Introduo

Parte I - Educao Grega

Parte II - Educao Romana
Parte III Educao na Idade Mdia
Parte IV Educao na Idade Moderna
Parte V Educao na Idade
Contempornea
Parte I - Educao Grega
Contexto Histrico
:
- Origem: civilizao que se desenvolveu
no incio do 2 milnio a. C., formada
por diferentes povos.
- - No formava unidade poltica =
regies autnomas = cidades-estado =
ainda assim civilizao!
- - Se diferenciam dos povos brbaros =
chamavam sua ptria de Hlade e a si
mesmos de helenos (Hlade = ptria;
Helenos = povo)
- Se estabelece, primeiro, em regime
de comunidade primitiva - - Depois, formam uma aristocracia
militar = figura do guerreiro muito
importante
Sc. VIII - VI a. C. = grandes
transformaes scio-polticas com
as cidades-estado (escrita, moeda,
lei, plis)

Na cidade-estado
tudo gira em torno
do cidado.
Cidades-estado!

Perodo Helenstico:
Sc. III - II a.C. = decadncia
poltica (conquistada,
levando fuso das culturas
= cultura helenstica).
A educao homrica
Aristocracia guerreira
Ideal de educao: formao
corts do nobre
Virtudes do guerreiro bom e belo
Ideal cavalheiresco = criana nobre
(7 anos enviada aos palcios ou
preceptores)
A educao espartana
Valorizao das atividades
guerreiras.
Educao: severa para formao
militar; corpo valorizado
Criana at os 7 anos = famlia
Aps 7 anos = Estado (educao
pblica e obrigatria)
At 12 anos = atividades ldicas
Jovens = verdadeiro treino militar

com educao moral

A educao ateniense
Atenas = centro de cultura!
Concepo diferente de Esparta.
Educao: formar o cidado da plis
(educao fsica + formao intelectual)
Ensino - iniciativa particular
Meninas: permanecem no lar
Meninos: educao fsica, musical,
alfabetizao = formao integral
Pedagogo (aquele que conduz a
criana) levava a criana prtica de
exerccios fsicos.
A educao no perodo helenstico
Decadncia das cidades-estado (fim do
sc. IV a.C.).
Cultura helnica se funde cultura das
civilizaes dominantes, formando o
helenismo.
Educao geral/ enciclopdica.
Sete artes liberais: gramtica, retrica,
dialtica (humansticas) e aritmtica,
msica, geometria, astronomia
(cientficas).
Contexto histrico:
Remonta segundo milnio a.C., povoada
por povos chamados de itlicos.
Ocupam as colinas do Lcio, onde mais

tarde fundada a cidade de Roma.

Repblica (509 - 27 a.C.): Luta entre
patrcios e plebeus; Camadas da plebe
enriquecem (comrcio) - direitos;
Parte II - Educao Romana
- Nova aristocracia: no mais de nascimento
mas pela riqueza);
- Plebeus pobres continuam margem do
processo poltico;
- Grande expansionismo militar;
- Transformao da cultura devido
influncia do helenismo;
- Expanso do comrcio / enorme mquina
burocrtica - Direito Romano;
- Surgimento do cristianismo;
- Decadncia do Imprio (sc. II d.C.);
- - Onda de invases - Guerreiros brbaros;
- Em 395 dividido em Imprio Ocidental
(Roma) e Imprio Oriental (Constantinopla).

Educao herico-patrcia
Educao visava perpetuar valores da
nobreza de sangue e cultuar os
ancestrais familiares.
Meninas (7 anos): me - aprendem
servios domsticos
Meninos (7 anos): assumido pelo pai educao - conscincia histrica e

patriotismo
Cuidar da terra; ler, escrever e contar;
manejo das armas, luta; preparao do
guerreiro.
15 anos - assuntos pblicos e privados praa central - civismo
16 anos - funo militar ou poltica carter moral e menos intelectual.
Educao cosmopolita
Na Repblica - outro tipo de educao
Escolas elementares particulares: ler,
contar e escrever; mestres mal pagos
Sc. III e II aC - aprendizagem do grego;
educao bilinge; escolas dos
gramticos (12-16a); clssicos gregos e
disciplinas reais (geografia, aritmtica,
geometria, astronomia) - educao
enciclopdica.
Escola do retor: retrica - discurso
(poltica, direito e filosofia) - educao
aristroctica.
Educao dos plebeus e patrcios
Os cidados livres se dividiam em
patrcios e plebeus.
Patrcios eram os descendentes das
famlias dos antigos chefes tribais. No
incio da Repblica, eles constituam a
classe dirigente = aristocratas de

nascimento - sangue nobre.

Plebeus no tinham linhagem aristocrtica
e no possuam direitos polticos = no
tinham linhagem nobre.
No sculo III a.C., aps as guerras, surgem
novas camadas sociais: plebeus
enriquecidos (comrcio).
A organizao social j no se estabelecia
em funo do nascimento, mas sim da
riqueza.
Plebeus comeam a exigir a educao
aristocrtica dos patrcios.
Pedagogia Romana
Modelo da romanitas = papel de
romanizao e unificao atribudo
escola = classes dirigentes
Perpetuam Roma enquanto imprio desenvolvem concepo de imprio
Perodo de decadncia: educao crist
- telogos adaptam textos clssicos
verdade
Parte III Educao na Idade
Mdia
A Idade Mdia teve incio na Europa com
as invases germnicas/brbaras, no
sculo V, sobre o Imprio Romano.
Essa poca estende-se at o sculo XV,
com a retomada comercial e o

renascimento urbano.
Caracteriza-se pela economia ruralizada,
enfraquecimento comercial, supremacia
da Igreja Catlica, sistema de produo
feudal e sociedade hierarquizada.
Prevaleceu na Idade Mdia as
relaes de vassalagem e
suserania.
Todo os poderes jurdico,
econmico e poltico
concentravam-se nas mos
dos senhores feudais, donos
de lotes de terras (feudos).
A nobreza feudal era
detentora de terras e
arrecadava impostos dos
camponeses. O clero tinha um
grande poder.
A economia feudal baseava-se
principalmente na agricultura.
As trocas de produtos e mercadorias
eram comuns na economia feudal.
O feudo era a base econmica deste
perodo, pois quem tinha a terra possua
mais poder.
Educao Medieval
A educao era para poucos, pois
s os filhos dos nobres estudavam.

Esta era marcada pela influncia da

Igreja, ensinando o latim, doutrinas
religiosas e tticas de guerras.
Grande parte da populao
medieval era analfabeta e no tinha
acesso aos livros.
A Escolstica
A Escolstica representa o
ltimo perodo do pensamento
cristo, que vai do comeo do
sculo IX at o fim do sculo XVI,
isto , da constituio do sacro
romano imprio brbaro, ao fim
da Idade Mdia, que se assinala
geralmente com a descoberta da
Amrica (1492).
Este perodo do pensamento cristo
se designa com o nome de
escolstica, porquanto era a filosofia
ensinada nas escolas da poca, pelos
mestres, chamados, por isso,
escolsticos.
As matrias ensinadas nas escolas
medievais eram representadas pelas
chamadas artes liberais, divididas em
trvio - gramtica, retrica, dialtica - e
quadrvio - aritmtica, geometria,
astronomia, msica.

A tendncia mstica pe, acima e

contra a razo e o intelecto, uma outra
forma de conhecimento, de
experincia do Divino: o sentimento, a
f, a vontade, o amor.
Como j foi citado quem controlava a
educao era o clero catlico.
No sculo IX, fundaram-se escolas
junto as catedrais. Logo em seguida,
vieram as universidades. Sendo que
algumas delas so conhecidas at hoje,
com exemplo: Oxford e Cambrigde.
Mas em todas as faculdades da poca ,
a influncia da igreja era forte. As
aulas eram ministradas em latim, e
algumas das matrias de estudo eram:
teologia, letras, direito e medicina.
No final do curso , os alunos j podiam
se preparar profissionalmente nas
escolas de artes liberais, ou
continuar nas reas da medicina,
direito ou teologia.
As universidades tinham vrios
privilgios como: ensinar seus
graduados, iseno de impostos ,
iseno do servio militar, alm do
direito de julgamento especial em
foro acadmico para seus membros.

Estas vantagens eram sempre

garantidas ou pelo imperador ou pelo
Papa, que na poca eram as maiores
autoridades.
Parte IV Educao na Idade
Moderna
A Idade Moderna ou Renascena o
perodo histrico compreendido entre
os sculos XV e XVI, marcado pelos
seguintes acontecimentos:
Grandes invenes (plvora, papel)
Grandes descobertas (caminho das
ndias, Amrica)
Revoluo comercial (ocupao
burguesa, capitalismo, decadncia do
feudalismo)
Formao das monarquias nacionais
(aliana entre banqueiros e reis)
Reforma e Contra-reforma (esprito
inovador a favor da crtica estrutura
autoritria e decadente da Igreja)
Humanismo (procura da nova imagem
do homem e da cultura em
contraposio aos ideais teolgicos)
Iluminismo Revoluo Intelectual
O progresso intelectual dos sculos
XVII e XVIII deveu-se a fatores
decorrentes dos movimentos

econmicos e culturais da histria

europia desde o fim da Idade Mdia.
As conquistas da filosofia e da cincia,
juntamente com as novas atitudes que
da resultaram, constituem a Revoluo
Intelectual.
A Revoluo Intelectual teve uma trplice
paternidade: Descartes, Newton e Locke.
O Renascimento
O Renascimento foi uma nova viso de
mundo estimulada pela burguesia em
ascenso.
Suas principais caractersticas eram o
racionalismo (em oposio f), o
antropocentrismo (em oposio ao
teocentrismo) e o individualismo (em
oposio ao coletivismo cristo).
A Educao na Renascena
A educao tornou-se moda e fonte de
preocupao;
Exigncia diante da nova concepo de
homem;
Ideal de cortesia e de cultura literria
tpica do humanismo;
No ocorre preocupao com a
expanso de escolas populares. o
homem da nobreza e da burguesia que
quer ser educado.

Aparecimento de colgios
fenmeno de uma nova imagem da
infncia e da famlia.
Esboos de uma teoria da
educao, com fragmentos de
reflexo pedaggica.
No Brasil, h a chegada dos jesutas
e de seu ensino voltado
catequisao dos ndios.
A educao na colnia assume
papel de agente colonizador.
Parte V Educao na Idade
Contempornea
A revoluo industrial comeou no sc.
XVIII e alterou a fisionomia do mundo
do trabalho e o sc. XIX mostra todo
esse impacto.
a era das mquinas, das alteraes
nas relaes de produo,
desenvolvimento do sistema fabril,
ferrovias, navio a vapor.
Cidades grandes concentraes ...
A partir de 1870, o grande aumento da
produo altera o antigo capitalismo
liberal, para o moderno capitalismo dos
monoplios.
iniciada a fase do imperialismo
colonialista que retalha as colnias.

Sc. XIX o perodo da consolidao

do poder da burguesia.
Proletariado surge como nova classe
revolucionria.
Surgem teorias socialistas fortes.
Educao Contempornea
Com a urbanizao acelerada, surge
nova expectativa em relao
educao, pois a complexidade maior
do trabalho exige melhor qualificao
da mo-de-obra.
Estado estabelece a escola elementar,
universal, leiga, gratuita e obrigatria.
Reorganizao da escola secundria
em clssica e propedutica para elite,
e tcnica para formao do
trabalhador.
Ensino universitrio ampliado e
reformulado e surgem escolas
politcnicas.
Surgem as cincias humanas
enquanto rea de estudo, em especial
a Psicologia.
Surgem as escolas normais para
preparao ao magistrio.
Prximo encontro...
Educao no Sc. XX
Tendncias Pedaggicas

Referncias Bibliogrficas:
ARANHA, M. L. A. Histria da Educao. So
Paulo: Moderna, 1993.
CAMBI, F. Histria da Pedagogia. So Paulo:
UNESP, 1999.
FONTANA, H. A. Fundamentos Histricos,
Filosficos e Sociolgicos da Educao I.
EAD, Curso de Educao Especial, UFSM, 1
ed., 2005.
GILES, T. R. Histria da Educao. So Paulo:
EPU, 1987.