EBS de Vila Cova 10.

ano

Ficha de trabalho 1. Coeso Textual

A.
O texto um conjunto de palavras
organizadas de forma a produzir um
sentido. Para isso, as palavras, as frases
que o constituem devem ser ordenadas e
articuladas. Para ser dotado de um
sentido e unidade, o texto deve
apresentar continuidade, coeso e
coerncia. O texto, oral ou escrito, deve,
ainda,
apresentar
adequao
ao
contexto, quer no que respeita ao registo
de lngua, quer no que respeita tipologia.

B.
A coeso do texto assegurada por
um conjunto de processos lingusticos
que permitem estabelecer as ligaes na
frase, entre as frases e entre os
pargrafos. Assim, as concordncias, a
adequao verbal, a substituio de
palavras por pronomes evitam a sua
repetio, respeitando a ordem lgica na
frase.

1. L as frases que se seguem e identifica na coluna da direita o erro que lhe

retira a coeso:

Frases
(A) Os adultos gostam ler jornais nas
frias.
(B) Se ele escrevesse outras notcias
tambm a leramos.
(C) Quem escreveu o artigo de opinio
Jos Pacheco Pereira.
(D) O Dirio de Notcias um jornal que eu
gosto.
(E) O jornalista respondeu para o leitor
num breve artigo.
(F) A Viso uma obra-prima, mas uma
grande revista.
(G) Ela sempre utilizou.
(H) A televiso fazem parte dos media.
(I) Devido aos erros, o jornalista esteve
sempre sobre observao.

Erros de coeso
O verbo na frase no rege a
preposio utilizada.
2. O verbo gostar rege a preposio de.
3. A conjuno adversativa estabelece
uma relao inadequada entre as
frases.
4. O tempo verbal no o adequado.
5. Os elementos da frase no esto
corretamente ordenados.
6. No h concordncia entre o sujeito e
o predicado.
7. usada a preposio incorreta.
8. No h concordncia entre o nome e
o pronome que o substitui.
9. Falta de complemento direto na
frase.
1.

2. Transforma as frases simples que se seguem numa s frase complexa, utilizando

diferentes
e, nem,
mas,Eu
porm,
contudo,
2.1.
O Carteiroconjunes
o livro maiscoordenadas:
conhecido em todo
o mundo.
nunca otodavia,
li. Tambm
no vi o no
entanto,
ou, ora...ora,
quer...quer,
seja...seja, nem...nem, logo, pois, portanto, por isso,
filme. Gostaria
de o ver. Vou
compr-lo.
assim, porque, pois.
3. Indica as relaes lgicas estabelecidas nas frases: Comparao; causa;
consequncia; alternncia; adio; fim; oposio; condio.
3.1. O jornalista escreve para dar conta das notcias de todo o mundo.
3.2. Vale a pena escrever para o jornal se divulgarem a nossa mensagem.
3.3. Perdi-me na leitura do jornal porque o texto era um labirinto.
4. Transforma os pares de frases em frases complexas, estabelecendo entre elas as
relaes indicadas:
4.1. Gosto de ler. A leitura uma forma de sair dos limites, (causa)
4.2. Gosto de cinema. Vejo um filme todos os dias. (consequncia)
4.3. Gosto de ir praia. O sol brilhante, (tempo)
4.4. Gosto de viajar. No gosto de andar de avio, (oposio)
4.5. Gosto de andar na moda. Gosto de Sofia Aparcio. (comparao)
4.6. Gosto de ouvir msica. A msica boa. (condio)

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5. Num texto ocorrem processos de substituio fundamentais para garantir a coeso

e a coerncia textuais (relaes de sentido entre as expresses, frases, pargrafos).
Como exemplos destes processos de substituio encontramos os pronomes, a sinonmia, a
hiperonmia... Para aperfeioar a tua escrita, resolve os seguintes exerccios:
5.1. L atentamente o texto e sublinha todas as incorrees.
Estamos a viver numa expanso de acesso informao com a Internet, e com a Internet
fornece milhares de milhes de pginas de texto.
A maior parte do processo mediada por motores de busca. Os motores de busca e a sua funo
foi comparadas introduo da impresso. Os motores de busca fornecem relevncia, mas o
conhecimento requer trabalho humano.
5.1.1.Transforma-o de modo a corrigir essas incorreces.
5.2. O tempo e o modo dos verbos tambm garantem a coeso textual. As frases no
apresentam correlao dos tempos verbais. Corrige-as.
(A) H dois anos, os motores de busca j so muito importantes.
(B) Na Internet o jovem confrontasse com dificuldades.
(C) Futuramente todos tiveram Net em casa.
(D) Cada jovem, quando tivesse dvidas, atira uma moeda ao ar.

2. DEIXIS
A deixis designa o conjunto de palavras ou expresses (expresses decticas) que tm como
funo apontar para o contexto situacional. Deste modo, essas palavras ou expresses, ao
serem utilizadas num discurso, adquirem um novo significado, uma vez que o seu referente
depende do contexto.
O sujeito da enunciao/locutor o ponto central a partir do qual se estabelecem todas
as coordenadas do contexto: eu aquele que diz eu no momento em que fala; tu a
pessoa a quem o eu se dirige; agora o momento em que o eu fala; aqui o lugar em que
o eu se encontra; os tempos verbais indicam um tempo anterior, simultneo ou posterior ao
momento da enunciao (ex.: escrevi, escrevo, escreverei).
Com efeito, o sistema de coordenadas referenciais (EU/TUAQUIAGORA) da enunciao que
possibilita a atribuio de sentidos referenciais.
1. Classifica cada um dos deticos destacados nas frases como detico temporal, detico pessoal
e detico espacial.
a) Eles comearam o trabalho ontem.
b) No saias da.
c) D-me uma dessas folhas, por favor.
d) Aquele carro maior do que o meu.
e) Ela disse-te isso?
2.

Preenche os espaos com um detico do tipo que indicado entre parnteses.

a) Eles chegaro ___________________ (detico temporal). Vou busc-los ao aeroporto.
b) Escolhi ___________________ (detico espacial) livro porque me pareceu o mais
interessante.
c) ________________ (detico pessoal), no te esqueas de levar um casaco.
d) _________________ (detico temporal) est mau tempo. Irei praia ______________ (detico
temporal).
e) Trouxeste o _______________ (detico pessoal) computador? Vamos precisar de trabalhar.
f)

No consigo encontrar o estojo. Tenho a certeza de que o tinha deixado ______________

(detico espacial).

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3. Elabora:
a) Uma frase na qual incluas um detico espacial e dois deticos temporais.
b) Uma frase na qual incluas um detico pessoal, um detico espacial e um detico
temporal.