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Centro Universitrio Internacional Uninter

Credenciado pela Portaria Ministerial N 688 D.O.U. de 25/05/2012

LICENCIATURA EM LETRAS
EaD
MANUAL DE ESTGIO
Estgio Ensino Mdio
Planejamento de aulas e
docncia

Centro Universitrio Internacional Uninter


Credenciado pela Portaria Ministerial N 688 D.O.U. de 25/05/2012

Prezado(a) estudante,
Para a realizao do Estgio Supervisionado ENSINO MDIO PLANEJAMENTO DE AULAS E
DOCNCIA imprescindvel a leitura integral deste documento.
Este documento apresenta as orientaes para a realizao do Estgio Supervisionado Ensino
Mdio Planejamento e Docncia e para a elaborao do Relatrio de Estgio Supervisionado.

ORIENTAES PARA:
1. A REALIZAO DO ESTGIO SUPERVISIONADO
ENSINO MDIO PLANEJAMENTO DE AULAS E
DOCNCIA
2. A ELABORAO DO RELATRIO DO ESTGIO
SUPERVISIONADO
1.

ETIMOLOGIA DO VOCBULO ESTGIO


Etimologicamente, o vocbulo estgio origina-se do Latim medieval stagium, e significa fase, perodo

preparatrio, etapa do ciclo vital de plantas ou animais1.


O dicionrio eletrnico Houaiss define estgio como perodo de prtica em posto, servio ou empresa
para que um mdico, um advogado etc. se habilite a exercer bem sua profisso.
De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o,
Estgio ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que
visa preparao para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino
regular em instituies de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da
educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da
educao de jovens e adultos (Lei 11.788/2008, Art. 1o ).

Pode-se tambm compreender o estgio como uma atividade de investigao, compreenso, reflexo,
anlise, interpretao e interveno na realidade, que enriquece e consolida a formao profissional dos
alunos.

2.

OBJETIVOS DO ESTGIO SUPERVISIONADO ENSINO MDIO PLANEJAMENTO E DOCNCIA

http://hridiomas.com.br/blog/2012/11/a-palavra-estagio/ltimo acesso em 28/09/2013.

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O Estgio Supervisionado, que dever ser realizado no decorrer do curso no Ensino Mdio da
educao, um dos componentes curriculares obrigatrios para a obteno do diploma do curso de Letras,
pois se trata de um elemento relevante para a formao inicial do professor por aproxim-lo do contexto em
que atuar futuramente.
A disciplina de Estgio Supervisionado Ensino Mdio no curso de Licenciatura em Letras
metodologia EaD, do Centro Universitrio Internacional UNINTER, tem como objetivos gerais:
a) Proporcionar ao aluno o estudo das aes que envolvem a docncia nas anos finais do Ensino
Mdio.
b) Possibilitar a anlise das polticas educacionais do curso de formao de professores das anos
finais do Ensino Mdio, bem como a compreenso da organizao histrica, legal e curricular desse curso.
c) Desenvolver conhecimentos sobre os aspectos terico-metodolgicos do planejamento de aulas das
disciplinas de Lngua Portuguesa e Literatura a partir do contato direto com a realizao do estgio.
d) Observar o processo de ensino-aprendizagem e refletir sobre a prtica pedaggica observada.
3. TEORIA E PRTICA

Esses dois elementos constitutivos do trabalho, esto presentes tanto nos meios acadmicos quanto
no mundo do trabalho, sendo a teoria, prpria da atividade acadmica, e a prtica, personificada pela escola.
O papel do futuro professor, em relao a esses dois elementos constitui-se em uni-los, conjug-los, de modo
que essa experincia agregue conhecimento, criatividade e crescimento em sua docncia.
Durante todo o perodo de Estgio o aluno tambm dever articular teoria e prtica, utilizando para a
elaborao do Relatrio de Estgio, os referenciais bibliogrficos indicados pelo professor da disciplina de
Estgio Supervisionado no Ensino Mdio, obras por ele pesquisada, bem como conhecimentos acumulados
durante o desenvolvimento de outras disciplinas do curso.
Enfim, o Estgio dever propiciar aos alunos, iniciantes ou no, aprofundamento cientfico e vivncia
de prticas profissionais fundamentadas em atitude crtica e criativa, frente realidade em transformao e
deve, em ltima instncia, revelar a ntima relao entre teoria e prtica.
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTGIO

1. Para alcanar os objetivos propostos acima;


2. Para poder aliar a teoria prtica, no que tange sua formao profissional e pedaggica;
2. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei n 9394/96 determina essa
exigncia.

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3. Porque as Diretrizes do Curso de Licenciatura em Letras - Lngua Portuguesa e Literaturas / EaD


recomendam pelo menos 400 horas de estgio curricular, realizado durante o curso.
4. Para os que j atuam na profisso e buscam aperfeioamento, certificao e/ou progresso na
carreira, o estgio significa: espao de formao contnua; reflexo sobre a prpria prtica; anlise de outras
prticas a partir das teorias estudadas. Enfim, o estgio para quem j exerce a profisso de professor
constitui a oportunidade de investigar, refletir e (re)construir os saberes docentes, em um processo de
formao contnua realimentada por uma teoria que ilumine a prtica e uma prtica que ressignifique a
teoria (Pimenta e Lima, 2004).
5. ORGANIZAO E ORIENTAO DO ESTGIO SUPERVISIONADO ENSINO MDIO Planejamento
de aulas e Docncia
5. 1. Organizao inicial primeiramente, deve ser definido se o estgio ser realizado individualmente ou
em grupo. importante ressaltar que caso se opte pela realizao do estgio em grupo, o nmero mximo de
participantes ser de 4 estagirios. Depois dessa deciso, acontece a busca pelo local de estgio.
Ao se pensar no estgio em grupo algumas questes precisam ser avaliadas:
a. Todos os integrantes podem e tm acesso escola escolhida para o estgio?
b. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para compor uma
equipe de estgio deve ser criteriosa. Somente a amizade no pode ser critrio de escolha, preciso
considerar se os integrantes conseguiro trabalhar em equipe;
c. O estgio pode ser feito em grupo, o Relatrio de Estgio realizado em grupo e a Ficha de
Frequncia individual.

5. 2. Locais para a realizao do estgio supervisionado

O Estgio no Ensino Mdio deve ser desenvolvido em:

Obrigatoriamente

Ensino Mdio regular ou EJA - Lngua Portuguesa


e/ou Literatura

5. 3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTGIO SUPERVISIONADO

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As principais atividades a serem realizadas durante o Estgio Supervisionado Mdio dividem-se em


duas classificaes: obrigatria e dependente da disponibilidade do contexto estagiado.
As atividades obrigatrias -

so aquelas que no podem deixar de ser feitas pelo aluno, sob o risco de
comprometimento de sua nota geral na disciplina.

As atividades dependentes da disponibilidade do contexto estagiado:


Referem-se s atividades complementares ao processo de estgio, ou seja,
contribuiro de forma significativa para a sua formao profissional, porm no
so obrigatrias.
Abaixo seguem as principais atividades a serem realizadas durante o Estgio Supervisionado Mdio,
com destaque para as que so obrigatrias e as que so dependentes da disponibilidade do contexto
estagiado:

a) Observao (obrigatria);
b) Elaborao do Relatrio de Estgio (obrigatria);
c) Elaborao de um Plano de Aula, conforme o Anexo 1 deste documento (obrigatria);
d) Aplicao do Plano de Aula elaborado, conforme o Anexo 1 deste documento (dependente da
disponibilidade do contexto estagiado);
e) Participao/Docncia (dependente da disponibilidade do contexto estagiado).

Ratificando: passos a serem seguidos


1) Com uma cpia dos documentos na mo (carta de apresentao, termo de compromisso e ficha de
frequncia) voc vai procurar uma escola que oferte o Ensino Mdio (pblica ou privada), na qual seu estgio
possa ser realizado.
2) Agende uma conversa com a diretora ou pedagoga e explique o objetivo do estgio. Leve consigo o
Termo de Compromisso preenchido, em trs vias e j solicite assinatura.
3) Ao ser apresentado(a) ao professor(a) da classe em que voc far o estgio, reapresente os objetivos do
estgio e verifique a possibilidade de realizar a docncia.
4) Apresente o cronograma de visitas e cumpra o previsto.
5) No deixe de assinar a cada dia a ficha de frequncia e de pedir a assinatura para a pessoa designada a
faz-lo.
6. TICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTGIO SUPERVISIONADO

Sugere-se que o estagirio se atente aos seguintes pontos:

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1. Respeitar as normas da instituio onde se realizar o estgio;


2. Ter comprometimento;
3. Comportar-se com discrio e tica profissional diante de fatos e situaes observadas durante o estgio;
4. Cumprir o seu planejamento de estgio;
5. Realizar as tarefas que lhe forem solicitadas pela escola com seriedade e responsabilidade;
7. Entregar ao rgo competente todos os documentos que lhe forem solicitados, SEM RASURAS;
8. Manter uma postura tico-profissional no desenvolver do estgio, respeitando horrios, assuntos sigilosos
da instituio de ensino e as normas por ela estabelecidas, bem como tratar de forma corts os superiores,
funcionrios e clientes da mesma;
9. Abster-se de utilizar telefones celulares, internet, mensagens telefnicas etc. durante o estgio;
10. Vestir-se adequadamente tendo cuidado na escolha da roupa: para o sexo masculino, aconselhvel que
no usem regatas ou bermudas, por exemplo; j as mulheres devem evitar roupas curtas e decotadas. A
aparncia do/a estagirio/a muito importante em um ambiente escolar.

7. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTGIO:

Observao

Elaborao do Relatrio de Estgio

Elaborao de um Plano de Aula

Aplicao do Plano de Aula elaborado

Participao/Docncia

Obs.: As duas ltimas dependem da disponibilidade da instituio estagiada).

8. ROTEIRO PARA A ELABORAO DO RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO


Prezado aluno, o seu relatrio dever conter todos os itens apresentados abaixo:

CAPA e FOLHA DE ROSTO (modelo no final deste documento)


SUMRIO
1. INTRODUO (o ttulo INTRODUO no pode ser substitudo) - A Introduo de ter no mnimo,
1 (uma) pgina e, no mximo, 2 (duas) pginas e deve ser construdo em texto discursivo.

Construa uma breve apresentao do Relatrio de Estgio Supervisionado Ensino M II (inicie essa
apresentao explicando como se constitui uma atividade de Estgio Supervisionado, registrando as

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suas especificidades de forma sucinta, porm esclarecedora). Complemente essa apresentao


contextualizando o Estgio que foi realizado (quando, onde e por quem foi realizado);

Indique os objetivos do Estgio Supervisionado Ensino Mdio (esses objetivos encontram-se no


Plano de Ensino) e os objetivos do presente relatrio;

Justifique a importncia do Estgio Supervisionado Ensino Mdio para a formao profissional do


acadmico em Letras;

Descreva a metodologia adotada durante a realizao do Estgio Supervisionado Ensino Mdio;

Apresente sucintamente os itens que sero trabalhados no Relatrio. (Nesta parte apresentam-se as
partes que constituem o texto do relatrio. Por exemplo:
Aps a introduo segue-se para a primeira parte do relatrio, denominada de Escola Estagiada. Em seguida
vem a seo na qual se apresentam as pesquisas que serviram de base para a elaborao do Estgio, para
depois se falar das etapas de sua realizao. Finalmente apresentam-se as consideraes finais.

2. DESENVOLVIMENTO (o ttulo DESENVOLVIMENTO deve ser substitudo por outro que representa
o trabalho realizado como, por exemplo: A ESCOLA ESTAGIADA) O item desenvolvimento deve ter,
no mnimo 5 (cinco) pginas e, no mximo, 10 (dez) pginas (incluindo o plano de aula) e deve
ser construdo em linguagem discursiva.

2.1 IDENTIFICAO DA ESCOLA ESTAGIADA (em texto discursivo) - Esse item deve ter, no
mximo, 15 linhas e deve ser construdo em linguagem discursiva.

a. Localizao da escola (rua, nmero, bairro, CEP, cidade, estado, telefone, site, e-mail);
b. Horrio de funcionamento;
c. Nveis/etapas e/ou modalidade de atendimento (educao infantil, anos iniciais do ensino
fundamental, ensino fundamental II modalidade normal, Ensino Mdio, educao profissional);
d. Nmero de alunos(as) da escola;
e. Nmero de alunos(as) em processo de incluso na escola;
f.

Perodo de realizao do estgio.

EXEMPLO de relatrio fazendo uso de linguagem discursiva:


O Estgio Supervisionado Ensino Mdio foi realizado na Escola ______________, situada rua
__________, nmero ___, no bairro ____, CEP______, localizada na cidade de ____, no estado ______. O
contato com a escola pode ser realizado atravs do telefone ( ) ______ e do e-mail ________.

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A escola oferta atendimento no ensino fundamental II e no ensino mdio no perodo matutino,


vespertino e noturno.
A instituio atende um total de _____ alunos, desse total _____ so alunos em processo de incluso.
O estgio foi realizado no perodo de ___ de _____ de ____ a ___ de ____ de _____ no perodo ____,
sendo observada a turma de ___ (aqui apontar quais turmas/ etapas / modalidades).

2.2 CONCEPO PEDAGGICA DA ESCOLA (em linguagem discursiva) - Esse item deve ter, no
mnimo 1 (uma) pgina e, no mximo 3 (trs) pginas, e deve ser construdo em linguagem discursiva.

Por meio de consulta ao Projeto Pedaggico da escola ou de entrevista com o pedagogo, ou


profissional responsvel, identificar a concepo de educao adotada pela escola quanto
compreenso de homem, de educao, de sociedade, do papel do professor/profissional diretor(a), e
do papel social da escola adotada pela instituio estagiada;

Por meio de entrevista com o professor observado durante o Estgio Supervisionado, identifique a
concepo de ensino que ele adota.

2.3 DESCRIO E ANLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTGIO SUPERVISIONADO (em


linguagem discursiva)
2.3.1 Caracterizao dos espaos de docncia:

A sala de aula da turma estagiada tinha um tamanho adequado ao nmero de alunos nela contida?
Quais eram as principais caractersticas da sala de aula da turma estagiada? (Principais aspectos a
serem considerados: condies estruturais do prdio, iluminao, ventilao, limpeza, decorao,
recursos tecnolgicos, distribuio dos alunos, conservao e disposio dos mveis, acstica,
climatizao).

Que outros aspectos relevantes foram observados quanto caracterizao dos espaos da escola do
Estgio Supervisionado?

2.3.2 Caracterizao dos profissionais que atuam na escola estagiada:

Como o perfil dos profissionais que compem a equipe da escola estagiada?


Aqui, devem-se pesquisar os seguintes aspectos em relao ao professor regente, ao pedagogo e
ao diretor da escola: formao, tempo de servio no magistrio, tempo de servio na escola,
experincia na rea educacional, cursos de formao continuada na rea de educao especial,

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entre outros. Em relao aos demais profissionais que atuam na escola estagiada relatar informaes
gerais de sua formao.

2.3.3 Caracterizao da turma estagiada:

Qual o nmero total de alunos? Qual o nmero de alunos do sexo masculino e do sexo feminino?

Qual a atitude dos alunos em relao s aulas e aos contedos? (principais aspectos a serem
considerados: interesse, ateno, disciplina);

Como a comunicao dos alunos entre si e com o professor? (principais aspectos a serem
considerados: utilizao da linguagem padro, utilizao de formas de expresso no orais,
qualidade na transmisso de ideias, frequncia da comunicao);

Qual o perfil socioeconmico dos alunos da turma estagiada?

2.3.4 Perfil do Professor observado durante o Estgio Supervisionado (apenas para alunos que no
receberam a autorizao para realizar a regncia):

Qual a formao do professor da turma que o estgio supervisionado foi realizado?

Qual a experincia profissional do professor observado durante o estgio supervisionado?

Como a atitude do professor em relao turma? (Exemplos de aspectos a serem considerados:


acessibilidade, gentileza, preocupao com o bem-estar dos alunos, abertura para troca de
experincias, atitudes de estmulo participao dos alunos, disposio para soluo das dvidas
dos alunos, atitude em relao interao entre alunos, tratamento igualitrio a todos os alunos da
turma);

Se existir algum aluno incluso na turma, como a atitude do professor em relao ao seu
atendimento? (D exemplos).

2.3.5 Descrio das aulas assistidas/ministradas

Descreva sinteticamente e de forma cronologicamente organizada, as aulas ministradas/observadas


durante o perodo de Estgio Supervisionado;

Qual o papel dos contedos desenvolvidos durante as aulas ministradas/assistidas em relao


formao geral dos alunos deste curso?

A Metodologia empregada nas aulas ministradas/assistidas era coerente com o contedo ensinado?

Que formas de exposio de contedo foram utilizadas durante a aula? Qual foi a forma

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predominante? Exemplos de formas de exposio de contedo: exposio unilateral, exposio


dialogada, utilizao de recursos audiovisuais, exposio indireta por meio de recursos ldicos,
exposio direta por meio de recursos ldicos etc.;

Houve a utilizao de recursos pedaggicos durante a aula? Quais?

O estagirio/professor promoveu a participao dos alunos na aula? De que forma?

O estagirio/professor promoveu a interao dos alunos entre si durante a aula? Como?

Existe algum aluno que apresenta deficincia, altas habilidades/superdotao ou transtornos globais
do desenvolvimento na turma? Como o processo inclusivo est ocorrendo por parte dos professores?
Relate o caso.
Obs.: alunos que no receberam autorizao para realizar a regncia devem responder de
acordo com a observao das aulas do professor regente.

2.3.6 Descrio das atividades de avaliao ministradas/observadas:

Ateno: Se nenhuma atividade de avaliao foi realizada/observada durante o perodo de Estgio


Supervisionado, exclua este item.

Quantas atividades de avaliao foram realizadas/observadas durante o perodo de Estgio


Supervisionado?

Como foi o encaminhamento de cada uma das avaliaes realizadas/observadas durante o perodo
de Estgio Supervisionado?

Obs.: alunos que no receberam autorizao para realizar a regncia devem responder de acordo
com a observao das aulas do professor regente.
ORIENTAES PARA A ELABORAO DO PLANO DE AULA SUPERVISIONADO ENSINO MDIO

O Plano de Aula Supervisionado - Ensino Mdio uma proposta de trabalho que tem como objetivo
desenvolver aes pedaggicas que envolvem a docncia no contexto desses nveis de ensino. Para tanto,
devem-se observar os itens que compem o Roteiro do Plano de Aula Ensino Mdio, a seguir.

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MODELO DE PLANO DE AULA

1) IDENTIFICAO
a- Estagirio(a):
b- Escola:
c- Disciplina:
d- Turma:
e- Sala:
f-

Prof. Regente:

g- Horrio da aula:

2) CONTEDO:

Indicar o contedo abordado na aula planejada pelo estagirio.

Ex.: Compreenso de Texto, Intertextualidade, Produo de Texto


3) OBJETIVOS
Indicar, no mnimo 2 (dois) e, no mximo, 5 (cinco) objetivos do plano de estgio. Os objetivos
devem apresentar, de maneira breve e clara, o que se pretende atingir/conseguir por meio das
aes que sero propostas. Inicie com um verbo no infinitivo.

Ex.:

Identificar elementos que contribuam para a compreenso do texto;

Entender a importncia da leitura para o seu dia a dia;

Produzir um texto escrito relacionado a outro anteriormente abordado.

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4) FUNDAMENTAO TERICA DO CONTEDO TRABALHADO E METODOLOGIA DE


ENSINO ADOTADA.
Nesse item, apresente a fundamentao terica do contedo indicado. Contudo, preciso
lembrar que nesta parte haver duas bases tericas a serem apresentadas. A primeira se referir ao
contedo dado. Por exemplo, caso se trabalhe com conectivos textuais, preciso apresentar
autores da Lingustica Textual, por exemplo, que tratem do assunto, para conceitu-lo e descrever
suas especificidades.
A segunda abordagem terica dever referir-se metodologia de ensino adotada para o
ensino do assunto proposto. Por exemplo, pode-se citar que ser usada a teoria das Sequncias
Didticas, para o ensino de determinado gnero textual em sala de aula. Ser preciso ento,
apresentar os autores da ideia e de que maneira ela ser utilizada em aula.
Aqui, o aluno deve aprofundar a fundamentao terica sobre o tema e a metodologia
adotada.
Por exemplo:
A intertextualidade ocorre quando utilizamos um texto e referenciamos outros, ou seja,
quando fazemos um dilogo entre textos. A intertextualidade traz uma base para a produo textual,
um recurso que vai demonstrar o mesmo assunto por meio de dois tipos de texto distintos. Com
esses textos, os alunos obtero aumento da produtividade intelectual, com uma construo de
conhecimento. Com temas relacionados vivncia dos alunos, a aula ser satisfatria e a
realizao da produo textual cada vez mais significativa e prazerosa.
Os gneros, por outro lado, so uma forma de se trabalhar com as produes textuais em
sala de aula. Para isso, pode -se utilizar a metodologia das Sequncias Didticas, propostas por
Dolz e Schneuwly. Por meio delas possvel trabalhar, atravs de mdulos, os diferentes momentos
da produo textual.

5) DESENVOLVIMENTO DA AULA (introduo, desenvolvimento, avaliao e encerramento da


aula na forma de texto detalhado).

Apresentar uma relao de aes, atividades e/ou exerccios que devem ser desenvolvidos para
atingir os objetivos propostos. Selecionar, no mnimo 3 (trs) e, no mximo, 6 (seis) proposies.
Nesse item, deve ser explicada detalhadamente a aplicao da proposta apresentada.

Ex.: Explica-se qual o gnero escolhido para ser trabalhado com a classe e as razes da escolha.

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Em seguida, apresentam-se os textos que sero levados para sala de aula, que fazem parte do
gnero determinado, explicando que ser feita uma leitura silenciosa pela turma ( preciso expor
quanto tempo ser dispensado para isso na aula, isto , uns 5 minutos para leitura silenciosa).
Depois, poder ser feita uma leitura em voz alta pelos alunos que se voluntariarem a faz-la. Aps
isso, o estagirio ir perguntar turma sobre o assunto do texto, as idias que ele traz, etc.
Em um segundo momento da aula ser apresentado outro texto, com leitura e interpretao, para
em seguida se fazer a comparao dos dois, verificando-se o que eles tm de comum no que se
refere ao assunto, estrutura etc. Somente depois disso que ser pedido turma que produza um
texto sobre o mesmo assunto, aps discusses feitas em sala sobre o tema proposto.
E assim por diante. Como pode-se observar uma descrio de cada parte da aula a ser dada.

6) RECURSOS
Procure indicar os recursos materiais e fsicos necessrios para o bom desenvolvimento da
aula.
Ex.: Cartazes, jornais, revistas, internet
7) REFERNCIAS
So as fontes utilizadas para a pesquisa e o embasamento terico do Plano de Aula.
Ex.:
AMARILHA, Marly. Alice que no foi ao pas das maravilhas: a leitura crtica na sala de aula.
Petrpolis, RJ: Vozes, 2006.
ILVA, Mnica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estgio no curso de
Pedagogia. Curitiba: Ibpex, 2009.
LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura prtica. Campina Grande do Sul: Lago. 1998

8) APNDICES
Texto ou documento elaborado pelo autor do relatrio, cujo objetivo complementar o texto
apresentado. Nesse item, devem constar as atividades e os documentos que foram utilizados
durante a realizao do estgio. Como exemplo de apndices, podem-se citar os exerccios
elaborados pelo estagirio e que devero ou deveriam ser aplicados em sala; os desenhos ou
planilhas organizados pelo estagirio, assim como slides (quando forem utilizados e elaborados pelo
estagirio); cartazes; etc.

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9) ANEXOS
Texto ou documento no elaborado pelo autor do relatrio, com o objetivo de fundamentar,
comprovar ou ilustrar.
Os anexos devem apresentar/conter os documentos produzidos pela instituio estagiada e
indicados/ mencionados no corpo do Plano de Aula como Projeto Pedaggico da Escola. Como
exemplo de anexos podem-se citar os exerccios feitos pelo professor responsvel pela turma, e que
voc tenha solicitado para apresentar no relatrio, como exemplo da forma de trabalho do professor;
ou ainda os textos que o professor responsvel pela turma tenha levado para sala, convites de
atividades realizadas pela escola, etc.
Obs.: Procure no incluir fotos ou imagens escaneadas, pois tornar seu arquivo pesado,
dificultando, assim, a postagem do arquivo do relatrio no AVA. Cada arquivo poder conter at 3
(trs) MB.

--------------------------------

(Aqui

se

encerra

DESENVOLVIMENTO)

--------------------------------

3. CONSIDERAES FINAIS - (o ttulo CONSIDERAES FINAIS no pode ser alterado) - Esse item deve
ter, no mnimo, 1 (uma) pgina e, no mximo, 2 (duas) pginas e deve ser construdo em texto
discursivo.

Apresente uma sntese de suas principais observaes e/ou intervenes realizadas durante o Estgio
Supervisionado Ensino Mdio.

Enfatize as aes significativas (positivas) vivenciadas na escola.

Realize uma reflexo a respeito das contradies decorrentes das condies concretas de trabalho e
da atuao do professor em relao ao referencial terico que voc acessou durante o
desenvolvimento do Estgio (este referencial terico deve ser pesquisado por voc).

Construa uma explanao sobre a contribuio do Estgio Supervisionado Ensino Mdio para a sua
formao profissional e sobre de que maneira o estgio pode aproxim-lo da realidade do cotidiano
escolar.

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REFERNCIAS
Apresentar, em ordem alfabtica e de acordo com a formatao estabelecida pelas Normas Acadmicas do
Centro Universitrio Internacional UNINTER, as referncias utilizadas na produo escrita deste Relatrio.
Obs.: Listar apenas as referncias que foram citadas no corpo do texto do Relatrio. Na lista de referncias
podem ser relacionados: livros, sites, textos publicados na internet, revistas, jornais, documentos internos da
instituio pesquisada, entre outros tipos de publicaes.

Exemplos de referncias:

Revista:
LARROSA, J. Notas sobre a experincia e o saber de experincia. Revista brasileira de educao,
Espanha n. 19, p. 20-28, Jan/Fev/Mar/Abr. 2002b.
Livro:
AMARILHA, Marly. Alice que no foi ao pas das maravilhas: a leitura crtica na sala de aula. Petrpolis,
RJ: Vozes, 2006.
ILVA, Mnica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estgio no curso de Pedagogia.
Curitiba: Ibpex, 2009.
LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura prtica. Campina Grande do Sul: Lago, 1998.
SOARES, Magda. Letramento: um tema de Trs Gneros 2 ed., Belo Horizonte: Autntica, 2009.
Retirado da internet:
ANDRADE, C. D. A palavra mgica. Disponvel em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carlosdrumond/a-palavra-magica.php> . Acesso em: 15 de abril de 2013.
BARRETOS S. L. M. et al. Literatura infantojuvenil: novos tempos. Revista Akropolis, Umuarama, v. 12, n
3, jul/set., 2004. Disponvel em: <http://revistas.unipar.br/akropolis/article/viewFile/416/381>. Acesso em: 8 de
maro de 2013.
ANEXO

Nesse item, voc dever digitalizar a ficha de frequncia e coloc-la ao final do relatrio. A ficha de
frequncia original deve ser entregue ao tutor ou coordenador no polo.

Para os alunos que realizaram o estgio em equipe, acrescentar todas as fichas de frequncia em
ordem alfabtica. Os documentos originais devero ser entregues ao tutor ou coordenador no polo.

O coordenador do polo encaminhar as originais da ficha de frequncia para a Central de Estgio em


Curitiba.

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4. ORIENTAES SOBRE A DOCUMENTAO DO RELATRIO ESTGIO SUPERVISIONADO


ENSINO MDIO (SEM RASURAS)

4.1. A CARGA HORRIA


A carga horria do Estgio Supervisionado Ensino Mdio - 100 horas.
4.2. PREENCHIMENTO DA FICHA DE FREQUNCIA DO ESTGIO SUPERVISIONADO ENSINO MDIO
- PLANEJAMENTO E DOCNCIA.
SUGESTO PARA A DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA DAS ATIVIDADES DE ESTGIO
UTILIZAR FICHA DISPONVEL EM MATERIAIS COMPLEMENTARES NA PGINA DA DISCIPLINA
DATA

HORAS

--/--/201

1h

ATIVIDADES DE ESTGIO
Teleaula 1

--/--/201

5h

--/--/201

2h

--/--/201

2h

1h
--/--/201
--/--/201

5h

--/--/201

5h

h
--/--/201
3h
--/--/201
--/--/201

Leitura do Manual de
Estgio
Estudo em equipe e/ou
individual para a realizao
do planejamento das
atividades de estgio
Localizao do espao e
solicitao para realizar o
estgio
Rdio web
Estudo em equipe e/ou
individual para a realizao
do planejamento das
atividades de estgio
Estudo em equipe e/ou
individual para a realizao
do planejamento das
atividades de estgio
Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Atividades supervisionadas
(leituras)

1h
Teleaula 2
H

--/--/201
--/--/201

Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*

LOCAL

QUEM ASSINA

QUEM ASSINA

Telessala do Polo
de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Telessala do Polo
de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Telessala do Polo
de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Instituio escolar

Coordenador ou
tutor do polo.

Aluno(a)

Coordenador ou
tutor do polo

Aluno(a)

Coordenador ou
tutor do polo

Aluno(a)

Pedagogo(a) ou
diretor(a)

Aluno(a)

Instituio escolar

Coordenador ou
tutor do polo
Coordenador do
polo ou tutor do
polo

Aluno(a)

Telessala do Polo
de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Instituio escolar

Coordenador do
polo ou tutor do
polo

Aluno(a)

Pedagogo(a) ou
diretor(a)

Aluno(a)

Instituio escolar

Coordenador ou
tutor do polo

Aluno(a)

Local a critrio do
aluno

Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Pedagogo(a) ou
diretor(a)

Aluno(a)

Pedagogo(a) ou
diretor(a)

Aluno(a)

Local a critrio do
aluno

Instituio escolar

Local a critrio do
aluno

Aluno(a)

Aluno(a)

Centro Universitrio Internacional Uninter


Credenciado pela Portaria Ministerial N 688 D.O.U. de 25/05/2012

--/--/201

3h
--/--/201
--/--/201

3h

--/--/201

1h

Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Atividades supervisionadas
(leituras)
Atividades supervisionadas
(discusses)
Teleaula 3

--/--/201

Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*

1h
Rdio web

--/--/201
1h
--/--/201
--/--/201

--/--/201

3h

Teleaula 4
Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Atividades supervisionadas
(leitura)

1h
Rdio web

--/--/201
1h
--/--/201

Teleaula 5

--/--/201

--/--/201

1h

Docncia ou Observao
participativa na turma
estagiada*
Chat

4h
--/--/201

--/--/201

4h

--/--/201

1h

Entrevista e verificao de
informaes pertinentes ao
estgio em documentos da
escola estagiada (Projeto
Pedaggico)
Entrevista e verificao de
informaes pertinentes ao
estgio em documentos da
escola estagiada (Projeto
Pedaggico)
Teleaula 6

--/--/201

5h

Elaborao do Plano de
aula

Telessala do Polo
de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Instituio escolar

Pedagogo(a) ou
diretor(a)

Aluno(a)

Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Pedagogo(a) ou
diretor(a)

Aluno(a)

Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Coordenador ou
tutor do polo

Aluno(a)

Instituio escolar

Pedagogo(a) ou
diretor(a)

Aluno(a)

Local a critrio do
aluno

Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Coordenador do
polo ou tutor do
polo

Aluno(a)

Pedagogo(a) ou
diretor(a)

Aluno(a)

Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Pedagogo(a) ou
diretor(a)

Aluno(a)

Local a critrio do
aluno
Local a critrio do
aluno
Instituio escolar

Local a critrio do
aluno
Instituio escolar

Local a critrio do
aluno
Telessala do Polo
de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Instituio escolar

Local a critrio do
aluno
Instituio escolar

Instituio escolar

Pedagogo(a) ou
diretor(a)

Telessala do Polo
de Apoio
Presencial ou
local a critrio
Local a critrio do
aluno

Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Coordenador do
polo ou tutor do

Aluno(a)

Aluno(a)

Aluno(a)

Aluno(a)

Aluno(a)

Aluno(a)

Aluno(a)

Centro Universitrio Internacional Uninter


Credenciado pela Portaria Ministerial N 688 D.O.U. de 25/05/2012

--/--/201

5h

--/--/201

5h

--/--/201

5h

TOTAL

100h

Elaborao do Relatrio de
Estgio
Elaborao do Relatrio de
Estgio
Elaborao do Relatrio de
Estgio

Local a critrio do
aluno
Local a critrio do
aluno
Local a critrio do
aluno

polo
Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Coordenador do
polo ou tutor do
polo
Coordenador do
polo ou tutor do
polo

*Docncia ou Observao participativa na turma estagiada deve ser preenchida de acordo com a
realidade de cada aluno, devendo repetir tal informao na ficha quantas vezes sejam necessrias para
cumprimento da carga horria realizada.

Total da carga horria das atividades de estgio: 100h, distribudas em:

40h em campo, sendo:

2h para localizao do espao e solicitao para realizar o estgio

8h Entrevista e verificao de informaes pertinentes ao estgio em


documentos da escola estagiada (Projeto Pedaggico)

30h Docncia ou Observao participativa na turma estagiada

60h das demais atividades (videoaulas, rdios web, leituras, elaborao de relatrio
etc)

4.3. DOCUMENTAO OBRIGATRIA PARA A REALIZAO DO ESTGIO SUPERVISIONADO


Os procedimentos realizados pelos alunos durante a realizao do Estgio Supervisionado devero ser
documentados. Seguem abaixo os documentos obrigatrios:
CARTA DE APRESENTAO O aluno do curso de Letras deve formalizar sua apresentao na
escola selecionada, apresentando esse documento.
O modelo para esse documento est disponvel ao final desse texto.
TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATRIO Esse documento deve ser assinado, antes do incio
do estgio, pelo profissional responsvel pela escola em que ser realizado o estgio.

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Credenciado pela Portaria Ministerial N 688 D.O.U. de 25/05/2012

O modelo do Termo de Compromisso est disponvel ao final desse documento;


O documento para preenchimento e impresso voc encontra em Orientao de Estudo.
FICHA DE FREQUNCIA O aluno do curso de Letras dever preencher esse documento, que
corresponde s atividades desenvolvidas na disciplina de Estgio Supervisionado Ensino
Fundamental II registrando a carga horria da seguinte forma:
a) As atividades desenvolvidas na escola estagiada devero ser assinadas pelo profissional
responsvel pela escola, conforme consta no exemplo da Ficha de Frequncia preenchida no item 4.2.
Nela, dever constar, alm do carimbo da escola, a numerao do CNPJ ou Cdigo de Registro da
escola no INEP ou nmero do decreto de designao do diretor.
b) As atividades como assistncia s teleaulas, participao na rdio web, estudo, planejamento,
elaborao de material para a realizao do estgio, bem como a elaborao do plano de aula e o
relatrio final, devem ser assinadas pelo tutor ou coordenador do polo.

Ateno!!!
Consulte o cronograma do curso para verificao da data limite para a postagem do
Relatrio do Estgio Supervisionado Ensino Mdio.
MODELO DO TERMO DE COMPROMISSO
O documento para impresso e preenchimento est disponvel no AVA. Clique em Perfil e selecione Orientao de Estudo desta
disciplina.

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Credenciado pela Portaria Ministerial N 688 D.O.U. de 25/05/2012

CARTA DE APRESENTAO

_____________________________________________________________________
(Nome da cidade, dia, ms e ano)

Ilmo(a) Senhor(a), (Ateno: se a pessoa a quem a carta for dirigida, for do sexo feminino, elimine os
parnteses e deixe Ilm Sr: - )
Na condio de Coordenadora do Curso de Letras EaD do Centro Universitrio Internacional
UNINTER, venho pela presente correspondncia formalizar a apresentao do(a) aluno(a) regularmente
matriculado(a) no curso de Licenciatura em LETRAS a distncia desta Instituio de Ensino Superior
_________________________________________________________________(nome do estagirio), com
registro acadmico n _____________ (RU).

Ainda, seguem dois anexos:

1. Cpia da Lei Federal n 11.788, de 25 de setembro de 2008, que dispe sobre o estgio de
estudantes; altera a redao do art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo
Decreto-Lei n 5.452, de 1 de maio de 1943 e a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as
Leis n 6.494, de 7 de dezembro de 1977 e n 8.859, de 23 de maro de 1994, o pargrafo nico do
art. 82 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e o art. 6 da Medida Provisria n 2.164-41, de 24
de agosto de 2001; e d outras providncias.

Em nome dos alunos e da Diretoria Acadmica do Centro Universitrio Internacional UNINTER,


agradeo a inestimvel colaborao a ser prestada por Vossa Senhoria aos nossos alunos e alunas.

Prof. Dra. Thereza Cristina de Souza Lima


Coordenadora do Curso de Letras EaD

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ESTGIO ENSINO MDIO - 100 HORAS


Utilizar modelo disponvel em MATERIAIS COMPLEMENTARES na pgina da disciplina no AVA NO deve ser usado
impresso frente e verso. Imprimir o nmero de pginas necessrias para preencher as 100h. Todas as pginas precisam de
assinatura do tutor, diretor e carimbo da escola.
Nome do aluno: __________________________________________________________________________________________RU:______________
Polo de Apoio Presencial:_________________________________________________________________________Curso Licenciatura em Letras
Tutor Presencial:___________________________________________________________________________________________________________
Instituio estagiada: _______________________________________________________________________________________________________
Diretor/Pedagogo:__________________________________________________________________________________________________________

Esta Ficha de Frequncia deve ser manuscrita, obedecendo ordem cronolgica e sem rasuras.
Em cada registro dever conter a assinatura do aluno e do responsvel pela atividade.
O Tutor responsvel pela assinatura das atividades fora do campo do estgio e cabe ao tutor
tambm assinar e no final desta ficha.
Ao Professor, Pedagogo ou Diretor da escola cabe assinar as atividades realizadas no campo de
estgio e ao final desta ficha.
necessrio o carimbo da escola com o cdigo de cadastro no INEP ou CNPJ ou, ainda, Portaria de
Designao do Diretor da escola onde foi realizado o estgio.
DATA / HORRIO

ASSINATURA DO

ANO ________

TUTOR PRESENCIAL

TOTAL
DIA MS

ENTRADA

SADA

_________________________
ASSINATURA DO TUTOR
PRESENCIAL

ATIVIDADE REALIZADA

OU PEDAGOGO DA

HORAS

INSTITUIO

DIA

PESQUISADA

ASSINATURA DO

___________________________
ASSINATURA DO PEDAGOGO
DIRETOR
CARIMBO DA INSTITUIO ESCOLAR
CNPJ, OU CDIGO DO INEP, OU PORTARIA DE DESIGNAO DO DIRETOR

ALUNO

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Modelo de capa

Modelo de Folha de Rosto

CENTRO UNIVERSITRIO

CENTRO UNIVERSITRIO

INTERNACIONAL UNINTER

INTERNACIONAL UNINTER

NOME DO ALUNO, RU, TURMA


NOME DO ALUNO, RU, TURMA
RELATRIO DE ESTGIO
ESTGIO SUPERVISIONADO ENSINO
MDIO PLANEJAMENTO DE AULAS E
DOCNCIA

CURITIBA

Relatrio
de
Estgio
Supervisionado Ensino Mdio
II Planejamento e Docncia
apresentado ao curso de
Licenciatura em Letras Lngua
Portuguesa e Literaturas do
Centro
Universitrio
Internacional UNINTER.

CURITIBA
2014

2014

Centro Universitrio Internacional Uninter


Credenciado pela Portaria Ministerial N 688 D.O.U. de 25/05/2012

LEI N 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008


Dispe sobre o estgio de estudantes; altera a redao do art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT,
aprovada pelo Decreto-Lei n 5.452, de 1 de maio de 1943, e a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga
as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de maro de 1994, o pargrafo nico do art. 82 da
Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6 da Medida Provisria no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001;
e d outras providncias.

O PRESIDENTE DA REPBLICA fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a


seguinte Lei:
CAPTULO I
DA DEFINIO, CLASSIFICAO E RELAES DE ESTGIO
Art. 1o Estgio ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa
preparao para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em
instituies de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da educao especial e dos
anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educao de jovens e adultos.
1o O estgio faz parte do projeto pedaggico do curso, alm de integrar o itinerrio formativo do
educando.
2o O estgio visa ao aprendizado de competncias prprias da atividade profissional e
contextualizao curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o
trabalho.
Art. 2o O estgio poder ser obrigatrio ou no obrigatrio, conforme determinao das diretrizes
curriculares da etapa, modalidade e rea de ensino e do projeto pedaggico do curso.
1o Estgio obrigatrio aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horria requisito
para aprovao e obteno de diploma.
2o Estgio no obrigatrio aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida carga horria
regular e obrigatria.
3o As atividades de extenso, de monitorias e de iniciao cientfica na educao superior,
desenvolvidas pelo estudante, somente podero ser equiparadas ao estgio em caso de previso no projeto
pedaggico do curso.
Art. 3o O estgio, tanto na hiptese do 1o do art. 2o desta Lei quanto na prevista no 2o do mesmo
dispositivo, no cria vnculo empregatcio de qualquer natureza, observados os seguintes requisitos:
I matrcula e frequncia regular do educando em curso de educao superior, de educao
profissional, de ensino mdio, da educao especial e nos anos finais do ensino fundamental, na modalidade
profissional da educao de jovens e adultos e atestados pela instituio de ensino;
II celebrao de termo de compromisso entre o educando, a parte concedente do estgio e a
instituio de ensino;
III compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estgio e aquelas previstas no termo de
compromisso.

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1o O estgio, como ato educativo escolar supervisionado, dever ter acompanhamento efetivo pelo
professor orientador da instituio de ensino e por supervisor da parte concedente, comprovado por vistos
nos relatrios referidos no inciso IV do caput do art. 7o desta Lei e por meno de aprovao final.
2o O descumprimento de qualquer dos incisos deste artigo ou de qualquer obrigao contida no
termo de compromisso caracteriza vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio para
todos os fins da legislao trabalhista e previdenciria.
Art. 4o A realizao de estgios, nos termos desta Lei, aplica-se aos estudantes estrangeiros
regularmente matriculados em cursos superiores no Pas, autorizados ou reconhecidos, observado o prazo do
visto temporrio de estudante, na forma da legislao aplicvel.
Art. 5o As instituies de ensino e as partes cedentes de estgio podem, a seu critrio, recorrer a
servios de agentes de integrao pblicos e privados, mediante condies acordadas em instrumento
jurdico apropriado, devendo ser observada, no caso de contratao com recursos pblicos, a legislao que
estabelece as normas gerais de licitao.
1o Cabe aos agentes de integrao, como auxiliares no processo de aperfeioamento do instituto do
estgio:
I identificar oportunidades de estgio;
II ajustar suas condies de realizao;
III fazer o acompanhamento administrativo;
IV encaminhar negociao de seguros contra acidentes pessoais;
V cadastrar os estudantes.
2o vedada a cobrana de qualquer valor dos estudantes, a ttulo de remunerao pelos servios
referidos nos incisos deste artigo.
3o Os agentes de integrao sero responsabilizados civilmente se indicarem estagirios para a
realizao de atividades no compatveis com a programao curricular estabelecida para cada curso, assim
como estagirios matriculados em cursos ou instituies para as quais no h previso de estgio curricular.
Art. 6o O local de estgio pode ser selecionado a partir de cadastro de partes cedentes, organizado
pelas instituies de ensino ou pelos agentes de integrao.
CAPTULO II
DA INSTITUIO DE ENSINO
Art. 7o So obrigaes das instituies de ensino, em relao aos estgios de seus educandos:
I celebrar termo de compromisso com o educando ou com seu representante ou assistente legal,
quando ele for absoluta ou relativamente incapaz, e com a parte concedente, indicando as condies de
adequao do estgio proposta pedaggica do curso, etapa e modalidade da formao escolar do
estudante e ao horrio e calendrio escolar;
II avaliar as instalaes da parte concedente do estgio e sua adequao formao cultural e
profissional do educando;

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III indicar professor orientador, da rea a ser desenvolvida no estgio, como responsvel pelo
acompanhamento e avaliao das atividades do estagirio;
IV exigir do educando a apresentao peridica, em prazo no superior a 6 (seis) meses, de relatrio
das atividades;
V zelar pelo cumprimento do termo de compromisso, reorientando o estagirio para outro local em
caso de descumprimento de suas normas;
VI elaborar normas complementares e instrumentos de avaliao dos estgios de seus educandos;
VII comunicar parte concedente do estgio, no incio do perodo letivo, as datas de realizao de
avaliaes escolares ou acadmicas.
Pargrafo nico. O plano de atividades do estagirio, elaborado em acordo das 3 (trs) partes a que
se refere o inciso II do caput do art. 3o desta Lei, ser incorporado ao termo de compromisso por meio de
aditivos medida que for avaliado, progressivamente, o desempenho do estudante.
Art. 8o facultado s instituies de ensino celebrar com entes pblicos e privados convnio de
concesso de estgio, nos quais se explicitem o processo educativo compreendido nas atividades
programadas para seus educandos e as condies de que tratam os arts. 6o a 14 desta Lei.
Pargrafo nico. A celebrao de convnio de concesso de estgio entre a instituio de ensino e a
parte concedente no dispensa a celebrao do termo de compromisso de que trata o inciso II do caput do
art. 3o desta Lei.
CAPTULO III
DA PARTE CONCEDENTE
Art. 9o As pessoas jurdicas de direito privado e os rgos da administrao pblica direta, autrquica e
fundacional de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, bem como
profissionais liberais de nvel superior devidamente registrados em seus respectivos conselhos de fiscalizao
profissional, podem oferecer estgio, observadas as seguintes obrigaes:
I celebrar termo de compromisso com a instituio de ensino e o educando, zelando por seu
cumprimento;
II ofertar instalaes que tenham condies de proporcionar ao educando atividades de
aprendizagem social, profissional e cultural;
III indicar funcionrio de seu quadro de pessoal, com formao ou experincia profissional na rea de
conhecimento desenvolvida no curso do estagirio, para orientar e supervisionar at 10 (dez) estagirios
simultaneamente;
IV contratar, em favor do estagirio, seguro contra acidentes pessoais, cuja aplice seja compatvel
com valores de mercado, conforme fique estabelecido no termo de compromisso;
V por ocasio do desligamento do estagirio, entregar termo de realizao do estgio com indicao
resumida das atividades desenvolvidas, dos perodos e da avaliao de desempenho;
VI manter, disposio da fiscalizao, documentos que comprovem a relao de estgio;

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VII enviar instituio de ensino, com periodicidade mnima de 6 (seis) meses, relatrio de
atividades, com vista obrigatria ao estagirio.
Pargrafo nico. No caso de estgio obrigatrio, a responsabilidade pela contratao do seguro de que
trata o inciso IV do caput deste artigo poder, alternativamente, ser assumida pela instituio de ensino.
CAPTULO IV
DO ESTAGIRIO
Art. 10. A jornada de atividade em estgio ser definida de comum acordo entre a instituio de ensino,
a parte concedente e o aluno estagirio ou seu representante legal, devendo constar do termo de
compromisso ser compatvel com as atividades escolares e no ultrapassar:
I 4 (quatro) horas dirias e 20 (vinte) horas semanais, no caso de estudantes de educao especial e
dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional de educao de jovens e adultos;
II 6 (seis) horas dirias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes do ensino superior, da
educao profissional de nvel mdio e do ensino mdio regular.
1o O estgio relativo a cursos que alternam teoria e prtica, nos perodos em que no esto
programadas aulas presenciais, poder ter jornada de at 40 (quarenta) horas semanais, desde que isso
esteja previsto no projeto pedaggico do curso e da instituio de ensino.
2o Se a instituio de ensino adotar verificaes de aprendizagem peridicas ou finais, nos perodos
de avaliao, a carga horria do estgio ser reduzida pelo menos metade, segundo estipulado no termo de
compromisso, para garantir o bom desempenho do estudante.
Art. 11. A durao do estgio, na mesma parte concedente, no poder exceder 2 (dois) anos, exceto
quando se tratar de estagirio portador de deficincia.
Art. 12. O estagirio poder receber bolsa ou outra forma de contraprestao que venha a ser
acordada, sendo compulsria a sua concesso, bem como a do auxlio-transporte, na hiptese de estgio no
obrigatrio.
1o A eventual concesso de benefcios relacionados ao transporte, alimentao e sade, entre
outros, no caracteriza vnculo empregatcio.
2o Poder o educando inscrever-se e contribuir como segurado facultativo do Regime Geral de
Previdncia Social.
Art. 13. assegurado ao estagirio, sempre que o estgio tenha durao igual ou superior a 1 (um)
ano, perodo de recesso de 30 (trinta) dias, a ser gozado preferencialmente durante suas frias escolares.
1o O recesso de que trata este artigo dever ser remunerado quando o estagirio receber bolsa ou
outra forma de contraprestao.
2o Os dias de recesso previstos neste artigo sero concedidos de maneira proporcional, nos casos
de o estgio ter durao inferior a 1 (um) ano.
Art. 14. Aplica-se ao estagirio a legislao relacionada sade e segurana no trabalho, sendo sua
implementao de responsabilidade da parte concedente do estgio.

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CAPTULO V
DA FISCALIZAO
Art. 15. A manuteno de estagirios em desconformidade com esta Lei caracteriza vnculo de
emprego do educando com a parte concedente do estgio para todos os fins da legislao trabalhista e
previdenciria.
1o A instituio privada ou pblica que reincidir na irregularidade de que trata este artigo ficar
impedida de receber estagirios por 2 (dois) anos, contados da data da deciso definitiva do processo
administrativo correspondente.
2o A penalidade de que trata o 1o deste artigo limita-se filial ou agncia em que for cometida a
irregularidade.

CAPTULO VI
DAS DISPOSIES GERAIS
Art. 16. O termo de compromisso dever ser firmado pelo estagirio ou com seu representante ou
assistente legal e pelos representantes legais da parte concedente e da instituio de ensino, vedada a
atuao dos agentes de integrao a que se refere o art. 5o desta Lei como representante de qualquer das
partes.
Art. 17. O nmero mximo de estagirios em relao ao quadro de pessoal das entidades concedentes
de estgio dever atender s seguintes propores:
I de 1 (um) a 5 (cinco) empregados: 1 (um) estagirio;
II de 6 (seis) a 10 (dez) empregados: at 2 (dois) estagirios;
III de 11 (onze) a 25 (vinte e cinco) empregados: at 5 (cinco) estagirios;
IV acima de 25 (vinte e cinco) empregados: at 20% (vinte por cento) de estagirios.
1o Para efeito desta Lei, considera-se quadro de pessoal o conjunto de trabalhadores empregados
existentes no estabelecimento do estgio.
2o Na hiptese de a parte concedente contar com vrias filiais ou estabelecimentos, os quantitativos
previstos nos incisos deste artigo sero aplicados a cada um deles.
3o Quando o clculo do percentual disposto no inciso IV do caput deste artigo resultar em frao,
poder ser arredondado para o nmero inteiro imediatamente superior.
4o No se aplica o disposto no caput deste artigo aos estgios de nvel superior e de nvel mdio
profissional.
5o Fica assegurado s pessoas portadoras de deficincia o percentual de 10% (dez por cento) das
vagas oferecidas pela parte concedente do estgio.

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Art. 18. A prorrogao dos estgios contratados antes do incio da vigncia desta Lei apenas poder
ocorrer se ajustada s suas disposies.
Art. 19. O art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452,
de 1o de maio de 1943, passa a vigorar com as seguintes alteraes:
Art. 428.
1o A validade do contrato de aprendizagem pressupe anotao na Carteira de Trabalho e
Previdncia Social, matrcula e frequncia do aprendiz na escola, caso no haja concludo o ensino
mdio, e inscrio em programa de aprendizagem desenvolvido sob orientao de entidade
qualificada em formao tcnico-profissional metdica.
3o O contrato de aprendizagem no poder ser estipulado por mais de 2 (dois) anos, exceto
quando se tratar de aprendiz portador de deficincia.
7o Nas localidades onde no houver oferta de ensino mdio para o cumprimento do disposto
no 1o deste artigo, a contratao do aprendiz poder ocorrer sem a frequncia escola, desde que
ele j tenha concludo o ensino fundamental. (NR)
Art. 20. O art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte
redao:
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as normas de realizao de estgio em sua jurisdio,
observada a lei federal sobre a matria.
Pargrafo nico. (Revogado). (NR)
Art. 21. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Art. 22. Revogam-se as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de maro de 1994, o
pargrafo nico do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisria no
2.164-41, de 24 de agosto de 2001.
Braslia, 25 de setembro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA
Fernando Haddad
Andr Peixoto Figueiredo Lima