Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Autor:
Lenguaje y Comunicacin
Tercero Bsico Cd:78190
Nombre:
Curso:
Fecha:
Objetivos de Aprendizaje
Comunicacin Oral
OA26
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin expresando sus ideas
u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando inters ante lo escuchado mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros respetando turnos
Escritura
OA14
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: organizando las ideas en prrafos desarrollando las ideas mediante informacin que explica el tema
OA20
Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus
producciones.
OA22
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada: maysculas al iniciar una oracin y
al escribir sustantivos propios punto al finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo plurales de palabras terminadas en z palabras con ge-gi, je-ji palabras
terminadas en cito-cita coma en enumeracin
Lectura
OA2
Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue
comprendido visualizar lo que describe el texto recapitular formular preguntas sobre lo ledo y responderlas subrayar informacin relevante en un texto
OA3
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de
autor fbulas leyendas mitos novelas historietas otros
OA4
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los
personajes describiendo el ambiente en que ocurre la accin expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinin sobre los
personajes
OA6
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario)
para encontrar informacin especfica comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, los smbolos y los pictogramas a un texto formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos
OA10
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.
Habilidades
Habilidades
1
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Se senta segura.
b)
c)
d)
No le importaba perder. De tal modo que, as demostrara a la liebre que no solo se necesita rapidez en una competencia.
b)
c)
d)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La tortuga desafa a la liebre - La liebre se burla de la tortuga - Comienza la carrera - La liebre se duerme La tortuga avanza constante - La liebre
avanza velozmente La tortuga llega a la meta.
b)
La liebre se burla de la tortuga - La tortuga desafa a la liebre - Comienza la carrera - La liebre se duerme La tortuga avanza constante - La liebre
avanza velozmente La tortuga llega a la meta.
c)
La liebre se burla de la tortuga - La tortuga desafa a la liebre - Comienza la carrera - La tortuga avanza constante - La liebre se duerme - La liebre
avanza velozmente- La tortuga llega a la meta.
d)
La liebre se burla de la tortuga - La tortuga desafa a la liebre - Comienza la carrera - La tortuga avanza constante - La liebre se duerme - La tortuga
llega a la meta - La liebre avanza velozmente.
Las palabras Daniel, Steven, Atlantis y Columbia llevan maysculas porque son:
a) Adjetivos calificativos.
b) Sustantivos propios.
c) Sustantivos comunes.
d) Artculos definidos.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)
c)
d)
b)
c)
d)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Segn el texto ledo, una semejanza y una diferencia que se presenta entre las dos nias es:
a)
b)
c)
d)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)
c)
d)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)
c)
d)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)
c)
d)
b)
c)
d)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)
c)
d)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------