PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL .

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. D.R.E.
: Puno
1.2. U.G.E.L.
: Chucuito Juli
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA
: Huapaca Santiago
1.4. AREA
: Ciencia Tecnologa y Ambiente.
1.5. GRADO Y SECCION
: Cuarto A B
1.6. PROFESOR
: Vctor Sebastin Caldern Cueva.
1.7. HORAS SEMANALES
: 04 horas.
II. FUNDAMENTACION.
La Institucin Educativa Secundaria Huapaca Santiago tiene con la
finalidad de que los estudiantes fortalezcan los procesos de accin-reflexin
considera que el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad de
desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a
travs de actividades vivenciales e indagatoria.
III. COMPETENCIA DEL AREA.
ORGANIZADOR DEL
AREA
MUNDO FISICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD.

COMPETENCIA POR CICLO

-Investiga y comprende los conocimientos cientficos y
tecnolgicos, que rige el comportamiento de los
procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a
problemas actuales de inters social y del desarrollo
tecnolgico.
-investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y
fsicos para la conservacin y proteccin de la
naturaleza con una actitud cientfica que responda a los
problemas actuales de inters social y del desarrollo
tecnolgico
- Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance
tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de
manera responsable el cuidado de su cuerpo y del
ecosistema.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

EDUCACIN PARA LA SUPERVIVENCIA Y PRODUCCION
EDUCACIN
AMBIENTYAL

PARA

GESTION

DE

RIESGO

EDUCACION PARA DERECHOS HUMANOS.

CONCIENCIA

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES

ACTITUDES
Actitudfrente al area

RESPONSABILID
AD

RESPETO

IDENTIDAD

-Cumple con las tareas encomendadas en

forma
oportuna.
-Es puntual y cumple con el horario establecido.
-Mantiene el orden y la disciplina en el aula.
-Cuida el patrimonio institucional.
-Cumpla con las normas de seguridad.
-Respeto a las normas de convivencia.
-Respeto a los smbolos patrios.
-Acepta las diferencias, asumiendo la diversidad
cultural.
-Respeta las ideas y opiniones de sus
compaeros.
-Participa en actividades promoviendo una
buena imagen institucional.
-Valora las costumbres y tradiciones de su
comunidad.
-Reconoce la lengua aimara como instrumento
de comunicacin dentro de su comunidad

Comporta
miento
-Cumple
sus tareas
en
forma
ptima
y
oportuna
-Expresa
sus
ideas
sin agredir a
los dems

VI.DISTRIBUCION DEL TIEMPO

TRIMESTRE
1 Trimestre
2 Trimestre
2Trimestre
3 Trimestre
Vacaciones

DURACION
Del 09 Marzo al 12 de Junio
Del 15 de Junio al 31 de Julio
Del 1 del 17 de Agosto al 18 de
septiembre
Del 21 septiembre al 24 de diciembre.
Del 03 de agosto Al 14 de agosto
TOTAL

N DE SEMANAS
14
13
13
40

VII. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS:

N
U.
1
2
3
4
5
6

TITULO DE LA UNIDAD
Elaboro (Realiza) mi proyecto de
investigacin
analiza la morfologa y fisiologa de
la clula
Analiza los diversos procesos de la
nutricin.
Argumenta la importancia del
sistema nervioso e endocrina.
Organiza informacin sobre la
reproducciny la salud sexual.
Investiga la aplicacin de la
gentica y la biotecnologa en la
medicina y la industria.

TIPO
U.

SEM

PA

UA

UA

UA

UA

UA

VIII. ORIENTACIONES METODOLGICAS.

Mtodo experimental.
Mtodo

investigacin en accin

Mtodosolucin
Cientfico,

de problemas

hipottico deductivo analtico

TECNICAS
Observacin
Grupal
Organizadoresvisuales
Estudios

de casos

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

Capacidades y actitudes
Indicadores de evaluacin

RELAC.
AREAS
Todas

CRONOGR.
TRIMESTRE
I
II
III
x
x

Tcnicas e instrumentos.
Tcnicas

de evaluacin del desarrollo de actitudes

Tcnicas de evaluacin del desarrollo de valores.

X .BIBLIOGRAFIA.
-CTA: 4 Esteban Galds
-CTA. 4 Lenidas Portugal
-CTA. 4 Editorial SANTILLANA. Ministerio de Educacin
-INTERNET: www.spep.

Com.ar;www,contexto-educativo.com.a

Juli, Marzo de 2015

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
TITULO: Elaboro mi proyecto de Investigacin
I.

DATOS GENERALES:
1,1. AREA

: C.T.A.

1.2. GRADO Y SECCION

: Cuarto

1.3. HORAS SEMANALES

: 04 horas

1.4. PROFESOR

: Vctor Sebastin Caldern Cueva.

II. JUSTIFICACION:
El presente Proyecto de aprendizaje tiene la finalidad de desarrollar las
capacidades de Elaborar, organizar y proponer modelos de investigacin
relevantes para la solucin de sus problemas cotidianos.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
EDUCACION PARA SUPERVIVENCIA Y PRODUCCION
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILID
AD

-Cumple con las tareas encomendadas en

forma
oportuna.
-Es puntual y cumple con el horario establecido.
-Mantiene el orden y la disciplina en el aula.
-Cuida el patrimonio institucional.
-Cumpla con las normas de seguridad.

-Cumple
sus tareas
en
forma
ptima
y
oportuna

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
1.Elabora
proyecto
de
investigacin.
2.Organiza las observaciones y
resultados utilizando esquemas y
grficos
en los diferentes
trabajos de investigacin
3. Analiza informacin sobre la
composicin
qumica de los
seres vivos
4. Investiga sobre los elementos
Biogensicos
5. Investiga sobre el tomo del
carbono y los compuestos
inorgnicos
6. Investiga la composicin de
los seres vivos

CAP.
AREA
I E.
IE

IE
IE
IE.

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
-Identifica caractersticas
de
la
investigacin
cientfica.
-Disea un proyecto de
investigacin.
-Expone y debate sobre
la composicin qumica
de los seres vivos .
-Identifica los elementos
biogensicos
-expone
sobre
los
compuesto inorgnico.
-Expone
sobre
la
composicin de los seres
vivos.

CRONOG.
M
A
M
X
X
X
X
X
X

VI . MATRIZ DE EVALUACION:
CRIT. INDICADORES
IE
IE

IE
IE
IE

-Elabora un proyecto de
investigacin
en
un
organizador visual.
-Organiza las observaciones y
resultados utilizando esquema
y grficos en los diferente
trabajos de investigacin.
-Investiga
la
composicin
qumica de los seres vivos
-Investiga sobre los elementos
biogensicos
-Investiga la composicin de
los seres vivos
TOTAL

PESO
%
20

NITE
M
2 (2)

Pje

10

1 (2)

20

2 (2)

20

2 (2)

30

3 (2)

100

10

20

INSTRUMENT
OS
Lista de cotejo/
ficha
de
observacin
Lista
de
cotejos/ ficha
de observacin
Ficha
de
observacin
Ficha
de
observacin
Lista de cotejo

ACTITUDES ANTE EL AREA.

INDICADORES
Demuestra curiosidad en las prcticas de
campo en la obtencin de datos de su
investigacin
TOTAL

%
100

PJE
20

100

20

VII. METODOLOGIA.
METODOS:
Mtodos

experimentales

Mtodo investigacin accin

Mtodo solucin de problemas
Cientfico, hipottico-deductivo, analtico

TECNICAS:
Observacin, exposicin
Grupal.
Organizadores visuales
Estudio de casos.

VIII. MEDIOS MATERIALES.

-Recursos Humanos
-Textos
-Papelotes
-Plumones

INSTRUMENTO
Lista de cotejo.

-Cuadernos
-Lapiceros
IX. BIBLIOGRAFIA.
-CTA: 4 Esteban Galds
-CTA. 4 Lenidas Portugal
-CTA. 4 Editorial norma. Ministerio de Educacin
-INTERNET: www.spep.

Com.ar;www,contexto-educativo.com.a

Juli, Marzo de 2014

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

TITULO: Analiza la morfologa y fisiologa de la clula

I DATOS GENERALES:
1.1 AREA

: C.T.A.

1.2. GRADO

: Cuarto

1.3. HORAS SEMANALES

: 04 horas

1.4. PROFESOR

:Vctor Sebastin Caldern Cueva.

II. JUSTIFICACION:
El rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, contribuye a brindar
alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la
bsqueda de lograr una mejor calidad de vida.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
EDUCACION PARA SUPERVIVENCIA Y PRODUCCION
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad

ACTITUDES
Actitudfrente al area
Cuida el patrimonio institucional.
-Cumpla con las normas de seguridad.
-Asume sus errores

Comportamiento
Cumple sus tareas en
forma optima y oportuna

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
1.Investiga
la
organizacin
de
los
seres vivos.
2.Analiza la morfologa y
fisiologa de la clula
3.Diferencia
la
respiracin aerbica y
anaerbica de la clula
4. Analiza como acta la
fotosntesis
en
el
ecosistema.

CAP.
AREA
I E.
C.I
C.I
IE

VI . MATRIZ DE EVALUACION:

ACTIVIDADESESTRATEGIAS
-Identifica caractersticas de los
seres vivos y sus niveles de
organizacin
- Disea la clula animal y vegetal
en un trptico.
en un organizador
visual
diferencian la respiracin aerbica y
anaerbica de la clula-grafican
el
proceso
de
la
fotosntesis en un organizador visual
en forma correcta.

CRONOGR.
A
M J
X
X
X

CRIT.
IE

INDICADORES

PESO
%
Investiga la organizacin de
20
los seres vivos

NITE
M
2 (2)

Pj
e
4

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo/
ficha
de
observacin
Lista de cotejos/
ficha
de
observacin

C.I

Analiza la morfologa y
fisiologa de la clula en un
trptico.

30

3(2)

CI

Diferencia la respiracin
aerbica y anaerbica de la
clula en un organizador
visual
Analiza como acta la
fotosntesis en el ecosistema
en un papeloteTOTAL

20

2 (2)

Ficha
observacin

de

30

3 (2)

Ficha
observacin

de

100

10

20

IE

ACTITUDES ANTE EL AREA.

INDICADORES
Valoran los aprendizajes desarrollados
como parte de su proceso formativo
TOTAL

%
100

PJE
20

100

20

VII. METODOLOGIA.
METODOS:
Mtodos

experimentales

Mtodo investigacin accin

Mtodo solucin de problemas
Cientfico, hipottico-deductivo, analtico

TECNICAS:
Observacin, exposicin
Grupal.
Organizadores visuales

INSTRUMENTO
Lista de cotejo.

Estudio de casos.

VIII. MEDIOS MATERIALES.

-Recursos Humanos
-Textos
-Papelotes
-Plumones
-Cuadernos
-Lapiceros
IX. BIBLIOGRAFIA.
-CTA: 4 Esteban Galds
-CTA. 4 Lenidas Portugal
-CTA. 4 Editorial norma. Ministerio de Educacin
-INTERNET: www.spep.

Com.ar;www,contexto-educativo.com.a

Juli, marzo del 2014

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

TITULO : Analiza diversos procesos de nutricin.

I.DATOS INFORMATIVOS.
1.1. AREA

: CTA

1.2.GRADO

: Cuarto

1.3. SECCIONES

: A B

1.4. PROFESOR

: Vctor Sebastin Caldern Cueva.

II. FUNDAMENTACION
La presente unidad didctica tiene como finalidad desarrollar en los
estudiantes del cuarto grado que fortalezcan los procesos de accin-reflexin
considera que el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad de
desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes a travs de
actividades vivenciales e indagatorias

III.TEMA TRANSVERSAL.
Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental..

IV.VALORES Y ACTITUDES.

VALORES
Respeto

Responsabilidad

ACTITUDES
Actitud ante el area
-Respeto a las normas de
convivencia.
-Respeto a los smbolos patrios.
-Acepta las diferencias,
asumiendo la diversidad cultural.

Comportamiento
-Mantiene el orden en la
clase
-Cumple con las normas
de convivencias

-Valora
las
prcticas
desarrolladas en el aprendizaje.
- Cumple adecuadamente con
los horarios establecidos
-Presenta sus tareas en la fecha
oportuna

-Contribuye
con
la
conservacin del orden e
higiene del aula y la
institucin educativa
-Cumple con los horarios
establecidos.

V.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

C.I

Identifica los tipos de nutricin en

los seres vivos

C.I

Identifica y discrimina los procesos

de la nutricin animal.

I.E

Infiere explicaciones sobre

estructura y funciones de
respiracin de los animales

C.I

la
la

TIEMP
O
Diferencian los tipos de nutricin
2h.
en los seres vivos, mediante un
cuadro comparativo
Diferencian los tipos de digestin
3h
de los animales, a travs de una
lmina.
Diferencian el sistema de
2h
respiracin segn el medio
donde vive , en un cuadro
comparativo
Diferencian
los
tipos
de
3 h.
circulacin a travs de lminas

Explica los tipos de sistemas

circulatorios de los invertebrados y
vertebrados.
C.I Explica la funcin excretora de los Explican cuales son principales
animales
rganos con funcin excretora de
los animales a travs de una
lmina
C.I Analiza como se nutren las Analizan que ocurre durante la
plantas y diferencia las fases de la fotosntesis y caracterizan los
nutricin auttrofa
orgnulos de las plantas.
Analiza el proceso de la Comprueba experimentalmente
coordinacin nerviosa
la funcin de los receptores
sensoriales.
C Identifican los rganos que forman Diferencia dos grandes sistemas,
I el sistema nervioso del ser mediante esquemas

2h

4h
4h.
4 h.

humano

VI. MATRIZ DE EVALUACION

CRITERIO: Comprensin de informacin
INDICADORES
ITEMS
Identifica los tipos de nutricin en los
seres vivos.
Identifica y discrimina los procesos de
la nutricin animal.
Explica los tipos de sistemas
circulatorios de los invertebrados y
vertebrados
Explica la funcin excretora de los
animales
Analiza como se nutren las plantas y
diferencia las fases de la nutricin
auttrofa
Identifican los rganos que forman el
sistema nervioso del ser humano
TOTAL

1(2)

PES
O
10%

PTJ
.
2

1(2)

10%

2(2)

20%

1(2)

10%

3(2)

30%

2(2)

20%

10

100%

20

CRITERIO: Indagacin y experimentacin.

INDICADORES
ITEMS
Infiere
explicaciones
sobre
la 5(2)
estructura
y
funciones
de
la
respiracin de los animales
Analiza el proceso de la coordinacin 5(2)

PES
O
50%
50%

INSTRUMENT
O

PTJ

Prueba
de
desarrollo

INSTRU

10
10

Ficha
de
observa
cin

nerviosa
TOTAL

10

100% 20

ACTITUDES:
INDICADORES

PES
O
Practica los buenos modales con sus pares, 50%
profesores y su entorno social, mediante el
respeto en todo momento.
Valora las prcticas desarrolladas en el 50%
aprendizaje cumpliendo adecuadamente con
los horarios establecidos
TOTAL
100%

PTJ

INSTRUMENTO

10

Lista de cotejo

10
20

VII. METODOLOGIA.
METODOS:

TECNICAS:

Mtodo experimental

-Observacin, exposicin

Mtodoinvestigacinaccin

-Grupal

Mtodo solucin de problemas

-Organizador visual

Mtodo cientfico, hipottico- deductivo

-Estudios de casos.

VIII. MEDIOS MATERIALES.

-Recursos humanos, textos, papelotes, plumones, cuadernos, lapiceros, etc.

IX. BIBLIOGRAFIA.
-CTA 4 Lenidas Portugal
-CTA 4 Editorial norma. Ministerio de educacin

Juli marzo del 2014

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
TITULO : Organiza informacin sobre la reproduccin y la
salud sexual.
I.DATOS INFORMATIVOS.
1.1. AREA

: CTA

1.2.GRADO

: Cuarto

1.3. SECCIONES

: A B

1.4. PROFESOR

:Vctor Sebastin Caldern Cueva.

II. FUNDAMENTACION
La presente unidad didctica tiene como finalidad desarrollar en los
estudiantes del cuarto grado que fortalezcan los procesos de accin-reflexin
considera que el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad de
desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes a travs de
actividades vivenciales e indagatorias
III.TEMA TRANSVERSAL.
Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental.
IV.VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
Respeto

Responsabilidad

ACTITUDES
Actitud ante el area
-Practica los buenos modales
con sus pares, profesores y su
entorno social.
-Respeta los puntos de vista
diferentes a los suyos
Considera los derechos y las
opiniones de los dems
-Valora
las
prcticas
desarrolladas
en
el
aprendizaje.
- Cumple adecuadamente con
los horarios establecidos
-Presenta sus tareas en la
fecha oportuna

comportamiento
-Mantiene el orden en la
clase
-Cumple con las normas
de convivencias

-Contribuye
con
la
conservacin del orden e
higiene del aula y la
institucin educativa
-Cumple con los horarios
establecidos.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

C.
I
C.
I

APRENDISAJES
ESPERADOS
Discrimina
reproduccin
asexual
de
reproduccin
sexual
Identifica los rganos que
forman el sistema reproductor
masculino y femenino y

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

TIEMP
O.
Diferencian sobre la reproduccin
4 h.
asexual y asexual, a travs de un
cuadro comparativo.
Identifican y describen los funciones
4h
que cumple los diferentes rganos
que
conforman
el
sistema

describe sus funciones

C.
I

Discrimina las caractersticas

de la gametognesis

I.
E

Interpreta las fases del ciclo

menstrual y la accin de las
hormonas
Describe las caractersticas
de la fecundacin, gestacin
y parto.
Identifican
las
causas,
sntomas y prevencin de las
enfermedades de trasmisin
sexual

C.
I
C.
I

I.
E

Infiere
las
ventajas
y
desventajas del uso de los
principales
mtodos
anticonceptivos

reproductor masculino y femenino a

travs de laminas y maquetas.
Diferencian
que
es
espermatognesis y ovognesis a
travs de una lmina
Analizan
la secuencia del ciclo
menstrual en las mujeres a travs
de una lmina y ejemplos reales.
Analizan y diferencian la diferente
etapa del proceso de formacin de
un feto.
Mencionan
las
diferentes
enfermedades
a
causa
de
infecciones de transmisin sexual
en un cuadro comparativo con sus
respectivos sntomas.
Identifican
algunos dispositivos
anticonceptivos como preservativos,
diafragma
y
espermicidas
analizando su uso de cada uno de
ellos en un cuadro comparativo.

4 h.
4h
4h
4h

6 h.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN.

CRITERIO: Comprensin de informacin
INDICADORES
Discrimina reproduccin asexual de reproduccin
sexual
Identifica los rganos que forman el sistema
reproductor masculino y femenino y describe sus
funciones
Discrimina
las
caractersticas
de
la
gametognesis
Describe las caractersticas de la fecundacin,
gestacin y parto.
Identifican las causas, sntomas y prevencin de
las enfermedades de trasmisin sexual
TOTAL
CRITERIO: Indagacin y experimentacin
INDICADORES

ITEM
S

PES
O

PT
J

1 (2)

10%

INSTRU
M
Prueba
de
desarrollo

3 (2)

30%

1 (2)

10%

4 (2)

40%

1 (2)
10

10%
2
100% 20

ITEM
S

PES
O

PT
J

INSTRU.

50%

10

Ficha de
observaci

Interpreta las fases del ciclo menstrual y la

accin de las hormonas
5 (2)
Infiere las ventajas y desventajas del uso de los

principales mtodos anticonceptivos

n
5 (2)
10

TOTAL

50%
10
100% 20

ACTITUDES:
INDICADORES

PES
O
Toma conciencia de que la sexualidad en los 50%
seres humanos es una funcin que exige
mucha responsabilidad consigo mismo y con
los hijos que se procrean.
Respeta las actitudes y opiniones de sus 50%
compaeros
TOTAL
100%

PTJ

INSTRUMENTO

10

Lista de cotejo

10
20

VII. METODOLOGIA.
METODOS:

TECNICAS:

Mtodo experimental
exposicin

-Observacin,

Mtodoinvestigacinaccin

-Grupal

Mtodo solucin de problemas

-Organizador visual

Mtodo cientfico, hipottico- deductivo

casos.

-Estudios de

VIII. MEDIOS MATERIALES.

-Recursos humanos, laboratorio, lminas, maquetas ,textos, papelotes, plumones,
cuadernos, lapiceros, etc.
IX. BIBLIOGRAFIA.
-CTA 4 Lenidas Portugal
-CTA 4 Editorial norma.Ministerio de educacin
-INTERNET

Juli, marzo 2014

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05
TITULO :Investiga la aplicacin de la gentica en la biotecnologa la medicina y la
industria.
I.DATOS INFORMATIVOS.
1.1. AREA

: CTA

1.2.GRADO

: Cuarto

1.3. SECCIO

: A

1.4. PROFESOR

: Vctor Sebastin Caldern Cueva.

II. FUNDAMENTACION
La presente unidad didctica tiene como finalidad desarrollar en los
estudiantes del cuarto grado que fortalezcan los procesos de accin-reflexin
considera que el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad de
desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes a travs de
actividades vivenciales e indagatorias
III.TEMA TRANSVERSAL.
EDUCACION PARA DERECHOS HUMANOS.
IV.VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
Respeto

Responsabilidad

ACTITUDES
Actitud ante el area
-Valora el trabajo de los
cientficos que ha permitido el
desarrollo de la gentica y que
ha ayudado a mejorar la
calidad de vida.
-Respeta los puntos de vista
diferentes a los suyos
Considera los derechos y las
opiniones de los dems
-Valora
las
prcticas
desarrolladas
en
el
aprendizaje.
- Cumple adecuadamente con
los horarios establecidos
-Presenta sus tareas en la
fecha oportuna

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Comportamiento
-Mantiene el orden en la
clase
-Cumple con las normas
de convivencias

-Contribuye
con
la
conservacin del orden e
higiene del aula y la
institucin educativa
-Cumple con los horarios
establecidos.

APRENDISAJES ESPERADOS
C.
I

Identifica los conceptos bsicos de

la gentica actual

C.
I
I.
E

Interpreta las leyes de la herencia

y los tipos de mutaciones.
Explica los procesos de la herencia
humana

C.
I

Diferencia y clasifica los tipos de

enfermedades

I.
E

Analiza el mecanismo de las

barreras defensivas del organismo

C.
I

Diferencia
las
formas
de
transmisin de las enfermedades
infecto contagiosas y describe sus
etapas

ACTIVIDADES/
TIEMP
ESTRATEGIAS
O
Analizan
los
conceptos
4 h.
bsicos de gentica en un
mapa conceptual.
Describe las 3 leyes de Medel
4h
y los tipos de mutaciones
Diferencian cuales son las
4h.
caractersticas del genotipo y
el fenotipo del ser humano
Clasifican
los
tipos
de
4h
enfermedades en un cuadro
de doble entrada
Analizan
mediante
un
4h
esquema e infiere las barreras
que representa.
Analizan
que
tipo
de
6h
enfermedades se originan en
nuestro organismo en un
organizador visual

VI. MATRIZ DE EVALUACIN.

CRITERIO: Comprensin de informacin
INDICADORES

ITEM
S

Identifica los conceptos bsicos de la

gentica actual
2(2)
Interpreta las leyes de la herencia y los
tipos de mutaciones.
2 (2)
Diferencia y clasifica los tipos de
enfermedades
3 (2)
Diferencia las formas de transmisin de las
enfermedades infecto contagiosas.
3 (2)
TOTAL
10
CRITERIO: Indagacin y experimentacin
INDICADORES
ITEM
S
Explica los procesos de la herencia
humana
5 (2)
Analiza el mecanismo de las barreras
defensivas del organismo
5 (2)
TOTAL
10

PES
O

PTJ

20%

20%

30%

INSTRUMEN
TO
Prueba
de
desarrollo

30%
6
100% 20
PES
O

PTJ

50%

10

INSTRUMEN
TO.
Ficha
de
observacin

50%
10
100% 20

ACTITUDES:
INDICADORES

PES
O
.Valora el trabajo de los cientficos que ha 50%
permitido el desarrollo de la gentica y que
ha ayudado a mejorar la calidad de vida.

PTJ

INSTRUMENTO

10

Lista de cotejo

Respeta las actitudes y opiniones de sus 50%

10
compaeros
TOTAL
100% 20

VII. METODOLOGIA.
METODOS:

TECNICAS:

Mtodo experimental
exposicin

-Observacin,

Mtodoinvestigacinaccin

-Grupal

Mtodo solucin de problemas

Mtodo cientfico, hipottico- deductivo

-Organizador visual
-Estudios de casos.

VIII. MEDIOS MATERIALES.

-Recursos humanos, laboratorio, lminas, maquetas ,textos, papelotes, plumones,
cuadernos, lapiceros, etc.
IX. BIBLIOGRAFIA.
-CTA 4 Lenidas Portugal
-CTA 4 Santillanaministerio de educacin

INTERNET
Juli, marzo 2014