Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
PARABA
Esttica e Ideologia na
Poesia da Gerao de 1930
1 OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
Compreender o projeto esttico e o projeto ideolgico
da poesia dos anos 1930 no Brasil, diferenciando-os
das propostas da primeira fase modernista;
Conhecer os nomes representativos da poesia da gerao de 30;
Entender como a poesia de Carlos Drummond de
Andrade se insere na proposta social do perodo.
AULA 6
2 COMEANDO A HISTRIA
O poeta
declina de toda responsabilidade
na marcha do mundo capitalista
e com suas palavras, intuies, smbolos e outras armas
promete ajudar
a destru-lo
como uma pedreira, uma floresta,
um verme.
(Carlos Drummond de Andrade em Nosso Tempo)
Figura 1 Carlos
Drummond
de Andrade
(1902-1987)
Figura 5 Murilo
Mendes (1901-1975)
90
Figura 2 Vincius
de Moraes
(1913-1980)
Figura 6 Augusto
Frederico Schmidt
(1906-1965)
Figura 3 Ceclia
Meireles (1901-1964)
Figura 7 Henriqueta
Lisboa (1901-1985)
Figura 4
Jorge de Lima
(1895-1953)
Figura 8 Emlio
Moura (1902-1971)
AULA 6
Tambm a poca de figuras proeminentes na prosa (Graciliano Ramos, Jos Lins
do Rego, Jorge Amado, Jos Amrico de Almeida, Rachel de Queiroz, Cyro dos
Anjos, Erico Verissimo, Dyonlio Machado) e na ensastica histrica e sociolgica
(Gilberto Freyre, Caio Prado Jr., Srgio Buarque de Holanda e, ainda, o prprio
Mrio de Andrade).
Sabendo, portanto, que o nosso foco ser a poesia, vamos comear a aula
propriamente dita?
3 TECENDO CONHECIMENTO
3.1 Na trilha do ensasta
Para iniciarmos a discusso, vamos seguir a trilha apontada por Joo Luiz Lafet
(2004) no ensaio Esttica e ideologia: o modernismo em 30. Nele, o autor lana
algumas luzes sobre a segunda fase modernista, estabelecendo uma sugestiva
diferenciao entre os primeiros modernistas e os da gerao de 1930.
A primeira observao do ensasta que, ao estudarmos um movimento literrio,
devemos analisar dois aspectos fundamentais (LAFET, 2004, p. 55):
a)
b)
PROJETO IDEOLGICO
91
GERAO DE 30
A nfase recai sobre o projeto
ideolgico (isto , discute-se a funo
da literatura, o papel do escritor, as
ligaes da ideologia com a arte): a
literatura na revoluo.
Este quadro comparativo foi feito com as prprias palavras de Joo Luiz Lafet no ensaio aqui
recorrentemente citado: Esttica e ideologia: o modernismo em 30 (2004). A disposio de suas
palavras e o formato de tabela, por sua vez, so construes do autor da aula.
AULA 6
Lafet (2004, p. 63) entende que uma das grandes diferenas entre os dois
momentos modernistas , sem dvida, a questo da conscincia poltica. Para
ele, na primeira fase, no h no movimento uma aspirao que transborde os
quadros da burguesia. Nesse sentido, as tendncias de esquerda no encontram
eco na chamada fase de combate. Se h denncias das ms condies de vida
do povo, no existe, todavia, conscincia da possibilidade ou da necessidade
de uma revoluo proletria. E acrescenta, mostrando o contexto histrico que
serviu de pano de fundo para os nossos poetas sociais:
Essa a grande diferena com relao segunda fase do
Modernismo. O decnio de 1930 marcado, no mundo
inteiro, por um recrudescimento da luta ideolgica: fascismo,
nazismo, comunismo, socialismo e liberalismo medem suas
foras em disputa ativa; os imperialismos se expandem, o
capitalismo monopolista se consolida e, em contrapartida, as
Frentes Populares se organizam para enfrent-lo. No Brasil,
a fase de crescimento do Partido Comunista, de organizao
da Aliana Nacional Libertadora, da Ao Integralista, de
93
Para no esquecer!
A opinio unnime dos estudiosos do Modernismo que o movimento
atingiu, durante o decnio de 1930, sua fase urea de maturidade e equilbrio,
superando os modismos e os cacoetes dos anos 1920, abandonando o
que era contingncia ou necessidade do perodo de combate esttico.
Tendo completado de maneira vitoriosa a luta contra o passadismo, os
escritores modernistas e a nova gerao que surgia tinham campo aberto
sua frente, e podiam criar obras mais livres, mais regulares e seguras.
(LAFET, 2004, p. 66).
Uma das concluses a que chega o crtico sobre a poesia dos anos 30 que
houve certa diluio da vanguarda modernista:
Na fase de conscientizao poltica, de literatura participante
e de combate, o projeto ideolgico colore o projeto esttico
imprimindo-lhe novos matizes que, se por um lado possibilitam
realizaes felizes como as j citadas [Drummond, Murilo,
Z Lins, Graciliano...], por outro lado desviam o conjunto da
produo literria da linha de intensa experimentao que
vinha seguindo e acabam por destruir-lhe o sentido mais
ntimo de modernidade. (LAFET, 2004, p. 69).
AULA 6
Figura 9
A flor e a nusea
Preso minha classe e a algumas
roupas,
vou de branco pela rua cinzenta.
Melancolias, mercadorias espreitamme.
Devo seguir at o enjo?
Posso, sem armas, revoltar-me?
Olhos sujos no relgio da torre:
No, o tempo no chegou de completa
justia.
O tempo ainda de fezes, maus
poemas, alucinaes e espera.
O tempo pobre, o poeta pobre
fundem-se no mesmo impasse.
Em vo me tento explicar, os muros so
surdos.
Sob a pele das palavras h cifras e
cdigos.
O sol consola os doentes e no os
renova.
As coisas. Que tristes so as coisas
consideradas sem nfase.
Morte do leiteiro
A Cyro Novaes
H pouco leite no pas,
preciso entreg-lo cedo.
H muita sede no pas,
preciso entreg-lo cedo.
H no pas uma legenda,
que ladro se mata com tiro.
Ento o moo que leiteiro
de madrugada com sua lata
sai correndo e distribuindo
leite bom para gente ruim.
Sua lata, suas garrafas
e seus sapatos de borracha
vo dizendo aos homens no sono
que algum acordou cedinho
e veio do ltimo subrbio
trazer o leite mais frio
e mais alvo da melhor vaca
para todos criarem fora
na luta brava da cidade.
Na mo a garrafa branca
no tem tempo de dizer
as coisas que lhe atribuo
96
AULA 6
97
98
AULA 6
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
AULA 6
Eu maior que o Mundo
Eu menor que o Mundo
Eu igual ao Mundo
Exercitando
1) Aps a leitura desta aula, responda: o que o ensasta Joo Luiz Lafet entende
por projeto esttico e projeto ideolgico nos movimentos literrios?
2) Por que se pode dizer que, em certo sentido, a gerao de 30 diluiu algumas
conquistas da fase heroica? Por outro lado, em que aspecto a segunda fase
ampliou a primeira?
3) A respeito da obra de Drummond, a expresso gauche foi mais de uma
vez usada. Reveja a explicao sugerida para o termo e pesquise, por meio
de leituras de poemas do autor, como esta expresso pode se aplicar aos
diversos sujeitos poticos de sua obra.
Figura 10
102
AULA 6
Figura 11
Figura 12
103
Filme: Vincius
Direo: Miguel Faria Jr.
Gnero: documentrio
Figura 13
5 TROCANDO EM MIDOS
Neste momento de reviso/resumo de nossa aula, fazemos uso das palavras do
crtico e historiador Alfredo Bosi, em sua celebrada Histria concisa da literatura
brasileira (1999):
Pode-se reconhecer nos poetas que se firmaram depois
da fase herica do Modernismo a conquista de dimenses
temticas novas: a poltica em Drummond e em Murilo
Mendes; a religiosa, no mesmo Murilo, em Jorge de Lima,
em Augusto Frederico Schmidt, em Ceclia Meireles. E no s:
tambm se impe a busca de uma linguagem essencial, afim
s experincias metafsicas e hermticas de certo veio rilkeano
da lrica moderna, e que se reconhece na primeira fase de
Vincius de Moraes, em Ceclia Meireles, em Henriqueta Lisboa,
em Emlio Moura, em Dante Milano, em Joaquim Cardozo,
em Alphonsus de Guimaraens Filho. (BOSI, 1999, p. 438).
AULA 6
estado adulto e moderno perto do qual as palavras de ordem de 22 parecem
fogachos de adolescente (BOSI, 1999, p. 383).
Em linhas gerais, portanto, fique registrado que a gerao de 30 foi extremamente
importante para a consolidao do modernismo brasileiro, mesmo tendo
abandonado, em certo sentido, alguns aspectos estticos da primeira fase. A
consistncia potica da linguagem empregada, o aprofundamento de discusses
polticas e sociais, a liberdade em construir poemas ora formalmente livres, ora
metricamente tradicionais, demonstram uma literatura mais madura e mais
segura das prprias conquistas alcanadas pelos vanguardistas.
6 AUTOAVALIANDO
Terminado o estudo desta aula, voc, meu caro aluno, pode fazer a seguinte
autoavaliao, a fim de confirmar se houve ou no aprendizado:
1)
2)
3)
4)
5)
105
REFERNCIAS
ACHCAR, Francisco. Carlos Drummond de Andrade. So Paulo: Publifolha,
2000 (Folha Explica).
ANDRADE, Carlos Drummond de. A rosa do povo. 23. ed.Rio de Janeiro:
Record, 2001.
______. Sentimento do mundo. 2. ed.Rio de Janeiro: Record, 1995.
BOSI, Alfredo. Histria concisa da literatura brasileira. 36. ed. So Paulo:
Cultrix, 1999.
COUTINHO, Afrnio (dir.) e COUTINHO, Eduardo de Faria. A literatura no Brasil.
5. ed. rev. e atual. So Paulo: Global, 1999. V. 5.
LAFET, Joo Luiz. Esttica e ideologia: o modernismo em 30. In: A dimenso
da noite e outros ensaios. So Paulo: Duas Cidades; Ed. 34, 2004, p. 55-71.
SANTANNA, Afonso Romano de. Drummond: o gauche no tempo. 4. ed. Rio de
Janeiro: Record, 1992.
106
AULA 6
107