SECRETARA DE EDUCACIN

DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

FORMACIN CIUDADANA
PRIMER GRADO

ESCUELA
NOMBRE DEL MAESTRO
BLOQUE

ADICCIONES

SUBTEMA
COMPETENCIA(S) QUE
SE FAVORECEN

APRENDIZAJES
ESPERADOS

EJES
FORMATIVOS

TIEMPO

ACTIVIDADES

EVALUACIN

INICIO:

Sol de
Monterrey
Video:
Dr. Arroyo

DEMOCRATICA DE NUEVO LEN

TIEMPO: 28 ABRIL AL 2
DE MAYO

Sentido de justicia y Legalidad.

Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminacin.

RECURSOS

Video:

sesin

TEMA: COMPROMISO CON LA VIDA

Formacin ciudadana y Formacin tica

Cuaderno de
trabajo

1
sesin

PLANTEAR ACCIONES DE MEJORA PERSONAL Y SOCIAL PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE RIESGO.

1
sesin

SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL 55
PROFRA. EDITH ARANDA HERRERA
V -. LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA
CULTURA DE LA LEGALIDAD

Preguntas generadoras Cmo celebran los acontecimientos importantes de la familia? Qu actividades

acostumbran realizar los fines de semana? Cmo es la cultura de los nuevoleoneses?
DESARROLLO: Identifican las caractersticas y funcin del corrido como elemento cultural de los pueblos.
Dan lectura y hacen comentarios sobre el Corrido de Marn propuesto en el Cuaderno de Trabajo.
Investigan el corrido de su municipio y analizan su contenido.
Los alumnos dan lectura al tema en el Cuaderno de Trabajo para reconocer la diversidad cultural de Nuevo
Len.
Analizan las situaciones de su contexto donde est presente la diversidad cultural.
Llevan a cabo las lecturas acerca de las etnias en Nuevo Len y resaltan la importancia de asumir actitudes de
inclusin basadas en el respeto y que favorecen la convivencia.
En equipo, seleccionan un municipio de la entidad e investigan las caractersticas de la gente as como del
entorno social y natural con el propsito de resaltar la cultura propia. Se sugiere tomar de muestra Dr. Arroyo.
Discuten acerca de las acciones especficas implementadas por el Gobierno y la sociedad nuevoleonesa para
brindar atencin a las necesidades de la poblacin en situaciones de vulnerabilidad.
Escuchan la cancin No me llames extranjero y hacen comentarios sobre su contenido.
Establecen un debate sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes manifestaciones culturales de la
regin.

CIERRE:
Elaboran un ensayo donde expresan la relacin entre los procesos de identidad personal y social y lo integran a
su portafolio.

Participacin en la
resolucin de las
actividades
del
Cuaderno de Trabajo.
Actitud positiva para
trabajar de manera
colaborativa.

Integracin
del
ensayo al portafolio.
DIAMANTE DE LOS
ILLUMINATI

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DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

FORMACIN CIUDADANA
PRIMER GRADO

ESCUELA
NOMBRE DEL MAESTRO
BLOQUE

ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL 55

PROFRA. EDITH ARANDA HERRERA.
V -. LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA
CULTURA DE LA LEGALIDAD

BULLYING
Sentido de justicia y Legalidad.
Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminacin.

SUBTEMA
COMPETENCIA(S) QUE
SE FAVORECEN

APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES FORMATIVOS

TIEMPO

1 sesin

TEMA: COMPROMISO CON LA VIDA

DEMOCRATICA DE NUEVO LEN

TIEMPO: 5 AL 9 DE MAYO

Reconoce el valor de la diversidad para enriquecer la convivencia en su vida cotidiana.

Formacin ciudadana y Formacin tica

RECURSOS
DIDCTICOS

Cuaderno
de Trabajo
Libreta

1 sesin
Pizarrn
Lpiz
Cancin:
1 sesin

No me
llames
extranjero

ACTIVIDADES

INICIO:
Preguntas generadoras al grupo: Qu entienden por diversidad? A qu hace referencia la diversidad
humana?
DESARROLLO:
Los alumnos describen costumbres, prcticas, maneras de ser y de pensar de sus familias y las identifican
como aspectos culturales caractersticos de los habitantes de Nuevo Len.
Establecen la relacin que existe entre la conducta personal y la cultura de la sociedad.
Comprenden que el patrimonio cultural (tangible e intangible) de un pueblo incluye documentos histricos,
personajes de trascendencia social, obras de arte, reas naturales, tradiciones, actitudes, costumbres, etc.
Mediante el anlisis del tema expuesto en el Cuaderno de Trabajo, identifican los rasgos de la cultura del
nuevoleons: Cmo es la gente de Nuevo Len? Cul es su patrimonio cultural?
Destacan las aportaciones de personajes distinguidos de Nuevo Len.
Elaboran una historia de vida de algn personaje de su familia o comunidad resaltando sus valores y
actitudes.
CIERRE:
Los alumnos formulan compromisos para disminuir las actitudes de discriminacin ante la diversidad
cultural.

SECRETARA DE EDUCACIN

EVALUACIN

Capacidad
introspeccin

de

Realizacin de las
actividades propuestas en
el Cuaderno de Trabajo.
Autoanlisis
de
las
respuestas generadas en
las actividades.
Participacin
debate.

en

el

Integrarn sus productos

en el portafolio.

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PRIMER GRADO

ESCUELA
NOMBRE DEL
MAESTRO
BLOQUE

ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL 55

PROFRA.EDITH ARANDA HERRERA.
V -. LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA
CULTURA DE LA LEGALIDAD

HAGAMOSLO BIEN

SUBTEMA
COMPETENCIA(S) QUE
SE FAVORECEN
EJES FORMATIVOS

RECURSOS
DIDCTICOS

1/2
sesin

Cuaderno
de Trabajo

Libreta

Pizarrn
1
sesin

DEMOCRATICA DE NUEVO LEN

TIEMPO: 12 AL 16 DE MAYO
DE 2014

Sentido de justicia y Legalidad.

Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminacin.

Formacin ciudadana y Formacin tica

TIEMPO

1 1/2
sesiones

TEMA: COMPROMISO CON LA VIDA

ACTIVIDADES

EVALUACIN

INICIO: Preguntas generadoras: Han sentido enojo, alegra tristeza o miedo alguna vez? Por qu causas?
DESARROLLO:
Mediante una lluvia de ideas, los alumnos expresan las causas de sus diversas emociones y escuchan con atencin las de
los dems.
Despus realizan un ejercicio de simulacin para adoptar momentneamente el rol de otro de sus compaeros con el
propsito de entender el pensamiento y emociones ajenas, intentando inferir sus temores, dudas, frustraciones, angustias y
alegras,
Analizan cada situacin adoptando la perspectiva del otro y establecen deducciones sobre por qu se siente como se
siente.
Reflexionan acerca de que la empata requiere prctica e involucra habilidades emocionales, afectivas y cognitivas que
incluye una comprensin del estado interno de otra persona.
Mediante la lectura del tema en el Cuaderno de Trabajo, as como la realizacin de las actividades, comprenden las
ventajas de poner en prctica la empata: se fortalece la tolerancia, la paciencia, el respeto, se convierte en mejor persona,
se mejora la convivencia y se ayuda a construir una mejor sociedad.

CIERRE:
Despus de realizar la dinmica Fbrica de zapatos, los alumnos reflexionan sobre el respeto que debemos tener ante
los sentimientos y pensamientos de los dems, ante la diversidad
Proponen formas para poner en prctica la empata en los contextos donde conviven.

Actividades
Cuaderno
Trabajo.

del
de

Autoanlisis de
las respuestas
generadas
en
las actividades,
Participacin en
las propuestas.

SECRETARA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

FORMACIN CIUDADANA
PRIMER GRADO

ESCUELA
NOMBRE DEL
MAESTRO

SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL 55
PROFRA.EDITH ARANDA HERRERA.
V -. LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA
CULTURA DE LA LEGALIDAD

BLOQUE

CORRUPCION

SUBTEMA
COMPETENCIA(S) QUE
SE FAVORECEN

APRENDIZAJE
ESPERADO
EJES FORMATIVOS

TIEMPO

DEMOCRATICA DE NUEVO LEN

TIEMPO: 19 28 DE MAYO
DE 2014

Sentido de justicia y Legalidad.

Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminacin.

Formacin ciudadana y Formacin tica.

RECURSOS
DIDCTICOS

Cuaderno de
Trabajo

1
sesiones

TEMA: COMPROMISO CON LA VIDA

Aprecia las diferentes manifestaciones de la diversidad desde el aula y rechaza las situaciones que vulneran la igualdad y la equidad.

sesin

4
sesiones

Videos
sobre
Interculturalidad
Partes I y II

ACTIVIDADES

INICIO: Preguntas generadoras: Cmo se manifiesta la diversidad en nuestro pas? Cmo se manifiesta en
Nuevo Len? Cmo se manifiesta en el aula?
DESARROLLO:
Los alumnos retoman lo aprendido en el Bloque III acerca de Leyes, normas e instituciones pblicas y
civiles que salvaguardan los derechos humanos y fundamentales y hacen comentarios sobre la
importancia de respetar los derechos de todos y que existen instrumentos legales e instituciones que garantizan
que se cumplan estos derechos.
Analizan situaciones que vulneran estos derechos en Nuevo Len (en su colonia, en la escuela, en el aula, en la
familia)
Establecen las diferentes causas y consecuencias de estas violaciones y reflexionan quines son los ms
afectados. Reconocen la existencia de grupos mayoritarios y minoritarios.
Llevan a cabo la lectura sobre el tema que presenta el Cuaderno de Trabajo y reconocen la importancia de
fortalecer las habilidades sociales para enfrentar la diversidad y complejidad del mundo actual.
Observan los videos sobre Interculturalidad Partes I y II. Enseguida, mediante un proceso de reflexin, reconocen
lo que implica que avancemos hacia la interculturalidad.
Infieren que la desigualdad generada por actitudes de exclusin genera injusticia, rezago social, resentimientos y
faltas de oportunidad en ciertos grupos sociales.
Valoran las aportaciones de todos los grupos sociales para la sobrevivencia humana y la convivencia armoniosa.
CIERRE: Levan a cabo un debate sobre la importancia de que los nuevoleoneses mostremos actitudes de
reciprocidad, solidaridad y de justicia en todos los procesos sociales.

SECRETARA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

FORMACIN CIUDADANA

EVALUACIN

Se tomarn en
cuenta:
participacin,
respeto, tolerancia
hacia
los
comentarios de los
dems.

Participacin en el
debate.

PRIMER GRADO

ESCUELA
NOMBRE DEL MAESTRO
BLOQUE

ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL 55

PROFRA. EDITH ARANDA HERRERA.
V -. LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA
CULTURA DE LA LEGALIDAD

CORRUPCION 2
Sentido de justicia y Legalidad.
Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminacin.

SUBTEMA
COMPETENCIA(S) QUE
SE FAVORECEN

APRENDIZAJE
ESPERADO

1/2
sesin
3
sesiones

DEMOCRATICA DE NUEVO LEN

TIEMPO: 2 AL 6 DE JUNIO

Formacin ciudadana y Formacin tica

RECURSOS
DIDCTICOS

Cuaderno de
Trabajo
Libreta
Pizarrn
Lpiz
Multimedia

2 1/2
sesin

TEMA: COMPROMISO CON LA VIDA

Aprecia las diferentes manifestaciones de la diversidad desde el aula y rechaza las situaciones que vulneran la igualdad y la equidad.

EJES FORMATIVOS
TIEMPO

ACTIVIDADES

EVALUACIN

INICIO: Preguntas generadoras: Cules son las actividades que generalmente desempean los hombres y

Argumentos y
opiniones
coherentes
sobre el tema.

cules las mujeres? Por qu? QUE APREDISTE EN EL BLOQUE?

DESARROLLO:
Los alumnos llevan a cabo la lectura que presenta repaso de la libreta sobre el tema y hacen comentarios sobre la
responsabilidad de todas las personas de fomentar las buenas relaciones en todos los mbitos donde nos
desarrollamos. Prximo examen
Reflexionan sobre lo que implica ser un ciudadano del mundo. Analizan la frase: lo que te pasa me pasa.
Valoran la prctica de la solidaridad como una responsabilidad de todos ante las necesidades de los dems.
Hacen comentarios sobre experiencias propias y ajenas acerca de prcticas solidarias.
Analizan la situacin actual de Nuevo Len respecto a acciones solidarias y elaboran propuestas a favor de la
solidaridad, la inclusin y la equidad a partir de la pregunta: Cmo sera el Nuevo Len que queremos?

CIERRE:
Seleccionan, en equipo y de acuerdo a sus intereses, un tema para el anlisis y la reflexin propuesto al final del
Bloque y lo desarrollan mediante los aprendizajes obtenidos y la utilizacin de algunos recursos como la Biblioteca
escolar, de aula, el Internet, o bien, recursos informticos con que cuenta la escuela.

Cmo se vive la interculturalidad en mi escuela y comunidad?

Cmo es mi actitud ante lo diferente?

La escuela, promotora de la interculturalidad.

Disposicin
para contestar
las actividades
del Cuaderno
de Trabajo.
Textos
para
integrarlos al
portafolio