MATRIZ DE PRUEBA DE ENTRADA PARA EL PRIMER GRADO REA COMUNICACIN

COMPETENC
IAS
Comprende
textos
escritos

INDICADORES

tems

Alterna
tiva
correct
a

Recupera
informacin de
diversos textos
escritos

Localiza informacin en diversos tipos de textos con

estructura compleja

1a

Reconoce el tipo de texto, sus elementos y las

caractersticas de los diversos tipos de textos

2d

Reorganiza la
informacin de
diversos textos
escritos

Relaciona las ideas de un texto con estructura

compleja en cuadro de doble entrada

3c

4a

5b

Deduce el tema del texto

6a

Formula hiptesis a partir de indicios que ofrece el

texto

7b

Infiere la intencin del autor

8a

CAPACIDADES

Infiere el
Deduce el sentido del ttulo en un texto con
significado de los estructura compleja
textos escritos
Deduce la relacin de causa-efecto entre los hechos
planteados en el texto

Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos

Opina sobre el tema y las ideas vertidas en el texto

Total

COMPETENCIA
S
Produce textos
escritos

CAPACIDADES

abiert
a

INDICADORES

Textualiza sus ideas,

Escribe un texto a partir de un tema ledo
segn las convenciones de considerando sus conocimientos previos
la escritura
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin

tems
1

Relaciona las ideas utilizando diversos recursos

cohesivos: conectores y referentes en la
medida que sea necesario
Usa la tildacin y otros recursos ortogrficos
en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce

1. Relee esta parte del texto, ests de acuerdo con lo que se afirma a continuacin refirindose a Jane:
Jane es una mujer de su tiempo, igual a casi todas las mujeres de todos los tiempos, que ha

cumplido su deber en la tierra y ha expiado su parte de culpa en la maldicin bblica? Fundamenta

tu respuesta. Utiliza para ello ejemplos de la vida actual y citas del texto ledo.

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 9

INICIO
Expresa su opinin sin explicitar
ningn argumento.
No utiliza las ideas principales del
texto ledo.

No establece comparaciones con

otras situaciones de su experiencia

EN PROCESO
Expresa su opinin sobre el tema
utilizando argumentos sencillos, que
no contienen ejemplos ni cita
Utiliza algunas ideas del texto ledo
aunque las analiza y cuestiona pero
a sus argumentos les falta
profundidad
Establece comparaciones con
algunas otras situaciones pero solo
a partir de su experiencia cotidiana

SATISFACTORIO
Sustenta su opinin sobre el tema,
utilizando citas y ejemplos para
sustentar sus argumentos
Utiliza las ideas principales, las
analiza, las apoya o las cuestiona
utilizando argumentos slidos
Establece comparaciones con otras
situaciones a partir de su
experiencia cotidiana y/o con otros
textos y otras realidades

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 10 DESDE LA PRODUCCIN DE TEXTOS

2. Redacta un prrafo respondiendo a la siguiente pregunta: Qu pasara si ella (Jane) hubiera

nacido hombre en esta poca y en el contexto en el que vives?

INICIO
El texto no responde a la pregunta
planteada y no expresa ninguna
razn que justifique su respuesta
Presenta errores repeticiones,
contradicciones o vacos de
informacin en la mayora de
oraciones
Las oraciones de los prrafos
presentan el uso inadecuado de
algunos conectores y referentes.
Presenta el uso de las normas de
tildacin y otros recursos
ortogrficos con numerosos errores

EN PROCESO
El texto responde a la pregunta
planteada con algunas relaciones
lgicas de causa-efecto para
justificar su respuesta
Presenta algunas repeticiones,
contradicciones o vacos de
informacin

LOGRADO
El texto responde a la pregunta
planteada porque utiliza relaciones
de causa-efecto para justificar su
respuesta
Evita repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin

Las ideas de los prrafos presentan

algunos conectores y referentes
que no impiden la comprensin
Presenta el uso de las normas de
tildacin y otros recursos
ortogrficos con poca propiedad

Las ideas de los prrafos estn

relacionadas mediantes conectores
y referentes bastante apropiados
Usa correctamente las normas de
tildacin y otros recursos
ortogrficos