Planificador de Proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombres y apellidos del maestro
GLORIA AMPARO GARCIA LOZADA
1.2 Correo electrnico
gloriaamparo2008@gmailo.com
1.3 Nombre de la institucin educativa
IE MANUEL MARIA MALLARINO

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto
OUR TYPICAL FOOD
2.2 Resumen del proyecto
Este proyecto tiene como finalidad realizar una actividad integradora
con las reas de Ingls- Matemticas sociales- tica , donde los
estudiantes elaboren una muestra gastronmica en ingls a travs de
la aplicacin de algunos recursos de la Red, apoyados en los
conocimientos adquiridos en la formacin de Tita. Las diferentes reas
mencionadas anteriormente apoyarn el proyecto desde sus
habilidades propias, en Matemticas se har nfasis en las unidades
de medida, en el rea de tica- Sociales se trabajarn aspectos
relacionados con las regiones y el respeto por la diversidad , en Ingls
se desarrollar vocabulario a fin la situacin. Se apoyar el proyecto
con los docentes de Informtica para posibles apoyos a los estudiante
2.3 reas intervenidas en el proyecto
- Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros
- Matemticas
2.4 Nivel
Secundaria

2.5 Grado
SEPTIMO
2.6 Tema
PRESENTE SIMPLE- UNIDADES DE MEDIDA Y VALORES
2.7 Tiempo aproximado (das)
45
2.8 Fecha de inicio
2015-05-12
2.9 Licencia
Licencia Creative Commons que permite adaptaciones de la obra
siempre que se comparta de la misma manera. No se ceden permisos
para usos comerciales.

3. PLANIFICACIN CURRICULAR
3.1 Contenidos curriculares abordados
COGNITIVOS
VOCABULARIO
BASICO DE
ALIMENTOS.

PROCEDIMENTALES
ELABORA
PRESENTACION EN
POWER POINT.
PRESENTA STAND
DE MUESTRA
GASTRONOMICA.

ACTITUDINALES
RESPETA Y VALORA
LAS DIFERENCIAS
TRABAJANDO EN
GRUPO.

3.2 Indicadores de desempeo

COGNITIVOS

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

3.3 Estndares de competencias

igo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas
propuestas por mi profesor (escucha) Produsco textos con coherencia
gramatical (escritura) Uso expresiones cotindiana para expresar mis
necesidades.

3.4 Preguntas orientadoras

Cmo podras solicitar tus platos favoritos y prepararlos en un pas de
lengua extranjera.

4. HABILIDADES PREVIAS
4.1 Habilidades previas
Los estudiantes deben tener habilidades gramaticales de acuerdo a
su nivel, deben tener capacidad de trabajo en grupo y de aplicacin de
herramientas elementales en Power point.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento disciplinar
EXPRESAR SUS PENSAMIENTOS EN INGLES.
UTILIZAR VOCABUARIO DE ACUERDO A LA TEMATICA.
5.2 Conocimiento pedaggico
PREPARAR A LOS ESTUDIANTES EN EL MANEJO DEL POWER
POINT.
MOTIVAR EN EL USO DE ESTE RECURSO.
5.3 Conocimiento tecnolgico
POWER POINT.
PUBLISHER
WORD.
5.4 Conocimiento pedaggico-disciplinar
INVESTIGACIONES EN INTERNET5.5 Conocimiento tecnolgico-disciplinar
USO DE WORD

5.6 Conocimiento tecnolgico-pedaggico

USO DE POWER POINT.- PUBLISHER.
5.7 Enfoque educativo CTS
Desde la perspectivas de las riquezas que ofrece las Tic para
enriquecer el horizonte cultural del hombre de hoy, la posibilidad de
conocer al otro y respetar las diferentes formas de pensar. En este
aspecto los docentes debemos ser muy cuidadosos para orientar a
estos nios en el uso adecuado de la tecnologa y su aplicacin que se
bien aprovechado este recurso
5.8 Competencias siglo XXI
C
apacidad de respetar al otro. Interactuar con los dems. Uso de las
Tic. Promover la autonoma.

Habilidades de aprendizaje e innovacin

Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
Habilidades para a vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra habilidad
GENERAR CONFIANZA Y LIBERTAD EN SUS PROCESOS DE
PRODUCCION ORAL EN INGLES

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Estrategias motivacionales
participacin oral en ingls en un evento de la Institucin . Utilizar los
recursos de las Tic en su aprendizaje. Reconocimiento de su entorno
cultural a nivel gastronmico. La importancia de la integracin de
reas para visualizar mejor los conceptos particulares del aprendizaje.

7. METODOLOGA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto
se partir desde la clase donde aplicando los recursos de la Web
aplicarn presentaciones en power point, aplicando los conocimientos
gramaticales en la redaccin de las diapositivas. Se trabajar en
grupos durante la clase, evitando el trabajo en casa por dificultades del
medio. Los estudiantes participarn en la planeacin de las
actividades y diseo de las actividades que se desarrollarn. Describa
de forma clara, cronolgica y concisa la manera que va a llevar a cabo
el proyectos desde el procedimiento pedaggico, explique el enfoque
de la clase, si va a ser magistral utilizando recursos multimedia, si
realizar actividades interactivas, actividades y productos mediados
por la web 2.0, si va a ser en red, en grupos con roles, si va a ser un
proyecto intercalases, interescolar, sus estudiantes participan de la
planificacin? Es importante se redacte teniendo en cuenta la
secuencia de las actividades de acuerdo a la planificacin. Explique
las actividades a realizar
7.2 Herramientas planificacin curricular
PLAN DE AULA
LISTA DE VERIFICACION.
P.E.I
7.3 Recursos
Guias-Programas de Power Point o Publisher.

7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1

El proyecto tiene articulacin con el PEI, en la medida que utilizar
herramientas de las TIC y este recurso se encuentra en nuestro PEI.
Adems se puede articular con el proyecto de afrocolombianidad que
la Institucin est liderando y se trabajar como motivacin al uso de
los computadores que sern donados a la Institucin. Cabe aclarar
que los salones son un poco incmodos para el trabajo en grupo, pues
son muy pequeos y las mesas son incmodas . Se determinar dos

8. EVALUACIN FORMATIVA
DIAGNOSTICO
Se realizar una lluvia
de ideas para buscar
la planeacin del
proyecto. Realiza
diagnstico previo al
tema de su
proyecto?, Qu
metodologa utiliza?
Lluvia de ideas,
evaluacin
diagnostica. mapas
conceptuales.

DURANTE
Se realizar una lista
de verificacin.
Tambin se harn
autoevaluaciones y
coevaluaciones

DESPUS
Se evidenciarn con
de las publicaciones
de power point y los
stand

Descripcin de la evaluacin
Lista de verificacin- portafolios Utilizacin de los recursos de la Web.
Desarrollo de las actividades bajo normas de respeto y armona
buscando un trabajo que integre los conocimientos y el uso de las Tic.

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

Oportunidades
El trabajo se desarrollar por grupos donde se apoyarn por
cualidades y habilidades en el manejo de los procesos y las
habilidades comunicativas. El trabajo en grupo ser fundamental para
solucionar las diferencias de cada estudiante.

10. PRODUCTOS DEL PROYECTO

Productos
PUBLICACIONES EN POWER POINT- PUBLISHER Y EL
PORTAFOLIO.

11. SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO

Sistematizacin

12. CRDITOS
Crditos