1.

Descreva as caractersticas do paradigma padro do processo

educativo?
A educao consiste na transmisso de conhecimento daqueles

que sabem para aqueles que no sabem;

Os alunos adquirem conhecimento por intermdio de absoro
de informao e dados sobre assuntos especficos, uma mente

bem educativa uma mente bem estruturada;

O professor desempenha o papel de autoridade no processo de

ensino;
Os conhecimentos so distribudos entre as disciplinas no
coincidentes e que juntas complementam o universo a ser

conhecido.
2. Discuta a diferena entre ensino universitrio do ensino
medio ou primrio.
A diferena entre ensino universitrio e mdio ou primrio no
ensino universitrio o professor visto como um orientador de estudo
e o aluno universitrio se espera uma postura activa e reflexiva
enquanto no ensino mdio ou primrio o professor no visto como
um orientador de estudo, ele que procura dar e mostrar ao aluno o
contedo ou base de estudo.
3. Estabelea a diferena entre o paradigma-padro e padro
reflexivo.
A diferena que h entre o padro reflexivo e paradigma- padro :
Paradigma-padro, a educao consiste na transmisso de
conhecimento daqueles que sabem para aqueles que no
sabem enquanto no paradigma reflexivo a educao o
resultado da participao em uma comunidade de investigao

orientada pelo professor.

Paradigma-padro o professor desempenha uma papel de
autoridade de ensino enquanto no padro reflexivo o professor
est pronto para admitir os erros numa postura de falibilidade.

Paradigma-padro nosso conhecimento do mundo equivoco,

explicvel e no ambguo enquanto no padro reflexivo os
alunos so estimulados a apensar sobre o mundo quando o
nosso

conhecimento

seu

respeito

revela-se

ambguo,

equivoco e inexplicvel.
Paradigma-Padro os alunos adquirem conhecimentos por
intermdio de absoro de informaes dados sobre assuntos
especficos, uma mente bem educativa uma mente bem
estruturada enquanto no padro reflexivo os alunos pensam e
refletem desenvolvendo cada vez mais o uso de razo, assim

como a capacidade de serem criteriosos.

Paradigma-Padro os conhecimentos so distribudos entre as
disciplinas no coincidentes e que juntas complementam o
universo a ser conhecido enquanto reflexivo as disciplinas em
que ocorrem questionamento no so coincidentes nem
completas e suas relaes com os temas so bastante

problemticas.
4. Discuta o senso comum, dando exemplos prticos.
O senso comum uma forma de conhecimento informal espontnea
adquirido do contacto direto com o mundo, geralmente obtido por
tentativa ou erro. No senso comum so realizados aes que
achamos que produzem o resultado eficiente, mas no temos como
descrever a cadeia de eventos que elevam a este resultado, esta
forma de conhecimento a primeira a ser usada por ser humano e
acaba sendo usada pela grande maioria das pessoas nas actividades
mais corriqueiras da vida quotidiana.
5. Diferencie o conhecimento filosfico

do

conhecimento

religioso.
Conhecimento filosfico aquele que e obtido pelo acto de filosofar,
isto atravs de uma anlise mental em busca de resposta para certas

interrogaes enquanto conhecimento religioso implica na crena de

verdades obtidas de forma divina ou sobrenatural e desta forma so
geralmente infalveis e cuja evidncias no podem ser comprovadas,
sendo geralmente relegada a f e a crena pessoal.
6. Justifica a necessidade da pesquisa cientfica na universidade.
A necessidade de pesquisa cientfica nas universidades manter
permanente a actividades de construo de conhecimento, para bem
se conduzir o processo de ensino e aprendizado eficaz.
7. Aponte os dois motivos pelos quais o professor precisa
manter-se envolvido com a pesquisa.
Os dois motivos pelos quais o professor precisa manter-se com a
pesquisa so:
Primeiro: para

acompanhar

desenvolvimento,

segundo

desenvolvimento
se

realiza

com

histrico

do

construo

do

objectivo.
8. Indique os elementos que a programao de uma disciplina
deve conter.
Os elementos que a programao de uma disciplina deve conter so:
Objectivos;
Contedo temticos;
Metodologia de trabalho;
Avaliao;
Justificativa;
Leitura complementares.
Cronograma.
9. Justifique a necessidade de justificativa.
Justificativa trata-se de mostrar os alunos o lugar que ela ocupa em
funo do seu contedo no projecto formativo.
10.
Indique os elementos que deve conter a programao de
uma

disciplina em uma universidade.

Objectivos;
Contedo temticos;
Metodologia de trabalho;
Avaliao;
Justificativa;
Leitura complementares.
Cronograma.