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CONTENIDO
RECOMENDACIONES A LOS ESTUDIANTES PARA RESPONDER LOS REACTIVOS.
BLOQUE I
BLOQUE II
BLOQUE
III
BLOQUE
IV
BLOQUE V
BIBLIOGRAFA...
Los diferentes reactivos que integra la prueba Planea, la cual presentars, considera medir el logro de
los aprendizajes que has adquirido en torno a Comunicacin y Lenguaje, Matemticas y Convivencia
Escolar.
Quiz la prueba vaya acompaada de una HOJA en las que registrars tus RESPUESTAS, recuerda
registrar tus datos que te soliciten antes de empezar a responder los reactivos.
Si fuera as, cada rengln estar numerado de forma consecutiva, pues debe corresponder al nmero
de reactivos o preguntas que integre la prueba.
En la prueba o examen cada pregunta seguramente contiene 4 opciones de respuesta, de las cuales
t debes elegir la que consideres correcta. Una vez que la hayas elegido, debes buscar en tu hoja de
respuestas el nmero de pregunta, y rellenar el valo que corresponda a la letra de la opcin que
seleccionaste.
Es importante que leas con atencin cada uno de los reactivos y que, antes de contestar cualquiera
de ellos, trates de comprender perfectamente lo que se te pide. Hay respuestas que se basan en
lecturas, imgenes, situaciones o datos que acompaan al reactivo; por eso, es indispensable que
antes de contestarlo leas y analices toda la informacin que se te proporciona.
La HOJA DE RESPUESTAS se usa exclusivamente para que registres tus respuestas; es fundamental
que no cometas errores al llenarla porque, de hacerlo, se considerarn como respuestas incorrectas.
Para evitar errores cuando contestes la prueba Planea o cualquier evaluacin con estas
caractersticas, es conveniente que tomes en cuenta los siguientes puntos:
a.
b.
c.
d.
e.
Cuando hayas terminado de responder todos los reactivos, verifica que en la HOJA DE
RESPUESTAS ningn rengln tenga ms de un valo relleno.
f.
BLOQUE I
NMERO
DE
REACTIVO
RESPUESTA
CORRECTA
10
11
12
13
14
COMPETENCIA
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativa
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativa
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
MBITO
APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIN/LENGUAJ
E
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
LENGUAJE
COMUNICACIN
COMUNICACION
LENGUAJE
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro de un
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro de un
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro de un
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
BLOQUE I
NMERO
DE
REACTIVO
RESPUESTA
CORRECTA
15
16
17
18
19
20
COMPETENCIA
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
MBITO
APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIN/LENGUAJ
E
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
BLOQUE I
1.
Movimiento literario nacido en el siglo XIX, presenta como principales caractersticas: la descripcin
del medio social, la racionalidad y la lgica, la observacin detallada y la verosimilitud en el lenguaje,
y en las acciones:
A)
B)
C)
D)
Realismo
Modernismo
Vanguardismo
Dadasmo
2.
Corriente literaria que surge desde fines del siglo XVI, cuya caracterstica es la oposicin de valores
estticos y morales:
A)
B)
C)
D)
Expresionismo
Cubismo
Barroco
Renacimiento
3.
A)
B)
C)
D)
Literatura
Filosofa
Comunicacin
Escultura
4.
La tristeza extrema, el pesimismo, la melancola, la libertad, etc., son caractersticas del movimiento
literario llamado:
A)
Clasicismo
B)
C)
D)
Creacionismo
Ultrasmo
Romanticismo
5.
Poetisa mexicana, llamada la Dcima Musa, representa el movimiento literario llamado barroco:
A)
B)
C)
D)
6.
Es un verso esdrjulo
A)
B)
C)
D)
7.
Si en un poema encontramos el mismo nmero de slabas poticas en todos los versos de cada
estrofa, se dice que el metro es
A)
B)
C)
D)
Irregular
Regular
Constante
Consonante
8.
A)
B)
C)
D)
Metro
Ritmo
Rima
Estilo
9.
Emplea las figuras retricas como procedimientos expresivos para darle fuerza a las palabras,
emociones y sentimientos.
A)
B)
C)
D)
Lenguaje tcnico
Tecnicismos
Anglicismos
Lenguaje literario
10. Relaciona los siguientes autores con sus respectivas obras y elige la opcin correcta.
a)
I.
b)
Caldern de la Barca
II.
c)
III.
El Caballero de Olmedo
d)
IV.
La vida es un sueo
Elige el Recurso Literario que corresponde a cada verso del poema Sonatina de Rubn Daro y responde a las
preguntas 11, 12 y 13.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Hiprbaton
Comparacin
Metfora
Hiprbole
Paralelismo
Prosopopeya
Metonimia
AMISTAD
Te gustara tener amigos? No hay chico que no los busque. Y si los pierde,
sufre mucho. Hasta a m me gustara; pero no los puedo tener. Muchos me
tienen aficin, nada ms que aficin. Amistad slo puede existir entre
personas. Y t ya sabes que no lo soy.
Quieres saber, antes de seguir, qu es amistad?
Amistad es la mutua simpata que sienten las personas, simpata que
10
impulsa a tratarse con frecuencia, que tiende a preocuparse por ellas y sus
problemas y que intenta mejorarlas.
Las palabras claves de la amistad son:
-Simpata.
-Tratarse.
-Preocuparse
-Mejorar.
La simpata debe ser hacia la persona, con sus cualidades y defectos. Por
esto, puede no ser verdadera amistad la simpata que sientes hacia las
actividades que practica el otro: deportivas, por ejemplo. Te puede caer bien
uno porque tiene moto y te lleva a correr. Es un ejemplo.
Lo propio de los amigos es buscarse para hablar de sus cosas: de sus
aficiones, sus ilusiones, sus preocupaciones, sus dificultades. Se sienten
vinculados el uno al otro y procuran estar juntos en los momentos de tristeza
y de alegra.
No existe verdadera amistad, mientras no se manifiesta la propia intimidad.
De esta entrega mutua de la intimidad, se deduce el compromiso de guardar
secreto y nace la preocupacin de ayudarse el uno al otro. De aqu, que toda
amistad tienda a mejorar al amigo. No es amigo el que induce a malos
comportamientos. A lo sumo es un aliado. Procura evitar estos aliados,
cuanto antes.
No es seal de amistad el abandono de tus normas morales o de tus criterios
propios, para aceptar los del amigo. Esto, ms bien, sera signo de
inmadurez.
Un grupo de chicos que se animan mutuamente a travesuras que no haran a
solas, no son amigos; son una "pandilla" peligrosa. Los drogadictos se inician
en las "pandillas".
Quieres saber dnde puedes encontrar amigos?
T te relacionas con chicos de tu edad en diversos lugares. Tienes
compaeros en el colegio, en el lugar de veraneo, en actividades deportivas;
estn los hijos de los amigos de tus padres, etc. De todos
ellos, naturalmente, tienen que salir los amigos.
Alguno te caer simptico y te ser fcil hablar con l. Poco a poco, de
compaeros pasaris a ser amigos, aunque no os lo digis. La amistad no es
un compromiso que se declara. Se vive.
Avisos:
Un amigo no debe acaparar la amistad del otro. Quiero decir que no
debes impedir que un amigo tuyo tenga, adems, otros amigos.
Los amigos suelen ser pocos. De entre las personas con
que nos relacionamos, no es frecuente encontrarse con muchos que
sientan aquella mutua simpata que lleva a una verdadera amistad.
Los amigos se invitan a sus casas y se dan a conocer a las respectivas
familias.
Es bueno que tus padres conozcan tus amigos.
Cada chico tiene que pensar que, antes de los amigos, est la propia familia con la
que se debe convivir; y hay tambin unos compaeros que no se deben discriminar
por ser amigo de alguno de ellos.
Las virtudes que sostienen y fomentan la amistad son:
- Lealtad.
-Generosidad.
11
-Comprensin.
-Confianza.
-Respeto.
-Pudor al manifestar las intimidades personales.
De todas ellas te hablar ms adelante. Vale la pena que las conozcas y las vivas. Tus
amigos se lo merecen.
Don Samuel Valero
Recuperado el da1 de mayo 2015 en
htto://www.aplicaciones.info/lectura/lecmai31.htm
Simpata
Atraccin
Pasin
Condicin
Recibir compensaciones.
Salir a divertirse.
Preocuparse por el amigo y sus problemas.
Guardar secretos del amigo
En
En
En
En
los
los
los
los
momentos alegres.
momentos de tristeza y de alegra.
momentos de tristeza.
juegos.
La propia familia.
Los jugadores de mi equipo deportivo
Mis aficiones personales.
Mis estudios.
12
BLOQUE II
NMERO
DE
REACTIVO
RESPUESTA
COMPETENCIA
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento para
aprender
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento para
aprender
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativa
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativa
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativa
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
MBITO
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
LENGUAJE
Estudio
Analiza e identifica la
informacin presentada en
textos introductorios:,
prlogos, resean dedicatorias
y presentaciones
LENGUAJE
Estudio
Determina el lenguaje
adecuado (Directo o Indirecto)
para dirigirse a los lectores al
redactar un prlogo.
Lenguaje
Analizar la informacin
y emplea el lenguaje
para la toma de
decisiones
Participacin
Social
10
Analizar la informacin
y emplea el lenguaje
para la toma de
decisiones
Estudio
11
Analizar la informacin
y emplea el lenguaje
para la toma de
decisiones
Estudio
LENGUAJE
LITERATURA
13
COMUNICACIN
LENGUAJE
LENGUAJE
12
Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Comprende la importancia de
la entonacin y dramatizacin
para darle sentido al lenguaje
escrito en obras dramticas
Identifica la diferencia entre
los argumentos basados en
datos y los basados en
opiniones personales
COMUNICACIN/
LENGUAJE
LITERATURA
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
APRENDIZAJE ESPERADO
Literatura
Estudio
Estudio
13
Analiza e identifica la
informacin presentada en
textos introductorios:
prlogos, reseas,
dedicatorias y presentaciones
Comprende los requisitos de
informacin y documentacin
que requiere el llenado de un
formulario y los documentos
probatorios adicionales que se
solicitan
Expresa de manera clara sus
argumentos y los sustenta en
informacin analizada, al
debatir sobre un tema
Analiza e identifica la
informacin presentada en
textos introductorios:
prlogos, reseas,
dedicatorias y presentaciones
Analiza e identifica la
informacin presentada en
textos introductorios:
prlogos, reseas,
dedicatorias y presentaciones
Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Comunicacin
Comunicacin
Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje
BLOQUE II
NMERO
DE
REACTIVO
RESPUESTA
COMPETENCIA
MBITO
14
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Estudio
15
Analizar la informacin
y emplear el lenguaje
para la toma de
decisiones
Estudio
16
Elaborar y prologar
antologas
Estudio
17
Elaborar y prologar
antologas
Estudio
18
Elaborar y prologar
antologas
Estudio
19
Utilizar documentos
con el fin de presentar
solicitudes
Estudio
20
Utilizar documentos
con el fin de presentar
solicitudes
Estudio
APRENDIZAJE ESPERADO
Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Reconoce y respeta los
diferentes puntos de vista y
opiniones sobre un tema y los
turnos de participacin al
llevar a cabo un panel de
discusin
Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Comprende los requisitos de
informacin y documentacin
que requiere el llenado de un
formulario y los documentos
probatorios adicionales que se
solicitan
Comprende los requisitos de
informacin y documentacin
que requiere el llenado de un
formulario y los documentos
probatorios adicionales que se
solicitan
COMUNICACIN/
LENGUAJE
Lenguaje
Comunicacin
Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje
BLOQUE II
1.
A)
B)
C)
D)
Lrico
Narrativo
Dramtico
Didctico
2.
A)
B)
C)
D)
Parfrasis
Acotaciones
Antologa
Prlogo
3.
Son textos que anteceden a una obra y que tratan sobre aspectos de sta. Este texto facilita la
compresin o acerca al lector a la obra, adems presenta, comenta y da informacin sobre la obra,
enriquecindola.
14
A)
B)
C)
D)
Actos
Acotaciones
Antologa
Prlogo
4.
Comentario bibliogrfico que versa sobre una obra de creacin literaria o de investigacin en la que se
dice cul es su contenido de la misma, realizando un comentario crtico sobre las aportaciones que
implica y sus valores o deficiencias.
A)
B)
C)
D)
Epstola
Ensayo
Antologa
Resea
5.
A)
B)
C)
D)
6.
A)
B)
C)
D)
Directo
Mixto
Narrativo
Indirecto
A)
B)
C)
D)
Todos los textos de la presente obra comparten el mismo tema: el amor a la patria.
La presente publicacin de poemas estuvo a cargo de su autor.
El texto relata el trayecto que siguieron los conquistadores en tierra americana
El texto relata el trayecto que siguieron los aztecas hasta llegar a Tenochtitln.
9.
Cules de los siguientes documentos sirven para acreditar la identidad de una persona mayor de
edad?
A)
B)
C)
D)
15
11. Qu tipo de contenido debe incluir el prlogo de una antologa de textos literarios?
A)
B)
C)
D)
Artstico
Poltico
Histrico
tico
12. Cul es el paratexto que incluye los nombres de las personas a quienes el autor de la obra consagra
sus resultados?
A)
B)
C)
D)
Resea
Prlogo
Dedicatoria
Biografa del autor
16
Lee la siguiente frase tomada del prlogo del libro La casa de usted y otros viajes del escritor Jorge
Ibargengoitia.
Jorge Ibargengoitia naci en la ciudad de Guanajuato, Mxico, el 22 de enero de 1928 y muri en
Madrid, Espaa, el 27 de noviembre de 1983. Su obra abarca novelas, cuentos, obras de teatro,
artculos periodsticos y relatos infantiles.
13. Qu funcin cumple el prlogo dentro de la antologa?
A)
B)
C)
D)
15. Es una manifestacin del pensamiento crtico, del raciocinio, mediante la exposicin de ideas y
argumentos puede expresarse en forma oral a travs de una mesa redonda o ms comnmente, entre
dos personas para facilitar la expresin de dos posturas divergentes.
A)
B)
C)
D)
Contra Argumentacin
Encuesta
Entrevista
Debate
Leopoldo Lugones
Manuel Gutirrez Njera
Salvador Daz Mirn
Rubn Daro
17. A quin corresponde el siguiente fragmento del poema Pasas por el abismo de mis tristezas?
Pasas por el abismo de mis tristezas
como un rayo de luna sobre los mares,
ungiendo lo infinito de mis pesares
con el nardo y la mirra de tus ternezas
A)
B)
C)
D)
Rubn Daro
Jos Mart
Amado Nervo
Salvador Rueda
17
B)
LA MUJER DE NIEVE
Tu largo ventisquero forma o trasunta
Blanca mujer tendida como difunta,
Y muestra en vivas manchas crudo arrebol.
Y el cadver ficticio me desconcierta
Porque se me figura la Patria muerta,
Que con pintas de sangre se pudre al sol.
LA BALADA DE LA VUELTA DEL JUGLAR
C)
Dolor: que callado vienes!
sers el mismo que un da
se fue y me dejo en rehenes
un joyel de poesa?
D)
AO NUEVO
A las doce de la noche, por las puertas de la gloria
y al fulgor de perla y oro de una luz extraterrestre,
sale en hombros de cuatro ngeles, y en su silla gestatoria,
San Silvestre
18
Lugar
Lugar
Lugar
Lugar
donde
donde
donde
donde
20. En la actualidad de que medios disponemos para enviar solicitudes con mayor rapidez?
A)
B)
C)
D)
Telegrama
Correo postal
Medios electrnicos
Solicitud personal
19
BLOQUE III
NMERO DE
REACTIVO
RESPUEST
A
10
11
12
13
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
LITERATURA
14
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
LITERATURA
15
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
LITERATURA
16
17
18
19
COMPETENCIA
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para
aprender
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para
aprender
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
MBITO
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
Estudio
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
20
APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIN/
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
Lenguaje
LENGUAJE
Lenguaje
Lenguaje
Lenguaje
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
BLOQUE III
NMERO DE
REACTIVO
RESPUEST
A
COMPETENCIA
MBITO
20
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
LITERATURA
COMUNICACIN/
LENGUAJE
APRENDIZAJE ESPERADO
LENGUAJE
BLOQUE III
1.
2.
La afrenta de Corpes
El destierro
Las bodas de las hijas del Cid
Todas las respuestas son correctas
El rey decide desterrar al Cid, porque algunos nobles castellanos crean intrigas en contra de ste.
A)
B)
C)
D)
4.
Doa Sol y Doa Elvira son casadas por el rey con los infantes de Carrin. El Cid consigue algunas de sus
ms importantes victorias, como la toma de Valencia y sigue tratando de reconciliarse con el rey. El Cid
intenta reunirse con su esposa e hijas en Valencia.
A)
B)
C)
D)
3.
Mo Cid narra
La afrenta de Corpes
El destierro
Las bodas de las hijas del Cid
Ninguna de las anteriores
Rodrigo Daz entabla un juicio contra sus yernos por maltratar y abandonar a sus hijas casi muertas, en el
robledal de Corpes. En este juicio el hroe pide a los infantes los bienes que les ha dado y termina con el
reto que los caballeros del Cid hacen a los infantes, vencindolos y vengando la afrenta.
A)
B)
C)
D)
La afrenta de Corpes
El destierro
Las bodas de las hijas del Cid
La A y la B
21
A)
B)
C)
D)
Lee el experimento:
Transformaciones qumicas en la maduracin del pltano
I. Nuestro primer paso fue rebanarlos.
II. El resultado demostr que mientras ms madura era la fruta, el yodo era de color azul ms claro.
III. El propsito del experimento que realizamos fue identificar que los seres vivos se transforman
qumicamente.
IV. Lo siguiente fue probarlos y describir, en una tabla, su sabor.
V. Luego agregamos una gota de tintura de yodo a cada uno.
VI. Los principales materiales que utilizamos fueron pltanos de distintos colores.
10. Cul es el orden correcto en la maduracin del pltano?
A)
B)
C)
D)
22
ARGUMENTACIN
ENCUESTA
ENTREVISTA
INVESTIGACIN
Haba una vez un zapatero remendn que se llamaba Juan. Como todos los zapateros remendones, no
ganaba casi nada. Un da de verano, ms malhumorado que otras veces y agobiado por el calor. Juan
estaba tirado en el suelo intentando dormir. Un montn de moscas zumbadas dentro de la casa,
fastidiando, y Juan, en un arrebato furioso, peg un manotazo y mat siete de un golpe. Cont las
moscas despatarradas en el suelo y se sinti tan orgulloso que se anim y decidi que todo el mundo
tena que conocer su valenta. Inmediatamente, escribi un letrerito que deca: Siete de un golpe. Y
se lo plant en el sombrero y se ech a la calle resuelto a cambiar su vida y acabar con su miseria.
Cuando lleg al pueblo vecino, las gentes que se acercaban lean lo que pona en el sombrero: Siete
de un golpe. Y se apartaban en seguida, por si acaso. La fama de Juan se extendi, y, en el siguiente
pueblo por el que pas, la gente slo se atreva a mirarlo desde lejos, por detrs de las puertas
entreabiertas de sus casas o desde lo alto de los balcones. Tras mucho andar, Juan lleg a la capital. El
rey, que se haba enterado de que en su reino viva un hombre tan valiente, lo mand llamar a palacio.
Juan acudi y fue anunciado como un gran personaje. Subi unas grandes escaleras y, cuando el rey lo
vio con aquel letrero en el sombrero, no supo si echarse a rer. Le pregunt:
-Es cierto eso de que usted ha matado a siete de un golpe?
- De un golpe.
-Vaya, hombre! Y se atrevera a matar a un gigante que vive en un bosque cercano y que hace aos
que nos hace la vida imposible?
-Es verdad que quien mate al gigante se casar con la princesa?-se interes Juan.
-As es. Si lo consigue, le conceder la mano de mi hija.
Juan se lo pens un poco y contest:
-Muy bien. Yo no tengo miedo.
-Y qu necesita usted?
-Antes que nada, una buena comida. Y cuando vaya a buscar al gigante, necesitar un pjaro, un
huevo y una cuerda muy larga. Juan se pas dos o tres das en palacio, dndose la gran vida, hasta
que se decidi a salir por el gigante. Le dieron lo que haba pedido; guard el pjaro en un bolsillo, el
huevo en el morral, enroll la cuerda a su espalda y se encamin tranquilamente al bosque. Nada ms
llegar, le sale el gigante al paso y le dice:
-Cmo te atreves a entrar en mis dominios?
Y cuando Juan se detuvo, el gigante se agach para ver lo que llevaba escrito en el sombrero:
-"Siete de un golpe" --ley el gigante. Y se ech a rer de tal forma que todo el bosque comenz a
temblar como si hubiera un terremoto--. Menudo bromista ests t hecho!
-Si tan valiente se cree usted --repuso Juan--, por qu no acepta una apuesta?
-Hombre, como quieras! Me divertir un rato y luego te aplastar.
-Vamos a ver quin tira una piedra ms lejos.
El gigante agarr un pedrusco y lo tir muy lejos. Mientras tanto, Juan sac el pjaro de su bolsillo y lo
ech a volar. El pjaro se perdi en el cielo y el gigante, creyendo que era una piedra, se qued con la
boca abierta.
-Caramba, renacuajo! T ganas. Vamos a ver ahora quin es capaz de sacar agua de una piedra.
Cogi una piedra y la apret entre sus manos con tal fuerza que empez a gotear jugo sobre el suelo.
Juan, disimuladamente, sac el huevo de su morral. Cuando el gigante lo miraba convencido de que
23
esta vez ganaba, Juan revent el huevo, y la clara y la yema resultaron mucho ms abundantes que
las gotas que el gigante haba sido capaz de sacar de la piedra.
El gigante, despus de abrir los ojos como platos, empez a irritarse.
-Muy bien, enano! Hagamos otra apuesta. A ver quin arranca ms rboles.
-Vale. Ya puede empezar usted, que yo, mientras, me preparo.
Se puso el gigante a arrancar de raz un rbol y, entre tanto, Juan desenrollaba la larga cuerda y
empezaba a pasarla alrededor de los primeros troncos.
-Qu haces? --pregunt el gigante intrigado.
-Voy a rodear el bosque con esta maroma y voy a arrancar todos los rboles de una vez.
-Para, insensato! Para, que me dejas sin bosque!
-Muy bien. Pero est tambin la gano yo.
Vale, hombre, vale! Vamos a ver ahora quin come ms.
El gigante prepar dos calderos enormes de gachas (1) y se pusieron a comer. Mientras el gigante
coma como la bestia enorme que era, Juan simulaba comer an ms aprisa, pero lo que haca era ir
echando gachas en el morral. El gigante ya no poda ms.
-Yo ya estoy harto.
-Calle, hombre! Yo no he hecho ms que empezar.
Al gigante la furia empez a subirle a la cabeza, y, completamente enrojecido, grit:
-Vamos a por la definitiva! A ver quin corre ms!
-De acuerdo -dijo Juan-. Pero en mi pueblo es costumbre dejar ventaja al ms pequeo.
-Lo que t quieras! Ya puedes salir, que en cuanto te pierda de vista echar detrs. Cuando ya estaba
un poco ms lejos, Juan apret a correr con toda su alma. Se encontr con unos pastores y les dijo:
-Voy huyendo del gigante! Cuando lo veas llegar, le decs que me he rajado la barriga para correr
ms deprisa sin el peso de las gachas. Y diciendo esto a toda prisa, clav su cuchillo en el morral y las
gachas empezaron a salirse chorreando hasta el suelo conforme l segua corriendo. En seguida lleg
el gigante.
-Habis visto al enano que ha pasado corriendo?
(1) Alimento de consistencia cremosa y espesa que se obtiene
bsicamente cociendo en agua harina tostada en aceite, leche y caldo.
-S, seor -contestaron los pastores-. Se par un momento para abrirse la barriga con un cuchillo
porque las gachas le pesaban mucho, y sali corriendo ms aprisa de lo que lleg.
-Conque sas tenemos! Pues ahora ver!
El gigante desenvain su sable corto y se raj la barriga de arriba a abajo para que salieran las gachas.
Y, claro, con las gachas le salieron tambin las tripas, no pudo dar ms de dos pasos, se desplom
sobre el suelo como una montaa y se muri. Juan volvi al rato y vio que el gigante estaba muerto.
Muy contento, se fue para el palacio, directo a la sala del trono.
-Majestad, ya podis enviar a vuestros hombres a recoger al gigante!
-Es posible?
-En medio del bosque est, con las tripas al aire.
Varios soldados partieron a comprobar que era cierto. Cuando regresaron, Juan esperaba muy contento
luciendo orgullosamente el letrerito en su sombrero: "Siete de un golpe". El rey cas felizmente a su
hija, la princesa, con Juan, y los dos fueron felices y Juan se hart a perdices. Y cuanto contado, cuento
acabado.
Recuperado el 1 de mayo en http://ricardinogiral.blogspot.mx/2013/08/juan-matasiete-cuento-tradicional.html
24
C)
D)
14. Cul fue la razn por la que Juan resolvi cambiar su vida y acabar con su miseria?
A)
B)
C)
D)
conocer al rey
querer casarse con la princesa.
ganar mucho dinero.
matar a siete moscas de un solo golpe.
generosidad y amabilidad
intrpido y valiente
perseverancia, cobarda.
valenta, responsabilidad, compromiso.
EL MOLE POBLANO
Cuenta la leyenda, que en una ocasin Juan de Palafox, Virrey de la Nueva Espaa y Arzobispo de
Puebla, visit su dicesis, un convento poblano le ofreci un banquete, para el cual los cocineros de la
comunidad religiosa se esmeraron especialmente.
El cocinero principal era fray Pascual, que ese da corra por toda la cocina dando rdenes ante la
inminencia de la importante visita. Se dice que fray Pascual estaba particularmente nervioso, y que
comenz a reprender a sus ayudantes, en vista del desorden que imperaba en la cocina.
El mismo fray Pascual comenz a amontonar en una charola todos los ingredientes para guardarlos en
la despensa, y era tal su prisa, que fue a tropezar exactamente frente a la cazuela, donde unos
suculentos guajolotes estaban ya casi en su punto.
All fueron a parar los chiles, trozos de chocolate y las ms variadas especias, echando a perder la
comida que deba ofrecerse al Virrey.
Fue tanta la angustia de fray Pascual, que ste comenz a orar con toda su fe, justamente cuando le
avisaban que los comensales estaban sentados a la mesa.
Un rato ms tarde, l mismo no pudo creer cuando todo el mundo elogi el accidentado platillo.
Incluso hoy, en los pequeos pueblos, las amas de casa apuradas invocan la ayuda del fraile con el
siguiente verso: "San Pascual Bailn, atiza mi fogn".
Recuperado el 4 de mayo 2015 en www.mitos-mexicanos.com/leyendas-cortas.
Nueva Espaa
Mxico
Puebla
Guanajuato
25
A)
B)
C)
D)
Juan de Palafox
Juan de Mendoza
Fray Pascual
San Pascual
20.
A)
B)
C)
D)
26
BLOQUE IV
NMERO
DE
REACTIVO
RESPUEST
A
COMPETENCIA
MBITO
APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIN
/LENGUAJE
LITERATURA
LENGUAJE
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ESTUDIO
ESTUDIO
Comprende la importancia de la
entonacin y dramatizacin para
darle sentido al lenguaje escrito en
obras dramticas.
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Comprende la importancia de la
entonacin para darle sentido al
lenguaje escrito en obras dramticos
Comprende la importancia de la
entonacin para darle sentido al
lenguaje escrito en obras dramticos
COMUNICACI
N
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
ESTUDIO
COMUNICACI
N
ESTUDIO
COMUNICACI
N
ESTUDIO
COMUNICACI
N
LITERATURA
LENGUAJE
LITERATURA
LENGUAJE
LITERATURA
LENGUAJE
LITERATURA
LENGUAJE
LITERATURA
LENGUAJE
ESTUDIO
COMUNICACI
N
ESTUDIO
COMUNICACI
N
27
BLOQUE IV
1.
Escrito en el que breve y ordenadamente se estructura la accin en actos, cuadros y escenas, con sus
respectivos personajes y parlamentos, para guiar hacia su representacin.
A)
B)
C)
D)
Guion de teatro
Novela
Cuento
Didctico
2.
Indicaciones que sealan la descripcin de vestuarios, decorados, iluminacin, entra y salida de los
personajes, gestos y entonacin, las cuales pueden aparecer en cursivas, entre parntesis o con otro
tipo de tamao de letra.
A)
B)
C)
D)
Actos
Acotaciones
Narraciones
Explicaciones
Aplica los siguientes conceptos en el anlisis de la estructura de las oraciones que se presentan en los
siguientes reactivos:
a.
d.
g.
SUJETO
PREDICADO
NCLEO NOMINAL
3.
A)
B)
C)
D)
b.
e.
h.
NCLEO VERBAL
OBJETO DIRECTO
OBJETO INDIRECTO
c.
f.
i.
COMPLEMENTO CIRCUSTANCIAL
MODIFICADOR DIRECTO
MODIFICADOR INDIRECTO
En el enunciado
La seora con los brazos cruzados y el rostro inexpresivo se detiene detrs de
m. La parte subraya corresponde a:
a
d
f
e
4.
En el enunciado
corresponde a:
A) d
B) c
C) i
D) g
5.
En el enunciado
A) g
B) f
C) i
D) e
28
6.
En el enunciado
La sombra larga y negra de los hombres sigui movindose de arriba abajo La
parte subraya corresponde a:
A) g
B) b
C) i
D) a
7.
En el enunciado
a:
El rostro del profesor irradiaba una gran serenidad La parte subraya corresponde
En el enunciado
A) b
B) f
C) e
D) c
8.
A) presente simple
B) pospretrito
C) copretrito
D) pretrito
9.
Qu tipo de enunciado es el siguiente? Has estrenado varios vestidos, pero ninguno te he visto.
10. Es la imitacin burlesca de un personaje, un cuento, una cancin o una pelcula, que originalmente se
presentaron con seriedad, se puede identificar la historia original. Qu aspectos de esa historia fueron
cambiados, pues aparecen para el lector como exageraciones, absurdos o formas humorsticas que
alteran el sentido que tenan. En este caso, se imita a los cuentos clsicos con humor, picarda y
burla.
A) PARODIA
B) ESTEREOTIPO
C) DESCRIPCION
D) COMPARACION
11. Qu dilogo corresponde a una entrevista?
A)
B)
C)
D)
En qu consisti la preparacin?
- Primero tuve que disciplinarme en los horarios, aunque me cost trabajo, luego incrementar el
entrenamiento gradualmente
12. El objetivo de una entrevista es:
29
A)
B)
C)
D)
Obtener informacin
Trabajar como periodista
Hacer un reportaje
Realizar un programa de televisin
Entrevistado
Entrevista
Entrevistador
Reportero
30
de tanta capacidad
como le da el centro fro:
y yo con ms albedro
tengo menos libertad?
Nace el arroyo, culebra
que entre flores se desata,
y apenas, sierpe de plata,
entre las flores se quiebra,
cuando msico celebra
de las flores la piedad
que le dan la majestad,
el campo abierto a su ida:
y teniendo yo ms vida
tengo menos libertad?
En llegando a esta pasin
un volcn, un Etna hecho,
quisiera sacar del pecho
pedazos del corazn.
Qu ley, justicia o razn
negar a los hombres sabe
privilegio tan suave,
excepcin tan principal,
que Dios le ha dado a un cristal,
a un pez, a un bruto y a un ave?
ROSAURA Temor y piedad en m
sus razones han causado.
SEGISMUNDO Qui[n] mis voces ha escuchado?
Es Clotaldo?
CLARN (Aparte.)
(Di que s.)
ROSAURA No es sino un triste, ay de m!
que en estas bvedas fras
oy tus melancolas.
(sela.)
14. Del fragmento anterior se puede deducir que Segismundo est:
A)
B)
C)
D)
Triste
Emocionado
Prisionero
Amargado
31
A)
B)
C)
D)
Obra de teatro
Cuento de terror
Poema
Un verso
Introduccin
Desarrollo
Nudo
Desenlace
Nudo
Desenlace
Clmax
Desarrollo
18. El clmax de una obra de teatro se halla en:
A)
B)
C)
D)
Introduccin
Desenlace
Nudo
Final
Hacer una carta al responsable de la biblioteca solicitando informacin sobre libros faltantes
Revisar los libros de la biblioteca y ver cules faltan
Preguntar a sus compaeros si faltan libros en la biblioteca
Recolectar de toda clase y entregar solo los que se necesiten
20. Para recaudar ms libros han decidido hacer un cartel y ponerlo en el patio de la escuela, Qu frase
les ayudara a transmitir mejor el mensaje?
A)
B)
C)
D)
32
BLOQUE V
NMERO
DE
REACTIVO
RESPUEST
A
10
11
12
13
14
15
COMPETENCIA
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Analizar la informacin
y emplear el lenguaje
para la toma de
decisiones
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Analizar la informacin
y emplear el lenguaje
para la toma de
decisiones
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Jerarquiza las acciones
de la autobiografa en
un orden cronolgico
y coherente
MBITO
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
ESTUDIO
APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIN/LEN
GUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
ESTUDIO
COMUNICACIN
ESTUDIO
LENGUAJE
PARTICIPACIN SOCIAL
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
LITERATURA
Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario
LENGUAJE
ESTUDIO
LENGUAJE
ESTUDIO
LENGUAJE
33
BLOQUE V
NMERO
DE
REACTIVO
RESPUEST
A
16
17
18
19
20
MBITO
APRENDIZAJE ESPERADO
COMUNICACIN/LEN
GUAJE
ESTUDIO
LENGUAJE
ESTUDIO
LENGUAJE
COMPETENCIA
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
PARTICIPACIN SOCIAL
PARTICIPACIN SOCIAL
PARTICIPACIN SOCIAL
Comprende el propsito
comunicativo, el
argumento y la postura
del autor al leer artculos
de opinin
Comprende el propsito
comunicativo, el
argumento y la postura
del autor al leer artculos
de opinin
Recupera informacin de
diversas fuentes para
apoyar sus argumentos y
puntos de vista
BLOQUE V
Completa los enunciados en el tiempo correcto:
1.
A) confirmar
en presente del subjuntivo
B) confirmar en futuro simple.
C) confirmar en copretrito.
D) confirmar en infinitivo.
2.
A) explorando
B) cotejados
C) corregirlos
D) revisar
3.
A) ampliar
B) apartar
C) traspasar
D) abrir
4.
A) liliput
B) enorme
C) pequea
D) hormiga
5.
Identifica el sinnimo de la palabra subrayada: No debemos revelar los secretos que nos han
confiado.
34
COMUNICACIN
COMUNICACIN
COMUNICACIN
Cul es la manera correcta en que debi escribir todas las palabras subrayadas?
A) sirben, algn, haser.
B) sirben, algun, hacer.
C) sirven, algn, hacer.
D) sirven, algun, haser.
8.
A)
B)
C)
D)
Contradictorios.
Lgicos.
Novedosos.
Imprecisos.
MARIPOSA GALCTICA
Los antiguos sacerdotes mayas afirmaban que desde antes de que el mundo existiese flotaba en el
infinito un concepto despus conocido como Hunab Ku, Mariposa Galctica (nombre formado por las
palabras hunab que significa cosa solitaria, y de ku dios). Este extraordinario concepto se
convirti en el smbolo por excelencia de lo que da vida y medida, el dador del movimiento y de la
medida de todo lo que existe.
Los abuelos afirman que al concepto de la Mariposa Galctica lo consideraban los antiguos como el
dios supremo creador de ste y de todos los mundos habidos y por haber; una esencia de inteligencia
pura, un ser incorpreo, sin figura ni representacin; al cual tambin se le conoca por el nombre de
Kolop U Wich Kn.
Tal concepto representaba la Conciencia Universal, comprenda a la totalidad de los ancestros, los
hombres, los animales, y las plantas. Se la conceba como la Conciencia que organizadora de la
materia y la antimateria en su estado bruto. Como grandes astrnomos y matemticos que fueron, los
antiguos mayas saban exactamente donde se encontraba el centro de nuestra galaxia, a la que
llamaron la Mariposa Galctica. A partir de un disco giratorio situado en el centro de la Va Lctea,
surgieron el Sol, las estrellas, los planetas y los sistemas solares. El destino de la humanidad dependa
de lo que aconteciera en dicho centro, portal de entrada hacia otras galaxias, y a la Conciencia
Universal. Este centro fue el director de la energa consciente.
35
Los astrnomos modernos han comprobado que efectivamente el centro de la galaxia en que vivimos
es una especie de disco giratorio, en cuyo centro se encuentra un hoyo negro que permite el
nacimiento perpetuo de las estrellas.
Sonia Iglesias y Cabrera.
Recuperado el 2 de mayo 2015 en w.w.w.mitos-mexicanos.com/mitos-cortos.
36
mexica
tolteca
maya
mexicana
11. Menciona dos ciencias en las que destacaba la cultura a la que se refiere el texto:
A)
B)
C)
D)
Matemticas y geografa.
historia y geografa.
Astronoma y matemticas.
geometra y geografa.
Como una especie de disco giratorio, en cuyo centro se encuentra un hoyo negro que
nacimiento perpetuo de las estrellas.
Como varias especies que giran, en cuyo centro se encuentra un hoyo negro que
nacimiento perpetuo de las nubes.
Como una especie de disco giratorio, en cuyo fondo se encuentra un hoyo obscuro que
nacimiento perpetuo de las estrellas.
Como especie de disco giratorio, en cuyo centro se encuentra un hoyo blanco que
nacimiento perpetuo de las nubes.
permite el
permite el
permite el
permite el
Compendio en forma de diario en el que el narrador relata los hechos del protagonista desde el
momento en que nace hasta que muere.
Narracin retrospectiva en prosa y en primera persona, que muestra la vida ntima del protagonista y
su personalidad desde su nacimiento hasta el momento en que escribe la misma.
Compendio en forma de diario en el que el narrador relata los hechos del protagonista desde el
momento en que nace hasta que escribe la autobiografa.
Narracin retrospectiva escrita en forma de dialogo entre quien narra los hechos y la vida ntima del
protagonista y su personalidad desde su nacimiento hasta el momento en que escribe la misma.
Hoy es 9 de octubre del 2001, hoy fue la noche de graduacin en la que por fin despus de muchos
aos de estudio recib mi ttulo.
Fue hace muchos aos que entr al equipo de futbol, ganamos varios campeonatos y en una ocasin
jugamos con un equipo extranjero y recuerdo que en el ltimo minuto ganamos.
En diciembre de 1999 das antes de que se festejara el inicio del nuevo milenio fue que entr al
instituto a dar clase de espaol.
El 20 de marzo el Centro de Desarrollo Comunitario me entreg el reconocimiento Ser humano
Comprometido, ese da experimente una sensacin de bienestar, fue la primera vez que realice un
proyecto sin cobrar, me sent halagado y muy satisfecho.
37
A)
B)
C)
D)
El calentamiento global es el aumento de temperatura de la atmosfera y los ocanos. Una de las causas de
dicho calentamiento es el efecto invernadero, fenmeno ocasionado principalmente por altas concentraciones
de CO2 que absorben el calor de los rayos del sol. El clima del planeta siempre ha tenido cambios, sin embargo
en las ltimas dcadas se ha acelerado a un punto que ha comenzado a afectar las especies. Desde que
comenz la revolucin industrial a la fecha se han incrementado los gases que provocan el efecto invernadero
debido a la explosin demogrfica y el consumo excesivo de energticos fsiles.
A)
B)
C)
D)
El efecto invernadero que acelera el cambio climtico provocado por los gases de efecto invernadero de la
revolucin industrial que ha generado explosin demogrfica y consumo de muchos energticos fsiles. No
plantea soluciones.
El efecto invernadero que aumenta con la quema de combustibles fsiles y CO 2 provocando daos en las
especies y que se agrava con la explosin demogrfica y el consumo energtico. No plantea soluciones.
El calentamiento global acelerado por el efecto invernadero causado por altas emisiones de CO 2 debido al
exceso en el consumo de recursos energticos fsiles. No plantea soluciones.
El cambio climtico provocado por el efecto invernadero que ocasiona que los gases CO 2 escapen y sean
retenidos en la atmosfera provocando el aumento de temperatura y por consecuencia afectaciones a las
especies del planeta, todo esto, debido a la explosin demogrfica y el consumo desmedido de energticos
fsiles. No plantea soluciones.
19. A qu se refiere la parte que dice El clima del planeta siempre ha tenido cambios?
A)
B)
C)
D)
A)
B)
C)
D)
Erosin de la tierra
Contaminacin
Poblacin
Cambio climtico
38
BIBLIOGRAFA
1. Programas de estudio 2011 Gua para el Maestro. Educacin Bsica. Secundaria. Espaol, segunda edicin
electrnica 2013.
2. Carrillo Sofa, Arredondo Luis (2013). Espaol 3 (serie nueva generacin), Mxico Editorial nuevo Mxico.
3. Garmica Adriana, Fernndez Griselda, Patio Mara Julita, Alcaraz Patria (2014), Espaol 3, Mxico Editorial
Terracota.
4. Lectura
Amistad.
Recuperado
el
http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmai31.htm
da
de
mayo
de
2015
mayo
2015
en
en
39