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LICENCIATURA EM ESPANHOL

LATIM I

Presidenta da Repblica
DILMA VANA ROUSSEFF
Ministro da Educao
RENATO JANINE RIBEIRO
Reitor do IFRN
BELCHIOR DE OLIVEIRA ROCHA
Diretor-Geral do Cmpus Natal - Central
JOS ARNBIO DE ARAJO FILHO
Coordenadora do Curso de Licenciatura em Espanhol
JULIANA KELLE DA SILVA FREIRE
Professor da Disciplina de Latim I
MIGUEL AFONSO LINHARES

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

SUMRIO
APRESENTAO ................................................................................................................................. 5
PREFCIO........................................................................................................................................... 6
Aquecimento.............................................................................................................................. 6
Contextualizao............................................................................................................................ 6
Uma lngua morta? ........................................................................................................................ 7
Nem viva nem morta: uma lngua................................................................................................... 9
Para que estudar o latim? .............................................................................................................10
Aprofundando a reflexo...........................................................................................................12
PLANO DE ENSINO ............................................................................................................................13
Descrio do livro-texto e objetivo ................................................................................................13
Metodologia .................................................................................................................................13
Avaliao ......................................................................................................................................14
HISTRIA DE ROMA E DA LNGUA LATINA .........................................................................................15
O Reino .........................................................................................................................................15
A fundao lendria ..................................................................................................................16
A pesquisa histrica...................................................................................................................18
Os documentos mais antigos em latim ......................................................................................19
A Repblica ...................................................................................................................................21
A conquista da Itlia ..................................................................................................................21
O comeo da literatura latina ....................................................................................................22
A potncia do Mediterrneo .....................................................................................................22
As guerras civis..........................................................................................................................23
A era urea da literatura latina ..................................................................................................26
O Imprio......................................................................................................................................28
Uma nova monarquia ................................................................................................................28
O apogeu ..................................................................................................................................30
A era argntea da literatura latina .............................................................................................31
O declnio ..................................................................................................................................32
As reformas de Diocleciano e Constantino .................................................................................33
O cristianismo ...........................................................................................................................34
A literatura latina crist .............................................................................................................36

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O fim do Imprio no ocidente ....................................................................................................37


O latim aps o fim do Imprio .......................................................................................................39
Resumo da histria de Roma e da lngua latina..............................................................................43
ALFABETO E PRONNCIA ..................................................................................................................44
Formao do alfabeto latino .........................................................................................................44
Exerccio....................................................................................................................................47
Pronncia do latim ........................................................................................................................48
Vogais .......................................................................................................................................48
Consoantes ...............................................................................................................................50
Acento ......................................................................................................................................52
Pronncias vernaculizadas.........................................................................................................53
Exerccio....................................................................................................................................54
Resumo da pronncia do latim ......................................................................................................54
INTRODUO DECLINAO ...........................................................................................................56
Aquecimento.............................................................................................................................56
O homem e o tempo .....................................................................................................................57
Gramtica .....................................................................................................................................57
Exerccio....................................................................................................................................63
O TEMA NOMINAL ............................................................................................................................64
Aquecimento.............................................................................................................................64
O homem e o tempo .....................................................................................................................64
Gramtica .....................................................................................................................................65
Exerccio....................................................................................................................................69
A DESINNCIA NMERO-CASUAL ......................................................................................................71
Exerccio....................................................................................................................................74
A DECLINAO DOS ADJETIVOS ........................................................................................................76
Aquecimento.............................................................................................................................76
O homem e o tempo .....................................................................................................................76
Gramtica .....................................................................................................................................78
Exerccio....................................................................................................................................82
A DECLINAO DOS PRONOMES .......................................................................................................84
Aquecimento.............................................................................................................................84
O homem e o tempo .....................................................................................................................84

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Gramtica .....................................................................................................................................85
Pronomes possessivos...............................................................................................................87
Pronomes demonstrativos ........................................................................................................88
Pronome relativo ......................................................................................................................90
Pronome interrogativo ..............................................................................................................90
Pronomes indefinidos................................................................................................................90
Exerccio....................................................................................................................................91
OS NUMERAIS ...................................................................................................................................93
Aquecimento.............................................................................................................................93
A obra e o tempo ..........................................................................................................................93
Gramtica .....................................................................................................................................95
Aprofundando a reflexo...........................................................................................................98
Resumo do estudo da declinao ..................................................................................................99
INTRODUO CONJUGAO........................................................................................................101
Aquecimento...........................................................................................................................101
O homem e o tempo ...................................................................................................................103
Gramtica ...................................................................................................................................105
Exerccio..................................................................................................................................111
AS DESINNCIAS VERBAIS................................................................................................................112
Aquecimento...........................................................................................................................112
O homem e o tempo ...................................................................................................................112
Gramtica ...................................................................................................................................113
Exerccio..................................................................................................................................119
A VOZ PASSIVA................................................................................................................................121
Aquecimento...........................................................................................................................121
O homem e o tempo ...................................................................................................................121
Gramtica ...................................................................................................................................122
Exerccio..................................................................................................................................126
AS FORMAS VERBAIS IMPESSOAIS ...................................................................................................127
Aquecimento...........................................................................................................................127
O homem e o tempo ...................................................................................................................127
Gramtica ...................................................................................................................................129
Exerccio..................................................................................................................................135

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Resumo do estudo do verbo........................................................................................................136


VOCBULOS INFLEXIONVEIS .........................................................................................................137
Aquecimento...........................................................................................................................137
O homem e o tempo ...................................................................................................................137
Gramtica ...................................................................................................................................138
Exerccio..................................................................................................................................146
Resumo do estudo dos vocbulos inflexionveis .........................................................................147
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................148

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APRESENTAO
Bem-vindo disciplina de Latim I!
Meu nome Miguel Afonso Linhares. Sou licenciado em Letras com habilitao em Portugus, Espanhol e respectives Literaturas pela Universidade Federal do Cear (UFC), especialista em Filologia pela Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais (PUC Minas) e mestre em Lingustica Aplicada pela Universidade Estadual do
Cear (UECE). A partir de 2008, exerci o cargo de Professor de 1 e
2 Graus no Centro Federal de Educao Tecnolgica de Roraima
(CEFET-RR), carreira e instituies convertidas em Professor do Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico (EBTT) e Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Roraima (IFRR) em
2009. Atuei a nas trs modalidades do curso de licenciatura em Letras Espanhol (presencial,
segunda licenciatura e a distncia), tendo coordenado a criao deste na modalidade a distncia. Em 2013, passei a vincular-me ao IFRN, primeiro por cooperao tcnica, depois, desde
2014, como servidor lotado no Cmpus Currais Novos, onde exero o cargo de Professor do
EBTT, na rea de Lngua Espanhola, com colaborao no Cmpus Natal Central.
De entrada, gostaria de dizer que no sou um latinista, mas um romanista, ou seja, no
me considero um especialista em lngua latina, mas em lnguas romnicas. No obstante, a
compreenso integral das lnguas romnicas demanda, claro, o conhecimento da lngua latina. Declaro isto porque o estudo das lnguas romnicas sempre me fez olhar o latim como a
lngua de um povo (j que as lnguas romnicas so continuadoras do latim falado, o chamado
latim vulgar), e no como uma joia de erudio, como alguns latinistas.
Esta viso do latim como lngua histrica (diria o grande linguista Eugenio Coseriu)
sempre me fez desconfiar do ensino-aprendizagem tradicional do latim, pautado no raro na
decorao das declinaes e das conjugaes e na traduo de sentenas forjadas expressamente para ilustrar as peas dessas declinaes e conjugaes. Uma tradio que causa mais
repdio ao latim do que o reconhecimento da sua importncia.
O livro-texto que voc tem nas mos procura, precisamente, superar essa tradio daninha com uma proposta de educao lingustica e crtica na lngua latina, a qual exporei nas
pginas imediatas.
Bom proveito.

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PREFCIO
Aquecimento

Antes de ler o prefcio, ser muito proveitoso que voc diga a partir da sua vivncia at aqui por que
deve estudar o latim e o que espera da disciplina de Latim I, que est comeando agora.
Feito isto, leia, ento, o prefcio, procurando confrontar o que voc disse com o que est dito nele.
Sugiro-lhe que anote os argumentos que lhe chamarem a ateno, independentemente de voc os ter
compreendido bem ou no. Isso o ajudar a cumprir a tarefa que ser pedida aps a leitura.

Contextualizao
Como tudo que fazemos, ainda mais quando se trata de um trabalho que demandar
a dedicao de uma quantidade considervel do nosso tempo, sempre escasso nos dias de
hoje, e tambm por ser um trabalho que desenvolvemos no quadro da nossa formao profissional, cumpre, antes de mais nada, perguntar-nos por que o fazemos. Quando no se faz
essa pergunta, o risco de comprometer o desempenho do trabalho grande, pois pomos um
p na via de cumprir uma obrigao pela coao. Seguindo essa via, em vez de alcanarmos
um aprendizado que acrescente algo de bom nossa vida, a vivncia ser uma daquelas em
que se escudrinha algo de bom em uma experincia ruim. Para que, ento, estudar o latim?
O ensino-aprendizagem do latim fez parte da Educao Bsica no Brasil desde a instalao das primeiras escolas no comeo da colnia at surtirem os efeitos da primeira Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), a de n 4.024, de 20 de dezembro de 1961.
Antes, e em cumprimento do Decreto-Lei n 4.244, de 9 de abril de 1942 (Lei Orgnica do
Ensino Secundrio), estudava-se o latim nos quatro anos do Ciclo Ginasial e nos trs anos do
Curso Clssico do Ciclo Colegial. Depois, o estabelecimento das disciplinas foi compartilhado
pelos conselhos federal e estaduais de educao. No fim da dcada de sessenta, sustentavase o latim apenas no tradicionalssimo Colgio Pedro II, no Rio de Janeiro. Continuou-se a estud-lo obrigatoriamente nos cursos de graduao em Letras, mas mesmo a o ensino-aprendizagem dessa lngua sofreu um golpe em 1996, dado pela nova LDB (Lei n 9.394, de 20 de
dezembro), aps a qual a sua incluso nos currculos desses cursos se tornou optativa.
certo que h uma relao entre as mudanas de como se concebe a escolarizao e
essa reduo da presena do latim no sistema educativo brasileiro. Das Leis Orgnicas da Era
Vargas LDB de 1971 (Lei n 5.692, de 11 de agosto), v-se que a concepo da formao
escolar transitou do humanismo ao tecnicismo, o qual ainda no foi superado, apesar da orientao para a cidadania que emana da LDB de 1996. O ensino-aprendizagem de lnguas estrangeiras tornou-se um caso ilustrativo: acrescentar um conhecimento de ingls ao curriculum vitae faz subir a nota de um candidato a um emprego, assim como a falta desse conhecimento faz descer a de outro. Contudo, possvel que tal conhecimento jamais venha ser decisivo na carreira do trabalhador selecionado pela nota mais alta, assim como possvel que
outro conhecimento que tem o candidato no selecionado venha sim s-lo. Em outras palavras, o conhecimento de uma lngua estrangeira no valorizado como elemento de uma
formao crtica em relao linguagem, especialmente da sua dimenso sociopoltica,

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como sugerem os Parmetros e Orientaes Curriculares Nacionais; valoriza-se o conhecimento do ingls antes de qualquer outra lngua em virtude do seu cabedal simblico,
que resulta do poderio econmico, cientfico, blico e cultural dos Estados Unidos da Amrica.
Em outras palavras, um conhecimento oco.
Em um ensino-aprendizagem de lngua estrangeira concebido assim, claro que no
cabe o latim, precisamente porque essa lngua j perdeu muito do imenso cabedal simblico
que possuiu outrora. Neste sentido, estudar o latim no serve para nada, a no ser para ser
professor de latim... No obstante, o caso do latim foi agravado pelo fazer dos professores.
Enquanto os professores de lnguas estrangeiras modernas foram aperfeioando o seu trabalho com as pesquisas lingusticas nessa rea, nomeadamente as da Lingustica Aplicada, os
professores de lnguas clssicas mantiveram o seu trabalho atado ao mesmo aparelho tericometodolgico.
Passados mais de vinte anos, o progresso da didtica das lnguas clssicas continua
muito lento em relao das lnguas estrangeiras modernas e at mesmo da lngua materna.
Em vrias graduaes em Letras, cursar a disciplina de Latim continua a ser um mero rito,
comparvel a um rito de iniciao violento e doloroso, pelo qual a maioria passa a duras penas
porque, como a disciplina obrigatria, o preo de negar submeter-se alto demais, pois
implica em desistir do curso inteiro. Uma minoria percebe as regras do jogo, amolda-se a elas
e passa com certa facilidade. Uns poucos bem poucos sentem-se atrados de alguma maneira pelos estudos clssicos: so os que vm especializar-se na rea.

Uma lngua morta?


Felizmente, as posies de professor e aprendiz de latim so privilegiadas para refletir
sobre o ensino-aprendizagem de lnguas. De entrada, ensinar e aprender o latim demanda
refletir sobre o que uma lngua, posto que, como se sabe, o latim uma lngua morta.
Como ensina a Lingustica desde a publicao do Curso de lingustica geral, de Ferdinand de Saussure, em 1916, a lngua um sistema de signos que se estabelece e funciona
mediante oposies de valores. Eugenio Coseriu (1979, p. 11-113) examinou a dicotomia saussuriana fundamental que ope a lngua e a fala e encontrou uma incoerncia: segundo a
exposio do Curso, Saussure entendia que a lngua consiste no sistema de signos, abstrato e
social, enquanto a fala a concreo individual desse sistema; no entanto, h fenmenos que
so sociais, mas no comportam oposio de valores. Por exemplo, as realizaes de uma
palavra como porta no portugus brasileiro ou como calle em espanhol so sociais (so comunidades inteiras que dizem [pt] ou [pht], [kae] ou [kae]), mas essas realizaes (do
/R/ de porta como [] e [h], do // de calle como [] e []) no opem valores, no constituem
fonemas (no h par mnimo em portugus em que se oponham [] e [h], nem em espanhol
em que se oponham [] e []). Para suprir essa deficincia, Coseriu props acrescentar-se um
terceiro elemento dicotomia saussuriana, ao qual chamou norma.
Resumindo a proposta desse linguista, falar uma lngua implica em valer-se de um conjunto fechado de possibilidades, que o sistema: por exemplo, em portugus pode-se escolher [] ou [h] em porta e em espanhol [] ou [] em calle. Tambm implica em obedecer a uma
fixao dessas possibilidades pela comunidade, que a norma: por exemplo, quem identifica
a sua fala com o dialeto do portugus falado em Gois diz [pt] e quem a identifica com o

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falado no Rio Grande do Norte diz [pht]; igualmente, quem identifica a sua fala com o dialeto do espanhol falado na Venezuela diz [kae] e quem a identifica com o falado no Uruguai
diz [kae]; isso ocorre de tal modo que dizer [pt] no Rio Grande do Norte e [pht] em
Gois ou [kae] no Uruguai e [kae] na Venezuela anormal, no sentido em que desobedece norma de um lugar e do outro (a norma plural: h vrias normas). Enfim, implica em
exercer certa liberdade, que a fala: por exemplo, se algum em um recinto mantm a porta
fechada e algum sai sem a fechar, essa pessoa pode dizer A pooorta!, com um [] alongado,
que exerce uma funo naquele momento (chamar a ateno a quem no fechou a porta).
Quem, pois, forma o sistema de possibilidades, estabelece a norma de obrigaes e
goza da fala de liberdades? As pessoas, as pessoas fazem tudo isso. Assumindo uma viso de
linguagem que vai mais longe: o homem constitui e constitudo pela linguagem. A identidade de cada um e as relaes de uns com os outros, e a prpria criao do mundo so construdas pela linguagem.
O latim no mais a lngua materna de ningum. No h um povo que forme o sistema de possibilidades, estabelea a norma de obrigaes e goze da fala de liberdades do
latim. Do latim ns possumos um corpus muito vasto, pelo qual podemos conhecer parcialmente o seu sistema, parcialmente porque um conhecimento fundado quase todo em uma
s norma a literria , na qual quase todo o corpus est lavrado.
Assim, relativamente fcil traduzir um texto do latim para o portugus, para o espanhol ou qualquer outra lngua hodierna. No caso do portugus, ns mesmos somos os juzes
da traduo, de se h ou no nela algo que parece absurdo na nossa lngua ou algo que podemos at aceitar, mas fica estranho, ou, em outras palavras, algo que desobedece respectivamente ao sistema ou norma, por um abuso da liberdade de que se goza na fala. Em espanhol
ou outra lngua hodierna, basta, igualmente, consultar um falante nativo para emitir o mesmo
juzo. Em contrapartida, impossvel traduzir um texto do portugus ou espanhol (ou outra
lngua hodierna) para o latim, porque falta, precisamente, juiz que julgue essa traduo.
Por exemplo, pode-se perfeitamente traduzir a sentena Etiam capillus unus habet umbram suam, de Publlio Siro, como At um cabelo tem a sua prpria sombra, e comentar,
com base em estudos (como o de Tosi, 2010, p. 73-74), que significa que at quem ou o que
parece insignificante tem a sua importncia, e pode (re)agir. Por outro lado, no se pode traduzir para o latim um ditado nosso to singelo e comezinho como Quem v cara no v corao. Algum pode afirmar que ficaria Qui uultum uidet cordem non uidet, mas vejam-se os
problemas: primeiro, outra pessoa pode preferir Qui faciem uidet cordem non uidet, e outra,
Qui orem uidet cordem non uidet, porque tanto uultus como facies e tambm os significam
cara, face, rosto; segundo, outra pessoa poderia preferir tambm Qui uultum non uidet
animum non uidet, ou Qui faciem non uidet animum non uidet, ou Qui orem non uidet animum
non uidet, porque animus, assim como cor, tambm tem o sentido de sede dos sentimentos;
terceiro, outra pessoa pode preferir ainda specit a uidet, ou mesmo o seu derivado spectat,
porque specere e spectare significam olhar, fitar, observar. Ao todo, considerando essas
possibilidades, pode haver dezoito combinaes! Cada um poderia esgrimir argumentos igualmente defensveis e respeitveis, perante os quais teramos de aceitar a justeza de todas as
tradues.

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No obstante, perceba que em lnguas hodiernas pode acontecer, em princpio, o


mesmo. Por exemplo, em espanhol poder-se-ia traduzir cara como cara, rostro ou haz; corao como corazn ou alma; ver como ver, mirar, observar. Contudo, em uma lngua hodierna
h uma diferena decisiva: por mais que Quien ve cara no ve corazn seja uma sentena bem
construda do ponto de vista gramatical, se o seu tradutor apelar ao juzo de um falante nativo
do espanhol, ouvir dele que ela soa esquisito como ditado, porque o ditado que os hispanofalantes usam Caras vemos, corazones no sabemos.
razovel preferir uma construo que estranha o falante nativo quela que ele costuma usar? Ns procuramos falar uma lngua estrangeira como os seus falantes nativos a falam, e no caso do latim tudo que nos resta dessa fala so os textos que os falantes nativos
escreveram e que remanesceram at os nossos dias. Assim, quando muito podemos ir buscar
no corpus do latim algo que um falante nativo tenha deixado escrito, como Decipit frons prima
multos, de Fedro (4, 2, 6), ou Fronti nulla fides, de Juvenal (Satirae, 2, 8), que significam respectivamente A primeira impresso engana muitos e Nenhuma confiana na cara (apud
TOSI, 2010, p. 101-102).
Compreender que o latim no mais falado fundamental, pois estabelece um encaminhamento muito claro. Se queremos estudar o latim que era a lngua do povo romano, ento o nosso estudo deve ser desenvolvido com base nos textos que os romanos nos legaram
e que se conservaram at hoje.
Com efeito, h uma contradio no ensino-aprendizagem tradicional do latim. De um
lado, essa lngua tratada como um mero cdigo, decifrado em uma poro de quadros com
dezenas de peas e de listas de regras cheias de excees, que se aprendem por memorizao;
ou seja, mata-se a lngua naquele sentido em que com ela que ns nos tornamos quem
somos e com ela fazemos existir o que cremos existir. Em outras palavras, uma lngua morta
matada , porque ensinada e aprendida como se nunca tivesse sido a lngua de um povo.
Do outro lado, para ilustrar a decifrao, o prprio professor, seja o que ministra a aula seja o
que elaborou o livro-texto adotado, produz sentenas e at pequenos textos nesse cdigo,
como se no fosse uma lngua morta obsoleta , mas ainda a lngua de um povo.
Precisamente, para evitar essa ambiguidade da expresso lngua morta. Lima (1995, p.
19) contorna-a chamando ao latim lngua viva do passado, e acrescenta: portanto, s em
relao a esse passado cabem as providncias que diferenciam o seu ensino do de qualquer
lngua estrangeira do presente. Ainda menos ambguo seria chamar-lhe simplesmente lngua
do passado, com o que se acabaria por eludir qualquer meno lngua como se fosse um ser
vivo que nasce, cresce e morre.

Nem viva nem morta: uma lngua


Embora o autor citado exponha, no mesmo lugar, a necessidade de distinguir o ensinoaprendizagem de uma lngua do passado e o de uma do presente, mais adiante acaba, porm,
reconhecendo que um no deve distanciar-se demais do outro. De fato, o ganho mais relevante da difuso da abordagem comunicativa no ensino-aprendizagem de lnguas foi o entendimento de que no se deve estudar a lngua com um fim em si mesma, pois as pessoas a
usam para fazer coisas. Neste sentido, o estudo concebido como capacitao comunicao
cotidiana na lngua que se ensina e se aprende. Para tanto, o trabalho desenvolvido pela

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interao dos sujeitos envolvidos com base em textos, autnticos sempre que possvel (ou
seja, que no tenham sido produzidos expressamente com fins didticos); a gramtica evidenciada de modo indutivo, a partir das atividades comunicativas.
No caso do latim, no h nenhuma razo para repudiar essa concepo de ensinoaprendizagem, como tem feito a prtica tradicional. O latim foi uma lngua como qualquer
outra, e a chave de uma abordagem comunicativa do seu ensino-aprendizagem est exatamente na considerao desse foi: ensinar e aprender o latim requer to somente uma adaptao dessa abordagem s condies histricas que vieram restringir o estudo dessa lngua
leitura. Entendida a leitura como negociao de sentido, ler no uma habilidade meramente
passiva, mas interativa. Ainda que tenha sido produzido h sculos e mantenha a mesma materialidade, o texto do escritor latino atualiza-se como evento comunicativo cada vez que
recebido de novo.
Pensando, precisamente, no papel da lngua materna no ensino-aprendizagem de lngua estrangeira, assumir a abordagem comunicativa no implica em rejeitar cabalmente a
abordagem da gramtica-traduo, na qual se pauta o estudo tradicional do latim. Efetivamente, a traduo continua a ser uma estratgia necessria e proveitosa no ensino-aprendizagem dessa lngua. Na verdade, por mais que a abordagem comunicativa d nfase estratgia de imerso na lngua estrangeira, a lngua materna irremediavelmente o ponto de partida do aprendiz, de modo que o traduzir inevitvel.
Em geral, as escolhas com as quais um tradutor se depara demandam a integrao de
competncias e habilidades que costumam estar cindidas nos livros-texto de orientao comunicativa; ao traduzir um texto, preciso levar em conta no s a redao, mas tambm a
adequao ao gnero textual, variedade lingustica e ao contexto discursivo e o atravessamento ideolgico. razovel arguir que a necessidade de conjugar essas competncias e habilidades torna a leitura destinada traduo mais atenta do que outra que no tem esse fim.
Essa necessidade tambm acaba favorecendo uma percepo mais sensvel de matizes lxicogramaticais e discursivo-pragmticos envolvendo os usos de uma lngua e da outra.
Em particular, como no caso do latim no possvel aplicar a estratgia de imerso,
que induz a uma aprendizagem paulatina da gramtica e do lxico, necessria ao mais bsico,
que a codificao-decodificao, a traduo vem supri-la. traduzindo que o aprendiz iniciante de latim decodifica os textos que so o que resta da fala dos usurios nativos dessa lngua. sua vez, a decodificao permite-lhe ir alm: interpretar esses textos, o que implica em
negociao de sentido e comporta a atualizao deles. Portanto, no se trata de uso da traduo como na tradio, pois a interpretao exige a compreenso no s da materialidade
do texto (o cotexto), mas tambm do seu contexto. Por outro lado, cabe acrescentar que no
se h de cobrar uma traduo literria, isto , especialmente atenta dimenso potica do
texto; trata-se antes de uma traduo palavra por palavra, uma traduo de trabalho, que
favorece a percepo da estrutura do sistema lingustico.

Para que estudar o latim?


De entrada, convm vigiar o deslumbramento com uma resposta que parea definitiva
e universal. Por no haver uma receita, creio que a resposta pergunta por que estudar o

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latim? tem de ser local, isto , ser dada a partir do lugar onde se estuda o latim, no sentido
de que deve considerar o meio em que acontece.
Parecem-me mais que razoveis as respostas quase unssonas de vrios autores que
se ocuparam da questo (BRUNO, 1992, p. 166; PRADO, 1992, p. 155; LIMA, 1995, p. 87;
LONGO, 2006, p. 17; MIOTTI, 2006, p. 11; TEIXEIRA, 2009, p. 92; FERNANDES, 2010, p. 220;
FORTES, 2010, p. 67): estuda-se o latim para se ter acesso aos textos que os falantes nativos
escreveram, nomeadamente os textos literrios, e, dentre estes, os clssicos, que remanesceram at ns, nos quais est testemunhada a sua vivncia. Com vivncia refiro-me a tudo
que o povo romano pensou e fez. Mas por que nos interessa conhecer a vivncia dos romanos? Poderia debulhar um rosrio de coisas que fazem parte da nossa vivncia atual as quais
tm origem na Antiguidade greco-romana, mas Fiorin (1991, p. 516-517) d uma resposta
mais engenhosa, concisa e convincente: o estudo do latim permite-nos fazer um movimento
aparentemente contraditrio, porque por um lado olhar-se no espelho, conhecer a si
mesmo, compreender a ns mesmos, pois no s pertencemos civilizao ocidental, que
continuadora da Roma antiga, como tambm falamos uma lngua romnica, que continuadora do latim; por outro lado olhar para o outro, conhec-lo, compreender a sua diferena, pois apesar da continuao, no somos romanos nem falamos latim. Um trabalho que
fomenta ao mesmo tempo o senso crtico em face da identidade e o respeito alteridade no
nos faz seno homens e mulheres melhores.
No nosso caso, que a licenciatura em Espanhol do IFRN, ofertada no Cmpus Natal
Central, o primeiro projeto pedaggico do curso, aprovado pela Resoluo n 23/2005CD/CEFET-RN, no destinou nenhum componente curricular ao estudo do latim. No obstante, estabeleceu uma disciplina de Histria da Lngua Espanhola, com uma durao de sessenta horas, situada no terceiro perodo, integrada ao bloco de formao em literatura e cultura espanhola e hispano-americana, que tem entre os seus objetivos dar uma viso da evoluo histrica da lngua espanhola, tanto no que se refere sua dimenso externa quanto s
mudanas que, ao longo do tempo, cederam lugar ao sistema lingstico atual (CEFET-RN,
2005, p. 19). Especificamente, a disciplina ganhou a ementa seguinte: Enfoque panormico
dos principais momentos na formao do sistema da lngua espanhola: a evoluo histrica
do espanhol, partindo do latim at os dias de hoje [...] (CEFET-RN, 2005, p. 25).
No entanto, quando se ps o curso em funcionamento e as ofertas da disciplina de
Histria da Lngua Espanhola foram sucedendo-se, logo se percebeu que quimrico abordar
a evoluo do espanhol partindo do latim sem o estudo do latim, pois para que tivesse xito
seria preciso que o graduando trouxesse esse conhecimento da Educao Bsica, o que singelamente inexiste. Nesse sentido, ao prprio curso de graduao que cabe fornecer o conhecimento bsico necessrio ao ensino-aprendizagem de um contedo julgado relevante para o
cumprimento dos fins aos quais serve o curso. Assim, o segundo PPC, aprovado pela Resoluo
n 12/2012-CONSUP/IFRN, incluiu uma disciplina de Latim I, com uma durao de sessenta
horas, no segundo perodo, a qual foi integrada ao ncleo epistemolgico, relativo a disciplinas de fundamentos histricos, filosficos e cientficos, que abrangem o conhecimento necessrio compreenso dos contedos especficos (IFRN, 2012, p. 14). A ementa que recebeu
a seguinte: Compreenso da lngua latina numa perspectiva lingustica e sociocultural, levando-se em considerao uma abordagem crtica da histria e literatura latinas (IFRN,
2012, p. 68).

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Tambm se acrescentou uma disciplina de Latim II na qualidade de optativa, a qual,


apesar do nome, no consiste em aprofundamento daquela de Latim I, como se depreende
da sua ementa: Compreenso, a partir do latim, do processo histrico relacionado ao surgimento das lnguas romances, com destaque para a lngua espanhola (IFRN, 2012, p. 131).
O fato de o estudo do latim ter sido localizado no segundo perodo junto a disciplinas
do mencionado ncleo epistemolgico bastante revelador da concepo que norteou a sua
insero nesse currculo, que nada mais que a concepo dominante nos currculos das graduaes em Letras: o conhecimento do latim como meio que viabiliza o saber a lngua romnica que o objeto da formao ao nvel da graduao. Dessa maneira, por mais que o estudo
se paute sobre uma perspectiva comunicativa, intercultural e emancipatria, no sair do crculo vicioso de no se aprender a lngua romnica por no se saber o latim e fracassar nisto
por no se saber a lngua romnica. No se romper esse crculo vicioso precisamente em
virtude de o estudo ficar constrangido pelas condies da sua situao no currculo, que o
prendem dentro do crculo.
Enfim, o terceiro PPC da licenciatura em Espanhol do IFRN, agora com o nome de Letras
Espanhol, aprovado pela Deliberao n 45/2014-CONSEPEX/IFRN, arrojou-se inovao: as
disciplinas de Histria da Lngua Espanhola e Latim II foram renomeadas respectivamente
como Filologia Hispnica e Filologia Romnica, para nome e ementa se coadunarem melhor.
A Filologia Romnica permaneceu como optativa, enquanto a Filologia Hispnica foi deslocada
do segundo ao stimo perodo. Consequentemente, a disciplina de Latim I, agora Lngua Latina, foi ressituada no sexto perodo. Alm disso, entre as competncias que compem o perfil
de concluso adicionou-se analisar a lxico-gramtica da lngua espanhola a partir de uma
viso dialtica desta com o uso, tanto do ponto de vista diacrnico como do sincrnico
(IFRN, 2014, p. 12, grifo meu).
Assim, se de um lado o estudo do latim continua a constituir o subsdio sem o qual os
estudos das Filologias Hispnica e Romnica se tornam inviveis (seria mesmo uma desonestidade fazer crer que em sessenta horas algum ser capaz de ler os textos dos autores latinos
clssicos), de outro o sucesso ou o fracasso do ensino-aprendizagem do contedo restante do
curso deixa de depender do latim, entendido como fundamento para se saber quase tudo.
Liberado desse encargo hercleo, o conhecimento do latim, sinergicamente com o da histria
do espanhol e complementarmente com o da histria das lnguas romnicas, pode servir ao
propsito mais humilde de contribuir com uma formao que no s procura ser a mais integral possvel, mas tambm aproveitar as possibilidades do legado romano de contribuies com uma formao comunicativa, intercultural e emancipatria.

Aprofundando a reflexo

Agora que voc leu o prefcio, o que est dito nele se aproxima ao que voc disse na atividade de
aquecimento? Ou, ao contrrio, diverge bastante? O que aproxima e o que diverge? H algum argumento
que voc no entendeu bem? Se voc cumpriu a recomendao de anotar os argumentos do texto, esta
a hora de usar essa anotao.

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PLANO DE ENSINO
O prefcio foi mais uma argumentao a favor de certa perspectiva epistemolgica e
pedaggica em face do ensino-aprendizagem da lngua latina, justificvel por ser uma atividade ainda muito mal delineada, e, por isso mesmo, problemtica. O plano de ensino passo a
traar agora.

Descrio do livro-texto e objetivo


Este livro-texto composto de dez captulos, dedicados aprendizagem da lngua latina em um nvel bsico. Como se disse no prefcio, o latim est concebido aqui como a lngua
de um povo, do povo romano, portanto uma lngua que tem uma histria. Persegue-se o objetivo de perceber como os elementos que compem um texto em latim se articulam, portanto um estudo que passa pela compreenso de como funcionam os mecanismos cardeais
da gramtica latina.
Cada captulo foi elaborado de forma bastante semelhante. Para comear, h uma atividade de aquecimento, consistente em uma reflexo sobre um tema abordado no texto latino sobre o qual o captulo est alicerado. Esse texto apresentado primeiramente em uma
traduo para o portugus. Seguem-se-lhe consideraes acerca do autor, da obra e do texto
citado, aps as quais desenvolvida a reflexo gramatical, primeiro com base no texto em
portugus e depois com base no original latino. Com efeito, o contraste entre o passado e o
presente no campo da histria e entre o latim e o portugus no campo da gramtica a coluna
vertebral deste livro-texto. Depois, o captulo finalizado por um exerccio, que consiste em
perceber os mecanismos gramaticais estudados at ento em outro texto latino. Assim pois,
trata-se de exerccios cujo volume de trabalho vai crescendo medida que vai ampliando-se
a compreenso do funcionamento da lngua.

Metodologia
Como se ter notado na descrio acima, o presente livro-texto no se distingue de
maneira alguma por uma sobrecarga de atividades e exerccios. Prima-se muito mais pela
construo do conhecimento mediante a reflexo. As atividades de aquecimento e de aprofundamento deixam ver bem isso, j que boa parte delas consiste em defender a prpria opinio sobre certo assunto, mas os exerccios de gramtica tambm no fogem a esse princpio:
para cumpri-los no preciso decorar nada; preciso, isso sim, entender como funcionam os
mecanismos gramaticais estudados. claro que a repetio pode ser uma estratgia didtica

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proveitosa, tanto que os exerccios tm a mesma natureza e so cumulativos, mas a repetio


por si no gera aprendizagem, mas memorizao mecnica. Nesse sentido, o uso de textos
autnticos muito relevante, pois aduz algo muito prprio do uso da linguagem, que a contingncia, o dado inesperado.
Todo o livro-texto foi elaborado de modo a permitir e incentivar o autodidatismo,
sendo que o acompanhamento do formador pode e deve enriquecer esse processo. Na verdade, o estudante no necessita nem mesmo consultar ou adquirir uma gramtica ou um dicionrio de latim (costumeiramente obras raras e caras), algo comum no ensino-aprendizagem tradicional dessa lngua, se bem obras de referncia que o estudante de Letras no pode
deixar de ter e usar so uma boa gramtica e um bom dicionrio de portugus. No se trata
de cair no mito de que preciso saber portugus para aprender o latim, mas que esta
disciplina de Lngua Latina integra um curso de Letras, onde dominar certa metalinguagem
muito importante. Alm disso, estudando textos de um passado distante, mesmo traduzindoos, bastante provvel deparar-se com palavras desconhecidas.
Enfim, algumas convenes adotadas: tudo que est escrito em latim est em vermelho; tudo que est em portugus est em azul; o que est em espanhol aparece em verde e
em outras lnguas, em laranja.

Avaliao
O maior objetivo desse livro-texto que o aluno alcance o dcimo captulo reconhecendo todos os componentes de um texto latino, requisito para decodific-lo e l-lo. claro
que um texto latino composto de construes estudadas, pois h vrias mincias que no
cabem em uma disciplina introdutria com uma durao de sessenta horas.
Assim, as atividades e os exerccios propostos neste livro-texto sejam avaliados de
modo a comporem a nota correspondente a 30% da mdia. Equivalente a outros 30%, haver
uma oficina, ministrada na forma de um pr-teste, em que diferentes grupos de alunos traduziro diferentes textos latinos a partir dos conhecimentos adquiridos at ento, dados os
subsdios para suprir os no adquiridos. Uma prova poder ser aplicada da mesma maneira,
mas individualmente (40% restantes).

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HISTRIA DE ROMA E DA LNGUA LATINA


Aquecimento
Neste captulo, comeamos a fazer um percurso pela histria de Roma e da lngua
latina. Observe esta imagem:

Figura 1

Voc j a tinha visto? Sabe a que ela alude?

O Reino
Essa escultura conhecida como Loba Capitolina. Foi esculpida provavelmente no sculo XIII (os meninos foram acrescentados no sculo XV). Est guardada nos Museus Capitolinos, em Roma. Chamam-se capitolinos porque se acham no Capitlio, uma das colinas sobre
as quais foi edificada essa cidade e onde ficava o templo de Jpiter timo Mximo, o deus
tutelar do Estado romano, e por isso um lugar muito solene.
A Loba Capitolina representa a lenda da fundao de Roma. A seguir voc encontrar
a exposio dessa lenda segundo a narrao de Tito Lvio, um historiador romano que nasceu
em Patvio, provncia da Glia Cisalpina (hoje Pdua, Itlia), em 59 ou 64 a.C., e morreu em
17 d.C. O relato faz parte da obra Ab V rbe condt, isto , Desde a fundao da Cidade.
Essa obra compunha-se de 142 livros, dos quais remanesceu mais ou menos um
quarto: do I ao X (desde o exlio de Eneias at o ano de 293 a.C.) e do XXI ao XLV (desde o ano
de 218 a.C. at o de 167 a.C.), alm de resumos, chamados perocas, de quase todos, um
compndio similar de uns poucos e mais de oitenta fragmentos. Salvo o primeiro livro, que
abrange toda a histria antes do estabelecimento da Repblica, cada livro est preenchido

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com os acontecimentos de um ano (que era a durao do mandato de uma magistratura). O


conjunto est ordenado em sees de cinco livros, ou pntalas.

A fundao lendria
A lenda relativa Loba Capitolina constitui o contedo do quarto captulo do livro I.
No primeiro captulo, narra-se a sada de Antenor e Eneias de Troia, a quem os aqueus (ou
seja, os gregos) pouparam as vidas aps conquistar a cidade. Antenor, junto com uma multido de netos (um povo que habitava a Paflagnia, na atual Turquia) aportou nos confins do
mar Adritico, onde deu origem ao povo vneto. Eneias, aps passar pela Macednia e pela
Siclia, entrevistou-se com Latino, rei da cidade de Laurento, com cuja filha, Lavnia, se casou
e em cuja homenagem fundou a cidade de Lavnio.
No segundo captulo, conta que Turno, rei dos rtulos, a quem Lavnia estava prometida antes da chegada de Eneias, sentindo-se ofendido, declarou guerra a este e a Latino.
Eneias e Latino venceram a guerra, mas custa da morte deste. Turno aliou-se, ento, a
Mezncio, rei dos etruscos. Perante tamanha ameaa, Eneias uniu a sua gente e a de Latino
sob o nome de latinos, que assim conseguiram defender-se, vitria que foi o derradeiro ato
de Eneias.
No terceiro captulo, relata que Ascnio, filho de Eneias, como Lavnio crescera muito,
fundou uma colnia que se prolongava pelo monte Albano, da o seu nome: Alba Longa. Doze
geraes de reis sucederam-se a at Numitor, que foi destronado pelo seu irmo Amlio,
quem extinguiu todos os seus herdeiros vares e obrigou a sua filha, Reia Slvia, a tornar-se
uma vestal, ou seja, uma sacerdotisa de Vesta, a deusa do lar. Como as vestais deviam manterse castas, a descendncia de Numitor estaria aniquilada.
Eis, pois, o quarto captulo em uma traduo para o portugus do texto latino de Lvio,
que estudaremos adiante:
Mas, a meu parecer, deveram-se ao fado a origem de tamanha cidade e o comeo do maior poder aps o poderio dos deuses. Tomada fora, a Vestal,
como tivera um parto de gmeos, ou porque crido assim ou porque um deus
era um autor mais honroso para a falta, declara Marte o pai da incerta cepa.
Mas nem os deuses nem os homens poupam da crueldade real ou a ela ou a
cepa: a sacerdotisa dada amarrada priso; manda que os meninos sejam
arremessados em gua corrente. De certa maneira por um acaso vindo dos
deuses, o Tibre, derramado sobre as margens em remansos suaves, de algum
modo no podia achegar-se ao curso da corrente certa e dava a esperana
aos que levavam as crianas de elas poderem afogar-se na gua mesmo que
esmorecida. Assim, como se estivessem quites com o mandado do rei, abandonam os meninos no alagamento mais prximo, onde est agora a figueira
Ruminal contam que chamada Romular . Havia ento vastas solides nesses lugares. O rumor sustenta que, como a gua rasa deixara no seco a cuba

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boiante em que os meninos tinham sido abandonados, uma loba sedenta tomou o rumo dos montes que havia ao redor para o berro meninil; ofereceu
as tetas abaixadas s crianas to dcil que um maioral do rebanho real
contam ter tido o nome de Fustulo a ter achado lambendo com a lngua
os meninos, dados por ele sua esposa Larncia para serem educados junto
s estrebarias. H quem considere que Larncia, de corpo devassado, era chamada loba entre os pastores, donde o que deu lugar lenda e ao milagre. Assim gerados e assim educados, to logo aumentou a idade, ao invs de estarem vadios ou nas estrebarias ou junto aos rebanhos, percorrem os bosques
caando. Ganho disto vigor para os corpos e para as almas, j no afrontam
apenas feras, mas fazem assaltos a ladres carregados de presa e dividem os
roubos com os pastores, e crescendo de dia em dia a grei de jovens, celebram
com eles jogos e coisas srias.

Este texto trata da lenda de Rmulo e Remo. Lvio acaba de cont-la nos trs captulos seguintes. No
quinto, conta que os ladres tomaram Remo e o entregaram a Amlio sob a acusao de desrespeitar as propriedades de Numitor, a quem foi encaminhado. Com
medo, Fustulo revelou a Rmulo a sua origem, enquanto Numitor, desconfiado, quase reconheceu o neto
preso. Rmulo levantou, ento, uma revolta contra Amlio, a quem matou.

Perceba que embora Lvio impute as


origens de Roma ao fado (em latim
ftum, mas no texto de Lvio fta, no
plural, quase aludindo s Parcas, as
trs divindades que cuidam do destino), semeia a dvida quanto ao episdio da amamentao dos meninos
por uma loba, dado que a palavra
lupa, loba em latim, tambm significa prostituta (tanto que um dos sinnimos de prostbulo lupanar).
Seja como for, a loba, seja o bicho
seja a prostituta, foi divinizada sob o
nome de Luperca.

No sexto captulo, Numitor convocou a assembleia, perante a qual denunciou os crimes do seu irmo
e reconheceu os seus netos, e esta lhe devolveu a dignidade de rei. Rmulo e Remo desejaram, ento, fundar uma cidade no lugar onde tinham sido
abandonados e educados, mas como eram gmeos, surgiu o impasse de quem deveria dar
nome nova cidade e reg-la. Rmulo subiu ao monte Palatino e Remo ao Aventino para
tomar os agouros dos deuses.
No comeo do stimo captulo, o agouro veio primeiro para Remo: seis abutres, mas a
Rmulo apareceu o dobro de aves, de modo que cada multido saudou um como rei. Travada
uma discusso, desatou a matana, na qual Remo foi morto. Todavia, segundo Lvio, estava
mais divulgada a verso de que Rmulo matou Remo porque este, desdenhoso, trespassou
os muros da nova cidade, que foi chamada, ento, com o nome do seu fundador.
Marco Terncio Varro (116-27 a.C.), o homem mais erudito dos romanos (ur
Rmnrum rudtissmus), segundo o historiador Suetnio (70 d.C.-126), precisou que
Roma foi fundada em 21 de abril do ano que pela nossa contagem foi 753 a.C.

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A pesquisa histrica
Na verdade, podem-se interpretar as lendas sobre a fundao de Roma como uma metfora de um processo fundacional que durou por todo o tempo durante
o qual a cidade-Estado foi um reino e tambm no comeo da Repblica. Seja como for, a pesquisa histrica
no abissalmente diferente da lenda, ao menos quanto
aos atores coadjuvantes e ao cenrio. Efetivamente,
Roma deve ter surgido de um amontoado de aldeias erguidas por pastores sobre cerros em meio a brejos pestilentos. Os alagadios foram drenados no reinado de Tarqunio Prisco (616-579 a.C.), quando se construiu, entre
outros edifcios de alvenaria, a Cloaca Mxima, o que
permitiu a pavimentao do Frum, a praa onde se encontravam os cidados, a qual tinha esse nome porque
ficava fora da cidadela. Para defenderem-se de inimigos
mais poderosos, as aldeias tinham formado uma liga.
Srvio Tlio (579-535 a.C.) levantou a muralha de pedra
que as cingiu, alm de ter reformado o ordenamento do
povo e do exrcito.

Diz a lenda que Roma foi construda


sobre sete colinas (em latim,
mnts): o Aventino, o Capitlio, o
Clio, o Esquilino, o Palatino, o Quirinal e o Viminal. Da o nome da liga:
Septimntum. No entanto, as aldeias
que deram origem a Roma estavam
sobre o Palatino, o Grmalo, o Vlia,
o Esquilino, o pio, o Cspio, o Fagutal e o Clio, e depois que a cidade
se estendeu sobre os outros morros,
o que contradiz a conta de sete colinas. que o elemento septi- no deve
corresponder ao nmero septem
sete, mas palavra sptum, que significa paliada (perceba que a palavra sebe em portugus significa
cerca viva, e vem precisamente da
palavra latina sps). Assim, o Septimntum no foi a liga dos sete
montes, mas das aldeias cercadas
por uma paliada.

Contudo, muito antes de fundar Roma, a gente que veio ser, em parte, os latinos o
povo ao qual os romanos pertenciam empreendeu uma longa migrao at estabeleceremse no territrio que veio ser a Itlia. Cumpre lembrar que o latim fazia parte da famlia de
lnguas qual se conveio chamar indo-europeia, pelo fato de, na sua existncia histrica, estender-se da ndia Europa, conveno que tambm se deve ao fato de a lngua da qual derivam as lnguas indo-europeias no estar atestada por nenhum documento, de modo que no
se sabe qual nome lhe dava o povo que a falava, nem qual nome dava a si mesmo.
Hipottico tambm o lugar donde partiram os indo-europeus para alcanar as terras
que vieram ocupar ao aparecerem na histria. Desde meados do sculo passado, a hiptese
mais aceita a proposta pela arqueloga lituana Marija Gimbutas, que identifica os indo-europeus com o povo que construiu os kurgans, tmulos grandes em forma de montes. Segundo
a sua pesquisa, os kurgans mais antigos estendem-se pelas estepes entre os rios Volga e Dnieper, nas atuais Rssia e Ucrnia, e remontam a 4500 a.C.
Na atual Itlia, os sinais de indo-europeizao mais antigos remontam a cerca de 1200
a.C. Seis sculos depois, no princpio da histria de Roma, a pennsula apresentava uma composio multitnica. Ao nordeste viviam os vnetos, cuja lngua indo-europeia estava aparentada com a dos ilrios, que habitavam a pennsula dos Blcs junto ao mar Adritico; ilrica
tambm era a lngua falada no sudeste: o messpio. No noroeste habitavam os lgures, de

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origem desconhecida; desconhecida tambm uma lngua atestada em quatro inscries ao


norte do Piceno. No vale do rio P assentaram-se gauleses vindos de alm dos Alpes durante
o sculo VI a.C. Ao norte do rio Tibre at os montes Apeninos e alm em direo ao nordeste
at o P, habitavam os etruscos, de origem desconhecida. Em toda a costa meridional e tambm nas costas da Siclia havia as colnias helnicas que compunham a Magna Grcia. O povo
latino vivia no territrio que lhes dava nome: o Lcio (em latim, Latum, da latnus), a plancie
entre o rio Tibre e o monte Circeu. Os seus parentes, falantes das lnguas umbra e osca, habitavam os montes Apeninos.
A longussima histria das conquistas de Roma
comeou pelo assenhoreamento do prprio povo ao
qual os romanos pertenciam: os latinos, que se federaram a Roma no comeo do sculo V a.C. Tambm desde
as origens houve lides contra os etruscos; na verdade,
mais do que enfrentamento, houve uma forte influncia
etrusca no processo fundacional de Roma: os prprios
reis no lendrios tinham origem etrusca. Com efeito,
tem a mesma origem o ordenamento na forma de uma
cidade-Estado onde a constituio estava fundada em laos de parentesco que favoreciam os homens mais ricos,
os quais se articulavam em assembleias que escolhiam o
rei e intervinham no governo, assim como tm a mesma
origem os smbolos do poder, alguns dos quais se usam
at hoje, como a toga, o cetro e os feixes de lictores. A
crena na adivinhao, no s pelo auspcio (observao
das aves) mas tambm pelo haruspcio (observao das
entranhas de animais sacrificados), to forte na religio
romana, deveu-se igualmente influncia etrusca. Algo
que parece hoje to romano como os combates de gladiador tambm foi importado da Etrria.

Diz a lenda que a conquista de Alba


Longa, durante o reinado de Tulo
Hostlio, no aconteceu por mor da
guerra, mas por um trato que os dois
lados convieram: um combate at a
morte entre trs campees albanos e
trs romanos. Por Alba Longa escolheram-se os irmos Curicios e por
Roma, os irmos Horcios. Ao primeiro embate, dois Horcios tombaram, o que deixou o campeo romano sobrevivente em forte desvantagem, mas ele percebeu que dois
Curicios estavam feridos. Fingiu,
ento, fugir; os Curicios foram persegui-lo, mas os ferimentos deixouos desencontrados. De repente, o Horcio parou de correr e golpeou o
primeiro Curicio; no foi difcil matar o segundo, mais cansado pela
dor, muito menos o terceiro, que o
alcanou j esgotado. Cumprindo o
trato, Alba Longa submeteu-se a
Roma.

Os documentos mais antigos em latim


Os documentos remanescentes mais antigos em latim remontam ao sculo da fundao de Roma. Trata-se de uma inscrio sobre um cipo, conhecido como Lapis Niger Pedra
Negra, encontrado junto ao tmulo de um rei que foi enterrado na baixa do Frum nos primeiros tempos da Cidade. Outra foi feita sobre um vaso triplo, chamado de Duenos, pois o
vaso (isto , a inscrio) diz que foi feito por um Duenos, que pode ser uma forma arcaica de
bonus bom. Nem uma nem a outra so fceis de entender, porque h palavras que desapa-

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receram no latim literrio e outras cujo sentido mudou. Seja como for, o Estado romano demandou o uso da escrita desde cedo: o pontfice mximo relatava o que acontecera de mais
importante durante o ano em uns Annls Anais; o direito foi compilado pela primeira vez
em 451 e 450 a.C., compilao conhecida como as Leis das Doze Tbuas (Duodcim Tabulrum
Lgs); escritos tambm eram os tratados com outros povos. Infelizmente, pouco ou nada
desses textos chegou at ns.

Aprofundando a reflexo

1. O relato de Lvio se assemelha ou difere de um livro de histria de hoje? Em que se assemelha e/ou
em que difere?
2. Como voc cr que um historiador deva posicionar-se perante o seu objeto de estudo? Lvio cumpre
ou descumpre o que voc espera de um historiador? Por qu?
3. Ser que Lvio no distinguia lenda e histria? Leia o que disse no prlogo de Ab Vrbe condt:
As honras que so contadas antes de fundada ou
quando fundada a Cidade, mais com lendas poticas do que com documentos incorruptos de coisas feitas, no tenho em mente nem afirm-las
nem refut-las. D-se licena antiguidade para
que, misturando as coisas humanas s divinas,
faa mais venerveis esses primrdios das cidades.

Quae ante condtam condendamue V rbem potcs


magis decra fbls quam incorrupts rrum gestrum monuments trduntur, ea nec adfirmre
nec refellre in anm est. Dtur haec uena antquitt ut miscend hmna duns prmorda
rbum augustira facat

4. Voc acha que h muita diferena entre a lenda e a historiografia? Por qu?
5. Observe essa outra imagem:

Figura 2

muito provvel que voc j tenha visto essa imagem em algum livro-texto de Histria do Brasil, pois
uma pintura muito famosa de Pedro Amrico (1843-1905), guardada hoje no Museu Paulista, em So
Paulo. Foi pintada em 1888 e alude Independncia do Brasil. Vrios documentos incorruptos de coisas
feitas (incorrupta rrum gestrum monumenta), como disse Lvio, atestam que o evento que est retratado nesse quadro aconteceu mesmo, mas voc acha que aconteceu com toda essa grandeza que
aparece a? Ou ser que Pedro Amrico tomou essa licena para fazer mais venerveis os primrdios
das cidades (uena ut prmorda rbum augustira facat)?

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A Repblica
Aquecimento

Os termos rs pblca formam a palavra latina mais estendida por todo o mundo, seja apenas acomodados aos sons de outras lnguas, como Republik em alemo, (respublika) em russo ou
riphabhuliki em zulu, seja traduzidos os termos a outras vises de mundo, como ( jumhriyya,
literalmente coletividade) em rabe, (garjya, literalmente governo igual) em hndi ou
(gnghgu, literalmente Estado todo harmnico) em chins. E voc, o que entende por repblica?
Sabe o que significa essa palavra? Na sua vivncia, esse significado real, acontece mesmo?
Comeada essa reflexo, continuemos o nosso estudo sobre a histria de Roma e da lngua latina.

A conquista da Itlia
Banido o rei Tarqunio o Soberbo, o governo passou a ser exercido por vrios magistrados
em uma hierarquia encimada por dois cnsules
com um mandato de um ano. a constituio
qual se conveio chamar Repblica romana.
Continuando a sua expanso, os romanos
toparam montanha acima com os seus parentes
mais distantes de lngua osca e umbra. Um deles
esteve envolvido com os romanos desde as origens
da cidade: os sabinos. Os demais foram vencidos
paulatinamente at o ano de 290 a.C., fim da Terceira Guerra Samnita.

Diz a lenda que os homens de Roma estavam fora guerreando contra os rtulos.
Sexto Tarqunio, filho de Tarqunio o Soberbo, e Tarqunio Colatino, seu sobrinho,
entabularam uma conversa em que um elogiava mais a sua esposa em detrimento da
alheia. A conversa esquentou e os dois decidiram sair para averiguar o que fazia cada
mulher. Enquanto Lucrcia, a esposa de Colatino, se dedicava a fiar, a de Sexto entregava-se esbrnia. Vexado, Sexto voltou no
outro dia casa de Lucrcia, que o hospedou, mas enquanto todos dormiam, ele entrou no quarto dela e estuprou-a. De manh,
ela mandou chamar o marido, diante do
qual denunciou o crime de Sexto e se matou
golpeando o corao com um punhal. Lcio
Jnio Bruto, parente de Lucrcia, inflamou
o povo contra o Soberbo, que antes de entrar na cidade foi declarado banido junto
com a sua famlia. Os comcios elegeram,
ento, Bruto e Colatino os primeiros cnsules da Repblica romana.

Aps a conquista dos povos montanheses,


para o lado do sul restou a faixa costeira entre a
serra e o mar, sob o domnio das cidades que compunham a Magna Grcia. Roma subjugou-as em
275 a.C., quando foi derrotado Pirro, rei do Epiro
(regio ao noroeste da Grcia), que atravessara o
mar Jnico a pedido de Tarento, a mais poderosa
dessas cidades. Isso no s estendeu o domnio romano a toda a pennsula Itlica, mas tambm comportou consequncias enormes sobre a cultura romana. A cultura grega j produzira
ento a filosofia de Scrates, Plato e Aristteles, a fsica de Hipcrates, a histria de Herdoto e Xenofonte, a oratria de Pricles, a poesia de Simonides, o teatro de squilo e Sfocles. O conhecimento das obras desses homens infundiu aos romanos a vontade de fazer arte
imitao deles.

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O comeo da literatura latina


Na verdade, ainda que j houvesse uma literatura oral em latim, como o demonstram
os cantos que certos sacerdotes entoavam de gerao em gerao (como o Carmen Arule,
dos irmos Arvais, e o Carmen Salire, dos sacerdotes slios, que so conhecidos por transmisso indireta) a ponto de se terem perdido os significados das palavras, a literatura latina
culta teve incio sob a influncia helnica: o primeiro escritor latino, Lvio Andronico (c. 284204 a.C.), nasceu provavelmente em Tarento e a sua obra, cuja maior parte se perdeu, foi em
grande medida traduo dos clssicos gregos, entre eles a Odusa, traduo da Odisseia. Outros escritores da chamada era antiga da literatura latina foram:

Nvio (c. 275-201 a.C.), autor de tragdias e comdias e introdutor do gnero pico
na literatura latina com o Bellum Poencum Guerra Pnica;
Plauto (254-184 a.C.), que escreveu ao menos vinte e uma comdias, das quais a
mais famosa Pseudlus;
nio (239-169 a.C.), que se dedicou a vrios gneros, tendo criado a stira, o primeiro gnero genuinamente latino, tornou-se famoso com os Annls Anais;
Cato (c. 234-149 a.C.) recorreu do todo o cursus honrum, a carreira pblica romana, autor de vrias oraes, do tratado histrico Orgns Origens, dos educativos Ad Marcum flum Ao meu filho Marco, entre os quais est o D agr cultr Sobre o cultivo do campo e o Carmen d morbus Canto sobre os costumes;
Terncio (c. 195/185-159 a.C.) dedicou-se, como Plauto, comdia, tendo escrito
seis que remanesceram ntegras.

A potncia do Mediterrneo
Os escritores da idade antiga da literatura latina foram contemporneos das Guerras
Pnicas. Capturada a Magna Grcia, as fronteiras de Roma foram os Apeninos setentrionais e
o mar, mas o mar tinha dono a essas alturas. No fim do sculo IX a.C., os destros mercadores
fencios fundaram uma colnia perto de onde fica hoje a cidade de Tnis, no norte da frica.
Chamaram-lhe Cartago e ela veio gozar da hegemonia no comrcio no Mediterrneo ocidental. As Guerras Pnicas foram, pois, a luta por essa hegemonia entre Roma, a potncia emergente, e Cartago, a potncia consolidada (poencus ou pnicus em latim quer dizer cartagins,
do grego , que significa fencio).
A Primeira Guerra Pnica aconteceu entre 264 e 241 a.C. e o seu resultado foi a instalao da primeira provncia romana na ilha da Siclia, passando a ser governada por um magistrado romano, o qual era nomeado pelo Senado. A Segunda Guerra Pnica ocorreu entre
218 e 201 a.C., mas antes os romanos j tinham incrementado o seu poder em 238 e 237 a.C.,

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quando as ilhas da Sardenha e da Crsega foram feitas provncia romana. Durante essa guerra,
a cidade de Roma chegou a ser ameaada pelo general cartagins Anbal Barca, quem, no
obstante, foi vencido pelo general romano Pblio Cornlio Cipio na Batalha de Zama. Roma
assenhoreou-se, ento, de toda a costa mediterrnea da Hispnia, repartida em duas provncias (Citerior e Ulterior) em 197 a.C. A Terceira Guerra Pnica, entre 149 e 146 a.C., foi, na
verdade, a destruio de Cartago, que se tornou a provncia da frica.
Destruda Cartago, no houve mais povo beira do mar Mediterrneo, nem no ocidente nem no oriente, capaz de resistir ao jugo romano. J antes, em 168 a.C., houvera as
conquistas da Macednia (com a Grcia desde 146 a.C.) e da Ilria. Seguidamente, foram reduzidos a provncias romanas:

o reino de Prgamo com o nome de sia em 132 a.C., com a Bitnia desde 74 a.C.;
a Glia Transalpina, depois chamada Glia Narbonense, em 121 a.C.;
a Glia Cisalpina no comeo do sculo I a.C. aps uma ocupao secular;
a Cilcia em 101 ou 100 a.C., com a ilha de Chipre desde 58 a.C.;
a Cirenaica em 74 a.C., com a ilha de Creta desde 67 a.C.);
a Sria em 64 a.C.;
o Ponto em 63 a.C.

As guerras civis
Ao longo do sculo I a.C., Roma sofreu disputas sangrentas pelo poder, que levaram
constituio de uma nova monarquia. Na verdade, a Repblica foi um regime atravessado por
conflitos sociais desde o incio. Embora os homens plebeus tambm fossem cidados, apenas
os patrcios descendentes dos patrs pais que geriram a sociedade romana desde a fundao da Cidade e donos das maiores propriedades agrcolas regiam o Estado. Assim, somente
os patrcios podiam propor os candidatos s magistraturas, os senadores plebeus no tinham
o direito de votar e patrcios e plebeus no podiam sequer casar-se. Alm disso, permitia-se
que um pai vendesse um filho como escravo e que um homem livre endividado entregasse a
sua prpria liberdade ao credor, formas de escravido que afligiam sobretudo os plebeus, a
cada gerao mais empobrecidos pela partilha da propriedade agrcola.
Em 494 a.C., aps uma secesso, quando a plebe se retirou da cidade, criou-se o tribunado da plebe: dois tribunos (depois dez) inviolveis passaram a representar os interesses da
plebe. Em 445 a.C., a Lei Canuleia aboliu a proibio de os patrcios e os plebeus se casarem.
Por volta de 443 a.C., deve ter comeado a vigorar o novo ordenamento do povo em classes:
o cidado era adscrito a certa classe de acordo com a sua riqueza, o que deu lugar ascenso
dos plebeus mais ricos. Em 387 a.C., as Leis Licnias Sxtias impediram que um cidado arrendasse mais de quinhentas jeiras de terras pblicas, suprimiram parcialmente a escravido (definitivamente em 326 a.C. pela Lei Petlia Papria) por dvida e permitiram que um plebeu

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pudesse eleger-se um dos cnsules. Em 300 a.C., a Lei Oglnia abriu os colgios sacerdotais
aos plebeus. Enfim, em 287 a.C., a Lei Hortnsia equiparou os plbiscta, as decises das assembleias dos plebeus (concila plbis), s leis.
Essa ltima medida aponta que no comeo do sculo III a.C. os interesses do patriciado
e da plebe convergiam mais do que divergiam. Isso no pressupe que a sociedade romana
se tivesse tornado mais igualitria. O que mudou que a nobreza deixou de ser uma nobreza
apenas de sangue. Em outras palavras, a Repblica passou de ser uma aristocracia para ser
uma oligarquia. A ordem senatria continuou a deter o poder, se bem j no se compunha
apenas da nobreza, mas tambm estava aberta, ao menos formalmente, aos homens novos. A riqueza que borbotava das conquistas incessantes foi partilhada com os homens de
negcio, que foram adscrevendo-se cavalaria do exrcito, da terem formado a ordem
equestre, to endinheirada que formaram as sociedades de publicanos para prestar servios
ao Estado por arrendamento. O nmero dos proletrios engrossou, pois a eles se somaram os
camponeses: no tivesse bastado terem sido arruinados pelas campanhas de Anbal, continuaram a ser recrutados para o exrcito e tiveram de concorrer com a mo de obra escrava,
abundante e barata.
Em 107 a.C., Gaio Mrio, um homem novo, foi eleito cnsul e reformou o recrutamento do exrcito, admitindo tambm os proletrios, aos quais equipou e prometeu um lote
de terra para se assentarem depois de cumprirem o servio militar. De 104 a 100 a.C., Mrio
voltou a exercer o consulado, primeiro passo rumo a um regime autocrtico. Em 88 a.C., o
cnsul Lcio Cornlio Sila foi encarregado pelo Senado de comandar a guerra contra Mitridates, rei do Ponto, mas Mrio conseguiu contornar essa deciso por intermdio do tribuno da
plebe Pblio Sulpcio Rufo; pela primeira vez um general romano marchou contra Roma: Sila
fez Mrio fugir da Cidade e retomou o comando da guerra. Aproveitando o seu afastamento
para o oriente, Mrio assaltou-a e obteve o stimo mandato consular em 86 a.C., e embora
tenha morrido poucos dias depois, o governo continuou nas mos dos seus partidrios. Em 83
a.C., Sila retornou e aniquilou-os. Em 81 a.C., fez-se nomear ditador para organizar a Repblica
por tempo indeterminado, e embora tenha vindo renunciar ao cargo em 79 a.C., aps reforar
tremendamente o poder do Senado, a sua prpria ditadura desrespeitou os princpios republicanos fundamentais: a elegibilidade e a colegialidade.
Em 63 a.C., Gneu Pompeu venceu Mitridates do Ponto, tornando-se o mais triunfante
general romano e Gaio Jlio Csar, j bastante popular, elegeu-se pontfice mximo. Em 60
a.C., Csar, Pompeu e Marco Licnio Crasso, que era o homem mais rico de Roma, firmaram
um pacto secreto visando a benefcios mtuos, conhecido como Primeiro Triunvirato. Csar
exerceu o consulado no ano seguinte e em 58 a.C. assumiu o governo das Glias. Em sete
anos, subjugou todos os gauleses livres ao oeste do rio Reno, aquinhoando-se um poderio
imenso. Entrementes, Crasso morreu e Pompeu aproximou-se do Senado.

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Tendo expirado o seu mandato na Glia em 50 a.C. e tendo sido


rejeitada a sua candidatura a um consulado imediato, o Senado pediu
a Csar que dispensasse o seu exrcito e viesse a Roma, mas ele sabia
que se tratava de uma cilada, e quando, no comeo de 49 a.C., atravessou com a Legio XIII o riacho Rubico fronteira entre a Glia Cisalpina e a Itlia , deu lugar a uma nova guerra civil. Como Pompeu fugiu,
Csar foi nomeado ditador com um mandato de um ano e ganhou o
consulado em 48 a.C. Nesse mesmo ano derrotou Pompeu, que foi assassinado logo depois em Alexandria, onde Csar interveio contra o fara Ptolomeu XIII a pedido da irm deste, Clepatra Filpator, com
quem teve um romance e um filho, conhecido como Cesario. Aps a
estadia no Egito, Csar assegurou o domnio romano sobre o Ponto em
47 a.C. e conquistou a Numdia em 46 a.C.

Figura 3 - Busto de Csar.

O governo de Csar foi atravessado por reformas que abrangeram desde o calendrio
(o chamado Calendrio Juliano) at a composio do Senado. Este, que Sila ampliara de trezentos a seiscentos membros, ganhou mais trezentos membros, sobretudo de outras extraes sociais diferentes dos nobres. Tambm aumentou o nmero de magistrados, passou a
nomear uma metade e a indicar os candidatos da outra metade. Diminuiu os mandatos dos
governadores de provncia. Dilatou o permetro de Roma e aperfeioou o censo. Construiu a
Baslica Jlia e o Frum Jlio, este com um templo a Vnus Genetriz, de quem descenderia.
Favoreceu a colonizao fora da Itlia ao mesmo tempo com medidas que freavam uma emigrao massiva.
Csar continuou a ser nomeado ditador e a ser eleito cnsul ano a ano, at que
em fevereiro de 44 a.C. o Senado o nomeou
ditador perptuo. No se sabe at onde ele
queria chegar, mas havia muitos rumores
acerca de vir ser rei. A constituio republicana estava pouco menos que desmantelada, mas o ttulo de rei de Roma era um Figura 4 Morte de Csar, de Vincenzo Camuccini (1804-1805)
tabu: por mais que uma oligarquia detivesse
o poder, os romanos criam que a sua repblica era o modo de governo mais perfeito, pois
obstava a tirania. Dessa crena entende-se a ousadia tremenda daqueles senadores e pretores, encabeados por Gaio Cssio Longino e Marco Jnio Bruto, que, nos idos de maro, profanaram o Senado, onde cercaram e apunhalaram Csar at a morte, quem, alm do mais,
estava investido da inviolabilidade tribuncia.
O cnsul colega de Csar em 44 a.C. era Marco Antnio, que almejava apropriar-se do
seu legado. Mas Csar adotara em segredo o seu sobrinho-neto Gaio Otvio Turino, ento
com dezoito anos, e fizera-o o seu herdeiro. Em um primeiro momento, Otaviano (Gaio Jlio

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Csar Otaviano, nome que assumira em virtude da adoo; chamado Csar pelos seus contemporneos) e o Senado aproximaram-se para afugentar Antnio. O Senado reconheceu a
herana de Otaviano, nomeou-o senador e legitimou o seu comando militar. Mas Otaviano
deu-se conta de que Antnio era forte demais, de modo que concertou uma aliana com ele
e Marco Emlio Lpido, pontfice mximo e governador da Glia Narbonense. A Lei Tcia, de
novembro de 43 a.C., oficializou essa aliana, conhecida como Segundo Triunvirato, com um
mandato de cinco anos.
Juntos, levaram a cabo um expurgo
de todos aqueles que os contrariavam. Cssio e Bruto foram vencidos por Antnio e
Otaviano em outubro de 42 a.C.: Csar no
s foi vingado, mas tambm deificado pelo
Senado com o nome de Divo Jlio. Dois anos
depois, os trinviros partiram o domnio romano entre si: Lpido ficou com a frica,
Otaviano com o Ocidente e Antnio com o
Oriente, onde encetou um romance com Figura 5 - A morte de Clepatra, de Reginald Arthur (1892).
Clepatra. Quando, em 34 a.C., Antnio abandonou a sua esposa Otvia irm de Otaviano
, declarou Cesario herdeiro de Csar e doou a este, a Clepatra e aos trs filhos que teve dela
domnios romanos orientais e a Armnia, que acabara de conquistar. Em 32 a.C., Otaviano
apropriou-se e delatou o testamento de Antnio, que continha disposies semelhantes s
doaes mencionadas, ao que o Senado respondeu declarando guerra a Clepatra. No ano
seguinte, Otaviano derrotou ambos na Batalha de ccio, e perseguiu-os at Alexandria, onde
um e a outra se suicidaram e Cesario foi executado. O Egito tornou-se uma provncia romana.

A era urea da literatura latina


Curiosamente, o tempo mais alvoraado da histria de Roma at ento foi tambm a
idade de ouro da literatura latina. Com efeito, Marco Tlio Ccero (106-43 a.C.) e Csar (10144 a.C.), no foram apenas hbeis homens de Estado, mas doutos homens de letras. A obra
de Ccero considerada o cume da lngua latina, a que est lavrada no estilo mais prestigioso,
o modelo a ser imitado pelos psteros. Ele foi o primeiro romano que comps obras filosficas, entre as quais sobressaem D offics Sobre os deveres e D lgbus Sobre as leis. Tambm escreveu sobre a retrica, do que destaca D rtre Sobre o orador. Alm disso, chegaram-nos 58 oraes suas, cujas mais famosas so as quatro que pronunciou contra o conjurador Lcio Srgio Catilina (In Catilnam), e cerca de 860 epstolas. Quanto a Csar, sabe-se
por fontes indiretas que investigou questes de astrologia, lngua latina e religio romana,
mas a ns chegaram apenas os seus relatos da conquista da Glia, D Bell Gallc, e da Guerra
Civil, D Bell Cul.

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Mais velho que ambos foi Varro (116-27 a.C.), um dos escritores mais fecundos da
literatura latina. Escreveu sobre muitos e variados assuntos. O seu principal mrito ser o
autor do primeiro tratado sobre a lngua latina, D lingu latn Sobre a lngua latina, em 25
livros, dos quais nos chegaram seis. Outros escritores de monta foram:

Lucrcio (98/96-55/53 a.C.), autor de D rrum ntr Sobre a natureza das coisas, um poema filosfico em que reflete sobre a natureza de uma perspectiva epicurista;
Salstio (86-34 a.C.), que introduziu a historiografia por episdios na literatura latina e cuja obra mais importante D conirtine Catilnae Sobre a conjurao
de Catilina;
Catulo (84-54 a.C.), que foi o primeiro grande poeta lrico em lngua latina, de quem
nos chegou um Lber Livro com 116 poemas;
Virglio (70-19 a.C.), considerado o maior de todos os poetas latinos, autor das Buclicas e das Gergicas, obras-primas lricas, e da epopeia do povo romano: a
Eneida;
Horcio (65-8 a.C.), outro grande poeta lrico, cujas obras mais importantes so
Lamb Epodos, Sermns Stiras, Carmna Odes e Epistlae Epstolas;
Tito Lvio, de quem j tratamos;
Proprcio (47-14 a.C.), poeta lrico notvel pelas suas elegias;
Ovdio (43 a.C.-17 d.C.), cuja obra-prima so as Metamorfoses, poema pico que
narra vrios mitos greco-romanos, mas tambm escreveu elegias (Amrs Amores e Trsta Tristes), epstolas (Hrds Heronas, nas quais o eu lrico so heronas de mitos greco-romanos) e um tratado no qual ensina o jogo do amor: Ars
amtra Arte de amar.

Aprofundando a reflexo
1. Vejamos se a sua leitura deste captulo foi mesmo atenta. Trs guerras civis minaram os alicerces da
Repblica romana ao longo do sculo I a.C. Quando aconteceram e que personagens se enfrentaram
nelas?
2. O fundamento da Repblica romana era o fato de que o poder era exercido por magistrados, cujos
mandatos se assentavam sobre dois princpios: a elegibilidade e a colegialidade. O que significam esses
princpios?
3. As magistraturas da Repblica romana estavam ordenadas em uma hierarquia chamada cursus
honrum, ou seja, carreira das honras. Pesquise qual era a idade mnima para assumir cada cargo e
quais eram as suas funes durante a Repblica. Os cargos eram os seguintes:
a) Questor (quaestor);
b) Edil (aedlis);
c) Pretor (praetor);

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d) Cnsul (consul);
e) Censor (censor);
f) Tribuno da plebe (tribnus plbis).
4. Que semelhanas e diferenas voc v entre a Repblica romana e uma repblica contempornea?

O Imprio
Aquecimento
1. Embora o povo romano contasse mais de setecentos anos de histria quando a Repblica foi sendo
transformada em uma monarquia, a Roma antiga permaneceu na nossa memria mormente na forma
do Imprio Romano. Comprovemos isto: o que lhe vem mente quando se fala em Roma?
Pensou e disse? Retomemos, ento, o fio de meada.

Uma nova monarquia


Aps a Guerra Civil, Otaviano foi pouco a pouco concentrando o poder na sua pessoa. Desde 42 a.C., j usava o agnome Du
Flus, ou seja, Filho do Divo. Em 38 a.C., trocou os seus prenome e
nome pelo agnome que o Senado concedera a Csar em 45 a.C.: Impertor, pelo que passou a chamar-se Impertor Caesar Du Flus.
No entanto, a desdita de Csar ensinou a Otaviano que era perigoso
agredir as instituies republicanas. Assim, quando o Senado lhe ofereceu o ttulo de Rmlus Rmulo, esquivando a polmica palavra
rx rei, recusou-o porque a figura de Rmulo estava ligada demais
monarquia. Em contrapartida, aceitou, em 28 a.C., o ttulo de princeps prncipe, o qual j existia na forma do princeps Sents prn- Figura 6 - Augusto como imperador
(comandante do exrcito).
cipe do Senado: um senador escolhido pelos censores entre aqueles
que tinham desempenhado a censura para presidir o Senado. Aceitou tambm, no ano seguinte, o cognome de Augustus, uma palavra no fcil de traduzir sagrado, venervel
que acrescentou ao seu nome, a partir de ento Impertor Caesar Du Flus Augustus. O carter religioso desse cognome foi a base do culto imperial, que se desenvolveu desde ento.

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Todos esses ttulos conferiam dignts, ou seja,


dignidade, a Augusto, mas para reger o Estado, ele tambm precisava de auctrts, isto , autoridade. Foi reeleito cnsul seguidamente at 23 a.C., quando o Senado lhe outorgou um imperum prcnsulre maius et
infntum, o que o tornou comandante supremo e vitalcio do exrcito, e tambm o poder tribuncio, com o
qual inteirou o seu domnio sobre o Senado, pois desde
ento no s o presidia, mas tambm podia vet-lo e expedir atos equivalentes lei, alm de gozar da inviolabilidade dos tribunos da plebe. Para acabar, assumiu o
cargo de pontfice mximo em 12 a.C. e ganhou o ttulo
de Pater Patrae, ou seja, Pai da Ptria, em 2 a.C.
Augusto no s preservou o cursus honrum
(alm de ter institudo outro para o exrcito), mas o reformou de modo que ele se esvaziou de poder sem deixar de ser uma honraria para as camadas mais favorecidas da sociedade. O prprio consulado foi mantido e
alargado, no mais como o posto mais poderoso do governo, mas como a mais alta honra a que um senador
podia aspirar. Designou, ainda, funcionrios margem
do cursus honrum para cuidar de certos negcios. Ao
fim e ao cabo, Augusto instaurou um novo regime monrquico sob a aparncia de restaurar a Repblica.

As palavras imperum e impertor


eram to ou mais velhas que a prpria Repblica romana. Tradues
possveis dos seus sentidos originais
so comando e comandante. Muito
antes dos imperadores, o imperum
era um poder de natureza militar
que permitia um cidado comandar
outros cidados, poder com que estavam investidas as magistraturas
de cnsul e pretor. Quanto ao ttulo
de impertor, era outorgado a um general aps uma grande vitria por
aclamao dos seus homens, um rito
necessrio para celebrar o seu
triunfo (que era outro rito), durante
o qual mantinha o ttulo e aps o qual
o entregava. O que Augusto mudou
que impertor deixou de ser um ttulo para se tornar um prenome, de
modo que ele e os seus sucessores se
chamaram Impertor Caesar Augustus. Portanto, as expresses Imprio
Romano e imperador romano so
convenes historiogrficas para nomear as novas constituio e chefia
do Estado romano. O sentido atual da
palavra imperador no vem do
tempo dos imperadores romanos,
mas tem origem medieval, e foi cunhado primeiramente em grego. A
traduo de Impertor Caesar Augustus para essa lngua era
, mas em 629, Herclio trocou essa forma de nomeao
pelo ttulo de , palavra que
at ento significava rei, mas que
desde ento teve o sentido que se d
hoje palavra imperador. Assim,
imitao do , Carlos Magno
assumiu, no ano 800, o ttulo de Impertor Rmnrum, ou seja, Imperador dos Romanos, completando a
mudana semntica do termo.

Augusto terminou os edifcios que Csar comeara, a Cria Jlia e o Teatro de Marcelo, e em sua honra
levantou o Templo do Divo Jlio e, junto a um novo frum, o Templo de Marte Ultor (Vingador), alm de outros templos. Com o seu beneplcito, foram construdos
o Panteo (templo de todos os deuses), bem como os
Spta Ila (recinto destinado votao dos cidados),
dois aquedutos (Aqua Ila e Aqua Vrg) e as primeiras
termas pblicas de Roma. Em 9 a.C., o Senado mandou
edificar no Campo de Marte a Ara Pcis Augustae Altar
da Paz Augusta, um monumento cuja harmonia, com
elementos gregos clssicos, helensticos e romanos tradicionais, e cuja decorao, com alegorias em relevo que recordam as origens lendrias de Roma e exaltam uma natureza farta, resumem bem a ideologia da era augustana.

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O apogeu
Dias antes de receber o cognome de Augustus,
Otaviano ensaiou devolver ao Senado o imperum (comando militar), mas este lho revigorou por dez anos sobre as provncias mais hostis. Da surgiu a diferena entre
provncias pblicas, que continuaram a ser governadas
por um procnsul ou propretor nomeado pelo Senado e
cuja arrecadao ia parar ao errio, a caixa do Estado, e
provncias de Csar, que eram governadas por um legado ou prefeito nomeado pelo imperador e cuja arrecadao ia parar ao fisco, a caixa do imperador. Isso lhe
permitiu conduzir as novas conquistas:

sob Augusto,
o a Msia em 29 a.C.,
o a Galcia em 25 a.C.,
o os povos stur e cntabro em 19 a.C.
(remate da conquista da Hispnia),
o a Rcia em 15 a.C.,
o os Alpes ocidentais em 14 a.C.,
o a Pannia em 9 a.C.
o e a Judeia em 6 d.C.;
sob Tibrio, a Capadcia em 17;
sob Calgula, a Mauritnia em 40;
sob Cludio,
o a Britnia e a Lcia em 43,
o a Trcia em 46
o e o Nrico em 50;
sob Trajano,
o a Arbia Petreia e a Dcia em 106,
o a Armnia em 114,
o a Mesopotmia e a Assria em 116.

Quando o costume de destruir uma


cidade conquistada e levar a sua
gente para Roma se tornou insustentvel, por razes bvias, os romanos
valeram-se de dois meios para sujeitar o povo vencido: converter a cidade em um municpio (mnicipum)
e fundar colnias (colnae). A diferena entre o municpio e a colnia
consistia, pois, no fato de que a populao daquele, embora sujeita lei
romana, podia manter um ordenamento prvio, enquanto a populao
desta no obedecia seno lei romana, sendo que havia colnias onde
os homens livres eram cidados romanos e outras onde eram cidados
latinos. Como o nome sugere, a cidadania latina fora concedida originalmente s cidades do Lcio; diferia da
cidadania romana por carecer de direitos polticos. Assim, os cidados
de uma colnia latina no podiam
eleger os magistrados da cidade, que
eram escolhidos em Roma. O jogo
entre as condies de estrangeiro
(peregrnts), de cidado latino
(latnts) e de cidado romano
(rmnts) constituiu um instrumento eficiente de romanizao,
pois ser romano se apresentava
como um privilgio. Esse processo
foi coroado em 212 pela Constituio
Antoniniana, do imperador Caracala,
que estendeu a cidadania romana a
todos os homens livres do imprio.

Adriano abandonou a Armnia, a Mesopotmia e a Assria, e em 271 Aureliano fez o


mesmo na Dcia, de modo que na maior parte do tempo as fronteiras do Imprio foram:

os rios Reno e Danbio no continente europeu,


o rio Eufrates e o deserto da Arbia no continente asitico
e o deserto do Saara no continente africano.

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Ao contrrio do que aconteceu durante a Repblica,


quando os povos itlicos tiveram de travar uma guerra (a
chamada Guerra Social) pela igualdade de direitos, ou seja,
pela concesso da cidadania romana em 89 a.C. (Lei Plucia
Papria), ao longo dos dois primeiros sculos do Imprio
houve uma integrao progressiva das sociedades provinciais sociedade romana. As melhorias infraestruturais que
Figura 7 - Anfiteatro Flvio, mais conhecido
beneficiavam a cidade de Roma foram levadas s provncomo Coliseu (ano de 80).
cias, onde vinham fundando-se inmeras colnias e aonde
se chegava por estradas pavimentadas. No oriente do Imprio, sempre houve muitas cidades.
Em contrapartida, no ocidente cada nova cidade seja municpio seja colnia, quer com cidadania romana quer com cidadania latina era uma pequena Roma que atraa a populao
local para a identidade romana. Pouco a pouco, os povos ocidentais foram romanizando-se,
em contraposio aos orientais, que permaneceram fiis cultura e lngua gregas.
Fora de Roma, os homens mais ricos formaram uma
oligarquia em cada cidade: a ordem dos curiais. Os curiais
mais bem-sucedidos ascendiam ordem equestre, que j
no tempo da dinastia Flvia (69-96) tinha mais membros
provinciais que itlicos. No fim desse mesmo sculo, reinou
o primeiro imperador nascido em uma provncia: Trajano,
natural de Itlica, na Hispnia Btica. No muito tempo depois, no reinado de Marco Aurlio (161-180), os provinciais
alcanaram a maioria no prprio Senado.

Figura 8 - Anfiteatro de Tisdro, provncia da


frica, hoje al-Jamm, Tunsia (sculo III).

A era argntea da literatura latina


Apesar do progresso que ocorreu durante os dois primeiros sculos do Imprio, julgase que os escritores que viveram nesse tempo produziram a idade de prata da literatura latina. Com efeito, as obras dos escritores do sculo I a.C. foram revestidas de tal prestgio que
a norma literria estacionou a: a variedade da lngua qual se costuma chamar latim clssico, cujos exemplos supremos so Virglio na poesia e Ccero na prosa. Assim, mais que inovar, os autores da era argntea consolidaram um legado. Os principais foram:

Fedro (c. 20 a.C.-c. 50 d.C.), que introduziu a fbula na literatura latina, traduzindo
Esopo, fabulista grego, e acrescentando outras fbulas da sua autoria;
Sneca (4 a.C.-65 d.C.), que foi filsofo, adepto da filosofia estoica, da qual considerado o maior autor em latim, sendo as suas obras mais importantes os Dilogos, consistentes em nove tratados filosficos, e as Cartas a Luclio, de contedo
tambm filosfico;

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Petrnio (14-66), autor do primeiro romance da literatura latina, o Satircon, da


qual restam apenas fragmentos;
Plnio o Velho (23-79), que escreveu uma enciclopdia, a Ntrlis histora Histria natural, que foi usada como fonte de conhecimento sobre muitos assuntos durante toda a Idade Mdia;
Quintiliano (35/40-96), que escreveu o tratado mais completo sobre a arte retrica, a nstitt rtra A formao do orador;
Marcial (40-104), que foi o maior cultor do gnero do epigrama;
Tcito (55-120), provavelmente o historiador latino de mais qualidade literria,
aproveitou o melhor que a historiografia romana produzira at o seu tempo;
Juvenal (55/60-c. 127), que se dedicou stira, gnero no qual espelhou todos os
vcios da sociedade romana do seu tempo;
Suetnio (70-126), que o grande bigrafo da literatura latina, tendo historiado a
vida de Csar e dos onze primeiros imperadores em D ut Caesrum, conhecido
como As vidas dos doze csares;
Apuleio (125-170), autor do nico romance latino que nos chegou ntegro, o Asnus
aurus O asno de ouro, precursor, como o Satircon, do romance picaresco.

Na idade de prata, a influncia helnica atingiu o auge, infiltrando-se mesmo na sintaxe do latim. O prprio imperador Marco Aurlio teria sido um autor notvel da literatura
latina se no tivesse escrito em grego , conhecidos como Meditaes.

O declnio
At o governo de Marco Aurlio, Roma foi um Estado que assentava o seu desenvolvimento sobre a sujeio, muito bem-sucedida, de outros povos, que lhe aportavam escravos,
terras, gros, metais e dinheiro. Depois dele, o Estado procurou manter a expanso que alcanara, cada vez com menos sucesso, at que sucumbiu.
Quando a mo de obra escrava comeou a escassear, foi sendo trocada por colonos,
que desfalcaram as pequenas e mdias propriedades em favorecimento das grandes. Mas ao
contrrio do que possa parecer primeira vista, o decrescimento do trabalho escravo no
comportou o crescimento do trabalho livre, mas a convergncia de ambos para o trabalho
compulsivo. Em outras palavras, perdeu-se muito da diferena entre homens livres ou libertos
e escravos, de modo que toda a camada mais baixa da populao veio padecer de condies
de vida muito ms. Alm disso, as propriedades mdias pertenciam sobretudo aos curiais, que
foram perdendo o poder de fazer os investimentos que costumavam e deviam nas cidades.
Por conseguinte, estas comearam a definhar.

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Esse estado de coisas foi agravado por se dar em um momento em que as fronteiras
estavam sendo ameaadas pelos brbaros, o que aumentou sobremaneira o valor dos exrcitos que as defendiam. Depois do reinado de Cmodo (180-192), o imperador ser traioeiramente morto e um novo ser imposto por um conchavo de parentes seus, da guarda pretoriana
e/ou do exrcito tornaram-se acontecimentos absolutamente comezinhos.
medida que o cabedal poltico do exrcito foi aumentando, o Senado foi ficando cada
vez mais relegado, mas como o ordenamento do Estado se subverteria, no foi a ordem senatria que desapareceu, mas a ordem equestre que, segundo a riqueza de cada um, se dissolveu para cima, fundindo-se na ordem senatria, e para baixo, nos curiais. Estes, e com
muito mais dureza as camadas mais baixas do povo, eram brutalmente oprimidos pelo Estado
para que o sustentassem.
Durante os quase trs sculos do longo ocaso do Imprio Romano, houve pouco menos
de dois momentos em que se conseguiu recobrar a estabilidade: os reinados de Diocleciano
(284-305) e Constantino (306-337), dois dos poucos imperadores que no morreram assassinados nesse tempo.

As reformas de Diocleciano e Constantino


Desde 286, Diocleciano partilhou o governo com o seu amigo Maximiano, a quem deu
o ttulo de augusto e confiou a metade ocidental do Imprio. No era uma medida propriamente nova, pois desde Marco Aurlio se tornara comum o imperador nomear um parente
ou algum de confiana csar a modo de herdeiro aparente e coimperador. A novidade foi
que, em 293, Diocleciano escolheu um csar e Maximiano, outro, respectivamente Galrio e
Constncio. Ao cabo de vinte anos, os csares deviam tomar os lugares dos augustos e nomear
novos csares.
Ao mesmo tempo, o ordenamento territorial foi reformado: as provncias foram agrupadas em doze dioceses, frente das quais estava um vicrio. Cada augusto e cada csar
governava o territrio de trs dioceses.
Com esse novo sistema de governo e de sucesso, chamado Tetrarquia, Diocleciano
esperava remediar a instabilidade poltica e a ineficincia administrativa, mas quando chegou o momento de os csares ascenderem a augustos e escolherem outros csares, uns e
outros se desavieram, e o sistema salvou-se porque Diocleciano interveio. Assim sendo, estava
claro que o sucesso da Tetrarquia dependia da autoridade do seu criador, de modo que desapareceu aps a morte dele.
Constantino, filho de Constncio, comeou o seu reinado enleado em lutas contra os
sucessores da Tetrarquia e usurpadores (ele mesmo era um). Venceu todos at 324 e desde
ento foi o nico imperador romano. Trocou a Tetrarquia por uma nova diviso do Imprio

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em quatro prefeituras, cujos prefeitos sem comando militar respondiam apenas a ele.
Reformou tambm a administrao imperial e o exrcito, no sentido de espargir o poder sobre
vrias pessoas, de modo que o seu prprio ficasse fortalecido.
No obstante, a maior obra de Constantino foi ter fundado, em
330, uma nova capital. Construda sobre a cidade de Bizncio, a Nova
Roma ou Constantinopla (em grego , ou seja, Cidade de Constantino, latinizado como Cnstantnoplis, hoje Istambul,
Turquia) estava em uma posio privilegiadssima: s margens do Bsforo, o estreito que separa a sia e a Europa, a meio caminho da fronteira oriental e da fronteira danubiana, e longe do bulcio de Roma. Em
Constantinopla, instalou-se no s a administrao imperial, mas tambm um Senado. Estavam, pois, plantadas, as condies para a partio Figura 9 - Busto de Constandefinitiva do Imprio em 395, aps a morte do imperador Teodsio, que tino.
legou o oriente ao seu filho Arcdio e o ocidente ao seu outro filho Honrio.

O cristianismo
Diocleciano e Constantino sobressaem tambm na histria de Roma por terem reagido de maneiras opostas ao crescimento da f crist. Desde Septmio Severo (193-211), os
imperadores intitularam-se domn senhores e, por vezes, de deuses. Isso representou uma
mudana ideolgica bastante relevante, pois domnus era, dentre outros usos, o dono do escravo (a prpria palavra dono vem de domnus). Ademais, se bem verdade que o cognome
Augustus elevava, de uma perspectiva religiosa, o imperador acima dos demais homens, de
acordo com a tradio augustana, a apoteose ocorria somente aps a morte. Trocando em
midos, antes, por mais o imperador possusse um poder absoluto e sacrossanto, ele era oficialmente o primeiro entre os iguais, e no era um deus, mas um homem venerando; depois,
ele assumiu de vez a sua condio de monarca divino, de modo que se ainda restava algo da
fachada republicana que Augusto procurara preservar, acabou de ruir.
Que desdobramento religioso se seguiu disso? que no rua apenas a fachada do
regime, mas todo o edifcio das tradies romanas. Se se levar em conta que at o comeo do
sculo I a.C. o exrcito romano se compunha de cidados que se armavam s suas prprias
expensas a servio da Rs Pblca e que ultimamente os militares matavam o imperador que
no s deixasse de pagar os seus soldos, mas tambm a peita pelo seu apoio, tem-se uma boa
ideia de quanto se tinham perdido as tradies. As mudanas foram, pois, cavando um vazio
ideolgico, que em tempos de mngua e insegurana foi preenchido por crenas que satisfaziam mais do que as necessidades civis.

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Na verdade, os romanos sempre foram abertos ao sincretismo. A sua religio misturara-se em grande medida primeiro com a dos etruscos e logo com a dos gregos. J em meados do sculo I a.C. erguera-se um templo aos deuses egpcios sis e Serpis em Roma. Desde
274, quando reinava Aureliano, os prprios imperadores cultuaram o Sol Invicto, uma divindade de origem tambm oriental. A diferena do cristianismo que a promessa de vida eterna
em um reino que no deste mundo em um mundo atravessado pela misria e pela truculncia consolava quase todas as camadas da populao. Mas quando os imperadores se intitularam senhores e deuses, os cristos, que creem em um Deus e um Senhor, foram de encontro
ao Estado. preciso entender que se para um cristo render culto aos deuses romanos era
um ato de apostasia, para um romano no cristo negar-se a isso era um ato de deslealdade
ao Estado.
A primeira reao, a de Diocleciano,
foi revivescer a tradio. Com efeito, ele e o
seu csar assumiram o agnome de Jvio e
Maximiano e o seu csar, o de Hercleo,
isto , estavam associados respectivamente
a Jpiter e a Hrcules. certo que houve
perseguies dos cristos desde ao menos o
incndio de Roma em 64, ocasio em que,
10 - A ltima orao dos mrtires cristos, de Jean-Lon Grme
segundo a tradio, foram martirizados os Figura
(1863-1883).
apstolos Pedro e Paulo. Mas at o reinado
de Dcio (249-251), houve mais tolerncia que perseguio. De todo modo, foi durante a Tetrarquia, mais precisamente desde 303, que os cristos foram julgados claramente uma ameaa ao Estado. Mrtires muito estimados nas igrejas crists que dispem a venerao dos
santos So Sebastio, Santos Cosme e Damio, Santa Luzia, Santa Ins, Santa Brbara etc.
pereceram nessa Grande Perseguio.
A segunda reao, a de Constantino, foi acomodar-se ao soobro das tradies junto
com a difuso da f crist. A Grande Perseguio acabou em 311, quando foi promulgado um
edito de tolerncia pelo imperador Galrio, o qual foi ratificado em 313 por outro edito dos
imperadores Constantino e Licnio em Mediolano (da conhecido como Edito de Milo). Constantino outorgou o poder de juiz aos bispos, isentou a Igreja de impostos e reconheceu-a
como pessoa jurdica. Apoiou a edificao de grandes baslicas, como a baslica de So Joo
de Latro catedral de Roma e a de So Pedro, sobre o tmulo do apstolo na colina do
Vaticano, alm da baslica do Santo Sepulcro em Jerusalm e da igreja de Santa Irene em
Constantinopla. Convocou e presidiu o primeiro conclio ecumnico, celebrado em Niceia,
provncia da Bitnia (hoje znik, Turquia), em 325, feito enormemente importante, pois foi estabelecida uma compreenso oficial da doutrina crist, ou, em outras palavras, semearam-se
as noes de ortodoxia e de heresia. Efetivamente, um cristianismo conflituoso no servia
aos interesses do Imprio.

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Embora a tradio situe a converso de Constantino crena crist na Batalha da


Ponte Mlvia em 312, quando venceu o usurpador Maxncio, fato que s recebeu o batismo
no leito de morte. Na verdade, apesar de todo o favorecimento que dispendeu em pr do
cristianismo, Constantino manteve uma posio ambgua em face da sua prpria f. A decorao do arco alusivo ao triunfo sobre Maxncio, erguido em 315, puramente tradicional. A
disposio de que o dis Slis dia do Sol fosse feriado reconhecia o costume cristo do dis
Domincus dia do Senhor (da domingo), mas o nome do dia permitia entend-lo tambm
como uma consagrao ao Sol Invicto. A fundao de Constantinopla tambm seguiu o rito
romano tradicional, e no meio do frum ergueu-se uma coluna em cujo cimo repousava uma
esttua de Constantino como deus-sol. Enfim, Constantino continuou a ser pontfice mximo,
portanto chefe da religio romana, durante todo o seu reinado.
Seja como for, aps Constantino o cristianismo foi cada vez mais a religio majoritria
do Imprio Romano. Os cristos, que tinham padecido e perecido sob a intolerncia dos no
cristos, trocaram de papel com eles e comearam eles mesmos a perseguir os agora chamados pagos. O imperador Graciano foi o derradeiro pontfice mximo, titulao que assumiram os bispos, especialmente o bispo de Roma, ou seja, o papa. Em 380, ele, Valentiniano e
Teodsio promulgaram um edito o Edito de Tessalnica em que exprimiram a vontade de
que todos os povos que regiam se convertessem doutrina nicena com o nome de cristos
catlicos, o que tem sido interpretado como a oficializao do cristianismo. Em 391, Valentiniano e Teodsio dispuseram que no se podia entrar nos templos pagos, tampouco andar
perto deles, nem mesmo olhar para eles ou para as esttuas dos deuses. A reboque dessa
disposio, muitos templos pagos foram destrudos, como o Serapeu de Alexandria, onde
presumivelmente se conservava parte da grande biblioteca fundada em 288 a.C. Em 392, Teodsio vedou tambm o culto pago domstico. Em 394, extinguiu os Jogos Olmpicos. A primeira Olimpada fora celebrada, segundo a tradio, em 776 a.C.!

A literatura latina crist


Na verdade, a cristandade cruzou o caminho da lngua latina muito tempo antes de
ascender ao poder. Como ela se expandiu a partir da Judeia, assentou-se primeiro na parte
oriental do Imprio, onde a lngua dominante era o grego. Em grego escreveram-se os livros
do Novo Testamento e compuseram as suas obras os Padres da Igreja nascidos nessa parte
do Imprio, como Atansio de Alexandria (295-373), Baslio Magno (239-378), Gregrio Nazianzeno (329-390) ou Joo Crisstomo (344/354-407). Mas quando a pregao crist alcanou o ocidente, foi preciso empregar a lngua que era comum a: o latim. Efetivamente, as
geraes de escritores que se seguiram idade de prata no renovaram o fazer literrio, permanecendo sombra da literatura clssica. Os autores que aportaram novidades literatura
latina do sculo III em diante foram os cristos, no s por engenho, mas tambm por neces-

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sidade, pois a divergncia de viso de mundo entre as crenas tradicionais e as crists demandou mudanas sobretudo lexicais. O primeiro grande escritor cristo em latim foi Tertuliano
(c. 155-c. 230), em cujas obras est a atestao mais antiga de alguns dos termos latinos cristos. Seguiram-se-lhe:

Cipriano, bispo de Cartago (210-258), provncia da frica, que pereceu na perseguio do imperador Valeriano;
Lactncio (c. 250-c. 327), chamado Ccero cristo, que confrontou a doutrina
crist e as escolas filosficas helensticas;
Vitorino (250-304), bispo de Petvio, provncia da Pannia (hoje Ptuj, Eslovnia),
que foi o primeiro exegeta cristo latino;
Hilrio (315-367), bispo de Pictvio, provncia da Aquitnia (hoje Poitiers, Frana),
autor do D trnitte Sobre a trindade, o primeiro grande tratado teolgico em
latim;
Ambrsio (339-397), bispo de Mediolano (hoje Milo, Itlia), que alm de ter sido
um grande escritor, gozou de grande respeito da parte dos imperadores Graciano
e Teodsio, em cuja poltica religiosa interveio;
Jernimo de Estrido (347-419/420), que, por encargo do papa Dmaso I, levou a
cabo, a partir de 382, a verso da Bblia em latim conhecida como Vulgata (de uulgta dit edio popular), composta em parte pela reviso de tradues latinas
anteriores e em parte por tradues novas do hebraico e do grego;
Agostinho (354-430), bispo de Hipona, provncia da Numdia (hoje Annbah, Arglia), cuja obra vastssima cume da literatura latina crist e da qual sobressaem os
Cnfessinum lbr Livros das confisses, a sua autobiografia, e D cuitte De contr pgns Sobre a cidade de Deus contra os pagos, o primeiro tratado de filosofia da Histria influenciou enormemente toda a filosofia ocidental posterior.

O fim do Imprio no ocidente


O empoderamento do cristianismo acabou engrossando o fervedouro em que Roma
estava mergulhada. Mais que isso: o Estado hostilizou a prpria camada mais alta da sociedade, os senadores, que se julgavam os guardies das tradies romanas. Chegou-se, assim, a
um estado em que qualquer ninharia atiava uma revolta. Havia uma tremenda violncia por
toda a parte, o que se voltava contra o prprio Estado, pois empurrava ainda mais os pobres
a procurar a proteo dos ricos ou, pior, para a bandidagem.
Ao fim e ao cabo, o Estado, que no se segurava mais que pela fora do seu aparelho
repressor, o qual, sua vez, dependia dos prprios cidados que fustigava, teve de pactuar
com os brbaros, no trguas, mas alianas, como fizera em priscas eras, quando no passava
de uma pequena cidade-Estado do Lcio. Contudo, se naquele tempo esse recurso lhe deu

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margem para manobrar a sua expanso, nesse momento veio apenas preparar o golpe que o
destroou de vez. O prprio comando dos exrcitos romanos foi entregue a generais de origem brbara, em cujas mos alguns imperadores no passavam de tteres.
Em 410, Alarico, rei dos visigodos, invadiu e saqueou Roma, algo que acontecera por
uma nica vez em 390 a.C. Apesar de ter comovido profundamente os contemporneos, o
acontecimento veio repetir-se em 455: desta vez foram os vndalos de Genserico. Enfim, em
476, o chefe germnico Odoacro deps Rmulo Augstulo, o ltimo imperador romano no
ocidente, ironicamente homnimo do fundador da Cidade. Em vez de escolher mais um imperador-fantoche, Odoacro mandou entregar as insgnias imperiais a Zeno, imperador romano no oriente, e assumiu o ttulo de rei, primeiro da sua gente e depois da Itlia.
A parte oriental do Imprio, que sempre foi mais populosa, urbanizada e produtiva,
aguentou-se, e atravessando momentos de prosperidade e de reveses, durou mais um milnio. Embora tenha continuado a ter o nome Romnia e os seus prprios habitantes se identificassem como romanos, para no haver confuso, os historiadores modernos convieram chamar-lhe Imprio Bizantino, do gentlico da antiga cidade sobre a qual foi levantada Constantinopla: Bizncio. A o latim seguiu sendo lngua oficial at 620, quando o imperador Herclio
o trocou pelo grego, lngua majoritria da populao desde antes da conquista romana.

Aprofundando a reflexo
1. Foi durante o Imprio que Roma alcanou a sua expanso mxima. Na verdade, ao estudar a civilizao greco-romana, deparamo-nos amide com nomes de lugares que j no achamos nos mapas de
hoje. O quadro a seguir contm o rol das provncias romanas at o tempo do imperador Nerva (96-98).
Pesquise em que pas atual fica cada uma.
provncia
Acha (Acaia)
Aegyptus (Egito)
Afrca (frica)
Aqutna (Aquitnia)
Araba Petraea
(Arbia Petreia)
Asa (sia)
Bthyna et Pontus (Bitnia e Ponto)
Britanna (Britnia)
Cappadoca (Capadcia)
Cilica et Cyprus (Cilcia e Chipre)
Crta et Cyrn (Creta e Cirene)
Dca (Dcia)
Dalmata (Dalmcia)
Eprus (Epiro)
Galata (Galcia)
Galla Belgca (Glia Blgica)
Galla Lugdnnsis (Glia Lugdunense)
Galla Narbnnsis (Glia Narbonense)

localizao atual

provncia
Germna (Germnia)
Hispna Baetca (Hispnia Btica)
Hispna Tarracnnsis (Hispnia Tarraconense)
Idaea (Judeia)
Lyca et Pamphyla
(Lcia e Panflia)
Lstna (Lusitnia)
Macedona (Macednia)
Maurtna Caesarinsis (Mauretnia Cesariense)
Maurtna Tingitna (Mauretnia Tingitana)
Moesa (Msia)
Nrcum (Nrico)
Numida (Numdia)
Pannona (Pannia)
Rhaeta (Rcia)
Sardina et Corsca (Sardenha e Crsega)
Sicila (Siclia)
Syra (Sria)
Thrca (Trcia)

localizao
atual

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2. A seguir voc encontrar os nomes de uma cidade britnica, trs portuguesas, cinco francesas, cinco
italianas e dezessete espanholas que j existiam quando houve a conquista romana ou foram fundadas
pelos romanos. Informe o nome atual de cada uma.
nome latino
Asturca Augusta
Augusta Taurnrum
Barcn
Brcra Augusta
Burdigla
Caesaraugusta (pelo rabe Saraqusa)
Carthg Noua
Conimbrga
Cordba
merta Augusta
Flrenta
Gena
Hisplis (pelo rabe Ibiliya)

nome atual

nome latino
Leg
Londinum
Lcus Augusti
Lugdnum
Ltta Parsirum
Malca
Massila
Mediolnum
Neplis
Olisp
Tarrc
Tolsa
Valenta

nome atual

3. Ordene cronologicamente os acontecimentos seguintes, que levaram queda do Imprio Romano no


ocidente:
alianas com os povos brbaros
ascenso dos brbaros chefia do exrcito
busca dos pobres pela proteo dos ricos
decadncia dos decuries ou curiais
deposio do imperador Rmulo Augstulo

desfalque de mo de obra nas propriedades mdias


diminuio dos investimentos nas cidades
escassez de mo de obra escrava
opresso do Estado para manter-se
uso da mo de obra dos colonos

4. Pesquise as vidas de ao menos dois mrtires cristos que tenham perecido durante a Grande Perseguio empreendida pelo imperador Diocleciano. Pesquise tambm as concluses do Conclio de Niceia,
convocado pelo imperador Constantino. Escreva, ento, um texto resumindo a sua pesquisa e respondendo pergunta seguinte: como os martrios desses cristos e o Conclio de Niceia influenciaram a
evoluo do cristianismo?
Lembre-se de que o escopo desta atividade no defender certa viso teolgica desses acontecimentos,
mas compreend-los de uma perspectiva no doutrinria.

O latim aps o fim do Imprio


Aquecimento

1. Imagine que voc est assistindo a uma palestra em uma universidade e o palestrante usa expresses
como Bellum omnium contra omnes (Uma guerra de todos contra todos), Cogito ergo sum (Penso, logo
existo), Hypotheses non fingo (No moldo hipteses) ou Natura non facit saltus (A natureza no d
saltos), com a propriedade de quem as conhece. Como voc reagiria? Que juzo faria dessa pessoa?
Por qu?
Pensou? Respondeu? Pois acabemos o nosso percurso pela histria da lngua latina.
Quando, ao longo do sculo VI, as escolas desapareceram porque os municpios no
podiam pagar os mestres, foi a Igreja que guardou o estudo da lngua latina. Fundaram-se

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escolas junto s igrejas e aos mosteiros, onde no se lia a Eneida, de Virglio, mas a Bblia.
Com efeito, somente os clrigos tinham acesso s fontes do conhecimento escolar, se bem
que esse conhecimento decaiu de tal maneira que a lngua grega, to prezada pelos romanos,
foi esquecida. O latim continuou, pois a ser a lngua escrita e culta da cristandade ocidental.
A literatura no cessou, tanto que ainda se contam grandes escritores, como:

Bocio (475-525), que firmou a vitria da f crist entre os romanos, tanto pela sua
linhagem nobre como por ter-se dedicado filosofia grega clssica;
Gregrio de Tours (c. 538-594), autor da Histora Francrum Histria dos francos;
o papa Gregrio I (c. 540-604), quem, ao mesmo tempo que foi um escritor notvel, repudiou a literatura no crist;
Isidoro de Sevilha (c. 560-636), que escreveu os Orgnum sue etymologirum lbr
Livros das origens ou das etimologias, uma enciclopdia na qual procurou coligir
todo o conhecimento do seu tempo.

Portanto, a histria da lngua latina no acabou junto com o Imprio Romano do Ocidente. No que diz respeito ao seu uso, no houve nenhuma quebra. O que houve foi uma
infiltrao paulatina de elementos da lngua falada o chamado latim vulgar na escrita,
que, de resto, comeara a aparecer nos autores romanos tardios.
Na verdade, formas do latim vulgar esto espalhadas por todo o
corpus do latim, mas na literatura elas se amiudaram muito mais nas obras
desses escritores tardios. Como o padro do latim a norma literria do
sculo I a.C., esse latim impregnado da fala ordinria pareceu brbaro aos
psteros, tanto que em 782 Carlos Magno, rei dos francos, convidou o
monge Alcuno de York a ensinar na escola da sua corte. O trabalho de
Alcuno foi decisivo na reaproximao do latim escrito ento ao latim clssico, o que, na verdade, fez parte de um quadro mais amplo de valorizao
da Antiguidade clssica e de expanso da escolarizao, chamado Renascimento Carolngio. Convm lembrar que Carlos Magno foi coroado imperador dos romanos (Impertor Rmnrum) pelo papa Leo III no Natal
do ano 800 em Roma, origem do Sacro Imprio Romano-Germnico, que
perdurou at 1806.

Figura 11 - O Imperador
Carlos Magno, de Albrecht Drer (1512).

Contudo, a reforma encabeada por Alcuno produziu um efeito colateral contrrio ao


que se almejava: o divrcio cabal entre a lngua falada e a escrita. Quando se procurou restaurar esta imagem do latim clssico, a distncia agigantara-se aps tantos sculos. As pessoas comearam, ento, a julgar que a lngua que falavam era outra diferente do latim, nome
da lngua que escreviam. Como essas pessoas ainda se identificavam como romanos, enquanto descendentes dos antigos romanos, comearam a chamar romance lngua falada. A
palavra romance vem da forma adverbial do adjetivo rmncus (sinnimo de rmnus romano), ou seja, rmnc romana. Esse romance no era nada mais nada menos que o

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portugus, o espanhol, o francs, o italiano etc. quando ainda no tinham esses nomes especficos. Alis, por isso que esses idiomas so classificados como lnguas romnicas.
O testemunho mais antigo desse novo estado de coisas o artigo 17 dos cnones do
Conclio de Tours, no qual se ordenou que os pregadores traduzissem as suas homilias para
a lngua romana rstica ou a tudesca (in rstcam Rmnam linguam aut Thiotiscam), para
que todos pudessem entender mais facilmente o que se dizia. Desde ento, pode-se dizer que
o latim se tornou uma lngua morta, ou, trocando em midos, uma lngua que no a verncula de nenhum povo, uma lngua de ningum, mas que todos continuaram a escrever. claro
que a expresso lngua morta uma metfora, dado que as lnguas nem nascem nem morrem
como se fossem seres vivos: no houve uma noite em que as pessoas foram dormir falando
latim e despertaram falando romance. Em outras palavras, a transformao do latim nas lnguas romnicas foi uma mudana ideolgica, uma mudana de percepo: as pessoas foram
deixando de perceber o latim como a lngua que falavam.
Durante o resto da Idade Mdia, o latim ou melhor, o latim medieval, para diferenlo do latim como lngua do povo romano continuou a ser a lngua dominante nos mbitos
de uso mais formais. Aps o Renascimento dos sculos XV e XVI, que foi uma revalorizao
da Antiguidade clssica, dessa vez mais vasta e mais profunda que a carolngia, o uso de lnguas vernculas crescera consideravelmente: tinham acumulado certo patrimnio literrio,
eram empregadas no governo e comeavam a ser codificadas. Por conseguinte, o latim ao
qual agora convm chamar latim renascentista, e, depois do Renascimento, neolatim (no
confunda com as lnguas neolatinas, outro nome para as lnguas romnicas) tornou-se ainda
mais artificial, restringindo-se diplomacia, cincia, educao e religio.
Na diplomacia, ainda que bilngue (francs-latim), o Tratado de Viena, assinado pela
Frana e pelo Sacro Imprio Romano-Germnico entre 1735 e 1738, foi o primeiro redigido
em uma lngua verncula. Mas, em data to recente quanto 1844, o latim ainda era a lngua
oficial do reino da Hungria. Quanto cincia, o ltimo grande cientista que empregou o latim
foi Carlos Lineu (1707-1778), que estabeleceu a nomenclatura cientfica dos seres vivos nessa
lngua. Antes dele, homens do talhe de Giambattista Vico, Gottfried Leibniz, Isaac Newton,
Bento de Espinosa, Ren Descartes, Thomas Hobbes, Johannes Kepler, Galileu Galilei e Francis Bacon compuseram ao menos parte da sua obra em latim. No tocante educao, em
Portugal e nas suas colnias, ensinou-se em latim at 1759, quando o rei Dom Jos I, secretariado por Sebastio Jos de Carvalho e Melo, futuro Marqus de Pombal, expulsou os jesutas
e reformou o ensino, que passou a ser ministrado em portugus. No obstante, os candidatos
ao doutorado em Letras da Sorbona (Universidade de Paris) tinham de apresentar uma tese
complementar em latim at 1903! E at hoje nas universidades inglesas de Cambridge e Oxford e nas norte-americanas de Harvard e Princeton h cerimnias em que se pronuncia um
discurso em latim.

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Com relao ao uso religioso do latim, merece um esclarecimento parte. O latim foi a lngua majoritria do rito latino da Igreja
Catlica, mas foi trocada quase em toda a parte por lnguas vernculas quando se permitiu o emprego destas em 1963, no bojo do Conclio Vaticano II. Tambm foi, como ainda , a lngua oficial da Santa S,
isto , a s da diocese de Roma, cujo bispo o papa, que governa a
Igreja Catlica. Isso no quer dizer que se fala latim no Vaticano. Embora se diga amide o nome Vaticano quando a referncia , na verdade, a Santa S, so entidades diferentes. O Estado da Cidade do Vaticano foi constitudo para garantir a independncia e soberania da
Santa S. As leis do Vaticano so escritas em italiano e essa lngua Figura 12 - Terceira carta encdo papa Bento XVI (2009).
que emprega a sua administrao. A bem da verdade, a Santa S clica
Perceba que o ttulo est em lahoje mais plurilngue com o predomnio do italiano do que bilngue tim, mas o texto difundido nas
lnguas mais faladas pela cristanem latim e italiano: a mdia que difunde os seus atos veiculada em dade.
vrias lnguas, mas no em latim. Assim, apesar de haver uma Pontifcia Academia da Latinidade no Vaticano, o latim eclesistico to artificial quanto o neolatim cientfico-acadmico,
e o seu uso a no passa de uma tradio litrgica e uma obrigao protocolar.
Ao fim e ao cabo, essas relquias contemporneas so, precisamente por estarem to
longe do latim enquanto lngua dos romanos, uma prova da transcendncia mpar dessa lngua na histria da civilizao ocidental. Em outras palavras, a lngua latina possui um poder
simblico to grande que mesmo depois da sua vigncia histrica, forjaram-se formas artificiais suas que fizessem crer que se mantinha a lngua de Roma.

Aprofundando a reflexo

1. O lema de Andorra Virtus unita fortior (A fora unida mais forte), o do Canad
A mari usque ad mare (De um mar at outro mar), o da Espanha Plus ultra (Mais
alm), o dos Estados Unidos E pluribus unum (De vrios, um) e o da Sua Unus
pro omnibus, omnes pro uno (Um por todos, todos por um). Por que ser que esses
pases abriram mo das suas prprias lnguas pelo uso do latim?

Figura 13 - Escudo de
Andorra.

2. Como estudamos neste captulo, uma das instituies mais apegadas ao uso do
latim a universidade. Voc j percebeu que a maioria dos lemas das universidades
brasileiras no est em portugus, mas em latim? Por exemplo, o da Universidade
Federal do Cear (UFC) exatamente o mesmo de Andorra: Virtus unita fortior. Pesquise e cite um lema em latim de uma universidade brasileira. Uma dica: acesse o stio
da universidade e observe o escudo dela, pois o lema geralmente gravado nele.
Figura 14 - Escudo da
UFC.

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Resumo da histria de Roma e da lngua latina


A histria de Roma pode ser partida muito claramente em trs perodos: o Reino, a
Repblica e o Imprio.
O Reino um tempo meio mtico meio histrico, que comeou com a fundao da
Cidade, segundo a lenda por Rmulo, filho de uma vestal violada por Marte e neto do rei de
Alba Longa, irmo gmeo de Remo, a quem matou. Sucederam-lhe os reis Numa Pomplio,
Tulo Hostlio, Anco Mrcio, Tarqunio Prisco, Srvio Tlio e Tarqunio o Soberbo. A eles atribui-se o assentamento dos alicerces de diferentes instituies romanas.
A Repblica o tempo em que Roma deixou de ser uma modesta cidade-Estado do
Lcio para se converter na incontestvel potncia do mar Mediterrneo. Comeou com o banimento do ltimo rei por tirania, foi atravessado por conflitos graves, primeiro entre os patrcios e os plebeus, depois entre os oligarcas que defendiam a conservao da constituio
de cidade-Estado, favorvel classe senatorial, e os que defendiam a sua adaptao ao
imenso Estado em que Roma se tornara, consoante as demandas do resto da sociedade, e
chegou ao fim aps as guerras civis que levaram Jlio Csar ao poder quase monrquico e
que travaram os seus herdeiros depois do seu assassinato.
O Imprio o tempo em que Roma atingiu o poderio mximo e tambm aquele em
que se arrastou o seu lento declnio. Comeou quando Augusto, herdeiro legal de Csar, se
tornou, sob a aparncia de restaurar a Repblica, efetivamente um monarca. At o reinado
de Marco Aurlio, Roma um Estado cada vez mais pujante. Mas o crescimento do Estado
romano sempre dependeu das conquistas, de modo que quando estas cessaram, uma cadeia
de consequncias acabaram minando a sustentao desse Estado no Ocidente.
A histria da lngua latina no seno um reflexo da histria da sociedade romana.
Assim, o perodo do Reino corresponde ao incio do uso escrito do latim, quando se produziram os documentos mais antigos. O perodo da Repblica foi quando, aps o contato com a
cultura grega no sul da Itlia, se desenvolveu a literatura latina, que alcanou o apogeu no
sculo I a.C. O prestgio que as geraes psteras conferiram aos autores dessa poca, mormente a Ccero e a Virglio, foi to grande que a norma literria parou a de acompanhar as
mudanas da lngua: o chamado latim clssico.
Desde ento, j fora dos limites temporais do Imprio Romano no Ocidente, no s a
distncia entre a lngua falada e a lngua escrita aumentara consideravelmente em relao ao
sculo I a.C., mas tambm elementos distintivos daquela vazavam cada vez mais nesta, at
que Carlos Magno promoveu uma reforma que reaproximou a lngua escrita ao latim clssico,
o que surtiu o efeito colateral de patentear definitivamente o divrcio entre esta e a lngua
falada, que mais ou menos desde ento passou a ser vista como outra lngua, o romance, mais
tarde como outras lnguas: as lnguas romnicas.

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ALFABETO E PRONNCIA
Neste captulo, encetamos a nossa caminhada pelo ensino-aprendizagem da lngua latina. Comeamos ensinando e aprendendo o conhecimento pelo qual se costuma iniciar o estudo de uma lngua adicional: o sistema fnico e a sua realizao. Assim, o objetivo do captulo
dispor os fundamentos da pronncia do latim, que voc dominar paulatinamente ao longo
da disciplina.
A relao entre o som e a escrita comporta uma vantagem aos aprendizes do latim em
detrimento daqueles que aprendem lnguas do presente: como o alfabeto latino foi desenvolvido para escrever especificamente a lngua latina, a cada letra corresponde um nico som,
com a exceo das vogais, j estudaremos por qu.
Contudo, antes de empreender esse estudo, uma pergunta impe-se: se o latim uma
lngua do passado, cujos falantes nativos esto mortos h sculos, como se pode saber como
pronunci-lo? A resposta tem duas faces.
De um lado, chegaram-nos descries da fontica-fonologia do latim feitas pelos prprios gramticos latinos. Estudando-as em confronto com as variaes grficas no prprio
corpus do latim e mais as mudanas das continuaes do latim, que so as lnguas romnicas,
possvel alcanar um conhecimento considervel de como soava essa lngua.
De outro lado, por mais que esse conhecimento esteja assentado sobre bases seguras,
preciso sermos humildes e reconhecermos que ele no passa de uma aproximao. Com
efeito, embora os gramticos se ativessem norma culta do perodo clssico, eles viveram
depois, quando j tinham acontecido mudanas fontico-fonolgicas. Alm disso, no dispunham de uma teoria e de uma terminologia que permitissem descries precisas. Enfim, no
h quem oua e avalie a nossa reproduo do que, em ltima anlise, uma reconstruo da
fontica da norma culta clssica.

Formao do alfabeto latino


A origem mais remota do alfabeto latino a escrita fencia. Entre os sculos XX e XVIII
a.C., um povo de lngua semtica que habitava a pennsula do Sinai desenvolveu uma escrita
nova em que cada sinal representava uma consoante. Os vizinhos egpcios j usavam uma
escrita em princpio ideogrfica, isto , em que cada sinal, chamado hierglifo, representava
uma ideia. Esse povo do Sinai tomou, ento, alguns hierglifos e convencionou que o primeiro
som da palavra que exprimia a ideia de cada hierglifo na sua lngua fosse representado por
ele. Em outras palavras, o hierglifo foi transformado em uma letra.

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Essa escrita estendeu-se terra de Cana, onde


os desenhos das letras foram simplificados, dando lugar,
desde o sculo XI a.C., escrita fencia. Os fencios eram
um povo de mercadores que singravam o mar Mediterrneo em todos os rumos, e consigo levaram a sua escrita, que os gregos importaram no comeo do sculo
VIII a.C. No entanto, o grego no uma lngua semtica
15 Inscrio fencia sobre o sarcfago do rei
como o fencio, mas uma lngua indo-europeia, o que de- Figura
Airo de Biblos (sculo X a.C.).
mandou ajustes que o acomodassem melhor escrita fencia. Com efeito, as lnguas semticas famlia lingustica qual pertencem, alm do fencio
(que est extinto), o rabe, o aramaico e o hebraico tm uma estrutura que dispensa a
notao de vogais, mas o mesmo no acontece s lnguas indo-europeias. Engenhosamente,
os gregos usaram algumas letras cujos sons no existiam em grego para represent-las.
Mas os prprios gregos tambm eram um povo
de navegadores. Fundaram vrias colnias beira do
mar, dentre as quais sobressaem as que ficavam no sul
da pennsula Itlica e na Siclia, a Magna Grcia. A os gregos comerciavam com os etruscos, um povo de mineraFigura 16 Inscrio grega sobre o chamado vaso de dores que lhes vendiam sobretudo ferro e que se aproDipylon (sculo VIII a.C.).
priaram do alfabeto grego, mais precisamente da variedade que era usada na cidade de Cumas, para escrever a sua prpria lngua. Por volta do sculo VII a.C., os latinos povo do qual os romanos faziam parte tomaram o alfabeto etrusco
e adaptaram-no sua lngua: o latim.
A evoluo da primeira letra do alfabeto um exemplo ilustrativo
do que acabo de expor. O hierglifo A, como o prprio desenho sugere,
representava a ideia de boi. Na escrita sinatica, esse hierglifo passou a
representar a consoante oclusiva glotal [], que era o primeiro som da palavra semtica que significa boi: alf. Com o tempo, o desenho desse sinal
mudou at assumir a forma no alfabeto fencio. No uso grego, esse desenho evoluiu para a forma A com o nome de , palavra que no queria
dizer nada em grego a no ser o nome mesmo da letra. Todavia, nessa lngua no havia o som [], de modo que o sinal passou a representar a vogal
aberta anterior no arredondada [a]. Com a mesma forma e o mesmo valor,
essa letra encabeou o alfabeto etrusco, e a partir dele, o alfabeto latino.

Figura 17 Inscrio latina sobre o chamado


Lapis Niger (sculo VI
a.C.).

Originalmente, o alfabeto latino tinha vinte e uma letras, a saber:

ABCDEFHIKLMNOPQRSTVX
Como a fricativa alveolar sonora [z] desaparecera do latim no sculo IV a.C., a letra
(diferente do I), que a representava, foi suprimida, segundo a tradio, pelo censor Cludio

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pio Ceco em 312 a.C. Por outro lado, a letra C representava tanto a oclusiva velar surda [k]
como a sonora []. Por exemplo, no Lapis niger est escrito RECEI ao rei e no vaso de Duenos,
VIRCO virgem, palavras que devem ser lidas como /reei/ e /wiro/. Tambm segundo a
tradio, foi Esprio Carvlio Ruga quem inventou a letra G em 293 a.C., acrescentando uma
haste ponta inferior do C. Essa letra nova foi posta, ento, no lugar do .
Em virtude da influncia crescente do helenismo em Roma, introduziram-se as letras
gregas Y e Z para transcrever palavras dessa lngua que continham a vogal fechada anterior
arredondada [y] e a consoante fricativa alveolar sonora [z], as quais foram colocadas no fim
do alfabeto, completando, ento, o alfabeto latino clssico:

ABCDEFGHIKLMNOPQRSTVXYZ
Em princpio, escrevia-se tanto da direita para a esquerda como da esquerda para a
direita, e tambm combinando ambas as direes, combinao denominada bustrofdon (palavra grega que significa como ara o boi, que cava um sulco em uma direo e volta cavando
outro na direo contrria). Depois, fixou-se a ordem da esquerda para a direita.
At o sculo III d.C., as letras latinas tinham uma s figura, qual chamamos hoje maiscula. Usavam-se com dois desenhos: a letra capital e a cursiva. Depois, a cursiva evolveu
para a letra uncial, mais arredondada. Ao mesmo tempo, surgiu uma cursiva nova, que hoje
denominamos minscula. Na alta Idade Mdia, desenvolveram-se diferentes estilos regionais
de uncial e minscula: a escrita insular (das ilhas Britnicas), a lombarda (do norte da Itlia),
a beneventana (do sul da Itlia), a merovngia (da Frana), a visigtica (da pennsula Ibrica).
Como uma das consequncias do seu ideal de universalidade e aproximao Antiguidade
clssica, durante o reinado de Carlos Magno surgiu outro estilo de letra: a escrita carolina ou
carolngia, que se sobreps aos estilos regionais, dando origem minscula moderna.
Perceba, ainda, que no havia as letras j, u e w. O w foi inventado a partir da necessidade de grafar a semiconsoante labiovelar sonora [w] das lnguas germnicas, para o que se
usaram dois vv, que acabaram ligando-se. Quanto ao j e ao u, primitivamente eram variaes
do i e do v minsculos. Apenas desde o sculo XVI que se estendeu o costume de usar o i e
o u para representar vogais e o j e o v para consoantes. Desde ento, tornou-se comum editar
textos mesmo em latim empregando essas letras novas em vez do i e do u na funo de consoantes. At hoje muitos dicionrios seguem essa conveno, de modo que uma palavra como
iuunis jovem aparece escrita nessas publicaes como juvnis. Ainda que prtica, por diferenar bem o i e o u como consoantes, a verdade que os romanos no conheceram tal mecanismo, de modo que se o objeto de estudo o latim como lngua dos romanos, no parece
ser apropriado escrever juvnis, o que, alm do mais, induz o aprendiz a pronncias divergentes do padro clssico reconstrudo. Assim, neste livro-texto escrevo sempre V como figura
maiscula e u como minscula, tenha a letra valor voclico ou consonntico.

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Diferentemente dos gregos, os latinos no mantiveram os nomes semticos das letras


(alfa, beta, gama...). Nomearam-nas de trs maneiras:

As letras das vogais chamavam-se pelos seus sons alongados: , , , , .


As das consoantes oclusivas, pelos seus sons seguidos da vogal longa : b, c,
d, g, p, t,
o mas as letras K e Q tinham os nomes de k e q.
As das consoantes fricativas, nasais e lquidas, pelos seus sons antecedidos da
vogal breve e: ef, el, em, en, er, es, ex,
o do que se excetuava a letra H, chamada h.
o Alm disso, o X representava propriamente uma consoante africada e
podia chamar-se tambm ix.
As letras importadas Y e Z conservaram os seus nomes gregos: hy e zta.

Em suma:
A B

D E F

I K

N O

Q R S T V X Y

el

em

en

ef

er

es

ex

hy

Z
zeta

Exerccio
1. Observe as letras fencias a seguir. Cada uma deu origem a certa letra do alfabeto romano. Qual?
letra sinatica

letra fencia

K
M
N
E
T

significado do nome
fencio da letra
palma da mo
gua
serpente
olho
sinal

letra romana?

2. As lnguas europeias so escritas hoje por trs alfabetos: o grego, o romano e o cirlico. Este surgiu
no sculo X d.C. e usado hoje para escrever algumas lnguas eslavas (bielorrusso, blgaro, macednio,
russo e ucraniano) e algumas outras de povos que estiveram ou esto sob o domnio russo. A seguir,
observe esses trs alfabetos e responda:
a) O alfabeto cirlico deriva do alfabeto grego ou do alfabeto romano? Em que se fundamenta a sua
observao?
b) Que divergncias h entre as letras gregas e as romanas?
grego
letra
som
letra
som

/a/, /a/

/n/

/b/

/ks/

//

/o/

/d/

/p/

/e/

/r/

/zd/

/s/

/t/

//

/t/

/y/, /y/

/i/, /i/

/p/

/k/

/k/

/l/

/ps/

/m/

//

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romano
letra
som

A
/a/, /a/

letra
som

N
/n/

B
/b/

C
/k/

O
/o/, /o/

D
/d/

P
/p/

E
/e/, /e/

Q
/k/

R
/r/

F
/f/
S
/s/

G
//
T
/t/

H
/h/

I
/i/, /i/, /j/

V
/u/, /u/, /w/

X
/ks/

K
/k/

L
/l/

M
/m/

Y
/y/, /y/

Z
/z/

cirlico
letra
som /a/
letra
som

/o/

/p/

/b/

/v/


/r/ /s/

//

/t/

/d/

/u/

/je/

//

/z/

/i/

/j/

/f/

/x/

/ts/

/t/

//

/k/

/l/

/m/


/t/ //

/n/

/ju/

/ja/

3. As palavras no quadro a seguir so nomes de cidades europeias cuja lngua escrita pelo alfabeto
romano. Perceba que em cada um h ao menos um diacrtico (destacado em vermelho), isto , um sinal
acrescentado a uma letra romana, o qual mudou o seu som originrio (tambm em negrito). Reflita: por
que ter sido necessrio acrescentar esses diacrticos s letras romanas?
pas
cidade
s
Noruega
Besanon
Frana
Chiinu
Moldvia
Covilh
Portugal
urevac
Crocia
Alemanha Dsseldorf
Gyr
Hungria

pronncia
[os]
[bzs]
[kiinu]
[kuvi]
[durdats]
[dsl df]
[r]

pas
Finlndia
Dinamarca
Espanha
Islndia
Litunia
Repblica Tcheca
Polnia

cidade
Jyvskyl
Kbenhavn
Logroo
Noruring
Panevys
Plze
witochowice

pronncia
[jyvskyl]
[kbmhn]
[loroo]
[nrrik]
[panveis]
[pl z]
[fjntxwvits]

Pronncia do latim
Vogais
Opostos por traos segmentais, no latim clssico havia cinco fonemas voclicos: uma
vogal aberta central, /a/; duas mdias, sendo uma anterior, /e/, e a outra posterior, /o/; duas
fechadas, sendo tambm uma anterior, /i/, e a outra posterior, /u/.
Havia, ainda, outra oposio por um trao suprassegmental: cada vogal podia ser
breve ou longa, o que dobrava o nmero dos fonemas voclicos a dez. As vogais breves eram
produzidas com uma durao comparvel articulao normal das vogais em portugus. As
longas duravam o dobro, mais ou menos como a articulao enftica de uma vogal em portugus. Mas ao contrrio do que acontece na nossa lngua, a distino entre vogais breves e
longas era fonolgica: mlum /malum/, com /a/ breve, significa (o) mal, e mlum /malum/,
com /a/ longo, significa ma; pplus /populus/, com /o/ breve, quer dizer povo, e
pplus /populus/, com /o/ longo, quer dizer choupo, uma espcie de rvore.

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Na escrita, os romanos no notavam a durao das vogais. As letras a, e, i, o, u distinguiam apenas os traos segmentais. claro que enquanto a oposio entre vogais breves e
longas vigorou, os falantes nativos do latim no necessitaram de que isso transparecesse por
escrito, pois todos sabiam quais vogais eram breves e quais longas. Ns, em contrapartida,
sentimos tal necessidade, em virtude da qual nos textos que se destinam ao ensino-aprendizagem do latim, como este livro-texto, costuma-se colocar um semicrculo voltado para cima
(), chamado braquia, sobre a letra da vogal para assinalar que breve, e um trao horizontal
(), chamado macro, para assinalar que longa.
Em suma, o sistema voclico do latim clssico pode ser ilustrado assim:
/i/, /i/

/u/, /u/
/e/, /e/

/o/, /o/
/a/, /a/

No obstante, as descries dos gramticos latinos junto com a evoluo do latim para
as lnguas romnicas permitem depreender que oposio pela durao se acrescentava outra pelo grau de abertura-fechamento da vogal. Assim, as vogais breves tendiam a ser mais
abertas que as longas, com a exceo do par /a/ e /a/, cuja breve no podia ser mais aberta,
por j estar no grau mximo de abertura, de modo que a realizao fontica do sistema voclico do latim clssico pode ser configurada da maneira seguinte:
[i]

[u]
[]

[]
[e]

[o]
[]

[]
[a], [a]

Em outras palavras, o /i/ e o /u/ breves soavam como o [] e o [] finais das palavras
portuguesas teme e temo, enquanto o /e/ e o /o/ breves tinham os sons do [] e do [] abertos
das palavras p e p. O /a/, breve ou longo, era sempre aberto, como na palavra p. Deste
modo, a transcrio fontica das palavras pplus e pplus, que citei acima, seria [ppls]
e [popls].
Quanto aos ditongos, havia trs, escritos au, ae e oe. O primeiro pronunciava-se como
sugere a sua notao, p. ex. aurum ouro: /aurum/. Em contrapartida, os dois outros, embora
se tenha grafado e no latim clssico, continuou-se a articular um /i /, p. ex. aeds templo,
foedus aliana: /ai des/, /foi dus/.
Alm disso, desde a Idade Mdia, houve o costume de escrever os ditongos ae e oe
ligados: e . Isso se deveu mudana na pronncia desses ditongos, que evolveu respectivamente para [] e [e]. Como o nosso escopo o estudo do latim dos romanos, que escreviam AE e OE desde o perodo clssico, essas ligaduras no so usadas neste livro-texto.

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Consoantes
A srie das consoantes oclusivas compunha-se de trs pares, sendo uma surda e a
outra sonora. Havia, pois, um par de bilabiais, outro de dentais e o terceiro de velares: /p/ e
/b/, /t/ e /d/, /k/ e //, representados pelas letras p, b, t, d, c e g.
No obstante, no perodo arcaico costumava-se escrever a letra c antes das vogais anteriores (i e e), k antes da central (a) e q antes das posteriores (o e u), o que sugere que se
percebiam as realizaes palatal, velar e uvular (cujos smbolos no AFI so, precisamente, [c],
[k] e [q]) do fonema /k/. Seja como for, a letra k caiu em desuso depois, permanecendo apenas
em algumas abreviaturas, p. ex. Kal., de Calendae primeiro dia do ms, e o q foi usado somente antes do u mais outra vogal.
Na verdade, os gramticos latinos tambm no consideravam que esse u mais outra
vogal formassem um ditongo. Ele era sentido como parte da prpria consoante /k/. Em outras
palavras, o qu representava uma oclusiva velar surda labializada, o mesmo som que articulamos em uma palavra como quando em portugus, p. ex. quis quem, qual, o qu, quattor
quatro: /kis/, /katuor/. O correspondente sonoro dessa velar labializada escrevia-se gu,
p. ex. unguis unha, ungure untar: /unis/, /unere/.
Por conseguinte, as letras c e g representavam os fonemas /k/ e // antes de todas as
vogais, p. ex. cinis cinza, centum cem, gignere engendrar, genus raa: /kinis/, /kentum/,
/inere/, /enus/.
A profuso de consoantes oclusivas no se refletia na srie das fricativas, que eram
poucas, apenas trs surdas, sem as correspondentes sonoras: a labiodental /f/, a alveolar /s/
e a glotal /h/, representadas pelas letras f, s e h. P. ex. frater irmo, facre fazer, fornus
forno; scrbre escrever, rosa rosa, est ; hiems inverno, hom homem, uehre transportar: /frater/, /fakere/, /fornus/, /skribere/, /rosa/, /est/, /hiems/, /homo/, /wehere/.
De consoantes africadas, havia apenas uma velar-alveolar: /ks/, representada pela letra x, como em dx disse, uxor esposa: /diksi/, /uksor/.
As consoantes nasais eram duas, uma bilabial e outra dental: /m/ e /n/, representadas
pelas letras m e n. Como as observaes dos gramticos latinos no permitem interpretar que
houvesse uma nasalizao que assimilasse inteiramente a consoante nasal final de slaba
vogal anterior, como acontece em portugus, razovel supor que o fonema nasal nessa posio se realizasse no ponto de articulao da consoante posterior, p. ex. tempus tempo,
amb ambos, cantus canto, mandre entregar, mandar, qunque cinco, fungus cogumelo, infer que est embaixo: [tmps], [mbo], [knts], [mndare], [kke],
[fs], [ fer]. Os gramticos latinos indicam uma nasalizao sensvel somente no caso
do /m/ final de palavra, que, de resto, era articulado debilmente, fato que no se estende ao
/n/ na mesma posio, p. ex. decem dez, nmen nome: [dkm], [nomen].

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Duas tambm eram as consoantes lquidas, uma vibrante alveolar e outra lateral alveolar: /r/ e /l/, representadas pelas letras r e l, p. ex. rx rei, mortus morto, calcar espora, lx lei, albus branco, sl sol: /reks/, /mortuus/, /kalkar/, /leks/, /albus/, /sol/.
No obstante, algumas observaes dos gramticos latinos do azo a interpretar que o /l/
final de slaba tinha uma realizao velarizada, de modo que a transcrio fontica de albus,
calcar e sl seria [abs], [kakar] e [so].
Havia, ainda, duas semiconsoantes, uma palatal e outra labiovelar: /j/ e /w/, representadas pelas letras i e u. Por conseguinte, abstraindo a oposio entre vogais breves e longas, o i e o u so praticamente os nicos casos de letras que tm dois valores no latim clssico,
pois cada uma delas podia assinalar uma vogal (na verdade, duas) ou uma consoante (na verdade, uma semiconsoante): o i podia representar /i/ ou /i/ e /j/; o u, /u/ ou /u/ e /w/. Representavam as semiconsoantes quando antecediam uma vogal sem que antecedesse a elas
mesmas uma consoante (a no ser que fosse uma lquida no caso do /w/), p. ex. iugum jugo,
iecur fgado, ouis ovelha, uuus vivo, seruus escravo, silua selva: /juum/, /jekur/,
/wiwus/, /owis/, /serwus/, /silwa/.
Enfim, as letras importadas y e z conservavam os sons que representavam em grego.
A primeira era uma vogal anterior fechada arredondada e a segunda uma consoante fricativa
alveolar sonora: /y/ e /z/, p. ex. btyrum manteiga, hyacinthus jacinto, zdicus zodaco,
zna cintura, zona: /butyrum/, /hyakintus/, /zodiakus/, /zona/. O mesmo vale para a
pronncia no latim clssico das consoantes oclusivas surdas aspiradas gregas, representadas
pelas letras (r), (fi), (teta) e (qui), transcritas como rh, ph, th e ch, p. ex. rhtor rtor,
philosphus filsofo, thsaurus tesouro, chorda corda (de instrumento musical): /retor/,
/pilosopus/, /tesaurus/, /korda/.
Por ltimo, assim como as vogais podiam ser breves ou longas, existia uma oposio
semelhante entre as consoantes: elas podiam ser singelas ou dobradas. Comparem-se os pares mnimos seguintes: de um lado, anus /anus/, com /a/ breve, ope-se a nus /anus/, com
/a/ longo; anus significa (mulher) velha e nus significa anel (e da nus). De outro lado,
anus /anus/, com /n/ singelo, ope-se a annus /anus/, com /n/ dobrado; anus, como se
disse, significa (mulher) velha e annus significa ano.
Se a articulao de uma vogal longa equivalia de duas vogais breves, igualmente a
articulao de uma consoante dobrada equivalia de duas consoantes singelas. Uma dica para
treinar esta especificidade da fonologia latina, que deixou de existir no portugus, dizer uma
palavra com uma consoante dobrada, deter-se alguns segundos nessa consoante e logo soltar
o resto da palavra, p. ex., por annus dizer an... (1, 2, 3 segundos) ...nus.
Como assinala o exemplo, na escrita, a oposio entre consoantes singelas e dobradas
aparece na forma da repetio por duas vezes das dobradas, por exemplo stuppa estopa,
sabbtum sbado, gutta gota, addcre aduzir, uacca vaca, agger amontoao, officna
oficina, passus passo, flamma chama, pannus pano, terra terra, capillus cabelo:

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

/stupa/, /sabatum/, /uta/, /adukere/, /waka/, /aer/, /ofikina/, /pasus/,


/flama/, /panus/, /tera/, /kapilus/. A nica exceo a essa regra a letra i, que entre
vogais representa uma consoante dobrada, apesar de no ser escrita repetida, por exemplo
maius maio: /majus/.

Acento
No latim clssico, a oposio entre vogais breves e longas estendia-se slaba: distinguiam-se slabas breves e slabas longas, e era sobre essa distino que se assentava o estabelecimento da slaba tnica da palavra.
Para que uma slaba se constitusse, era necessrio que tivesse ao menos um ncleo
formado por uma vogal ou um ditongo, p. ex. /.a./ ou /.au./. O ataque da slaba, ou seja, o
elemento que antecede ao ncleo, podia ficar vazio ou ser formado por uma ou duas consoantes, p. ex. /.a./, /.pa./, /.pra./. A coda da slaba, ou seja, o elemento que sucede ao ncleo,
tambm podia ficar vazio ou ser formado por uma ou duas consoantes, por exemplo /.a./,
/.ap./, /.arp./. A estrutura silbica do latim clssico pode, pois, ser representada pela frmula
seguinte (C = consoante, V = vogal, D = ditongo):
(C(C))V/D(C(C))
slaba que tem a coda vazia, (C(C))V/D, chama-se slaba aberta, e quela que tem a
coda formada por uma consoante, (C(C))V/DC(C), chama-se slaba fechada.
Assim, a slaba era breve se tivesse uma vogal breve no ncleo e fosse aberta, e era
longa se tivesse uma vogal longa ou um ditongo no ncleo ou fosse fechada independentemente de ter uma vogal breve ou longa no ncleo. Usando a frmula acima, a estrutura de
cada tipo de slaba pode ser representada deste modo (Vb = vogal breve, V = vogal longa):
Slaba breve = (C(C))Vb
Slaba longa = (C(C))V/D ou (C(C))V(C(C)
Entendida essa diferenciao, o estabelecimento da slaba tnica da palavra no latim
clssico dava-se a partir de umas regras muito singelas:
1. O acento tnico nunca recaa sobre a ltima slaba, no importava se ela fosse
breve ou longa. Portanto, uma palavra disslaba era sempre paroxtona;
2. Uma palavra trisslaba ou polisslaba podia ser paroxtona ou proparoxtona:
2.1. Paroxtona se a penltima slaba fosse longa;
2.2. Proparoxtona se a penltima slaba fosse breve.
Examinemos alguns exemplos.

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Como no havia oxtonos, as palavras oct oito, caput cabea, princeps o primeiro,
idex juiz, mls soldado, bellum guerra, dolor dor eram paroxtonos, independentemente de como estava constituda a ltima slaba, portanto c.t, c.put, prn.ceps, i.dex,

m.ls,
bl.lum, d.lor.
As palavras formca formiga, crdlis cruel, pisctor pescador, persna mscara,
mtrus maduro, ballaena baleia, magister mestre, argentum prata, caballus pangar,
oportet preciso, columbus pombo eram paroxtonas, porque a penltima slaba era

longa, portanto for.m.ca,


cr.d.lis, pis.c.tor, per.s.na, m.t.rus, bal.le.na, ma.gs.ter,
ar.gn.tum, ca.bl.lus, o.pr.tet, co.lm.bus.
Os vocbulos duitae riqueza, anmal ser vivo, iuunis jovem, cersum cereja, incla morador, oclus olho eram proparoxtonos, porque a penltima slaba era breve, portanto d.u.t.ae, .n.mal, i.u.nis, c.r.sum, n.c.la, .c.lus.
Nos livros-texto, gramticas e dicionrios de latim, nem sempre se encontra um uso
coerente da braquia e do macro. Neste livro-texto, coloco o macro sobre toda vogal longa,
visando no s ao reconhecimento da slaba tnica, mas tambm observao da pronncia.
Quanto braquia, coloco-a apenas sobre a vogal breve da penltima slaba de palavras trisslabas ou polisslabas, para indicar que so proparoxtonas. Todos os vocbulos latinos citados at aqui podem ser exemplos dessa conveno.

Pronncias vernaculizadas
Como eu j disse, a pronncia do latim exposta acima uma reconstruo, por mais
que alicerada nos testemunhos relativos fontica da norma culta no perodo clssico.
medida que o latim foi deixando de ser a lngua de um povo e foi restringindo-se a
ser uma lngua apropriada a certos usos at acabar por ser um cdigo litrgico, a lembrana
da pronncia clssica deu lugar ao costume de vernaculizar a pronncia do latim, ou seja,
pronunci-lo de acordo com as convenes ortogrficas de lnguas vernculas. As palavras
caelum cu, ugint vinte e scienta conhecimento so exemplos ilustrativos dessas pronncias vernaculizadas.
Assim, na pronncia clssica reconstruda diz-se /kai lum/, /wiinti/, /skientia/, mas
na pronncia portuguesa do latim /sl/, /viti/, /sisia/. Na pronncia espanhola, fica
/elum/, /bixinti/, /ienia/ e na pronncia italiana, /tlum/, /vidinti/, /intsia/. Esta
ltima, tambm chamada pronncia romana, a adotada pela Igreja Catlica, por isso tambm conhecida como pronncia eclesistica.
Como o escopo deste livro-texto o ensino-aprendizagem do latim como lngua dos
romanos, no aprofundaremos o estudo de pronncias vernaculizadas.

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Exerccio

1. A melhor maneira de aprender a fazer algo fazendo, portanto a pronunciar, pronunciando. Neste
exerccio, tudo que voc ter de fazer, em princpio, pronunciar as palavras e os textos a seguir. Veja
que a dificuldade nele cresce em quatro graus: do vocbulo incompleto a um dstico.
No obstante, o professor necessita avaliar o seu desempenho nesse exerccio, o que demanda uma
segunda tarefa de voc, depois de pronunciar essas palavras e textos. Essa segunda tarefa voc cumprir fazendo a transcrio fonemtica dessas palavras. Essa transcrio voc pode fazer no prprio
editor de textos usando as extenses IPA do recurso Smbolos (no Microsoft Word o caminho Inserir >
Smbolo > Subconjunto > Extenses IPA) ou pode faz-la mo. Convm lembrar que os subsdios para
fazer transcries fonemticas foram dados durante a disciplina de Fontica e aqueles para faz-las de
palavras, sentenas e textos latinos esto dados no presente captulo.
Todas as palavras e textos foram retirados de textos usados neste livro-texto, os quais, portanto, voc
encontrar nos prximos captulos. Ei-los:
I.
palavra
act ao
argentum prata
decem dez
exgit cobra
foenertor usureiro

transcrio
/akti__/
/ar__entum/
/de__em/
/e____iit/
/f____nerator/

palavra
iuglus pescoo
nihil nada
perculsus perigoso
quaerit busca
seruus escravo

transcrio
/__uulus/
/ni__il/
/perikulo__us/
/k____rit/
/ser__us/

transcrio
/_______/
/_____/
/______/
/_________/
/________/

palavra
proelum luta
prouinca provncia
qundcim quinze
relqu os demais
sus uso

transcrio
/_________/
/__________/
/__________/
/________/
/_____/

II.
palavra
accpit aceita
cna ceia
cuis cidado
diffrit difere
cenus oceano

III. Obsequum nuptae cit fit odum plcis. O recato da casada torna-se rapidamente o dio da manceba.

IV. Cum tibi uel socum uel fidum quaeris amcum, / non tibi fortna est homnis sed uta petenda.
Quando buscares um companheiro ou um amigo fiel para ti, no leves em conta a fortuna do homem,
mas a vida que deve ser mirada.

Resumo da pronncia do latim


Nas ortografias das lnguas romnicas, comum que uma mesma letra represente
mais de um som. Por exemplo, em todas elas, a letra c tem o valor de um fonema oclusivo
velar surdo, /k/, antes das letras a, o e u: cor /koh/ em portugus, color /kolor/ em espanhol,
couleur /kul/ em francs, colore /kolore/ em italiano; mas antes das letras e e i assume
outros valores: cereja /seea/, cereza /eea/, cerise /siz/, ciliegia /tiljda/. Isto

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

acontece porque essas lnguas so escritas por um alfabeto que no d conta de toda a variedade dos seus sistemas fnicos.
Em latim, havia apenas dois casos em que isso ocorria: cada uma das letras que
representavam os fonemas voclicos tinha os valores de uma vogal breve e outra longa; alm
disso, as letras i e u tinham tambm dois valores consonnticos: /j/ e /w/. Cada uma das
demais letras latinas assinalava um s fonema:

p e b, t e d, c e g, qu e gu, as oclusivas /p/ e /b/, /t/ e /d/, /k/ e //, /k/ e //;
m e n, as nasais /m/ e /n/;
f, s e h, as fricativas /f/, /s/ e /h/;
x, a africada /ks/;
r e l, as lquidas /r/ e /l/.

Alm disso, usavam-se as letras y e z e os dgrafos ph, th, ch e rh para escrever sons
prprios da lngua grega em palavras tomadas dessa lngua: /y/, /z/, /p/, /t/, /k/ e /r/.
Quanto acentuao, a posio do acento tnico variava segundo a estrutura silbica
da palavra. Se a palavra era disslaba, era sempre paroxtona. Se era trisslaba ou polisslaba,
podia ser paroxtona ou proparoxtona. Era paroxtona quando a penltima slaba era longa
(era fechada ou continha uma vogal longa ou um ditongo) e era proparoxtona quando a
penltima slaba era breve (era aberta).

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

INTRODUO DECLINAO
De agora em diante passaremos a percorrer a gramtica latina. Todo o percurso ser
fundamentado sobre textos latinos autnticos, isto , textos produzidos por usurios do latim
quando ele era a lngua do povo romano, mas comearemos sempre o estudo de cada parte
do percurso a partir do que j sabemos, ou seja, a nossa lngua portuguesa.
Em particular, este captulo e os seguintes esto dedicados ao mecanismo gramatical
chamado declinao. Ao longo dos tempos, a declinao tem sido encarada como um verdadeiro bicho-papo que assombra os anseios mais puros de aprender o latim, tornando-os um
pesadelo horrvel. O pior que quem tem pagado o pato o prprio latim, por ser uma lngua
terrivelmente difcil... quando, na verdade, os nicos responsveis so os mestres que o tm
ensinado, que transformaram o seu ensino-aprendizagem na mera decorao das chamadas
declinaes.
O nosso objetivo neste captulo enfrentar esse pretenso bicho-papo, constatando
que ele no existe. Deveremos, pois, alcanar o fim do captulo no sofrendo por decorar terminaes, mas esforando-nos por compreender como funciona o mecanismo da declinao nas classes de vocbulos em que estava presente: substantivos, adjetivos e pronomes.

Aquecimento

1. O que os romanos costumavam comer? Quantas refeies costumavam fazer? O que costumavam
consumir em cada uma? Pesquise e escreva um texto respondendo a estas perguntas.
Leia o texto a seguir:
Porquanto j no sou chamado para a ceia por um preo como antes, por que
no dada a mim a mesma ceia que a ti? Tu tomas ostras engordadas no lago
Lucrino, por mim, com a boca cortada, um mexilho chupado; tens boletos,
eu tomo cogumelos de porcos; para ti h algo com um rodovalho, mas para
mim com uma brema. Enche-te uma rola dourada com ancas desmesuradas,
para mim posta uma pega morta na gaiola. Por que ceio sem ti quando ceio
contigo, Pntico? Seja proveitoso no haver mais a cestinha: comamos o
mesmo.

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O homem e o tempo
Este texto um epigrama de Marcial. Como dito no captulo anterior, Marco Valrio Marcial (40-104) um autor notvel da era argntea da literatura latina. Nasceu e morreu em Blbilis, na Hispnia
Tarraconense, mas foi em Roma onde comeou a sua carreira de escritor e onde formou a verve mordaz que ficou atada ao seu nome.
Quanto ao epigrama, um gnero literrio antiqussimo. De origem grega, era primitivamente uma inscrio votiva, mas no perodo
helenstico, se bem manteve a forma concisa, teve o seu contedo diversificado. Na literatura latina, o epigrama cruzou com a tradio satrica itlica, e foi precisamente o epigrama escarninho que Marcial comps com perfeio e aquele ao qual conferiu um grande prestgio.

Figura 18 - Doao de po retratada em um afresco em


Pompeia.

O texto acima , pois, uma traduo em prosa do sexagsimo epigrama do terceiro


livro de Marcial. Trata do patronato, uma instituio social que existia desde a fundao de
Roma, pela qual dois cidados com diferentes cabedais firmavam um lao de confiana (fids),
visando ao recebimento de benefcios mtuos: o mais poderoso era o patrono (patrnus) e o
mais fraco, o cliente (clins). O texto alude a um velho costume: o patrono devia convidar o
cliente para jantar, o que no tinha somente um valor material, mas tambm simblico. Com
o tempo, tomou o lugar desse costume a doao de uma poro de vveres em uma cestinha
(sportla), a qual tambm acabou sendo trocada pela entrega de uma quantia em dinheiro.
Contudo, o imperador Domiciano (81-96) quis restaurar o antigo costume, do que se seguiram
convites para jantares em que se serviam comidas diferentes ao patrono e ao cliente: as melhores quele e as piores a este. Nesse texto, Marcial, que assumiu o eu do cliente, escarnece
da mesquinharia dos patronos, representados por Pntico.

Gramtica
Que observaes gramaticais se podem tecer a partir desse texto? Observe os termos
sublinhados nas sentenas seguintes, colocadas na ordem no marcada:
1.
2.
3.
4.

Tu tomas ostras engordadas no lago Lucrino.


Uma rola dourada com ancas desmesuradas enche-te.
A ceia dada a ti.
Por que ceio sem ti quando ceio contigo?

As palavras tu, te, ti, contigo tm o mesmo significado de segunda pessoa do singular,
mas tm formas diferentes porque desempenham funes sintticas diferentes: em 1, tu o
sujeito do verbo tomas; em 2, te o objeto direto do verbo enche; em 3, (a) ti o objeto

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

indireto do verbo dada; em 4, (sem) ti e contigo so complementos oblquos do verbo ceio.


Acrescentemos mais exemplos contidos no texto:
5. Eu como cogumelos de porcos.
6. A mesma ceia no dada a mim.

Igualmente, eu e mim tm o mesmo significado de primeira pessoa do singular, mas


em 5, eu desempenha a funo de sujeito do verbo como, e em 6, (a) mim, a de objeto indireto do verbo dada.
Com efeito, nas gramticas tradicionais da lngua portuguesa diz-se que os pronomes
pessoais apresentam formas retas, como tu, e formas oblquas, como te, ti e contigo. As formas retas so empregadas como sujeito do verbo e as oblquas, como objeto ou adjunto
tanto do verbo quanto do nome. sua vez, a variao das formas oblquas causada por
condies fonticas: umas, como te, so tonas, e as outras, como ti e contigo, so tnicas,
usadas estas unicamente em um sintagma preposicional, como a ti.

plural

singular

pess.

nm.

Tecidas estas observaes, e fazendo abstrao das formas comigo, contigo, consigo,
conosco, convosco e consigo, que so especficas do sintagma nucleado pela preposio com,
pode-se desenhar o seguinte quadro dos pronomes pessoais em portugus:

1
2
3
1
2
3

pronomes pessoais em portugus


casos
oblquo
reto
formas tonas
eu
me
tu
te
objeto direto
objeto indireto
masculino feminino
masculino feminino
ele
ela
o
a
lhe
ns
nos
vs
vos
objeto direto
objeto indireto
masculino feminino
masculino feminino
eles
elas
os
as
lhes

formas tnicas
mim
ti
masculino feminino
ele
ela
ns
vs
masculino
eles

feminino
elas

claro que este quadro resume o sistema pronominal do portugus de uma perspectiva tradicional, que no momento a mais til ao nosso propsito. Sabe-se que no portugus
contemporneo as formas voc(s) e o(s) senhor(es)/a(s) senhora(s) so to (ou mais) usadas
como pronome pessoal de segunda pessoa como as formas tu e vs, alm de que no portugus
brasileiro as formas ele(s)/ela(s) no so empregadas como oblquas apenas em um sintagma
preposicional.
Avancemos. Leia agora o texto original de Marcial:
Cum uocer ad cnam non iam unlis ut ante,
cr mihi non edem quae tibi cna dtur?
Ostra t smis stagn saturta Lucrn,
sgtur incs mitlus re mihi;
sunt tibi blt, fungs eg sm sulls;

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

rs tibi cum rhomb est, at mihi cum sparl.


Aurus inmodcs turtur t clnbus implet,
pntur in cau morta pca mihi.
Cr sine t cn cum tcum, Pontce, cnem?
Sportla quod non est prsit: edmus idem.

E as sentenas correspondentes s que destaquei, igualmente na ordem no marcada:


7.
8.
9.
10.
11.
12.

T saturta ostra stagn Lucrn smis.


Aurus turtur inmodcs clnbus t implet.
Cna tibi dtur.
Cr sine t cn cum tcum cnem?
Eg sulls fungs sm.
Edem cna mihi non dtur.

Observe que os pronomes pessoais em latim


tambm tinham formas diferentes de acordo com a
funo sinttica que desempenhavam na sentena: t,
t, tibi; eg, mihi etc. Em 1, t exerce a funo de sujeito de smis; em 2, t, a de objeto direto de implet;
em 3, tibi, a de objeto indireto de dtur; em 4, tcum,
a de complemento oblquo de cnem; em 5, eg, a de
sujeito de sm; em 6, mihi a de objeto indireto de
dtur.

A ordem no marcada, tambm


chamada ordem de base ou ordem
direta, em portugus SVO, ou seja,
sujeito-verbo-objeto, por exemplo:
Um asno Sujeito coa Verbo outro asno Objeto. Em latim, essa ordem SOV, ou
seja, sujeito-objeto-verbo, por exemplo: Asnus Sujeito asnum Objeto fricat
Verbo. Quanto a essa sentena, um ditado latino que se refere pejorativamente relao de duas pessoas que
se beneficiam mutuamente.

Na verdade, a distino de formas dos pronomes pessoais em portugus (e nas demais


lnguas romnicas) segundo a funo sinttica a continuao de um fenmeno j presente
na gramtica latina. A diferena em latim era que se por um lado no se diferenavam formas
tnicas e tonas, por outro lado no se opunham apenas um caso reto e um caso oblquo,
mas outros mais, seis ao todo, cada um com o seu prprio nome:

nmero
singular
plural

pessoa
1 pessoa
2 pessoa
1 pessoa
2 pessoa

pronomes pessoais em latim


casos
nominativo acusativo dativo ablativo
eg
m
mihi
m
t
t
tibi
t
ns
nbs
us
ubs

genitivo
me
te
nostr
uestr

vocativo
-t
-us

Perceba que as formas eu e tu em portugus vm das formas eg e t em latim; me e


te, de m e t; mim e ti, de mihi e tibi. Mas voc sentiu a falta da terceira pessoa? De pronome
pessoal de terceira pessoa o latim tinha apenas a forma reflexiva: s ou sese no acusativo e
no ablativo, sibi no dativo e su no genitivo. A falta de outras formas era compensada por
vrios elementos fricos como hic, iste, ille, is, idem, ipse, mas no momento interessa mais
aprofundar o entendimento das funes dos casos latinos. Avancemos:

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Caso nominativo: o caso do sujeito. O sujeito o argumento externo do verbo,


o qual concorda com tal argumento. expresso por um sintagma nominal comutvel pelo pronome ele ou por uma sentena comutvel por isso. O papel temtico
do sujeito , em geral, /agente/. Por exemplo:
13.a. Quando um amigo pobre te der um presente, aceita-o com prazer e lembra-te de o
enaltecer com firmeza. 13.b. Quando ele te der um presente...

Caso acusativo: o caso do objeto direto. O objeto direto um argumento interno


do verbo, expresso por um sintagma nominal comutvel pelo pronome o ou por
uma sentena comutvel por isso. O papel temtico do objeto direto , em geral,
/paciente/. Por exemplo:
14.a. Quando buscares um companheiro ou um amigo fiel, no leves em conta a fortuna
do homem, mas a vida que deve ser mirada. 14.b. Quando os buscares...

Caso dativo: o caso do objeto indireto. O objeto indireto um argumento interno do verbo, expresso por um sintagma preposicional nucleado por a ou para
ou por uma sentena comutveis pelo pronome lhe. O papel temtico do objeto
direto , em geral, /beneficirio/. Por exemplo:
15.a. Faze a/para um amigo o que queres para ti. 15.b. Faze-lhe o que...

Caso ablativo: o caso do complemento oblquo. O complemento oblquo um


argumento interno do verbo, expresso por um sintagma preposicional cujo complementador comutvel pelos pronomes ele ou isso. Os papis temticos do complemento oblquo so, em geral, /fonte/, /instrumento/, /lugar/, /comitativo/.
Por exemplo:
16.a. Ento Eneias dirige-se ao rei com/por palavras amigas. 16.b. Ento Eneias dirige-se ao rei com/por elas...

Caso genitivo: o caso de certos adjuntos adnominais. So expressos por um sintagma preposicional nucleado por de. O adjunto adnominal no um argumento
do verbo, mas toma por escopo um substantivo. Por exemplo:
17.a. A inveja dos amigos deve ser mais cuidada que as ciladas dos inimigos. 17.b. A
inveja deles...

Caso vocativo: o caso do vocativo, isto , a interpelao ao interlocutor. Por


exemplo:
18. Quem quer dar aos outros no deve dizer: Quereis?. Mas diga com firmeza: Doce
amigo, toma.

Os exemplos 13 e 14 so tradues de dsticos de Cato. Os dsticos de Cato so quase


150 poemas de dois versos e de contedo moralizante, compostos provavelmente por um tal
Dionsio Cato no sculo II d.C., o qual foi confundido com Marco Prcio Cato (c. 234-149

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

a.C.), um dos grandes escritores da idade antiga da literatura latina. Foram muito utilizados
durante a Idade Mdia e ainda durante a Idade Moderna no ensino-aprendizagem do latim,
tradio que honro agora. O exemplo 18 tambm uma traduo de um dstico, mas este, de
autoria annima e de datao medieval.
Os exemplos 15 e 17 so tradues de sentenas de Publlio Siro, um escravo de origem sria, depois liberto, que viveu no sculo I a.C. No seu tempo, ganhou uma pequena fama
como autor de mimos, que eram peas teatrais populares sobre costumes, mas da sua atividade literria nos chegou apenas uma coleo de cerca de setecentos aforismos (Sententae),
que, como os dsticos de Cato, tambm tm contedo moralizante e foram bastante usados
com fins educativos.
O exemplo 16 um verso da Eneida, de Virglio.
Leiamos, pois, as redaes originais:
19. Exigum mnus cum dat tibi pauper amcus,
accipt placd, pln laudre mement.
20. Cum tibi uel socum uel fidum quaeris amcum,
non tibi fortna est homnis sed uta petenda.
21. Amc ea exhibt quae uels tibi.
22. Tum rgem Aens dicts adftur amcs.
23. Mage cauenda amcrum inuida quam nsidae hostum.
24. Qu dre uult als non dbet dcre: Vultis?.
Sed dcat pln: Dulcis amce, tene.

Observe que a palavra amigo tem apenas duas formas em portugus: amigo no singular e amigos no plural. Com efeito, a funo de vocativo obedece mormente a elementos
prosdicos: pausa e entoao. J as funes de sujeito e objeto direto, dependem basicamente da posio do termo com relao ao verbo, respectivamente antes e depois dele:
25. O amigo pobre d-te um presente pequeno.
26. Tu buscas um amigo fiel.

As demais funes objeto indireto, complemento oblquo e o adjunto adnominal


correspondente ao caso genitivo so determinadas mediante preposies:
27. Faze isto a/para um amigo.
28. Dirige-se com/por palavras amigas.
29. A inveja dos amigos.

Em latim, a exemplificao apresenta, porm, diversas formas da mesma palavra:


amcus, amcum, amc, amcs, amcrum, amce. Portanto, a funo sinttica estabelecida
pela terminao do vocbulo. Confira como a construo latina das sentenas de 25 a 29:
30. Pauper amcus exigum mnus tibi dat.
31. T fidum amcum quaeris.
32. Ea amc exhibt.

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

33. Dicts amcs adftur.


34. Inuida amicrum.

Esse mecanismo da gramtica latina chama-se declinao. Ora, como vimos desde o
incio deste captulo, a declinao no nenhum fenmeno extico, mas um mecanismo que
continua presente na gramtica do portugus e de outras lnguas romnicas: cada vez que
dizemos eu te amo, declinamos o pronome pessoal de primeira pessoa no caso reto e o de
segunda pessoa, no caso oblquo. A diferena do latim que a extenso desse mecanismo era
mais ampla.
Perceba, ainda, que a extenso mais ampla da flexo de caso em latim comportava
mais liberdade de colocao para os constituintes da sentena que em portugus, especialmente em verso, onde, por mor da mtrica, os vocbulos eram ordenados segundo as quantidades das suas slabas. O epigrama de Marcial que lemos antes contm alguns exemplos
ilustrativos disso:
35.a. RsSujeito tibiObjeto indireto cum rhombAdjunto adnominal do sujeito estVerbo.
36.a. SgturVerbo incsAdjunto adnominal do complemento oblquo mitlusSujeito reComplemento oblquo mihiAgente da passiva.

A sentena 35.a estaria inteiramente na ordem no marcada se o adjunto adnominal


do sujeito estivesse colocado depois dele:
35.b. Rs cum rhomb tibi est.

Em contrapartida, na sentena 36.a todos os constituintes esto colocados em uma


ordem bem marcada. Na no marcada ficaria:
36.b. Mitlus mihi incs re sgtur.

Com efeito, na colocao original, o sujeito, mitlus, foi colocado entre os termos incs re, que so o complemento oblquo do verbo sgtur! Em portugus, impossvel dizer
* chupado cortada um mexilho com a boca por mim, mas em latim a ordem em que Marcial
colocou esses termos nesse verso no acarretava nenhum prejuzo comunicativo, pois a terminao da palavra mitlus, no caso nominativo, assinala perfeitamente que ela o sujeito
do verbo sgtur, o qual, de resto, concorda com ela; a terminao da palavra incs tambm
assinala que ela concorda com a palavra re, porque ambas esto no caso ablativo; o pronome
pessoal, mihi, est flexionado no caso dativo, o que assinala que ele o agente da passiva do
verbo sgtur, que est na voz passiva. Portanto: um mexilho (mitlus) chupado (sgtur)
por mim (mihi) com a boca cortada (incs re). Em suma: os mecanismos da declinao e
tambm o da concordncia so importantssimos para decodificar o texto latino.
Enfim, convm declarar que as definies dos casos latinos que dei acima so, evidentemente, simplificadoras, alm de estarem eivadas de termos tcnicos. Como acontece em
qualquer lngua usada por um povo, a gramtica do latim estava sujeita ao dos falantes,
que contingente, portanto o uso dos casos no se reduzia a um esquema fechado. Mas por

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enquanto essas definies meio simplificadoras meio tcnicas servem bem ao escopo de comear a compreender a declinao latina.

Exerccio

1. Lembra-se do texto de Lvio sobre a lenda de Rmulo e Remo? Voc vai us-lo agora para fazer o
seu primeiro exerccio de gramtica nesta disciplina. Como sempre bom comear pegando leve, trabalhemos primeiro com o texto em portugus. O exerccio simples: identifique todos os sujeitos, objetos diretos, objetos indiretos, complementos oblquos e complementos nominais dos verbos conjugados nesse texto. Na resposta, voc pode pr apenas o substantivo com o especificador (que fica
antes dele) ou tambm com o complementador (que fica depois dele), como quiser. No exemplo, o complementador est entre colchetes.
Se voc est enferrujado em anlise sinttica, eis uma tima oportunidade para desenferrujar, pois este
contedo no s fundamental para o estudo do latim, mas tambm importantssimo para avanar
pelo curso de Letras.
Mas, a meu parecer, deveram-se ao fado a origem de tamanha cidade e o comeo do maior poder aps
o poderio dos deuses. Tomada fora, a Vestal, como tivera um parto de gmeos, ou porque crido assim
ou porque um deus era um autor mais honroso para a falta, declara Marte o pai da incerta cepa. Mas
nem os deuses nem os homens poupam da crueldade real ou a ela ou a cepa: a sacerdotisa dada
amarrada priso; manda que os meninos sejam arremessados em gua corrente. De certa maneira
por um acaso vindo dos deuses, o Tibre, derramado sobre as margens em remansos suaves, de algum
modo no podia achegar-se ao curso da corrente certa e dava a esperana aos que levavam as crianas
de elas poderem afogar-se na gua mesmo que esmorecida. Assim, como se estivessem quites com o
mandado do rei, abandonam os meninos no alagamento mais prximo, onde est agora a figueira Ruminal contam que chamada Romular . Havia ento vastas solides nesses lugares. O rumor sustenta
que, como a gua rasa deixara no seco a cuba boiante em que os meninos tinham sido abandonados,
uma loba sedenta tomou o rumo dos montes que havia ao redor para o berro meninil; ofereceu as tetas
abaixadas s crianas to dcil que um maioral do rebanho real contam ter tido o nome de Fustulo
a ter achado lambendo com a lngua os meninos, dados por ele sua esposa Larncia para serem
educados junto s estrebarias. H quem considere que Larncia, de corpo devassado, era chamada loba
entre os pastores, donde o que deu lugar lenda e ao milagre. Assim gerados e assim educados, to
logo aumentou a idade, ao invs de estarem vadios ou nas estrebarias ou junto aos rebanhos, percorrem os bosques caando. Ganho com isto vigor para os corpos e para as almas, j no afrontam apenas
feras, mas fazem assaltos a ladres carregados de presa e dividem os roubos com os pastores, e crescendo de dia em dia a grei de jovens, celebram com eles jogos e coisas srias.

Exemplo de resposta:
Sujeitos: a origem [de tamanha cidade] e o comeo [do maior poder aps o poderio dos deuses] deveram-se; a Vestal tivera/declara; um deus era; ...
Objetos diretos: tivera um parto [de gmeos]; declara Marte o pai [da incerta cepa]; poupam a ela ou
a cepa; ...
Objetos indiretos: deveu-se ao fado; dada priso; ...
Complementos oblquos: H apenas um e no direi qual !
Complementos nominais: a origem de [tamanha] cidade; o comeo do [maior] poder; ...

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O TEMA NOMINAL
Aquecimento
A cada gerao, o conhecimento do homem, e, por conseguinte, o seu domnio sobre a natureza, tmse aprofundado mais. Especialmente nos nossos dias, as inovaes tecnolgicas so desenvolvidas
constantemente. Mas esse conhecimento tem servido igualmente a todos os seres humanos? Tem servido para aperfeioar a relao do homem com a natureza? Redija uma breve reflexo respondendo a
essas duas perguntas.
Leia o texto a seguir:
Verdadeiramente, a madeira aporta grandes usos para fazer navios, por cujas
viagens so fornecidos de toda a parte todos os recursos para a vida. Cada
uma das coisas mais bravias que a natureza gerou, s ns temos o comedimento delas, do mar e dos ventos, graas ao conhecimento das coisas da navegao, e desfrutamos e usamos das mais numerosas coisas do mar. Do
mesmo jeito, est no homem todo o senhorio dos proveitos dos terrenos: ns
desfrutamos dos campos, ns dos montes, nossas so as torrentes, nossos os
lagos, ns plantamos os gros, ns as rvores; ns damos fecundidade s terras pelas canalizaes das guas, ns retemos, direcionamos e desviamos os
rios; enfim, com as nossas mos tentamos perfazer quase outra natureza na
natureza das coisas.

O homem e o tempo
Este texto uma traduo de um trecho (o de nmero 152)
do segundo livro Sobre a natureza dos deuses (D ntr derum),
de Ccero. J sabemos que Marco Tlio Ccero, que nasceu em Arpino, no Lcio, em 106 a.C., foi um grande estadista romano cnsul
em 63 a.C., tendo sido assassinado em 43 a.C., precisamente pela
sua atuao poltica contra o trinviro Marco Antnio e tambm o
maior escritor em lngua latina, ao menos em prosa.
O livro D ntr derum foi escrito em 45 a.C. e um dos
seus trs tratados de cunho teolgico, junto com o D duntine
Figura 19 - Busto de Ccero.
(Sobre a adivinhao) e o D ft (Sobre o destino). Convm observar que estas e as obras filosficas de Ccero foram compostas em momentos em que ele
teve de se afastar da vida pblica, de modo que o seu conjunto perfaz um projeto pessoal de
verter a filosofia grega para o latim como uma forma de servio ao Estado, por meio do qual
os seus concidados ficariam mais esclarecidos.

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Ao contrrio do que sugere o ttulo, no D ntr derum Ccero no diz qual seja a
natureza dos deuses. O escopo da obra mais problematizar a questo que responder a ela.
Com efeito, a matria discutida na forma de um dilogo ao qual Ccero teria assistido quando
jovem. Diferentes personagens desenvolvem longos monlogos sobre o assunto, cada uma da
perspectiva de certa escola filosfica: Gaio Veleio, do ponto de vista epicurista na primeira
metade do primeiro livro; critica-o Gaio Aurlio Cota do ponto de vista acadmico na segunda
metade do mesmo livro; Quinto Luclio Balbo, do ponto de vista estoico no segundo livro; no
terceiro, volta Cota para criticar agora a este. Dessa disposio das intervenes depreendese que a posio do autor coincide com a de Cota. O trecho citado faz, pois, parte do monlogo
de Balbo, em uma passagem em que louva o homem enquanto criao dos deuses.

Gramtica
Compreendido o texto, em que pode servir para seguir o estudo da declinao latina?
Comecemos por retirar dele todos os substantivos na forma no marcada, ou seja, no singular, categorizando-os segundo o fonema final da palavra:
Acabam em /a/
gua, coisa, madeira, natureza,
terra, vida.

Acabam em /o/
Campo, comedimento, conhecimento,
lago, mo (pl. -os), navio, proveito, recurso, rio, senhorio, terreno, uso, vento.

Acabam em /e/ ou consoante


rvore, canalizao (pl. -es), fecundidade, homem, mar, monte, navegao
(pl. -es), parte, torrente, viagem.

Observe que em portugus os substantivos que acabam em /a/ so tendentemente


femininos, os que acabam em /o/ so tendentemente masculinos e os que acabam em /e/ ou
consoante so masculinos ou femininos sem predominar um gnero sobre o outro.
Quanto aos artigos, adjetivos e pronomes, que ocupam os lugares de especificadores
(antes do substantivo) e complementadores (depois dele) no sintagma nominal, concordam
em gnero e nmero com o substantivo: a madeira, grandes usos, cujas viagens, todas as
partes, as coisas mais bravias etc.
Leiamos agora o texto original:
[Mtera] magns ur ss adfert ad nuiga facienda, qurum cursbus
subpeditantur omns undique ad utam cpae. Qusque rs uiolentissms
ntra genit, erum modertinem ns sl habmus, maris atque uentrum, propter nauticrum rrum scientam, plrimsque maritms rbus
frumur atque tmur. Terrnrum item commodrum omnis est in homne
domintus: ns camps, ns mntbus frumur, nostr sunt amns, nostr
lacs, ns frgs sermus, ns arbrs; ns aqurum inductinbus terrs
fcundittem dmus, ns flmna arcmus, drigmus, uertmus; nostrs
dnique manbus in rrum ntr quasi altram ntram efficre cnmur.

Passemos algumas oraes ordem no marcada:


1. Mtera magns ss ad nuiga facienda ur adfert.

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2.
3.
4.
5.
6.

Omns cpae ad utam cursbus nuigirum undique subpeditantur.


Plrms maritms rbus frumur atque tmur.
Omnis domintus commodrum terrnrum in homne est.
Amns atque lacs nostr sunt.
Ns fcundittem terrs inductinbus aqurum dmus.

Em portugus:
7. A madeira aporta verdadeiramente grandes usos para fazer navios.
8. Todos os recursos para a vida so fornecidos de toda a parte pelas viagens dos navios.
9. Desfrutamos e usamos das mais numerosas coisas do mar.
10. Todo o senhorio dos proveitos dos terrenos est no homem.
11. As torrentes e os lagos so nossos.
12. Ns damos fecundidade s terras pelas canalizaes das guas.

Observe que em 1 as palavras magns ss esto no caso acusativo (so o objeto direto do verbo adfert), mas tm terminaes ligeiramente diferentes; ligeiramente diferentes
tambm so, em 4, as terminaes das palavras omnis domintus, que esto no nominativo
(so o sujeito do verbo est), e commodrum terrnrum em 4 e aqurum em 6, que esto no
genitivo (so respectivamente complementos nominais de domintus, commodrum e inductinbus).
J em 2, as palavras omns cpae esto no nominativo (so o sujeito do verbo subpeditantur), mas no tm terminaes ligeiramente diferentes, mas inteiramente diferentes; o
mesmo acontece em 3, em que as palavras plrms maritms rebus esto no ablativo (so o
complemento oblquo dos verbos frumur e tmur): as duas primeiras compartilham a
mesma terminao, mas a terceira tem outra bem diferente. Tambm em 5, em que as palavras amns, lacs e nostr esto no nominativo (as duas primeiras so o sujeito de sunt e a
terceira, predicativo do sujeito).
Essa baguna morfolgica aparente. H ao menos duas maneiras de a ordenar. Uma
a da gramtica tradicional ocidental, transmitida pelos prprios gramticos latinos, que a
tomaram dos gramticos gregos. A outra a da lingustica moderna.
A primeira parte deste princpio: se a palavra aqua gua apresenta a declinao seguinte:
declinao da palavra aqua
nmero
caso
singular
plural
nominativo
aqua
aquae
acusativo
aquam
aqus
dativo
aquae
aqus
ablativo
aqu
aqus
genitivo
aquae
aqurum
vocativo
aqua
aquae

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Ento a palavra terra terra, que tem a mesma terminao de aqua, deve ser declinada
do mesmo modo: terra, terram, terrae... Igualmente, se a palavra campus campo apresenta
a declinao seguinte:
declinao da palavra campus
nmero
caso
singular
plural
nominativo campus
camp
acusativo campum
camps
dativo
campo
camps
ablativo
campo
camps
genitivo
camp
camprum
vocativo
campe
camp

Ento a palavra domintus senhorio, que tem a mesma terminao de campus, deve
ser declinada do mesmo modo: domintus, domintum, domint...
Por essa maneira de ordenar a morfologia (pro)nominal latina, chega-se a distinguir
cinco paradigmas de declinao, chamados, precisamente, primeira, segunda, terceira,
quarta e quinta declinao, as quais voc pode contemplar a seguir, exemplificadas pelas palavras uta vida, amcus amigo, hostis inimigo, lacus lago e rs coisa:

casos
nom.
ac.
dat.
abl.
gen.
voc.

1
sing.
uta
utam
utae
ut
utae
uta

pl.
utae
uts
uts
uts
utrum
utae

as cinco declinaes
declinaes
2
3
sing.
pl.
sing.
pl.
amcus
amc
hostis
hosts
amcum
amcs
hostem
hosts
amc
amcs
host
hostbus
amc
amcs
hoste
hostbus
amc
amcrum hostis
hostum
amce
amc
hostis
hosts

4
sing.
lacus
lacum
lac
lac
lacs
lacus

pl.
lacs
lacs
lacbus
lacbus
lacum
lacs

5
sing.
rs
rem
re
r
re
rs

pl.
rs
rs
rbus
rbus
rrum
rs

Perceba que algumas terminaes negritadas se repetem. De fato, uma s no se repete nunca: a do genitivo singular. Efetivamente, se voc for buscar essas cinco palavras em
um dicionrio latino, vai encontr-las assim:
13.
14.
15.
16.
17.

uta, ae
amcus,
hostis, is
lacus, s
rs, e

As letras aps a vrgula so a terminao do genitivo singular, que assinala a declinao


qual a palavra pertence: ae primeira, segunda, is terceira, s quarta e quinta.
Agora voc pode entender melhor por que a declinao era, como ainda em muitos
casos, o pesadelo dos aprendizes de latim: as terminaes sublinhadas sessenta ao todo
deviam ser decoradas! Aprendendo uma declinao por vez, quando alcanavam a quinta,
no lembravam mais a primeira. Contudo, por mais que a tradio merea ser compreendida,
o sofrimento de aprender o latim dessa maneira pode ser poupado.

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O problema que os gramticos antigos no souberam decompor o vocbulo em


constituintes mnimos, o que foi desenvolvido pelos linguistas modernos. Olhemos mais detidamente essas mesmas cinco palavras no caso acusativo, tanto no singular como no plural:
18.a. utam
18.b uts
19.a. amcum
19.b. amcs
20.a. hostem
20.b. hosts
21.a. lacum
21.b. lacs
22.a. rem
22.b. rs

Desse conjunto depreende-se que no h por que aprender que o acusativo acabava
em -am e -s na primeira declinao, -um e -s na segunda, -em e -s na terceira, -um e -s
na quarta e -em e -s na quinta, porque as desinncias que o termo tcnico correspondente palavra terminao do acusativo eram as mesmssimas em todas as declinaes:
-m no singular e -s no plural. Neste caso, a vogal no fazia, pois, parte da desinncia do caso,
mas era um mero apoio que a ligava raiz da palavra, dado que sequncias de fonemas como
*utm, *amcm ou *hostm eram impossveis na fonologia latina. Mesmo quando as terminaes so bem diferentes, quando se desconsidera essa vogal, a variao se reduz:
23.
24.
25.
26.
27.

utae
amc
hostis
lacs
re

Como eu disse, a terminao do genitivo singular tomada na tradio como aquela


que distingue cada declinao, mas reparando bem, a desinncia do genitivo singular tem
apenas duas variaes: - em 13 (escrito -e; lembre-se de que ae um ditongo que se pronuncia /ai /), 14 e 17; -s em 15 e 16. Em outras palavras, a gramtica tradicional est equivocada
quando entende que a desinncia do genitivo singular -ae na primeira declinao, - na segunda, -is na terceira, -s na quarta e - na quinta; ela , na verdade, - e -s. Consequentemente, as prprias construes tericas denominadas declinaes desmoronam: no h nem
primeira, nem segunda, nem terceira, nem quarta, nem quinta declinao, mas sim um nico
mecanismo gramatical chamado declinao, que consiste em uma flexo conjunta de caso e
nmero, sendo o caso a funo sinttica que o vocbulo desempenha na sentena.
Todavia, embora a vogal entre a raiz e a desinncia nmero-casual no tivesse nenhum
valor gramatical, ela til, pois como o demonstra o genitivo singular, as desinncias podiam
apresentar variaes alomorfes, usando o devido termo tcnico , as quais eram selecionadas por essa vogal. Ao conjunto da raiz com tal vogal d-se o nome de tema, e vogal, vogal

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temtica. Em latim, havia cinco vogais temticas nominais, que coincidem precisamente com
as declinaes tradicionais. Isso quer dizer que os gramticos antigos perceberam o mecanismo do tema, mas no souberam explic-lo. As cinco vogais temticas so as seguintes:

Temas em -a-, como uta-;


Temas em -o-, como amco-;
Temas em -i-, como hosti-;
Temas em -u-, como lacu-;
Temas em -e-, como re-.

Tambm havia palavras atemticas, isto , no apresentavam vogal temtica, como


arbor- rvore, mas no formavam uma classe parte, mas uma subclasse das palavras com
tema em -i-.
No fim das contas, ainda que seja um construto abstrato, j que o vocbulo sempre se
realiza declinado, o tema um princpio mais simples e eficaz de declinar um nome ou pronome em latim do que um corte do genitivo singular que no corresponde efetivamente a
nenhum constituinte funcional da lngua.
A propsito, lembra-se de que as palavras em portugus acabam normalmente em /a/,
/o/ e /e/ ou consoante? Pois , isso uma continuao dos temas latinos: na mudana do
latim para as lnguas romnicas, os temas em -u- confundiram-se com aqueles em -o- (lago
tem a mesma terminao de amigo), e os temas em -e-, com aqueles em -a- (dia, de die-, tem
a mesma terminao de vida), de modo que os cinco temas originais se reduziram a trs. At
as tradicionais declinaes continuam, de algum modo, presentes em portugus!

Exerccio

Continuaremos a trabalhar com o texto de Lvio, mas agora em latim. O exerccio consiste em identificar
todos os temas nominais possveis. Como? Procurando as terminaes constantes do quadro das
cinco declinaes. Por exemplo, derum (negritado no texto abaixo) apresenta a terminao -rum,
do caso genitivo plural da segunda declinao, portanto o seu tema deo-, j que as palavras da
segunda declinao tm tema em -o-. Pode desconsiderar aquelas palavras cuja terminao no permite determinar o tema. Por exemplo, fts apresenta a terminao -s, do dativo e do ablativo no
plural tanto da primeira como da segunda declinaes, de modo que essa terminao no permite
identificar o tema dessa palavra, se fta- ou fto-. Tambm no se preocupe com diferenar as palavras com tema em -i- e com tema em consoante, mas ponha-as na mesma categoria (veja o exemplo).
Concentre-se, pois, nas palavras cuja terminao no deixa dvida sobre o tema, por ser exclusiva
de palavras com aquele tema, como o caso de derum, que no pode ter outro tema seno deo-,
porque a terminao -rum exclusiva das palavras com tema em -o-.
Perceba que para executar adequadamente este exerccio voc precisa saber distinguir os substantivos das palavras das demais classes, em portugus mesmo, atravs da traduo sobrescrita em azul.
Sedmas dbbturdevia-se, utsegundo opnropino, ftsao fado tantaede tamanha orga origem rbisde cidade maximquee de maior secundumaps derumdos deuses opso poderio imperdo poder principumo comeo. V fora compressatomada Vestlisa Vestal cumcomo gemnumgmeo partumum parto didissettivesse tido, seuou itaassim ratacrida

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seuou quiaporque deusum deus auctorum autor culpaepara a falta honestormais honesto eratera, MartemMarte incertaede incerta stirpisda cepa patrempai nuncpatdeclara. Sedmas necnem dos deuses necnem homnsos homens autou
ipsama ela mesma autou stirpema cepa de crdlittea crueldade rgreal uindcantpoupam: sacerdsa sacerdotisa uinctaamarrada ina custdama priso dtur dada, pursos meninos inem prfluentemcorrente aquamgua mittserem arremessados iubetmanda. Fortepor um acaso qudamde certa maneira duntusvindo dos deuses supersobre rpsas margens Tibriso Tibre effsusderramado lnbusem suaves stagnsem remansos necno adrachegar-se usquamde algum modo ada
istde certa cursumcurso potratpodia amnisda corrente ete possepoderem quamusmesmo langudesmorecida mergafogar-se aquna gua infantsas crianas spema esperana ferentbusaos que levavam dbatdava. Itaassim uelutcomo
dfnctquites rgisdo rei impercom o mandado inem proxmmais prximo alluueo alagamento ubonde nuncagora fcusa
figueira RminlisRuminal estest RmulremRomular uoctamchamada feruntcontam pursos meninos expnuntabandonam. Vastaevastas tumento inem hsestes locslugares slitdnssolides eranthavia. Tenetsustenta fmao rumor
cumcomo fluitantemboiante aluuma cuba, quem que expostabandonados eranttinham sido puros meninos, tenisrasa
inem sicco seco aquaa gua dstituissettivesse deixado, lupamuma loba sitientemsedenta exde mntbusos montes quque
circao redor sunthavia adpara puerlemmeninil ugtumo berro cursumo rumo flexissetomou; eamela submisssabaixadas infantbuss crianas adto mtemdcil praebuisseofereceu mammsas tetas utque lingucom a lngua lambentemlambendo pursos meninos magisterum maioral rgde real pecrisdo rebanho inunritter achado Faustlde Fustulo fuisseter tido nmeno nome feruntcontam abpor eele adjunto a stablaas estrebarias Lrentae Larncia uxr
esposa dcandspara serem educados dtsdados. Sunth ququem LrentamLarncia uolgtde devassado corprede
corpo lupamloba interentre pastrsos pastores uoctamchamada putentconsidere; indedonde locumo lugar fblae lenda
ace mrclao milagre dtumo que deu. Itaassim gentgerados itaquee assim dcteducados, cum prmumto logo
adoluitaumentou aetsa idade, necnem inem stablsas estrebarias necnem adjunto a pecrao rebanho sgnsvadios
unandcaando peragrrepercorrem saltsos bosques. Hincdaqui rbrevigor corporbuspara os corpos animsquee para
as almas smptganho iamj nonno fersferas tantumapenas subsistereafrontam sedmas ina latrnsladres praedde
presa onustscarregados imptsassaltos facrefazem pastribusquee com os pastores raptaos roubos duidredividem ete
cumcom hsestes crscentecrescendo in disde dia em dia gregea grei iuunumdos jovens sra[coisas] srias ace iocsjogos
celebrrecelebram.
[a coisa]

Exemplo de resposta:
Temas em -a-: culpa- (culpae), custda- (custdam), ...
Temas em -o-: deo- (derum, deus, d), impero- (imper, imper), ...
Temas em -i- ou consoante: urb- (urbis), Vestli- (Vestlis), ...
Temas em -u-: saltu- (salts), ...
Temas em -e-: no h nenhum que seja possvel identificar indubitavelmente.

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A DESINNCIA NMERO-CASUAL
Leia os textos a seguir:
1. O que um deus entenda, no queiras esquadrinhar por sortilgio; o que
estabelece para ti, ele decide sem ti.
2. Faze com que vejas que a morte no deve ser temida por ti, porque se
no boa, ela , todavia, o fim de todos os males.
3. Tirars muitos proveitos, mas se, ao contrrio, tiveres desdenhado isso,
no ters descuidado de mim, o professor, mas de ti mesmo.

Estes textos so tradues de outros dsticos de Cato, respectivamente o 12 do segundo livro, o 22 do terceiro livro e o que est no prefcio desse mesmo livro.
Se eu lhe perguntar qual substantivo na lngua portuguesa no nem masculino nem
feminino, voc poder responder que nenhum, pois em portugus todos os substantivos so
ou masculinos ou femininos. Em alguns substantivos, o gnero equivale ao sexo do ser vivo
ao qual se refere, como em filho e filha, mas na maioria dos substantivos, o gnero to
arbitrrio quanto o prprio signo, afinal o livro ou a morte no tm nada que demande os
gneros masculino e feminino.
Semelhantemente, voc dir que o pronome ele, grifado no texto 1, tem gnero masculino e que o pronome ela, grifado no texto 2, tem gnero feminino. Mas qual o gnero do
pronome isso, grifado no texto 3? Em latim, o pronome uter quer dizer um dos dois; a sua
forma negativa era neuter, ou seja, nenhum dos dois. O gnero do pronome isso no nenhum dos dois (masculino e feminino), mas sim neutro. E isso no o nico pronome neutro
em portugus: juntam-se a ele os demais chamados demonstrativos isto e aquilo e tambm o
em sentenas como:
4. O que pde ser dado pode ser tirado.

Que uma sentena de Publlio Siro. Leia agora os quatro textos originais:
5. Quid deus intendat, nl perqurre sorte;
quid statat d t, sine t dlbrat ille.
6. Fac tibi prpns mortem non esse timendam,
quae bona s non est, fnis tamen illa malrum est.
7. Commda multa fers, sn autem spruris illud,
non m doctrem sed t neglxris ipse.
8. Auferr et illud quod dr potit potest.

Voc se lembra de que em latim no h pronomes pessoais de terceira pessoa? Os


pronomes ille, illa e illud no so pessoais, mas fricos (demonstrativos, na terminologia tradicional), equivalentes a aquele, aquela e aquilo em portugus, mas justamente por no haver
pronomes pessoais de terceira pessoa que algo tinha de ser usado no lugar deles: nesses

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

textos usaram-se esses fricos, em outros textos aparecem outros. Seja como for, os pronomes pessoais ele e ela em portugus vm justamente desses fricos latinos, ille e illa. Em espanhol, a reminiscncia do gnero neutro ainda mais clara, pois nessa lngua se mantiveram
as trs continuaes de ille, illa e illud: l, ella e ello; alm de que o artigo masculino el
diferente do neutro lo. Leiamos as tradues desses quatro textos para o espanhol:
1. Lo que un dios entienda, no quieras escudriar por sortilegio; lo que establece para ti, l lo decide sin ti.
2. Haz que veas que la muerte no debe ser temida por ti, porque si no es
buena, ella es, empero, el fin de todos los males.
3. Sacars muchos provechos, pero si, en cambio, hayas desdeado ello, no
habrs descuidado a m, el profesor, sino a ti mismo.
4. Lo que pudo ser dado puede ser quitado.

Como acontece declinao, a extenso do gnero neutro era bem maior em latim do
que nas lnguas romnicas. Com efeito, os nomes (substantivos e adjetivos) e os pronomes
(salvo os pessoais) podiam ter gnero neutro. Mas o que isso tem a ver com a declinao, que
o assunto que nos ocupa? que a declinao dos nomes e pronomes neutros apresenta
particularidades, s quais cumpre atentar.
No captulo anterior, expus um quadro com as sessenta terminaes que o estudante
de latim tem de decorar pelo mtodo tradicional. A seguir, procurarei enxug-lo podando o
que no for necessrio. A exemplificao ser feita com as palavras aqua gua, domnus
dono, senhor, hostis inimigo, dx general, manus mo e dis dia. As particularidades da
declinao das palavras de gnero neutro sero exemplificadas pelas palavras bellum guerra,
mare mar, ur primavera e corn chifre. As especificidades da declinao de algumas palavras com tema em consoante sero exemplificadas pelas palavras consul cnsul e soror
irm. Os exemplos sero decompostos em raiz-vogal temtica-desinncia nmero-casual,
separados por um hfen. Quando for usado o sinal >, porque houve mudanas fonticas do
latim pr-literrio (termo antes do sinal) para o latim literrio (termo depois do sinal).

Caso nominativo
o Singular: A desinncia mais estendida era -s. Havia duas variaes:
A desinncia era -m nos substantivos neutros com tema em -o-;
a desinncia era zero (ou seja, nada) nos substantivos com tema em
-a-, nos substantivos neutros com tema em -i-, em consoante e em
-u- e em alguns substantivos masculinos e femininos com tema em
consoante. Exemplos:

-s: *domn--s > domn--s; host--s; dc-s (escrito dx); man--s; di-s.
-m: *bell--m > bell--m.
Zero: aqu-; *mar- > mar-; consul, soror, ur; corn-.

o Plural: A desinncia mais estendida era -s, a qual alongava a vogal temtica.
Havia duas variaes:

72

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

A desinncia era - nos substantivos com tema em -a- (nos quais se


escrevia -e, por formar o ditongo -ae, pronunciado /ai /) e nos substantivos masculinos com tema em -o-;
a desinncia era -a nos substantivos neutros. Exemplos:

-s: *host--s > host--s; dc--s; man--s; di--s.


-: *aqu-- > aqu-a-e; *domn-- > domn-.
-a: *bell--a > bell-a; mar--a; ur-a; corn--a.

Caso acusativo
o Singular: A desinncia era -m. Exemplos:

aqu--m; *domn--m > domn--m; *host--m > host--m; dc--m; man-m; di--m.

o Plural: A desinncia era -s, a qual alonga a vogal temtica. Exemplos:

aqu--s; domn--s; *host--s > host--s; dc--s; man--s; di--s.

o Tanto no singular como no plural, havia uma variao: era igual ao nominativo nos substantivos neutros. Exemplos:

Singular: bellum; mare; ur; corn.


Plural: bella; mara; ura; corna.

Caso dativo
o Singular: A desinncia era - (que se escrevia -e nos substantivos com tema
em -a-, por formar o ditongo -ae, pronunciado /ai /). Havia uma variao: a
desinncia era o alongamento da vogal temtica nos substantivos com
tema em -o-. Exemplos:

: *aqu-- > aqu-a-e; *host-- > host-; dc-; man--; di--.


Alongamento da vogal temtica: domn-.

o Plural: A desinncia mais estendida era -bus. Havia uma variao: a desinncia era -s nos substantivos com tema em -a- e em -o-. Exemplos:

-bus: host--bus; dc--bus; man--bus > man--bus; di--bus.


-s: *aqu--s > aqu-s; *domn--s > domn-s.

Caso ablativo
o Singular: A desinncia era o alongamento da vogal temtica. Havia uma variao: a desinncia era -e nos substantivos com tema em consoante e nos
substantivos masculinos e femininos com tema em -i-. Exemplos:

Alongamento da vogal temtica: aqu-; domn-; man-; di-.


-e: *host--e > host-e; dc-e.

o Plural: Igual ao dativo plural. Exemplos:

hostbus; ducbus; manbus; dibus; aqus; domns.

Caso genitivo
o Singular: A desinncia mais estendida era - (que se escrevia -e nos substantivos com tema em -a-, por formar o ditongo -ae, pronunciado /ai /). Havia uma variao: a desinncia era -s nos substantivos com tema em -i-, em
consoante e em -u-.

-: *aqu-- > aqu-a-e; *domn-- > domn-; di--.

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

-s: host--s; dc--s; man--s.

o Plural: A desinncia mais estendida era -rum, a qual alongava a vogal temtica. Havia uma variao: a desinncia era -um nos substantivos com tema
em -i-, em consoante e em -u-.

-rum: aqu--rum; domin--rum; di--rum.


-um: host--um; dc-um; man--um.

Caso vocativo: Diferia do nominativo to somente nos substantivos masculinos e


femininos com tema em -o-, nos quais era marcado por uma alternncia da vogal
temtica de -o- para -e- se a raiz acabava em consoante ou por um zero se a raiz
acabava em /i/: domn-e, fli (raiz fl-, tema flo- filho).

Esta exposio pode ser resumida nos quadros sinticos a seguir:


desinncias nmero-casuais no singular
temas
gnero
-o-a-e-u-i- consoante
masc./fem.
-s
-s
-s

neutro
-m

caso
nominativo
acusativo

masc./fem.
dativo
ablativo
genitivo
vocativo

-m

-
alongamento da vogal temtica
-e
-
-s
-e

igual ao nominativo

desinncias nmero-casuais no plural


caso
temas
gnero
-o- -a- -e- -u- -i- consoante
masc./fem.
-
-s
nominativo
neutro

-a

-a

acusativo
masc./fem.
dativo
ablativo
genitivo
vocativo

-s
-s

-bus

-rum
-um
igual ao nominativo

Assim, o quadro de sessenta terminaes reduz-se a cerca de vinte desinncias nmero-casuais, includas as suas variaes. uma boa poda, no ?

Exerccio

Voltaremos ao texto de Ccero com um exerccio semelhante ao do captulo anterior, mas fazer este ser
mais fcil, tanto pela experincia do outro como porque a sua compreenso da declinao deve ter avanado. Identifique, pois, todos os substantivos do texto e diga em que caso e nmero est cada
um, mas desta vez no use o quadro da cinco declinaes do captulo anterior, mas sim a sistematizao que levamos a cabo ao longo deste captulo. No deixe de observar o verbo quando o caso suscitar

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dvida: rbus est no dativo ou no ablativo? Os verbos frumur e tmur respondem: no se trata de
um objeto direto, mas de um complemento oblquo, logo rbus est no ablativo.
[Mtera]a madeira magnsgrandes urverdadeiramente ssusos adfertaporta adpara nuiganavios faciendafazer,
qurumdas quais cursbuspor viagens subpeditanturso fornecidos omnstodos undiquede toda a parte adpara utama vida
cpaeos recursos. Qusquecada rscoisas uiolentissmsmais bravias ntraa natureza genitgerou, erumdelas modertinemo comedimento nsns slss habmustemos, marisdo mar atquee uentrumdos ventos, proptergraas a
nauticrumde nuticas rrumdas coisas scientamo conhecimento, plrimsquee de mais numerosas maritmsde martimas
rbusdas coisas frumurdesfrutamos atquee tmurusamos. Terrnrumdos terrenos itemdo mesmo jeito commodrumdos proveitos omnistodo estest inem homneo homem domintuso senhorio: nsns campsdos campos, nsns
mntbusdos montes frumurdesfrutamos, nostrnossas suntso amnsas torrentes, nostrnossos lacsos lagos, nsns
frgsos gros sermusplantamos, nsns arbrsas rvores; nsns aqurumdas guas inductinbuspelas canalizaes
terrss terras fcundittemfecundidade dmusdamos, nsns flmnaos rios arcmusretemos, drigmusdirecionamos,
uertmusdesviamos; nostrscom nossas dniqueenfim manbuscom as mos inem rrumdas coisas ntra natureza quasiquase altramoutra ntramnatureza efficreperfazer cnmurtentamos.

Exemplo de resposta:
mtera nominativo singular; ss acusativo plural; nuiga acusativo plural; cursbus ablativo
plural; utam acusativo singular; ...

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A DECLINAO DOS ADJETIVOS


Aquecimento
Pesquise sobre o ms mirum e em seguida assista a um filme ambientado na Roma antiga. Escreva
um texto contrastando a Roma do ms mirum e a Roma do filme. Uma dica: convide alguns colegas a
assistir ao filme junto com voc.
Leia o texto a seguir:
s vezes prestar-se aos mercadejos buscar cabedal, se no fosse to perigoso, e do mesmo jeito usurar, se to honesto. Os nossos antepassados assim
cuidaram e como segue puseram nas leis: o ladro era condenado ao dobro,
o usureiro ao qudruplo. Da se pode considerar quo pior cidado considerassem o usureiro que o ladro. E quando louvavam um homem bom, louvavam como segue: bom agricultor e bom lavrador; quem era louvado assim se
considerava ser louvado da maneira mais alterosa. Mas considero o mercador atento e dedicado ao cabedal que deve ser buscado, porm, como disse
acima, arriscado e desastroso. Em contrapartida, de agricultores so gerados
os homens mais fortes e os soldados mais atentos, consegue-se o ganho mais
justo e mais estvel e o menos invejoso, e aqueles que se ocuparam a essa
dedicao pensam menos mal.

O homem e o tempo
Este texto ope-se diametralmente ao que estudamos
no captulo anterior. Se aquele uma pequena mostra do refinamento da literatura latina depois de um longo aprendizado
com a literatura grega, o autor deste passou histria de Roma
como o defensor mais ferrenho da latinidade mais genuna.
Trata-se de Marco Prcio Cato, que nasceu em 234 a.C. em
Tsculo, no Lcio, e morreu em 149 a.C. em Roma. Cato foi Figura 20 - Esttuas de Cato e da sua esum desses homens que sobressaem tanto que se tornam meio posa Prcia.
lendrios. De origem plebeia, quando jovem lavrou a terra com as prprias mos, como antigamente o faziam at mesmo os patrcios. Serviu na Segunda Guerra Pnica (218-201 a.C.) e
percorreu todo o cursus honrum, tendo alcanado o consulado em 195 a.C. Em 184 a.C.,
coroou a sua carreira exercendo a censura. Como vimos no segundo captulo, o censor tinha
o dever no s de fazer o censo do povo, mas tambm vigiava os costumes, tarefa que Cato
cumpriu com uma severidade incomum, sobretudo em face da influncia helnica, que, aos
seus olhos, desvirtuava a sociedade romana. Ele mesmo levou uma vida austera com uma
conduta irrepreensvel.

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O texto citado o prefcio do tratado D agr


cultr Sobre o cultivo do campo, a mais antiga obra
em prosa da literatura latina que nos chegou inteira.
Alm dele, Cato comps outras obras, como a enciclopdia Ad Marcum flum Ao meu filho Marco, que
escreveu porque no queria entregar a educao do
seu filho a mestres gregos, e o tratado Orgns Origens, sobre a histria das cidades itlicas. Cato tambm foi um orador notvel. Segundo vrias fontes antigas, depois de ter participado de uma embaixada a
Cartago em 157 a.C. e visto a prosperidade dos arquiinimigos dos romanos, acabava todas as suas oraes
no Senado no importa de que tratassem dizendo
algo como Ctrum cens Carthgnem esse dlenda,
ou seja De resto, penso que Cartago deve ser destruda. Cartago foi efetivamente destruda em 146 a.C.,
dois anos aps a morte do Censor. Contudo, dessas demais obras no remanesceram seno fragmentos.

Em 458 a.C., eram cnsules Gaio


Nucio Rtilo e Lcio Mincio Esquilino Augurino. Enquanto o primeiro
lutava contra os sabinos, o segundo
viu-se cercado pelos quos dentro do
seu prprio acampamento. Quando a
Repblica corria um perigo grave, os
romanos escolhiam um ditador para
restaurar a ordem, o qual dispunha
de um mandato de seis meses para
tal. Esse pareceu, pois, um momento
em que era necessrio entregar o comando da Cidade a algum capaz de
a salvar. O consenso de todos recaiu
sobre Lcio Quncio Cincinato, que
fora cnsul em 460 a.C. Alguns senadores dirigiram-se, ento, propriedade deste, alm do Tibre, onde o
acharam lavrando a terra com um
arado nas mos. Os senadores pediram-lhe que vestisse a toga para
ouvi-los. Quando lhe foi trazida a
toga, Cincinato enxugou o suor, vestiu-a e os senadores ofereceram-lhe
a ditadura para vencer os quos. Cincinato aceitou o cargo, cumpriu o dever e celebrou o seu triunfo aps
apenas dezesseis dias. Deps, ento,
a ditadura e retomou o arado. Assim,
entrou para a histria de Roma como
um cidado romano exemplar.

O contedo do D agr cultr muito variado:


abarca tudo o que diz respeito gesto de uma propriedade: desde o tratamento dos escravos at receitas de confeitaria. A exposio da matria parece
mesmo catica: no meio de recomendaes relativas
ao cultivo da azeitona, o autor ensina a como evitar
que os figos caiam antes do tempo! E o livro mesmo
isto: todo feito de preceitos, de modo que as mudanas temticas repentinas podem ser, na verdade, uma estratgia para amolecer um pouco a
dureza do texto.
No primeiro captulo, estudamos que a composio da classe dirigente de Roma mudou vrias vezes at a queda do Imprio no ocidente. No entanto, ao longo de toda a histria
de Roma, os membros dessa classe comungaram algo: a posse de grandes propriedades agrrias. Convm lembrar que Roma surgiu da unio de aldeias de lavradores e pastores, e como
um povo orgulhoso da sua histria, os romanos mantinham, apesar de todas as mudanas por
que passavam, a ideia de que o sustento tirado da terra era o mais honesto, o mais honrado
e o mais seguro.
Alm disso, os romanos sempre se apegaram a um pilar moral, por mais longe que
fosse ficando da realidade social: o ms mirum, ou seja, o costume dos antepassados, o
fundamento mais antigo da cidadania romana, fonte do direito e contrapartida deste at a
doutrina crist o suplantar como base tica.

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Precisamente, com o texto citado, Cato almeja convencer evocando a autoridade


dos antepassados o leitor da justeza dessa tica, pela qual se considerava o lavrador o melhor homem, o melhor cidado e o melhor soldado. Perceba, entretanto, que o livro no se
destinava a um proprietrio que lavrava a sua terra, como o fizera Cato quando jovem, mas
quele que, como ele mesmo ento, se valia do trabalho escravo e que confiava em grande
medida a gesto da propriedade a um capataz (ulcus). Portanto, o homem bom de Cato no
era todo lavrador, mas o oligarca romano.

Gramtica
E o que podemos aprender de gramtica com o seu texto? Comecemos por retirar dele
os adjetivos: atento, bom, dedicado, desastroso, estvel, forte, honesto, invejoso, justo, perigoso, pior. Como adjetivo predica/classifica/localiza o substantivo, no adianta muito retirlo da companhia deste.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Prestar-se aos mercadejos perigoso.


Usurar no honesto.
Consideravam o usureiro pior cidado que o ladro.
Louvavam um homem bom.
Louvavam um homem bom como bom agricultor e bom lavrador.
Considero o mercador atento e dedicado, porm arriscado e desastroso.
Os homens mais fortes e os soldados mais atentos.
O ganho mais justo e mais estvel e o menos invejoso.

Voc se lembra de que observamos que os substantivos em portugus acabam geralmente em /a/, em /o/ e em /e/ ou consoante? E que os que acabam em /a/ so tendentemente
femininos, os que acabam em /o/ so tendentemente masculinos e os que acabam em /e/ ou
consoante so masculinos ou femininos? Perceba agora que h igualmente adjetivos que
apresentam uma forma masculina e outra forma feminina, como atento, e outros que tm a
mesma forma independentemente do gnero, como forte ou estvel.
Tambm como o substantivo, o adjetivo tem flexo de nmero, por exemplo em 7,
mas, diferena do substantivo, a predicao do adjetivo pode ser aumentada ou diminuda,
como em 3, 7 e 8, propriedade chamada grau. Em 7 e em 8, o grau expresso pelos advrbios
mais e menos, mas em 3, por um termo diferente do adjetivo no grau zero: pior, que equivale
a mais mau.
Examinemos agora como se dava tudo isso em latim. Eis o texto original:
Est interdum praestre merctrs rem quaerre, nisi tam perculsum sit,
et item foenerr, s tam honestum. Mirs nostr sc haburunt et ita in
lgbus posurunt: frem dupl condemnr, foenertrem quadrpl.
Quant pirem cuem existimrint foenertrem quam frem, hinc licet

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

existimre. Et urum bonum quom laudbant, ita laudbant: bonum agriclam bonumque colnum; amplissme laudr existimbtur qu ita
laudbtur. Merctrem autem strnum studisumque re quaerendae
existm, urum, ut supr dx, perculsum et calamitsum. At ex agricls et
ur fortissm et mlts strnuissm ggnuntur, maximque pius quaestus
stabilissimusque consequtur minimque inuidisus, minimque male cogitants sunt qu in e stud occupt sunt.

E as construes equivalentes s de 1 a 8:
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Praestre merctrs perculsum est.


Foenerr honestum non est.
Pirem cuem foenertrem quam frem existimbant.
Bonum urum laudbant.
Bonum urum bonum agriclam bonumque colnum laudbant.
Strnum studisumque merctrem existm, urum perculsum et
calamitsum.
15. Fortissm ur et strnuissm mlts.
16. Maxim pius quaestus stabilissimusque minimque inuidisus.

Assim como em portugus o adjetivo tem os mesmos morfemas de gnero e nmero


que os substantivos, em latim o adjetivo declinava-se como os substantivos. Os adjetivos em
portugus que apresentam uma forma masculina e outra feminina continuam os adjetivos
latinos que tinham trs formas, portanto triformes: uma masculina, uma feminina e uma neutra. A forma masculina declinava-se exatamente como um substantivo masculino com tema
em -o-, a feminina exatamente como um substantivo feminino com tema em -a- e a neutra
exatamente como um substantivo neutro com tema em -o-.

casos
nominativo
acusativo
dativo
ablativo
genitivo
vocativo

declinao dos adjetivos triformes


singular
plural
masculino neutro feminino masculino neutro feminino
bon-u-s
bon-a
bon-
bon-a-e
bon-u-m
bon-a
bon-u-m
bon-a-m
bon--s
bon--s
bon-a-e
bon-
bon--s
bon-
bon-
bon-a-e
bon--rum
bon--rum
bon-e
bon-u-m
bon-a
bon-
bon-a
bon-a-e

Note, pois, que em 9 e 10, os adjetivos perculsum e honestum predicam os termos


praestre e foenerr, que, como verbos no infinitivo, no so nem masculinos nem femininos,
portanto neutros. Se o perigoso e o desonesto tivessem sido o mercador e o usureiro, esses
adjetivos teriam tomado as formas perculsus e honestus, j que merctor e foenertor eram
substantivos masculinos. Igualmente, em 12, a palavra urum o objeto direto do verbo
laudbant, portanto declinado no caso acusativo, no qual tambm fica o adjetivo que o predica: bonum. Se o homem bom fosse o sujeito, os termos teriam tomado a forma bonus ur, e
se fosse uma mulher, bona muler.

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Quanto aos adjetivos em portugus que no apresentam formas diferentes segundo o


gnero, continuam adjetivos latinos que tinham uma forma comum ao masculino e ao feminino e outra forma neutra, portanto biformes, e tambm adjetivos latinos que tinham a
mesma forma independentemente do gnero do substantivo predicado, portanto uniformes.
Esses adjetivos latinos, como fortis forte e cogtans pensante, tambm presentes no texto,
declinavam-se como um substantivo com tema em -i-:

casos
nominativo
acusativo
dativo
ablativo
genitivo

declinao dos adjetivos biformes


singular
plural
masculino/feminino neutro masculino/feminino
fort-i-s
fort-e
fort--s
fort-e-m
fort-
fort--bus
fort-e
fort-i-s
fort--um

casos
nominativo
acusativo
dativo
ablativo
genitivo

neutro
fort--a

declinao dos adjetivos uniformes


singular
plural
masculino/feminino/neutro masculino/feminino/neutro
cogtan-s
cogitant--s
cogitant-e-m
cogitant-
cogitant--bus
cogitant-e
cogitant-i-s
cogitant--um

Na gramtica tradicional, os adjetivos triformes so chamados adjetivos de primeira


classe e os biformes e uniformes, adjetivos de segunda classe. Nos dicionrios latinos, eles
aparecem registrados da maneira seguintes:
bonus, a, um
fortis, e
cogtans

As letras a e um depois da vrgula assinalam precisamente que esse adjetivo tem um


feminino que se declinava como um substantivo com tema em -a- e um neutro que se declinava como um substantivo neutro com tema em -o-.
No obstante, perceba, em 11, 15 e 16, que em latim se usavam mais flexes de grau
que em portugus. Com efeito, em portugus aparece apenas a forma pior por mais mau em
11, equivalente a pirem (declinado no acusativo). Em contrapartida, em latim aparecem as
formas fortissm, strnuissm e stabilissmus onde em portugus a expresso do grau de superioridade se d por meio de um advrbio: os mais fortes, os mais atentos e o mais estvel.
O grau de inferioridade expresso, porm, por um advrbio tanto em portugus como em
latim: o menos invejoso e minm inuidisus. Observe, ainda, que a superioridade em 11
expressa em relao a outro termo: pirem cuem quam ...; pior cidado que ...; em 15 e 16,
a superioridade absoluta, sem outro termo que se compare a ela: fortissm, strnuissm,

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

stabilissmus; os mais fortes, os mais atentos, o mais estvel. Efetivamente, a flexo do grau
de superioridade dividia-se em duas categorias: o grau comparativo e o superlativo.
Para formar o comparativo, acrescentava-se raiz do adjetivo o morfema -ior- (-ius
nos adjetivos neutros no nominativo e no acusativo singulares), declinando-se como um adjetivo biforme:
declinao do adjetivo no grau comparativo de superioridade
singular
plural
casos
masculino/feminino neutro masculino/feminino
neutro
nominativo
fort-or
fort-us
fort-ir--s
fort-ir-a
acusativo
fort-ir-e-m
dativo
fort-ir-
fort-ir--bus
ablativo
fort-ir-e
genitivo
fort-ir-i-s
fort-ir-um

Para formar o superlativo, acrescentava-se raiz do adjetivo o morfema -issm-, declinando-se como um adjetivo triforme:
casos
nominativo
acusativo
dativo
ablativo
genitivo
vocativo

declinao dos adjetivos no grau superlativo de superioridade


singular
plural
masculino
neutro
feminino
masculino
neutro
feminino
fort-issm-u-s
fort-issm-a
fort-issm-
fort-issm-a-e
fort-issm-u-m
fort-issm-a
fort-issm-u-m
fort-issm-a-m fort-issm--s
fort-issm--s
fort-issm-a-e
fort-issm-
fort-issm-s
fort-issm-
fort-issm-
fort-issm-a-e
fort-issm--rum
fort-issm--rum
fort-issm-e
fort-issm-u-m
fort-issm-a
fort-issm-
fort-issm-a
fort-issm-a-e

No entanto, quando a raiz do adjetivo acaba em /i/, essa vogal toparia com a mesma
dos morfemas -ior- e -issm-, de modo que nesse caso se empregavam respectivamente os
advrbios magis e maxm, como em 16: magis pius, maxm pius.
Por outro lado, preciso esclarecer que o superlativo pode exprimir tanto uma superioridade absoluta, como na exemplificao, equivalente em portugus ao uso do advrbio
mais, como tambm uma superioridade relativa, equivalente em portugus ao uso do advrbio muito. Assim, homens muito fortes e soldados muito atentos uma traduo igualmente
aceitvel de ur fortissm et mlts strnuissm.
Perceba tambm que o adjetivo mau em latim malus, mas em 11 o seu superlativo
tem a forma pirem (no caso acusativo). Com efeito, alguns comparativos e superlativos
eram um pouco ou muito diferentes das formas no grau zero. Alguns adjetivos no apresentavam mesmo, ao menos no latim clssico, a forma no grau zero. Ei-los:
alguns compartivos e superlativos bastante divergentes do grau zero
grau zero
comparativo
superlativo
bonus bom
melor melhor
optmus o melhor, muito bom
malus mau
pior pior
pessmus o pior, muito mau
magnus grande
mior maior
maxmus o maior, muito grande
paruus pequeno
minor menor
minmus o menor, muito pequeno
mult muitos
plrs mais numerosos plrm os mais numerosos, muito numerosos
senex velho
senor mais velho

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

iuunis jovem

iunor mais jovem

alguns comparativos e superlativos um pouco divergentes do grau zero


grau zero
comparativo
superlativo
suprus
superor
summus ou suprmus
o que est acima
o que est mais acima
o que est mais/muito acima
infrus
inferor
mus ou infmus
o que est abaixo
o que est mais abaixo
o que est mais/muito abaixo
postrus
posteror
postmus ou postrmus
o que est atrs
o que est mais atrs
o que est mais/muito atrs
extrus
exteror
extrmus
o que est fora
o que est mais para fora
o que est mais/muito para fora
interor
intmus
o que est mais para dentro o que est mais/muito para dentro
prior
prmus
o que est mais adiante
o que est mais/muito adiante
ulteror
ultmus
o que est mais para l
o que est mais/muito alm
propor
proxmus
o que est mais perto
o que est mais/muito perto

Note, ainda, que em portugus se mantiveram as formas melhor, pior, maior e menor
como comparativos e tambm superlativos dos adjetivos bom, mau, grande e pequeno. Igualmente, a maioria dos comparativos e superlativos contidos na segunda tabela passou nossa
lngua, mas estes esto lexicalizados, ou seja, no so mais percebidos como comparativos e
superlativos, mas como adjetivos no grau zero: superior, sumo, supremo; inferior, nfimo; posterior, pstumo; exterior, extremo; interior, ntimo; ulterior, ltimo; prximo.
Para acabar, voc pode estar argumentando contra mim: mas em portugus tambm
h o morfema -ssim-. bem verdade que homens fortssimos e soldados atentssimos
outra traduo possvel de ur fortissm et mlts strnuissm, mas leve em conta que a adaptao do morfema -issm- e formas como timo, pssimo, mximo e mnimo nas lnguas romnicas so latinismos, ou, em outras palavras, no so as formas genunas herdadas do latim
vulgar, mas emprstimos ao latim literrio.

Exerccio

Lembra-se do epigrama de Marcial? Ele contm alguns adjetivos. Identifique-os juntamente com os
substantivos que predicam e diga em que caso e nmero est cada um.
Cumporquanto uocerseja chamado adpara cnama ceia nonno iamj unlispor um preo utcomo anteantes,
crpor que mihia mim nonno edemmesma quaeque tibia ti cnaa ceia dtur dada?
Ostraostras ttu smistomas stagnno lago saturtaengordadas Lucrnem Lucrino,
sgtur chupado incscom cortada mitlusum mexilho recom a boca mihipor mim;
sunth tibipara ti bltboletos, fungscogumelos egeu smtomo sullsde porcos;
rsuma coisa tibipara ti cumcom rhombum rodovalho esth, atmas mihipara mim cumcom sparluma brema.
Aurusdourada inmodcscom desmesuradas turturuma rola tte clnbuscom ancas impletenche,
pntur posta inem cauuma gaiola mortamorta pcauma pega mihipara mim.
Crpor que sinesem tti cnceio cumquando tcumcontigo, PontcePntico, cnemceie?

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Sportlaa cestinha quodque nonno esth prsitseja proveitosa: edmuscomamos idemo mesmo.

Exemplo de resposta:
Substantivos com adjetivos: saturta ostra acusativo plural, incis re ablativo singular, ...
Substantivos ss: cnam acusativo singular, cna nominativo singular, ...
Adjetivos ss: H apenas um e no direi qual !

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A DECLINAO DOS PRONOMES


Aquecimento
Estamos no ano 50 antes de Cristo. Toda a Glia foi ocupada pelos romanos...
Toda? No! Uma aldeia povoada por irredutveis gauleses ainda resiste ao invasor. E a vida no nada fcil para as guarnies de legionrios romanos nos
campos fortificados de Babaorum, Aquarium, Laudanum e Petibonum.
Essas palavras lhe so familiares? De onde voc as conhece? No as conhece? Ento pesquise e descubra. Em seguida, escreva um resumo da sua
pesquisa.
Leia o texto a seguir:

Figura 21 - "Estamos no ano 50


antes de Cristo..."

Toda a Glia est dividida em trs partes, das quais uma habitam os belgas, a
outra os aquitanos, a terceira aqueles que na lngua deles mesmos se chamam
celtas, na nossa gauleses. Todos estes diferem entre si pela lngua, pelos costumes, pelas leis. O rio Garumna divide os gauleses dos aquitanos, o Mtrona
e o Squana dividem-nos dos belgas. Destes todos os belgas so os mais fortes, isto porque distam muito longe da cultura e da civilizao da Provncia,
e os mercadores andam o menos amide a eles levando coisas que tendem a
afrouxar os brios, e so os mais prximos aos germanos, que habitam alm
do Reno, com quem seguidamente travam guerra. Por esta razo os helvcios
tambm avantajam os outros gauleses pela fora, pois lutam combates quase
cotidianos com os germanos, ou os afastam das suas fronteiras ou eles mesmos travam guerra nas fronteiras deles. A parte dessas que os gauleses ocupam, como se disse, comea do rio Rdano, contida pelo rio Garumna, pelo
Oceano, pelas fronteiras dos belgas, atinge, ainda, o rio Reno junto aos squanos e helvcios, volta-se s regies setentrionais. Os belgas levantam-se das
fronteiras extremas da Glia, estendem-se at a parte mais baixa do rio Reno,
miram para o setentrio e para o sol nascente. A Aquitnia estende-se do rio
Garumna aos montes Pireneus e parte do Oceano que est perto da Hispnia; mira para o pr do sol e as regies setentrionais.

O homem e o tempo
Este texto o comeo dos Commentr d Bell Gallc Comentrios sobre a Guerra
da Glia, de Csar. Creio que o que eu disse sobre Gaio Jlio Csar no primeiro captulo
bastante para compreender quo relevante foi esse homem no seu tempo e na histria de
Roma depois dele.
O D Bell Gallc, como o ttulo sugere, um relato do desenvolvimento da conquista
da Glia entre os anos 58 e 52 a.C., a qual o prprio Csar empreendeu. O primeiro livro trata
da campanha contra os helvcios e da vitria sobre o chefe germnico Ariovisto; o segundo

84

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

da revolta dos gauleses e da sujeio dos belgas; o terceiro, da conquista da costa e da Aquitnia; o quarto, da vitria sobre os germanos que atravessaram o Reno e das incurses na
Germnia e na Britnia; o quinto, do retorno Britnia e de novas revoltas na Glia; o sexto,
de outra incurso na Germnia e da derrota dos ebures; o stimo, do combate sublevao
do chefe gauls Vercingtorix, concluindo a conquista.
Convm lembrar que antes de assumir o governo
das provncias das Glias que j se achavam sob o domnio romano (a Provncia que est referida no texto a
Glia Narbonense; efetivamente, a palavra Prouinca
deu origem ao nome da regio da Provena), Csar j alcanara os cargos mais altos da Repblica: o pontificado
mximo em 60 a.C. e o consulado em 59 a.C. Como poltico, no precisava provar mais nada, mas faltavam-lhes
Figura 22 - Vercingtorix lana as suas armas aos ps
os triunfos que eram demandados dos grandes cabeas de Jlio Csar, de Lionel Royer (1899).
da Repblica romana. O D Bell Gallc, publicado em 51 a.C., cumpria precisamente o fim
de enaltecer a carreira militar de Csar para alavancar as suas ambies monrquicas ou quase
monrquicas. um livro de histria singular no s pelo seu propsito, mas tambm pela sua
forma, pois Csar empregou um estilo em que se valorizava maximamente a singeleza, em
contraposio elaborada prosa de Ccero, por exemplo.

Gramtica
Para estudar o contedo de gramtica, observe as palavras em negrito nas sentenas
seguintes, colocadas na ordem no marcada:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Toda a Glia est dividida em trs partes.


Os belgas habitam uma.
Toda a Glia dividida em trs partes, das quais os belgas habitam uma.
Os aquitanos habitam a outra.
Aqueles que na lngua deles mesmos se chamam celtas, na nossa gauleses, habitam a terceira.
Todos estes diferem entre si pela lngua, pelos costumes, pelas leis.
Os belgas so os mais prximos aos germanos, com quem travam seguidamente guerra.
Os helvcios afastam os germanos das suas fronteiras.
A parte dessas que o gauleses ocupam comea do rio Rdano.

Alguns desses termos, como deles mesmos em 5, suas em 8 e dessas em 9, apontam


para a enunciao, nos trs casos terceira pessoa, exprimindo tambm nos trs uma relao
de posse. Outros, como uma em 2, das quais em 3, outra em 4, aqueles que, nossa e terceira
em 5, estes e si em 6 e com quem em 7, referem-se a contedos que aparecem antes ou
depois no texto: uma, das quais, outra e terceira a partes, nossa a lngua, estes a aquitanos,

85

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

belgas e gauleses, com quem a os germanos. Uns terceiros, como toda e trs em 1 e todos em
6, quantificam o nome que predicam.
Os gramticos tradicionais tm dado diferentes nomes a esses termos: pronomes pessoais (como si), demonstrativos (como estes e aqueles), possessivos (como nossa e suas), indefinidos (como toda e outra) e relativos (como as quais e quem) e tambm numerais (como
trs e terceira). Seja como for, a propriedade de apontar para a enunciao chamada dixis
e a de referir a contedos anteriores ou posteriores chamada foricidade (anfora se o
referente est antes, catfora se est depois e exfora se est no contexto) aproximam-nos
respectivamente aos adjetivos e aos substantivos, pelo que natural carregarem os mesmos
traos morfolgicos destes: flexes de gnero e nmero.
Como se davam essas coisas em latim? Leiamos o original de Csar:
Galla est omnis dusa in parts trs, qurum nam inclunt Belgae, alam
Aqutn, tertam qu ipsrum lingu Celtae, nostr Gall appellantur. H omns lingu, nstitts, lgbus inter s diffrunt. Galls ab Aqutns Garmna
flmen, Belgs Matrna et Squna dudit. Hrum omnum fortissm sunt
Belgae, propter quod cult atque hmnitte prouincae longissme absunt, minimque ad es merctrs saepe commant atque ea quae ad
effminands anms pertnent important, proximque sunt Germns, qu
trns Rhnum inclunt, quibuscum continenter bellum gerunt. Qu de caus
Helut quoque relqus Galls urtte praecdunt, quod fer cotdins proels cum Germns contendunt, cum aut sus fnbus es prohbent aut ips in
erum fnbus bellum gerunt. Erum na pars quam Galls obtinre dctum
est, initum capit flmne Rhodn, contintur Garmn flmne, cen,
fnbus Belgrum, attingit etam ab Squns et Heluts flmen Rhnum, uergit ad septentrins. Belgae ab extrms Gallae fnbus oriuntur, pertnent
ad inferirem partem flmnis Rhn, spectant in septentrinem et orientem
slem. Aqutna Garmn flu mne ad Py re naeo s mo nte s et eam partem
cen quae est ad Hispnam pertnet; spectat inter occsum slis et septentrins.

E agora destaquemos as sentenas correspondentes quelas de 1 a 9, tambm na ordem no marcada:


10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Omnis Galla in parts trs dusa est.


Belgae nam inclunt.
Omnis Galla in trs parts dusa est, qurum Belgae nam inclunt.
Aqutn alam inclunt.
Qu Celtae ipsrum lingu, Gall nostr, appellantur tertam inclunt.
Omns h inter s lingu, nstitts, lgbus diffrunt.
Belgae proxm Germns sunt, quibuscum bellum continenter gerunt.
Helut Germns fnbus sus prohbent.
Pars erum quam Galls obtinre initum flmne Rhodn capit.

Em latim, aconteciam os mesmos fenmenos: ipsrum em 14, sus em 17 e erum em


18 apontam para a enunciao, exprimindo uma relao de um possudo lingu, fnbus e

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pars e de um possuidor qu, Helut, parts trs ; nam em 11, qurum em 12, alam em
13, qu, nostr e tertam em 14, h e s em 15, quibuscum em 16, quam em 18 referem-se a
termos anteriores ou posteriores: nam, qurum, alam e tertam a parts, qu a Celtae, nostr a lingu, h e s a Aqutn, Belgae e Gall, quibuscum a Germns, quam a pars; omnis e
trs em 10 e omns em 15 quantificam Galla, parts e h.
No obstante, cumpre lembrar que o nome (substantivo e adjetivo) latino tinha, alm
das flexes de gnero e nmero, a de caso, de modo que os pronomes e os quantificadores
tambm a tinham. Com efeito, v-se que omnis em 10, quantificador de Galla, que o sujeito
do verbo est, leva o morfema -s do nominativo singular; que o indefinido nam, que o objeto direto de inclunt, leva o morfema -m do acusativo singular; que o relativo qurum, leva
o morfema -rum do genitivo plural.
A primeira lio sobre a declinao foi comeada por consideraes acerca da flexo
de caso nos pronomes pessoais a nica classe de palavras em que ela se manteve em portugus . Graas ao percurso palmilhado at agora, possvel voltar e, ao lado de formas
mpares, como eg e m ou t e t, reconhecer ao menos um morfema comum com a declinao nominal, o do genitivo singular: - em me, tu, nostr e uestr, como em aquae, domn
e di. Da mesma maneira, a declinao dos demais pronomes apresentava formas comuns e
incomuns com relao declinao do nome.

Pronomes possessivos
Os possessivos meus meu, tuus teu, noster nosso, uester vosso e suus seu
declinavam-se exatamente como um adjetivo triforme. Portanto, no h nada de novo para
quem j aprendeu as desinncias dos casos nos substantivos com temas em -a- e em -o-:

2 pessoa
1 pessoa
2 pessoa
3 pessoa

singular

1 pessoa

plural

pessoa

declinao dos pronomes possessivos no singular


caso
nmero
gnero
nominativo acusativo dativo ablativo
masculino
meus
meum
me
neutro
meum
feminino
mea
meam
meae
me
masculino
tuus
tuum
tu
neutro
tuum
feminino
tua
tuam
tuae
tu
masculino
noster
nostrum
nostr
neutro
nostrum
feminino
nostra
mostram nostrae nostr
masculino
uester
uestrum
uestr
neutro
uestrum
feminino
uestra
uestram uestrae uestr
masculino
suus
suum
su
comum
neutro
suum
feminino
sua
suam
suae
su
declinao dos pronomes possessivos no plural

genitivo
me
meae
tu
tuae
nostr
nostrae
uestr
uestrae
su
suae

87

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1 pessoa

2 pessoa

1 pessoa

singular

nmero

plural

pessoa

2 pessoa

3 pessoa

comum

gnero
masculino
neutro
feminino
masculino
neutro
feminino
masculino
neutro
feminino
masculino
neutro
feminino
masculino
neutro
feminino

nominativo acusativo
me
mes
mea
meae
mes
tu
tus
tua
tuae
tuas
nostr
nostrs
mostra
nostrae
nostrs
uestr
uestrs
uestra
uestrae
uestrs
su
sus
sua
suae
suas

caso
dativo

ablativo

mes

genitivo
merum
merum

tus

turum
turum

nostrs

nostrrum
nostrrum

uestrs

uestrrum
uestrrum

sus

surum
surum

A nica forma do vocativo que era diferente do nominativo era a da primeira pessoa
do singular masculino: m. a nica forma que deve ser aprendida parte

Pronomes demonstrativos
Os demonstrativos hc este, iste esse e ille aquele combinavam uma declinao
com formas bastante particulares e outras que eram as prprias dos adjetivos triformes:

2 pessoa

3 pessoa

1 pessoa

2 pessoa

3 pessoa

singular

1 pessoa

plural

pessoa

declinao dos pronomes demonstrativos hc, iste e ille


caso
nmero
gnero
nominativo acusativo dativo ablativo
masculino
hc
hunc
hc
neutro
hc
huic
feminino
haec
hanc
hc
masculino
iste
istum
ist
neutro
istud
ist
feminino
ista
istam
ist
masculino
ille
illum
ill
neutro
illud
ill
feminino
illa
illam
ill
masculino
h
hs
neutro
haec
hs
feminino
hae
hs
masculino
ist
ists
neutro
ista
ists
feminino
istae
ists
masculino
ill
ills
neutro
illa
ills
feminino
illae
ills

Veja que as nicas formas que devem ser aprendidas parte so:

as do singular de hc;
o nominativo e o acusativo plurais neutros haec;

genitivo
huius
istus
illus
hrum
hrum
istrum
istrum
illrum
illrum

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

os nominativos singulares iste e istud, ille e illud;


os acusativos singulares neutros istud e illud;
os dativos singulares ist e ill
e os genitivos singulares istus e illus, comuns aos trs gneros.

Alm desses trs demonstrativos, que esto ligados s trs pessoas do discurso (isto
o que est perto de mim; isso o que est perto de ti; aquilo o que est perto dele), havia em
latim outros trs: is, que tinha uma indicao contextual, prxima do artigo e do pronome
pessoal de terceira pessoa em portugus, amide traduzido por eles mesmos; dem, que significa o mesmo (j dito), e ipse, de significado prximo: ele mesmo (e no outro). A sentena
seguinte contm exemplos do uso de is e ipse:
19. Helut cum Germns fer cotdins proels contendunt, cum aut es
fnbus sus prohbent aut ips bellum in fnbus erum gerunt.

Em portugus:
20. Os helvcios lutam combates quase cotidianos com os germanos, ou os
afastam das suas fronteiras ou eles mesmos travam guerra nas fronteiras deles.

Perceba que es, que o objeto direto do verbo prohbent (portanto, no acusativo),
traduzido pelo pronome pessoal da terceira pessoa, os [afastam], assim como erum, complemento nominal de fnbus (portanto, no genitivo), traduzido por [as fronteiras] deles. Note
tambm que ips retoma Helut excluindo cum Germns, isto , eles mesmos, os prprios
helvcios, e no os germanos, travam guerra nas fronteiras deles. H, ainda, uma distino
entre fnbus sus, em que o possessivo remete ao sujeito da sentena, ou seja, as fronteiras
dos helvcios, e in fnbus erum, em que o demonstrativo no genitivo remete a outro termo
da sentena, ou seja, as fronteiras dos germanos, o que procurei manter na traduo como
das suas fronteiras e nas fronteiras deles.
Quanto declinao, is e ipse apresentavam uns paradigmas semelhantes:

plural

singular

nmero

declinao dos pronomes demonstrativos is e ipse


caso
gnero
nominativo acusativo dativo ablativo
masculino
is
eum
e
neutro
id
e
feminino
ea
eam
e
masculino
ipse
ips
neutro
ipsum
ips
feminino
ipsa
ipsam
ips
masculino
e, ii ou
es
neutro
ea
es, iis ou s
feminino
eae
es
masculino
ips
ipss
neutro
ipsa
ipss
feminino
ipsae
ipss

genitivo
eius
ipsus
erum
erum
ipsrum
ipsrum

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Veja que esses dois demonstrativos comungavam o dativo e o genitivo singulares comuns aos trs gneros respectivamente em - e -ius. Id tem o mesmo -d de istud e illud.
O pronome dem declinava-se exatamente como is, ficando invarivel o elemento dem: dem, edem, idem; eumdem, eamdem, idem etc. A nica exceo era o prprio nominativo singular masculino, que tinha a forma dem.

Pronome relativo
O relativo qu que, o qual, quem, cujo apresentava a mesma semelhana de declinao que tm configurado os demonstrativos:

nmero
singular

plural

declinao do pronome relativo qu


caso
gnero
nominativo acusativo dativo ablativo
masculino
qu
quem
qu
neutro
quod
cu
feminino
quae
quam
qu
masculino
qu
qus
neutro
quae
quibus
feminino
quae
qus

genitivo
cuius
qurum
qurum

Mais uma vez, comparecem o -d neutro no nominativo e no acusativo singulares, um


dativo e um genitivo singulares comuns em - e -ius, mas, ao contrrio dos demonstrativos, a
desinncia do dativo e do ablativo plurais do relativo era aquela dos substantivos com tema
em -i-, -u-, -e- e consoante: -bus.

Pronome interrogativo
O interrogativo qus? qu? qual? quem? era exatamente igual ao relativo. Diferia
dele apenas por variaes do nominativo: o masculino podia ser qu ou qus, o feminino quae
ou qua e o neutro quod ou quid.

Pronomes indefinidos
O relativo-interrogativo dera lugar a vrios pronomes indefinidos. Ele mesmo podia
servir de indefinido com o significado de algum, algo, algum (suposto). Derivados eram:

alqu ou alquis algum, algo, algum (posto);


qucumque qualquer, qualquer um;
qudam certo, um certo;
quisquam algum, algo, algum (em sentenas dubitativas, negativas e interrogativas);

90

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

quisque cada, cada um;


quisquis o que quer que seja, quem quer que seja.

Todos declinavam-se como qu/qus na parte que contm esse pronome, ficando invarivel o resto, como acontecia ao pronome dem.
Outros pronomes indefinidos, como:

alus outro (de mais de dois);


alter outro (de dois);
llus algum, algo, algum (em sentenas condicionais, negativas e interrogativas);
uter um dos dois;
nllus nenhum, nada, ningum;
neuter nenhum dos dois;

apresentavam as mesmas particularidades de declinao que j devem estar aprendidas: dativo e genitivo singulares comuns aos trs gneros respectivamente em - e -us: al e alus,
alter e alterus, ll e llus, utr e utrus, nll e nllus, neutr e neutrus.
O indefinido nm ningum tinha apenas o nominativo, que era esse mesmo, o acusativo nmnem e o dativo nmn. Igualmente, nihil nada tinha apenas o nominativo e o
acusativo, ambos nessa mesma forma. Nos demais casos, usava-se nllus.

Exerccio

O texto a seguir o segundo pargrafo do D Bell Gallc. Alm dos substantivos e adjetivos, juntos e
ss, identifique todos os pronomes e diga em que caso e nmero est cada um, bem como a que
nome se refere.
Apudentre Helutsos helvcios longde longe nbilissmuso mais nobre fuitfoi ete dtissmuso mais rico OrgtrixOrgtorix. Isele MarcMarco MesslMessala ete MarcMarco PupPpio PsnePiso consulbuscnsules rgndo reino cupidittecom cobia indctuslevado conirtinemuma conjurao nbilittisda nobreza fcitfez ete cuitta cidadania
persusitpersuadiu uta dde fnbusas fronteiras sussuas cumcom omnbustodos cpsos recursos exrentsassem: perfaclemuito fcil esseser, cumcomo urttepela fora omnbusa todos praestrentavantajassem, ttusde todas Gallaedas
Glias imperpelo poder potrapossar-se. Idisso hca isto facilusmais facilmente isa eles persusitpersuadiu, quodporque
undquepor todas as partes locdo lugar ntrpela natureza Helutos helvcios continenturso contidos: numa exde partepor parte flmnepelo rio Rhnpor Reno ltissmmuito largo atquee altissmmuito fundo, quque agrumo campo Helutumhelvcio de Germnsos germanos duditdivide; altroutra exde parteparte mntepelo monte Irpor Jura altissmmuito alto, quque estest interentre Squnsos squanos ete Helutsos helvcios; tertda terceira lacpelo lago Lemannpor Lemano ete flmnepelo rio Rhodnpor Rdano, quque prouincama provncia nostramnossa abde Helutsos helvcios duditdivide. Hspor estas rbuspor coisas fibatseguia-se ut etque minusmenos ltlargamente uagrenturse espalhassem ete minusmenos faclefacilmente fntmsaos vizinhos belluma guerra inferrelevar possentpudessem;
quessa exde parteparte homnshomens bellandde guerrear cupdcobiosos magncom grande dolrecom dor adficibantureram acometidos. Prpor multitdnea multido autemmas homnumde homens ete prpor glra glria bellda
guerra atquee fortitdnisda fortaleza angustscurtos s fnstermos habreter arbitrbanturestimavam, quque inem
longitdnemcomprimento mlamil passumde passos CCXL240, inem ltitdnemlargura CLXXX180 patbantabriamse.

91

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Entre os helvcios, Orgtorix foi de longe o mais nobre e o mais rico. Sendo cnsules Marco Messala e
Marco Ppio Piso, levado pela cobia de reinar, fez uma conjurao da nobreza e persuadiu a cidadania a sair das suas fronteiras com todos os seus recursos: era muito fcil, como avantajavam a todos
pela fora, apossar-se de todas as Glias pelo poder. Isso os persuadiu mais facilmente a isto, porque
os helvcios so contidos por todas as partes pela natureza do lugar: de uma parte pelo rio Reno, muito
largo e fundo, o qual divide o campo helvcio daquele dos germanos; de outra parte pelo monte Jura,
muito alto, que est entre os squanos e os helvcios; da terceira pelo lago Lemano e pelo rio Rdano,
o qual divide a nossa provncia dos helvcios. Por estas coisas, seguia-se que se espalhavam menos
largamente e podiam menos facilmente levar a guerra aos vizinhos, da homens cobiosos de guerrear
serem acometidos por uma grande dor. Por causa da multido de homens e da glria da guerra e da
fortaleza, estimavam ter termos curtos, os quais eram de 240 mil passos de comprimento e se abriam
por 180 de largura.

Exemplo de resposta:
Substantivos com adjetivos: ltissm atque altissm Rhn flmne ablativo singular, altissm Ir
mnte ablativo singular, ...
Substantivos ss: Heluts acusativo plural, Orgtrix(cs) nominativo singular, Marc ablativo
singular, ...
Adjetivos ss: nbilissmus nominativo singular, dtissmus nominativo singular, ...
Pronomes: is nominativo singular (Orgtrix), sus ablativo plural (fnbus), omnbus ablativo
plural (cps), ...

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

OS NUMERAIS
Aquecimento
Infelizmente, no Brasil volta e meia somos acometidos por um sentimento de impunidade, ou seja, sentimos que a Justia no cumpre o seu dever de ser justa. Sabe por que isso acontece? Porque preciso
provar; no basta dizer (probre oportet, non suffcit dcre), mas mesmo quando se aduzem provas,
na dvida, o juiz deve absolver antes que condenar (absolure dbet idex potus in dub quam condemnre), a no ser que o ru confesse o crime, j que a confisso uma prova melhor que todas as
outras (confess est probt omnbus melor). Mas mesmo sendo ru confesso, o criminoso pode
acabar beneficiado, porque a confisso espontnea diminui o delito e a pena (confess spontna
minit dlictum et poenam). As expresses citadas so mximas do direito romano.
Pesquise uma expresso latina jurdica e acrescente-a ao glossrio com o seu significado. Mas ateno!
No repita uma expresso que j tenha sido colocada no glossrio.
Leia o texto a seguir:
O mesmo escreve que como me fossem devidos dez, se o escravo dado em
penhor for roubado, se eu tiver conseguido dez pela ao de furto, no me
compete uma ao de furto se for roubado de novo, posto que cessou o meu
interesse, por j ter conseguido uma vez. Isto assim se for roubado sem culpa
minha, pois se por culpa minha, dado que h interesse pelo fato de que estou
sujeito ao de penhor, poderei ajuizar uma ao. Pois se a culpa ausente,
v-se sem dvida que a ao compete ao dono, a qual no compete ao credor,
sentena que tambm aprova Pompnio no livro dcimo a Sabino.
Os mesmos dizem que se dois escravos forem roubados ao mesmo tempo,
compete ao credor a ao de furto a nome de um e do outro, mas no no todo,
e sim pela parte que, dividido o que lhe devido em cada um, do seu interesse; mas roubados os dois separadamente, se conseguir a totalidade a
nome de um, no conseguir nada do outro.

A obra e o tempo
Um dos legados mais perenes da civilizao romana o direito. O direito romano teve
origem nos costumes (mors) nos tempos mais antigos da Cidade e o primeiro cdigo de leis
foram as chamadas Leis das Doze Tbuas (Duodcim Tabulrum Lgs), que remontam aos
anos de 451 e 450 a.C. Os romanos no produziram uma obra com a mesma oficialidade at
meados do sculo V d.C., quando Teodsio II, imperador no oriente, promulgou um cdigo
em que se coligiam constituies imperiais desde o governo de Constantino. O Cdigo Teodosiano, como chamado, entrou em vigor em 438 no oriente e no ano seguinte no ocidente.

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

J aps a queda do Imprio Romano no ocidente, Alarico II, rei dos visigodos, fez compilar o direito romano a partir do Cdigo Teodosiano e outras fontes, compilao, conhecida
como Brevirio de Alarico, promulgada em 506. Algo semelhante foi empreendido durante o
reinado de Justiniano (527-565), imperador bizantino. Na verdade, algo semelhante, mas
muito maior.
Voltando pennsula Ibrica, o rei Recesvinto revogou o Brevirio de Alarico trocando-o por um cdigo mais abrangente, o qual foi
promulgado em 654 e transmitido sob diversos ttulos. A forma castelhana de um desses ttulos Fuero Juzgo, de Forum Idcum nomeou
a traduo que o rei Fernando III de Castela e Leo mandou lavrar em
1241. O seu sucessor, Afonso X o Sbio, promoveu, entre 1256 e 1265,
a composio de duas grandes obras jurdicas: o Fuero Real e as Siete
Partidas, estas com grande influncia do direito romano justinianeu.
Ambas eram usadas como direito subsidirio em Portugal, se bem que
medida que a universidade portuguesa foi consolidando-se, foi-se
preferindo o estudo direto do corpo justinianeu ou por meio de glosas
e comentrios. A prpria difuso do direito romano justinianeu derase a partir da Universidade de Bolonha, na Itlia, no sculo XII.

Figura 24 Edio de 1512 do


Corpus Iris Culis.

Figura 23 - Ordenaes Filipinas.

Com efeito, em Portugal, alm do Cdigo Visigtico, eram fontes do direito as leis gerais que os reis promulgavam e o costume. Tal
variedade demandou, ento, a compilao de um cdigo prprio, o
qual foi acabado em 1446, no reinado de Dom Afonso V, da chamadas
Ordenaes Afonsinas, as quais foram revistas e refundidas durante o
reinado de Dom Manuel I. A verso publicada em 1521 conhecida,
pois, como Ordenaes Manuelinas. Enfim, levou-se a cabo outra reforma no reinado de Filipe I (II de Castela e Leo), a qual saiu em 1603,
quando j reinava Filipe II (III de Castela e Leo), da chamadas Ordenaes Filipinas. O direito romano justinianeu permaneceu como
fonte subsidiria desde as Ordenaes Afonsinas.

No Brasil, as Ordenaes Filipinas vigoraram at 1916, quando se promulgou o nosso


primeiro Cdigo Civil, que continuou fiel tradio jurdica portuguesa, embora tenha recebido influncias dos cdigos civis francs de 1804 e alemo de 1896, alicerados, sua vez,
em grande medida sobre o direito romano justinianeu.
Em outras palavras, seja atravs da lenta evoluo do direito romano vulgar misturado
aos direitos germnico e cannico at as Ordenaes Filipinas, seja atravs do uso subsidirio
do direito romano justinianeu, seja atravs das influncias dos cdigos civis francs e alemo
sobre o nosso de 1916, o direito brasileiro fundamentalmente romano!

94

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

O texto citado so dois pargrafos do ttulo II do livro XLVII do Digesto, que a segunda
parte do Corpus Iris Culis Corpo de Direito Civil, como conhecida a grande obra jurdica
de Justiniano desde o sculo XVI. A primeira parte o Cdex Istninus Cdigo Justiniano,
composto de doze livros nos quais se compilaram constituies imperiais desde o governo de
Adriano. O Digesto ou Pandectas compe-se de cinquenta livros nos quais se coligiram opinies de jurisconsultos desde os tempos da Repblica. Seguem-se-lhe as nstittins Instituies, quatro livros que conformam um manual para a aprendizagem do direito.

Gramtica
Leiamos o texto original:
dem scrbit, s, cum mihi decem dbrentur, seruus pignr dtus subtractus
sit, s actine furt consectus fur decem, non competre mihi furt actinem, s itrum subripitur, quia desit mea interesse, cum semel sim consectus. Hoc ita, s sine culp me subripitur: nam s culp me, quia intrest
e quod tenor pignertic actine, agre potr. Quod s culpa abest, sine
dub domn competre act uidtur, quae crditr non comptit. Quam
sententam Pompnus quoque lbr decm ad Sabnum probat.
dem dcunt, et s du seru subrept sint simul, competre utrusque nmne
furt actinem crditr, sed non in ttum, sed pr qu parte, in singls
dus e quod e dbtur, eius intrest: spartim autem dubus subrepts,
s nus nmne sldum consectus sit, alterus nihil consequtur.

Observe as sentenas seguintes:


1. Cum semel consectus sim, mea interesse desit.
2. Pompnus quam sententam lbr decm ad Sabnum quoque probat.
3. S du seru simul subrept sint, actinem furt crditr nmne utrusque competre, sed non in ttum, sed pr parte qu, in singls dus
e quod e dbtur, eius intrest.
4. Dubus autem spartim subrepts, s sldum nmne nus consectus sit, nihil alterus consequtur.

Em portugus:
1. Por j ter conseguido uma vez, cessou o meu interesse.
2. Pompnio aprova tambm essa sentena no livro dcimo a Sabino.
3. Se dois servos forem roubados ao mesmo tempo, a ao de furto compete ao credor a nome de um e do outro, mas no no todo, e sim pela
parte que, dividido em cada um o que lhe devido, do seu interesse.
4. Mas roubados os dois separadamente, se conseguir a totalidade a nome
de um, no conseguir nada do outro.

Perceba que em latim no havia somente palavras que quantificavam com preciso
outras, como du em 3, e que assinalavam o lugar de algo em uma srie, como decm em 2,

95

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

palavras que temos igualmente em portugus, as quais tm os nomes tcnicos de numerais


cardinais e numerais ordinais, que respondiam respectivamente s perguntas Quot? Quantos? e Quotus? Qual?. Mas havia tambm palavras que assinalavam como algo se agrupava
com outras coisas, como singls, em 3, e que assinalavam quantas vezes acontecia um processo, como semel, em 1, as quais tm os nomes tcnicos de numerais distributivos e numerais adverbiais, que respondiam respectivamente s perguntas Quotn? Quantos para
cada? e Quots? ou Quotns? Quantas vezes?.
Eis o rol dos numerais em latim:
algarismo
arbico
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
30
40
50
60
70
80
90
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1.000
2.000

algarismo
romano

cardinais

I
II
III
IIII ou IV
V
VI
VII
VIII
VIIII ou IX
X
XI
XII
XIII
XIIII ou XIV
XV
XVI
XVII
XVIII
XVIIII ou XIX
XX
XXX
XXXX ou XL
L
LX
LXX
LXXX
LXXXX ou XC
C
CC
CCC
CCCC ou CD
D
DC
DCC
DCCC
DCCCC ou CM
M
MM

nus
du
trs
quattor
qunque
sex
septem
oct
nouem
decem
undcim
duodcim
tredcim
quattuordcim
qundcim
sdcim
septemdcim
duodugint
undugint
ugint
trgint
quadrgint
qunqugint
sexgint
septugint
octgint
nngint
centum
ducent
trecent
quadringent
qungent
sescent
septingent
octingent
nngent
mlle
duo mla

numerais
ordinais
prmus
secundus
tertius
quartus
quntus
sextus
septmus
octuus
nnus
decmus
undecmus
duodecmus
tertius decmus
quartus decmus
quntus decmus
sextus decmus
septmus decmus
duoducsmus
unducsmus
ucsmus
trcsmus
quadrgsmus
qunqugsmus
sexgsmus
septugsmus
octgsmus
nngsmus
centsmus
ducentsmus
trecentsmus
quadringentsmus
qungentsmus
sescentsmus
septingentsmus
octingentsmus
nngentsmus
mllsmus
bis mllsmus

distributivos
singl
bn
tern
quatern
qun
sn
septn
octn
noun
dn
undn
duodn
tern dn
quatern dn
qun dn
sn dn
septn dn
duoducn
unducn
ucn
trcn
quadrgn
qunqugn
sexgn
septugn
octgn
nngn
centn
ducn
trcn
quadringn
qungn
sexcn
septingn
octingn
nngn
singla mla
bna mla

adverbiais
semel
bis
ter
quater
qunqus
sexs
septs
octs
nous
decs
undecs
duodecs
terdecs
quaterdecs
qundecs
sexsdecs
septsdecs
duoducs
unducs
ucs
trcs
quadrgs
qunqugs
sexgs
septugs
octgs
nngs
cents
ducents
trecents
quadringents
qungents
sexcents
septingents
octingents
nngents
mlls
bis mlls

96

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Veja que o sistema numrico romano era decimal. Os nomes dos nmeros de 1 a 10
eram os primitivos e os dos demais eram derivados desses, com uma particularidade em relao ao portugus: a antepenltima e a penltima unidades eram expressas por diminuio,
por exemplo duodugint dezoito, undugint dezenove; duodtrgint vinte e oito,
undtrgint vinte e nove.
possvel identificar alguns morfemas nos nomes derivados dos nmeros:

Nos cardinais,
o a dezena era expressa por -gint (trigint, quadragint, qunqugint...), e -gint no caso de ugint,
o e a centena, por -cent- (ducent, trecent, sescent), ou -gent- aps consoante nasal (quadringent, qungent, septingent...);
os ordinais,
o por -t- (quartus, quntus, sextus),
o -o- (septmus, octuus, nnus, decmus)
o ou -sm- (uicsmus, trcsmus, quadrgsmus...);
os distributivos, por -()n- (bn, trn, ucn, trcn...);
os adverbiais por -s (qunqus, sexs, septs...).

Enfim, observe na sentena 4 que os nmeros dubus e nus tm terminaes caractersticas da declinao. Efetivamente, dubus est no ablativo (desinncia -bus dos temas
em -i-, -u-, -e- e consoante) e nus, no genitivo (desinncia -us dos demonstrativos e indefinidos). Dos cardinais at ducent, apenas nus, duo e trs declinavam-se:

gnero
masculino
neutro
feminino

gnero
masculino
neutro
feminino

gnero
masculino
feminino
neutro

declinao do numeral nus


caso
nominativo acusativo dativo ablativo
nus
num
n
num
n
na
nam
n
declinao do numeral duo
caso
nominativo acusativo dativo ablativo
duo
dus
dubus
duae

dus

dubus

declinao do numeral trs


caso
nominativo acusativo dativo ablativo
trs

tribus

genitivo
nus

genitivo
durum
durum

genitivo
trium

tria

Perceba que nus se declinava como um indefinido no singular, duo meio como um
tema em -o- meio como um tema em -i- no plural e trs como um tema em -i- no plural.

97

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Os numerais cardinais de ducent a nngent, bem como os distributivos, declinavamse como adjetivos triformes no plural. Os ordinais tambm se declinavam como adjetivos triformes, mas apresentavam as formas tanto do singular como do plural.
Enfim, quanto funo sinttica, os numerais cardinais, ordinais e distributivos desempenhavam as funes do nome (substantivo e adjetivo), como se fossem pronomes demonstrativos ou indefinidos. Os adverbiais, como o nome sugere, funcionavam como adjunto
adverbial, se bem houvesse dois sufixos que formavam nomes correspondentes a eles: -pl-,
declinado como um adjetivo triforme, e -plc-, declinado como um adjetivo uniforme, por
exemplo simplus, duplus, triplus etc., que significam que tem uma vez a medida de, quem
tem duas vezes a medida de, que tem trs vezes a medida de, e simplex, duplex, triplex etc.,
que significam que tem uma parte, que tem duas partes, que tem trs partes.

Aprofundando a reflexo

Como os romanos ordenavam o tempo? Pesquise sobre como expressaram as horas do dia, os dias da
semana, os dias do ms e os meses do ano ao longo da sua histria.

98

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Resumo do estudo da declinao


Como vimos desde o incio do estudo da declinao, ela no nenhum fenmeno extico, mas um mecanismo que continua presente na gramtica do portugus e de outras lnguas romnicas: cada vez que dizemos eu te amo, declinamos o pronome pessoal de primeira
pessoa no caso reto e o de segunda pessoa, no caso oblquo. A diferena do latim que a
extenso desse mecanismo era mais ampla. Enquanto em portugus conservam-se apenas
dois casos (reto e oblquo) nos pronomes, em latim havia seis (nominativo, acusativo, dativo,
ablativo, genitivo e vocativo), presentes nos substantivos, adjetivos e pronomes.
Como acontece em toda lngua usada por um povo, os valores dos casos latinos estavam grandemente sujeitos contingncia do uso. No obstante, possvel discernir a funo
fundamental de cada um. Relembremo-las:

o nominativo o caso do sujeito,


o acusativo o caso do objeto direto,
o dativo o caso do objeto indireto,
o ablativo o caso do complemento oblquo,
o genitivo o caso de certos adjuntos e complementos nominais,
o vocativo o caso da interpelao ao interlocutor.

Cada um era expresso por certo morfema, que podia apresentar variaes e ser compartilhado por outro(s) caso(s). Essas variaes eram selecionadas pela vogal temtica do
substantivo. Havia cinco vogais temticas: -a-, -o-, -i-, -u- e -e-, alm de uma subclasse de substantivo atemticos, semelhantes e misturados com os substantivos de tema em -i-.
A declinao dos adjetivos funcionava exatamente como a dos substantivos. Os adjetivos podiam ser triformes, biformes ou uniformes. Os primeiros tinham uma forma masculina, outra feminina e uma terceira neutra, e declinavam-se respectivamente como um substantivo masculino com tema em -o-, como um com tema em -a- e como um neutro com tema
em -o-. Os segundos tinham uma forma comum masculina e feminina e outra forma neutra,
e declinavam-se como um substantivo com tema em -i-. Os terceiros tinham uma forma comum aos trs gneros e declinavam-se como um substantivo com tema em consoante. A
nica particularidade do adjetivo a flexo de grau, mais especificamente nos graus comparativo e superlativo de superioridade.
Quanto declinao dos pronomes, as formas dos pronomes pessoais so bem diferentes dos morfemas casuais nominais, de modo que preciso aprend-las parte. J os possessivos, declinavam-se exatamente como um adjetivo triforme, enquanto os demonstrativos tinham pequenas particularidades em alguns casos, particularidades que crescem um
pouco ao passarmos aos relativos.

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Convm lembrar que a declinao, que um mecanismo morfolgico, repercutia sensivelmente na sintaxe. O fato de que a funo sinttica da palavra estava marcada na sua
prpria forma proporcionava uma liberdade considervel de colocao dos constituintes da
sentena. Talvez mais que a declinao em si, essa ordem bem mais livre seja o que h de mais
difcil na aprendizagem do latim, da ser imprescindvel no s compreender o funcionamento
da declinao, mas tambm prestar ateno ao mecanismo da concordncia.

100

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

INTRODUO CONJUGAO
Acabei o resumo do captulo anterior falando da necessidade de o aprendiz de latim
atentar para o mecanismo da concordncia. Isto porque os constituintes da sentena latina
podiam ser colocados em uma ordem bem diferente das possibilidades com as quais estamos
acostumados em portugus. Assim, tendo compreendido o mecanismo da declinao, voc j
sabe que o sujeito de um verbo era flexionado normalmente no caso nominativo, mas, alm
disso, o verbo costumava concordar em nmero e pessoa com o seu sujeito. Na verdade, o
verbo no s aponta para o seu sujeito por meio da concordncia, mas tambm para os seus
argumentos por meio da regncia, isto , se demanda um objeto direto (nome ou pronome
no caso acusativo), um objeto indireto (nome ou pronome no caso dativo) ou um complemento oblquo (nome ou pronome no caso ablativo).
O contedo do presente captulo , precisamente, o verbo latino, e o seu escopo
compreender como ele se estruturava e como funcionava. Trata-se de uma matria relativamente mais singela para o luso-falante, porque enquanto a declinao um mecanismo residual na gramtica do portugus, o verbo portugus guarda muitos elementos do verbo latino,
de modo que o estudo deste causa menos estranheza. No obstante, continuaremos a empregar o mtodo de partirmos do que j sabemos a nossa lngua , e da transitar para a
lngua latina.

Aquecimento

Quase toda a literatura latina , de algum modo, uma imitao da literatura grega. Mais que isso, imitar
verdadeiramente um preceito do fazer literrio entre os gregos e os romanos antigos. No obstante,
imitar no era nenhum demrito, pois o seu entendimento da imitao era diferente do que temos hoje.
Pesquise, pois, sobre o conceito de imitao na literatura greco-latina e escreva um resumo sobre essa
pesquisa. As seguintes palavras-chave podem ajud-lo: imitt (imitao), aemult (emulao) e
ingenum (engenho).
Leia o texto a seguir:
[...]
Calidoro Dize-me, peo por Hrcules, verdadeiramente o que te pergunto: no tens tu venda a minha amiga Fencio?
Balio Por Plux, certamente no a tenho, pois j a vendi h algum tempo.
Cal. Como?
Bal. Sem enfeites, com todas as entranhas.
Cal. Vendeste tu a minha amiga?
Bal. Com certeza, por vinte minas.
Cal. Por vinte minas?

101

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Bal. Ou, se queres, quatro vezes cinco minas, a


um soldado macednio, e j tenho quinze minas.
Cal. O que eu ouo de ti?
Bal. Que a tua amiga tornou-se de prata.
Cal. Por que ousaste fazer isso?
Bal. Deu-me vontade, foi minha.
Cal. , Psudolo, ei, traze uma espada.
Psudolo Qual a necessidade de uma espada? Figura 25 - Teatro de Emrita Augusta, provncia da Lusitnia, hoje Mrida, Espanha.
Cal. Para que eu mate este e a mim.
Psud. Por que no matas tu antes a ti? Pois a este logo ter matado a fome.
Cal. O que dizes, mais perjuro dos homens? No juraste que no te despunhas a vend-la seno a
mim?
Bal. Confesso-o.
Cal. Com palavras juradas, naturalmente.
Bal. Costuradas tambm, certamente.
Cal. Perjuraste, trapaceiro.
Bal. Mas guardei a prata dentro da bolsa. Eu, trapaceiro, agora posso abastecer a minha casa de prata;
tu, que s justo, que nasceste dessa raa, no tens dinheiro.
Cal. Psudolo, fica de lado e carrega-o de xingamentos.
Psud. . No correrei to depressa ao pretor para me alforriar!
Cal. Lana muitas coisas ms.
Psud. Agora eu te difamarei com as minhas palavras, desavergonhado.
Bal. Assim seja.
Cal. Trapaceiro.
Bal. Dizes a verdade.
Psud. Vigarista.
Bal. Por que no?
Cal. Violador de tmulos.
Bal. Certamente.
Psud. Patife.
Bal. Muito bom trabalho.
Cal. Espertalho.
Bal. Minhas so essas coisas.
Psud. Parricida.
Bal. Continua tu.
Cal. Sacrlego.
Bal. Confesso-o.
Psud. Perjuro.
Bal. Prevedes coisas velhas.
Cal. Fora da lei.
Bal. Sem dvida.
Psud. Perdio dos jovens.
Bal. Muito vigorosamente.
Cal. Ladro.
Bal. Bravo!
Psud. Fujo.
Bal. Viva!
Figura 26 - Mosaico figurando as mscaras que representam
Cal. Charlato.
a tragdia e a comdia (sculo II d.C.).

102

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Bal. Muito claramente.


Psud. Pilantra.
Cal. Impuro.
Psud. Rufio.
Cal. Estrume.
Bal. Cantores francos.
Cal. Aoitaste o teu pai e a tua me.
Bal. E tambm os matei antes que lhes fornecer comida. Acaso errei?
Psud. Lanamos palavras em uma vasilha furada, embromamos trabalho.
Bal. Por ventura ainda quereis dizer outra coisa?
Cal. H algo que te envergonhe?
Bal. No tu de vir ser um amador desprevenido como uma noz vazia? Mas apesar das muitas palavras
ms que me dissestes, se o soldado no me tiver trazido hoje as cinco minas que deve, assim como foi
combinada, este dia, a soma para essa prata, se no o trouxer, acho que eu posso fazer o meu ofcio.
[...]

O homem e o tempo
Este texto faz parte da comdia Pseudlus, de Plauto, a qual foi encenada pela primeira
vez em 191 a.C. O fillogo italiano Giacomo Devoto na sua Storia della lingua di Roma (1940)
chama idade de Ccero ao tempo em que floresceu a literatura latina clssica e idade de
Plauto ao tempo anterior. Tito Mccio Plauto , efetivamente, o maior escritor da literatura
latina antiga.
Cabe lembrar que a prpria literatura latina comeou com uma comdia. Os prprios
historiadores romanos dataram as primeiras manifestaes teatrais em Roma dos anos de 365
e 364 a.C., quando se importaram uns ld scaenc jogos cnicos da Etrria para rogar a px
derum paz dos deuses, em razo de uma peste que assolava a Cidade. Esses jogos teriam
evolvido para a satra, que misturava msica, dana e canto, mas foi em 240 a.C. que se encenou a primeira fbla, ou seja, pea teatral com um argumento, obviamente de gosto grego,
e que foi, precisamente, uma comdia de Lvio Andronico.
Da vida de Plauto muito pouco se sabe. Talvez tenha nascido na mbria, provavelmente em 254 a.C., e parece ter morrido com setenta anos, ou seja, em 184 a.C. Certo que
a obra de Plauto logrou tal sucesso que logo se difundiram dezenas de comdias esprias. J
Varro (116-27 a.C.), o grande polgrafo da latinidade, procurou discernir quais desses textos
eram genunos, do que estabeleceu um cnone de vinte e uma peas: Amphitr Anfitrio,
Asinra A comdia dos asnos, Aululra A comdia da panelinha, Bacchds As bquides,
Captu Os prisioneiros, Casna Csina, Cistellra A comdia da cestinha, Curcul O gorgulho, Epidcus Epdico, Menaechm Os Menecmos, Merctor O mercador, Mls glrisus
O soldado fanfarro, Mostellra A comdia do fantasma, Persa O persa, Poenlus O cartaginesinho, Pseudlus Psudolo, Rudens A amarra, Stichus Estico, Trinummus As trs

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

moedas, Truculentus Truculento, Vdulra A comdia da mala. Todas essas obras so comdias do tipo pallita, isto , de personagens e cenrio gregos (a comdia de personagens e
cenrio romanos era a togta; um e o outro termos referem-se vestimenta: o pallum grego
e a toga romana), e chegaram-nos em estado aceitvel de conservao.
Quanto ao Pseudlus, considerado uma das melhores comdias de Plauto, seno a
melhor. O argumento da pea no contm nada de muito diferente do que se criava em outras
obras do gnero: um moo anseia o amor de uma prostituta, mas topa com a oposio do pai
e o embarao de um rufio; os dois so ajudados, ento, por um jovem escravo, que burla o
rufio com a sua esperteza. O brilho de Plauto no est no qu, mas no como, na maneira
como desenvolve o argumento.
Se bem o trecho citado serve bem ao estudo do contedo gramatical deste captulo,
talvez no deixe ver to bem a verve cmica do autor. Para voc ter uma ideia dela, a pea
comea com um dilogo entre Psudolo, o escravo astuto que d ttulo obra, e Calidoro, o
rapaz apaixonado, que lhe mostra uma carta de Fencio, a escrava meretriz. Contrapondo-se
s falas de Calidoro, que so muito chorosas, quando Psudolo pega a carta diz que as letras
almejam crias, porque uma trepa na outra (quaerunt littrae hae sibi lbros: / ala alam
scandit), ao que Calidoro responde perguntando-lhe por que fala impiedosamente de umas
letras lindas, riscadas em umas tabuinhas lindas com uma mo linda (Cr inclmenter dcis
lepds littrs / lepds tabells lepid cnscrpts man?), ao que Psudolo retruca se as galinhas tm tais mos (An, obscr hercle, habent qus gallnae mans?). O texto inteiro est
cheio de chistes como este, que se ainda so engraados depois de tantos sculos, deviam
divertir muitssimo a plateia de ento.
A carta de Fencio informara a Calidoro que o seu dono, Balio, a tinha vendido a um
soldado macednio por vinte minas (a mina era uma moeda de prata, equivalente a cem dracmas), das quais faltavam cinco para fechar o negcio. Um servo do soldado, reconhecvel por
portar uma carta com o selo dele, traria a quantia restante e levaria a moa. Calidoro e Psudolo vo, ento, falar com Balio, que em meio a muitas queixas, ameaas e maus tratos,
encarregava a sua escravaria dos preparativos para celebrar o seu aniversrio, mas como Calidoro j no podia pagar o preo de ficar com Fencio, Balio no quer falar com ele. nessa
cena que ocorre a conversa citada acima, aps a qual Psudolo promete desfazer o revs.
Pensando, ento, em como o faria, encontra Simo, seu dono e pai de Calidoro, a quem no
s confessa o caso do filho, mas com quem aposta o mesmo valor de vinte minas.
Psudolo acha o meio de levar o seu intento a cabo quando topa com o servo do soldado, de nome Hrpax, diante da casa de Balio. Finge ser um escravo deste, e com tal embuste convence Hrpax a entregar-lhe a carta selada para fechar o negcio sob a promessa de
ir cham-lo na hospedaria para pagar as cinco minas quando Balio voltasse para casa.
Quando Psudolo encontra Calidoro com um amigo, pede-lhes que arranjassem uma pessoa

104

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

esperta que no fosse conhecida na cidade, petrechos de soldado e tambm as cinco minas,
que so emprestadas a Calidoro pelo seu amigo.
Arranjado o sujeito, Psudolo concerta com ele o ardil. Ele vai casa de Balio, a quem
consegue enganar passando-se por Hrpax: leva Fencio e entrega-a a Calidoro. Balio vangloria-se para Simo e chega a apostar com ele vinte minas que Psudolo no o burlaria. Enquanto isso, Hrpax, cansado de esperar, vem casa de Balio, mas tanto este como Simo o
tomam como um impostor a servio de Psudolo. Depois de se dar conta de que fora mesmo
tapeado, o rufio teve de devolver as quinze minas do soldado e pagar as vinte que apostara
com Simo. A pea acaba quando Psudolo volta bbado para casa aps festejar o seu sucesso
e recebe as vinte minas que lhe devia Simo.

Gramtica
Avancemos agora para o contedo gramatical. Comecemos por retirar do texto todos
os verbos conjugados, ordenados pelo tempo em que esto:
Presente
do indicativo
o confesso, ouo, peo,
pergunto, posso, tenho
o dizes, s, matas, queres, tens
o deve,
o embromamos, lanamos
o prevedes, quereis
o so
Presente
do subjuntivo

Futuro imperfeito
do indicativo

Pretrito perfeito
do indicativo

Futuro perfeito
do indicativo

correrei, difamarei

o errei, guardei, matei,


vendi
o aoitaste, juraste,
nasceste, ousaste, perjuraste, vendeste
o deu, foi, tornou-se
o dissestes

ter matado

Futuro imperfeito
do subjuntivo

Futuro perfeito
do subjuntivo

envergonhe, mate

trouxer

tiver trazido

Imperativo
afirmativo
carrega, continua, dize,
fica, lana, traze

Veja nas formas contidas no quadro do presente do indicativo que para o sujeito de
cada pessoa do discurso acrescenta-se uma terminao diferente ao verbo:

-o (confesso, ouo, peo, pergunto, posso) se da primeira pessoa do singular;


-s (dizes, s, matas, queres, tens) se da segunda pessoa do singular;
zero (deve, ) se da terceira pessoa do singular;
-mos (embromamos, lanamos) se da primeira pessoa do plural;
-des ou -is (prevedes, quereis) se da segunda pessoa do plural;
um ditongo nasal (so) se da terceira pessoa do plural.

Essas terminaes exprimem, pois, a pessoa (primeira, segunda ou terceira) e o nmero (singular ou plural) do sujeito do verbo, da o seu nome tcnico: desinncias nmeropessoais.

105

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

No entanto, quando trocamos no significado do verbo o processo no acabado pelo


processo acabado, usam-se outras desinncias nmero-pessoais:

-i (errei, guardei, matei, vendi) se na primeira pessoa do singular;


-ste (aoitaste, juraste, nasceste, ousaste, perjuraste, vendeste) se na segunda
pessoa do singular;
-u (deu, tornou, mas foi, com -i) na terceira pessoa do singular;
-stes (dissestes) na segunda pessoa do plural.

Em outros casos, a diferena entre o processo no acabado e o acabado estabelecida


por outra construo: o verbo ter conjugado e o particpio do verbo que exprime o processo
que se quer: confronte correrei e difamarei, processos no acabados, e ter matado, processo
acabado, assim como trouxer, processo no acabado, e tiver trazido, processo inacabado. A
diferena entre o processo no acabado e o acabado tem o nome tcnico de aspecto.
Alm da pessoa, nmero e aspecto, formas como dizes e dissestes opem-se por o
processo que exprime a primeira acontecer no mesmo tempo da enunciao, enquanto a segunda exprime um processo em um tempo anterior ao da enunciao, que pode ser tambm
posterior, como correrei e difamarei. Essa outra distino chama-se tempo, que no se confunde com o aspecto: nem todo processo no acabado presente ou futuro nem todo acabado passado. Basta atentar para a forma ter matado, cujo aspecto acabado, mas o
tempo futuro.
Agora observe esta passagem da conversa:
Calidoro , Psudolo, ei, traze uma espada.
Psudolo Qual a necessidade de uma espada?
Calidoro Para que eu mate este e a mim.
Psudolo Por que no matas tu antes a ti? Pois a este logo ter matado a fome.

Perceba que o falante no faz a mesma avaliao do que se diz nas sentenas nucleadas pelos verbos em negrito. Na primeira, nucleada por traze, ele avalia-o como necessrio,
tanto que se trata de uma ordem. Na segunda, nucleada por mate, ele avalia-a como irreal,
possvel, tanto que se trata de um desejo. Na terceira, nucleada por matas, ele avalia-a como
real, tanto que se trata de uma assero. O nome tcnico desse fenmeno modo.
Veja, enfim, em formas como correrei e difamarei, que o elemento que exprime o
tempo e modo so os mesmos: -re- assinala ao mesmo tempo que o verbo est no futuro e
no indicativo, da chamar-se desinncia modo-temporal.
Para acabar, bastante frequente a desinncia nmero-pessoal ou a modo-temporal
no poderem agregar-se diretamente raiz do verbo, por exemplo: *dizs ou *lanmos no
seriam vocbulos fonologicamente possveis na lngua portuguesa. Para evitar esse problema,
insere-se, ento, uma vogal nesse espao: dizes, lanamos. Trs vogais so usadas com esse
escopo: -a-, -e- e -i-, as quais sofrem, sua vez, algumas variaes.

106

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Como estudamos nos captulos dedicados declinao, os gramticos antigos no sabiam fazer uma anlise em constituintes mnimos como a que acabamos de desenhar, mas
tomavam uma palavra como modelo para flexionar outras do mesmo tipo. Assim, do mesmo
modo que a vogal que se pe entre a raiz e a desinncia nmero-casual dos nomes serviu de
critrio para criar cinco grupos denominados declinaes, a vogal que se pe entre a raiz e a
desinncia nmero-pessoal ou modo-temporal dos verbos serviu de critrio para criar as conjugaes. E tambm nos verbos o conjunto da raiz mais essa vogal tem o nome de tema e
prpria vogal chama-se vogal temtica. Como se sabe, em portugus h trs conjugaes: a
primeira a dos verbos com tema em -a-, como pergunta-; a segunda a daqueles com tema
em -e-, como dize-; a terceira a daqueles com tema em -i-, como ouvi-.
Entendidas estas coisas, vamos agora ao latim. Eis o original de Plauto:
Calidrus Dc mihi, obscr hercle, urum sr hoc quod t rog.
Non habs unlem amcam t meam Phoencum?
Ball Non edpol hab profect, nam iam prdem uendd.
Cal. Qu mod? Bal. Sine rnments, cum intestns omnbus.
Cal. Meam t amcam uendidist? Bal. Vald, ugint mins.
Cal. Vgint mins? Bal. Vtrum us, uel quater quins mins,
mlt Macedon, et iam qundcim hab mins.
Cal. Quid eg ex t aud? Bal. Amcam tuam esse factam argentam.
Cal. Cr id ausus facre? Bal. Libit, mea fuit. Cal. Eho, Pseudle,
ei, gladum adfer. Pseudlus Quid opus glad? Cal. Qu hunc occdam atque m.
Pseud. Qun t td occdis potus? Nam hunc fams iam occdrit.
Cal. Quid ais, quantum terra [...] tegit homnum peririssme?
Iruistn t illam nll uenditrum nisi mihi?
Bal. Fator. Cal. Nempe concepts uerbs? Bal. Etam cnsts quoque.
Cal. Periraust, sceleste. Bal. At argentum intr condd.
Eg scelestus nunc argentum promre possum dom:
t qu pius, istoc es genre gntus, nummum non habs.
Cal. Pseudle, adsiste altrim secus atque onra hunc maledcts. Pseud. Licet.
Numquam ad praetrem aequ cursim curram, ut mittar man.
Cal. Ingre mala multa. Pseud. Iam eg t diffram dcts mes.
Impudce. Bal. Itast. Cal. Sceleste. Bal. Dcis ura. Pseud. Verbr.
Bal. Quppn? Cal. Bustirpe. Bal. Cert. Pseud. Furcfer. Bal. Factum optme.
Cal. Sociofraude. Bal. Sunt mea istaec. Pseud. Parricda. Bal. Perge t.
Cal. Sacrilge. Bal. Fator. Pseud. Perire. Bal. Vetra uticinamn.
Cal. Lgirpa. Bal. Vald. Pseud. Permits adulscentum. Bal. Acerrme.
Cal. Fr. Bal. Babae. Pseud. Fugitue. Bal. Bombax. Cal. Fraus popl. Bal. Plnissme.
Pseud. Fraudulente. Cal. Impre. Pseud. Ln. Cal. Caenum. Bal. Cantrs probs.
Cal. Verberuist patrem atque mtrem. Bal. Atque occd quoque,
potus quam cibum praehibrem: num peccu quppam?
Ps. In pertsum ingermus dcta dlum, opram ldmus.
Bal. Numquid alud etam uoltis dcre? Cal. Ecquid t pudet?
Bal. Tn, amtrem esse inuentum innem quasi cassam nucem?
Vrum quamquam multa malaque dcta dxistis mihi,
nisi mihi hod attulrit mls qunque qus dbet mins,

107

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

scut haec est praestitta summa e argent dis,


s id non adfert, posse opnor facre m officum meum.

A disposio do texto original diferente porque est escrito em versos, e um mesmo


verso podia estar composto de falas de personagens diferentes.
Repitamos o mtodo de anlise que aplicamos acima:
Presente
do indicativo
o aud, hab,
obscr, possum, rog
o dcis, es,
habs, occdis,
us
o adfert, dbet,
est, licet, pudet
o ingermus,
ldmus
o uoltis
o sunt

Futuro
imperfeito do
indicativo

Pretrito perfeito
do indicativo

Futuro
perfeito
do indicativo

Pretrito
imperfeito do
subjuntivo

Imperativo
afirmativo

curram,
diffram

o condd, occd, peccu,


uendd
o iruist, periruist, uendidist, uerberuist
o fuit, libit
o dxistis

attulrit, occdrit

praehibrem

adfer, adsiste,
dc, ingre,
onra, perge

Todos os fenmenos que observamos anteriormente em portugus so continuaes


dos mesmos elementos que apresentava o verbo latino, com a vantagem para o estudante
deste de que do latim para o portugus houve mudanas fonticas que introduziram variaes
na morfologia verbal.
Veja, pois, na coluna do presente do indicativo como as pessoas junto com o nmero
se distinguiam:

a primeira pessoa do singular por - ou -m (aud, hab, obscr, possum);


a segunda pessoa do singular por -s (dcis, es, habs, occdis, us);
a terceira pessoa do singular por -t (adfert, dbet, est, licet, pudet);
a primeira pessoa do plural por -mus (ingermus, ldmus);
a segunda pessoa do plural por -tis (uoltis);
a terceira pessoa do plural por -nt (sunt).

Para ficar ainda mais claro, ponhamos essas desinncias em um quadro:


desinncias nmero-pessoais
nmero
pessoa
singular
plural
1
- ou -m
-mus
2
-s
-tis
3
-t
-nt

Para traduzir um texto em latim, esses morfemas so os primeiros que o tradutor deve
procurar, pois assinalaro o sujeito do verbo, e, decodificado o verbo, que argumentos esse
verbo selecionava.

108

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Os aspectos acabado e no acabado que distinguimos no verbo portugus so igualmente herana do verbo latino. Infelizmente, assim como o ensino tradicional do latim se emperrou na decorao das declinaes, o ensino tradicional do portugus fez o mesmo com
relao conjugao: o aprendiz decora a conjugao sem entender como funciona esse mecanismo. Ora, os nossos tempos verbais recebem os nomes de perfeito e imperfeito no porque sejam bons e maus tempos... mas porque exprimem respectivamente um processo acabado ou no acabado. Na gramtica tradicional latina, o aspecto acabado denominado, precisamente, perfectum e o no acabado, infectum. Na lingustica moderna, diz-se aspecto perfectivo e aspecto imperfectivo.
Diferentemente do que veio ocorrer em portugus, em latim a expresso do aspecto
era sempre marcada morfologicamente, ainda que por meios um tanto diferentes a depender
de cada verbo. No texto citado aparecem quatro das mais comuns: pela desinncia -ui-, em
que o -u- s vezes, quando se prendia vogal temtica, era consoante (peccu /pekawi/,
iruist /jurawisti/, uerberuist /werberawisti/), e s vezes, quando se prendia diretamente raiz, era vogal (libit /li.bu.it/, fuit /fu.it/); pela desinncia -si- (dcsistis, escrito dxistis); por um reduplicao de uma consoante da raiz (condd, uendd); por um zero (occd).
Explanemos melhor isto em uma enumerao:

Desinncia -ui- ou -ue-:


o -u- consoante (preso vogal temtica): amui/e- (tema amaamar), dlui/e- (tema dle- destruir), audui/e- (tema audi- ouvir);
o -u- vogal (preso raiz): ueti/e- (tema ueta- vedar), doci/e- (tema
doce- ensinar), coli/e- (tema col- cultivar), aperi/e- (tema
aperi- abrir).
Desinncia -si- ou -se-: *augsi/e- > aucsi/e-, escrito auxi/e- (tema aug- aumentar), carpsi/e- (tema carp- colher), *sentsi/e- > snsi/e- (tema sentsentir).
Reduplicao da primeira consoante da raiz: momord- (tema morde- morder, cucurr- (tema curr- correr).
Alternncia da vogal da raiz: lu- (tema lua- lavar), ud- (tema ude- ver),
g- (tema ag- agir), un- (tema uni- vir).
Reduplicao e alternncia: stet- (tema sta- estar), cecd- (tema caedmatar).
Zero: feru- (tema ferue- ferver), uert- (tema uert- verter).

Alm disso, algumas desinncias nmero-pessoais no perfectum eram diferentes daquelas no infectum, como, de resto, acontece em portugus. Na coluna do pretrito perfeito
do indicativo aparecem quatro: - na primeira pessoa do singular (condd, occd, peccu,
uendd); -st na segunda pessoa do singular (iruist, periruist, uendidist, uerberuist), t na terceira pessoa do singular (libit, fuit); -stis na segunda pessoa do plural (dxistis).

109

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

desinncias nmero-pessoais
no pretrito perfeito do indicativo
nmero
pessoa
singular
plural
1
-
-mus
2
-st
-stis
3
-t
-runt

Quanto aos temas, em latim havia quatro. Em termos tradicionais, isso equivale a dizer
que em latim havia quatro conjugaes:

A primeira era a dos temas em -a-, como ama- amar;


a segunda, a dos temas em -e-, como dle- destruir;
a terceira, a dos temas em consoante, como col- cultivar;
a quarta, a dos temas em -i-, como audi- ouvir.
temas verbais ou conjugaes
tema
-a-econsoante
-iexemplo ama- dlecolaudi-

Os verbos com tema em consoante nem sempre podiam ligar-se diretamente s desinncias em um nmero pequeno de casos, de modo que nesses casos se interpunha uma vogal para tornar possvel essa ligao, geralmente um /i/ breve, mas tambm /e/, breve ou
longo: *cols > colis, *colbs > colbs, *colrs > colrs.
Alm disso, a desinncia nmero-pessoal - sempre assimilava a vogal temtica -a- e
a vogal da desinncia nmero-pessoal a que se prendia: *am > am, *amb > amb, e
a vogal /i/ mudava normalmente para /u/ antes da desinncia nmero-pessoal -nt: *colint >
colunt, *audint > audiunt.
Entre o tema e a desinncia nmero-pessoal, quando o verbo estava no infectum, e o
desinncia aspectual e a desinncia nmero-pessoal, quando o verbo estava no perfectum,
punha-se a desinncia que exprimia conjuntamente o tempo e o modo, ou, em outras palavras, a desinncia modo-temporal.
Como ainda ocorre em portugus, o verbo podia exprimir um processo anterior ao ato
de fala, ou pretrito, como em dxistis; um processo simultneo ao ato de falta, ou presente,
como em dcis; um processo posterior ao ato de fala, ou futuro, como em curram.
Com relao ao modo, o portugus no fez tambm seno manter as distines que
havia em latim: avaliao real, ou modo indicativo, como em Qun t td occdis potus?; avaliao irreal, ou modo subjuntivo, como em Qu hunc occdam atque m; avaliao necessria,
ou modo imperativo, como em Eho, Pseudle, ei, gladum adfer.
Em resumo, o verbo latino assim como o verbo portugus era construdo pela adio de morfemas que expressavam as categorias que carregava: aspecto, modo, tempo, nmero e pessoa. Pode-se ilustrar isto pelas frmulas seguintes:

110

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Verbo no Infectum: Raiz + Vogal Temtica + Desinncia Modo-Temporal +


Desinncia Nmero-Pessoal
Verbo no Perfectum: Raiz + (Vogal Temtica) + Desinncia Aspectual + Desinncia Modo-Temporal + Desinncia Nmero-Pessoal

Se o aprendiz fosse ensinado a compreender esse mecanismo, entenderia que o nome


de cada tempo verbal aponta trs dessas categorias: quando se diz que um verbo est, por
exemplo, no pretrito perfeito do indicativo, informa-se em que aspecto (perfectivo), em que
modo (indicativo) e em que tempo (pretrito) est. No se trata de um rtulo vazio.

Exerccio

Como o primeiro exerccio sobre a declinao, o primeiro exerccio sobre a conjugao ser com um
texto em portugus. Trata-se de uma traduo do poema 99 do primeiro livro dos epigramas de Marcial.
Identifique todos os verbos conjugados e informe as categorias de cada um (aspecto, modo,
tempo, nmero e pessoa).
Ainda h pouco no tinhas dois milhes inteiros, mas eras to prdigo e liberal e to lauto, Caleno, que
todos os amigos te desejavam dez milhes. Ouviu um deus os nossos votos e preces e dentro, acho, de
sete calendas quatro mortes te deram isto. Porm tu assim, como se os dez milhes no tivessem sido
deixados, mas roubados por ti, foste miservel para tal penria que os banquetes mais suntuosos, que
preparas uma vez em todo o ano, arranjas com uma mesquinharia de moeda negra, e os teus sete velhos companheiros custamos-te meia libra de chumbo. O que rogamos digno desses mritos? Desejamos-te cem milhes, Caleno. Se isto tiver acontecido, perecers de fome.

Exemplo de resposta: tinhas segunda pessoa do singular do pretrito imperfeito do indicativo, eras
segunda pessoa do singular do pretrito imperfeito do indicativo, desejavam segunda pessoa do plural
do pretrito imperfeito do indicativo, ...

111

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

AS DESINNCIAS VERBAIS
Aquecimento
Para fazer esta tarefa, voc necessitar a colaborao de duas outras pessoas, podem ser parentes,
amigos ou colegas. Voc e uma dessas duas pessoas descrevero sucintamente a outra pessoa, tanto
fsica como psicologicamente. Transcreva, ento, as duas descries e redija um texto respondendo s
perguntas seguintes:
a) Que semelhanas e diferenas h entre a sua descrio e a do seu colaborador?
b) Por que aconteceram diferenas, se as descries tratam da mesma pessoa?
Leia o texto a seguir:
Os conspiradores cercaram aquele que estava sentado com a desculpa de
uma saudao, e logo Cimbro Tlio, que se encarregara das primeiras partes,
achegou-se mais perto como se se dispusesse a pedir algo, mas dispensandoo e adiando-o com um gesto a outro momento, agarrou a sua toga por um dos
ombros, depois gritou Csar: Isso certamente uma violncia!. O outro dos
Cascas, voltado para o outro lado, fere-o pouco abaixo da garganta. Csar varou o brao arrebatado de Casca com o estilo e tentou escapar, mas foi retido
por outra ferida; como percebeu que era atingido por punhais estreitos de
todas as partes, encobriu a cabea com a toga, ao mesmo tempo desceu com
a mo esquerda a prega at a parte mais baixa das pernas, para que casse
mais honradamente e tambm com a parte mais baixa do corpo coberta. Assim, foi furado por vinte e trs pancadas, sem rudo, solto um gemido apenas
ao primeiro golpe, e no entanto alguns contaram que quando Marco Bruto se
precipitava disse: Ka s tknon?. Tendo fugido todos espantados, jazeu por
algum tempo, at que posto dentro de uma liteira, com o brao pendente, trs
escravinhos devolveram-no casa. E em tantas feridas que se descobriram,
como achava o mdico Antscio, nenhuma era letal, a no ser a que recebera
pela segunda vez no peito. Fora vontade dos conjurados arrastar o corpo do
morto at o Tibre, confiscar os seus bens, rescindir os seus atos, mas desistiram por medo do cnsul Marco Antnio e do mestre da cavalaria Lpido.

O homem e o tempo
Este texto faz parte da obra D ut Caesrum Sobre a vida dos csares, de Suetnio.
Nascido provavelmente na provncia da frica em 70 d.C., Gaio Suetnio Tranquilo um
grande autor da idade de prata da literatura latina e o seu maior bigrafo, apesar de ter sido
um polgrafo, isto , um erudito que estudou e escreveu sobre muitos e vrios assuntos: sobre
histria natural, sobre as relaes de parentesco, sobre as vestimentas, jogos e costumes romanos, sobre jogos gregos, sobre xingamentos, sobre cortess ilustres, sobre reis. Infelizmente, alm do D ut Caesrum, que remanesceu quase ntegro, chegou-nos apenas o D

112

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

urs illstrbus Sobre homens ilustres, que tambm uma coletnea de biografias, estas de
homens de letras, da qual possumos somente a parte dedicada aos gramticos e rtores.
Pouco se sabe da vida de Suetnio. A sua famlia pertencia ordem equestre e fez uma
boa carreira pblica na corte do imperador Adriano sob a proteo do prefeito do pretrio
Septcio Claro: primeiro diretor do arquivo imperial, logo das bibliotecas imperiais e depois
da correspondncia do imperador em lngua latina.
O D ut Caesrum, mais conhecido
como As vidas dos doze csares, contm as
biografias de Csar e dos onze imperadores
que reinaram depois dele: Augusto, Tibrio,
Calgula, Cludio, Nero, Galba, Oto, Vitlio,
Vespasiano, Tito e Domiciano. Em cada biografia, Suetnio procurou cumprir um esquema em que trata seguidamente das origens familiares, do nascimento, da carreira Figura 27 - O assassinato de Csar, de Karl von Piloty (1865).
poltica e militar, dos pressgios sobre a ascenso ao poder, do feitio, dos prodgios que prenunciaram a morte, da morte, do testamento
e das homenagens pstumas. Note que o poder o eixo da biografia.
diferena do historiador, que pe a ateno sobre os feitos e as faanhas dos grandes
lderes e generais, Suetnio buscou ressaltar o homem: a sua compleio, as suas virtudes e
os vcios, os seus hbitos, a sua vida privada. Da o gosto de Suetnio pela anedota, muito
bem ilustrado no texto citado pela informao acerca das ltimas palavras de Csar: o nico
testemunho que nos chegou de que o ditador disse em grego , ;, isto ,
At tu, criana?, frase que inclumos no nosso uso sob a forma At tu, Brtus?. Marco Jnio
Bruto era filho de Servlia, que fora amante de Csar, da o carinho deste por esse.
Em Suetnio h, portanto, um esforo por obter a informao indita, quase como um
jornalista de hoje, e assim como um texto jornalstico contemporneo contm muitos dados
sobre o nosso cotidiano, a obra de Suetnio uma fonte preciosa para conhecer vrios aspectos da vida na Roma do primeiro sculo do Imprio. Ele pintou um verdadeiro retrato de
cada imperador, habilmente o retrato que quer que ns vejamos.

Gramtica
Quanto ao contedo gramatical, o texto est cheio de verbos que so bons exemplos
do mecanismo que procuramos destrinar no captulo anterior:

113

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1. fere = fer- (raiz) + -e- (vogal temtica) + (desinncia modo-temporal: presente do indicativo) + (desinncia nmero-pessoal: terceira pessoa do singular);
2. achava = ach- (raiz) + -a- (vogal temtica) + -va- (desinncia modo-temporal:
pretrito perfeito do indicativo) + (desinncia nmero-pessoal: terceira pessoa do singular);
3. varou = var- (raiz) + -o- (variao da vogal temtica -a-) + -u (desinncia nmero-pessoal distintiva do pretrito perfeito do indicativo: terceira pessoa do
singular);
4. desceu = desc- (raiz) + -e- (vogal temtica) + -u (desinncia nmero-pessoal
distintiva do pretrito perfeito do indicativo: terceira pessoa do singular);
5. contaram = cont- (raiz) + -a- (vogal temtica) + -ram (desinncia nmero-pessoal distintiva do pretrito perfeito do indicativo: terceira pessoa do plural)
6. recebera = receb- (raiz) + -e- (vogal temtica) + -ra- (desinncia modo-temporal: pretrito mais-que-perfeito do indicativo) + (desinncia nmero-pessoal:
terceira pessoa do singular)
7. casse = ca- (raiz) + -i- (vogal temtica) + -sse- (desinncia modo-temporal: pretrito imperfeito do subjuntivo) + (desinncia nmero-pessoal: terceira pessoa do singular)
Vejamos isto em latim, comeando por ler o texto original:
Assidentem cnsprt spece offic circumstetrunt, ilicque Cimber Tillus,
qu prms parts suscprat, quasi alquid rogtrus propus accessit renuentque et gestum in alud tempus different ab utrque umr togam adprehndit: deinde clmantem: Ista quidem us est!. Alter Cascs uersum
uulnrat paulum infr iuglum. Caesar Cascae brachum arrptum graph
traicit cntusque prsilre al uulnre tardtus est; utque animadurtit
undque s stricts pginbus pet, tog caput obuolit, simul sinistr man
sinum ad ma crra ddxit, qu honestus cadret etam inferire corpris
parte ult. Atque ita tribus et ugint plags confossus est n mod ad
prmum ictum gemt sine uce dt, ets trdidrunt qudam Marc Brt
irruent dxisse: Ka s tknon?. Exanms diffugientbus cuncts aliquamd
iacit, dnec lectcae impostum, dpendente brach, trs serul domum
rettulrunt. Nec in tot uulnerbus, ut Antistus medcus existimbat, ltle
llum repertum est, nisi quod secund loc in pectre accprat. Furat
anmus conirts corpus occs in Tibrim trahre, bona pblicre, acta rescindre, sed met Marc Antn conslis et magistr equtum Lepd destitrunt.

Eis os mesmos verbos:


8. uulnrat = uulner- (raiz) + -a- (vogal temtica) + (desinncia modo-temporal: presente do indicativo) + -t (desinncia nmero-pessoal: terceira pessoa
do singular);

114

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9. existimbat = existim- (raiz) + -a- (vogal temtica) + -ba- (desinncia modotemporal: pretrito imperfeito do indicativo) + -t (desinncia nmero-pessoal:
terceira pessoa do singular);
10. traicit = traiic- (raiz) + alternncia da vogal da raiz (desinncia aspectual: perfectivo) = traic- + -i- (vogal de ligao) + zero (desinncia modo-temporal:
pretrito perfeito do indicativo) + -t (desinncia nmero-pessoal: terceira pessoa do singular);
11. ddxit = ddc- (raiz) + -s- (desinncia aspectual: perfectivo) + -i- (vogal de
ligao) + zero (desinncia modo-temporal: pretrito perfeito do indicativo) +
-t (desinncia nmero-pessoal: terceira pessoa do singular);
12. trdidrunt = trd- (raiz) + reduplicao da consoante da raiz (desinncia aspectual: perfectivo) = trdid- + -- (vogal de ligao) + zero (desinncia modotemporal: pretrito perfeito do indicativo) + -runt (desinncia nmero-pessoal: terceira pessoa do plural);
13. accprat = accip- (raiz) + alternncia da vogal da raiz (desinncia aspectual:
perfectivo) = accp + -e- (vogal de ligao) + -ra- (desinncia modo-temporal:
pretrito mais-que-perfeito do indicativo) + -t (desinncia nmero-pessoal:
terceira pessoa do singular);
14. cadret = cad- (raiz) + -e- (vogal de ligao) + -re- (desinncia modo-temporal:
pretrito imperfeito do subjuntivo) + -t (desinncia nmero-pessoal: terceira
pessoa do singular).
Compreendido o mecanismo da conjugao, tracemos agora o rol dos tempos verbais
em latim, expondo um a um com as suas desinncias.
Primeiro os tempos imperfeitos, ou do infectum, isto , que exprimem um processo
no acabado:

Modo indicativo:
o Presente: A sua desinncia era zero. Equivalia em portugus forma amo.

nmero
singular

plural

pessoa
1
2
3
1
2
3

presente do indicativo
temas
tema em -a- tema em -e- tema em cons.
am-
dl--
col-
am--s
dl--s
col-i-s
am-a-t
dl-e-t
col-i-t
am--mus
dl--mus
col--mus
am--tis
dl--tis
col--tis
am-a-nt
dl-e-nt
col-u-nt

tema em -iaud--
aud-i-s
aud-i-t
aud--mus
aud--tis
aud-i-u-nt

o Pretrito: A sua desinncia era -ba-, se bem nos verbos com tema em -i- se
punha um /e/ longo entre a vogal temtica e a desinncia modo-temporal.
Equivale em portugus forma amava.

115

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

nmero

pessoa

singular

plural

1
2
3
1
2
3

pretrito imperfeito do indicativo


temas
tema em -atema em -e- tema em cons.
am--ba-m
dl--ba-m
col--ba-m
am--b-s
dl--b-s
col--b-s
am--ba-t
dl--ba-t
col--ba-t
am--b-mus dl--b-mus col--b-mus
am--b-tis
dl--b-tis
col--b-tis
am--ba-nt
dl--ba-nt
col--ba-nt

tema em -iaud---ba-m
aud-i--b-s
aud-i--ba-t
aud-i--b-mus
aud-i--b-tis
aud-i--ba-nt

o Futuro: A sua desinncia era -bi- nos verbos com temas em -a- e -e- e era e- ( -a- na primeira pessoa do singular) nos verbos com temas em consoante
e em -i-. Equivale em portugus forma amarei.

nmero
singular

plural

pessoa
1
2
3
1
2
3

futuro imperfeito do indicativo


temas
tema em -a- tema em -e- tema em cons.
am--b-
dl--b-
col-a-m
am--bi-s
dl--bi-s
col--s
am--bi-t
dl--bi-t
col-e-t
am--b-mus dl--b-mus col--mus
am--b-tis
dl--b-tis
col--tis
am--bu-nt
dl--bu-nt
col-e-nt

tema em -iaud--a-m
aud---s
aud--e-t
aud-i--mus
aud-i--tis
aud--e-nt

Modo subjuntivo:
o Presente: A sua desinncia era -e- nos verbos com tema em -a- e era -a- nos
verbos com os demais temas. Equivale em portugus forma ame.

nmero
singular

plural

pessoa
1
2
3
1
2
3

presente do subjuntivo
temas
tema em -a- tema em -e- tema em cons.
am-e-m
dl--a-m
col-a-m
am--s
dl---s
col--s
am-e-t
dl--a-t
col-a-t
am--mus
dl-e--mus col--mus
am--tis
dl-e--tis
col--tis
am-e-nt
dl--a-nt
col-a-nt

tema em -iaud--a-m
aud---s
aud--a-t
aud-i--mus
aud-i--tis
aud--a-nt

o Pretrito: A sua desinncia era -re-. Equivale em portugus forma amasse.

nmero
singular

plural

pessoa
1
2
3
1
2
3

pretrito imperfeito do subjuntivo


temas
tema em -a- tema em -e- tema em cons.
am--re-m
dl--re-m
col--re-m
am--r-s
dl--r-s
col--r-s
am--re-t
dl--re-t
col--re-t
am--r-mus dl--r-mus col-e-r-mus
am--r-tis
dl--r-tis
col-e-r-tis
am--re-nt
dl--re-nt
col--re-nt

tema em -iaud--re-m
aud--r-s
aud--re-t
aud--r-mus
aud--r-tis
aud--re-nt

Modo imperativo:
o Presente: Esse tempo conjugava-se apenas nas segundas pessoas. A sua desinncia era zero, mas se distinguia do presente do indicativo porque as

116

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desinncias nmero-pessoais eram diferentes: zero no singular e -te no plural. Equivale em portugus forma ama (tu).

nmero

pessoa

singular
plural

2
2

presente do imperativo
temas
tema em -a- tema em -e- tema em cons.
am-a
dl-
col-e
am--te
dl--te
col--te

tema em -iaud-
aud--te

o Futuro: Esse tempo conjugava-se nas segundas e terceiras pessoas. A sua


desinncia tambm era zero, mas se distinguia igualmente dos presentes
do indicativo e do subjuntivo porque as desinncias nmero-pessoais eram
diferentes: -t no singular, tanto na segunda como na terceira pessoa; -tte
na segunda pessoa do plural e -nto na terceira pessoa do plural. No h
equivalncia direta em portugus; tratava-se de uma ordem a ser cumprida
no tempo posterior da enunciao.

nmero
singular
plural

pessoa
2
3
2
3

presente do imperativo
temas
tema em -a- tema em -e- tema em cons.
am--t
dl--t
col--t
am--t
dl--t
col--t
am--tte
dl--tte
col-i-tte
am-a-nt
dl-e-nt
col-u-nt

tema em -iaud--t
aud--t
aud--tte
aud-i-u-nt

Agora os tempos perfeitos, ou do perfectum, isto , que exprimem um processo acabado. Cabe lembrar que nesses tempos se acrescentava a desinncia aspectual, que era bastante varivel. Nesta exemplificao, os quatro verbos tinham a forma -ui-/-ue- dessa desinncia. Ateno: eventualmente, a desinncia -ui-/-ue- podia ser elidida, de modo que uma
forma como auduit ouviu ficava audt, com acento na ltima slaba.

Modo indicativo:
o Pretrito: A sua desinncia era zero, mas quase nunca se confundia com o presente do indicativo, por conta do acrscimo da desinncia aspectual, e tambm
em alguma pessoas pela desinncia nmero-pessoal ser diferente. Equivale em
portugus forma amei.

nmero
singular

plural

pessoa
1
2
3
1
2
3

pretrito perfeito do indicativo


temas
tema em -atema em -e- tema em cons.
am--u-
dl--u-
col--
am--ui-st
dl--ui-st
col-ui-st
am--ui-t
dl--ui-t
col-i-t
am--u-mus dl--u-mus col-u-mus
am--ui-stis
dl--ui-stis
col-ui-stis
am--u-runt dl--u-runt col-u-runt

tema em -iaud--u-
aud--ui-st
aud--ui-t
aud--u-mus
aud--u-tis
aud--u-runt

117

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o Pretrito mais-que-perfeito: A sua desinncia era -ra-. Equivale em portugus


forma amara ou tinha amado.

nmero
singular

plural

pessoa
1
2
3
1
2
3

pretrito mais-que-perfeito do indicativo


temas
tema em -atema em -etema em cons.
am--u-ra-m
dl--u-ra-m
col-u-ra-m
am--u-r-s
dl--u-r-s
col-u-r-s
am--u-ra-t
dl--u-ra-t
col-u-ra-t
am--ue-r-mus dl--ue-r-mus col-ue-r-mus
am--ue-r-tis
dl--ue-r-tis
col-ue-r-tis
am--u-ra-nt
dl--u-ra-nt
col-u-ra-nt

tema em -iaud--u-ra-m
aud--u-r-s
aud--u-ra-t
aud--ue-r-mus
aud--ue-r-tis
aud--u-ra-nt

o Futuro: A sua desinncia -ri-. Equivale em portugus forma terei amado.

nmero
singular

plural

pessoa
1
2
3
1
2
3

futuro perfeito do indicativo


temas
tema em -atema em -etema em cons.
am--u-r-
dl--u-r-
col-u-r-
am--u-ri-s
dl--u-ri-s
col-u-ri-s
am--u-ri-t
dl--u-ri-t
col-u-ri-t
am--ue-r-mus dl--ue-r-mus col-ue-r-mus
am--ue-r-tis
dl--ue-r-tis
col-ue-r-tis
am--u-ri-nt
dl--u-ri-nt
col-u-ri-nt

tema em -iaud--u-r-
aud--u-ri-s
aud--u-ri-t
aud--ue-r-mus
aud--ue-r-tis
aud--u-ri-nt

Modo subjuntivo:
o Pretrito: A sua desinncia era -ri-: diferia do futuro perfeito do subjuntivo apenas na primeira pessoa do singular, cuja desinncia era -m. Equivale em portugus forma tenha amado.

nmero
singular

plural

pessoa
1
2
3
1
2
3

pretrito perfeito do subjuntivo


temas
tema em -atema em -etema em cons.
am--u-ri-m
dl--u-ri-m
col-u-ri-m
am--u-ri-s
dl--u-ri-s
col-u-ri-s
am--u-ri-t
dl--u-ri-t
col-u-ri-t
am--ue-r-mus dl--ue-r-mus col-ue-r-mus
am--ue-r-tis
dl--ue-r-tis
col-ue-r-tis
am--u-ri-nt
dl--u-ri-nt
col-u-ri-nt

tema em -iaud--u-ri-m
aud--u-ri-s
aud--u-ri-t
aud--ue-r-mus
aud--ue-r-tis
aud--u-ri-nt

o Pretrito mais-que-perfeito: A sua desinncia era -sse-. Equivale em portugus


forma tivesse amado.

nmero
singular

plural

pessoa
1
2
3
1
2
3

pretrito mais-que-perfeito do subjuntivo


temas
tema em -atema em -etema em cons.
am--ui-sse-m
dl--ui-sse-m
col-ui-sse-m
am--ui-ss-s
dl--ui-ss-s
col-ui-ss-s
am--ui-sse-t
dl--ui-sse-t
col-ui-sse-t
am--ui-ss-mus dl--ui-ss-mus col-ui-ss-mus
am--ui-ss-tis
dl--ui-ss-tis
col-ui-ss-tis
am--ui-sse-nt
dl--ui-sse-nt
col-ui-sse-nt

tema em -iaud--ui-sse-m
aud--ui-ss-s
aud--ui-sse-t
aud--ui-ss-mus
aud--ui-ss-tis
aud--ui-sse-nt

118

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Tudo isto pode ser resumido em um pequeno quadro como o que segue:
tempos imperfeitos
tema

tempo

-a-

presente do indicativo
pretrito imperfeito do indicativo
futuro imperfeito do indicativo
presente do subjuntivo
pretrito imperfeito do subjuntivo
presente do imperativo
futuro do imperativo

-e-

-i-

cons.
zero
-ba-

-bi-e-

-e-a-

-rezero com desinncias nmero-pessoais prprias


zero com desinncias nmero-pessoais prprias

tempos perfeitos
tempo
pretrito perfeito do indicativo
pretrito mais-que-perfeito do indicativo
futuro perfeito do indicativo
pretrito perfeito do subjuntivo
pretrito mais-que-perfeito do subjuntivo

tema
-a-econs.
-izero com desinncias nmero-pessoais prprias
-ra-ri-ri-sse-

Exerccio

Continuemos a trabalhar com o poema 99 do primeiro livro dos epigramas de Marcial. Identifique todos
os verbos conjugados e informe as categorias de cada um (aspecto, modo, tempo, nmero e pessoa), agora em latim. Mas tambm no deixe de identificar os nomes (substantivos e adjetivos), pronomes e numerais, juntos e ss, com a informao do caso e do nmero em que esto. Como s vezes
preciso saber o tema do verbo para identificar corretamente as suas categorias, ei-los:
Temas verbais: habe-, opta-, puta-, audi-, da-, abi-, appara-, explica-, cnsta-, conting-, pereNonno plnuminteiro modainda h pouco ucsdois milhes habbstinhas,
sedmas tamto prdgusprdigo atquee lberlisliberal
ete tamto lautuslauto erseras, CalneCaleno, utque omnstodos
optrentdesejassem tibite centsdez milhes amcos amigos.
Audtouviu utaos votos deusum deus precsquee as preces nostrsnossas
atquee intrdentro de, putacho, septmsstimas Kalendscalendas
mortsmortes hocisto tibite quattorquatro dedruntderam.
Atmas ttu scassim quasicomo se nonno frettivesse sido relictumdeixado,
sede sim raptumroubado tibipor ti centsos dez milhes, abistfoste
inpara tantamto misermiservel surtinempenria,
utque conuuaos banquetes sumptsiramais suntuosos,
tttodo quaeque semeluma vez apprspreparas inem anno ano,
nigraede negra sordbuscom uma mesquinharia explcsarranjes montaede moeda,
ete septemsete uetrsvelhos tuteus sodlsos companheiros
cnstmuscustemos tibite plumbde chumbo slbrmeia libra.
Quido que dignumdigno mertsde mritos precmurroguemos istsdestes?
Optmusdesejamos tibite mlscem milhes, CalneCaleno.
Hocisto sse contigrittenha acontecido, famede fome perbisperecers.

119

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Modelo de resposta:
Combinaes de substantivos, adjetivos, pronomes e/ou numerais: plnum ucs acusativo singular, sumptsira conuua acusativo plural, quid dignum acusativo singular, ...
Substantivos ss: Calne vocativo singular, uta acusativo plural, ...
Adjetivos ss: prdgus nominativo singular, lberlis nominativo singular, ...
Pronomes ss: tibi dativo singular, hoc acusativo singular, ...
Numerais ss: cents adverbial, ...
Verbos: habbs segunda pessoa do singular do pretrito perfeito do indicativo, optrent terceira
pessoa do plural do pretrito imperfeito do subjuntivo, audt terceira pessoa do singular do pretrito
perfeito do indicativo, ...

120

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A VOZ PASSIVA
Aquecimento

Observe as imagens abaixo:

Figura 31 Parteno, Atenas Figura 30 Panteo, Roma


(432 a.C.).
(125 d.C.).

Figura 29 Baslica de So Pedro, Figura 28 Capitlio dos Estados


Vaticano (1626)
Unidos, Washington (1800).

Perceba que transcorreu um longo tempo entre a edificao de um prdio e outro, mas h uma semelhana inegvel entre todos, que deve ser entendida como uma permanncia da esttica do mais antigo.
Pesquise, pois, sobre os traos, os estilos e os tipos de edificao mais relevantes da arquitetura romana.
Leia o texto a seguir:
Em uma vasta e nobre cidade dos gregos, em feso, uma lei antiga,
dito pelos antepassados, foi constituda com uma condio dura,
mas no com um direito injusto, pois quando um arquiteto recebe
uma obra pblica para cuidar, prope quanto gasto haja de haver.
Entregue a estimao, os seus bens so empenhados ao magistrado
at que a obra esteja acabada. Quando a despesa responde perfeitamente ao dito, distinguido com decretos e honras. Igualmente se
se deve ajuntar no mais que um quarto estimao: empresta-se
do dinheiro pblico e no sujeitado a pena alguma. Quando consumida verdadeiramente mais que a quarta parte na obra, o dinheiro
para acab-la cobrado dos seus bens.

O homem e o tempo

Figura 32 - O homem vitruviano, de Leonardo da


Vinci (1485-1490). Por
que vitruviano? Porque
Da Vinci se fundamentou
na descrio das propores do corpo humano
que Vitrvio fez no D
architectr.

Este texto faz parte da obra D architectr Sobre a arquitetura, de Vitrvio. Do autor
no se sabe sequer o cognmen, mas apenas que foi um arquiteto que trabalhou na edificao
de prdios pblicos, em obras hidrulicas e de artilharia no fim do governo de Csar e no
comeo do de Augusto. Quanto obra, escrita entre os anos de 35 e 25 a.C., um tratado
enciclopdico de dez livros que abrangem mais que ensinamentos sobre a arte de edificar,
mecnica e hidrulica, como o prprio trecho citado demonstra, o qual o comeo do prefcio
do dcimo livro.

121

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Com efeito, o D architectr uma obra relevante da literatura tcnica em latim por
duas razes: primeiro, por ser o nico tratado antigo sobre essa matria que chegou at ns;
segundo, porque em uma sociedade que dava um valor secundrio ao labor do artfice, Vitrvio procurou compor uma obra que no se reduzisse a preceitos sobre tcnicas, mas que dignificasse o seu ofcio.

Gramtica
Passemos ao contedo gramatical. Observe as sentenas seguintes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Uma lei antiga foi constituda com uma condio dura.


Isto dito pelos antepassados.
Os bens do arquiteto so empenhados ao magistrado.
O arquiteto distinguido com decretos e honras.
Empresta-se o dinheiro para acabar a obra do dinheiro pblico.
O dinheiro para acabar a obra cobrado dos bens do arquiteto.

Estas sentenas contm ao menos trs fatos curiosos. Primeiro, do ponto de vista da
forma, os verbos no apresentam formas singelas, mas formas compostas que tm o nome
tcnico de perfrase pelo verbo ser conjugado com as categorias verbais (aspecto, modo,
tempo, nmero e pessoa) e do particpio do verbo cujo processo se quer exprimir, o qual
concorda em gnero e nmero com o sujeito. Excetua-se o verbo da sentena 5, que est
conjugado acompanhado do pronome reflexivo. Segundo, do ponto de vista do sentido, os
sujeitos desses verbos so, na verdade, os seus objetos diretos, o que se comprova trocando
a perfrase pela forma simples:
1.a. Constituiu uma lei antiga.
2.a. Os antepassados dizem isto.
3.a. Empenham os bens do arquiteto.
4.a. Distingue o arquiteto.
5.a. Empresta o dinheiro.
6.a. Cobra o dinheiro.

Constata-se, assim, que, apesar do uso do reflexivo, na sentena 5 no se quer dizer


que o dinheiro empresta a si mesmo, tanto que essa sentena foi transformada em 5.a sem
nenhuma diferena com relao s demais. Terceiro, o sujeito em 2.a., o nico que est explcito, em 2 um sintagma preposicional nucleado pela preposio por.
Com efeito, propriedade de transformar o objeto direto em sujeito chama-se voz.
Quando um verbo sofre essa transformao, diz-se que est na voz passiva. Se no se opera
essa transformao, ento est na voz ativa. Os termos ativo e passivo referem, precisamente, aos papis semnticos fundamentais do sujeito e do objeto direto, respectivamente
/agente/ e /paciente/. Que um verbo est na voz passiva quer dizer exatamente que o paci-

122

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ente tomou o lugar do agente, da o sujeito semntico expresso por um sintagma preposicional nucleado pela preposio por receber o nome tcnico de agente da passiva: pelos
antepassados o agente da passiva de dito em 2.
Leia agora o texto original de Vitrvio:
Nbl Graecrum et ampl cuitte Ephs lx uetusta dctur mirbus
dr condicine sed ire esse non inqu cnstitta. Nam architectus, cum
pblcum opus crandum recpit, pollictur, quant sumpt id sit ftrum.
Trdta aestimtine magistrt bona eius obligantur, dnec opus sit perfectum. Absolt autem, cum ad dctum impnsa respondit, dcrts et
honrbus rntur. Item s non amplus quam quarta ad aestimtinem est
adicienda, d pblc praesttur, neque lla poena tentur. Cum ur amplus quam quarta in opre cnsmtur, ex eius bons ad perficiendum
pecna exigtur.

E observe as sentenas equivalentes quelas de 1 a 6:


7.
8.
9.
10.
11.
12.

Vetusta lx dr condicine cnstitta est.


Hoc mirbus dctur.
Bona architect magistrt obligantur.
Architectus dcrts et honrbus rntur.
Pecna ad opus perficiendum d pblc praesttur.
Pecna ad opus perficiendum ex bons architect exigtur.

E as equivalentes s de 1.a a 6.a:


7.a. Vetustam lgem cnstitit.
8.a. Mirs hoc dcunt.
9.a. Bona architect oblgant.
10.a. Architectum rnat.
11.a. Pecnam praestat.
12.a. Pecnam exgit.

Perceba que h uma diferena notvel entre as sentenas de 7 a 12, em latim, e as de


1 a 6, em portugus, tanto umas como as outras na voz passiva. Vimos que em portugus
esto construdas com uma perfrase verbo ser conjugado e particpio do verbo que se quer
empregar ou com o pronome reflexivo, mas em latim tambm se usavam formas conjugadas singelas, como as da voz ativa. No obstante, pelo estudo que j fizemos, sabemos que a
desinncia da terceira pessoa do singular era -t e da terceira pessoa do plural era -nt, porm
as desinncias que aparecem nos verbos de 8 a 12 so -tur pela terceira pessoa do singular e
-ntur pela terceira pessoa do plural, do que podemos concluir que em latim havia desinncias
nmero-pessoais prprias para exprimir a voz passiva. Efetivamente, a desinncia fundamental da voz passiva em latim era -r, mas como a consoante /r/ no podia ligar-se facilmente
s desinncias nmero-pessoais *-sr, *-tr, *-musr, *-ntr acabou acomodando-se como
pde: em - como -or, em -s como -ris, em -t como -tur, em -mus como -mur e em -nt como ntur. A desinncia da segunda pessoa do plural bem diferente: -mn.

123

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desinncias nmero-pessoais na voz passiva


nmero
pessoa
singular
plural
1
-or
-mur
2
-ris ou -re
-mn
3
-tur
-ntur

Contudo, o verbo da sentena 7 deixa ver que a construo perifrstica no uma


novidade que apareceu na mudana do latim para o portugus, mas j estava presente em
latim. Perceba que o que diferencia o verbo em 7 dos outros em 8, 9, 10, 11 e 12 so o aspecto
e o tempo: em 7 o verbo est no pretrito perfeito do indicativo e nos demais exemplos, no
presente do indicativo. O aspecto era mesmo a categoria do verbo que selecionava a escolha
de construir a voz passiva pela conjugao, com desinncias nmero-pessoais prprias, ou
perifrasticamente, com o verbo esse ser conjugado e o particpio passado do verbo que se
queria, concordando em gnero, nmero e caso com o sujeito: os tempos do infectum, ou
imperfeitos, escolhiam a primeira opo; os tempos do perfectum, ou perfeitos, escolhiam a
segunda opo. No entanto, o verbo esse no era conjugado no tempo que se queria exprimir
se era o passado, mas em um tempo anterior a ele: se o tempo era o pretrito, o verbo esse
ficava no presente; se era o mais-que-perfeito, ficava no imperfeito.
Em resumo, para conjugar um verbo em um tempo do infectum na voz passiva, bastava usar as desinncias nmero-pessoais apropriadas. Em um tempo do perfectum, usavase a perfrase esse mais o particpio passado do processo que se queria exprimir, concordando
ambas as formas verbais com o sujeito, como acontece em portugus. Restringirei a exemplificao a seguir terceira pessoa do singular com um verbo com tema em -a-.
voz passiva nos tempos imperfeitos
presente do indicativo
am--tur amado
pretrito imperfeito do indicativo am--b-tur era amado
futuro imperfeito do indicativo
am--b-tur serei amado
presente do subjuntivo
am--tur seja amado
pretrito imperfeito do subjuntivo am--r-tur fosse amado
presente do imperativo
am--re ama
futuro do imperativo
am--tor sers amado (ordem)

voz passiva nos tempos perfeitos


pretrito perfeito do indicativo
amtus est fui amado
pretrito mais-que-perfeito do indicativo amtus erat fora amado
futuro perfeito do indicativo
amtus erit terei sido amado
pretrito perfeito do subjuntivo
amtus sit tenha sido amado
pretrito mais-que-perfeito do subjuntivo amtus esset tivesse sido amado

Independentemente da construo, o agente da passiva era expresso pelo caso ablativo, quando humano preposicionado por ab/, como em 2: mirbus pelos antepassados.

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Enfim, observe esta sentena:


13. Architectus quant sumpt id ftrum sit pollictur.

Em portugus:
14. O arquiteto prope quanto gasto haja de haver.

Perceba que o verbo pollictur est na voz passiva, j que leva a desinncia nmeropessoal -tur, da terceira pessoa do singular nessa voz, mas a traduo para o portugus mostra
que do ponto de vista do sentido o verbo est na voz ativa. Isso no um caso isolado, mas
h todo um grupo de verbos latinos que apresentam essa mistura forma passiva e sentido
ativo , os quais so chamados verbos depoentes. E como ficava a voz passiva desses verbos?
fcil: eles no a tinham!
Para acabar, bom aproveitar este estudo sobre a voz passiva para expor a conjugao
do verbo esse, que um dos poucos verbos irregulares em latim, mesmo assim bem mais
regular que o verbo ser em portugus:

nmero
singular

plural

nmero
singular

plural

pessoa
1
2
3
1
2
3

pessoa
1
2
3
1
2
3

tempos imperfeitos
indicativo
subjuntivo
presente pretrito futuro presente pretrito
su-m
er-a-m
er-
si-m
es-se-m
e-s
er--s
er-i-s
s-s
es-s-s
es-t
er-a-t
er-i-t
si-t
es-se-t
su-mus
er--mus er--mus s-mus
es-s-mus
es-tis
er--tis
er--tis
s-tis
es-s-tis
su-nt
er-a-nt
er-u-nt
si-nt
es-se-nt

pretrito
fu-
fu-i-st
fu-i-t
fu--mus
fu-i-stis
fu--runt

tempos perfeitos
indicativo
mais-que-perfeito
futuro
fu--ra-m
fu--r-
fu--r-s
fu--ri-s
fu--ra-t
fu--ri-t
fu-e-r-mus
fu-e-r-mus
fu-e-r-tis
fu-e-r-tis
fu--ra-nt
fu--ru-nt

imperativo
presente futuro
--es
es-t
-es-t
--es-te
es-tte
-su-nt

subjuntivo
pretrito
mais-que-perfeito
fu--ri-m
fu-i-sse-m
fu--ri-s
fu-i-ss-s
fu--ri-t
fu-i-sse-t
fu-e-r-mus fu-i-ss-mus
fu-e-r-tis
fu-i-ss-tis
fu--ru-nt
fu-i-sse-nt

A irregularidade desse verbo fundamentalmente o fato de que a sua raiz no infectum


es- e no perfectum fu-. A raiz es- sofreu algumas mudanas do latim pr-literrio para o
literrio: *esum, *esmus, *esunt > sum, sumus, sunt; *esim, *ess... > sim, ss; *esam, *es...
> eram, er...

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Exerccio
Voltamos ao texto do Corpus Iris Culis. Identifique os verbos conjugados na voz passiva e informe
as categorias de cada um. No se esquea dos nomes (substantivos e adjetivos), pronomes e numerais, juntos e ss, com o caso e o nmero em que cada um est declinado, bem como os verbos na voz
ativa com as categorias de cada um.
Temas verbais: scrb-, desn-, intres-, potes-, abes-, compt-, proba-, dc-, dbe-, subtrah-, subrip-, tene, uide-, consequ-.
demo mesmo scrbitescreve, sse, cumcomo mihime decemdez dbrenturfossem devidos, seruuso escravo pignrem
penhor dtusdado subtractusroubado sittenha sido, s se actinepela ao furtde furto consectus furterei conseguido decemdez, nonno competrecompetir mihime furtde furto actinema ao, sse itrumde novo subripiturseja roubado,
quiaporque desitcessou meao meu interesseinteressar, cumcomo semeluma vez sim consectustenha conseguido. Hocisto
itaassim, sse sinesem culpculpa meminha subripiturseja roubado: nampois sse culppor culpa mepor minha, quiaporque intrestinteressa epelo quodque tenorsou sujeito pignerticpor de penhor actinepela ao, agreagir potrpoderei. Quodpois sse culpaa culpa abest ausente, sinesem dubdvida domnao dono competrecompetir acta ao uidturv-se, quaeque crditrao credor nonno comptitcompete. Quamque sententamsentena PompnusPompnio
quoquetambm lbrno livro decmem dcimo ada SabnumSabino probataprova.
demos mesmos dcuntdizem, etque sse dudois seruescravos subreptroubados sintsejam simulao mesmo tempo, competrecompetir utrusquede um e do outro nmnea nome furtde furto actinema ao crditrao credor, sedmas nonno
inem ttumo todo, sedmas prpor qua parteparte, inem singlscada um dusdividido eo quodque elhe dbtur
devido, eiusdele intrestinteressa: spartimseparadamente autemmas dubusos dois subreptsroubados, sse nusde um
nmnea nome slduma totalidade consectus sittenha consiguido, alterusdo outro nihilnada consequturconsiguir.

Exemplo de resposta:
Combinao de substantivos, adjetivos, pronomes e numerais: pignertic actine ablativo singular, me culp ablativo singular, ...
Substantivos ss: seruus nominativo singular, pignr dativo singular, ...
Pronomes ss: dem nominativo singular, mihi dativo singular, ...
Numerais ss: decem cardinal, semel adverbial, ...
Verbos na voz ativa: scrbit terceira pessoa do singular do presente do indicativo, desit terceira
pessoa do singular do pretrito perfeito do indicativo, ...
Verbos na voz passiva: dberentur terceira pessoa do plural do pretrito imperfeito do subjuntivo,
subtractus sit terceira pessoa do singular do pretrito perfeito do subjuntivo, ...
Verbos depoentes: H apenas um, o qual aparece conjugado em quatro formas diferentes.

126

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AS FORMAS VERBAIS IMPESSOAIS


Aquecimento
Procure ler o comecinho da Ilada ou da Odisseia, de Homero, ou da Eneida, de Virglio, ou ainda dOs
lusadas, de Lus de Cames, ou mesmo de Caramuru, de frei Jos de Santa Rita Duro. possvel
compreender esses textos sem o conhecimento do contexto histrico-geogrfico em que agem as personagens?
Em seguida, procure ler um poema lrico. Pode ser aquele de que voc sempre gostou, ou aquele que
chamar a sua ateno nessa busca, no importa em que lngua esteja. E agora? O poema lrico demanda
o mesmo nvel de conhecimento do contexto histrico-geogrfico que o poema pico? Por qu?
Leia o texto a seguir:
Se h algum prazer para o homem que lembra os bons feitos mais antigos,
quando considera que justo, e que no violou a confiana sagrada, e que no
abusou de um deus com alguma aliana para enganar os homens com a sua
vontade, restam, Catulo, muitas alegrias preparadas para ti deste amor ingrato. Pois qualquer coisa que os homens podem ou fazer ou dizer bem a algum, estas coisas foram ditas e feitas por ti, se bem todas pereceram confiadas a um corao ingrato. Por que razo agora te torturas mais? Por que no
fortaleces o nimo e da reduzes a ti, e com os deuses contrariados deixas de
ser coitado? difcil abandonar de repente um longo amor, mas faas o que
podes: esta a nica salvao, isto deves acabar de vencer, isto faas, ou se
possvel ou se no possvel. deuses, se apiedar-se de vs, ou se alguma
vez j levastes um ltimo auxlio a algum na sua morte, olhai para mim, coitado, e, se levei uma vida piamente, arrancai-me esta peste e perdio, que
como uma fraqueza que se esgueira nas juntas mais fundas me tirou as alegrias de todo o peito. J no busco aquilo, que ela estime a mim, ou, o que no
possvel, que queira ser decente: desejo estar bem por mim mesmo e abandonar esta doena nojenta. deuses, pela minha justeza devolvei-me isto.

O homem e o tempo
Este texto o poema de nmero 76 do Lber Livro de Catulo. Gaio Valrio Catulo
mais um desses autores latinos de quem se sabe pouco. Nasceu provavelmente em 84 a.C. em
Verona, na Glia Cisalpina, foi jovem para Roma e morreu em 54 a.C. De famlia abastada,
comps vrios poemas, dentre os quais o citado, sobre o seu amor por Cldia, umas das irms
do tribuno Pblio Cldio, a quem chamava Lsbia, em homenagem grande poetisa grega
Safo (viveu entre os sculos VII e VI a.C.), natural da ilha de Lesbos, no mar Egeu.

127

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Catulo participou de um crculo literrio cujos membros Ccero qualificou depreciativamente , ou seja,
[poetas] mais novos ou modernos, que comungavam a
dedicao literatura como um otum, um lazer, e encaravam a poesia como ngae, frivolidades, o que no implica
em no terem levado a srio o fazer literrio; antes o contrrio: zelavam muito pela perfeio formal. Mas por que
Ccero os referiu pejorativamente? Porque o gnero de po- Figura 33 - Catulo a Lsbia, de Laurence AlmaTadema (1865).
esia que gozava de prestgio ento era aquele que estivesse
a servio do Estado, como a poesia pica. Cabe lembrar que o prprio Ccero se preocupou
com justificar o cultivo da filosofia por si como um trabalho de utilidade pblica. Em contrapartida, os neotricos desinteressaram-se da poesia grave, por terem preferido, precisamente, versar sobre frivolidades. Em tudo isso foram seguidores do poeta helenstico Calmaco, que viveu na primeira metade do sculo III a.C.
O Lber de Catulo quase tudo o que remanesceu da poesia neotrica e o mais antigo
livro de poesia pessoal da literatura latina que chegou at ns contm 116 composies,
que, da forma como a obra nos foi transmitida, esto ordenadas em trs partes. A primeira
compreende sessenta poemas, conhecidos como polimtricos, devido variedade de metros
que apresentam. A segunda, quatro poemas longos em metro elegaco. A terceira, 44 epigramas. Se bem a traduo do poema 76 que voc leu acima est em prosa, o texto original um
epigrama, portanto em versos, chamados dsticos elegacos.
A obra de Catulo deixa ver um poeta que era perfeitamente consciente de que a literatura uma recriao da realidade, com a qual no tem de coincidir com exatido, mas tampouco distar a ponto de a vivncia ficar irreconhecvel. Com efeito, no poema citado h um
jogo muito engenhoso entre eu e tu: at deuses, se apiedar-se de vs... manifesta-se a
voz de um eu que diferente da pessoa de Catulo, cuja voz aparece da em diante. Em outras
palavras, o poema no um espelhamento da desventura em que est inspirado, mas uma
recriao.
Na verdade, esse jogo de vozes leva ao plano da expresso a perturbao do poeta,
que ama uma mulher que no merece mais ser amada por ele. De fato, o poeta da primeira
parte do livro um jovem arrebatado pelo deleite do amor, o que est bem ilustrado pelo
famosssimo poema 5, que comea assim: Vivamos, minha Lsbia, e amemos, e os rumores
dos velhos severos estimemos todos em um vintm! (Vumus, mea Lesba, atque ammus,
/ rmrsque senum seurirum / omns nus aestimmus assis!). J o poeta da terceira
parte, um homem mais comedido, que, amargando a decepo, se apega mais aos valores
tradicionais, como no poema citado: a fids confiana, a pits justeza, embora o destempero que o atravessa contrarie o valor da grauts temperana. Seja como for, contradies
no so raras na poesia de Catulo, que procurou criar um sentido de amor to fora do padro
que ele mesmo parece no ter acabado de entend-lo.

128

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Gramtica
Observe agora as sentenas seguintes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

O homem no abusou de um deus com alguma aliana para enganar os homens.


Muitas alegrias preparadas para ti restam.
Todas pereceram confiadas a um corao ingrato.
Por que tu no deixas de ser coitado?
Abandonar de repente um longo amor difcil.
Desejo estar bem por mim mesmo.

As palavras em negrito funcionam como nomes: enganar, em 1, o complementador


do sintagma preposicional nucleado por para, posio prpria do substantivo, e o sintagma
adjunto adverbial do verbo abusou, assim como ser em 5, em que o sintagma preposicional
funciona como complemento oblquo de deixas; preparadas, em 2, predicativo do sujeito,
funo prpria do adjetivo; estar, em 7, o objeto direto do verbo desejo, funo tambm
prpria do substantivo; confiadas, em 5, adjunto adverbial de pereceram, outra funo que
pode desempenhar o adjetivo; abandonar, em 6, o sujeito do verbo , funo igualmente
prpria do substantivo.
No obstante, essas palavras tambm so verbos. Selecionam argumentos da mesma
maneira que um verbo conjugado, tanto que cada uma pode ser substituda por uma orao
com o verbo correspondente conjugado:
1.a. O homem no abusou de um deus com alguma aliana para que engane os homens.
2.a. Muitas alegrias que foram preparadas para ti restam.
3.a. Todas pereceram porque foram confiadas a um corao ingrato.
4.a. Por que tu no deixas que s coitado?
5.a. Que algum abandone de repente um longo amor difcil.
6.a. Desejo que eu esteja bem por mim mesmo.

O substantivo verbal, expresso pelo morfema -r, tem o nome de infinitivo. O adjetivo
verbal, expresso pelo morfema -d-, tem o nome de particpio. H tambm um advrbio verbal, no exemplificado no texto citado, o qual expresso pelo morfema -ndo; como o sintagma para enganar, em 1, funciona como adjunto adverbial do verbo abusou, o infinitivo
pode ser substitudo por ele, que tem o nome de gerndio:
1.b. O homem no abusou de um deus com alguma aliana enganando os homens.

Enfim, observe a sentena seguinte:


7. Qualquer coisa que os homens podem ou fazer ou dizer bem a algum foi
feita e dita por ti.

Note que os infinitivos fazer e dizer e os particpios feita e dita no so percebidos


como tais nessa sentena. Efetivamente, no podem ser trocados por verbos conjugados:

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7.a *Qualquer coisa que os homens podem que fazem ou que dizem bem a
algum foi que foi feita e que foi dita por ti.

Isso acontece porque o infinitivo e o particpio esto gramaticalizados a, ou, trocando


em midos, passaram a fazer parte de uma construo gramatical: o infinitivo, de uma perfrase com o verbo poder, que aproxima o modo indicativo ao subjuntivo; o particpio, de uma
perfrase com o verbo ser, que exprime a voz passiva.
Vejamos agora como se davam essas coisas em latim. Apreciemos a elegia de Catulo:
Squa recordant benefacta prira uolupts
est homn, cum s cogtat esse pium,
nec sanctam uiolasse fidem, nec foedre nll
duum ad fallends nmne absum homns,
multa parta manent in long aette, Catulle,
ex hoc ingrt gauda amre tibi.
Nam quaecumque homns bene cuquam aut dcre possunt
aut facre, haec t dctaque factaque sunt.
Omna quae ingrtae perirunt crdta ment.
Qure iam t cr amplus excrucs?
Qun t anm offirms atque istinc tque redcis,
et ds inuts desnis esse miser?
Difficle est longum subt dpnre amrem,
difficle est, urum hoc qua lubet effics:
na sals haec est. Hoc est tibi peruincendum,
hoc facs, sue id non pote sue pote.
O d, s uestrum est miserr, aut s quibus umquam
extrmam iam ips in morte tulistis opem,
m misrum aspicte et, s utam prter g,
ripte hanc pestem perniciemque mihi,
quae mihi subrpns ms ut torpor in arts
explit ex omn pectre laetits.
Non iam illud quaer, contr m ut dlgat illa,
aut, quod non potis est, esse pudca uelit:
ipse ualre opt et taetrum hunc dpnre morbum.
O d, reddte m hoc pr piette me.

O dcimo terceiro verso, Difficle est longum subt dpnre amrem ( difcil
abandonar de repente um longo amor) tornou-se um verdadeiro aforismo. Leiamos as sentenas correspondentes s de 1 a 6:
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Hom duum foedre nll ad fallends homns non absum.


Multa gauda tibi parta manent.
Omna ingrtae ment crdta perirunt.
Qun t miser esse desnis?
Longum amrem subt dpnre difficlem est.
Ipse ualre opt.

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Para comear, perceba, em 8, que at a sentena que em portugus est nucleada por
um verbo conjugado, abusou, em latim est reduzida ao particpio passado: absum. que
em latim era mais comum reduzir uma sentena s formas impessoais do verbo:
13.
14.
15.
16.
17.

Qua uolupts prira benefacta recordant homn est.


Hom s pium esse cogtat.
Hom s sanctam fidem non uiolasse cogtat.
Hoc tibi peruincendum est.
Pestis in ms arts subrpns laetits mihi ex omn pectre explit.

Na minha traduo para o portugus:


18.
19.
20.
21.
22.

H algum prazer para o homem que lembra os bons feitos mais antigos.
O homem considera que justo.
O homem considera que no violou a confiana sagrada.
Deves acabar de vencer isto.
Uma peste que se esgueira pelas juntas mais baixas tira-me as alegrias
de todo o peito.

Depois, veja que se, por um lado, as formas parta (9), crdta (10), dpnre (12) e
ualre (14), com os seus morfemas -t- e -re, se assemelham ao particpio e ao infinitivo em
portugus, por outro lado, as formas ad fallends (8) e [tibi] peruincendum [est] (16), traduzidas como para enganar (1) e deves acabar de vencer (21), lembram mais o gerndio em portugus que o infinitivo empregado na traduo, embora apresentem terminaes ligeiramente diferentes; alm disso, as formas recordant, em 13, e subrpns, em 17, no parecem
associar-se a nenhuma forma impessoal do verbo em portugus. Isso quer dizer que no s se
usavam mais tais formas em latim, mas tambm que nessa lngua as havia em maior nmero.
Faamos a sua enumerao:

Infinitivo: Era um substantivo verbal que se usava nos casos nominativo e acusativo. Como funcionava como um substantivo de gnero neutro, as suas desinncias
eram as mesmas em ambos os casos.
o Presente: A sua desinncia -re na voz ativa e -r (- nos verbos com tema
em consoante) na voz passiva. Em portugus equivale respectivamente s
formas amar e ser amado.

voz
ativa
passiva

infinitivo presente
tema
-a-econs.
am--re dl--re col--re
am--r dl--r col-

-iaud--re
aud--r

o Passado: A sua desinncia -sse na voz ativa. Tinha aspecto perfectivo, portanto se acrescentava tambm a desinncia aspectual. Na voz passiva,
como acontecia nos tempos do perfectum, usava-se a perfrase particpio +
esse. Em portugus equivale respectivamente s formas ter amado e ter
sido amado.

131

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

voz
ativa
passiva

infinitivo passado
tema
-a-econs.
am--ui-sse dl--ui-sse
col-i-sse
amtum esse dltum esse cultum esse

-iaud--ui-sse
audtum esse

O infinitivo presente do verbo ser era esse e o passado, fuisse.


Gerndio: A sua desinncia era -nd-.
o Ativo: Era a contraparte do infinitivo na declinao, ou seja, o infinitivo era
um substantivo verbal no nominativo ou no acusativo e o gerndio era um
substantivo verbal nos demais casos, como se fosse um substantivo com
tema em -o-. Examinemo-lo mais detidamente com uma exemplificao tirada das sentenas de Publlio Siro e um dstico de Marcial:
Acusativo: Como o infinitivo era usado como um objeto direto, o
gerndio no acusativo sobrava nessa funo, de modo que tomou a
de adjunto adverbial, normalmente encabeado pela preposio
ad, exprimindo fim:
23.a.
23.b.

Dativo: O seu uso era rarssimo. Tinha a funo de um adjunto correspondente ao objeto indireto de um verbo conjugado:
24.a.
24.b.

acusativo
dativo
ablativo
genitivo

Audend urts crscit tardand timor.


A coragem cresce ousando e o temor, adiando.

Genitivo: Era um complemento ou adjunto adnominal, como qualquer nome declinado no genitivo:
26.a.
27.b.

caso

Prma tibi dbtur uentr lactca mouend


tlis, et porrs fla rescta sus.
Ser-te- dado primeiro uma alface boa para avivar o ventre,
depois fios de porco cortados com alhos-pors.

Ablativo: Funcionava como um adjunto adverbial. O gerndio em


portugus que no mais que um advrbio verbal continua,
precisamente, o gerndio latino no caso ablativo:
25.a.
25.b.

Ad paenitendum proprat cit qu idcat.


Quem julga depressa se apressa a arrepender-se.

Cauend nlla est dimittenda occs.


No deve ser dispensada nenhuma oportunidade de tomar
cuidado.

-aam-a-nd-u-m
am-a-nd-
am-a-nd-
am-a-nd-

gerndio
tema
-econs.
dl-e-nd-u-m col-e-nd-u-m
dl-e-nd-
col-e-nd-
dl-e-nd-
col-e-nd-
dl-e-nd-
col-e-nd-

-iaud-i-e-nd-u-m
aud-i-e-nd-
aud-i-e-nd-
aud-i-e-nd-

o Passivo: Tambm chamado gerundivo. Equivalia a um adjetivo, e, de fato,


declinava-se exatamente como um adjetivo triforme: am-a-nd-u-s, am-and-a, am-a-nd-u-m. Era acompanhado amide do verbo esse. Apresentava

132

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

um matiz de significado que o aproximava ao modo imperativo, de modo


que costumava ser traduzido para o portugus pela perfrase deve(m) + voz
passiva. As sentenas 16 e 26 contm um exemplo dele:
16. Hoc tibi peruincendum est.
21. Deves acabar de vencer isto.
26.a. Cauend nlla est dimittenda occs.
27.b. No deve ser dispensada nenhuma oportunidade de tomar cuidado.

Particpio: Era um adjetivo verbal.


o Presente: A sua desinncia era -nt-. Declinava-se como um adjetivo uniforme: am--n(t)-s. Equivale em portugus a uma construo com o pronome relativo e o verbo no presente:
13. Qua uolupts prira benefacta recordant homn est.
17. Pestis in ms arts subrpns laetits mihi ex omn pectre explit.

Em portugus:
18. H algum prazer para o homem que lembra os bons feitos mais antigos.
22. Uma peste que se esgueira pelas juntas mais baixas tirou-me as alegrias
de todo o peito.

o Passado: A sua desinncia era -t-. Declinava-se como um adjetivo triforme:


am--t-u-s, am--t-a, am--t-u-m. O particpio em portugus continuador seu:
9. Multa gauda tibi parta manent.
2. Muitas alegrias preparadas para ti restam.
10. Omna ingrtae ment crdta perirunt.
3. Todas pereceram confiadas a um corao ingrato.

o Futuro: A sua desinncia era -tr-. Declinava-se como um adjetivo triforme:


am--tr-u-s, am--tr-a, am--tr-u-m. Equivale em portugus a uma
construo com o pronome relativo e o verbo no futuro. Uma sentena que,
segundo Suetnio no De ut Caesrum, os gladiadores endereavam ao
imperador antes de comear a lutar, um bom exemplo desse particpio:
28.a. Hau, Impertor, moritr t saldant!
28.b. Ave, Imperador, aqueles que morrero te sadam!

A prpria palavra ftrum, donde futuro, era o particpio futuro do verbo


esse, ou seja, o que ser.
Supino: Era um substantivo verbal bem pouco usado. A sua desinncia era a
mesma do particpio passado, -t-, mas apresentava dois casos como se fosse um
substantivo com tema em -u-: um acusativo -tum e um ablativo -t.
o O primeiro equivalia ao gerndio no acusativo, ou seja, tinha a funo de
um adjunto adnominal que exprimia fim (equivalente em portugus ao uso
da preposio para mais o infinitivo):
29.a.
29.b.

Nunc hnc parastum in Cram ms meum


pettum argentum me sodl mtum.
Agora enviei daqui o parasita Cria para pedir a prata emprestada
ao meu companheiro.

133

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

o O segundo equivalia ao gerndio no genitivo, ou seja, tinha a funo de um


complemento nominal (equivalente em portugus ao uso da preposio de
mais o infinitivo):
30.a.
30.b.

Heus t, s uols uerbum hoc cogitre,


simul flre sorbereque haud fact faclest.
Ei tu, se quiseres pensar nesta palavra, soprar e sorver ao mesmo
tempo no fcil de fazer.

Ambos os exemplos foram tirados de Plauto, do Curcul e o da Mostellra.


Observe-se, enfim, que, assim como ocorria desinncia do perfectum, havia verbos
em que a desinncia do particpio passado e do supino se ligava vogal temtica e outros em
que ela se ligava diretamente raiz, o que pde ter desencadeado alguma mudana fontica
do latim pr-literrio para o literrio, j que neste nem todo som podia combinar-se com a
consoante /t/, o que tinha de ser acomodado de algum jeito. Alm disso, tambm com o perfectum, a desinncia do particpio passado e do supino apresentava igualmente a variante -s. Exemplos: sect- (tema seca- cortar), laut- (tema laua- lavar), doct- (tema doce- ensinar),
tent- (tema tene- sustentar), *scrbt- > scrpt- (tema scrb- escrever), fact- (tem fac- fazer),
apert- (tema aperi- abrir); *uids- > us- (tema uide- ver), *mords- > mors- (tema mordemorder), *mets- > mess- (tema met- colher), *currs- > curs- (tema curr- correr), sents- >
sns- (tema sent- sentir). Perceba que um ou outro caso permaneceu em portugus, seja
como particpio irregular seja como substantivo ou adjetivo: lauto, douto, tento, escrito, feito
e fato, aberto, curso, senso.
Apesar de o gerundivo e o particpio presente no terem continuado em portugus, o
lxico da nossa lngua est recheado de vocbulos que ou so emprstimos a gerundivos e
particpios presentes latinos, como venerando (< uenerandus que deve ser venerado), dividendo (< duidendus que deve ser dividido), horrendo (< horrendus que deve ser muito temido), pudendo (< pudendus de que se deve ter vergonha), reverendo (reuerendus que deve
reverenciado) e adolescente (< adolscns que cresce; o particpio passado , precisamente,
adultus crescido, da adulto), ciente (< scins que sabe), diligente (< dlgns que cuida),
recipiente (< recipns que recebe), saliente (< salns que salta), ou so criaes novas com
os sufixos -nd- e -nt-, como doutorando (que h de ser doutorado), educando (que h de ser
educado), formando (que h de ser formado), graduando (h de ser graduado), orientando
(que h de ser orientado) e absorvente (que absorve), adoante (que adoa), alvejante
(que alveja), amante (que ama), assaltante (que assalta), crente (que cr), diferente (que
difere), falante (que fala), ouvinte (que ouve), seguinte (que segue). Voc pode, ento,
estar-se perguntando: no se pode dizer que em portugus haja, pelo menos, particpio presente, j que o sufixo -nt- to produtivo? Efetivamente, a sentena 17 poderia tambm ter
sido traduzida como
29. Uma peste rastejante nas juntas mais baixas tirou-me as alegrias de todo o peito,

mas dizer em portugus algo como

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

30. *H algum prazer para o homem lembrante os bons feitos mais antigos

parece ser agramatical, o que implica em rejeitar haver particpio presente na nossa
lngua. Por mais produtivo que seja, -nt- no uma desinncia gramatical, mas um sufixo derivativo.

Exerccio

Voltamos ao texto de Vitrvio. Voc j sabe o que fazer: identifique os nomes (substantivos e adjetivos) e pronomes, juntos e ss, informando em que caso e nmero est cada um, bem como os
verbos com as suas categorias, e agora tambm as formas impessoais verbais.
Temas verbais: dc-, recp-, pollice-, oblga-, es-, respond-, orna-, praesta-, tene-, cnsm-, exg-, cnstit-, cra-, trd-, perfic-, adiic-.
Nblem nobre Graecrumdos gregos ete amplem vasta cuitteem uma cidade Ephsem feso lxuma lei uetustaantiga
dctur dito por mirbusos antepassados drcom dura condicinecom uma condio sedmas irecom um direito esseser
nonno inqucom injusto cnstittaconstituda. Nampois architectuso arquiteto, cumquando pblcumpblica opusuma
obra crandumpara cuidar recpitrecebe, pollicturprope, quantquanto sumptgasto idisso sit ftrumhaja de haver .
Trdtentregue aestimtinea estimao magistrtao magistrado bonaos bens eiusdele obliganturso empenhados,
dnecat que opusa obra sitesteja perfectumacabada. Absoltperfeitamente autemmas, cumquando ada dctumo dito impnsaa despesa responditresponde, dcrtscom decretos ete honrbuscom honras rntur distinguido. Itemigualmente sse
nonno amplusmais quamque quartaa quarta [parte] ada aestimtinema estimao est adiciendadeve ser ajuntada, dde
pblco [dinheiro] pblico praesttur emprestado, nequee no llaalguma poenapena tentur sujeitado. Cumquando
urverdadeiramente amplusmais quamque quartaa quarta [parte] inem oprea obra cnsmtur consumida, exde eiusdele
bonsos bens ad perficiendumpara acabar pecnao dinheiro exigtur cobrado.

Exemplo de resposta:
Combinao de substantivos, adjetivos e pronomes: nbl et ampl cuitte ablativo singular, uetusta lx(cs) nominativo singular, ...
Substantivos ss: Graecrum genitivo plural, Ephs locativo singular, ...
Adjetivos ss: H apenas um.
Pronomes ss: H apenas um.
Numerais ss: H apenas um.
Verbos: dctur terceira pessoa do singular do presente do indicativo na voz passiva, recpit terceira
pessoa do singular do presente do indicativo na voz ativa, ...
Formas verbais impessoais: esse infinitivo presente, cnstitta particpio passado no nominativo
singular, ...

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Resumo do estudo do verbo


Aspecto, modo, tempo, pessoa, nmero e voz, categorias prprias que possua o
verbo latino e que continua a ter o verbo portugus, expressas em ambas as lnguas por desinncias (modo-temporais e nmero-pessoais) que se ligam ao tema, isto , ao conjunto da
raiz verbal mais uma vogal temtica. Na morfologia verbal da nossa lngua continua a distinguir-se dois aspectos (perfeito e imperfeito), trs tempos (pretrito, presente e futuro), trs
pessoas (primeira, segunda e terceira) e dois nmeros (singular e plural). Talvez o que mais
estranhe o aprendiz luso-falante do latim seja o fato de que a voz passiva nos tempos imperfeitos era expressa por flexo, e no por uma perfrase, como ocorre universalmente em portugus. Na verdade, a oposio entre flexo em latim e perfrase em portugus acontece tambm em alguns tempos: futuro perfeito do indicativo, pretrito perfeito do subjuntivo, pretrito mais-que-perfeito do subjuntivo e opcionalmente o pretrito mais-que-perfeito do indicativo.
O sistema verbal latino surpreende, ainda, o aprendiz luso-falante por apresentar formas flexionadas que deixaram de existir em portugus. Com efeito, alm de haver um imperativo futuro, as formas impessoais, que tm uma s forma em portugus, possuam outras
flexes: o infinitivo podia ser pretrito ou presente, o particpio podia ser pretrito, passado
ou futuro, o gerndio declinava-se, alm de haver uma forma impessoal chamada supino.

136

LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

VOCBULOS INFLEXIONVEIS
Neste captulo alcanamos o fim da nossa caminhada pela gramtica latina. A estas
alturas no h mais nem declinao nem conjugao, mas resta apenas estudar trs classes
de vocbulos que nem se declinavam nem se conjugavam: o advrbio, a preposio e a conjuno, sendo estas duas agrupveis em uma superclasse qual poderamos chamar nexos.
O nosso objetivo no presente captulo aparentemente contraditrio, porque ao
mesmo tempo modesto e arrojado. modesto porque no trata de nenhum mecanismo
gramatical relativamente complexo, mas se destina muito mais a voc conhecer os advrbios
e os nexos latinos. arrojado porque aqui est a culminncia de uma aprendizagem pela qual
j se acumularam os conhecimentos fundamentais de um estudo introdutrio lngua latina.
Estamos, pois, prestes a executar o grand finale da nossa disciplina!

Aquecimento
Quem desdenha quer comprar. Quem nunca disse ou escutou esse ditado? Sabe de onde veio? No?
Pesquise!
Leia o texto a seguir:
A vaca, a cabrita, a ovelha e o leo
Nunca fiel a aliana com o poderoso: esta fbula atesta o meu intuito. A vaca,
a cabrita e a ovelha sofredora de injria foram aliadas com o leo nos bosques. Como estes tivessem pegado um cervo de vasto corpo, feitas as partes,
assim falou o leo: Eu tomo a primeira, pois me chamo leo; a segunda concedereis a mim, porque sou forte; seguir-me-, ento, a terceira, porque valho
mais; se algum tiver tocado a quarta, ser acometido pelo mal. Assim, a desonestidade sozinha levou toda a presa.

O homem e o tempo
Este texto a quinta fbula do primeiro livro de Fedro. Fedro nasceu na Trcia no fim
da segunda dcada do sculo I d.C. e jovenzinho foi levado como escravo para Roma, onde
fez parte da escravaria de Augusto. Quando comeou a dedicar-se literatura, j reinava Tibrio e era liberto. Escreveu cinco livros de fbulas, das quais nos chegaram 101 autnticas,
e deveu viver at meados do sculo.

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Fedro um poeta de segunda grandeza e que comps uma obra modesta. No chegou
nem mesmo a desfrutar do sucesso que merecia durante a sua vida e as geraes seguintes.
Mesmo assim, o seu legado literatura latina , singelamente, mpar.
Partindo da obra de Esopo, fabulista grego que viveu no sculo VI
a.C., Fedro foi o primeiro autor antigo que escreveu fbulas em verso, o
que queria dizer que requeria uma dignidade para o gnero que at ento
no tinha. No que almejasse alar a fbula aos gneros literrios mais
prestigiosos, tanto que usou o verso senrio, tido como menos elevado,
mas as suas fbulas podiam ser lidas como poemas independentes.
Tambm foi o primeiro que, a partir da sua prpria posio desfavorvel, percebeu que a literatura pode ser um meio de burlar as barreiras
34 - Nondum
sociais e se fazer ouvir. A fbula citada um bom exemplo disso: por trs Figura
mtra est; nl acerbam
da divertida historieta de uma vaca, uma cabrita e uma ovelha que saem smre (Ainda no est
madura; no quero pegcom um leo a caar soa uma voz que se levanta contra a opresso. No la azeda).
que Fedro fosse um revolucionrio, o que seria um juzo tremendamente anacrnico. O seu
texto no deixa ver nenhum fito de mudana social; antes, preza a esperteza como meio de
lograr o opressor. A prpria literatura de Fedro toda astcia!
Isso os prprios leitores contemporneos entenderam, tanto que Lcio lio Sejano,
prefeito do Pretrio, sentindo-se retratado e ofendido, perseguiu Fedro, que desde ento dependeu de libertos ricos para viver. O prprio Fedro diria depois, prologando o seu terceiro
livro, que no admoestava essa ou aquela pessoa, mas os costumes das pessoas.
certo que a mordacidade que late em Fedro o aproxima da stira, mas a escolha da
fbula lhe deu uma leveza que deleita o leitor moderno mais que os textos satricos mais custicos. Por outro lado, preciso reconhecer que a brevidade prpria do gnero comprometeu
o realismo e por vezes mesmo a verossimilhana: vacas, cabritas e ovelhas no caam...

Gramtica
Vamos ao contedo gramatical. Observe as sentenas seguintes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

A aliana com o poderoso nunca fiel.


A vaca, a cabrita e a ovelha sofredora de injria foram aliadas com o leo nos bosques.
Como estes tivessem pegado um cervo de vasto corpo, falou assim o leo.
Eu tomo a primeira, pois me chamo leo.
Concedereis a segunda a mim, porque sou forte.
A terceira seguir-me- ento.
Se algum tiver tocado a quarta, ser acometido pelo mal.
Assim, a desonestidade sozinha levou toda a presa.

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LIVRO-TEXTO DE LATIM I IFRN/CMPUS NATAL - CENTRAL

Palavras como com em 1 e 2, em (na forma n) em 2, como em 3, pois em 4, porque em


6, se em 7, desempenham a funo de ligar uns termos a outros:
1.a. A aliana com o poderoso nunca fiel.
2.a. A vaca, a cabrita e a ovelha sofredora de injria foram aliadas com o
leo nos bosques.
3.a. Falou assim o leo como estes tivessem pegado um cervo de vasto corpo.
4.a. Eu tomo a primeira pois me chamo leo.
5.a. Concedereis a segunda a mim porque sou forte.
6.a. Ser acometido pelo mal se algum tiver tocado a quarta.

Veja que em 1.a e 2.a o nexo liga sintagmas, respectivamente a aliana e o poderoso,
aliadas e o leo, aliadas com o leo e os bosques, mas em 3.a, 4.a, 5.a e 6.a, liga sentenas,
alguma com mudanas desencadeadas pelo prprio nexo: falou assim o leo e estes pegaram
um cervo de vasto corpo, eu tomo a primeira e chamo-me leo, concedereis a segunda a mim
e sou forte, ser acometido pelo mal e quem tiver tocado a quarta. O nexo que liga vocbulos
e sintagmas tem o nome de preposio e o que liga no s vocbulos e sintagmas, mas tambm sentenas, o de conjuno. Cada um tem o seu prprio significado: com, companhia; em,
situao; como, causa; pois e porque, explicao; se, condio.
As outras palavras, nunca em 1, assim em 3 e 8, ento em 6, funcionam como adjuntos
adverbiais. Na verdade, assim em 8 toma por escopo toda a sentena, de modo que mais
apropriado chamar-lhe adjunto adsentencial. Seja como for, j sabemos que os adjuntos no
so argumentos do verbo, tanto que podem ser suprimidos sem haver prejuzo sinttico:
1.b. A aliana com o poderoso fiel.
3.b. Como estes tivessem pegado um cervo de vasto corpo, falou o leo.
6.b. A terceira seguir-me-.
8.b. A desonestidade sozinha levou toda a presa.

Diferente seria retirar um termo como toda a presa em 8, que o objeto direto do
verbo levou:
8.b. *A desonestidade sozinha levou.

Levou o qu?
A supresso do adjunto adverbial ou adsentencial no acarreta prejuzo sinttico, mas
claro que comporta uma mudana semntica, pois desse ponto de vista a sua funo ,
precisamente, predicar, verificar ou situar o seu escopo, que comumente um verbo, mas
tambm pode ser um adjetivo ou uma sentena. As palavras que exercem precipuamente
essa funo so chamadas advrbios.
Independentemente da funo que tm, os advrbios, as preposies e as conjunes
comungam algo: no possuem aquelas categorias gnero, nmero, caso, aspecto, modo,
tempo, pessoa que so expressas em outras classes mediante flexes. Apenas alguns advrbios compartilham a categoria do grau com o adjetivo.

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Vamos, ento, ao latim. Eis o texto original de Fedro:


Vacca et capella, ouis et le
Numquam est fidlis cum potente socits:
Testtur haec fbella prpostum meum.
Vacca et capella et patns ouis inirae
Soc fure cum lene in saltbus.
H cum cpissent ceruum uast corpris,
Sc est loctus, partbus facts, le:
Eg prmam toll, nmnor quonam le;
Secundam, quia sum fortis, tributis mihi;
Tum, quia pls ual, m sequtur terta;
Mal afficitur, s qus quartam tetigrit.
Sc ttam praedam sla improbts abstlit.

A segunda sentena do stimo verso, Nmnor quonam le (Pois me chamo leo),


tornou-se um aforismo, o qual denuncia o abuso de poder mais descarado.
Eis as sentenas correspondentes s de 1 a 8:
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Socits cum potente fidlis numquam est.


Vacca et capella et patns ouis inirae soc cum lene in saltbus fure.
Cum h ceruum uast corpris cpissent, le sc loctus est.
Eg prmam toll, quonam le nmnor.
Secundam mihi tributis, quia fortis sum.
Terta mihi tum sequtur.
S qus quartam tetigrit, mal afficitur.
Sla improbts ttam praedam sc abstlit.

Nos captulos dedicados declinao, aprendemos que os casos dativo, ablativo e genitivo correspondem geralmente a sintagmas preposicionais em portugus, nucleados respectivamente pelas preposies a ou para, com ou por e de. Em outras palavras, onde em
portugus nos valemos de preposies, o falante do latim servia-se de flexes. No obstante,
as palavras cum em 1 e 2 e in em 2 mostram que em latim tambm se usavam preposies.
Em lnguas em que h mais de uma dezena de casos, como o basco (doze casos), o finlands
(quinze casos), o hngaro (dezoito casos) ou o quchua (dezenove casos), mal se precisa de
preposies ou posposies, mas em latim, com os seus seis casos, eram necessrias para
exprimir muitas relaes, como companhia, por cum, em 1 e 2, e situao, por in, em 2.
claro que mesmo usando uma preposio, o nome que ela tomava por escopo tinha
de estar declinado em algum caso, j que no havia uma forma no casual. Atente para as
palavras potente, lene e saltbus: esto no ablativo. Com efeito, umas preposies latinas
ligavam-se ao nome no caso acusativo, outras no ablativo e umas terceiras em ambos os casos com significados diferentes em cada um. Faamos, pois, a enumerao das preposies
latinas com o seu significado bsico:

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Preposies primitivas (herdadas do protoindo-europeu): /ab/abs a partir


de, ad a, para, cum com, d do alto de, /ex de dentro de, in em, inter
entre, ob/obs diante de, per por, prae pela frente de, pr na frente de, a
favor de, sine sem, sub sob, super sobre.
Preposies derivadas (geralmente de adjetivos, alguns dos quais no esto
atestados no latim literrio): ante diante de, antes de, apud junto a, circ/circum ao redor de, cis aqum de, citr aqum de, contr contra, cram na
presena de, erg para com, extr fora de, infr abaixo de, intr dentro
de, iuxt ao lado de, pens na posse de, post detrs de, depois de, praeter
em frente de, prope perto de, propter perto de, secundum depois de, subter debaixo de, supr acima de, para cima de, trns alm de, tenus at,
ultr alm de.

As preposies /ab/abs, cum, d, /ex, prae, pr, sine e tenus selecionavam o caso
ablativo. As demais preposies selecionavam o acusativo. As preposies in, sub e super selecionavam ambos os casos, sendo que com o acusativo significavam respectivamente para
dentro de, para baixo e a respeito de.

As preposies latinas tambm eram usadas como prefixos, que concediam a palavra
qual se prendiam o seu significado. Voc deve ter notado isso no porque j saiba o latim,
mas porque sabe o portugus, lngua em que isso continua a ocorrer.
Com efeito, as preposies-prefixos derivadas ainda so bem perceptveis como constituintes do vocbulo: antever (ver algo antes de acontecer), circunscrever (escrever um crculo ao redor de algo), Cisjordnia (aqum do rio Jordo), contradizer (dizer algo contra
algum), extraconjugal (fora da relao dos cnjuges), infraestrutura (estrutura abaixo de

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outra), intraocular (dentro do olho), justapor (pr algo junto de outra coisa), ps-graduao (graduao depois de outra), supracitado (citado acima daqui), transbordar (derramar
algo alm das bordas), ultrapassar (passar algo alm de outra coisa). Tambm algumas primitivas: internacional (entre naes), percorrer (correr por algum lugar), prematuro (maduro antes do tempo), superviso (viso em cima de algo).
As preposies-prefixos primitivas so menos reconhecveis. A raiz verbal iac- (que podia alternar para iec-) lanar especialmente produtiva com eles. Por mudanas do latim
vulgar para o portugus, essa raiz deu apenas duas palavras nossa lngua: diectre lanar
de cima a baixo deu deitar e subiectus lanado para baixo de algo deu sujeito. As demais
palavras so emprstimos ao latim literrio: abjeto, originariamente lanado a partir de algo;
adjetivo, origte. lanado para algo; conjectura, origte. lanamento de uma coisa com outra;
dejeto, origte. lanado de cima a baixo; ejetar, origte. lanar algo de dentro para fora; injetar, origte. lanar algo para dentro de outra coisa; objeto, origte. lanado diante de algo;
projeto lanado na frente de algo.
No era toa que vrias preposies latinas tinham origem em adjetivos: estas duas
classes e mais a dos advrbios tm ainda uma relao um tanto promscua. Os adjetivos deram origem a boa parte das preposies, a maioria das preposies podia funcionar como
advrbios (tambm em portugus) e alguns advrbios derivavam de adjetivos. Como? Simplesmente declinando o adjetivo no ablativo singular (exemplos tirados de Publlio Siro):
17.a. Obsequum nuptae cit fit odum plcis.
17.b. O recato da casada torna-se rapidamente o dio da manceba.
18.a. Quemcumque quaerit calamts facle inunit.
18.b. A desgraa acha facilmente todo aquele que ela busca.

Os advrbios cit e facle so as formas do ablativo singular dos adjetivos citus rpido
e faclis fcil. Perceba que o advrbio cedo continuao de cit.
Tambm se podia acrescentar a desinncia - raiz de um adjetivo triforme ou -ter ao
tema de um adjetivo biforme ou uniforme, como nas sentenas seguintes:
19.a. Perdidisse honest mllem quam accpisse turpter.
19.b. Quisesse eu antes ter perdido honestamente que ter ganhado torpemente.
20.a. Nusquam melus mormur homns quam ub libenter uxmus.
20.b. Em nenhum lugar melhor os homens morrermos que onde vivemos prazerosamente.

Os advrbios honest, turpter e libenter derivam dos adjetivos honestus, turpis e libns.
Perceba, ainda, que melus em 20 tambm um advrbio, mais precisamente o comparativo do advrbio bene. Como eu disse antes, a nica flexo que possuem alguns advrbios, justamente os que derivam de adjetivos, a flexo de grau: melus o comparativo de
bene bem assim como melor o de bonus bom. Igualmente, pius o comparativo de male

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mal, como pior o de malus mau. Tanto melor e pior como melus e pius correspondem
a umas nicas formas em portugus: melhor e pior.
Para formar o superlativo, basta seguir a regra de derivao dos advrbios a partir de
adjetivos triformes: de optmus muito bom, optm muito bem, e pessmus muito mau,
pessm muito mal.
Esclarecido o mecanismo de derivao de alguns advrbios a partir de adjetivos, tracemos o rol dos principais membros dessa classe com o significado bsico de cada um:

Advrbios de modo: Respondiam pergunta Qumd? Como?.


o etam e quoque tambm, fer, prope e paene quase, ita e sc assim,
mod e slum apenas, frustr e nququam em vo, quasi como se,
sponte vontade etc.
Advrbios de quantidade: Respondiam pergunta Quantum? Quanto?.
o parum ou paulum pouco, satis bastante, multum muito, nimis demais;
o minus menos, magis mais;
o tantum tanto, quantum quanto.
Advrbios de lugar:
o Derivados de pronomes demonstrativos e relativos: Respondiam s
perguntas Vb? Onde?, Vnde? De onde?, Qu? Aonde? e Qu? Por
onde?.
Vb?: hc aqui, istc a, illc ali, ib a, ibdem a mesmo, alb
em outro lugar, alicb em algum lugar, ubque em toda
parte etc.
Vnde?: hinc daqui, istinc da, illinc dali, inde da inddem da
mesmo, aliunde de outro lugar, alicunde de algum lugar,
undque de todas as partes etc.
Qu?: hc para c, istc para a, illc para l, e para a,
edem para a mesmo, al para outro lugar, alqu para algum lugar etc.
Qu?: hc por aqui, istc por a, illc por ali, e por a,
edem por a mesmo, al por outro lugar etc.
o Derivados de vocbulos de outras classes: dextr direita, laeu ou
sinistr esquerda; intus dentro, fors fora; intr para dentro, fors
para fora; prope perto, procul longe; retr para trs.
Advrbios de tempo: Respondiam pergunta Quand? Quando?.
o lim ou quondam outrora, ddum ou prdem h muito, nper h
pouco, iam j, agora, nunc agora, dein ou deinde em seguida, mox
logo, aliquand algum dia;

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o numquam ou nunquam nunca, quondam uma vez, umquam ou unquam algumas vezes, interdum s vezes, saepe amide, cottd,
cotd ou quotd todo dia, quotanns todos os anos, semper sempre;
o ant antes, intrim ou inter enquanto isso, simul ao mesmo
tempo, post depois;
o nondum ainda no, adhc ainda, tum ou tunc ento, illc ou lc
logo, sttim imediatamente, dmum, denque ou tandem enfim;
o her ontem, hod hoje, crs amanh;
o prd na vspera, postrd no outro dia;
o di de dia, noct de noite;
o mne de manh, uespre ou uespr de tarde, nocte de noite;
Outros advrbios interrogativos: cr? ou qure? por qu?, qun? por que
no?.
o Marcadores interrogativos:
Quando no se sabia que resposta esperar: -ne.
Quando se esperava uma resposta afirmativa: nonne.
Quando se esperava uma resposta negativa: num.
Advrbios de afirmao, dvida e negao:
o Afirmao: equdem ou quidem com certeza, etam ou ita sim.
o Dvida: fortasse, forsan ou forstan talvez, forte por acaso.
o Negao: hau, haud ou haut, n ou non no.

Para acabar, tratemos das conjunes. Observe as sentenas seguintes:


12. Eg prmam toll, quonam le nmnor.
4. Eu tomo a primeira, pois me chamo leo.
13. Secundam mihi tributis, quia fortis sum.
5. Concedereis a segunda a mim, porque sou forte.

Perceba que as sentenas sublinhadas, graas aos termos em negrito que so conjunes desempenham a funo de adjunto adverbial do verbo da outra sentena. Agora
observe esse dstico de Cato:
21.a. Quod istum est pett uel quod uidetur honestum,
nam stultum est petre quod possit ire negr.
21.b. Pede o que justo ou o que vejas ser honesto,
pois tolo pedir o que possa ser negado pelo direito.

Que funo sinttica exerce a orao sublinhada com relao a quod istum est/o que
justo? Nenhuma, pois esto em p de igualdade, de modo que a preposio uel/ou estabelece apenas uma relao de alternncia entre ambas. Cada uma, isto sim, funciona como o
objeto direto do verbo pett/pede. Observe, enfim, a ltima sentena de Publlio Siro:
20.a. Nusquam melus mormur homns quam ub libenter uxmus.

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20.b. Em nenhum lugar melhor os homens morrermos que onde vivemos prazerosamente.

Que funo sinttica tem a orao sublinhada com relao outra? Nenhuma, mas
tambm no est to livre como a sublinhada em 21, pois se suprimida, fica faltando o termo
da comparao que pede o advrbio melus/melhor:
20.c. *Nusquam melus mormur homns.
20.d. *Em nenhum lugar melhor os homens morrermos.

Onde melhor os homens morrermos?


Quando a conjuno liga sentenas mantendo a independncia sinttica de cada uma,
diz-se que a conjuno coordenativa. Quando uma sentena encaixada em outra, assumindo uma funo sinttica como se fosse um termo dessa outra, diz-se que a conjuno
subordinativa. Quando uma sentena dependente mesmo sem fazer parte de outra, diz-se
que a conjuno correlativa. Os respectivos mecanismos tm os nomes de coordenao,
subordinao e correlao.
Vejamos, pois, quais eram as principais conjunes latinas:

Coordenativas:
o Aditivas: ac, atque, et e -que e, nec e neque nem, e no.
o Adversativas: ast, at, autem, sed, tamen mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto.
o Alternativas: aut, -ue e uel ou, seu ou siue ou se.
o Causais: enim e etnim, erg, igtur, itque, nam e namque logo,
pois, portanto, por conseguinte, de fato, com efeito, efetivamente.
Subordinativas:
o Condicionais: n, nisi se no, s se, sn mas se.
o Concessivas: etsi, quamquam, quamuis, licet embora, ainda que, se
bem que.
o Causais: cum como, quia, quod, quonam porque, j que, dado
que, posto que, visto que.
o Finais: n para que no, qu, ut ou ut para que.
o Temporais: cum quando, dnec, dum enquanto, ut ou ut logo
que.
o Integrantes: qun, quod, ut ou ut que, n que, que no.
Correlativas:
o quasi como se, quam do que, scut assim como, ut ou ut como.

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Exerccio
Enfim, alcanamos o momento de voc olhar o texto latino e enxergar nele todos os elementos que o
compem. O texto a seguir outra fbula de Fedro. Em vez de identificar as palavras por classe junto
com as suas categorias gramaticais, tentemos identificar as sentenas inteiras que compem esse texto.
Identifique-as, pois, e transcreva-as na ordem no marcada. Lembre-se de que em latim essa ordem :
sujeito (caso nominativo) objeto direto (caso acusativo) objeto indireto (caso dativo) complemento
oblquo (caso ablativo ou preposio + ablativo ou acusativo) adjunto adverbial verbo
claro que nem todas as sentenas apresentam todos esses elementos. Alm disso, antes de cada
sujeito, objeto direto, objeto indireto e complemento oblquo pode haver um adjunto ou complemento
nominal, expresso por um substantivo em um caso oblquo (mais comumente no genitivo), um adjetivo,
um pronome ou um numeral.
Pode desconsiderar as sentenas inquit e ait, que inserem o discurso indireto no direto.
Lupuso lobo ete agnuso cordeiro
Ada ruumum rio eundemcorrente lupusum lobo ete agnusum cordeiro unranttinham vindo
sitpela sede compulsforados; superormais acima stbatestava lupuso lobo
longquee longe inferormais abaixo agnuso cordeiro. Tuncento faucecom a garganta imprbperversa
latro ladro incittusincitado iurg arenga causamuma desculpa intlitarranjou.
Cr por que inquitdisse turbulentamturva fcistfizeste mihime
aquama gua bibentde beber? Lngero lzudo contrem oposio timnstemoroso:
Qucomo possumposso, quaespor favor, facrefazer quodo que querriste queixas, lupelobo?
de tti decurritcorre adpara mesmeus haustsos goles liquoro lquido.
Repulsusafastado illeaquele urittisda verdade uirbuspelas foras:
Anteatrs hsestes sexseis mnssmeses malemal aitdisse dxistdisseste mihide mim.
Responditresponde agnuso cordeiro: Equdemcertamente ntus non eramno tinha nascido.
Patero pai, hercle!por Hrcules, tuusteu illeaquele inquitdisse malemal dxitdisse mihide mim.
Atquee itaassim correptumo roubado lacratrasga inistcom injusta nececom morte.
Haecesta propterpara illsaqueles scrptaescrita estfoi homnshomens fblafbula,
quque fictscom fingidas causscom razes innocentsos inocentes opprmuntoprimem.
O lobo e o cordeiro
Um lobo e um cordeiro tinham vindo a um rio corrente forados pela sede; o lobo estava mais acima e
o cordeiro mais longe abaixo. Ento com a garganta perversa o ladro incitado arranjou uma desculpa
de arenga. Por que disse tornaste turva a gua a mim, o bebedor?. O lzudo temeroso em oposio:
Como posso, por favor, fazer aquilo de que te queixas, lobo? De ti o lquido corre para os meus goles.
Afastado aquele pelas foras da verdade: Seis meses atrs disse falaste mal de mim. Respondeu o
cordeiro: Certamente no tinha nascido. O teu pai, por Hrcules! disse aquele falou mal de mim.
E assim rasga o roubado com injusta morte. Esta fbula foi escrita para aqueles homens que com razes
fingidas oprimem os inocentes.

Exemplo de resposta:
Lupus et agnus sit compuls ad eundem ruum unrant.
Lupus superor stbat agnusque inferor long.
...

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Resumo do estudo dos vocbulos inflexionveis


Perceba que este captulo, diferentemente dos demais que compem o presente livrotexto, no foi partido em sees. Mas, dado que estudamos nele trs classes diferentes de
vocbulos, no se poderia t-lo ordenado em trs partes? Sim, mas o fato que essas classes
o advrbio, a preposio e a conjuno estavam consideravelmente imiscudas. O que
definia certos termos como advrbio ou preposio, ou certos outros como preposio ou
conjuno? O uso. Convm lembrar que o advrbio, como o nome mesmo sugere, desempenha a funo de adjunto adverbial, s vezes tambm de adjunto adnominal; a preposio liga
vocbulos ou sentenas e conjuno liga exclusivamente sentenas.

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