FORMAO PARA CIDADANIA E EXTENSO UNIVERSITRIA: UM

RELATO DE EXPERINCIA
rea Temtica: Educao
Responsvel pelo Trabalho: C.M.L. RODRIGUES
Faculdade de Tecnologia Senac-DF (Faculdade Senac-DF)
Autores: A.M.R. RODRIGUES; D. M. S. P. RAPOSO; F.F.R SILVEIRA; J. E.
CAIXETA

Resumo

Produzir e disseminar conhecimentos promovendo a mudana da realidade social e, ao

mesmo tempo, integrar instituies de ensino e comunidade so desafios da educao
superior. A superao desses problemas necessita de que sejam criadas estratgias que
vinculem fortemente as atividades de ensino, pesquisa e extenso. Neste sentido, o
presente artigo apresenta uma estratgia de alinhamento entre ensino e extenso com vistas
ao atendimento das demandas sociais da comunidade local e de formao para cidadania
sob a forma dos Projetos Interdisciplinares realizados por alunos ingressantes nos Cursos
Superiores de Tecnologia da Faculdade de Tecnologia Senac-DF. Os Projetos
Interdisciplinares para os alunos ingressantes foram institudos no segundo semestre de
2010 com a proposta de desenvolvimento de aes de responsabilidade social e ambiental
que atendam a uma demanda da comunidade onde a instituio se insere. As aes so
planejadas e executadas pelos alunos integrando contedos de todas as disciplinas do
semestre em curso, sob orientao e coordenao dos professores. At o momento, foram
atendidas 37 instituies, atingindo 4.895 pessoas. A participao de alunos e professores
na prtica da extenso universitria tem propiciado a formao cidad, o estreitamento das
relaes, o reconhecimento da importncia da responsabilidade social e uma mudana
comportamental no corpo discente.

Palavras-chave

Cidadania, responsabilidade social, compromisso social

Introduo
A produo e a disseminao do conhecimento so pressupostos da educao
superior, que deve perfazer o trinmio pesquisa-ensino-extenso. Entretanto, a coeso e o
alcance da misso da educao superior somente se tornam vivel se os atores envolvidos
estabelecerem uma relao dialgica consistente. As Instituies de Ensino Superior (IES),
portanto, assumem papel fundamental como fomentadoras desta relao, integrando
comunidade interna e externa, criando condies para que seus vrios segmentos
construam conhecimentos socialmente relevantes e retornando-os a comunidade externa na
forma de melhorias reais nas condies de vidas dos indivduos.

Um segundo pressuposto de que educao superior deva propiciar a formao no

s profissional do graduando, mas, tambm, a formao para cidadania, mantendo o
compromisso especial com a preparao de cidados para a vida, funo esta que decorre
de sua natureza intrnseca como processo construtor do conhecimento, nica ferramenta de
que o homem dispe para a realizao de sua existncia histrica (Severino 2002, p. 121).
Para tanto, engajar o aluno nas atividades de extenso figura-se como um recurso para
incentivar o contato deste aluno com a realidade social que o cerca, possibilitando que
assuma o papel de agente de mudana social.
Para alcance deste intento, a Faculdade de Tecnologia Senac-DF elaborou os
Projetos Interdisciplinares incluindo-os como componentes curriculares dos Cursos
Superiores de Tecnologia (CSTs), com o propsito de conciliar teoria e prtica,
fomentando o exerccio de habilidades, bem como o a formao para cidadania. Esta
iniciativa busca a formao integral do graduando por meio da veiculao de valores
humanos, pelo fortalecimento do relacionamento professor-aluno, pela forma de
organizao social das atividades curriculares, pelo estabelecimento do dilogo interno e
com a comunidade, envolvendo-a no processo (Mart, 2006); atendendo demandas locais
com vistas a garantir a relevncia das aes executadas e o vnculo entre ensino e extenso.
Dentre os Projetos Interdisciplinares, as aes executadas pelos alunos de 1
Semestre dos Cursos Superiores de Tecnologia (CSTs) foram planejadas neste intuito de
formao cidad dos alunos, de assuno do papel de agente de mudana social e de
atendimento a necessidades da comunidade local. Este projeto se d por meio do
diagnstico de uma necessidade da comunidade local, planejamento, execuo e avaliao
de uma interveno que atenda a demanda diagnosticada.

Material e Metodologia
O trabalho dividido entre turmas do 1 Semestre dos CSTs da Faculdade SenacDF a saber: Gesto de Recursos Humanos, Gesto Comercial e Marketing, totalizando oito
turmas. Cada turma conta com um Coordenador para o Projeto, que ministra uma das
disciplinas do semestre em questo. Nas turmas formaram-se equipes de, no mximo, seis
alunos que partem a campo para identificar necessidades de interveno em ONGs,
Associaes Comunitrias, Igrejas, Escolas, dentre outras. Por esta caracterstica de
envolver alunos ingressantes e pela temtica, estes projetos forma batizados de Trote
Solidrio.

Uma vez identificadas as necessidades de interveno, os alunos iniciam o processo

de planejamento de uma ao para atendimento desta demanda, executando ao final do
semestre o projeto. Todas as aes foram seguidas de uma pesquisa de satisfao com o
pblico atendido, como forma de avaliao de impacto do projeto por conta das limitaes
de tempo (Cohen & Franco, 2008).

Resultados e Discusses
Institudo no segundo semestre de 2010, o Projeto Interdisciplinar contou com duas
edies, congregando aes diversas que podem ser classificadas em dois grandes grupos:
aes de responsabilidade social e aes de cunho ambiental.
No perodo de compreendido entre o 2 semestre de 2010 e 1 semestre de 2011
fora atendidas 37 instituies, sendo registrado o atendimento a 4.895 pessoas durante as
aes (Tabela 1).

Tabela 1: Nmero de Atendimentos por Edio do Projeto Interdisciplinar

Instituies
Pblico
Semestre/Ano
Atendidas
Atingido
14
1.750
2/2010
23
3.145
1/2011
Total
37
4.895
Os resultados das pesquisas de satisfao indicaram um percentual superior de
satisfao com as aes realizadas no 2/2010 e 1/2011 79% e 81% respectivamente.
Entretanto, esta avaliao est restrita satisfao momentnea com a ao realizada, o
que, no necessariamente, avalia se houve mudana social efetiva.
Quanto formao cidad por meio do engajamento dos alunos na prtica da
extenso universitria, percebeu-se o estreitamento dos laos entre alunos e professores, o
reconhecimento da importncia da responsabilidade social e uma mudana
comportamental no corpo discente.

Concluso

A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso um fundamento do ensino

superior, mas que no se materializa espontaneamente, requerendo aes concretas e
polticas institucionais direcionada a esse fim.
Neste sentido, a insero de prticas de extenso dentro dos componentes
curriculares surge como uma possibilidade de alcance deste propsito, por um lado,
permitindo a construo e disseminao de conhecimento socialmente relevante, por outro,
criando condies de participao ativa de todos os atores sociais.
Incitar os graduando a participarem de atividades de extenso, ao incio do curso,
revelou-se uma estratgia interessante de incluso de valores humanos no currculo, o que
no caso dos CSTs mostrou-se eficiente dada durao reduzida destes cursos,
sensibilizando-os e levando a reflexo sobre responsabilidade social e cidadania.
O avano nestas prticas, necessita incluir a sistematizao da metodologia de
avaliao das necessidades e de promoo da participao da comunidade, bem como do
desenvolvimento de metodologias de avaliao dos efeitos a longo prazo das aes
realizadas.

Referncias
COHEN, Ernesto & FRANCO, Rolando. Avaliao de Projetos Sociais. 8 edio.
Petrpolis: Vozes. 2008.
MARTN, Miquel Martinez. Formacin para la ciudadana y educacin superior. Revista
Iberoamericana de Educacin. 42, p 85-102. 2006.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Educao e universidade: conhecimento e construo da
cidadania. Interface: Comunicao, Sade, Educao. 6(10), p. 117-24. 2002.