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Les livres
d'apprentissage et d'exploration. Elle
permet d'intgrer la recherche dans le
tissu social. Les expriences de dialogue
montrent la richesse et la pertinence des
savoirs labors par les profanes et la
fcondit d'une dmocratie dialogique . Elles justifient leur entre dans
l'laboration et la diffusion des savoirs.
Le dsenclavement de la recherche
permet une prise en compte des enjeux
globaux allant jusqu' inclure des dimens
ionsthiques ou sociopolitiques.
L'espace public du dialogue ne peut
fonctionner que s'il est organis et struc
tur. La mise en uvre des procdures
dialogiques dmocratiques doit rpondre
plusieurs critres : la possibilit tablie
pour le non-spcialiste de collaborer avec
les spcialistes la production des
connaissances, la proccupation du
collectif, c'est--dire l'coute mutuelle
qui fera surgir les identits, le degr de
coopration. La mise en uvre des proc
dures dialogiques demande l'intervention
du mouvement associatif, des mdias et
des pouvoirs publics.
Les procdures vont introduire les
rgles du jeu pour garantir la dmocratie
dans la conduite des dbats, crer des
formes originales de consultation et de
dlibration garantissant l'accs gal
pour tous au dbat, la transparence, la
publicit des rgles du jeu. Des mca
nismes devront convaincre les acteurs du
dbat que chaque groupe a pu exprimer
son point de vue et que les dcisions sont
quitables. Les relations de confiance
s'tabliront par la densit des interactions
ainsi que par des dispositifs de certifica
tion.
Il s'agit d'viter la manipulation :
l'espace public permet aux voix diss
identes
d'tre audibles. Pour cela les
procdures devront tre dfinies clair
ement et rigoureusement ; elles sont
tablies aprs discussion. Les procdures
devront garantir la fois l'efficacit et la
prservation de la complexit des ques
tions et de la richesse des rponses.
Deux objectifs principaux guident la
dmocratie technique : l'mergence des
identits contestataires et l'largissement