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experiencias infantiles del pasado: cosas que ocurren, alegras, enojos, resentimientos
y tristezas, a partir de las cuales, se propicia el anlisis de sus modos actuales de
relacin con sus hijos.
-Identificacin de habilidades propias y de los hijos: se utiliza al iniciar la experiencia
central. Los padres en pequeos grupos, sealan sus habilidades de padre y las
habilidades de sus hijos en relacin a la capacidad que se espera desarrollar. Ejemplo:
con respecto a la capacidad de autovaloracin, identifican en s mismos, expresiones
apropiadas de afecto, participacin en los juegos, actitudes de proteccin. Por otra
parte, con respecto a la capacidad de valorar las cualidades de sus hijos, sealan que
su hijo es cooperador, obediente, juguetn.
-Lluvia de ideas: se utiliza durante la experiencia central o los acuerdos: los padres
expresan libremente sus opiniones para relacionarse mejor con sus hijos o resolver un
problema de interrelacin con ellos. Todas las opiniones son recogidas, despus se
evala cada una y se seleccionan aquellas que sean tiles para la situacin particular.
-Dramatizaciones: Se utiliza para la motivacin inicial y principalmente para la
experiencia central. Es til para ensayar conductas apropiadas respecto a la capacidad
a desarrollar o para identificar conductas inadecuadas que no se deben realizar en la
relacin con los hijos.
-Funcin de tteres: se utiliza en la motivacin inicial. Con la finalidad de propiciar el
inters de los padres en el tema o involucrarnos mejor en la construccin de modos
nuevos de interrelacin familiar.
-Anlisis de casos problema: se emplea en la experiencia central, con la finalidad de
comprender una situacin familiar determinada que afecta a los padres e hijos; y hacer
reflexionar a los padres sobre los factores que intervienen, las implicancias sobre la
conducta de sus hijos. Sirve para analizar objetivamente los problemas, evitar la
inhibicin al abordar el tema en funcin de terceros. Es un camino para llegar despus
a su realidad familiar propia.
-Discusin de grupos: se emplea en la experiencia central. Es importante para analizar
su realidad familiar; expresar puntos de vista diferentes, cuestionar algunas pautas de
crianza propias. As mismo, para construir pautas de interaccin ms saludables para la
convivencia democrtica en el hogar.
-Toma de decisiones: se emplea en la experiencia central o en los acuerdos. Es til
cuando se especifican en conductas, para planificar modos ms apropiados de
interrelacin con sus hijos. Ejemplo: comunicarse utilizando frases sencillas, un tono de
voz amable. Tambin, sirven para resolver problemas relacionados con el desarrollo de
sus hijos.
Se trabaja con todo el grupo, en pequeos grupos o individualmente. Los padres
elaboran listados de conductas de interrelacin respetuosa. Despus se evala cada
propuesta, considerando ventajas y desventajas, seleccionan las propuestas ms
pertinentes y se comprometen en practicarlas.
-Evaluacin de progresos personales: se utiliza al inicio de una sesin nueva. Se revisan
los compromisos de los padres asumidos en la sesin anterior, y se les pregunta si
cumplieron sus compromisos, de que maneras. La finalidad es medir la efectividad de
algn/os talleres anteriormente realizado/s, y sobre todo, determinar logros alcanzados
en el cambio de actitudes y pautas de crianza.