Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
G. Roy Moyer
Procedimientos
del
onli/i/
conductuol
aplicado con
n\foos 9
Editorial Trillas
Mxico
I as m eta s
l o s o b jE r iv o s
De
2.
SELECCIN DE LA META
Por lo que se ha visto en la unidad 3, deber ser evidente que la
seleccin de meta es un proceso de decisin. Lo que se ha intentado
hacer es proporcionarle al lector algunas normas para la seleccin
de metas aceptables que sean significativas, importantes para los
clientes y las personas que tienen relacin con ellos, y ticamente
responsables. Una vez que el proceso ha comenzado y se han ini
ciado los contratos conductuales u otras disposiciones para la toma
de decisiones, entran en consideracin varas metas posibles. Si hay
ms de una, es recomendable darle la prioridad ms alta a una
meta que satisfaga los criterios de confiabilidad que ya se exami
naron, y que pueda lograrse sin demora. La razn fundamental para
70
U N ID A D 4.
Figura
4.1.
Seleccin
de
meta:
Establecimiento
de
prioridades
(Sulzer-Azaroffy
Ramey,
1976).
71
72
U N ID A D 4
73
74
U N ID A D 4.
75
Recursos adicionales
Existen muchos recursos asequibles para ayudar a los diseadores
de programas conductuales a lograr objetivos significativos de tipo
personal, social, acadmico y vocacional. Al final de esta unidad se
presenta una lista de muestra.
Anlisis de tarea
... Un anlisis de tarea describe las subhabilidades y subconceptos que
un estudiante debe adquirir a fin de dominar una habilidad completa
o un conjunto interrelacionado de conceptos y principios. Este anlisis
deber ser total, presentado con la cantidad apropiada de detalles, y
con la especificacin clara de las relaciones entre las habilidades y con
ceptos componentes. Deber identificar cundo y bajo qu circunstan
cias habr de desempearse cada habilidad componente. En resumen, el
anlisis de tarea proporciona un programa detallado de accin sobre las
cosas que un estudiante debe dominar si ha de alcanzar los objetivos
que se han establecido. (Anderson y Faust, 1973, pg. 82) (negritas agre
gadas).
76
U N ID A D 4.
Sumario
77
Figura 4.2.