Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

Instituto Universitario Gran Colombia
San Cristbal Estado Tchira

TRASTORNOS MENTALES EN NIOS

San Cristbal, Mayo de 2015

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria
Instituto Universitario Gran Colombia
San Cristbal Estado Tchira

TRASTORNOS MENTALES EN NIOS

Integrantes:
Maryely Guerrero C.I. 21.420.609
Carmen Daz C.I. 21.440.481
Daralli Garnica C.I. 24.338.527
Yohana Contreras C.I. 24.611.941
Diana Arellano C.I. 25.498.111
YusnellySanchez C.I. 25.809.138

San Cristbal, Mayo de 2015

INTRODUCCION
Desde que nace cualquier nio se presume que ste posee todas
las cualidades fsicas, psquicas y emocionales que cualquier ser humano
debe poseer; sin embargo se debe estar muy alerta a la evolucin del
nio, pues es durante su desarrollo que puede presentar
comportamientos que resultan atpicos, razn por la cual tanto la vida del
nio como la de su entorno familiar se ven afectadas, ya sea porque son
objetos de rechazo, discriminacin entre otras.
La base del futuro de cualquier ser humano se empieza a formar
desde que este nace por lo que cualquier comportamiento anormal debe
ser atendido de manera inmediata, ya sea por sus padres o por
profesionales en la materia, debido a que estos comportamientos pueden
originarse en el seno de la familia, escuela o dentro de su grupo de
amigos, afectando su conducta, su estado fsico y su estado emocional.

Gua con Fines Educativos

Ponentes: Maryeli Guerrero

Carmen Daz
Daralli Garnica
Yohana Contreras
Diana Arellano
YusnellySanchez
Enfermera en Salud Mental y Psiquiatra
3er Semestre
UNIDAD VIII
Objetivo 8.1: Identificar patologas psiquitricas en nios y realizar
acciones de enfermera para la misma.
TRASTORNOS MENTALES EN NIOS
Es una alteracin emocional y del comportamiento y el desarrollo
de las actividades cotidiana de los nios debido a causas de estmulos del
medio ambiente inadecuados que afectan la consolidacin de los
patrones madurativos en el desarrollo de la personalidad del infante,
algunos de estos problemas mentales son leves y pueden durar periodos
cortos mientras que otros pueden ser mas severos y perdurar mas e
incluso durante toda la vida. Estos trastornos pueden afectar a la familia
directamente.
TIPOS DE PATOLOGAS PSIQUITRICAS EN LOS NIOS
Existen diferentes tipos de patologas psiquitricas que pueden
afectar a los nios entre las ms comunes tenemos:
ENURESIS
Es una patologa infantil que consiste en la emisin repetida de orina
durante el da o la noche en la cama o en la ropa ya sea involuntaria e
intencionada por lo menos dos veces por semana durante un mnimo de 3
meses consecutivos en un nio o nia con una edad cronolgica de por lo
menos 5 aos, esto no se debe exclusivamente a efectos fisiolgicos sino
que tambin est condicionado a factores psquicos, a menudo es la
forma de exteriorizar el nio su desconformidad por algo, de manifestar,
contrarrestar un problema, relacionado con la falta de cario, de cuidado
familiar o de rechazo. Los reproches, las burlas o castigos actan
perniciosamente y causan un profundo sentimiento en el nio.
Clasificacin: se puede clasificar de dos formas:
Dependiendo del horario: diurno o nocturno.
a) Nocturna: si la emisin de orina es solo durante el sueo.
b) Diurna: si la emisin de orina es solo durante las horas de
vigilia.

 Segn el logro del control de la miccin:

a) Primaria: es aquella en la que el nio ha logrado un adecuado
control esfinteriano vesical, esta se presenta en la primera
etapa del sueo, no recuerda el episodio.
b) Secundaria: es aquella en que aparece despus que el nio ha
logrado el control de la miccin en un periodo de tiempo de 1
ao, se produce en nios de 5 a 8 aos.
Causas:Han sido discutidas ampliamente y hasta el momento no hay
consenso de una sola causa que defina esta condicin, las principales
variables reconocidas son:
Factores biolgicos:
a) Genticos: Es uno de los factores de mayor relevancia
etiolgicael 15% de los nios enurticos provienen de familia no
enurtica.
b) Retraso de maduracin: Algunas teoras sugieren que el nivel
de desarrollo que logra un nio al alcanzar 3 aos de edad es
un factor pronostico de la capacidad posterior en el control de
los esfnteres, es por ello que alguna alteracin en el desarrollo
y maduracin del nio puede causar estos problemas, se
conoce que el 30% de los casos de enuresis esta asociado a
retrasos especficos del habla y lenguaje y a torpeza motora.
c) Alteraciones del sueo: existen algunos factores del sueo
que pueden influir en la enuresis como la narcolepsia y
sndrome de apnea de sueo.
d) Trastornos del tracto urinario: Vejiga inestable, evacuadores
disfuncionales, infecciones del tracto urinario, vejiga alongada,
reflujo uretral.
Factores psicolgicos: En muchos casos la enuresis primaria no
es causada por factores psicolgicos, pero se sabe que la misma
se convierte en patolgica cuando se prolonga mas all de la edad
adecuada, esto puede ser ocasionado por problemas emocionales
y de autoestima por situaciones complejas como:
a) Entrenamiento
en
el
control
vesical:
Familias
desestructuradas o negligentes que nunca ha fomentado el
entrenamiento vesical, adiestramiento demasiado precoz.
b) Trastornos emocionales y conductuales: El infante puede
padecer de enuresis debido a diversos factores que le son
incomodos, dolorosos o traumticos como:el divorcio de sus
padres abuso infantil, fallecimiento de un ser querido,
nacimiento de un hermano, traumas escolares y otras causas
de stress.
Consecuencias:

 Problemas de conducta relacionados con hiperactividad.

Una capacidad menor para relacionarse y de llevar acabo
actividades con otros nios de su entorno.
Vergenza esto es un foco de inseguridad permanente para
el nio mermando su autoestima provocando aislamiento y
depresin.
Inhibiciones para dormir fuera de la casa.
Sentimientos de inferioridad y rechazo.
El nio puede desarrollar sentimientos de fastidio hacia los
padres.
Prevencin:
No retirar el paal antes de los 2 aos de edad.
No retirar el paal demasiado tarde pasado los 3 aos.
Evitar el maltrato psicolgico del nio y no obligarlo hacer
actividades que este no quiera.
Ensearle al nio
controlar la miccin indicando los
momentos que sienta deseos de miccionar.
Los primeros episodios de enuresis es recomendable que
los padres no lo regaen no hacer malas caras ni
desaprobarlo se debe tener paciencia ya que en caso
contrario solo se contribuir a un retraso del control de la
miccin.
Tratamiento:La enuresis en la mayora de los nios desaparece sin
tratamiento alguno pero en otros hace falta aplicar algunas terapias o
frmacos
Principios generales:
A) Explicar a los padres que se trata de un trastorno benigno y que
generalmente se auto elimina, as como tambin explicarle las
cusas psicolgicas para que hagan una revisin y correccin
del entorno del nio y de lo que puede estar causando la
enuresis.
B) Reducir la ingesta de lquidos antes de ir a la cama.
C) Levantar al nio en la noche para que orine.
D) Reasegurar al nio y evitar que se sienta culpable para evitar
efectos emocinalessecundarios.
Terapia de modificacin de conducta.
A) Terapia de pipi-stop
B) Entrenamiento en cama seca.

Acciones de enfermera:
Informar a los padres sobre reducir la ingesta de lquidos en horas
de la noche con el objeto de disminuir la miccin.
Orientar a los padres sobre posibles causas psicolgicas que
pueden estar ocasionando el problema en el nio para que ellos
busquen corregirlos.
Tratar el nio de manera comprensiva sin regaarlo ni
avergonzarlo, para apoyar la autoestima del nio hay que centra la
atencin en sus fortalezas y no en sus debilidades.
Escucharlos clida y activamente sobre todo sin distracciones.
Darle instrucciones a los padres sobre las diferentes terapias que
pueden practicar como pipi-stop y entrenamiento en cama seca.
SONAMBULISMO
Es un trastorno que seproduce con movimientos oculares mas
rpidos y se caracteriza por una actividad motora compleja que suele
culminar en que el nio se levanta de la cama y camina sin recordar
posteriormente el episodio, el nio parece estar despierto incluso puede
llegar a tener conversaciones completamente normales. Ocurre durante la
etapa de sueo profundo que sucede durante las primeras horas de la
noche suele ser episodios breves de segundos o minutos. Tiende a
serms frecuente en varones que en nias y guarda cierta relacin con la
fatiga del estrs y por ello aparecen cuando el nio se encuentra muy
cansado o ansioso, tambin por las ingestiones de sedantes.
El episodio del sonambulismo puede terminar de diferentes formas;
normalmente el sujeto tras realizar la actividad vuelve a la cama y sigue
durmiendo, producindose el olvido a la maana siguiente. En otros casos
el nio puede despertarse durante el episodio y presentar gran
desorientacin. Y otra posibilidad es que termine acostndose en otro
lugar diferente.
Causas: Las causas no estn todava muy claras pero se dicen que
pueden ser psicolgicas genticas y dficit del desarrollo madurativo. Hay
algunos factores que pueden aumentar la frecuencia del sonambulismo
entre ellas tenemos:

Estados febriles.
Deprivacion del sueo.
Sueo irregular.
Infecciones del sistema nerviosos central.
Ansiedad, estrs y cansancio.

Consecuencias: Generalmente el sonambulismo no acarrea

consecuencias muy graves pero sin embargo puede ocasionar lo
siguiente:
Golpes y lesiones del nio durante el episodio.
Estrs y preocupacin de los padres.
En los casos en que el nio se despierte en el episodio o al
da siguiente al no recordar lo sucedido puede ocasionar
desorientacin y confusin.
Prevencin:
Evitar todos los factores que pueden desencadenar este
trastorno como el estrs, el cansancio excesivo, o la falta de
sueo.
Crear un ambiente adecuado y seguro parta dormir y evitar
lesiones durante los episodios del sonambulismo por ejemplo
si el nio es sonmbulo no dejarlo dormir en camas literas,
cerrar bien las puertas y guardar las llaves.
Cuando el nio presenta fiebres no dejarlo dormir hasta que
la misma no haya sido controlada.
Manejo de un episodio de sonambulismo: Ante un episodio de
sonambulismo lo que deben hacer los padres es esperar unos minutos a
que el nio despierte de no ser as se debe despertar para evitar lesiones,
una vez despierto el infante los padresdeben orientarlo y ayudarle a que
vuelva a conciliar el sueo.
Acciones de enfermera:
Informar a los padres sobre dicha patologa mediante una
sesin educativa.
Se debe tranquilizar a los padres explicndole el por qu de
estos episodios.
Darle instrucciones de como mantener un ambiente seguro
en la habitacin del infante (no tener juguetes en el piso,
objetos que le pueda causar dao, entre otros).
Sugerir a los padres evitar burlarse o hacerle reproches al
nio que puedan ocasionar alguna alteracin psicolgica.
BERRINCHES
Es una reaccin frentica que se presenta en nios, mayormente de 2 a 3
aos de edad, es un ataque de ira que incluye protestas, lloros e incluso
tirarse al suelo. Es la manera del nio llamar la atencin de quienes le
rodean y de expresar sus emociones, inconformidad, enojo y frustracin
por no poder oponer su voluntad, por algo a lo que no est de acuerdo o
por algo que se le haya sido negado.

Los berrinches son considerados como un proceso normal del

desarrollo y maduracin del nio en el cual estn empezando a manejar
sus altibajos y a controlar sus emociones; puede parecer que el progreso
en esta rea es lento pero con tiempo, apoyo, motivacin y paciencia los
nios aprenden; pero una excesiva ocurrencia de episodios de rabietas y
el descontrol de ellos como llegar a golpear a otros es considerada una
anormalidad psicolgica.
Causas:Existen varias cosas que pueden provocar una rabieta o
berrinche entre ellas tenemos:
Falta de atencin: Cuando el nio no recibe la atencin necesaria
por parte de sus padres llama la atencin de muchas maneras.
Desde portarse, mal hasta llorar y gritar; a los nios hay que
escucharles y atenderles para que no necesiten medidas
desesperadas para llamar la atencin de los adultos.
Incapacidad de expresar sus sentimientos: Es diferente el
hecho de aprender a hablar y a pedir cosas como agua, que a
expresar sentimientos ya que el nio pequeo es incapaz de
expresar con palabras si esta triste o asustado por algo, cuando
estos sentimientos aparecen en el nio desembocan en llantos
ocasionando un berrinche.
Frustracin: A medida que el nio crese va a prendiendo cosas y
va asumiendo normas y conductas; pero cuando hay algo que le
cuesta mucho aceptar o que no puede conseguir algo que quiere
puede expresar esta frustracin en forma de berrinche.
Agotamiento y hambre: los nios necesitan sus horas de
descanso nocturnas y diurnas as como sus horas puntuales de
comida por lo que si su ritmo de descanso y de alimentacin se ve
alterado es ms probable que cualquier detalle aparentemente sin
importancia derive un llanto desconsolado por ello es muy
importante que el nio tenga una rutina ya que de ella depende su
seguridad.
Consecuencias:Los berrinches pueden tener diferentes consecuencias,
tanto en los nios como en la relacin con sus padres y entorno.
Puede ocasionar lesiones en el nio en los casos que se golpea o
se tira al suelo.
Si no se corrige este comportamiento en los nios se desarrollaran
actitudes manipuladoras y dspotas en ellos.

 Si el nio logra en cada berrinche lo que desea ya que sus padres

lo complacen para que deje de llorar; esto le traer problemas en
su vida de adulto.
Los padres pueden sentir que pierden el control de su hijo y que
son malos padres.
Pueden ocasionar violencia de los padres hacia su hijo y viceversa.
Prevencin:No es posible que los padres prevengan todos los berrinches
pero si algunos y tambin pueden reducir las posibilidades de que el nio
tenga una rabieta:
El nio debe sentirse importante para sus padres por ello debe de
tener la atencin y el amor necesario para sentirse seguros.
Se debe alentar al nio para que hable y diga cmo se siente
ejemplo: si est enojado o tiene sueo.
A los nios se les debe establecer lmites y darles explicaciones
simples de las reglas y evitar no cambiarlas.
Se debe establecer una rutina en el nio, pero tambin ensearles
a esperar.
Es de gran importancia ensear al nio a compartir y tambin a
que comprendan que hay cosas que no pueden tener.
Evitar salir o ir de visita por mucho tiempo a lugares donde el nio
debe quedarse quieto sin jugar por largo tiempo.
Ser selectivo en las cosas que se le niegan ya que negarle al
pequeo todo lo que pida podra frustrarlo.
Dar un buen ejemplo al nio. Evitar gritar o discutir delante de l.
Tratamiento:En casos de berrinches es posible poner en prctica las
siguientes acciones:
Tcnicas no invasivas: Se usan al inicio de un berrinche o en
manifestaciones menos intensa.
A) Desvi de atencin: En casos de que el nio llore por un objeto
en especial, ofrecerles otros y realizar frente al nio
manifestaciones de inters y placer por el nuevo foco de accin.
Lentamente el nio se puede ir interesando por lo novedoso e ir
perdiendo inters por lo que lo altera.
B) No atender: Al inicio del llanto el nio busca la atencin del
adulto, lo correcto es no atender la manifestacin hasta que cese
o disminuya por s sola. Luego se le reforzar socialmente al nio
para que aprenda otra conducta para obtener atencin mediante
comportamientos socialmente adecuados.

C) Disminuir la exigencia o la complejidad: En caso de

oposicin o fatiga frente a una actividad es recomendable ir
disminuyendo la exigencia, requiriendo acciones ms simples
pero no dejar de haces la actividad. Todo cambio de actitud se
debe reforzar socialmente y en este caso el nio debe
modularse a entender y poder manejar la actividad.
Tcnicas invasivas:Usadas en manifestaciones ms intensas y de
mayor duracin.
A) Contencin fsica: El abrazo intenso por ms de 20 segundos
tiende a generar sustancias qumicas (dopamina y serotonina)
que aquietan la reaccin. Tambin esto permite que el nio llore
y manifieste sus emociones sin tirarse al suelo, agredirse o
agredir a su entorno. Esto funciona para impedir el movimiento
del nio el cual lo ve como un castigo a su conducta, sin
embargo la riqueza de estimulacin tctil y corporal funciona
como un modulador de la rabia y de la angustia disminuye el
grado de cortisol y baja el grado de la ansiedad.
B) Castigo positivo: Es bueno hacer que el nio ordene lo que a
botado durante su rabieta; hacer que el nio trabaje con algo de
instigacin, muchas veces es un buen castigo en trminos de
que el nio entienda de que cada vez que presente una
conducta indeseada tendr que trabajar en exceso.
C) Castigo negativo: Retirar lo que el nio desea frente a
manifestaciones desagradables y reingresarlo frente a los
cambios adecuados. Si est jugando o interactuando y el nio
muestra conductas inadecuadas se retira el materia la comida e
incluso la madre; as el nio aprende a que una conducta
aceptable le permite continuar con la actividad.
D) Saciamiento:Dar al nio mucho de la manifestacin inadecuada
hasta que le incomode ejemplo: si se tira al suelo el no dejarlo
pararse tiene efectos de que se levante sin tener que cargarlo; si
el nio bota cosas se le ayuda a botar mas objetos y se le hace
recoger, el exceso de la conducta termina siendo molesto y la
manifestacin decrece.
Intervenciones de enfermera:
Identificar la causa de las rabietas por medio de una entrevista con
el nio.
Identificar si los berrinches son muy frecuentes y acompaados de
agresiones y si se podra tratar de una patologa psicolgica grave.

 Informar a los padres mediante una sesin educativa sobre la

conducta que deben asumir frente a este tipo de reaccin.
Mostrar al nio que su actitud no conmueve a nadie tomndolo
como algo normal. En caso de que el berrinche se d en presencia
del enfermero (a).
ANSIEDAD
Constituye un estado de alerta en el que un infante suele
experimentar un miedo intenso que pueden afectar largos periodos de
tiempo y afectar significativamente sus vidas .los nios pueden tener
temores de corta duracin y de larga duracin; los de corta duracin
pueden ser como miedo a la oscuridad, a tormentas, animales o a
personas desconocidas. Los nios ansioso se pueden volver tensos,
aunque tambin hay nios que pueden ser tranquilos, conformistas y para
los padres es muy fcil no darse cuenta de sus dificultades.
Causas: entre las causas ms comunes que puedan afectar las
condiciones del nio encontramos:
Factores ambientales: acontecimientos o situaciones
traumticas por las que ha vivido el nio.
Estilo educativo de los padres.
Proceso de socializacin del nio en los diferentes mbitos
de su vida: familia, escuela y amigos.
Factores personales: la valoracin personal que tiene el nio
consigo mismo;la autoestima.
Consecuencias:Si no se trata a tiempo la ansiedad en el nio puede
llegar a sufrir trastornos tales como:
Agorafobia: miedo y ansiedad de estar en lugares de los
cuales sea muy difcil escapar.
Aislamiento social
Trastorno obsesivo compulsivo
Fobias
Adicciones a drogas o alcohol
Prevencin: las personas ms cercanas al nio deberan de:
Hablar con el nio preguntarle de lo que le preocupa y como
se siente: permitir que se desahogue y exponga todas sus
preocupaciones, dudas y sentimientos.
Actuar con modelos de conducta y afrontamiento: los nios
aprenden a actuar y afrontar los problemas imitando y
adoptando la actitud de personas cercanas a ellos.

Tratamiento:No se requiere de ningn tratamiento farmacolgico para

tratar la ansiedad.
Cambios en la tcnica de crianza del infante.
Asesora para los padres y para el nio.
Para casos muy graves de ansiedad puede incluir:
Educacin a la familia.
Terapia familiar.
Psicoterapia individual.
Intervenciones de enfermera:
Estimular verbalmente al individuo para que reconozca y exprese
su ansiedad
Obtener una optima relacin enfermero-usuario
Incentivar la participacin de los padres en la atencin del nio.
Incentivar al usuario a que realice actividades recreativas para
mantener su mente ocupada.
Favorecer y escuchar la expresin de sentimientos
Ayudar al paciente a decidir o dar alternativas sobre la forma de
resolver el problema
Instruir al paciente sobre el uso de tcnicas de relajacin como la
respiracin diafragmtica
Administrar medicamentos segn orden medica
TARTAMUDEO
Trastorno del habla que consiste en una alteracin del ritmo y la
fluidez verbal, que se caracteriza por la repeticin indeseada de slabas,
este problema causa una ruptura en el flujo del lenguaje llamado
disfluenciado, falta de fluidez.
No se sabe la causa de este, se dice que es por la falta de
coordinacin de los movimientos perifricos del habla. Pero los
especialistas consideran que la tartamudez se debe a un conjunto de
causas que interactan entre ellas como factores genticos, orgnicos,
psicognicos,
trastornos emocionales. Esta afeccin tiene mayor
incidencia en los varones que en las mujeres, y se manifiesta
normalmente entre los 3 a 6 aos, si se inicia en la edad adulta, esta
suele estar relacionada con un acontecimiento traumtico o lesin en el
sistema nervioso.
Tipos:

 Tartamudez normal: Esla que se produce cuando el nio est

aprendiendo a hablar. En esta etapa es habitual que repitan
sonidos, slabas y palabras, especialmente en el inicio de las
oraciones. El nio tiene muchas ganas de comunicarse, pero su
pensamiento es mayor que su fluidez verbal y cuando no
recuerdan el nombre de un objeto.
Tartamudez leve: a diferencia de la normal esta no desaparece,
pero no es frecuente pues puede presentarse en determinadas
situaciones, el nio suele avergonzarse y sentirse frustrado cuando
ocurre.
Tartamudez grave: Es la disfluencia del lenguaje que se produce
muy a menudo, y el nio se muestra tenso y, en ocasiones, evita
hablar por miedo al ridculo. Es ms frecuente entre los nios
mayores, pero puede aparecer en cualquier momento entre los dos
y los siete aos.
Tipos segn sus sntomas:
Tartamudez clnica: es la ms conocida, consiste en la repeticin
involuntaria de palabras o silabas.
Tartamudez tnica: se produce por espasmos que interrumpen la
conversacin y puede deberse en una inmovilidad muscular
fonadora que bloquea totalmente la emisin de sonidos.
Tartamudeo mixto: es la ms frecuente presenta los sntomas de
Causas: las causas no se saben especficamente pero se creo que se
deben por:
Por su desarrollo del habla: los nios estn en proceso de
desarrollar el habla y el lenguaje, sucede cuando el nio est
buscando la palabra correcta, cuando el lenguaje y las
capacidades del idioma de los nios no puede satisfacer sus
demandas verbales. Esta generalmente se supera.
Por trastornos neurognicos: surge se los problemas de las
seales que se transmiten en el cerebro los nervios o musculosa.
El cerebro no puede coordinar los diferentes componentes del
lenguaje. Tambin podra ser por accidente cerebrovascular.
Por causa psicognica:ocasionalmente ocurre cuando el nio
tiene enfermedades mentales estrs, o angustia grave, trauma; es
la causa menos frecuente.
Consecuencias:
Puede producir inseguridad en el nio al hablar pues se
avergenza de lo que le sucede al hablar.

 Puede evitar comunicarse y expresarse,pues

avergonzado, lo cual puede originar frustracin

se

siente

El tartamudeo est interfierecon el rendimiento escolar del nio o

con su desarrollo emocional.
Puede causar aislamiento de las personas especialmente en el
mbito escolar por burla de sus compaeros.

Prevencin:No existen prevenciones para el tartamudeo pero si se puede

tomar acciones que ayuden al nio como:
En el desarrollo del nio cuando empiece hablar ayudarlo a la
buena pronunciacin de las palabras.
Apoyo de los padres.
Tratamiento:

Psicopedagoga, psicoterapia
Afecto y amor
Terapia de lenguaje
Crear un ambiente escolar agradable evitando burlas de los dems
nios

Intervenciones de enfermera:
Brindar a los padres consejos, explicando que no deben forzar al
nio a que se esfuerce hablar
Darles a conocer la importancia que tiene el asistir a las consultas
Estimular y fomentar la comunicacin
Apoyar al nio a que hable sin miedo
Ayudar a que el usuario reconozca su problema
Trasmitir al usuario que lo importante es lo que dice y no como lo
dice
Escuchar atentamente al nio
Incentivar a practicar diariamente, proporcionando estrategias para
hablar fluido.
PESADILLAS
Las pesadillas infantiles y terrores nocturnos se engloban dentro de los
trastornos del sueo. Es un sueo largo muyelaborado, este posee
riquezas de detalles y que provoca en el nio una fuerte sensacin de
ansiedad miedo y terror; generalmente en los sueos no se hacen
referencia a sueos reales acepto en aquellos nios que han vivido

situaciones traumticas, el episodio suele terminar con el despertar del

nio
Este no causa ningn riesgo de salud para el nio pero si puede producir
miedo o temor al dormir; las pesadillas suelen aparecer en la segunda
mitad de la noche.
Causas:
Asociados con agentes externos que han provocado inquietud en
el nio
Para algunos es una expresin del proceso evolutivo de
maduracin en el sistema psquico y la puesta en marcha de
mecanismo de defensa
Puede deberse por inseguridad del nio por algn motivo familiar,
escolar u otro
Habitualmente tambin es por estar separados de sus padres por
largo tiempo
Consecuencias:
Somnolencia diurna
Insomnio
Alteracin del sueo de toda la familia
Prevencin:
Los padres deben estar atentos a sus hijos en lo que ven en la
televisin especialmente antes de la hora de dormir.
Darles apoyo consuelos, que ellos se sientan protegidos
Evitar discusiones con los nios antes de dormir
Intervenciones de enfermera:
Ayudar a que el nio hable sobre su pesadilla y hacerle entender
que no es real lo que paso.
Informar a los padres que podra hacerlo rer antes de dormir
leyndole cuentos, y nunca dejarlo dormir molesto o que pase
alguna situacin desagradable antes de dormir.
Informar a los padres que brinden apoyo y seguridad al nio
Informarle al nio que las pelculas de terror pueden causar
pesadillas.
HIJOS DE PADRES DIVORCIADOS

Muchas veces ocurre que de un da para otro los padres se

separan, lo que a su vez generan ciertos problemas no solamente en ellos
sino el dao recae en el infante, debido a que la decisin entre estar
solamente con un solo padre en el da, la semana, los meses podra
generar ciertas dificultades tanto a nivel social, psicolgico y emocional. A
largo plazo los infantes crecen teniendo inseguridad emocional y una baja
capacidad para regular emociones fuertes durante las etapas de juventud
y adultez. A medida que aumenta la separacin y empiezan las
discusiones el nio hace un esfuerzo en el seno familiar y puede perder
sus marcos de referencia, puede ser que los problemas psiquitricos
causen vulnerabilidad haciendo que el nio se colapse de problemas que
lo lleven a una baja autoestima o, bajo rendimiento escolar, entre otros .

Causas:
Mal manejo de la situacin y falta de comunicacin con los
hijos por parte de los padres.
Molestia e impotencia por parte del nio.
Intensidad de las emociones: dolor, ofensa y rencor.
Consecuencias:
Conductas regresivas como orinarse en la cama (enuresis),
succionar el pulgar, hablar como bebe o adoptar una conducta
inadecuada.
Enojo que se percibe con el rompimiento de sus juguetes y con
agredindose a s mismo.
Se siente responsable del divorcio auto-acusaciones.
Usan la fantasa para negar lo que est sucediendo e imaginan que
sus padres se volvern a unir.
Discriminan su rol de padres y su rol de ex conyugues.
Aparicin de fobias, ansiedad, periodos de angustia, episodios de
pensamientos, inseguridad, tensin.
Trastornos psicosomticos: vmito, cefaleas, diarreas
Prevencin:
Ayudar al nio para que se adapte a las nuevas condiciones de la
organizacin familiar.
Hablar claramente sobre el divorcio. Dndole a entender de que
aunque haya la ausencia del padre que se va, siempre estar al
pendiente de el visitndolo.
Mantener siempre la comunicacin por parte de sus dos padres
con el nio, esto ayudara al estima, stress y que no se sientan
olvidados.

 No cancelar las actividades establecidas con los nios ya que eso

afectara en la parte emocional del nio y podra aparecer un
conflicto emocional.
Tratamiento:
El profesional trata de averiguar si las tensiones familiares pueden
hacer que el nio este presentando la patologa psiquitrica. El mdico
puede recetar medicamentos antidepresivos ya que el nio al ver a sus
padres distanciados y con la ausencia de alguno se encuentra en un
estado depresivo, dichos frmacos actan corrigiendo las irregularidades
qumicas del cerebro los ms recomendados son los inhibidores
selectivos de la serotonina.
As mismo, el tratamiento no solo se realiza con sustancias como
los frmacos, la psicoterapia individual, la grupal y la terapia familiar en la
cual es de muy buen provecho que asistan los dos padres.
El mdico psiquiatra recomienda que tanto los familiares y los
compaeros del colegio, los maestros ayuden a disminuir el stress del
nio, la depresin, la ansiedad, y que hagan todo lo posible para
aumentarle su autoestima.
Intervenciones de enfermera:

Comunicacin enfermero-usuario
Permanecer junto al usuario siempre que sea necesario
especialmente en etapas donde hay estados de depresin.
Integrar al nio a realizar actividades recreativas.
Ayudar al usuario a que exprese sus sentimientos a travs de
conversaciones abiertas.
HIJOS DE PADRES PSIQUIATRICOS
Las enfermedades mentales de los padres representan un riesgo para los
hijos y la familia. Estos nios corren mayor riesgo de desarrollar
enfermedades mentales que otros nios. El riesgo es particularmente
grave cuando los padres sufren de la enfermedad maniaco-depresiva, la
esquizofrenia, el alcoholismo o toxicomana o la depresin clnica. Si
ambos padres tienen enfermedad mental hay mayor riesgo de que el nio
padezca de una enfermedad mental.
Causas:

Gentica
Discusiones en el hogar
Mal trato de los padres
Descuido de los padres hacia el nio
Alcoholismo en los padres
Agresin por parte de los padres
Falta de atencin de los padres
Falta de cario por parte de los padres

Consecuencias:

Ansiedad o angustia
Depresin
Baja autoestima
Aislamiento
Incapacidad para expresar sus sentimientos

Prevencin:
Recibir informacin sobre la enfermedad
Tener a uno de los padres o familiar adulto que ofrezca seguridad,
confianza y cario
Intervenciones de enfermera:
Establecer una optima relacin enfermero-paciente
Comunicar a los padres o familiares sobre el cuidado de los nios y
de los posibles sntomas si este desarrollara una enfermedad
mental.
Proporcionar un clima de apoyo en un ambiente teraputico para
permitir que el nio y su familia puedan expresar sus sentimientos
Apoyar al nio a que realice actividades ldicas

CONCLUSIN
Los trastornos que presentan los nios van desde su conducta
hasta su estado emocional, psquico o fsico; sin embargo cuando estos
comportamientos se detectan a tiempo y son tratados no presentan mayor
problema, lo cual no ocurre si estos trastornos se detectan pero no se
tratan medicamente. Las consecuencias que genera pueden afectar el
futuro venidero del nio, pues van desde bullying, rechazo escolar,
discriminacin entre otros. Situaciones como estas son causas originarias
de hombres o mujeres resentidas con la sociedad, y en el peor de los
casos genera suicidio.

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