Plan Microcurricular Por Bloque 4 Grado Ecuador 2015

AO LECTIVO
2015-2016
ESCUELA DE EDUCACION BASICA
No DE
BLOQUE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO
PRIMERO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
LCDA.
Lengua y literatura
AO/CURSO/NIVEL
cuarto
TIEMPO
SEMANAS
siete
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
sesenta y tres
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Escuchar, hablar leer y escribir para

Escuchar, hablar, leer escribir y texto.
la interrelacin social
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

Gua turstica.
Conocer diferentes lugares
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El buen vivir como principio rector de la transversalidad
en el currculo.
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos descriptivos y fines comparativos para valorar la
importancia de la lengua y poder usar en su realidad inmediata.
Comunicacin oral. Evidencia el papel activo y participativo demostrando en la comunicacin de ideas, comprenden,
construyen los significados y se organizan expresando sus ideas en situaciones comunicativas.
Comprensin de textos escritos. Describe los niveles de comprensin literal, interferencial y crtico para construir
aprendizajes significativos y desarrollar su pensamiento crtico creativo y reflexivo.
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
Produccin de textos escritos . Permite evidenciar la capacidad para comunicarse por medio de la palabra escrita
tomando en cuenta las propiedades del texto y cumplan con el propsito comunicativo.
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DESEMPEO
METODOLOGICAS
Carteles de lectura textos de lectura, Analiza las guas

tursticas
peridicos, tijera, papel brillante,
marcadores, grabadora, fotocopias. extrayendo ideas
descriptivas y
estableciendo
comparaciones con
criterios especficos
mtodo inductivo
Escuchar descripciones de lugares
mtodo deductivo
tursticos en funcin de establecer
mtodo analitico,
comparaciones entre estos contextos
metodo lgico
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
La entrevista: gua de preguntas. La

encuesta; cuestionarios. La prueba:
objetivas, ensayo, orales y
actuacin. Organizadores grficos
mentefacto, mapa conceptual,
rueda de atributos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
aplicacin de nuevos mtodos y

tcnicas
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, especifico etc.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
5. OBSERVACIONES:
correspondientes.
Actualizacin y fortalecimiento curricular, referente curricular, texto
del alumno.
Se ha realizado la planificacin en base al fortalecimiento curricular y textos
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015-2016
ESCUELA DE EDUCACION BASICA
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
LCDA.
matemtica
TIEMPO
AO/CURSO/NIVEL
cuarto
SEMANAS
siete
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
treinta y cinco

Desarrollar el pensamiento lgico y

crtico para interpretar y resolver
problemas de la vida
El razonamiento la demostracin las conexiones y representacin
El buen vivir como principio rector de la

transversalidad en el currculo. El eje transversal del
bloque: formacin ciudadana.
Ecuador: unidad en la diversidad.
Identificar las caractersticas e importancia de las fuentes de energa naturales mediante la descripcin de sus elementos,
para promover medidas que atenen a la contaminacin del medio.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
Nmeros y funciones: Escribe, construye y argumenta el patrn de formacin de objetos y figuras.
DOMINIO B
Geometra: Desarrolla argumentos matemticos y establece relaciones geomtricas de medida.
DOMINIO C
Estadstica: Comprende e interpreta informacin estadstica Atraves de tablas y grficos y medios de comunicacin.
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DESEMPEO
Escribir y leer nmeros naturales

hasta el 9999.
METODOLGICAS
Mtodo inductivo mtodo

deductivo mtodo
Laminas, carteles, texto del alumno.
analtico, mtodo la
bacos verticales, taptanas, bolas,
observacin solucin de
problemas.
EVALUACIN
Escribe, lee, ordena

y cuenta y
representa
nmeros hasta
La prueba: instrumento
cuatro dgitos.
cuestionario.
Reconoce el valor
posicional de los
dgitos de nmeros
hasta cuatro cifras.
EDUCATIVA ATENDIDA
Aplicacin de nuevos mtodos y

tcnicas
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, mtodo heurstico, especifico etc. y material didctico de
acuerdo al tema.

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:
Actualizacin y fortalecimiento curricular, referente curricular,

texto del alumno.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
AO LECTIVO 2015-2016
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
LCDA.
Estudios Sociales
TIEMPO
AO/CURSO/NIVEL
Cuarto
SEMANAS
Siete
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
VEINTIOCHO

Comprender el mundo en que

vivimos y la entidad ecuatoriana.
El mundo en que vivimos.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO
A
DOMINIO
B
La identidad local, ecuatoriana latinoamericana y

planetaria.ubicacin espacial
transversalidad en el currculo. el eje
transversal del bloque: buen vivir o sumak
kawsay, identidad local y nacional, unidad en
la diversidad, ciudadana responsable.

Identificar el planeta tierra dentro de su contexto, a travs del estudio del sistema solar en su conjunto, para
localizarlo y adquirir una dimensin y ubicacin espacial adecuada en las representaciones del planeta.
Construccin histrica de la sociedad: se evidencia la comprensin de los grandes procesos histricos, con
una visin textualizada mediante el anlisis de conceptos de manera critica.
Relacin entre la sociedad y el espacio geogrfico: Para comprensin de las principales Caractersticas,
procesos y dinmicas que definen al espacio geogrfico y sus relaciones con las sociedades.
DOMINIO
C

DESEMPEO
Convivencia y desarrollo humano: Comprende funciones de la sociedad, considerando la relacin y

problemas sociales, caracterizando habilidades del pensamiento para analizar a la sociedad desde una
perspectiva a travs de actitudes prcticas.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
reconocer que el lugar donde habitas

forma parte de un gran espacio llamado
universo, desde la observacin e
Mtodo inductivo mtodo
interpretacin de imgenes. describir
deductivo, comparativo,
como est formado el sistema solar
observacin directa,
Atraves de la identificacin y
tcnica del collage.
caracterizacin de cada uno de los
planetas que lo constituyen.
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Describe oralmente
como est
conformado el
sistema solar y el
lugar que ocupa
nuestro planeta
dentro de el.
la observacin: la
descriptiva. Organizadores
grficos: mapa conceptual.
Pruebas objetivas y orales.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

EDUCATIVA ATENDIDA
Aplicacin de nuevos metodos y tecnicas
EVALUACIN
Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, mtodo heurstico, especifico etc. y material didctico de acuerdo al
tema.

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:
ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR,

REFERENTE CURRICULAR, TEXTO DEL ALUMNO.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
SE HA REALIZADO LA PLANIFICACION EN BASE AL

FORTALECIMIENTO CURRICULAR Y TEXTOS
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
LCDA.
AO/CURSO/NIVEL
CIENCIAS NATURALES CUARTO
TIEMPO
SEMANAS
SIETE
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
TREINTA Y CINCO

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
COMPRENDER LAS
INTERRELACIONES DEL
MUNDO NATURAL Y SUS
CAMBIOS.
EL BUEN VIVIR COMO PRINCIPIO RECTOR DE LA

LA LOCALIDAD, EXPRESIN DE RELACIONES NATURALES Y TRANSVERSALIDAD EN EL CURRICULO. EL EJE
SOCIALES.
TRANSVERSAL DEL BLOQUE: EL BUEN VIVIR
CUIDADO AMBIENTAL.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
EL SOL COMO FUENTE DE

ENERGIA PARA LA VIDA.
IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS E IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE ENERGIA NATURALES MEDIANTE

LA DESCRIPCION DE SUS ELEMENTOS, PARA PROMOVER MEDIDAS QUE ATENUEN A LA CONTAMINACION
DEL MEDIO.
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Detalla la comprensin de elementos y fenmenos fsicos que
conforman el planeta, la interaccin, evolucin y el surgimiento de la vida.
DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Se detalla los aprendizajes sobre la estructura de los ecosistemas, los
biomas, y las vio regiones.
SISTEMAS DE VIDA: Sistemas de vida se enuncian los aprendizajes en relacin con las caractersticas,
estructuras y funciones de los seres vivos.

DESEMPEO
Describir el sol, el viento, el

agua como fuentes de energa
naturales inagotables con la
identificacin de sus
caractersticas , la relacin de
su papel en el ambiente y su
utilidad para el desarrollo de los
seres humanos.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Laminas, carteles, texto del

alumno. materiales del medio para
experimentos, plantas.
describe
oralmente como
esta conformado
el sistema solar y
el lugar que ocupa
nuestro planeta
dentro de el.
EVALUACIN
La observacin: la
descriptiva. organizadores
pruebas objetivas y orales.
Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, mtodo especifico etc. y material didctico de
acuerdo al tema.

correspondientes.
Actualizacin y fortalecimiento curricular, referente
curricular, texto del alumno.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
RECURSOS
mtodo inductivo
mtodo deductivo
mtodo analtico,
mtodo experimental,
investigacin. la
observacin.
EDUCATIVA ATENDIDA
Aplicacin de nuevos mtodos

y tcnicas
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
5. OBSERVACIONES:

REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
PLANIFICACION
SEGUNDO BLOQUE
AO LECTIVO
2015-2016
ESCUELA DE EDUCACION BASICA .
No DE
BLOQUE
SEGUNDO
DOCENTE:
LCDA.
REA/ASIGNATURA
Lengua y literatura
AO/CURSO/NIVEL
cuarto
TIEMPO
SEMANAS
seis
DURACIN
PERIODOS
Cincuenta y cuatro
INICIO
04 de mayo
FINAL
19 de junio.

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Escuchar, hablar leer y escribir
para la interrelacin social
Voy a escuchar Fabulas

DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
El buen vivir como principio rector de la transversalidad en

el currculo. para una convivencia armnica es importante
colaborar y ayudar a las personas de nuestra comunidad.
Literatura.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:

Comprender, analizar y producir fabulas apropiadas con la especifidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar
desde la expresin artstica.
DOMINIO B
DOMINIO C
Produccin de textos escritos . Permite evidenciar la capacidad para comunicarse por medio de la palabra escrita tomando
en cuenta las propiedades del texto y cumplan con el propsito comunicativo.
EVALUACIN

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
Escuchar narraciones de fabulas
Mtodo inductivo. Parte
Carteles de lectura textos de lectura, ,
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Infiere narraciones
EVALUACIN
La entrevista: gua de preguntas.
de distintos autores desde la

caractersticas textuales
especficas.
Comprender las fbulas desde la
valoracin anlisis y comprensin
de su intencin didctica.
Escribir fabulas adecuadas a su
contexto respetando las
caractersticas propias del
gnero.
Narrar oralmente fabulas a partir
de situaciones reales de
comunicacin.
Disfrutar de la lectura de fbulas
desde la valoracin del gnero.
de casos particulares
marcadores, grabadora, fotocopias.
para descubrir el
Texto del alumno, fbulas.
principio general que los
rige. Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
Procede de lo general a
lo particular.
Mtodo analtico:
permite establecer
comparaciones que
llevan a una conclusin
por semejanza.
Mtodo lgico:
Observacin,
investigacin, anlisis,
sntesis y aplicacin.
Cuestionarios. La prueba: objetivas,

ensayo, orales y actuacin;
mentefacto, mapa conceptual, rueda
de atributos.
EDUCATIVA ATENDIDA

tcnicas
de fbulas de
distintos autores
desde la
caractersticas
textuales especficas.
5. OBSERVACIONES:
correspondientes.
texto del alumno.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015-2016
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
LCDA.
Matemtica
TIEMPO
AO/CURSO/NIVEL
cuarto
SEMANAS
siete
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
treinta y cinco

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR

El razonamiento la demostracin las conexiones y representacin.

transversalidad en el currculo. El eje transversal del
bloque: Proteccion del medio ambiente.
DOMINIO A
Resolver adiciones y sustracciones con reagrupacin con los nmeros hasta el 9999.
Identificar y utilizar las unidades de medida de longitud.
Representar e interpretar el diagramas de barras datos estadsticos.
DOMINIO B
DOMINIO C
Estadstica: Comprende e interpreta informacin estadstica Atraves de tablas y grficos y medios de comunicacin.
Relacin armnica con la

naturaleza.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DESEMPEO
METODOLGICAS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

para descubrir el
rige. Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Sumar reagrupando en todos los
Mtodo deductivo:
ordenes con los nmeros hasta el
9999.
lo particular.
Completar adiciones mentalmente Mtodo analtico: permite
para formar secuencias mediante
establecer
descomposicin numrica.
comparaciones que
Restar con nmeros hasta el 9999, llevan a una conclusin
Texto de matemtica del alumno.
descomponiendo las cantidades
por semejanza.
bacos verticales, taptanas, bolas y
del minuendo.
Mtodo Heurstico:
semillas, metro
Utilizar la unidad de medida de
descripcin.
longitud y sus submltiplos en
Exploracin
estimacin de mediciones de
experimental,
objetos de su entorno.
comparacin,
Interpretar en diagramas de barras abstraccin,
como datos estadsticos de
generalizacin
situaciones cotidianas.
Solucin de problemas,
seleccin del problema,
identificacin del
problema, formulacin de
alternativas de solucin,
resolucin comparacin
de resultados y
elaboracin de
conclusiones.
EDUCATIVA ATENDIDA
EVALUACIN
Escribe, lee, ordena

y cuenta y
representa nmeros
hasta cuatro
dgitos. Reconoce el
valor posicional de
los dgitos de
nmeros hasta
cuestionario.
cuatro cifras.
Resuelve problemas
que involucra suma
y resta con nmeros
de hasta cuatro
cifras.

tcnicas
Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, mtodo heurstico, especifico etc. y material didctico de
acuerdo al tema.

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
LCDA.
Estudios Sociales
AO/CURSO/NIVEL
Cuarto
TIEMPO
SEMANAS
Siete
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
VEINTIOCHO

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR

vivimos y la entidad
ecuatoriana.
La tierra Ecuatoriana.
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
Ubicacin espacial, ubicacin temporal, obtencin y

asimilacin de informacin, interrelacin social, aplicacin
creativa de conocimientos,
transversalidad en el currculo. Formacin y
ejercicio ciudadano, para conocer nuestro
territorio y respetar su espacio, sus habitantes y
sus costumbres.
Proteccin y apreciacin del medio ambiente,
para conocer lo que nos rodea.

Caracterizar al ecuador en sus aspectos fsicos y natural, mediante la investigacin y el estudio problematizado
de sus regiones y provincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el pas y relacionarla con la vida de la
sociedad.
Construccin histrica de la sociedad: se evidencia la comprensin de los grandes procesos histricos, con una
visin textualizada mediante el anlisis de conceptos de manera critica.
Convivencia y desarrollo humano: Comprende funciones de la sociedad, considerando la relacin y problemas
sociales, caracterizando habilidades del pensamiento para analizar a la sociedad desde una perspectiva a travs
de actitudes prcticas.
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Conocer la geografa y utilizar sus

diferentes aplicaciones como una
herramienta de aprendizaje.
Difernciar leyendas, simbologa y
convenciones que se encuentran
en varios tipos de material
cartogrfico en funcion de
caracterizar los accidentes
geogrficos del territorio
ecuatoriano.
Reconocer el territorio ecuatoriano
como parte del planeta con la
observacin e interpretacin de
material cartogrfico.
Identificar las regiones del ecuador
y sus principales caractersticas
fsicas demogrficas y climticas.
Identificar los accidentes
geogrficos propios de cada regin
natural, desde el reconocimiento
de los ms sobresalientes en cada
uno.
Diferenciar la variedad climtica de
cada regin natural y su influencia
en la vida de sus habitantes.
Describir la riqueza natural del
ecuador en flora y fauna
reconociendo la responsabilidad de
todos los ecuatorianos y
ecuatorianas en salvaguardarla
apreciando su gran valor.
Reconocer que el ecuador es un
pas mego diverso por medio de la
valoracin de su naturaleza en

para descubrir el
rige. Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
Procede de lo general a lo
particular.
Mtodo analtico: permite
establecer
comparaciones que
por semejanza.
Observacin directa. Es
el contacto directo con
los fenmenos de la
naturaleza (fsicos y
humanos) o la
presentacin del material
concreto para la
conceptualizacin
objetiva y precisa de los
mismos.
Desarrolla nociones de
tiempo, espacio,
viabilidad e
independencia,
despertando inters por
la naturaleza y la patria.
Mtodo comparativo.
Establece comparaciones
EVALUACIN
RECURSOS

Mapas, tijera, goma.
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Ubica en
material
cartogrfico los
accidentes
geogrficos
propios de cada
regin natural
del Ecuador y
la observacin: escala
los asocia con
una
problemtica
social y
ambiental.
Interpreta mapas que
representen la variedad
climtica y la riqueza en
flora y fauna de cada
regin natural del
Ecuador y narra su
contenido
asociacin con la vida de la

sociedad y la problemtica social.
Analizar la importancia de la
presencia del ser humano y la
naturaleza y la participacin activa
en el cuidado y preservacin de su
tierra ecuatoriana.
del tema en estudio

relacionado con los
fenmenos fsicos y
humanos donde vive el
educando.
.

EDUCATIVA ATENDIDA
Aplicacin de nuevos metodos y

tecnicas
Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, mtodo heurstico, especifico etc. y material didctico de acuerdo al tema.

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
LCDA.
Ciencias Naturales
AO/CURSO/NIVEL
Cuarto
TIEMPO
SEMANAS
cinco
DURACIN
PERIODOS
Treinta
INICIO
22 de junio
FINAL
07 de agosto.

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender las interrelaciones Observar, recolectar datos, interpretar situaciones o

del mundo natural y sus
fenmenos, establecer condiciones, argumentar y plantear
cambios.
soluciones.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
El suelo y sus irregularidades.
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C

transversalidad en el currculo. Respeto

Describir el suelo, sus tipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para
fomentar hbitos de conservacin y proteccin
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Detalla la comprensin de elementos y fenmenos fsicos que
conforman el planeta, la interaccin, evolucin y el surgimiento de la vida.
DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Se detalla los aprendizajes sobre la estructura de los ecosistemas, los
biomas, y las vio regiones.
SISTEMAS DE VIDA: Sistemas de vida se enuncian los aprendizajes en relacin con las caractersticas,
estructuras y funciones de los seres vivos.

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Mtodo inductivo. Parte de

casos particulares para
descubrir el principio
general que los rige. Se
Analizar las particularidades basa en la experiencia, en
que presentan los suelos de la la observacin, en los
hechos.
localidad, con la observacin Mtodo deductivo:
directa durante las
indigaciones de campo,
particular.
identificacin y registro de
datos y la interpretacin de
establecer comparaciones
que llevan a una
fotos, imgenes y videos del
estado del suelo en la localidad. conclusin por semejanza.
EVALUACIN
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Describe las
principales
caractersticas del
suelo de la
localidad.

Mtodo de la
Relacionar la estructura del
alumno. materiales del medio para
Observacion:
suelo con el relieve de la
Reconoce las
experimentos, plantas.
establecen
localidad desde las
condiciones
caractersticas y
observaciones directas,
favorables de los
determina aplicaciones
recoleccin de datos
suelos para la
sobre la base de la
bibliogrficos y experimentales.
agricultura.
Diferenciar las propiedades de percepcin o anlisis y
a la interpretacin de
los diversos tipos del suelo
agrcola de la localidad, con la los hechos o fenmenos
de la naturaleza.
observacin recoleccin e
Mtodo de la
interpretacin de datos.
investigacin: es activo
porque el estudiante
elabora su propio
conocimiento.
EDUCATIVA ATENDIDA
EVALUACIN
La observacin: escala
Aplicacin de nuevos mtodos

y tcnicas
Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, mtodo especifico etc. y material didctico de
acuerdo al tema.

correspondientes.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
5. OBSERVACIONES:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
PLANIFICACIN
BLOQUE TRES
AO LECTIVO
2015-2016
No DE
BLOQUE
SEGUNDO
DOCENTE:
LCDA.
REA/ASIGNATURA
Lengua y literatura
AO/CURSO/NIVEL
cuarto
TIEMPO
SEMANAS
seis
DURACIN
PERIODOS
Cincuenta y cuatro
INICIO
04 de mayo
FINAL
19 de junio.

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Busco informacin en la gua

telefnica.
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

el currculo. para una convivencia armnica es importante
colaborar y ayudar a las personas de nuestra comunidad.
Hablar, escuchar, leer y escribir.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:

Comprender, analizar y producir gua telefnica, pginas amarillas y listados adecuados con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para descubrir distintas particularidades textuales y
valorar los diferentes textos de uso social.
DOMINIO B
DOMINIO C
Produccin de textos escritos. Permite evidenciar la capacidad para comunicarse por medio de la palabra escrita tomando en
cuenta las propiedades del texto y cumplan con el propsito comunicativo.

DESEMPEO
Escuchar: Establecer la funcin
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
EVALUACIN
RECURSOS
Carteles de lectura textos de lectura,
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Investiga los para
EVALUACIN
comunicativa y la estructura de
las pginas amarillas, gua
telefnica y listados en relacin
con otro tipo de texto.
Hablar: informar de manera oral
sobre las caractersticas y uso de
la gua telefnica desde la
planificacin de lo que se va a
decir.
Leer: comprender el contenido de
la gua telefnica en funcin de
conocer la estructura, uso y
caractersticas propias.
Escribir: escribir nminas y
listados telefnicos del aula,
utilizando la estructura y
propiedades de la gua telefnica.
Texto: Utilizar los elementos de la
lengua desde la comprensin y
anlisis de las pginas amarillas y
diversos listados.
para descubrir el
Texto del alumno, Gua telefnica.
rige. Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
lo particular.
Mtodo analtico:
permite establecer
comparaciones que
por semejanza.
Mtodo lgico:
Observacin,

de atributos.
EDUCATIVA ATENDIDA

tcnicas
textos de las
pginas amarillas y
localiza con rapidez
la informacin
solicitada.
Utiliza el abecedario
para ubicar
informacin en la
gua telefnica y en
el diccionario.
Ordena la
informacin que
aparece en un
clasificado mediante
un esquema.
5. OBSERVACIONES:
correspondientes.
texto del alumno.
ELABORADO
DOCENTE:
NOMBRE:
REVISADO
NOMBRE:
APROBADO
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015-2016
No DE
PRIMERO
BLOQUE

TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA AO/CURSO/NIVEL
LCDA.
Matemtica
Cuarto
SEMANAS
siete
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
treinta y cinco


El razonamiento la demostracin las conexiones y

representacin
EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

transversalidad en el currculo. El eje
transversal del bloque: Desarrollo de la
salud.
Soy responsable de los recursos del

medio
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
Resolver multiplicaciones en funcion del modelo grupal, geomtrico y lineal.

Determinar el permetro de cuadrados y rectngulos.
Representar los elementos relacionados de un conjunto de salida con un conjunto de llegada.
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
Estadstica: Comprende e interpreta informacin estadstica Atraves de tablas y grficos y medios

de comunicacin.
EVALUACIN
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Mtodo inductivo.
Parte de casos
particulares para
general que los rige.
Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
Resolver multiplicaciones en, funcin hechos.
del modelo grupal lineal y
Mtodo deductivo:
geomtrico.
Procede de lo general
Determinar el permetro de
a lo particular.
cuadrados y rectngulos por
Mtodo analtico:
medicin.
permite establecer
Representar los elementos
comparaciones que
relacionados de un conjunto de salida llevan a una
con un conjunto de llegada como
conclusin por
pares ordenados.
semejanza.
Mtodo Heurstico:
descripcin.
Exploracin
experimental,
comparacin,
abstraccin,
generalizacin
Solucin de
RECURSOS

alumno. bacos verticales,
taptanas, bolas, figuras
geomtricas, colores, juego
geomtrico
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Reconoce el
valor posicional
de los dgitos de
nmeros hasta
cuatro cifras.
Reconoce pares
ordenados y los
relaciona con la
correspondencia
de conjuntos.
Estima, mide y
calcula el
permetro de
cuadrados y
rectngulos.
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
La prueba:
instrumento
cuestionario.
Organizadores
grficos.
Mapa conceptual.
problemas, seleccin
del problema,
identificacin del
problema,
formulacin de
alternativas de
solucin, resolucin
comparacin de
resultados y
elaboracin de
conclusiones.
EDUCATIVA ATENDIDA

tcnicas
Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, mtodo heurstico, especifico etc. y
material didctico de acuerdo al tema.

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
LOGO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
LCDA.
REA/ASIGNATURA
Estudios Sociales
AO/CURSO/NIVEL
Cuarto
TIEMPO
SEMANAS
Seis
DURACIN
PERIODOS
Veinticuatro
INICIO
11 de
agosto
FINAL
25 de septiembre.

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR

vivimos y la entidad
ecuatoriana.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
La identidad local, ecuatoriana latinoamericana y

planetaria. ubicacin espacial
transversalidad en el currculo. el eje transversal
del bloque: Formacion ciudadana para la
democracia, para reconocer y valorar la identidad
ecuatoriana desde la riqueza que conlleva lo
multitnico y pluricultural.
Proteccion del medio ambiente como ejercicio de
ciudadana para proponer la responsabilidad del
cuidado de nuestro territorio.
El reconocimiento a la diversidad de
manifestaciones tnico-culturales en las esferas
local, regional, nacional, y planetaria desde una
visin de respeto y valoracin.
La gente ecuatoriana.
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
Analizar las caractersticas de los habitantes del ecuador, por medio de su ubicacin espacial y la asociacin de
su realidad cultural al espacio geogrfico, para valorar la diversidad humana del pas.
sociales, caracterizando habilidades del pensamiento para analizar a la sociedad desde una perspectiva a travs
de actitudes prcticas.

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Comparar cuantitativamente la
poblacin ecuatoriana por genero.
Establecer comparaciones entre
las culturas de las diferentes
generaciones en funcion de
constatar los cambios producidos.
Caracterizar la diversidad de la
poblacin ecuatoriana
reconociendo que todos formamos
parte de una sola patria.
Reconocer las caractersticas
culturales de los diferentes
grupios indgenas, mestizos,
afroecuatorianos y otros desde la
valoracin, respeto y practica de
las mismas.
Explicar que nuestra patria es una
sola e identificndola como un
pais de una gran diversidad
humana.
Comparar cuantitativamente los
grupos tnicos que viven en el

para descubrir el
rige. Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
lo particular.
establecer
comparaciones que
por semejanza.
Observacin directa. Es
el contacto directo con
los fenmenos de la
humanos) o la
presentacin del
EVALUACIN
RECURSOS
Laminas, carteles, texto del alumno,

tijera, goma..
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Explica la influencia
del entorno natural
en la vida de los y
las ecuatorianas en
cuanto a
vestimenta,
vivienda, trabajo,
alimentacin , entre
otros aspectos.
Representa
grficamente la
clasificacin de la
poblacin
ecuatoriana por
grupos tnicos,
gnero y edades e
interpreta esos
graficos.
la observacin: la descriptiva.
Organizadores grficos: mapa
conceptual. Pruebas objetivas y
orales.
pais por medio de la distincin de

los grupos mayoritarios y
minoritarios.
Reconocer que el respeto a los
otros y en la convivencia favorece
a todos, y ponerlo en practica en
acciones diarias.
Contrastar los rasgos econmicos
y culturales de las poblaciones
urbanas y rurales por medio del
trabajo de campo.
material concreto para la

conceptualizacin
mismos.
tiempo, espacio,
viabilidad e
independencia,
despertando inters por
la naturaleza y la patria.
Mtodo comparativo.
Establece
comparaciones del tema
en estudio relacionado
con los fenmenos
fsicos y humanos donde
vive el educando.

EDUCATIVA ATENDIDA

tecnicas

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
TIEMPO
DOCENTE:
SEMANAS
LCDA.
DURACIN
CIENCIAS
NATURALES
CUARTO
SIETE
PERIODOS
INICIO
FINAL
TREINTA Y
CINCO
COMPRENDER LAS
INTERRELACIONES DEL MUNDO
NATURAL Y SUS CAMBIOS.
LA LOCALIDAD, EXPRESIN DE RELACIONES

NATURALES Y SOCIALES.
El agua para el consumo humano.
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C

DESEMPEO
EL BUEN VIVIR COMO PRINCIPIO RECTOR

DE LA TRANSVERSALIDAD EN EL
CURRICULO. EL EJE TRANSVERSAL DEL
BLOQUE: EL BUEN VIVIR responsabilidad
Identificar las particularidades y la importancia del agua mediante la descripcin de las

caractersticas fsicas y relacionarlo con su uso, a fin de promover medidas tendientes a mitigar la
contaminacin que afecta a los seres vivos.
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Detalla la comprensin de elementos y

fenmenos fsicos que conforman el planeta, la interaccin, evolucin y el surgimiento de la vida.
DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Se detalla los aprendizajes sobre la estructura de los
ecosistemas, los biomas, y las vio regiones.
SISTEMAS DE VIDA: Sistemas de vida se enuncian los aprendizajes en relacin con las
caractersticas, estructuras y funciones de los seres vivos.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Ddescribir las caractersticas fsicas

del agua con la observacin directa,
la experimentacin e interpretacin
de los datos obtenidos.
Analizar la importancia y utilidad del
agua para la vida de los seres vivos
de la localidad con observaciones
directas en el entorno, la
interpretacin de imgenes, graficos
y la informacin obtenida de
diferentes fuentes.
Reconocer que el manejo adecuado
del agua para el consumo humano
proviene enfermedades transmitidas
por microorganismos con la reflexin
de la practica de normas y habitos de
higiene y salubridad, la observacin
directa, la recoleccin y
procesamiento de datos obtenidos de
diversas fuentes.
Mtodo inductivo.
Parte de casos
particulares para
Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
a lo particular.
Mtodo analtico:
permite establecer
comparaciones que
llevan a una
conclusin por
alumno. materiales del medio
semejanza.
Mtodo de la
Observacion:
establecen
caractersticas y
determina
aplicaciones sobre
la base de la
percepcin o
anlisis y a la
interpretacin de
los hechos o
fenmenos de la
naturaleza.
Mtodo de la
investigacin: es
para experimentos, plantas.
Describe las
caractersticas
fsicas del agua y
su importancia
para la vida de
los seres vivos.
EVALUACIN
Propone
descriptiva.
estrategias que
Organizadores grficos:
se puedan llevar
mapa conceptual.
Pruebas objetivas y
a cabo para
orales.
evitar la
contaminacin
del agua por
microorganismos
que causan
enfermedades.
activo porque el
estudiante elabora
su propio
conocimiento.
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

tcnicas
Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, mtodo especifico etc. y material
didctico de acuerdo al tema.

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
PLANIFICACIN
CUARTO BLOQUE
No DE
BLOQUE
SEGUNDO
DOCENTE:
LCDA.
REA/ASIGNATURA
Lengua y literatura
AO/CURSO/NIVEL
cuarto
TIEMPO
SEMANAS
seis
DURACIN
PERIODOS
Cincuenta y cuatro
INICIO
FINAL
19 de octubre

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Juego de palabras: adivinanzas,

trabalenguas. Para divertirnos y
volar
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

el currculo. Compartir los juegos permite que nos
conozcamos mejor. Cantar canciones populares permite
reconocer nuestra identidad.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:

Comprender, analizar y producir adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes apropiados con la especificidad
literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin artstica.
DOMINIO B
DOMINIO C

DESEMPEO
Escuchar: adivinanzas,
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
EVALUACIN
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Refiere de manera
EVALUACIN
trabalenguas, retahlas, refranes

y chistes desde la comprensin
de la construccin lgica de las
ideas.
Comprender adivinanzas,
y chistes desde la valoracin del
aspecto ldico de la lengua como
elemento para construir nuevas
realidades.
Narrar oralmente adivinanzas,
y chistes como una forma de
aduearse del lenguaje y de
utilizarlo con finalidades
estticas.
escribir adivinanzas,
y chistes partiendo de las
estructuras propias de cada tipo
de texto.
Disfrutar del uso aparentemente
absurdo del idioma en
adivinanzas, trabalenguas,
retahlas, refranes y chistes en
funsion de reconocer rasgos
literarios en el juego linguistico.
para descubrir el
rige. Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
lo particular.
Mtodo analtico:
permite establecer
comparaciones que
por semejanza.
Mtodo lgico:
Observacin,
5. OBSERVACIONES:
correspondientes.
texto del alumno.
ELABORADO
DOCENTE:

de atributos.
EDUCATIVA ATENDIDA

tcnicas
oral un juego de
palabras al
identificar la
informacin que se
va a decir y al
articular con
claridad los sonidos.
Deduce el
significado de
palabras
fonticamente
similares de acuerdo
con el contexto en
una descripcin oral.
REVISADO
NOMBRE:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015-2016
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
LCDA.
Matemtica
Cuarto
TIEMPO
SEMANAS
Siete
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
treinta y cinco



representacin
transversal del bloque: desarrollo de la
recreacion.
DOMINIO A
Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas.

Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin en el clculo.
Utilizar las medidas de longitud en la medicin de objetos en su entorno
DOMINIO B
Estudiar y jugar me hacen crecer
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO C

DESEMPEO
Estadstica: Comprende e interpreta informacin estadstica Atraves de tablas y grficos y medios de

comunicacin.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Mtodo inductivo.
Parte de casos
particulares para
Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Memorizar paulatinamente las
Mtodo deductivo:
convinaciones multiplicativas con la
manipulacin y visualizacin de
a lo particular.
material concreto.
Mtodo analtico:
Aplicar las propiedades conmutativa
permite establecer
y asociativa de la multiplicacin en el
comparaciones que
calculo mental y en la resolucin de
llevan a una
problemas.
conclusin por
Establecer probabilidades de
semejanza.
combinacin simple de hasta tres por
Mtodo Heurstico:
tres.
descripcin.
Aplicar las reglas de multiplicar por
Exploracin
diez, cien y mil en nmeros de hasta
experimental,
dos cifras.
comparacin,
Utilizar las medidas de longitud, el
abstraccin,
metro y sus submltiplos en la
generalizacin
medicin de objetos de su entorno.
Solucin de
problemas, seleccin
del problema,
identificacin del
problema,
formulacin de
alternativas de
solucin, resolucin
comparacin de
EVALUACIN
RECURSOS

geomtrico, tablas de multiplicar,
el metro.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Multiplica
nmeros
naturales por
diez cien y mil.
Realiza
converciones
simples del
metro a sus
subm ultiplos.
TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
cuestionario.
Organizadores grficos.
Mapa conceptual.
resultados y
elaboracin de
conclusiones.
EDUCATIVA ATENDIDA

tcnicas

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
LCDA.
Estudios Sociales
AO/CURSO/NIVEL
Cuarto
TIEMPO
SEMANAS
Seis
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
Veinticuatro


La identidad local, ecuatoriana latinoamericana y planetaria.
vivimos y la entidad ecuatoriana. ubicacin espacial
transversal del bloque: la formacin ciudadana
para reconocernos como sujetos de derechos y
exigir que estos se cumplan.
Soy ciudadano o ciudadano.
Reconocer los derechos que asisten a nios, nias y adolescentes y propiciar la consienciacion de sus deberes,
a travs de su interiorizacin con el fin de generar ciudadanos y ciudadanas responsables.
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
sociales, caracterizando habilidades del pensamiento para analizar a la sociedad desde una perspectiva a
travs de actitudes prcticas.
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Identificar los derechos de las

ciudadnas y los ciudadanos
ecuatorianos, desde el
reconocimijento de sus deberes con
el estado y consigo mismos.
Reconocer su derecho a ser feliz
desde la pertenencia a una familia, a
tener una educacin y a gozar de
buena alim en tacion y salud.
Reconocer que todos somos partes
del ecuador.
Asumir concientemente sus
obligaciones asignadas en el hogar
y en la escuela con su
responsabilidad y cumplimiento.
Establecer el derecho a la
educacin como el abseso a la
informacin y al conocimiento para
su formacin y especializacin
profesional.
Analizar la importancia de exponer
sus ideas y que estas sean
escuchadas de la misma forma en
que los dems merecen expresarse
y ser escuchados.
Reconocer que sus derechos
terminan donde comienzan los
derechos de los dems, a travs de
la promocin del respeto de su
espacio, opiniones y viens.
Describir las funciones que tienen
las autoridades en el cumplimiento
del servicio a la comunidad como
sus responsabilidades primordiales.

para descubrir el principio
basa en la experiencia, en
la observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
particular.
establecer
comparaciones que llevan
a una conclusin por
semejanza.
Observacin directa. Es el
contacto directo con los
fenmenos de la
humanos) o la
concreto para la
conceptualizacin
mismos.
tiempo, espacio,
viabilidad e
independencia,
despertando inters por la
naturaleza y la patria.
Mtodo comparativo.
del tema en estudio
EVALUACIN
RECURSOS

tijera, goma..
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Propone acciones
para preservar el
patrimonio natural
ecuatoriano.
Explica como se
viven los derechos y
deberes que tiene
como ciudadano y
ciudadano e indica si
se cumple o no en su
localidad.
Describe los deberes
que tiene n las
autoridades en el
servicio y la atencin
de las necesidades
de la comunidad.
Describe como se
ejecutan sus
derechos y como
cumplen los deberes
la observacin: la
relacionado con los

fenmenos fsicos y
educando.

EDUCATIVA ATENDIDA

tcnicas

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
CIENCIAS
NATURALES
LCDA.
CUARTO
TIEMPO
SEMANAS
SIETE
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
TREINTA Y
CINCO

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
COMPRENDER LAS
INTERRELACIONES DEL LA LOCALIDAD, EXPRESIN DE RELACIONES
MUNDO NATURAL Y SUS NATURALES Y SOCIALES.
CAMBIOS.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
El clima se manifiesta
por las condiciones de
variacin del aire
BLOQUE: Proteccin del medio ambiente.

Determinar las caractersticas del aire y su relacin con los seres vivos por medio de la
descripcin y experimentacin, a fin de valorar su importancia en los procesos vitales y la
necesidad de prevenir y/o mitigar su contaminacin.

ESTNDAR DE DOMINIO DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Se detalla los aprendizajes sobre la estructura de los
APRENDIZAJE B
DOMINIO SISTEMAS DE VIDA: Sistemas de vida se enuncian los aprendizajes en relacin con las
C
DOMINIO
A
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar las
caractersticas del aire y
su importancia para la
vida de los seres vivos,
con la descripcin de
graficos e imgenes, la
experimentacin y la
reflexin.
Reconocer la
importancia del aire en
movimientos de la
naturaleza y justificar su
utilidad para los seres
humanos, con
observaciones directa e
indagaciones
experimentales y
biogrficas.
Analizar la influencia de
las plantas en la calidad
del aire y la
contaminacin de este,
como generador de
enfermedades
respiratorias, con la
decodificacin e
interpretacin de
lecturas e informaciones,
y el anlisis critico
reflexivo de las
experiencias de los
estudiantes y las
estudiantes.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EVALUACIN
RECURSOS
Mtodo inductivo.
Parte de casos
particulares para
Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
a lo particular.
Mtodo analtico:
permite establecer
comparaciones que
llevan a una
conclusin por
semejanza.
para experimentos, velas,

Mtodo de la
agua.
Observacion:
establecen
caractersticas y
determina
aplicaciones sobre
la base de la
percepcin o
anlisis y a la
interpretacin de
los hechos o
fenmenos de la
naturaleza.
Mtodo de la
investigacin: es
activo porque el
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Describe las
caractersticas
fsicas del agua y
su importancia
para la vida de
los seres vivos.
EVALUACIN
Propone
descriptiva.
estrategias que
se puedan llevar
mapa conceptual.
Pruebas
objetivas y
a cabo para
orales.
evitar la
contaminacin
del agua por
microorganismos
que causan
enfermedades.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Aplicacin de nuevos
mtodos y tcnicas
estudiante elabora
su propio
conocimiento.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar
normas APA correspondientes.
Actualizacin y fortalecimiento curricular,
referente curricular, texto del alumno.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
5. OBSERVACIONES:

REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Planificacin quinto
bloque
No DE
BLOQUE
SEGUNDO
DOCENTE:
LCDA.
REA/ASIGNATURA
Lengua y literatura
AO/CURSO/NIVEL
cuarto
TIEMPO
SEMANAS
seis
DURACIN
PERIODOS
Cincuenta y cuatro
INICIO
FINAL
19 de octubre

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Anuncios clasificados
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

el currculo. Compartir los juegos permite que nos
conozcamos mejor. Cantar canciones populares permite
reconocer nuestra identidad.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:

Comprender, analizar y producir clasificados adecuados con las propiedades textuales los procesos, elementos de la lengua
y objetivos comunicativos especficos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso
social.
DOMINIO B
DOMINIO C

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Escuchar: Clasificados en funcion Mtodo inductivo. Parte
EVALUACIN
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Refiere de manera
EVALUACIN
de identificar los elementos que

conforman este tipo de texto.
Hablar. Expresar oralmente
clasificados, empleando
elementos de transmisin de
informacin para alcanzar
objetivos comunicativos.
Leer. Comprender y analizar una
variedad de clasificados escritos
para reconocer la estructura y la
funcion comunicativa de este tipo
de texto.
Escribir anuncios clasificados
teniendo en cuenta la estructura
y propiedades de este tipo de
texto.
Texto. Utilizar adecuadamente los
elementos de la lengua en la
produccin de clasificados.
para descubrir el
rige. Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
lo particular.
Mtodo analtico:
permite establecer
comparaciones que
por semejanza.
Mtodo lgico:
Observacin,

de atributos.
EDUCATIVA ATENDIDA

tcnicas
oral un clasificado al
identificar la
informacin que se
va a decir y al
articular con
claridad los sonidos.
Ordena la
informacin que
aparece en un
clasificado mediante
un esquema.
5. OBSERVACIONES:
correspondientes.
texto del alumno.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015-2016
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
LCDA.
Matemtica
Cuarto
TIEMPO
SEMANAS
Siete
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
treinta y cinco



Promueve un ambiente sano y
sustentable.
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C

representacin
transversal del bloque: Formacin para la
democracia.

Relacionar la nocion de divisin con patrones de restas iguales y con la multiplicacin con patrones de
restas iguales y con la multiplicacin con patrones numricos crecientes.
Identificar la libra como medida de peso.
Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y billetes.
comunicacin.

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Mtodo inductivo.
Parte de casos
particulares para
Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
a lo particular.
Relacionar la nocion de divisin como
Mtodo analtico:
patrones de restas iguales o repartos
permite establecer
de cantidades en tantos iguales.
comparaciones que
Identificar la divisin como
llevan a una
procedimiento para obtener medio,
conclusin por
tercios y cuartos.
semejanza.
Reconocer la libra como medida de
Mtodo Heurstico:
peso.
descripcin.
Representar las cantidades
Exploracin
monetarios monetarias con el uso de
experimental,
monedas y billetes mayores de un
comparacin,
dlar en situaciones cotidianas.
abstraccin,
generalizacin
Solucin de
problemas, seleccin
del problema,
identificacin del
problema,
formulacin de
alternativas de
solucin, resolucin
comparacin de
resultados y
elaboracin de
EVALUACIN
RECURSOS

el metro.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Usa y
representa
cantidades
monetarias
para resolver
problema as
cotidianos.
DE EVALUACIN
cuestionario.
Mapa conceptual.
conclusiones.
EDUCATIVA ATENDIDA

tcnicas

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
LCDA.
REA/ASIGNATURA
Estudios Sociales
AO/CURSO/NIVEL
Cuarto
TIEMPO
SEMANAS
Seis
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
Veinticuatro


transversal del bloque: lformacion de
ciudadanos en la democracia para el
conocimiento de una realidad mas cercana, las
costumbres, la cultura y la historia de la
provincia en la que viven.
Proteccin del medio ambiente, para el
reconocimiento de su im portancia al interior de
nuestra provincia.
El reconocimiento a la diversidad de
manifestaciones tnico culturales en las
esferas local regional, nacional y planetario.
Nuestra provincia.
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
Contrastar la gran diversidad humana de las provincias del ecuador con los problemas sociales existentes por
medio del anlisis con el propsito de fortalecer la identidad nacional.

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Reconocer las caractersticas del

territorio de su provincia en cuanto
a extencion y limites desde la
observacin de datos y elementos
cartogrficos.
Describir la geografa de la
provincia: tierras, ros, montes, su
diversidad e insidencia en la vida de
las ,personas y asocindola con los
problemas ambientales.
Identificar las riquezas naturales de
la provincia en cuanto a su flora y
fauna, los problemas asociados a su
uso, explotacin y conservacin.
Describir las actividades que
realizan las personas que habitan en
la provincia, en que trabaja, cuales
son sus medios de subsistencia y los
problemas econmicos que
enfrentan.
Relatar los problemas demogrficos
que enfrentan la provincia, como

hechos.
Mtodo deductivo:
particular.
establecer
a una conclusin por
semejanza.
fenmenos de la
humanos) o la
concreto para la
EVALUACIN
RECURSOS

tijera, goma..
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Propone acciones
para preservar el
patrimonio natural
ecuatoriano.
Elabora mapas de la
provincia que hebita
y reconoce sus
limites, ros,
elevaciones, flora y
fauna y los describe.
Relata la historia de
su provincia, rasgos
culturales,
necesidades y como
la gente trabaja para
superar sus
problemas.
la observacin: la
despoblacin del campo, migracin,

concentracin urbana o alta
mortalidad.
Explicar el significado de los
smbolos provinciales, a partir del
reconocimiento de sus significados
en la construccin de vnculos
comunitarios.
conceptualizacin
mismos.
tiempo, espacio,
viabilidad e
independencia,
Mtodo comparativo.
del tema en estudio
relacionado con los
fenmenos fsicos y
educando.

EDUCATIVA ATENDIDA

tcnicas

correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
CIENCIAS
NATURALES
LCDA.
CUARTO
TIEMPO
SEMANAS
SIETE
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
TREINTA Y
CINCO

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
COMPRENDER LAS
CAMBIOS.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Los siclos de la
naturaleza y sus
cambios.
BLOQUE: Habitos e higiene.

Describir el ciclo de vida de los organismos de, la localidad mediante la observacin e
identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las
etapas reproductivas entre ellos.

APRENDIZAJE B
C
DOMINIO
A
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar las relaciones
entre los seres vivos y el
medio fsico de la
localidad, con la
identificacin y
descripcin de las
caractersticas que
presentan los seres de la
naturaleza en su entorno
prximo.
Comparar el siclo de vida
de los seres humanos
con los de otros seres de
la localidad con la
secuenciacin y
ordenamiento del siclo
vital y la interpretacin
de graficos e imgenes.
Analizar como los
rganos de los sentidos
proporcionan
informacin vital para
relacionarnos e
interactuar con el medio,
con observaciones,
experimentos y anlisis
de las experiencias
propias de los
estudiantes.
Comparar la
alimentacin humana
con la de otros animales
y relacionar su
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EVALUACIN
RECURSOS
Mtodo inductivo.
Parte de casos
particulares para
Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
a lo particular.
Mtodo analtico:
permite establecer
comparaciones que
llevan a una
conclusin por
semejanza.

Mtodo de la
agua.
Observacion:
establecen
caractersticas y
determina
aplicaciones sobre
la base de la
percepcin o
anlisis y a la
interpretacin de
los hechos o
fenmenos de la
naturaleza.
Mtodo de la
investigacin: es
activo porque el
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Analiza como
los rganos de
los sentidos
proporcionan
minformacion
vital para
relacionarnos e
interactuar con
el medio.
Identifica las
caractersticas
de los objetos
perceptibles a
travs de los
sentidos.
Describe el
ciclo de vida de
los seres
humanos con
los siclos de
vida de otros
seres.
descriptiva.
mapa conceptual.
Pruebas objetivas y
orales.
importancia en el
fuyncionamiento de los
organismos, con la
interpretacin de
graficos e imgenes y el
anlisis de la necesidad
de obtencin de energa.
Identificar los animales y
plantas tiles para el ser
humano y la localidad,
con observaciones y
descripciones de sus
particularidades y de las
cualidades que
presentan para su
utilidad.
Relacionar la ciencia y
tecnologa en la
produccin y
reproduccin de plantas,
considerandi etapas de
los siclos de vida por
medio de la
experimentacin y
observacin de videos.
estudiante elabora
su propio
conocimiento.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Aplicacin de nuevos
mtodos y tcnicas
ELABORADO
5. OBSERVACIONES:

REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
PLANIFICACION SEXTO
BLOQUE
No DE
BLOQUE
SEGUNDO
DOCENTE:
LCDA.
Lengua y literatura
TIEMPO
SEMANAS
cuarto
seis
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
Cincuenta y cuatro 19 de octubre

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Escuchar, hablar leer y
escribir para la interrelacin
social
Cuentos breves haba una

vez..
DOMINIO A
ESTNDAR DE DOMINIO B
APRENDIZAJE
DOMINIO C

transversalidad en el currculo. Expresar con libertad
nuestros sentimientos y emociones: la tristeza, la
alegra, el miedo a las persona que nos quieren,
permite estrechar lazos afectivos.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:

Comprender, analizar y producir cuentos breves apropiados con la especificidad literaria ,para valorar, disfrutar,
conocer y criticar desde la expresin artistica.
Comunicacin oral. Evidencia el papel activo y participativo demostrando en la comunicacin de ideas,
comprenden, construyen los significados y se organizan expresando sus ideas en situaciones comunicativas.
Comprensin de textos escritos. Describe los niveles de comprensin literal, interferencial y crtico para
construir aprendizajes significativos y desarrollar su pensamiento crtico creativo y reflexivo.
Produccin de textos escritos. Permite evidenciar la capacidad para comunicarse por medio de la palabra escrita
tomando en cuenta las propiedades del texto y cumplan con el propsito comunicativo.
DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Escuchar: Cuentos breves
Mtodo inductivo.
EVALUACIN
RECURSOS
Carteles de lectura textos de
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Identifica en un
EVALUACIN
desde la identificacin de sus

elementos narrativos bsicos.
Comprender cuentos breves
en funcion de identificar sus
partes y elementos que ,lo
convierten en un genero
literario.
Escribir cuentos breves
utilizando los elementos
narrativos de este tipo de
texto.
Narrar oralmente cuentos
breves desde la valoracin de
sus estructuras ,literarias en
funcion del disfrute.
Construir cuentos breves en
funcion de crear nuevas
realidades y disfrutar del uso
del idioma.
Parte de casos
lectura, marcadores, grabadora,
particulares para
fotocopias.
descubrir el principio Texto del alumno, Gua telefnica.
Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
a lo particular.
Mtodo analtico:
permite establecer
comparaciones que
llevan a una
conclusin por
semejanza.
Mtodo lgico:
Observacin,
investigacin,
anlisis, sntesis y
aplicacin.
cuento la
estructura y los
elementos que lo,
constituyen.
Cuestionarios. La prueba:
objetivas, ensayo, orales y
actuacin; mentefacto, mapa
conceptual, rueda de atributos.
Distingue
aspectos
diferentes entre
una fabula y un
cuento.
EDUCATIVA ATENDIDA
aplicacin de nuevos mtodos Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, especifico etc.
y tcnicas
5. OBSERVACIONES:
correspondientes.
ELABORADO
DOCENTE:
NOMBRE:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
APROBADO
AO LECTIVO
2015-2016
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
LCDA.
Matemtica
Cuarto
TIEMPO
SEMANAS
Siete
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
treinta y cinco

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Desarrollar el
pensamiento lgico y
crtico para interpretar y
resolver problemas de la
vida
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
La salud es mi derecho y
mi responsabilidad
ESTNDAR
DE
APRENDIZAJE
DOMINIO
A
DOMINIO
B
DOMINIO
C

representacin

transversal del bloque: Educacin sexual.

Identificar el litro como la unidad de las medidas de capacidad.
Realizar conversiones simples de medidas de tiempo.
Resolver y formular problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
comunicacin.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Mtodo inductivo.
Parte de casos
particulares para
Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
Identificar el litro como la
a lo particular.
unidad de las medidas de
Mtodo analtico:
capacidad.
permite establecer
Realizar conversiones
comparaciones que
simples de medidas de
llevan a una
tiempo.
conclusin por
Reconocer la
semejanza.
reversibilidad entre suma
Mtodo Heurstico:
y resta, multiplicacin y
descripcin.
divisin.
Exploracin
Resolver y formular
experimental,
problemas de adision,
comparacin,
sustraccin,
abstraccin,
multiplicacin y divisin.
generalizacin
Solucin de
problemas, seleccin
del problema,
identificacin del
problema,
formulacin de
alternativas de
solucin, resolucin
comparacin de
resultados y
elaboracin de
EVALUACIN
RECURSOS

el metro.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Realiza
conversiones
simples entre
unidades de
tiempo.
Resuelve
problemas que
involucran
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin.
Identifica el
litro como la
unidad de las
medidas de
capacidad.
DE EVALUACIN
cuestionario.
Mapa conceptual.
conclusiones.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Aplicacin de nuevos
mtodos y tcnicas
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
LCDA.
REA/ASIGNATURA
Estudios Sociales
AO/CURSO/NIVEL
Cuarto
TIEMPO
SEMANAS
Seis
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
Veinticuatro


transversal del bloque: lformacion de
ciudadanos en la democracia para el
conocimiento de una realidad mas cercana, las
costumbres, la cultura y la historia de la
provincia en la que viven.
Proteccin del medio ambiente, para el
reconocimiento de su im portancia al interior de
nuestra provincia.
Proteccin del medio ambiente para el
reconocimiento de su importancia al interior de

nuestra provincia.
Organizacin de la provincia
DOMINIO A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C

Analiza las caractersticas polticas administrativas sociales de la provincia Atraves de su descripcin, para
generar fy fortalecer la identidad local.

DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Ubicar y localizar los cantones y

parroquias de su provincia desde la
observacin de material
cartogrfico.
Describir la organizacin y
funciones de las autoridades de la
provincia, desde el reconocimiento
de su labor, enfocada al bienestar
de sus habitantes y a la satisfaccin
de sus necesidades.
Identificar necesidades y acciones
concretas que se pueden realizar

hechos.
Mtodo deductivo:
particular.
establecer
EVALUACIN
RECURSOS

tijera, goma..
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Relata la historia de
su provincia rasgos
culturales
necesidades y como
la gente trabaja para
superar sus
problemas.
Elabora mapas del
territorio de la
provincia que habita
y reconoce sus
limites, ros,
la observacin: la
para el mejoramiento de las

condiciones de vida de la provincia. a una conclusin por
semejanza.
fenmenos de la
humanos) o la
concreto para la
conceptualizacin
mismos.
tiempo, espacio,
viabilidad e
independencia,
Mtodo comparativo.
del tema en estudio
relacionado con los
fenmenos fsicos y
educando.
EDUCATIVA ATENDIDA

tcnicas
elevaciones, flora y
fauna y los describe.


correspondientes.
5. OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
LOGO
INSTITUCIONAL
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRIMERO
DOCENTE:
LCDA.
CIENCIAS
NATURALES
CUARTO
TIEMPO
SEMANAS
SIETE
PERIODOS
DURACIN
INICIO
FINAL
TREINTA Y
CINCO

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
COMPRENDER LAS
CAMBIOS.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
BLOQUE: Habitos e higiene.
Los siclos de la
naturaleza y sus
cambios.
Describir el ciclo de vida de los organismos de, la localidad mediante la observacin e

identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las
etapas reproductivas entre ellos.

APRENDIZAJE B
C
DOMINIO
A
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar las relaciones
entre los seres vivos y el
medio fsico de la
localidad, con la
identificacin y
descripcin de las
caractersticas que
presentan los seres de la
naturaleza en su entorno
prximo.
Comparar el siclo de vida
de los seres humanos
con los de otros seres de
la localidad con la
secuenciacin y
ordenamiento del siclo
vital y la interpretacin
de graficos e imgenes.
Analizar como los
rganos de los sentidos
proporcionan
informacin vital para
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Mtodo inductivo.
Parte de casos
particulares para
Se basa en la
experiencia, en la
observacin, en los
hechos.
Mtodo deductivo:
a lo particular.
Mtodo analtico:
permite establecer
comparaciones que
llevan a una
conclusin por
semejanza.
Mtodo de la
Observacion:
establecen
caractersticas y
determina
aplicaciones sobre
EVALUACIN
RECURSOS

agua.
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Analiza como
los rganos de
los sentidos
proporcionan
minformacion
vital para
relacionarnos e
interactuar con
el medio.
Identifica las
caractersticas
de los objetos
perceptibles a
travs de los
sentidos.
Describe el
ciclo de vida de
los seres
EVALUACIN
descriptiva.
mapa conceptual.
Pruebas objetivas y
orales.
relacionarnos e
interactuar con el medio,
con observaciones,
experimentos y anlisis
de las experiencias
propias de los
estudiantes.
Comparar la
alimentacin humana
con la de otros animales
y relacionar su
importancia en el
fuyncionamiento de los
organismos, con la
interpretacin de
graficos e imgenes y el
anlisis de la necesidad
de obtencin de energa.
Identificar los animales y
plantas tiles para el ser
humano y la localidad,
con observaciones y
descripciones de sus
particularidades y de las
cualidades que
presentan para su
utilidad.
Relacionar la ciencia y
tecnologa en la
produccin y
reproduccin de plantas,
considerandi etapas de
los siclos de vida por
medio de la
experimentacin y
observacin de videos.
la base de la
percepcin o
anlisis y a la
interpretacin de
los hechos o
fenmenos de la
naturaleza.
Mtodo de la
investigacin: es
activo porque el
estudiante elabora
su propio
conocimiento.
humanos con
los siclos de
vida de otros
seres.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Aplicacin de nuevos
mtodos y tcnicas
ELABORADO
DOCENTE:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
5. OBSERVACIONES:

REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

Plan Microcurricular Por Bloque 4 Grado Ecuador 2015

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Plan Microcurricular Por Bloque 4 Grado Ecuador 2015

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AO LECTIVO

ESCUELA DE EDUCACION BASICA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Escuchar, hablar leer y escribir para

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

DESTREZA CON CRITERIO DE

Carteles de lectura textos de lectura, Analiza las guas

La entrevista: gua de preguntas. La

aplicacin de nuevos mtodos y

Adaptamos mtodos y tcnicas como la observacin directa, especifico etc.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

Se ha realizado la planificacin en base al fortalecimiento curricular y textos

ESCUELA DE EDUCACION BASICA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Desarrollar el pensamiento lgico y

El razonamiento la demostracin las conexiones y representacin

El buen vivir como principio rector de la

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Ecuador: unidad en la diversidad.

Nmeros y funciones: Escribe, construye y argumenta el patrn de formacin de objetos y figuras.

Geometra: Desarrolla argumentos matemticos y establece relaciones geomtricas de medida.

DESTREZA CON CRITERIO DE

Escribir y leer nmeros naturales

Mtodo inductivo mtodo

Escribe, lee, ordena

Aplicacin de nuevos mtodos y

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

Actualizacin y fortalecimiento curricular, referente curricular,

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Comprender el mundo en que

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

El mundo en que vivimos.

La identidad local, ecuatoriana latinoamericana y

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

DESTREZA CON CRITERIO DE

Convivencia y desarrollo humano: Comprende funciones de la sociedad, considerando la relacin y

reconocer que el lugar donde habitas

Laminas, carteles, texto del alumno.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

Aplicacin de nuevos metodos y tecnicas

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR,

SE HA REALIZADO LA PLANIFICACION EN BASE AL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

CIENCIAS NATURALES CUARTO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EL BUEN VIVIR COMO PRINCIPIO RECTOR DE LA

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

EL SOL COMO FUENTE DE

IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS E IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE ENERGIA NATURALES MEDIANTE

DESTREZA CON CRITERIO DE

Describir el sol, el viento, el

Laminas, carteles, texto del

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

Aplicacin de nuevos mtodos

Se ha realizado la planificacin en base al fortalecimiento curricular y textos