PRUEBA PSICOPEDAGGICA DE LENGUAJE

Nombre
: ____________________________________________________________
Nivel
: ____________________________________________________________
Fecha de nacimiento
:
____________________________________________________________
Edad al momento examen
:
____________________________________________________________
Diagnostico
:
____________________________________________________________
Examinador
:
____________________________________________________________
COMPONENTE PRAGMATICO
En relacin a este componente, registre las habilidades que el nio posee.
Indicadores
Posee intencin comunicativa
Utiliza lenguaje verbal
Utiliza gestos y seas
Mantiene distancia postural adecuada
Mantiene contacto ocular adecuado
Inicia tpico
Mantiene tpico
Realiza quiebres comunicacionales
Respeta turnos
Posee una postura adecuada

Si

No

A veces

COMPONENTE SEMNTICO
Categora verbal
Reconoce la familia a la que pertenecen los siguientes dibujos.
Instruccin; Observa estos dibujos, nmbralos y dime en que se parecen

_____________________

_____________________

:
_____________________

: _____________________________

Nominacin de elementos por categora

Instruccin: Dime todos los elementos que conoces de las siguientes palabras
Animales:__________________________________________________________________
Prendas de vestir:__________________________________________________________
Alimentos:________________________________________________________________
Definiciones:

Pelota: ___________________________________________________________________
Perro: ___________________________________________________________________
Moto: ________________________________________________________________
Define elementos: Comprende objetos definidos por uso y/o funcin.

La

sirve para: _________________________________________________

La

sirve para: _______________________________________________________

La

sirve para: ______________________________________________________

El

sirve para: __________________________________________________________

Reconocimiento de atributos, nocin espacial.

Instruccin: Observa ambos dibujos en cada imagen, Son iguales, cual es la
diferencia?

Comprensin de rdenes;
Instrucciones; Ejecuta las siguientes acciones, registrar como lo realiza.
a. Simples
Psame el estuche ________________________________________________
Toca el lpiz_____________________________________________________
b. Semi-complejas

Tcate la cabeza con el cuaderno ___________________________________

Tocat la nariz y luego el estuche____________________________________
c. Compleja
Toca el libro, psame el estuche, abre la boca y cierra los ojos.
_____________________________
Tcate
una
oreja,
y
luego
coloca
el
lpiz
cuaderno______________________________
Absurdos visuales
Instruccin; Dime lo que est equivocado en la imagen

Semejanzas o diferencias:
Cul es la lnea mas larga?

Que brilla de noche, el sol o la luna?

Quin caza ratones el gato o el perro?

al

lado

del

Descripcin de lmina
Instruccin: Observa la lmina y cuntame que est pasando

COMPONENTE MORFOSINTACTICO
Pronombres Relativos;
Instrucciones: En relacin a la lmina observada, realizar preguntas en relacin a estos
aspectos:
Indicadores
Si
No
A veces
Qu?
Quin?
Dnde?
Cmo?
Registro de aspectos del lenguaje expresivo. Segn lo observado durante la
evaluacin.
Se expresa a nivel de:
Jerga
Palabra
Frase
Oracin
Discurso
Longitud de palabras, es a nivel:
Monoslabos
Trislabos
Bislabos
Polislabos
Descripcin de lmina, registrar el uso de los siguientes aspectos, si se observan en
la descripcin:
Indicadores
Si
No
No observado
Utiliza marcadores de gnero
Utiliza marcadores de nmero
Utiliza adjetivos calificativos
Utiliza adjetivos demostrativos
(Esa, ese, aquel)
Utiliza adjetivos posesivos
(Mo, ma, tuyo, tuya)
Utiliza pronombres personales (El, Ella)
Utiliza tiempos verbales:
Pasado
Presente
Futuro
Utiliza Preposiciones
Utiliza nexos
(y, o, con, en, de, pero)

Nociones de tiempo:
Instrucciones: Observa las lminas y dime que est pasando:

________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________-

COMPONENTE FONTICO-FONOLGICO
Instrucciones; pedirle al nio que repita las siguientes palabras. Registre como lo dice
el nio:

Punto
articulator
io
Bilabiales

Labiodenta
les
Postdental
es

Alveolares

Posiciones

Inicial

FONEMAS
Medial

Final

Trabante

Fonemas

/b/

Bote

Nube

Pato
Man
o
Foca

Cabez
a
Zapato
Camis
a
Bfalo

/p/
/m/

Caden
a
Botella
Cocina

Codo

/t/
/s/

Dam
a
Tapa
Sapo

/n/

Nido

Panera

Man

/l/

Luna

Caluga

Pala

/r/
/rr/

Rosa

Poroto
Carret
a
Payaso

Coro
Perro

Puete
Lechu
ga
Paquet
e
Lagun
a
Tejido

Caa
Noch
e
Taco

/f/
/d/

/y/

/k/

Llav
e
ato
Chal
a
Casa

/g/

Gato

/x/

Jos

Palatales
//
/c/
Velares

Copa
Sum
a
Caf

Mata
Tasa

Malla

Jugo
Caja

Piano

DIFONOS VOCALICOS
Violn
Diuca

Fui

Vaina

Auto

Peineta

Boina

Past
o
Cant
o
Dulc
e
Torta

Acto
Sign
o
Reloj

Tabla

DFONOS CONSONNTICOS
Clavo
Flecha

Dragn

Globo

Brazo

Fruta

Crema

Premio

Atlas

Tigre

Plato

Tren

Carabineros
Panadera
Caperucita

POLISILBICAS
Temperatura
Hipoptamo
Bicicleta
ORACIONES
Repeticin

La nia rubia come.

Ana fue al jardn con su gatito.
El mono que estaba dentro de la jaula se
comi el man.