero. El
caucho puede ser natural (hecho con el ltex de un rbol que crece en el sudeste
asitico) o sinttico, que es el ms utilizado. En conclusin, prescindir completamente de
los plsticos y los elastmeros regresara a la humanidad, por lo menos a mediados del
siglo xix, en lo que se refiere a la variedad y naturaleza de los objetos, utensilios y
aparatos de uso domstico.
Consideremos lo siguiente
Lean con atencin el problema que se plantea. Con el trabajo que realicen en este
proyecto, podrn disear una propuesta concreta de solucin.
Tu tarea consiste en establecer un centro de acopio de plsticos en tu escuela. Para ello
necesitas:
1. Clasificar los diferentes tipos de plsticos que se desechan y separarlos.
2. Sugerir cmo optimizar su almacenamiento temporal.
3. Disear un plan de accin para transportar el material recaudado a los centros donde
lo compran o lo reciclan.
Lo que pienso del problema
Responde en tu bitcora:
1. Cita tres diferentes ejemplos de materiales plsticos que utilices con frecuencia.
R= Bolsas de plstico (polietileno), botellas de refresco (tereftalato de polietileno [PET]),
las cuerdas de nylon de una guitarra.
2. Qu propiedades o caractersticas distingues en los diferentes tipos de plsticos?
R= Algunos materiales plsticos son muy resistentes, muy difciles de romper o rasgar;
otros, por el contrario, son demasiado dbiles. Los plsticos que se usan como envolturas
no reaccionan qumicamente con la comida en un intervalo amplio de temperatura

3. A qu atribuyes esas diferencias?

R= A su estructura, es decir, a la forma en que estn dispuestos en el espacio los tomos
de carbono, hidrgeno, nitrgeno y oxgeno, principalmente, formando el monmero o
unidad qumica bsica que conforma el polmero. Los materiales plsticos son polmeros.
4. Por qu es nocivo para el ambiente dejar objetos de plstico tirados a la intemperie?
R= Porque no son biodegradables y representan un grave problema de contaminacin
5. Qu significa para ti reciclar el plstico?
R= Volver a utilizarlo de alguna manera.
Manos a la obra
Plan de trabajo
Fase I: Investigamos conocimientos tiles
Obtengan informacin de los siguientes aspectos:
Qu son los elastmeros? En qu son distintos a otros polmeros? Qu tipo de
productos se elaboran con elastmeros?
Algunos de los procesos industriales relacionados con la fabricacin de algn plstico
de su inters, por ejemplo, el polietileno, el PVC, o algn otro. Los procesos industriales
relacionados con la sntesis de un elastmero.
Algunas de las reacciones qumicas necesarias para sintetizar un plstico.
Cmo se recicla un plstico?
Fase ii: exploremos en la comunidad
Obtengan informacin sobre el conocimiento que tienen las personas de su comunidad
acerca de las diferencias entre los distintos materiales plsticos, as como de la forma de
clasificarlos para su separacin y posterior reciclamiento.
De qu manera identifican los diferentes materiales plsticos?
Cules materiales plsticos son los que se reciclan con mayor frecuencia?
Por qu algunos plsticos son ms fciles de reciclar que otros?
Fase iii: Participemos en una propuesta de mejora
A partir de la informacin obtenida elaboren estrategias tendientes a informar y generar
una cultura de la recoleccin, separacin y acumulacin de materiales plsticos para su
posterior reciclamiento y obtencin de materia prima. Para ello, tomen en cuenta las
caractersticas de cada material. Lo anterior redundar en una mejor conservacin del
ambiente de la comunidad.
Diseen y establezcan un centro de acopio de materiales plsticos en su escuela. Una
vez establecido, inviten a las personas a llevar plsticos debidamente separados.

Investiguen dnde hay otros centros de acopio de materiales plsticos en la comunidad, y

diseen un cartel con su ubicacin y funcionamiento.
Calendario de actividades
Para organizar las actividades que realizarn en cada fase y designar a los responsables
de cada una de ellas, tomen en cuenta el tiempo que tienen para el desarrollo y
culminacin de este proyecto. Para ello, pregunten a su profesor la fecha de entrega y, si
les resulta til, utilicen un formato como el siguiente para optimizar las tareas:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPONSABLES
FECHA
Fase I
Fase II
Fase III
Fase I. Investiguemos conocimientos tiles
Sinteticen informacin sobre los plsticos y elastmeros. Para ello:
1. Identifiquen las secuencias de los cursos de Ciencias II y Ciencias III que aborden el
tema.
2. Determinen las lecturas y las actividades de estas secuencias, que sern de utilidad
para el desarrollo del proyecto.
3. Con la informacin recabada, respondan las siguientes preguntas en su cuaderno:
a) Cul es la principal caracterstica de un elastmero? Expliquen.
R= Que cuando se le deforma aplicndole una fuerza, el elastmero recupera su forma
original.
b) Qu caractersticas qumicas y fsicas tiene el plstico con el que se fabrican las
botellas de refresco?
R= Este plstico, conocido como PET, casi no reacciona qumicamente. Por lo tanto puede
estar en contacto con alimentos y refrescos, es muy resistente (se nos puede caer la
botella y no se rompe, como sucedera con el vidrio) y es reciclable.
c) En qu se diferencia la estructura de este plstico del que se utiliza para las bolsas de
basura o de supermercado?
R= La base estructural del etileno, se une con otros tomos de carbono y oxgeno,
adquiriendo ms resistencia que el polietileno de baja densidad.
d) Por qu razn los materiales plsticos como el PVC estn sustituyendo con ventajas a
otros materiales?
R= En particular, el PVC est sustituyendo al cobre. Los metales funcionan bien en
tuberas, pero se oxidan y se corroen; prcticamente el PVC no presenta estos problemas.
4. Pueden consultar las referencias que se listan abajo. Para ello:
a) Dividan las lecturas entre todos los miembros del equipo.

b) Cada miembro del equipo buscar y sintetizar los textos revisados en su bitcora.
c) Cada miembro del equipo expondr una sntesis de la informacin consultada al resto
del grupo.
Intercambien la informacin que cada equipo consult y sintetiz. Para ello:
1. Escuchen con atencin las exposiciones de sus compaeros.
2. Completen su bitcora con la informacin relevante que ellos aporten.
3. Comenten la utilidad de esta informacin para el proyecto.
4. Sinteticen en sus bitcoras los puntos ms importantes que se comentaron.
polmeros
Polietileno de alta densidad (HDPE)

Polietileno de baja densidad (LDPE)

tereftalato de polietileno (Pet)

nylon

caractersticas fsicas y qumicas

El polietileno (PE) es un plstico
translcido, es decir, permite el paso de
poca luz a travs de l; tambin se puede
deformar con calor. El polietileno es uno
de los plsticos ms baratos y ms
sencillos qumicamente; su monmero
consta de dos tomos de carbono y dos de
hidrgeno: el etileno. Bsicamente, est
formado por una molcula de etileno que
se repite formando cadenas moleculares
muy largas.
En general, hay dos tipos de polietileno:
de baja densidad y de alta densidad. El de
alta densidad se utiliza para fabricar
recipientes de gran dureza, como los
botes de basura y tinas de bao. Por el
contrario, el de baja densidad lo podemos
encontrar en las distintas bolsas de
supermercado y para basura.
Es un polmero en cuya unidad estructural
se encuentra la molcula de etileno, pero
a diferencia del polietileno est unida a
otros tomos de carbono y oxgeno. Entre
otras propiedades, el PET casi no
reacciona qumicamente, por lo que puede
estar en contacto con alimentos y bebidas,
tiene mucha resistencia al desgaste y es
altamente reciclable. En general es
transparente, aunque permite ser
coloreado. Una gran cantidad de envases
y botellas se fabrican con PET.
Las poliamidas o nylon son plsticos cuya
estructura est formada por la molcula
amida, conformada por un tomo de
carbono, uno de oxgeno, uno de nitrgeno
y uno de hidrgeno. Esta unidad se repite

caucho

caucho

formando cadenas muy largas y

ordenadas. Una de las mayores
aplicaciones del nylon se da en la industria
textil, ya que permite obtener fibras muy
resistentes.
El caucho es un material cuyas
dimensiones pueden cambiar en gran
medida cuando se someten a esfuerzos;
es decir, se estiran, y retornan a sus
dimensiones originales al cesar la fuerza
deformante. El caucho natural se produce
comercialmente a partir del ltex del rbol
Heveabrasiliensis, que se cultiva en
plantaciones del sudeste asitico. El ltex
lquido se recolecta de estos rboles, se
diluye en agua y luego se coagula con un
cido orgnico. El material en grnulos se
comprime con rodillos para eliminar el
agua y producir un material en forma de
lmina. Las lminas se secan, mediante
corrientes de aire caliente. La unidad
estructural que se repite para el caucho
natural es:
Adems del caucho natural existe una
gran variedad de cauchos sintticos, los
cuales pueden ser mejorados para la
fabricacin de llantas, mediante
vulcanizacin. La vulcanizacin se refiere
generalmente al entrecruzamiento de las
cadenas moleculares de caucho con
azufre, dando como resultado un
mejoramiento de sus propiedades como
elastmero.
El poli cloruro de vinilo (PVC) es un
plstico sinttico que se usa ampliamente
debido a su baja reactividad qumica no
se oxida ni se corroe y a su capacidad
nica para mezclarse con aditivos y
producir un gran nmero de compuestos
con una amplia variedad de propiedades
fsicas y qumicas. El PVC se presenta
como un material blanco que comienza a
reblandecerse a los 80C y se
descompone a 140C. Tiene una buena
resistencia a la corriente elctrica y al
fuego. En la industria existen dos tipos:
Rgido: para envases, ventanas, tuberas,
las cuales han remplazado en gran medida
al hierro (que se oxida fcilmente).

Flexible: cables, juguetes, calzado,

pavimento, recubrimientos o plstico para
forrar. La unidad qumica estructural que
se repite en el PVC es un vinilo. Los vinilos
se obtienen remplazando un tomo de
hidrgeno por otro. En el caso del PVC un
tomo de hidrgeno se sustituye por uno
de cloro.
Fase II. Exploremos en la comunidad
Obtengan informacin de lo que hacen las personas de la comunidad para
identificar y separar sus desechos plsticos adecuadamente.
1. Dividan al grupo en equipos de 4 o 5 estudiantes.
2. Cada equipo entrevistar a 10 personas de la comunidad.
3. Realicen las entrevistas.
Para hacer sus entrevistas:
Elaboren y lleven por escrito algunas preguntas clave para guiar sus entrevistas.
Por ejemplo: Cuntos tipos de plstico conoces? Qu diferencias y similitudes
hay entre ellos? Qu plsticos son los ms reciclables? Cmo se clasifican? A
que atribuyen que unos plsticos sean ms difciles de reciclar que otros?
Seleccionen a las personas que van a entrevistar.
Infrmenles de su proyecto y sean amables.
Utilicen una grabadora, una libreta de apuntes o su bitcora para registrar la
informacin obtenida durante la entrevista.
Inviten a las personas que han entrevistado a participar en el acopio de plsticos que
harn en su escuela.
Al terminar sus entrevistas:
Valoren las coincidencias y las diferencias en las respuestas de sus entrevistados.
Propongan el acopio de los plsticos que ms se utilicen en su comunidad.

Clasifiquen la informacin obtenida durante sus entrevistas. Para ello:

1. A partir de la informacin obtenida definan los plsticos de mayor consumo en su
comunidad, y busquen prioritariamente un centro de reciclado para ellos. Pueden
preguntar en las oficinas del ayuntamiento o del municipio por los centros de reciclado de
la comunidad, o bien, dnde pueden llevar los materiales recolectados para su posterior
reciclamiento.
2. Intercambien su informacin con el resto de los equipos, para organizar, la recoleccin
de estos materiales de la manera ms eficiente. Por ejemplo, una seccin de la escuela
para botellas, otra para bolsas y envolturas de plstico, etctera.

Fase III. Participemos en una propuesta de mejora

Reciclaje de plsticos
Hallen una solucin para recolectar plsticos y almacenarlos provisionalmente
en su escuela.
1. Ubiquen un espacio en el patio de la escuela y coloquen all algunas cajas de cartn o
plstico.
2. Coloquen en cada caja un letrero con el tipo de plstico.
3. Elaboren un cartel en el que describan brevemente la estructura de los principales
plsticos que se consumen y desechan en su comunidad. Para ello:
a) Indiquen cules son los tomos que forman la unidad estructural bsica, para cada tipo
de plstico, y citen algunas de sus propiedades fsicas o qumicas.
b) Indiquen tambin el cdigo correspondiente a su tipo y nivel de reciclado basndose
en la tabla 2. Los cdigos vienen indicados en algunos materiales plsticos, como por
ejemplo, en los envases y botellas, sirven para identificar el material plstico en
especfico y su nivel de reciclado.
cdigo

siglas
PET

nombre
Tereftalato de
polietileno

PEAD (HDPE)

Polietileno de alta
densidad

PVC

Policloruro de vinilo

PEBD (LDPE)

Polietileno de baja
densidad
Polipropileno

PEBD (LDPE)

usos
Envases de bebidas
gaseosas, jugos,
jarabes, aceites
comestibles,
bandejas, artculos
de farmacia,
medicamentos, etc.
Envases de leche,
detergentes,
champs, baldes,
bolsas, tanques de
agua, cajones para
pescado, etc.
Tuberas de agua,
desages, aceites,
mangueras, cables,
imitacin de piel, y
material de uso
mdico como
catteres, bolsas de
sangre, etc.
Bolsas para basura
Envases de
alimentos,

PS

Poliestireno

Otros

Resinas epoxdicas

materiales para la
industria
automotriz, bolsas
de uso agrcola y
cereales, tuberas
de agua caliente,
envolturas para
proteccin de
alimentos, paales
desechables, etc.
Envases de
alimentos
congelados, aislante
para heladeras,
juguetes, rellenos,
etc.
Adhesivos e
industria plstica;
industria de la
madera y la
carpintera;
elementos
moldeados como
enchufes, asas de
recipientes, etc.,
espuma de
colchones, rellenos
de tapicera, etc.

4. Coloquen los carteles en un lugar visible, cerca de las cajas que servirn para el
acopio.
Realicen lo siguiente:
1. Cuenten el nmero de cajas llenas de plsticos por equipos, para definir al equipo que
haya logrado el mayor acopio durante el da.
2. Ubiquen un centro receptor de materiales plsticos en su comunidad.
3. Pidan ayuda a sus profesores y autoridades escolares para transportar los materiales
recabados a un centro receptor de la comunidad.
4. En su bitcora, citen y ordenen los pasos que siguieron para poner en marcha el
reciclado de los materiales recabados, basndose en la figura siguiente:
Lo que aprendimos
Evalen lo aprendido durante el proyecto.
Respondan:

1. Sobre la importancia que tienen los plsticos y los elastmeros en la sociedad

moderna:
a) En qu se usan materiales plsticos como el polietileno de alta (HDPE) y de baja
densidad (LDPE) y el PET?
R= Para bolsas de supermercado, recipientes como botes de basura y botellas,
respectivamente.
b) Qu materiales plsticos han sustituido a los metales en el diseo de tuberas? Por
qu?
R= El PVC, porque es un material que dura mucho y no presenta oxidacin y corrosin.
c) Cul es la propiedad fundamental que define a un material como el plstico?
R= Que en su estructura hay una molcula o unidad estructural que se repite formando
cadenas muy largas. Los plsticos ms comunes son muy resistentes y prcticamente no
reaccionan qumicamente en amplios intervalos de temperatura.
d) Por qu es importante que se lleve a cabo el reciclado de los plsticos?
R= Para ahorrar recursos en la obtencin de materia prima al fabricar nuevos materiales,
adems de contribuir al cuidado del ambiente.
2. Sobre el trabajo realizado:
a) Qu cambios haran en el proyecto para mejorarlo?
R= Ninguno, creo que la ejecucin del proyecto ha sido muy satisfactoria.
b) Qu logros y dificultades tuvieron al programar y disear el acopio de plsticos en su
escuela?
R= Convencer a las personas para participar y ayudar en el acopio.
c) Qu fue lo que ms les gust de este proyecto? Qu no les agrad?
R= El hacer una reflexin sobre la importancia de los materiales en la vida cotidiana.
d) Qu saben ahora que al inicio del proyecto desconocan acerca de los plsticos?
R= Cmo es la estructura de algunos de ellos y las diversas aplicaciones tecnolgicas
que tienen.
e) Qu otras acciones podran llevar a cabo para informar a su comunidad de la
importancia de los plsticos en la vida moderna, as como de su proceso de reciclado
para la fabricacin de nuevos materiales?
R= Tener una buena actitud hacia la cultura del reciclaje, preocuparme por lo que
consumo y conocer el destino final de los desechos.

Una casa en miniatura

Proponen alternativas ecolgicas de construccin
Los vecinos de un poblado, cercano al puerto de Veracruz, protestaron por la forma en la
que la cementera que opera en la localidad elimina los residuos al ambiente. Este no es

un problema aislado, ya que en nuestro pas la industria del cemento se encuentra entre
las ms contaminantes: por cada tonelada de cemento producida, se emiten a la
atmsfera 478 Kg de dixido de carbono (CO2), adems de otros contaminantes como
monxido de carbono (CO), hidrocarburos, xidos de azufre y nitrgeno, partculas
suspendidas y polvos. Eso no es todo, el agua que emplean los sistemas de enfriamiento
de estas fbricas resultan contaminadas. Tras exigir que la cementera local cumpla con
las normas ecolgicas vigentes, los vecinos propusieron adoptar en su comunidad
materiales de construccin como el adobe, cuya produccin no afecte al ambiente. El
adobe ha sido ampliamente utilizado en la construccin de viviendas en Mxico desde la
poca prehispnica. En las zonas residenciales de Teotihuacn, por ejemplo, se
encontraban casas hechas de adobe, piedra de cantera y madera. Los mexicas que
tomaron muchos de los elementos de la cultura tolteca, con gran influencia de la cultura
teotihuacana, usaron el adobe en muchas de sus construcciones. Se sabe tambin que
otras culturas prehispnicas, como la maya que floreci en el sureste de Mxico y la inca
de Per, usaron el adobe en sus construcciones. El uso del adobe presenta ventajas sobre
otros materiales, por ejemplo, las casas construidas con l son frescas en verano y
clidas en invierno. Para la elaboracin del adobe se mezcla arcilla, arena, agua, paja y
estircol de animales. Cada cultura combina de diferentes maneras estos materiales
bsicos, segn su disponibilidad en cada localidad. Adems del adobe para construir
edificaciones, se ha empleado desde la Antigedad la piedra de cantera, que se extrae de
minas al aire libre. Podemos encontrar en muchos sitios de nuestro pas diversas
construcciones hechas de roca de cantera y adobe. El empleo de estos materiales para la
construccin de viviendas constituye, hoy en da, una estrategia viable para reducir el
impacto ecolgico de otros sistemas constructivos.
Consideremos lo siguiente
Lean con atencin el problema que se plantea. Con el trabajo que realicen en este
proyecto, podrn disear una propuesta concreta de solucin.
Tu tarea consiste en elaborar una casa en miniatura con los materiales de construccin
que se encuentran en tu localidad. Argumenta la eleccin de los materiales que realices,
tomando en cuenta:
1. La disponibilidad en la regin.
2. Las propiedades de los materiales fabricados para la construccin.
3. El costo de construccin de una casa con dichos materiales.
4. El impacto ambiental que genera la fabricacin de estos materiales.
Lo que pienso del problema
Responde en tu bitcora:
1.Qu materiales fabricados en tu comunidad se usan para la construccin de casas?
R= El adobe, el ladrillo y el tabique.
2. Cules de esos materiales causan deterioro ambiental al ser fabricados?
R= El ladrillo y en mayor medida el tabique.

3. Cules son las diferencias en el proceso de fabricacin y la resistencia entre el adobe

y el ladrillo?
R= Aunque aproximadamente contienen los mismos materiales, el adobe se cuece al
Sol, mientras que el ladrillo se cuece en hornos.
4. Con cules de estos materiales resulta ms econmico construir una casa?
R= El adobe

Manos a la obra
Plan de trabajo
Fase I: Investigamos conocimientos tiles Obtengan informacin sobre los
siguientes aspectos:
1. Algunos de los materiales ms usados en la construccin de viviendas; por ejemplo:
adobe, paja con barro, cemento, ladrillo y tabique.
2. Sus propiedades fsicas y qumicas.
3. Las tcnicas que se emplean para producir estos materiales de construccin.
4. Las ventajas y las desventajas que presentan en cuanto a costos, resistencia,
disponibilidad del material.
5. El impacto ambiental que causa la fabricacin de estos materiales.
Fase ii: exploremos en la comunidad
Obtengan informacin sobre los materiales ms utilizados en su comunidad para la
construccin de viviendas. Para ello pueden entrevistar a:
1. Personas de la comunidad para saber la forma en que construyeron sus casas y los
materiales que utilizaron.
2. Personas mayores para conocer los materiales que se usaban hace 50 aos o ms, las
ventajas y desventajas de su uso y cmo valoran estos materiales en comparacin con
los que se usan actualmente.
3. Albailes, arquitectos e ingenieros para saber las tcnicas y los materiales de
construccin ms utilizados en la comunidad.
4. Dueos o encargados de tabiqueras o ladrilleras, as como a personas que elaboren
adobe, para averiguar acerca de los materiales, los procesos, las propiedades de los
materiales que producen y los residuos o desechos que pueden deteriorar el ambiente.
Fase iii: Participemos en una propuesta de mejora
Apoyados en los resultados de su investigacin, cada equipo disear una casa en
miniatura o maqueta, utilizando los materiales que se producen en su localidad cuya
produccin incida en menor medida en el deterioro ambiental.
Calendario de actividades

Para organizar las actividades que realizarn en cada fase y designar a los responsables
de cada una de ellas, tomen en cuenta el tiempo que tienen para el desarrollo y
culminacin de este proyecto. Para ello, pregunten a su profesor la fecha de entrega y, si
les resulta conveniente, utilicen un formato como el siguiente para optimizar las tareas:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPONSABLES
FECHA
Fase I
Fase II
Fase III
Fase I. Investiguemos conocimientos tiles
Sinteticen informacin sobre algunas propiedades de los materiales utilizados
en la construccin de viviendas. Para ello:
1. Identifiquen las secuencias de los cursos de Ciencias II y Ciencias III que aborden el
tema del proyecto.
2. Determinen las lecturas y las actividades de estas secuencias, que pueden ser de
utilidad para el desarrollo del proyecto.
3. Pueden consultar las referencias que se listan abajo. Para ello:
a) Dividan las lecturas entre todos los miembros del equipo.
b) Cada miembro del equipo buscar y sintetizar los textos revisados en su bitcora.
c) Cada miembro del equipo expondr una sntesis de la informacin consultada al resto
del grupo.
4. Investiguen algunos de los materiales ms usados en la construccin de viviendas,
algunas de sus propiedades fsicas y qumicas, las tcnicas que se emplean para
producirlos, as como sus ventajas y desventajas.
5. Pueden consultar las referencias que se listan en la pgina 175. Para ello:
a) Dividan las lecturas entre todos los miembros del equipo.
b) Cada miembro del equipo buscar y sintetizar los textos revisados en su bitcora.
c) Cada miembro del equipo expondr una sntesis de la informacin consultada al resto
del equipo.
Intercambien la informacin que cada equipo consult y sintetiz. Para ello:
1. Escuchen con atencin las exposiciones de sus compaeros.
2. Completen su bitcora con la informacin relevante que ellos aporten.
3. Comenten la utilidad de esta informacin para el proyecto.
4. Sinteticen en sus bitcoras los puntos ms importantes que se comentaron.

materiales de

componentes

propiedades

algunas

imagen

construccin
adobe

ladrillo

y procesos de
fabricacin
Se elabora con
una mezcla de
un 20 % de
arcilla y un 80
% de arena y
agua, se
introduce en
moldes, y luego
se deja secar al
sol. Para evitar
que se agriete
al secar se
aaden a la
masa, paja, crin
de caballo,
heno seco y
estircol.

fsicas

Es un bloque de
arcilla o
cermica
cocida en
hornos. A
escala
industrial el
ladrillo se
fabrica con
argamasa, una
pasta
compuesta de
cemento,
masilla de cal y
arena.

Resistente a la
humedad y el
calor; puede
ser tan duro
como algunas
rocas.

Es un buen
aislante
trmico, por lo
que sirve como
regulador de la
temperatura de
habitaciones;
en verano
conserva la
frescura, y
durante el
invierno la
calidez.

ventajas y
desventajas
Ventajas: En el
secado no
requiere de
ninguna
coccin como
otros
materiales de
construccin y
es de muy bajo
costo.
Desventaja: Se
puede deshacer
con la lluvia,
por lo que
requiere un
mantenimiento
sostenido, que
debe hacerse
con capas de
barro o cal.
Ventajas: Puede
fabricarse a
escala
industrial a un
relativo bajo
costo; se
pueden
producir
ladrillos
normales para
interiores o
exteriores y
ladrillos
refractarios
para construir
chimeneas y
hornos.
Desventaja: A
escala
industrial se
emplea
cemento para
fabricarlo. Esto
promueve el
consumo del
cemento, cuya
produccin,

tabique

Entre los
tabiques ms
usados se
encuentra el
tabique de
hormign o
concreto, que
es una mezcla
de cemento,
grava y arena.
Cuando a esta
mezcla se le
agrega agua se
hidrata y se
producen
complejas
reacciones
qumicas que
dan como
resultado el
endurecimiento
y solidificacin.
Vertiendo
concreto en un
molde se puede
fabricar el
tabique.

Muy
resistentes;
soportan
grandes
fuerzas de
compresin y
de traccin.

provoca un
serio impacto
ambiental, ya
que durante el
proceso de
coccin de la
arcilla en el
horno, se emite
xido de azufre
gaseoso a la
atmsfera,
entre otros
contaminantes.
Prcticamente
una fbrica de
cemento emite
partculas
nocivas a la
atmsfera en
todas las
etapas de la
produccin.
Ventajas: Es
resistente a la
humedad y da
gran
consistencia a
las
construcciones;
tiene buena
resistencia al
fuego.
Desventaja:
Durante la
fabricacin de
cemento se
producen gases
que impactan
al ambiente.

cantera

madera

Es una roca
proveniente de
la explotacin
minera a cielo
abierto. Las
principales
rocas son:
mrmoles,
granitos,
calizas y
pizarras.
Est constituida
de celulosa

Muy
resistentes, ya
que soportan
grandes
fuerzas de
compresin y
de traccin.

Ventaja: Gran
resistencia a
fuerzas de
compresin y
de traccin.
Desventaja:
Alto costo.

Dado que la
madera es un
material
formado por
fibras
orientadas en
una misma
direccin, su
resistencia
mecnica
depende de la
direccin en la
que se aplique
una fuerza

Ventajas: Es
resistente a la
traccin y a la
compresin,
por lo que da
estabilidad a
las
construcciones;
tiene
propiedades
trmicas; la
madera tratada
es resistente a
la humedad y
al ataque de
microorganism
os. Desventaja:
La madera
hmeda sufre
el ataque de
hongos, lo que
provoca su
deterioro; es
inflamable, por
lo que se debe
evitar su
exposicin al
fuego.

Fase II. Exploremos en la comunidad

Obtengan informacin acerca de los materiales de construccin ms utilizados
en su comunidad
1. Dividan al grupo en tres equipos.

2. Cada equipo realizar entrevistas a personas de diferentes sectores de la comunidad:

particulares, profesionales de la construccin y fabricantes de materiales de
construccin.
3. Realicen las entrevistas.
Para hacer sus entrevistas:
Elaboren y lleven por escrito algunas preguntas clave para guiar sus entrevistas,
como las siguientes: De qu materiales estn hechas las casas? Cmo es el
proceso de fabricacin de materiales constructivos como adobe, ladrillo, tabique?
Qu ventajas y desventajas tiene cada material? Qu materiales se usaban
anteriormente?
Seleccionen a los adultos que entrevistarn y hagan una cita con ellos.
Infrmenles de su proyecto y sean amables.
Utilicen una grabadora, una libreta de apuntes o su bitcora para registrar la
informacin obtenida durante la entrevista.
Al terminar sus entrevistas:
Renanse en equipo y sinteticen la informacin recabada; les ser de gran utilidad
para seleccionar el o los materiales con los que elaborarn su casa en miniatura.
Valoren las coincidencias en las respuestas de sus entrevistados.
Realicen lo que se propone:
1. Renan la informacin obtenida de las entrevistas de todos los equipos.
2. Integren la informacin en una tabla de datos. Pueden utilizar una como la que se
muestra a continuacin:

Materiales
utilizados
en la
comunidad

Materiales
que se
emplean
para su
fabricacin

Proceso de
fabricacin

Propiedades
fsicas y
qumicas del
material
producido

Costo
(Elevado,
moderado,
bajo)

Deterioro
ambiental
causado
durante su
produccin
(Por ejemplo:
contamina el
aire, requiere
gran cantidad
de
combustible,
etctera)

Otras
ventajas de
su uso

Otras
desventajas de
su uso

adobe

Arcilla, arena
y agua.

Se mezcla
una quinta
parte de
arcilla con
cuatro
quintas
partes de
agua y
arena. Se
pueden
agregar
otros
materiales,
por ejemplo,
el estircol.

Es un buen
aislante
trmico.

Bajo.

Prcticamente
ninguno.

Se puede
combinar con
otros
materiales,
como la roca
de cantera,
para lograr
construccione
s ms slidas
y estables.

El ladrillo de
adobe casi no se
comercializa: es
necesario
hacerlo
prcticamente de
manera
artesanal.

ladrillo

Es un bloque
de arcilla o
cermica.

tabique

Hormign o
concreto.

madera

Se obtiene
de los
rboles.

La mezcla se
cuece al Sol.
Se fabrica
con
argamasa,
que es una
pasta
compuesta
de cemento,
masilla de
cal y arena.
Se cuece
usando
hornos

Resistente a
la humedad y
el calor.

Elevado.

Si el ladrillo
contiene un
poco de
cemento, al
hornearlo se
pueden emitir
monxido y
dixido de
carbono a la
atmsfera. Las
ladrilleras y
cementeras
son muy
contaminantes.

Este ladrillo
sirve para
interiores y
exteriores y
puede usarse
para construir
chimeneas y
hornos.

Se mezclan
cemento,
grava, arena
y agua para
producir el
concreto. Se
vierte en
moldes, para
que cuando
solidifique se
forme el
tabique.

Gran soporte
a la
compresin y
a la traccin

Moderado

Prcticamente
ninguno, si no
se considera la
fabricacin del
cemento.
Como
sabemos, el
cemento emite
una gran
cantidad de
gases al
ambiente.

Un edificio o
una vivienda
que tenga por
lo menos dos
plantas,
generalmente
est hecha de
tabique relleno
con hormign.
El edificio o
vivienda es
altamente
seguro en
cuanto a que
soporta mucho
peso.

Ninguno.

Buena
resistencia
mecnica.

Moderado.

Desforestacin
. La tala
indiscriminada
de rboles
altera los
ecosistemas;
tiene gran
impacto
ambiental.

Da estabilidad
a una
construccin

Para hacer
algunos ladrillos
se utiliza el
humus (tierra
frtil) y se
hornean a cielo
abierto, lo cual
causa gran
contaminacin
del aire. No
obstante,
actualmente se
estn haciendo
ladrillos de
plstico, que se
obtiene de
botellas de PET
recicladas. Se
recomienda ver
el Proyecto de
investigacin 5 .
Las
construcciones
que se hacen
con tabique son
en general
complejas. Se
requiere de una
estrategia muy
elaborada para
colocar los
tabiques. Los
huecos y las
columnas que
soportan el
mayor peso se
llenan de
hormign sobre
varillas de acero.
La humedad
generalmente se
filtra al interior y
en muchos
casos es
necesario
impermeabilizar.
Todo esto eleva
sustancialmente
el precio de una
vivienda.
Es aislante a
algunos
microorganismos
, pero a otros no,
por lo que si no
se protege bien
se deteriora.

3. Comenten: Los materiales que se utilizan actualmente son los mismos que utilizaron
las personas mayores de la comunidad?
Fase III. Participemos en una propuesta de mejora

Materiales de construccin
Elaboren un modelo de una casa con los materiales de construccin adecuados
para su comunidad y que causen menor deterioro ambiental.
1. Diseen en su bitcora un esquema de la casa; incluyan el tamao aproximado y los
materiales que emplearn.
2. Construyan una maqueta utilizando los materiales que consideren adecuados.
Para hacer la maqueta:
Tomen en cuenta los materiales que comnmente se utilizan en su comunidad y
aqullos que tengan un menor impacto ambiental.
Seleccionen los materiales adecuados para construir una casa en miniatura.
Consigan los materiales elegidos y una base de madera o de cartn que sirva de
soporte.
Manejen las herramientas necesarias con el mayor cuidado posible.
Construyan la representacin de la casa. Si van a pintar o a recubrir su casa con
alguna otra sustancia, hganlo en un lugar abierto y ventilado.
Lo que aprendimos
Evalen lo aprendido durante el proyecto.
Respondan:
1. Sobre los materiales:
a) Con base en sus propiedades fsicas y qumicas, cules son las ventajas y desventajas
de utilizar cemento en la construccin de viviendas?
R= El cemento es un material importante para preparar concreto. Es muy utilizado para
llevar a cabo construcciones complejas, considerando desde la fabricacin de tabiques,
hasta la cimentacin y la construccin de columnas que soporta un enorme peso. Sin
embargo, apostar slo por el uso del cemento representa correr el riesgo de daar
seriamente el ambiente. Las fbricas cementeras y ladrilleras son altamente
contaminantes.
b) Qu material tiene menos impacto ambiental: el ladrillo o el adobe? Expliquen por
qu.
R= El adobe, porque su elaboracin se efecta en forma ms natural, y en su fabricacin
se pueden utilizar materiales de la localidad, en vez de traerlos de otra parte.
c) Qu materiales utilizaran para construir su casa? Por qu?
R= Cemento y tabique si vivo en la ciudad. Adobe y piedra de cantera para una
comunidad rural de clima caluroso y, posiblemente, madera si habito en una zona
montaosa de clima fro.
2. Sobre el trabajo realizado:
a) Qu dificultades tuvieron para elaborar su casa en miniatura? Cmo lo solucionaron?

R= Realmente, los materiales que se pueden utilizar para elaborar una maqueta no son
exactamente los mismos que determinamos como ms convenientes para hacer una
construccin real.
b) Qu fue lo que ms les gust del proyecto?
R= La eleccin de los materiales y la construccin de la maqueta.
c) En qu beneficia su proyecto a la comunidad?
R= En dar a conocer diferentes opciones de construccin, tomando en cuenta los
principios del desarrollo sustentable.