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Tomo 1
Octubre, 2010
Los Grotescos
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Agradecimientos
UCV, rika steriz, Antonio Pasquali, Henrique Lazo, Manuel Sinz, Elisa
Martnez, Zhandra Flores, Mayra Hernndez, Nelson Jimnez, Juan Carlos
Centeno, Aura Marina Torres, Lorena Rosales, Mireya Bermdez, Jos Gabriel
Sarmiento, Teresita de Torres, Madaly Salazar, ngel Torres, Carlos Garca,
Karlis Garca, Claudia Rodrguez, Hctor Colombo, Hernn Gonzlez, Simn
Maracara, Odalys Korol, Patricia Rodrguez, Yosbely Hernndez, Mariouska
Tovar, Carlos Guarata, Daniel Viso, Elysmar Rendon, Maria Fernanda Campo,
Peter Bello, Keyla de Amundaray, Carelys Chvez, Gustavo Ansidei, UCAB,
Cinemateca Nacional, Marcos Hernndez, CONATEL, Comit de Usuarios
Conexin Cultural, Asociacin Civil Accesibilidad para Todos (ACAT), Comit
de Usuarios Amistad y Solidaridad, Grupo de Defensa Psicolgica, Comit de
Usuarios Te Oigo, Te Veo y Te Monitoreo, Organizacin de Observadores
Crticos de la UCV, Sucre en Defensa por una Comunicacin Social, Comit de
Usuarios de San Agustn del Norte, Comit de Usuarios Visin Objetiva y Comit
de Usuarios y Usuarias de Derechos de Telecomunicacin.
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NDICE
Contenido
Pg.
RESUMEN _________________________________________________ 1
ABSTRACT ________________________________________________ 2
INTRODUCCIN ____________________________________________ 3
CAPTULO I: EL PROBLEMA __________________________________ 5
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Presentacin ________________________________________
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Presupuesto _________________________________________
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RESUMEN
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ABSTRACT
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INTRODUCCIN
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las audiencias, sin que signifique un sacrificio de espacio lucrativo por parte del
medio.
Este estudio pretende conjugar las bondades de la televisin, la animacin
y el cortometraje en una propuesta de produccin audiovisual que transmita parte
del legado literario del escritor venezolano Jos Rafael Pocaterra, quien se destac
entre los escritores de su poca como exponente del realismo satrico. Se espera,
adems, que este proyecto abra las puertas a futuras propuestas audiovisuales para
televisin que promuevan la herencia literaria de otros autores nacionales.
Por tratarse de una investigacin de proyecto factible, este Trabajo
Especial de Grado se estructura en seis captulos. El primero de ellos expone el
planteamiento de la situacin problemtica, la interrogante de la investigacin, los
objetivos, la justificacin del estudio; de modo que se pueda comprender el
entorno que hace necesaria esta propuesta y los pasos a seguir para su realizacin.
El Captulo II se constituye por los antecedentes de la investigacin, entre
los que destacan algunos dirigidos a fomentar a travs de la animacin algn tipo
de obra literaria; el sustento terico-referencial explica la evolucin y los usos de
la televisin, las nociones acerca de los cortometrajes y las adaptaciones
audiovisuales, el desarrollo histrico y tcnico de la animacin y, por supuesto la
vida y obra de Jos Rafael Pocaterra; y el marco legal correspondiente a
Venezuela que le da sustento a la propuesta audiovisual.
El Captulo III est conformado por las estrategias metodolgicas; all se
explica el tipo de investigacin, su diseo, las tcnicas de recoleccin de datos, los
instrumentos, los procedimientos. Mientras que el Captulo IV corresponde al
anlisis de los datos de forma cuantitativa y cualitativa establecindose la relacin
y anlisis perteneciente con la teora.
El Captulo V presenta todos los pasos ejecutados durante la produccin
del producto profesional que se deriva de la investigacin, permitiendo determinar
todas las implicaciones de la realizacin de un producto audiovisual animado para
televisin. Por ltimo, en el Captulo VI se exponen las conclusiones y
recomendaciones resultadas del proceso de investigacin y ejecucin del Trabajo
Especial de Grado.
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CAPTULO I
EL PROBLEMA
en
el
mundo
actual
en
evolucin
(Disponible
en:
http://www.un.org/es/comun/docs/?symbol=A/ RES/51/205).
Ello se ve ratificado en el artculo El consumo cultural del venezolano
escrito por el comuniclogo Marcelino Bisbal en el que deja claro el indiscutible
alcance de la pantalla chica en los hogares venezolanos con un 92% de personas
que todos los das miran televisin.
Hay un toque especial en la televisin que hace que haya personas que la
siguen considerando como el medio predilecto para la informacin y el
entretenimiento. Es as como en Venezuela, la televisin tambin ha tenido un
papel relevante en la vida de los ciudadanos desde su llegada en el ao 1952.
Segn Antonio Pasquali (1980:278) los vacos comunicacionales fueron
hbilmente llenados por los teledifusores, la televisin comercial ha ratificado y
consagrado su papel de instrumento fundamental para la informacin y la
diversin en el pas.
Las variedades y a la informacin advierten ser las principales funciones
de la televisin. Sin embargo, la televisin atiende a un rol ms, y es justamente el
de transmitir cultura. La informacin, el entretenimiento y la educacin o
culturizacin para los televidentes debera ser la pauta a seguir por los
realizadores de productos televisivos y es hacia all a donde deben apuntar sus
objetivos comunicacionales, ms all de los objetivos econmicos.
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realizacin de estas pequeas obras. Mientras mayor sea el uso de las tecnologas,
ms econmicos y factibles se vuelven los proyectos.
En concordancia con lo anterior, un cortometraje es idneo para llevar
contenidos culturales (que informen y eduquen) a la televisin, y habiendo dicho
que las tecnologas proveen grandes beneficios al gnero, cabe preguntarse cmo
conjugando ambos se puede cumplir con la otra funcin de este medio, que no es
otra que entretener. La respuesta est en uno de los gneros que por dcadas ha
atrado la atencin de pblicos de todas las edades y estratos socioeconmicos: la
animacin.
La animacin es el proceso de generar imgenes que se van alterando una
tras otra para crear una secuencia que, presentada a una velocidad sustancial,
produce la sensacin de movimiento, dndole vida (animando) a los objetos
recreados. Lo que distingue a la animacin de otras tcnicas de captura de
imgenes en movimiento, es que en sta los movimientos se producen uno por
uno, ya sea por mtodos tradicionales de dibujo o generando las imgenes en un
computador (animacin digital).
Considerando lo antes expuesto surge la inquietud de realizar una serie de
cortometrajes televisivos culturales sobre cuatro cuentos grotescos del venezolano
Jos Rafael Pocaterra a travs de las tcnicas de la animacin digital, poco
exploradas en las producciones televisivas en Venezuela. De tal modo que el
pblico pueda acceder de forma entretenida a uno de los ms importantes legados
literarios del pas.
La narrativa de Pocaterra expresa las realidades de la sociedad que iniciaba
el siglo XX venezolano, acarreando consigo costumbres y creencias
decimonnicas, desde un punto de vista que explota la crudeza, la injusticia y la
miseria, pero cuyo contenido crtico inspira simpata por los ms desposedos e
invita a la reflexin. Tcnicamente, este cuentista fue pionero en su poca, al
desligarse de las tendencias literarias de otros autores del momento, destacndose
dentro de la corriente realista desde la perspectiva satrica.
Elva Marina Mireles asegura que el uso del lenguaje en la creacin de Jos
Rafael Pocaterra lo distanci de la corriente modernista, permitindole expresar el
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momento que viva el pas dentro de una praxis social donde no descuida lo
religioso, lo poltico, la condicin familiar y educativa; as como la naturaleza
misma, parte fundamental del ambiente de su obra (Disponible en:
http://www.ucm.es/info/especulo/numero30/pocaterr.html).
Para realizar este proyecto, la metodologa de la investigacin est
enmarcada en el procedimiento de la integracin y la estrategia de la triangulacin
en la que se combinan dos mtodos que se orientan al cumplimiento de un
mismo propsito de investigacin [para] reforzar la validez de los resultados
(Bericat, 1998:111). Ello se realizar a travs de un mtodo cuantitativo y uno
cualitativo con el uso de encuestas y entrevistas.
En cuanto a la postura terica y paradigmtica, este trabajo se guiar por la
propuesta de la Escuela de Frankfurt, llamada La Industria Cultural. Sin caer en
los extremos de la crtica, se reconocern las deficiencias del medio televisivo, y a
la vez se dejar claro que existen alternativas que pueden aprovechar las bondades
de difusin cultural que ofrece este medio.
Por lo tanto esta investigacin plantea la siguiente interrogante: es
necesaria una serie de cortometrajes para la televisin venezolana con animacin
digital sobre los cuentos de Jos Rafael Pocaterra que promuevan la cultura
literaria?
Justificacin e importancia
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Alcances de la investigacin
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una idea creativa que sale de lo que usualmente se ve en televisin. Es por ello
que, sera importante llegar a colocarlo en un canal de televisin que los transmita
y lleve cultura a la audiencia. De tal manera no se quedara como un producto
acadmico sino que sera de provecho para los televidentes llenando ese vaco
existente en cuanto a la difusin de cultura entretenida para todas las edades.
Por lo tanto, se investigar todo lo relacionado con la animacin para
televisin en Venezuela, y aunque se tratar, concretamente, de cortometrajes, el
trabajo no est enfocado al cine. La idea que se persigue es que el producto
audiovisual sea accesible a la figura del todo usuario -concebida en la Ley de
Responsabilidad Social en Radio y Televisin- que est vido de produccin
sobre cultura literaria venezolana.
El proyecto audiovisual que se realiz deja a los espectadores
conocimientos acerca del contenido de algunos cuentos de Jos Rafael Pocaterra,
pudiendo despertar el inters de leer los Cuentos Grotescos. As, lograr la
comparacin entre la obra escrita y el producto audiovisual fomentara el impulso
de hacer crticas sobre la adaptacin de los cuentos en cuestin, lo que sera
satisfactorio para la produccin de este Trabajo de Grado.
Limitaciones de la investigacin
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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo general
Objetivos especficos
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CAPTULO II
MARCO TERICO-REFERENCIAL
Antecedentes de la investigacin
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Bases Tericas
1.
La Televisin
Se reconoce la influencia cada vez mayor que la
televisin tiene sobre el proceso de adopcin de
decisiones al sealar a la atencin mundial los
conflictos y amenazas para la paz y seguridad, as
como el papel que puede desempear centrando la
atencin en otras cuestiones importantes, incluidas
las cuestiones econmicas y sociales.
UNESCO, 1996
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nivel
internacional.
(Disponible
en:
http://espanol.cntv.cn
/20100820/101619.shtml)
En el caso de Taiwn, cuando la estacin de televisin Taiwn Dianshi
comenz su difusin en 1962 haba poco vigor a su llegada. Sin embargo, fue
aumentando paulatinamente la audiencia taiwanesa.
Volviendo a la dcada de los 50 y teniendo en cuenta que en Estados
Unidos de Amrica ya la televisin tena algn tiempo al aire siendo exitosa, en el
caso de Amrica Latina fue ms rezagado el proceso. En Mxico, la XEW (La voz
de Amrica Latina desde Mxico) realiz sus primeras transmisiones en 1952 a
travs del canal 2. La primera transmisin en Argentina se dio el 17 de octubre de
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medio de escritos, seales, imgenes y sonidos, de toda naturaleza, por hilos o sin
ellos u otros sistemas o procedimientos de transmisin de seales elctricas o
visuales, inventadas o por inventarse, corresponden exclusivamente al Estado.
Teniendo estas normas, el Estado tom la decisin de otorgar concesiones a
empresas privadas y marca el precedente de la televisin comercial en el territorio
venezolano. As, a mediados de 1953 el mismo ao del estreno formal de la
televisin- nace el canal privado Televisa (Televisin Venezolana Independiente
S.A.) YVLV- TV Canal 4, luego de esa empresa irse a la quiebra pasa a ser
propiedad del Grupo Cisneros y ms tarde, el 1 de marzo de 1961, el canal vuelve
a salir al aire bajo el nombre Venevisin.
Seguidamente, el domingo 15 de noviembre de 1953, los pocos miles de
televidentes que existan entonces en Caracas, vieron la seal del tercer canal del
pas Radio Caracas Televisin, propiedad de Grupo Phelps y R.C.A y favorecido
por Corporacin Radiofnica Venezolana (Corven). Estos canales representaron el
inicio de las alianzas econmicas con las grandes trasnacionales estadounidenses.
La dependencia de nuestros medios () del
sistema transnacional es un hecho evidente. El
estado trat de controlar; as se impuso la
obligatoriedad de transmitir por lo menos un
50% de produccin nacional () sin embargo
la realidad comunicacional nos presenta una
subordinacin casi total de los Estados Unidos
(Caizales, 1991:6).
Poco a poco, a lo largo de la dcada de 1950 se increment el nmero de
receptores en miles. En Maracaibo, para 1953 se recibe la seal de Ondas del
Lago TV y junto al Canal 11 en Caracas y el Canal 13 en Valencia tienen una vida
efmera por la expansin de la seal del Canal 2 y 4 hasta estos estados.
La Cadena Venezolana de TV (CVTV), Canal 8 abri su prestacin de
servicios en 1964 por el Grupo Vollmer y durante diez aos fungi como un canal
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privado de televisin hasta que en 1974 fue adquirida por el Estado durante el
primer Gobierno de Carlos Andrs Prez.
Entre los aos 60 y 70 con el establecimiento de la televisin como medio
de comunicacin de gran actividad en la vida de los venezolanos, se comienzan a
ver los resultados de la publicidad y el indudable sustento que significaba para los
canales.
A principios de los 70, el presidente Rafael Caldera inaugura la Estacin
rastreadora de Camatagua, y se marca el inicio de la televisin por cable en el
pas. De este modo se arraigan las compaas por cable y por suscripcin:
Omnivisin (1988), Cablevisin (1991), Supercable (1995), DirectTV (1996).
Segn Olivieri, en su libro realizado en honor a los 40 aos de RCTV en la
televisin venezolana hace referencia a las dificultades por la que se atraves para
tener televisin en Venezuela.
Experimentalmente, hay televisin a colores
desde los aos 20. En los 50, la lucha de
diversos sistemas incompatibles oblig a
establecer normas tcnicas muy difciles de
cumplir que retardaron la extensin de esta
maravillosa tecnologa hasta poco antes de
comenzar la dcada de los 70 () la
televisin a colores fue retardada por las
autoridades al punto que, a fines de los 70,
nuestras televisoras se vean obligadas a hacer
fuertes inversiones para descolorizar sus
transmisiones (1993:154).
Toda esta situacin vino dada porque en Venezuela la televisin a color no
estaba legalmente permitida por la indecisin en el sistema a escoger para que
funcionara esa tecnologa. En 1969 se realiz la primera teledifusin a color pero
no fue sino hasta 1972, que RCTV produce por primera vez en Venezuela
programacin a color. Luego en 1974, el gobierno venezolano decide prohibir
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2.
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Todo invento realizado se concibe para que cumpla una funcin en especfico. Sin
embargo, la televisin fue creada como un anhelo de innovar con el uso de cables
y sustancias qumicas que ms tarde fueron nuevas tecnologas. Lo que quiere
decir que ms que una necesidad haba un deseo de idear un aparato que recibiera
imgenes en movimiento transmitidas desde un lugar distante.
Est claro que la aparicin de la televisin data de la primera mitad del
siglo veinte, fecha en la que el mundo se destruy en dos grandes Guerras
Mundiales. Precisamente en ese tiempo es cuando se comenz a experimentar con
las transmisiones y la gente empez a comprar aparatos para recibir la novedosa
seal. Es por ello, que el acceso al nuevo medio la tuvo primero la sociedad de
clase alta.
Los realizadores tomaron en cuenta esa realidad y se producan programas
para ese grupo social que tena los aparatos receptores. Muchos programas
culturales y clsicos para divertir a un pblico lite. Algunos tericos sienten
nostalgia por aquellos tiempos experimentales en los que la televisin tena
cultura para los televidentes.
Hoy en da, la televisin es para los seres humanos algo comn que
convive en el hbitat de la inmensa mayora. Segn Wagner, pocos inventos han
tenido una influencia tan decisiva en nuestras vidas, en nuestra manera de pensar
y de actuar, como la televisin (1972:11). Siendo incluso un integrante ms en
las familias y el compaero de muchos nios mientras sus padres trabajan.
Estudios argumentan que los principales usos sociales que se le da a la
televisin son: vehculo de informacin, medio de entretenimiento, promotor de la
cultura y tambin desde el punto de vista econmico e ideolgico se utiliza para
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(Disponible
en:
http://www.gumilla.org/?p=article&id=
126937731276 58&entid=article)
Tomando en cuenta que el mundo est lleno de realidades, la informacin
ha alimentado el periodismo en los medios de comunicacin social y la televisin
no es la excepcin. En la mayora de los pases alrededor del mundo, la
informacin es un derecho de todos los ciudadanos y los medios tienen el deber
moral de llevar informacin, y en el caso de la televisin imgenes que reflejen
una visin objetiva y detallada.
La informacin cumple uno de los propsitos ms importantes de la
televisin. Y en el estudio del Proyecto Pobreza se evidencia esta situacin, as
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es
tener
conciencia
al
ver
los
mensajes
publicitarios
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all
definieron
la
Cultura
(Disponible
en:
http://portal.
unesco.org/culture/es/files/12762/11295424031mexico_sp.pdf/mexico_sp.pdf)
En su sentido ms amplio, la cultura puede
considerarse actualmente como el conjunto de
los rasgos distintivos, espirituales y materiales,
intelectuales y afectivos que caracterizan a una
sociedad o un grupo social. Ella engloba,
adems de las artes y las letras, los modos de
vida, los derechos fundamentales del ser
humano, los sistemas de valores, las tradiciones
y las creencias, la cultura da al hombre la
capacidad de reflexionar sobre s mismo. Es ella
la que hace de nosotros seres especficamente
humanos, racionales, crticos y ticamente
comprometidos. A travs de ella discernimos los
valores y efectuamos opciones. A travs de ella
el hombre se expresa, toma conciencia de s
mismo,
se
reconoce
como
un
proyecto
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Por tanto, la cultura para los crticos- tiene que ser fcilmente digerible
para ser masificada y no hay identidad definida porque todo se aplana. Algunos
estudiosos afirman que la discusin de los crticos es estril porque estn entre dos
polos irreconciliables (comunismo-capitalismo). Aparte, los crticos de Frankfurt
se entrampan en sus planteamientos porque al tratar de hacer algo para resolver
esta situacin, caen en lo que critican con tanta fuerza.
Para efectos de la posicin de que se asume en esta investigacin, la
cultura de masas, se llamar cultura masiva por considerar que el trmino
masas es peyorativo para el pblico que se sabe tiene sus diferencias y
peculiaridades. Este fenmeno es la produccin de formas culturales del proceso
de industrializacin en el que los medios masivos redimen un papel decisivo.
As lo refleja La Comisin Nacional de Televisin de Chile en su informe
final acerca el Seminario Internacional sobre Regulacin de Televisin (2009), al
afirmar que siendo la televisin un espacio de carcter cultural, su funcin debe ir
ms all de la entrega de contenidos educativos que contemplen las artes y las
ciencias en su ms pura expresin, para dar cabida a la construccin de productos
que favorezcan un espacio cultural, de identidad, que sea capaz de rescatar la
diversidad como forma de inclusin al mundo globalizado.
Esta apreciacin encuentra apoyo en el artculo Televisin con cultura/
cultura con televisin de Donacio Bartolom Crespo (2004), donde se afirma que
la cultura meditica puede ser una fuente de creatividad de gran riqueza y un
poderoso estmulo para la cultura. El problema de la industria cultural y en
especial en la televisin no est en dejarse abrumar por la idea de que son medios
hegemnicos y satanizar todo lo que provenga de ellos. Lo ideal es reconocerlos,
comprender su funcionamiento, integrarse y ver cmo hacemos para trabajar
desde adentro para mejorar lo que se lleva al pblico.
Tambin es muy importante educar a los nios, nias y adolescentes para
ver televisin. Desarrollarles el sentido crtico y que los adultos sean participes de
la experiencia televisiva con ellos, explicndoles y determinando qu es ms
provechoso para su formacin, incluso si el programa es de entretenimiento.
Jeremiah OSullivan cree que una vez que tomemos conciencia de que hay que
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televisin, gracias a los estudios de rating que demuestran ese gusto de los
teleespectadores.
Los distintos tipos de dramas en la televisin son: las series, pelculas para
televisin, teleteatros, telenovelas, videos musicales y hasta los anuncios
publicitarios. Para efectos de esta investigacin, el producto del drama televisivo
ms relevante son las series y son el derivado ms directo de los seriales
cinematogrficos. Las series televisivas se pueden clasificar en dos grandes tipos:
series episdicas y series antolgicas (Maza y otros, 1996:65).
Las series episdicas son las ms usuales en la televisin. Se trata de un
grupo de personajes bsicos que se enfrentan en cada captulo a nuevas
situaciones. Cada captulo es una unidad independiente, unida a los dems
captulos por los personajes (Maza y otros, 1996:65). Por ejemplo: los dibujos
animados para nios Rugrats, la serie de Sony, Friends y CSI: Crime Scene
Investigation.
Tambin existen las series antolgicas, son historias independientes unidas
por un tema general. Por ejemplo: Mujer: casos de la vida real y Pancho Petrleo
que se trat de una serie de cinco cortometrajes venezolanos sobre temas
petroleros realizados para Petrleos de Venezuela en 1983.
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3. El cortometraje y la televisin
Puede ser una nica flamante y
meterica idea. Eso es un cortometraje.
Un meteoro surcando el cielo.
Mark Borchardt
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corto,
pero
intenso
eficaz
(2005:47).
Cuando se hace un cortometraje en Venezuela para transmitirlo en
televisin nacional, a menos que posiblemente sea un canal del Estado, se puede
llegar a encontrar una negativa simplemente porque se tiene la creencia de que no
son comercialmente atractivos, como dice Garca (2005), ignorando que cualquier
ayuda positiva que se le pueda dar a este producto audiovisual redundar en la
calidad de los mismos y de la programacin en s.
La finalidad del cortometrajista es comunicarse o emitir un mensaje y
que este llegue a la mayor cantidad de gente posible (Garca, 2005:3). El corto
debe ser visto donde sea y como sea, por ello es importante encontrar una salida
para este formato cinematogrfico, subestimado desde que el cine es industria.
La convergencia de tecnologas ha derivado en que la produccin no se
quede a nivel local, sino estadal y global. No hay fronteras de distancia y los
programas son conocidos en distintas partes del mundo. Rodrguez citando a
Martn-Barbero traduce esto en una camalenica elasticidad cultural que les
permite hibridar y convivir ingredientes de mundos culturales muy diversos
(2006:35).
En tal sentido, la venta de un cortometraje a televisin es lo que ms
dinero proporciona. En general los canales de televisin extranjeros tradicionales
e importantes () son los que pagan tarifas ms altas [por minuto de pelcula]
(Adelman, 2005:208). Adems, la televisin es capaz de difundir un mensaje a
millones de personas alrededor del mundo, simultneamente, lo cual cumple con
el fin ltimo del cortometraje.
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4. Animacin
La animacin no es el arte de los
dibujos que se mueven, es el arte de
los movimientos que son dibujados.
Norman McLaren
cortometrajes,
dibujos
animados,
series
animadas,
publicidad, video juegos, etc., forman parte de la larga lista de usos que se le
pueden dar a la animacin; sumando el hecho de que encaja en cualquier medio de
comunicacin audiovisual y multimedia, como cine, televisin, Internet y
dispositivos mviles; adems, permite la representacin de cualquier gnero
cinematogrfico o televisivo, ilimitando sus audiencias.
Sin embargo, al tratarse de animacin, es mucho lo que se ha visto, pero es
poco lo que se sabe acerca de los orgenes y la evolucin de esta forma de arte, as
como de las caractersticas propias de su proceso de produccin, desde la
concepcin de la idea, hasta las mezclas de sonido. Incluso, hoy en da todava
resulta difcil definir claramente a la animacin, pues puede limitarse a la
concepcin tcnica o, como lo plantean algunos autores contemporneos, su
definicin bien puede abarcar sus implicaciones comunicacionales.
Con este apartado se busca dilucidar estas dudas, a travs de los aportes de
diversos autores y establecer los parmetros que identifican a cada tipo de
animacin, as como los trminos ms importantes y el paso a paso del proceso de
la produccin animada.
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4.1. Qu es la animacin?
Etimolgicamente, el verbo animar proviene del latn animre, que significa dar
vida; mientras que la Real Academia Espaola (2001) define a la animacin en
trminos cinematogrficos, como el procedimiento de disear los movimientos
de los personajes o de los objetos y elementos. La animacin nos permite
entonces tomar cualquier forma inanimada y darle vida, a travs de la ilusin del
movimiento.
Viejas definiciones acerca de la prctica de la animacin se refieren a la
tcnica de recrear la idea de movimiento, ya sea a travs de dibujos individuales
hechos a mano o de fotografas de personajes modelados, presentados en
fotogramas continuos que se van modificando entre s.
No obstante, esta definicin resulta insuficiente para describir cualquier
otro tipo de animacin, especialmente aquellas que se han desarrollado con las
nuevas tecnologas, como la animacin digital de imgenes que se generan en
computadora, as como la amplia y novedosa gama de montajes y manipulaciones
que se pueden aplicar sobre las ilustraciones.
Al hablar de animacin, no se puede pensar solamente en la recreacin
exacta de movimientos sobre objetos inertes, pues dejara entonces de ser un arte
para limitarse tan slo a la capacidad tcnica para dibujar, imitando acciones
reales, exagerndolas o bien creando aquellas que sean imposibles por naturaleza.
Otorgarle alma y vida a un objeto implica dotarlo de expresividad y emocin, y
esto slo se logra al brindarle una experiencia de vida, pudiendo as conectarlo
con la realidad de las personas.
El animador y director de cine, Norman McLaren, ayud a rescatar la
definicin de la animacin de las meras concepciones tcnicas, al afirmar que lo
que ocurre entre cada fotograma es ms importante que lo que ocurre en cada
fotograma (McLaren citado en Wells, 1998:10). Es decir, que la historia, aquello
que hila cada cuadro grfico, es lo que en realidad le da sentido al arte de animar.
El animador norteamericano, Richard Taylor, lo explica mejor en su Encyclopedia
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que destacan las caricaturas del britnico James Stuart Blackton, realizadas en su
mayora con cmaras fabricadas por Thomas Edison.
De las muchas caricaturas presentadas por Blackton, las de mayor
renombre fueron Humorous Phases of Funny Faces (1906) y The Haunted Hotel
(1907). Ambas se realizaron con la tcnica de cuadro por cuadro (stop-motion); en
la primera no hay historia, slo una serie de acciones breves en las que un ojo
parpadea, el humo sale de un cigarrillo y un payaso es animado con dibujos y
recortes de brazos y piernas, as lo resea Beckerman (2003:16). Mientras que
The Haunted Hotel, presentaba una secuencia ms parecida a una historia, con un
inicio y un final. All diversos artefactos del hogar cobran vida, se mueven a
travs de la pantalla y se reacomodan (Beckerman, 2003:16).
Se comenzaba a vislumbrar la necesidad de contar historias que le dieran
sentido al nuevo arte. Fue entonces cuando el caricaturista francs, Emile Cohl,
acostumbrado a realizar ilustraciones clsicas de la poca, llenas de detalles,
decide simplificar sus diseos casi hasta el infantilismo, para poder lograr una
mayor fluidez en la animacin. En un artculo Web llamado El legado de Emile
Cohl, su autor, Daro Lavia, cita al historiador Giusseppe Lo Duca, quien asegura
que:
La idea de mile Cohl no fue solamente una
intuicin sino el comienzo de un arte que l llev
tan lejos como los medios de la poca se lo
permitieron - vale decir, sin color ni sonido - e
incluso hasta los lmites extremos de lo cmico y de
lo surrealista. (2003)
Cohl es, por lo tanto, considerado como el padre de la animacin. Su
primer dibujo animado fue Fantasmagoria, de 1908, que en 1 minuto y 57
segundos mostraba las peripecias de un personaje enfrentado a varias situaciones
graciosas, todo dibujado con tiza sobre una pizarra. A partir de ese ao y hasta
1923, Cohl film ms de 300 pelculas. Ya se haban sentado las bases para que,
en diversas regiones del planeta, se comenzara a desarrollar una de las industrias
ms productivas del cine y la televisin.
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a) Estados Unidos
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rboles, y dotar a sus personajes con personalidades iguales a las de los seres
humanos. Se le da entonces mayor importancia a la historia como eje de las
animaciones y en Disney, los encargados de ella trabajan e investigan arduamente
para lograr producciones de alta calidad tanto en el arte como en los contenidos.
En 1937, la compaa present The Old Mill, el primer cortometraje realizado con
mltiples cmaras.
Ese mismo ao, Disney dio otro gran salto en la industria, al animar su
primer largometraje, Blanca Nieves y los siete enanos, iniciando as la serie de
producciones de larga duracin que tendran gran auge durante la Gran
Depresin, porque eran una manera barata de escapar de la realidad de los tiempos
duros (Wright, 2005:15). Pelculas como Pinocho, Bambi, El Rey Len y los
famosos cuentos de hadas, son slo una pequea muestra de la maestra de
Disney, que no pierde vigencia.
Otra compaa elemental en la historia de la animacin, ha sido sin duda
Warner Bros. All, Leon Schlesinger sugiri la creacin de una serie de dibujos
animados que incluyeran dilogos, as en 1930 nacen los Looney Tunes y ms
adelante se crea la serie Merrie Melodies, basadas en temas de la divisin musical
de Warner.
Uno de los ms famosos animadores de la poca, Tex Avery, llega junto a
su equipo y nuevas ideas ante Schlesinger, creando en 1936 el estilo de animacin
que caracterizara las caricaturas de Warner Bros. Ms adelante, Frank Tashlin
aportara nuevas tcnicas, como montajes, ngulos de cmara, entre otros; y con
ello surgen los personajes emblemticos de la compaa: Bugs Bunny, Porky Pig,
el Pato Lucas, Pioln, Silvestre, por mencionar slo algunos.
A comienzos de los aos 40, los estudios MGM deciden renovar su
plantilla de animadores. Es entonces cuando contratan a Bill Hanna y Joe Barbera,
quienes crean el mayor xito de la compaa: Tom y Jerry. Cuando, en 1957, los
estudios cierran sus puertas, Hanna y Barbera encuentran en la televisin un
nuevo medio para ofrecer dibujos animados econmicamente rentables.
Ambos animadores desarrollaron un sistema que les permita emplear la
menor cantidad de movimiento y reutilizar secuencias, y aprovecharon el reciente
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b) Reino Unido
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c) Italia
ms
actuales,
Rainbow
Animation
SRL.,
Mondo
TV,
Corona
d) Espaa
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e) Francia
Como ya se ha visto, el pionero del cine francs fue Emile Cohl, pero fue Robert
Collard quien cre el primer estudio de animacin en Francia, hacia 1919.
Durante la dcada venidera, se destacaran las producciones de Marcel Duchamp
y Fernand Lger, quienes combinaban la animacin tradicional cuadro por cuadro,
con el dibujo sobre la cinta de pelcula e integraba actores reales.
En los aos 30 se fundaron nuevos estudios, como Animat y Les
Gmeaux, pero gran parte de las animaciones se destinaban a la publicidad y a la
propaganda. Una vez culminada la guerra se reinicia la industria flmica animada
y en 1950, Jean Image realiza el primer largometraje animado francs, Jeannot
lintrepid. De sta poca se destaca la labor de Paul Grimault, quien realiz
innumerables pelculas y colabor en la formacin de otros animadores como
Jean-Franoise Laguionie.
Hacia finales de los 50, se crea la Association Internationale du Film
dAnimation (ASIFA), que promueve alrededor del mundo la produccin animada
tanto independiente como de las grandes casas productoras. En adelante, la
televisora francesa ORTF, se dedic a colaborar con proyectos animados de series
y pelculas.
A pesar de las altas y bajas econmicas que afectaron a la industria en los
aos 80, para finales de esa dcada se consolid la animacin francesa con calidad
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f) Japn
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2005:27). Parte del xito se sostena en que muchos trabajos eran realizados en
otros pases asiticos a bajo costo.
A partir del 2000, la influencia del anime se ha ampliado alrededor del
mundo. La presencia del manga (historietas japonesas) en la pantalla chica, ha
atrado a miles de fanticos y ha llevado a estudios como Cartoon Network a
producir series animadas diseadas en formato anime.
g) China
Segn Jean Ann Wright (2005), por al menos dos dcadas (1920-1940), slo hay
registros de animaciones producidas por los hermanos Wan, incluyendo el primer
largometraje chino, La Princesa con el Abanico de Hierro (1941). En adelante
comienza a conocerse el trabajo de otros animadores, entre ellos Qian Jajun, Fang
Ming y algunos miembros del Partido Comunista.
En 1957 se funda el Shanghai Animation Studio (SAS) -auspiciado por el
gobierno-, que luego de tres aos supera los 300 empleados. Las animaciones se
realizaban con las tcnicas de stop-motion, cutout y acetato, y deban presentar
contenidos educativos y de entretenimiento que promovieran el nacionalismo. La
compaa fue cerrada en 1965 y reabierta en 1972. Actualmente se llama
Shanghai Fine Arts and Film Factory.
Tras la cada de los principales dirigentes del Partido Comunista Chino,
conocidos como la Banda de los Cuatro (Jiang Qing, Zhang Chunqiao, Yao
Wenyuan y Wang Hongwen), la industria de la animacin comienza una nueva
era, ms creativa. Algunos animadores encuentran cabida en China Central
Televisin (CCTV), mientras que otros comienzan a trabajar en los crecientes
estudios de animacin privados y en los de formacin acadmica.
Para apoyar a la industria, con la llegada del siglo XXI, la Administracin
Estatal de Radio, Cine y Televisin, ha desarrollado planes que incentivan la
produccin animada, como la transmisin, por parte de los operadores, de al
menos 300 minutos de animacin al mes, de los cuales el 60% debe corresponder
a producciones chinas.
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h) America Latina
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i) Venezuela
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5. Tcnicas de animacin
Cualquier direccin que tomes,
te dars cuenta que el dibujo es
la base de la animacin.
Howard Beckerman
Es el tipo de animacin tradicional por excelencia. Se trata de dibujar uno por uno
cada cambio en la accin sobre hojas individuales de papel. Requiere la ejecucin
de un arduo trabajo: el dibujante no slo debe dibujar cada modificacin que
permita recrear la ilusin de movimiento en los personajes, sino que adems, es
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necesario dibujar una y otra vez los escenarios sobre cada hoja de papel, cuidando
el no perder los detalles que le dan continuidad al fondo sobre el que se ejecuta la
accin. Esta tcnica tambin es utilizada plasmando los dibujos directamente
sobre la cinta de pelcula.
Este tipo de animacin, al igual que el anterior requiere del dibujo manual de
todos los elementos del cuadro de imagen, pero tiene como ventaja que no obliga
al animador a dibujar los fondos u otros elementos estticos una y otra vez. Al
usar esta tcnica se dibuja el escenario sobre una lmina de acetato el tipo
utilizado para la animacin se conoce como Cel- que se ubica al fondo, luego cada
elemento que entra y sale de la escena se dibuja en capas individuales permitiendo
as que se extraigan o inserten diversos efectos, objetos, etc., en una misma
secuencia, sin necesidad de redibujar los otros elementos de la composicin.
Laura Armas y Maitsi Dellacasa (2004), en su Trabajo de Grado, Cortazar para ser
visto, afirman que esta tcnica surgi en 1914 de la mano de Earl Hund, quien
introdujo el uso de acetatos en la animacin.
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d) Arena y vidrio
e) Stop Motion
El director de cine Tim Burton, citado por Armas y Dellacasa, define al stop
motion como un proceso donde se toma un ttere y se va moviendo poco a poco,
tomando fotos por cada estatus del movimiento (2004:77). Esta tcnica permite
trabajar con todo tipo de objetos tridimensionales, como muecos articulados,
modelos de metal, plastilina, tela o ltex; tambin con recortes y, prcticamente,
con cualquier objeto como muebles, juguetes y comida.
Burton hace referencia a la importancia de combinar arte y tcnica a la
hora de realizar un film animado (Armas y Dellacasa, 2004:77), y ello es esencial
al animar en stop motion, por el hecho de que los personajes y la escenografa
deben ser elaborados a escala, en maquetas, as como la instalacin del set de
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f) Pixilacin
Es una variante del stop motion, cuyo recurso es la animacin de personas como
si fueran marionetas, logrando que los personajes aparentemente ejecuten
acciones curiosas, como volar, flotar, desplazarse por el suelo sin mover los pies,
aparecer y desaparecer de la escena, etc. Esta tcnica de animacin es
comnmente utilizada en la produccin de video clips musicales.
A pesar de que su origen se remonta a principios del siglo XX, es el
animador Norman McLaren a quien se le atribuye su perfeccionamiento, gracias a
la destreza flmica y narrativa expuesta en su cortometraje de 1952, Neighbours.
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del
diseo
de
la
animacin
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la
computadora
es
slo
una
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Hasta el momento, mucho se ha dicho acerca de las ventajas que ofrecen los
softwares en el proceso de animacin computarizada, sin embargo es necesario
conocer que ofrece cada uno en cada etapa del proceso de produccin. La lista de
programas que facilitan el trabajo del equipo de animacin es extensa. A
continuacin se har referencia a aquellos que son ms utilizados en la realizacin
de animacin digital bidimensional, desde los que permiten editar y crear
imgenes, hasta aquellos dedicados a la aplicacin de efectos especiales.
a) PhotoShop
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b) Illustrator
c) Flash
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d) Toonz
e) CTP
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g) Toon Boom
h) Cel Action
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i) After Effects
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Todo buen guin debe ser el resultado de una buena idea. En el libro How to
Make Animated Films (Cmo Hacer Pelculas Animadas), Tony White, asegura
que es increble cuantos animadores pierden gran cantidad de tiempo trabajando
en proyectos que fallan en entretener o informar a la audiencia, puesto que la idea
o la trama son terribles (2009:217). Para este autor, el pblico tolera que una
buena historia est mal realizada, pero no lo contrario. Su recomendacin apunta
hacia la conjugacin de una buena trama plasmada en una animacin de calidad.
Una de las principales ventajas que ofrece la animacin es que no tiene
lmites para representar todos los gneros audiovisuales y por lo tanto su
capacidad para recrear cualquier idea es infinita. Sin embargo, la trama
obligatoriamente debe cumplir con dos elementos bsicos: el primero es que debe
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mostrar en lugar de decir, mientras que el segundo es el conflicto, pues sin este no
hay elementos que sustenten las acciones.
En vista de que la animacin se basa en dibujos, que por lo general se
utilizan para recrear efectos o situaciones que con actores y locaciones reales
resultan difciles, es indispensable pensar visualmente. Wright trae a colacin una
ancdota en la que Joe Barbera de Hanna-Barbera, sola decir a sus artistas que
si en el storyboard los personajes hablaban durante seis fotogramas consecutivos,
el equipo estara en problemas (2005:1), a lo que la autora agrega la importancia
de comenzar la historia con una accin. Al respecto, Karen Sullivan, Gary
Schumer y Kate Alexander explican las diferencias entre decir y mostrar:
Decir significa el uso de la exposicin o la
descripcin sin involucrar las experiencias
emocionales y sensoriales del personaje.
Mostrar significa hacer claramente evidente la
experiencia emocional del personaje, a travs
de la apariencia, el comportamiento, la accin,
o la reaccin (2008:37).
El conflicto es la base de toda historia, sea audiovisual, literaria, etc. Sin l
no habra nada que resolver y por lo tanto no habra expectativas acerca del final.
El conflicto significa drama, pero no necesariamente debe ser trgico. El drama
est representado en la bsqueda del personaje por alcanzar un objetivo y su lucha
contra las adversidades que se le presentan en el camino. No debe confundirse con
acontecimientos como guerras, peleas, competencias, etc., pues estas son
circunstancias a la que el personaje va llegando en la bsqueda de su objetivo.
Sullivan y otros (2008), establecen tres tipos de conflicto: Personaje vs. Personaje,
Personaje vs. El entorno y Personaje vs. S mismo.
La primera tipologa est representada en dos o ms personajes que tienen
objetivos opuestos, los principales participantes son el protagonista y el
antagonista, y existe la posibilidad de agregar ms personajes que colaboren o
entorpezcan esos objetivos. La segunda se aprecia cuando el protagonista
encuentra oposicin en su entorno social o natural, como se puede apreciar en
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Shrek 2, en la que Shrek y Fiona deben enfrentar los prejuicios del pueblo del
Reino de Muy Muy Lejano debido a su apariencia.
Mientras que, el tipo de conflicto que enfrenta al protagonista consigo
mismo es, para Sullivan y sus colaboradores, el ms difcil de animar porque es
un conflicto interno. Sin embargo, en El Expreso Polar se ve el xito de los
creadores al representar este drama, pues los nios que protagonizan el
largometraje animado se embarcan en un viaje que les enfrenta con sus propias
debilidades, que al final son superadas.
Teniendo claras las caractersticas primordiales de una historia es ms fcil
buscar las fuentes que proporcionen elementos que permitan construir la trama. El
libro Ideas for the Animated Short (Sullivan y otros, 2008), presenta un listado de
fuentes de inspiracin, entre los que destacan los siguientes:
a) Observarse a s mismo.
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c) Observar el mundo.
d) Leer el peridico.
Indagar acerca de cmo las noticias afectan a las personas, suponer como
continuarn los hechos o que hay realmente detrs de ellos, qu motivos
llevaron a las personas a ser parte de esa noticia, ver las fotos y desarrollarlas
como si fuesen una escena, o simplemente colocarse en la perspectiva del
periodista. Todo eso se puede obtener con tan slo ver la primera pgina de un
peridico, que como en el caso anterior es una fuente ideal para explorar el
comportamiento humano que de pie a una gran historia.
Las adaptaciones son una herramienta ideal para obtener ideas. Las obras
literarias, teatrales o musicales son excelentes fuentes de inspiracin. Se puede ser
fiel a las caractersticas de la obra original, pero la animacin tambin permite
recrear esas historias desde otras perspectivas, bien sea desde un personaje
distinto al protagnico, tomando slo una parte del conflicto, o desarrollando uno
completamente distinto a partir de una situacin particular de la historia. Muchos
de los cuentos de hadas animados ms famosos provienen de la larga lista de
relatos de los Hermanos Grimm.
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Muchas situaciones clich son dignas de ser representadas desde un punto de vista
humorstico. Los personajes polticos son comnmente utilizados para realizar
parodias, como se puede apreciar en la serie animada venezolana Isla
Presidencial, que se trasmite en la Web, cuyos protagonistas son los lderes
polticos de Iberoamrica.
Los dibujos animados para nios tambin han sabido sacarle provecho a
las parodias, un ejemplo es el cortometraje How to hook up your Home Theater
(Cmo instalar tu Teatro Casero), de la serie How to de Disney, en la que el
personaje animado Goofy intenta, catastrficamente, hacer una tarea comn como
lo es instalar un aparato elctrico. Otros captulos de dicha serie, muestran al
personaje probando suerte en otras tareas comunes, parodiando la dificultad que
representa seguir el paso a paso de algunos manuales.
Antes de comenzar a escribir la historia se deben tener claros los rasgos fsicos,
psicolgicos y sociales que se le quiere otorgar o que posee cada personaje; a
estas caractersticas de personalidad se le conoce como tridimensionalidad de los
personajes. Este desarrollo requiere de altas dosis de creatividad, as como de
investigacin acerca del contexto histrico-cultural que rodea a los personajes.
Ms all de las experiencias que ellos vivirn en la historia animada, se deben
establecer algunos parmetros de su vida previa; tomando esas vivencias como las
que determinarn la forma de actuar, pensar y reaccionar de cada personaje.
a) Rasgos fsicos.
Edad
Sexo
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Apariencia: altura, peso, color del cabello, color de ojos, postura, si es feo o
atractivo, forma de vestir (si luce limpio o sucio, si tiene buen o mal gusto,
etc.).
Movimientos y gestos.
Voz: diccin, vocabulario, tono, atributos especiales (si los tiene).
b) Rasgos psicolgicos.
Nivel de inteligencia, habilidades, talentos, cualidades (es imaginativo,
juicioso etc.).
Personalidad, actitud y temperamento:
Valores.
Hobbies y diversiones.
c) Rasgos sociales.
Modales.
Lugar de nacimiento.
Contexto tnico y bagaje cultural.
Condicin socio-econmica.
Entorno social, econmico, poltico, cultural y su postura ante ellos.
Educacin.
Ocupacin.
Estilo de vida.
Entorno familiar: miembros, relacin entre ellos y cmo afecta al personaje.
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reglas comunes en las que se enmarcan los episodios. Segn Marx (2007), la
biblia de la serie debe captar al lector y dejarlo con ganas de saber ms,
mientras que en la biblia de cada captulo, se debe dar a conocer toda la
informacin necesaria.
Escenografa: Es una breve descripcin de las locaciones ms importantes. Es
indispensable cuando se trata de historias ambientadas en otras pocas, o
cuando pertenecen a los gneros de ciencia ficcin o fantasa, por ejemplo.
Personajes: En la biblia de la serie se debe hacer una breve descripcin de los
personajes ms importantes, destacando sus rasgos ms atrayentes. Cuando se
trata de la biblia de cada episodio, se deben presentar, de forma ms completa,
las caractersticas de los personajes ms importantes y, brevemente las de los
personajes secundarios. Adems se debe explicar las relaciones o interacciones
que existen entre los personajes.
Elementos especiales: Esta seccin slo es necesaria cuando la naturaleza de
la historia requiere el diseo o el uso de objetos nicos. Es frecuente en el caso
de animaciones de ciencia ficcin, fantasa, etc., en los que se deban utilizar
artefactos particulares, como vehculos espaciales, espadas de luz, laboratorios
cientficos, etc., los cuales deben ser detallados y contener una explicacin
acerca de su utilidad en funcin de la historia.
Trama de cada episodio: Se utiliza slo en la biblia de la serie y contiene el
ttulo de cada captulo, acompaado de breves descripciones de los conflictos
presentes en cada uno de ellos.
Contexto: Hace referencia a los aspectos tcnicos de la serie, como la tcnica
de animacin en la que se debe realizar, el gnero al que pertenece, la duracin
de los episodios y el segmento del pblico al que va dirigida.
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6.4. El guin
a) La Trama
Se trata de unas pocas oraciones que exponen los aspectos bsicos de la idea,
como por ejemplo, el propsito del protagonista y el suceso, o la serie de estos,
que debe confrontar para lograr su cometido.
b) La Sinopsis
c) La Escaleta
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sin necesidad de agregarle los dilogos o las transiciones de video; debe dejar
claro el ritmo de las acciones, la esencia de la interaccin entre los personajes, los
tonos emocionales y todo aquello que deba ser ilustrado en el guin.
d) El Guin
A pesar de que no existe una regla nica que determine la estructura de los
guiones, la prctica ha establecido ciertas pautas acerca de los contenidos que
deben estar presentes en un guin y la forma en que se distribuyen para explicar lo
que va ocurriendo en cada escena. Marx (2007), enumera los elementos bsicos de
todo guin, estos son: el encabezado, la descripcin de las acciones, el dilogo, las
acotaciones y las transiciones; precedidos por la portada, en la cual se debe
presentar el ttulo de la serie, el del episodio, seguidos del nombre del guionista.
Tambin se recomienda iniciar cada escena en una nueva pgina.
En el encabezado se indica si la escena es en interiores o exteriores, si es
de da o de noche, el lugar donde se desarrolla la accin y el plano o movimiento
de cmara que compone la escena. Es importante destacar que cada escena se
descompone en varios planos y que estos no pueden condensarse ya que se
prestara a confusiones; por ello, la estructura que muchos autores ofrecen,
desglosa cada plano de una escena, acompaado de su respectiva descripcin de la
accin, dilogo y acotaciones.
La descripcin de las acciones se condensa en un prrafo que permite
describir las caractersticas de la escenografa, la secuencia de acciones de cada
personaje, las intenciones emotivas, los sonidos y algunos movimientos de
cmara, adems de todo aquello que permita conocer los elementos que componen
la escena. Luego se escriben los dilogos, encabezados por el nombre del
personaje y la especificacin de si la voz lo acompaa ante la cmara (VOZ ON) o
si est fuera del plano (VOZ OFF), y si la lnea es la continuacin de la anterior
(CONT.), que ha sido interrumpida por otro personaje, algn efecto sonoro etc.;
despus del encabezado se escribe la lnea del personaje, dejando claro, a travs
de signos de puntuacin las inflexiones de la voz.
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sepa
dibujar,
preferiblemente
un
diseador
grfico,
cuyos
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6.6. Storyboard
6.7. Presupuesto
Todo proyecto audiovisual debe evaluar los costos de produccin, para determinar
la factibilidad de llevar a cabo el proyecto y para que los posibles inversores
conozcan el gasto real. Una produccin animada no escapa de esta necesidad, al
contario, la potencia y aunque se trate de un proyecto individual o estudiantil,
siempre ser necesario adquirir algn equipo o contratar los servicios de alguien
que disee los personajes, haga la animacin, etc. Simon (2003) indica que se
debe tomar en cuenta, incluso, todas las hojas de papel que se deben utilizar para
las distintas etapas hechas a mano y la cantidad de fotocopias que se debern
hacer.
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6.10. Animatics
Una vez que se han revisado los guiones, se tienen todos los diseos definitivos de
personajes y locaciones, se ha elaborado el storyboard y se ha hecho la prueba de
tiempo entre voces y secuencias, es hora de comenzar a animar. En el caso de las
animaciones digitales bidimensionales, se requiere una serie de pasos previos,
como el escanear los diseos hechos en papel, o dibujarlos directamente en la
computadora, vectorizarlos, colorizarlos, etc.
El animador puede realizar algunos cambios sobre los diseos que le han
sido entregados, para que se ajusten a los movimientos de cada accin. Un
animador con talento ser capa de aportar mejores ideas al storyboard, al diseo
de personajes y de escenografas, para que el producto final sea de mayor calidad.
Las secuencias comienzan a elaborarse, y para ello es esencial que se
llegue a un acuerdo acerca de los softwares a utilizar, seleccionando aquellos en
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6.12. Post-Produccin
a) Edicin de video
Una vez que todas las secuencias de la animacin se han elaborado y unido, llega
el momento de revisar el material en busca de errores. Este proceso es crucial
porque evala de forma crtica, para poder detectar cada detalle que deba ser
cambiado, ya sea restando o sumando elementos, en vista de que dependiendo del
tiempo con que se cuente sern pocas las futuras oportunidades para hacer
modificaciones.
No obstante, en el caso particular de una animacin, es recomendable que
la historia y los elementos necesarios para su elaboracin hayan sido revisados
previa y repetidamente antes y durante la produccin. As, durante la edicin de
video, no debern salir a la luz cambios representativos en escenas o secuencias.
En esta etapa se pueden colocar efectos especiales y filtros de luz o color,
que se hayan pasado por alto durante la produccin de la animacin y que,
visualmente, le den ms sentido a las escenas.
Una vez que el editor ha detectado los errores y estos han sido corregidos,
las productoras Catherine Winder y Zahra Dowlatabadi, en su libro Producing
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b) Edicin de audio
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7. Adaptacin audiovisual
Adaptar, por fin, no es traicionar,
sino respetar.
Andr Bazin
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7.1. Qu es adaptar?
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muy
aproximativas
que
sean
las
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b) Segn la extensin
Reduccin: es frecuente cuando la obra literaria es muy extensa, como ocurre
con las novelas. Se toman en cuenta los episodios ms importantes, se restan
acciones, personajes, locaciones e incluso captulos enteros, de modo que el
guin encaje con las exigencias de tiempo del medio audiovisual.
Equivalencia: ocurre cuando el texto literario y el audiovisual presentan una
extensin similar, lo que permite fidelidad narrativa.
Ampliacin: supone el uso de textos literarios cortos, que sirvan de idea
inicial para crear una historia audiovisual ms extensa. Convierte la narracin
en dilogo, desarrolla acciones implcitas e incorpora nuevos personajes,
lugares, acciones, etc.
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Esta fuente se encuentra en un punto medio entre las obras de teatro y las
adaptaciones de canciones o poemas. En vista de que si bien estn estructuradas
en actos, presentan dificultades cuando se pretende ser fiel a la forma original. Un
ejemplo de este tipo de adaptaciones se encuentra en el largometraje animado de
Disney, Fantasa. Se trata de una recopilacin de fragmentos de piezas de msica
clsica, como Tocata y Fuga de Bach, El Cascanueces de Tchaikovsky, la Sexta
Sinfona de Beethoven, entre otras, de las cuales algunas se han presentado en
ballets.
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f) Historietas y fotonovelas
g) Guiones
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Al tener una infancia corta por supuesto que la adolescencia fue abrupta. l
mismo la describe como una adolescencia precoz y turbulenta.
En 1907, cuando a los 17 aos entr a la redaccin del peridico
carabobeo Can naci el periodista, novelista, cuentista, y poeta que fue hasta su
fallecimiento. El azar lo puso all y el azar determinar los episodios que se van
encadenando como algo fatal en aquel pas de Cipriano Castro que se agita como
nave en ocano borrascoso (Consalvi, 2010:18).
La redaccin del peridico tena el firme objetivo de adversar y combatir
al dictador de turno, Cipriano Castro. Can fue fundado por R. Tovar Garca en
agosto de 1907 y cuando ya circulaba el dcimo nmero fue detenido y enviado al
Castillo Libertador. Por lo pronto, los redactores se encargaron de colocar en el
siguiente nmero un aviso que deca as: En tanto dure la prisin del fundador de
esta hoja, quedan frente de ella los seores Salvador Carvallo y Jos Rafael
Pocaterra.
El joven Pocaterra asumi las riendas del peridico opositor al rgimen y
hasta en Caracas se venda. Las campaas anti-castro eran fuertes y cualquier
ocasin era buena para hacer una stira feroz como muchos definieron al
impreso. Sin embargo no pas mucho tiempo cuando a Carvallo y a Pocaterra le
dijeron la siguiente frase: Hay orden de Caracas para pasarlos al Castillo. Son
hechos prisioneros en el Castillo Libertador de Puerto Cabello y luego fueron
trasladados al Castillo de San Carlos en Maracaibo.
Las horas de prisin se convirtieron en horas acadmicas para el preso
poltico. La prisin se convirti en su Universidad. All aprendi latn, griego,
ingls, alemn, adems de las lecturas que pasaron por sus manos (las que no
estaban censuradas para los prisioneros). Pocaterra escribi una copla cnica antes
de entrar al Castillo:
Ya me llevan, ya me traen
Ya me remachan los grillos;
Qu contentos no estarn
Los que son mis enemigos
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parten
Venezuela,
el
desde
Caribe,
Pars
Estados
hacia
Unidos.
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tener relacin con aquellos que lo traicionaron por lo que present su renuncia en
1950.
Pronto regres a Montreal para ordenar y reacomodar los Cuentos
Grotescos y volver a lanzar una nueva edicin en la que se agregaron ms
cuentos. En 1955 volvi por ltima vez a Venezuela con un cncer que lo estaba
consumiendo. El 25 de marzo de 1955 con motivo de la celebracin de los 400
aos de la ciudad de Valencia fue invitado a dar el discurso de orden.
El escritor hizo gala de su pluma al hacer Valencia, la de Venezuela un
largo poema de once partes dedicado a su ciudad natal Valencia. Cada una de las
partes tuvieron los siguientes nombres: Imprecacin de ayer, La crnica,
La tradicin, La ancdota, La historia de un crimen, El inmortal
pecado, Contempornea, Admonicin, La de los tristes destinos,
Vindicacin y Consumatum est.
El dictador de esos das, Marcos Prez Jimnez se encontraba en aquel
acto escuchando los versos de Pocaterra. El mandatario no estuvo a gusto con las
crticas a la dictadura, los abusos y por supuesto con la alusin a la trgica muerte
de Carlos Delgado Chalbaud.
Temple y talante de hierro, la vida se obstin en ponerlo a prueba
(Consalvi, 2010:11). As fue la vida de Jos Rafael Pocaterra. Supo aceptar la
muerte de sus seres queridos y el deseo de una Patria libre lo gui en todos sus
pasos. El 30 de marzo a pocos das despus de su visita a Venezuela regres a
Montreal para someterse a una operacin quirrgica. Muri en su casa nevada de
Montreal- Canad, el 18 de abril de 1955. En Valencia, cincuenta mil personas
asistieron a las exequias de Jos Rafael Pocaterra.
Los Grotescos
114
los mejores escritores de Venezuela. En los aos 20, se refugi en sus escritos
para sobrevivir a las noches fras de La Rotunda. Lea y escriba basndose en su
concepcin del hombre atrapado por el ambiente que lo ahogaba y con una clara
intencin de denuncia (Mireles, 2006).
Su estilo punzante caus inquietud en los gobiernos de los presidentes
Castro y Gmez. Todo inici con el peridico Can en el que cidos, firmes y
originales nuevos escritores se lanzaron en la aventura de criticar al rgimen
dictatorial. Y por si fuera poco, Pocaterra se hizo responsable de atreverse a
sealar las acciones su to poltico, Cipriano Castro, casado con Zoila, su ta
materna.
En el primer diario para el que escribi sostuvo -segn sus propias
palabras- una campaa violenta, plagada de diatribas, pero purificadora, fuerte,
digna; supla con la intencin las deficiencias, arropaba con su autoridad moral la
natural agresividad de nuestras plumas inexpertas. La consecuencia directa de
estos escritos fue la detencin y llegada al Castillo Libertador de Puerto Cabello.
Pocaterra escribi su primera novela cuando era un veinteaero, entre
1911-1912 cuando se encontraba en los llanos guariqueos siendo el secretario
del presidente de ese Estado. Inicialmente, la novela se titul Poltica feminista
pero luego de arreglos con la edicin se llam El doctor beb. En la vida real El
doctor beb era encarnado por el doctor Samuel Nio quien era el candidato
oficial castrista para las elecciones a presidente del Estado Carabobo cuando era
redactor de Can.
En esta lectura se observaba el lema del escritor: Mis personajes piensan
en venezolano, obran en venezolano, y como tengo la desgracia de no ser nieto de
Barbey dAurevilly o hijo del cine lascivo, es justo que se me considere, y lo
deseo en extremo, fuera de la literatura. El doctor beb propag sus ganas de
retratar en una novela las realidades que arropaba la dictadura. Ms que el
criollismo buscaba dejar memoria de la primera dcada del siglo XX y retrataba
a Valencia para aquella poca.
Uslar Pietri opin sobre Pocaterra: Trae una prosa llena, firme,
abundante, impetuosa, plstica y gil. Trae un hurao propsito de asilamiento y
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115
Los Grotescos
116
sueltos que laten dolorosamente al aire libre. Por eso estoy divorciado de una
generacin de literatos convencionales, escritorzuelos de la clase media mental
Mi pblico es el pueblo rudo y bajo que me ha visto siempre a su lado
Tras ser encarcelado en La Rotunda entre 1919 y 1922, Pocaterra se
dispuso a escribir Memorias de un venezolano de la decadencia. Andr Delpeuch
elogi a Pocaterra en su Nota del Editor que abra el libro La Tyrannie au
Vnzula. Gmez, la honte de lAmrique/ Fragments des Mmoires dun
Vnzulien de la dcadence: Uno de los ms interesantes escritores
hispanoamericanos. Periodista hbil y sutil, panfletario terrible, admirable
cuentista, se le reconoce como el primero entre los novelistas venezolanos.
Las memorias de las crceles en la poca castrista y gomecista estn
expuestas en esta obra que se lanz a la luz pblica primero como panfletos,
luego como artculos de revistas, ms tarde fragmentos hasta que se public como
libro. Escrito en el calabozo, segn Jess Sanoja en el trienio de
encalabozamiento con los grillos en los tobillos y el diario tormento de la soledad
y los cabos de preso, est expuesta en un lenguaje salvaje, definitivamente era el
grito de los prisioneros polticos.
Algunos autores dicen que Memorias de un venezolano de la decadencia
es una autobiografa. Eduardo Santos, el director del diario El Tiempo de
Colombia en 1927 consider que toda su indignacin, todos sus recuerdos de las
crceles, de las campaas polticas contra la dictadura, de los sucesos que han
cado sobre Venezuela en estos ltimos cinco lustros, los condensa Pocaterra en
estas memorias.
Gracias a estos escritos no quedarn en el olvido los sacrificios, muertes y
martirios de las dictaduras. La amargura de horas, das y aos de encierro se
dejaron colar en todos los textos de Jos Rafael Pocaterra. El libro se basa en una
especie de crnica de los regmenes de Cipriano Castro (desde su invasin de
1899 hasta su cada) y de Juan Vicente Gmez (desde el golpe que dio en 1908
hasta su muerte en 1935).
Para Simn Alberto Consalvi, uno encuentra en sus pginas relmpagos
de ira, horas de agobio y desesperanza, signos de persistencia y de coraje, nunca
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cuento la hostilidad hacia el extranjero por parte de una sociedad agresiva y cruel,
en donde hasta los nios son capaces de albergar instintos de maldad (Mireles,
2006). Y El rosal de la Cascabel que tras la mordida de una culebra al jardinero,
l a pesar de lo ocurrido saca algo bueno de su tragedia. Este cuento presenta una
moraleja al final y cierra con broche de oro la serie.
Los ttulos compilados en los Cuentos Grotescos son:
-Soledad
-El retrato
-La llave
-Ao nuevo
-El chubasco
-La I latina
-Familia prcer
-Las Linares
-Mefistfeles
-El aerolito
-Redencin
-Claustrofobia
-Patria, la mestiza
-Rosa sabanera
-Noche de primavera
-Aniversario
-La mista
-El perro
-Pascua de resurreccin
-La coartada
-Como entonces
-El patriarcado
-Matasantos
-Oropndola
-Nochebuena
-La cerbatana
-Los come-muertos
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literarias
artsticas,
invenciones,
innovaciones,
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La
preservacin,
conservacin,
defensa,
mejoramiento
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Capital venezolano.
b)
Locaciones venezolanas.
c)
Guiones venezolanos.
d)
e)
f)
g)
h)
126
Los Grotescos
127
Al tener en cuenta este marco legal se entender por donde guiar el producto
audiovisual que se desprender de esta investigacin: la produccin de una serie
de cortometrajes para televisin Los grotescos basados en cuentos de Jos
Rafael Pocaterra que estn diseados para ser transmitidos por cualquier
televisora nacional.
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CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
1. Tipo de investigacin
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2. Diseo de la investigacin
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Comit
de
Usuarios
Conexin
Cultural,
Asociacin
Civil
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Esta etapa del proceso metodolgico result esencial para concretar la viabilidad
de desarrollar la produccin de la serie animada propuesta en este proyecto, pues
permiti optimizar los recursos empleados en la misma.
a) Factibilidad tcnica
Los Grotescos
136
ocupados desde el inicio por quienes realizaron este proyecto de Trabajo Especial
de Grado.
El equipo de produccin qued conformado por: Mara Fernanda Campo,
diseo a mano de los personajes; Elysmar Rendn, digitalizacin de personajes,
diseo de fondos y animacin; Peter Bello, grabacin y post-produccin de audio;
y Scarle Garca y Mara Fernanda Torres, guin, produccin y direccin.
En cuanto a los requisitos materiales, se dispona por parte de los
profesionales con los equipos de computacin y audio necesarios. Se decidi
utilizar el software de animacin Flash, por ser ste el ms conocido y de ms
fcil aplicacin. Tambin se contaba con el acceso a un estudio de grabacin para
el doblaje de voces.
Continuamente se realizaron evaluaciones del rendimiento tcnico, para
poder confirmar la idoneidad tanto de la tcnica, como del software y los
profesionales con que se inici la produccin del cortometraje piloto. De este
modo se pudo prever y reparar con tiempo cualquier falla en la seleccin, as
como hacer los cambios correspondientes al producto animado antes de su
culminacin.
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137
c) Factibilidad social
a) Pre-produccin
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138
obra Cuentos Grotescos de Jos Rafael Pocaterra, como la elegida para ser
adaptada al formato audiovisual televisivo.
Posteriormente, se escogieron los cuatro cuentos que formaran parte de la
serie de cortometrajes animados utilizando como principal criterio las propiedades
visuales de los mismos, tales como las acciones, las descripciones detalladas, las
locaciones y los rasgos fsicos de los personajes, entre otros detalles. Igualmente
se consider el contenido socio-cultural plasmado en los cuentos. Una vez leda
toda la compilacin, se seleccionaron los cuentos: El Rosal de la Cascabel, Los
Come-muertos, El Aerolito y La i latina; tomando est ltimo para su produccin
como cortometraje piloto.
Se procedi luego a crear los perfiles de los personajes y a desarrollar las
adaptaciones bajo la tipologa de la transposicin, en vista de que se buscaba ser
lo ms fiel posible a la obra original, por el carcter divulgativo de la propuesta.
Pero se tuvo en cuenta que el cambio de formato implicaba modificaciones en
algunos elementos de las historias.
En el caso particular de la pre-produccin del piloto La i latina, se realiz
una investigacin documental a travs de la Web, para obtener fotografas que
dieran cuenta de la forma de vestir, peinarse y del mobiliario de la poca a la que
remite el cuento, que es aproximadamente la dcada de 1920. Sin demora, se
encarg el diseo a mano de los personajes a la diseadora grfica Mara
Fernanda Campo y se acord que el diseo escenogrfico se realizara
directamente de forma digital, utilizando las imgenes obtenidas en la
investigacin mencionada.
Una vez conocido el aspecto de los personajes, se realiz el storyboard
basado en el guin tcnico que se asumi como definitivo, luego de haber sido
revisado por varias personas conocedoras de la materia. Con ello se tenan los
elementos necesarios para iniciar la produccin, toda vez que se haba
conformado el equipo de produccin y establecido los costos de la siguiente etapa
y las condiciones del contrato.
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139
b) Produccin
En este nivel del proceso se cont con las habilidades de la diseadora grfica
Elysmar Rendn, quien elabor los escenarios y fondos, vectoriz y coloriz los
personajes previamente diseados; y procedi a elaborar las secuencias de la
animacin.
Durante la produccin se realizaron varias pruebas para evaluar la calidad
de la animacin y realizar los cambios necesarios para el mejor desarrollo de la
misma. As se conoci que algunas narraciones eran muy largas y entorpecan la
fluidez de las secuencias, mientras que otras eran innecesarias y se sustrajeron de
las escenas.
Se realiz tambin el doblaje de voces, para ello se cont con el apoyo del
ingeniero de audio Peter Bello, quien incluy el aporte de sus equipos de
grabacin en el presupuesto de edicin de audio.
c) Post-produccin
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CAPTULO IV
1. Anlisis de resultados
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En el primer tem del cuestionario se hace referencia a la cobertura que los medios
de comunicacin social le deben dar a la cultura literaria en Venezuela, un 80% de
los encuestados respondi estar de acuerdo con que los medios deban tener
programas culturales en su haber. Un 20% expres no estar ni de acuerdo ni en
desacuerdo con el planteamiento y nadie estuvo en desacuerdo.
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Sobre la sintona de programas culturales por parte de los usuarios de los canales
nacionales, un 70% de los encuestados respondi estar de acuerdo con que los
televidentes buscan contenidos culturales. Un 30% respondi no estar ni de
acuerdo ni en desacuerdo con este planteamiento por la diversidad de motivos por
los que los usuarios se acercan a la televisin.
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transmiten cualquier cosa para cumplir con la ley, en vez de cumplir con la
audiencia.
necesario
incluir
adaptaciones
literarias
dentro
de
la
programacin televisiva?
Las adaptaciones literarias han sido de gran utilidad para hacer programacin en
la televisin desde sus inicios. Ante esto, la profesora de la ctedra de televisin
en la Escuela de Comunicacin Social de la Universidad Catlica Andrs Bello,
Elisa Martnez afirm que la literatura puede ser perfectamente adaptada a la
televisin permitiendo llevar diversos textos a un amplio pblico. Hecho que
ratifica el profesor de la Universidad Central de Venezuela, Manuel Sinz quin
agreg que hubo un momento muy interesante dentro de la televisin venezolana
donde se hablaba de la telenovela cultural (en donde) se hicieron adaptaciones de
Rmulo Gallegos y de los grandes de la literatura venezolana. Adems, con muy
buen rating y muy buena receptividad de parte del pblico porque ocurre algo con
estos autores venezolanos: nosotros nos vemos reflejados en lo que ellos
presentan. Eso en definitiva, yo creo que eso tiene mucho que aportar a lo que es
el ideario y a lo que es el fortalecimiento de nuestra identidad cultural.
3.- Cree usted que Jos Rafael Pocaterra es uno de los exponentes de la
literatura venezolana cuyas obras deben ser llevadas a la televisin?
Los Grotescos
151
A lo largo de su desarrollo, han sido diversos los usos que se le han dado a la
animacin. Frente a las posibilidades que esta tcnica audiovisual puede ofrecer a
la difusin televisiva de programas literarios, la docente Elisa Martnez lo
considera un hecho factible, pero se muestra poco esperanzada; pues considera
que la animacin bien realizada es sumamente costosa y exige un trabajo de
produccin minucioso, y no s si es el formato ms adecuado para la situacin
actual de la televisin venezolana.
Contrario a lo que la profesora Martnez expresa, Manuel Sinz ofrece un
panorama econmicamente ms favorable, para l la animacin es maravillosa
porque () te permite no tener lmites cuando se va a crear. Los actores, adems,
no te cobran tan caro. Entonces es una buena posibilidad. En cuanto al xito de
difundir obras literarias en el formato animado, el periodista trae a colacin las
producciones ms reconocidas de Disney, extradas de cuentos clsicos y destaca
la libertad creativa de la animacin para mantener la estrecha relacin que existe
entre el texto literario y su lector.
La literatura tiene un elemento mgico y es que cuando se lee un libro
uno se imagina las cosas. Cada quien se hace la pelcula en su cabeza y se imagina
a los protagonista de una forma determinada. Si se lleva a un film con actores de
la vida real, puede que estn por debajo de las expectativas individuales. Pero
cuando se utilizan las animaciones se tiene una posibilidad extraordinaria porque
no se tiene lmites. Sera una excelente idea difundir la literatura de Jos Rafael
Pocaterra en dibujos animados, asegur Sinz.
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152
Los Grotescos
CAPTULO V
LA PROPUESTA
Presentacin
La serie de cortometrajes animados Los Grotescos, basados en cuentos de Jos
Rafael Pocaterra, plantea incentivar la literatura como parte de la cultura
venezolana, en la televisin nacional. Esta produccin y la necesidad de la misma
estn respaldadas por los resultados obtenidos a travs de los dos instrumentos
metodolgicos aplicados con anterioridad. Responde tambin a la normativa legal
vigente en materia audiovisual, como lo es la Ley de Responsabilidad Social en
Radio y Televisin.
El objetivo principal de la serie es transmitir cultura venezolana en este
caso particular, la obra del escritor Jos Rafael Pocaterra- mediante una forma
distinta como lo es la animacin y llegar al pblico que por diversos motivos no
tenga acceso a la literatura en su formato original. Otro de los propsitos es
presentar una alternativa innovadora y creativa que demuestre que se puede
transmitir cultura en televisin de forma entretenida.
Ficha Tcnica
Nombre del programa: Los Grotescos.
Tipo de programa: Serie de cortometrajes animados.
Tcnica: animacin digital 2D.
Duracin: entre 3 y 10 minutos.
Horario: supervisado, en el bloque de 7 a 8 de la noche.
Frecuencia: semanal.
Medio por el cual se trasmitir: un canal de televisin nacional de seal abierta, de
variedades o especializado en cultura.
Pblico al que va dirigido: todo pblico con especial inters en adolescentes y
jvenes.
Produccin: Scarle Garca y Mara Fernanda Torres.
Direccin: Scarle Garca y Mara Fernanda Torres.
153
Los Grotescos
Presupuesto
DESCRIPCIN
Reproduccin de guiones
CANTIDAD
VALOR UNIDAD
COSTO
(BS.F.)
(BS.F.)
10
20,00
200,00
400,00
400,00
4.000,00
4.000,00
2.000,00
2.000,00
100,00
200,00
2,5hrs
60,00
150,00
Doblaje de voces
2,5hrs
Gratuito
00,00
Gastos de transporte
Varios
200,00
200,00
5,00
30,00
TOTAL
7.180,00
Diseo de personajes y
escenografa
Ilustracin, colorizacin y
animacin
Post produccin de audio y video
Autenticacin de contrato por
prestacin de servicios
Discos DVD
154
Los Grotescos
Los
Grotescos
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Los Grotescos
Concepto
La serie Los Grotescos se enmarca en la transicin
entre los siglos diecinueve y veinte venezolanos. Se basa en
los cuentos de Jos Rafael Pocaterra, La i Latina, El Aerolito,
Los Come Muertos y El Rosal de la Cascabel, cuyos
contenidos reflejan el modo de vida de la poca, con sus
prejuicios, valores y creencias; sin pretender disfrazarlos con
sutilezas.
Los personajes atraviesan por situaciones dramticas,
que en su resolucin siempre dejan moralejas. El amor, la
amistad, la solidaridad, la familia, el respeto, la sabidura, la
supersticin y los estereotipos son parte de las temticas
tratadas en la serie, que son presentadas en un formato
atractivo para todo pblico, con personajes que de una u otra
forma sean espejo de las audiencias contemporneas e inviten
a la reflexin, pues sus vivencias no escapan de la realidad
actual.
Tono
Actitud
Los
se
pretende
llegar
al
melodrama.
No
personajes
fantsticos,
perfectos
bellos.
hay
no
protagonistas
hay
hroes.
no
Ellos
Pero
son,
enfrentan
sus
comunes, haciendo de lo
adversidades.
conmovedor.
156
Los Grotescos
Tcnica
La serie Los Grotescos est realizada
enteramente en animacin digital 2D,
combinando las tcnicas de dibujo con
elementos fotogrficos. Ello marca el
estilo visual de los cortometrajes. Para
su
realizacin
se
ha
utilizado
el
Gnero
Serie animada dramtica.
Duracin
De 3 a 10 minutos
Target
Todo pblico con especial inters en
adolescentes y jvenes. Sin distincin marcada
de estrato socio-econmico.
157
Los Grotescos
Escenografa
Las historias se desarrollan en la ciudad de Caracas y
pueblos del Estado Carabobo, en la Venezuela de 1920. Es una
poca llena de precariedades, an el pas no se ha modernizado
y se mantienen en pi las mismas estructuras tpicas de la
poca colonial; adems de algunos rancheros en las afueras de
los pueblos.
Para quienes tienen mayor poder adquisitivo resulta ms
fcil mantener las viviendas en perfecto estado, pero para otros
es una tarea cuesta arriba. Por ello, algunas locaciones reflejan
el abandono involuntario de sus habitantes, debido a la falta de
recursos.
Algunos
escenarios
muestran
ambas
realidades,
158
Los Grotescos
La i Latina
Trama
Felipe es un nio travieso que va por primera
vez a la escuela. All debe adaptarse a sus
compaeros y a su maestra, de la que un da
llega
burlarse.
Cuando
por
fin
Felipe
159
Los Grotescos
La i Latina
Personajes
Felipe es un nio inquieto e imaginativo de 7 aos que
vive en Caracas junto a su Abuela paterna y su madre. Son
una familia acomodada, en la que se ha conformado un
matriarcado, encabezado por la Abuela, debido a su temprana
viudez y a que la situacin poltica del pas ha encarcelado y
exiliado a sus dos hijos.
La Maestra entra en la vida de Felipe como su
institutriz, pero tambin como la primera representacin para el
nio de una mujer dbil y desprotegida, cuya imagen difiere de
la entereza proyectada por su abuela y su madre. A pesar de
su apariencia poco vigorosa, la Maestra ha sido por aos la
encargada de mantener la casa heredada de sus padres y a
su hermano alcohlico, Ramn Mara, quien no la respeta y
adems representa una amenaza para Felipe y los otros nios
de la escuela.
Esos otros nios, son Martica, una linda nia rubia, de 7
aos, hija de una familia de alemanes, cuyo padre se dedica a
la herrera. Martica es engreda pero noble, por ello no tolera
las burlas y las impertinencias de Felipe hacia la Maestra. Le
acompaan las Hermanitas Rizar, unas trillizas pelirrojas de 8
aos, que se ren de las travesuras de sus compaeros.
Completa el cuadro, Totn, un gordito inocente y travieso de 7
aos.
160
Los Grotescos
El Aerolito
Trama
Mara y Alfonso no estn casados pero viven junto a su
pequeo hijo Alfonsito una vida de lujos y grandes fiestas.
Alfonso abandona a Mara y cinco aos ms tarde ella vive
pobremente, trabajando duro para mantener a su hijo. En
Nochebuena, Mara revive en recuerdos su vida junto a
Alfonso, pero debe enfrentar la crudeza de ser pobre y no
poder darle un regalo de navidad a Alfonsito.
Personajes
Mara es una joven de 23 aos, que parte de Los
Teques hacia Caracas en busca de una vida mejor. All conoce
a Alfonso, un joven adinerado, cuya familia le permite
complacer sus caprichos amorosos, con la condicin de que
tarde o temprano se case con una mujer de su misma clase.
Mara y Alfonso tienen un hijo, al que llaman Alfonsito, y juntos
viven una vida feliz, de lujos, con la nica carencia de un acta
matrimonial.
Pasados los aos, Mara se encuentra sola criando a su
hijo y envuelta en precariedades se enfrenta a la poca
solidaridad de quienes la rodean, en especial del vendedor de
la juguetera. Sin embargo, sus vecinos, los Helfich, quieren ser
amables con su hijo, pero ella no lo permite.
161
Los Grotescos
Trama
Junto al cementerio del pueblo, en una casita miserable, vive
Giuseppe padre junto a sus dos hijos y su pequea hija. Los
cuatro deben soportar las burlas y el rechazo de la gente,
especialmente de unos nios que un da atacan la casa a
pedradas. Juan, uno de los nios golpea con una piedra a la
hijita de Giuseppe y se da cuenta del error que ha cometido.
Personajes
La familia Giuseppe vive a las afuera de Naguanagua,
en una casa muy pobre y humilde hecha de trastos y restos de
tumbas y rboles. Est conformada por el padre de 45 aos,
quien se desempea como cuidador de caballos en el pueblo y
de vez en cuando roba en los corrales vecinos. En sus labores
le acompaan sus hijos de 14 y 12 aos. Los tres viven con la
pequea hija, Mafalda, de 10 aos, a la que protegen y quin
siente la ausencia de su madre, muerta cuando apenas tena 4
aos.
Los Giuseppe son constantemente atacados por un
grupo de nios del pueblo que disfruta burlarse de la familia y
caerle a pedradas a su casa. Entre esos nios destaca Juan,
quien a consecuencia de su mala actitud, descubre la nobleza
de Los Giuseppe a travs de la ternura de la pequea Mafalda.
162
Los Grotescos
El Rosal de la Cascabel
Trama
Demetrio
es
picado
por
una
serpiente
Personajes
Demetrio es un hombre negro de 60 aos, que se
desempea como jardinero en la casa de campo de una
familia acomodada de Valencia. Es un hombre solitario, viudo
desde hace 10 aos y tiene un hijo que trabaja en una casa
cercana, con quien tiene poco contacto. Su familia son los
otros obreros de la casa, ellos lo cuidan cuando enferma y
disfrutan con l en las fiestas. En la historia se debe
enfrentar a la supersticin alrededor de una mordida que le
propina una serpiente Cascabel.
163
Los Grotescos
164
CAPTULO VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Nadie debiera tener que digerir una
cultura que le cae como un plomo en el
estmago. La obligacin para con la
cultura debiera sustituirse por la
diversin que proporciona lo cultural.
Ludwig Marcuse
Conclusiones
Los Grotescos
165
Los Grotescos
166
Recomendaciones
Los Grotescos
167
Los Grotescos
168
REFERENCIAS
Bibliogrficas
Los Grotescos
169
Los Grotescos
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Los Grotescos
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Martnez, J. (2010). La funcin clave del cortometraje en la formacin del
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julio
de
2010
173
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Mireles,
M.
(2006).
La
concepcin
grotesca
en
la
obra
Audiovisuales
Los Grotescos
Bruckheimer,
174
J.
(Productor).
(2000-actual).
CSI:
Crime
Scene
J.
(Director/Productor/Guionista).
(2009).
Avatar.
Los Grotescos
175
Los Grotescos
176
ANEXOS
Los Grotescos
177
De acuerdo
Ni de acuerdo
Ni en desacuerdo
En
desacuerdo
6. La adaptacin de cuentos es la
mejor forma de llevar cultura literaria
al espectador y crear mayor impacto en
este.
Los Grotescos
178
De acuerdo
Ni de acuerdo
Ni en desacuerdo
6. La adaptacin de cuentos es la
mejor forma de llevar cultura literaria
al espectador y crear mayor impacto en
este.
En
desacuerdo
Los Grotescos
179
De acuerdo
Ni de acuerdo
Ni en desacuerdo
6. La adaptacin de cuentos es la
mejor forma de llevar cultura literaria
al espectador y crear mayor impacto en
este.
En
desacuerdo
Los Grotescos
180
De acuerdo
Ni de acuerdo
Ni en desacuerdo
En
desacuerdo
6. La adaptacin de cuentos es la
mejor forma de llevar cultura literaria
al espectador y crear mayor impacto en
este.
Los Grotescos
181
De acuerdo
Ni de acuerdo
Ni en desacuerdo
En
desacuerdo
6. La adaptacin de cuentos es la
mejor forma de llevar cultura literaria
al espectador y crear mayor impacto en
este.
Los Grotescos
182
De acuerdo
Ni de acuerdo
Ni en desacuerdo
En
desacuerdo
6. La adaptacin de cuentos es la
mejor forma de llevar cultura literaria
al espectador y crear mayor impacto en
este.
Los Grotescos
183
De acuerdo
Ni de acuerdo
Ni en desacuerdo
En
desacuerdo
6. La adaptacin de cuentos es la
mejor forma de llevar cultura literaria
al espectador y crear mayor impacto en
este.
Los Grotescos
184
De acuerdo
Ni de acuerdo
Ni en desacuerdo
En
desacuerdo
6. La adaptacin de cuentos es la
mejor forma de llevar cultura literaria
al espectador y crear mayor impacto
en este.
7. Dentro de la programacin
televisiva venezolana, es necesario un
espacio que exponga los aportes
literarios venezolanos.
Los Grotescos
185
De acuerdo
Ni de acuerdo
Ni en desacuerdo
En
desacuerdo
6. La adaptacin de cuentos es la
mejor forma de llevar cultura literaria
al espectador y crear mayor impacto
en este.
7. Dentro de la programacin
televisiva venezolana, es necesario un
espacio que exponga los aportes
literarios venezolanos.
Los Grotescos
Encuesta
10:
Comit
186
de
Usuarios
Usuarias
de
Derechos
de
Telecomunicacin
De acuerdo
6. La adaptacin de cuentos es la
mejor forma de llevar cultura literaria
al espectador y crear mayor impacto
en este.
7. Dentro de la programacin
televisiva venezolana, es necesario un
espacio que exponga los aportes
literarios venezolanos.
Ni de acuerdo
Ni en desacuerdo
En
desacuerdo
Los Grotescos
187
necesario
incluir
adaptaciones
literarias
dentro
de
la
Los Grotescos
188
S.G Y M.T.: Adems de las telenovelas, considera que existe otro tipo de
formato idneo para presentar adaptaciones literarias en la televisin
nacional? Cules?
A.P.: Personalmente privilegio la adaptacin de la gran obra literaria en un
mximo de tres/cuatro captulos, con calidad cinematogrfica; creo que es la
manera como el pblico mejor ama y recuerda la creacin literaria. Pero tambin
existe la narracin con imgenes, la diccin pura de grandes actores teatrales o
grandes voces (que puede crear en el perceptor una fuerte emocin), el cartn
animado etc.
S.G Y M.T.: Cree usted que Jos Rafael Pocaterra es uno de los exponentes
de la literatura venezolana cuyas obras deben ser llevadas a la televisin?
A.P.: S, obviamente, comenzando por sus escritos de mayor compromiso
poltico.
Los Grotescos
189
Los Grotescos
190
necesario
incluir
adaptaciones
literarias
dentro
de
la
programacin televisiva?
E.M.: Claro. La literatura puede ser perfectamente adaptada a la televisin.
S.G Y M.T.: Adems de las telenovelas, considera que existe otro tipo de
formato idneo para presentar adaptaciones literarias en la televisin
nacional? Cules?
E.M.: Las adaptaciones literarias pueden realizarse tanto en formato de novela,
como de serie o miniserie, tal como lo hacen los brasileros, por nombrar algn
pas cercano.
Los Grotescos
191
S.G Y M.T.: Cree usted que Jos Rafael Pocaterra es uno de los exponentes
de la literatura venezolana cuyas obras deben ser llevadas a la televisin?
E.M.: Si, por supuesto.
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193
necesario
incluir
adaptaciones
literarias
dentro
de
la
S.G Y M.T.: Cree usted que Jos Rafael Pocaterra es uno de los exponentes
de la literatura venezolana cuyas obras deben ser llevadas a la televisin?
H.L.: No me enorgullece reconocerlo, pero no conozco la obra de Jos Rafael
Pocaterra.
Los Grotescos
194
planeta. Por ello ha que entender que no estamos en un conuco y que si t vas a
hacer un trabajo, eso no tiene una incidencia local, sino una incidencia global,
universal. Y eso tiene una lectura, una manera de hacer las cosas.
Los Grotescos
195
necesario
incluir
adaptaciones
literarias
dentro
de
la
Los Grotescos
196
S.G Y M.T.: Adems de las telenovelas, considera que existe otro tipo de
formato idneo para presentar adaptaciones literarias en la televisin
nacional? Cules?
M.S.: Si se va a llevar adaptaciones literarias a la televisin no solamente se tiene
la telenovela. Tambin se tiene la miniserie, las pelculas, los unitarios, en fin se
tiene un gran abanico de posibilidades. Creo que adems no slo la adaptacin
literaria sera una opcin, tambin la crtica literaria es una posibilidad importante
para llevar literatura a la televisin.
S.G Y M.T.: Cree usted que Jos Rafael Pocaterra es uno de los exponentes
de la literatura venezolana cuyas obras deben ser llevadas a la televisin?
M.S.: No solamente Jos Rafael Pocaterra. Tenemos muchsimos autores con
calidad y nivel, adems de Jos Rafael Pocaterra que deben ser llevados a la
televisin, que se deben difundir masivamente porque esa es unas de las ventajas
de la televisin. En un pas como Venezuela consideras un sper bestseller a un
libro con un tiraje de cien mil ejemplares. En cambio, difundes un programa en
televisin con un rating regular y se est hablando que ese programa lo vieron, de
repente, 5 o 6 millones de personas. Entonces se fija all el alcance que puede
tener un medio de comunicacin masiva como es la televisin.
Los Grotescos
197
Tomo 2
Octubre, 2010
Los
Grotescos
Los Grotescos
NDICE
Contenido
Pg.
Presentacin _________________________________________ 1
Ficha Tcnica ________________________________________ 1
Presupuesto __________________________________________ 2
La Biblia de la Serie Los Grotescos_______________________ 3
El Aerolito __________________________________________ 12
Los Come Muertos ____________________________________ 41
El Rosal de la Cascabel _________________________________ 62
La i Latina ___________________________________________ 70
Los Grotescos
CAPTULO V
LA PROPUESTA
Presentacin
La serie de cortometrajes animados Los Grotescos, basados en cuentos de Jos
Rafael Pocaterra, plantea incentivar la literatura como parte de la cultura
venezolana, en la televisin nacional. Esta produccin y la necesidad de la misma
estn respaldadas por los resultados obtenidos a travs de los dos instrumentos
metodolgicos aplicados con anterioridad. Responde tambin a la normativa legal
vigente en materia audiovisual, como lo es la Ley de Responsabilidad Social en
Radio y Televisin.
El objetivo principal de la serie es transmitir cultura venezolana en este
caso particular, la obra del escritor Jos Rafael Pocaterra- mediante una forma
distinta como lo es la animacin y llegar al pblico que por diversos motivos no
tenga acceso a la literatura en su formato original. Otro de los propsitos es
presentar una alternativa innovadora y creativa que demuestre que se puede
transmitir cultura en televisin de forma entretenida.
Ficha Tcnica
Nombre del programa: Los Grotescos.
Tipo de programa: Serie de cortometrajes animados.
Tcnica: animacin digital 2D.
Duracin: entre 3 y 10 minutos.
Horario: supervisado, en el bloque de 7 a 8 de la noche.
Frecuencia: semanal.
Medio por el cual se trasmitir: un canal de televisin nacional de seal abierta, de
variedades o especializado en cultura.
Pblico al que va dirigido: todo pblico con especial inters en adolescentes y
jvenes.
Produccin: Scarle Garca y Mara Fernanda Torres.
Direccin: Scarle Garca y Mara Fernanda Torres.
Los Grotescos
Presupuesto
DESCRIPCIN
Reproduccin de guiones
CANTIDAD
VALOR UNIDAD
COSTO
(BS.F.)
(BS.F.)
10
20,00
200,00
400,00
400,00
4.000,00
4.000,00
2.000,00
2.000,00
100,00
200,00
2,5hrs
60,00
150,00
Doblaje de voces
2,5hrs
Gratuito
00,00
Gastos de transporte
Varios
200,00
200,00
5,00
30,00
TOTAL
7.180,00
Diseo de personajes y
escenografa
Ilustracin, colorizacin y
animacin
Post produccin de audio y video
Autenticacin de contrato por
prestacin de servicios
Discos DVD
Los Grotescos
Los
Grotescos
Los Grotescos
Concepto
La serie Los Grotescos se enmarca en la transicin
entre los siglos diecinueve y veinte venezolanos. Se basa en
los cuentos de Jos Rafael Pocaterra, La i Latina, El Aerolito,
Los Come Muertos y El Rosal de la Cascabel, cuyos
contenidos reflejan el modo de vida de la poca, con sus
prejuicios, valores y creencias; sin pretender disfrazarlos con
sutilezas.
Los personajes atraviesan por situaciones dramticas,
que en su resolucin siempre dejan moralejas. El amor, la
amistad, la solidaridad, la familia, el respeto, la sabidura, la
supersticin y los estereotipos son parte de las temticas
tratadas en la serie, que son presentadas en un formato
atractivo para todo pblico, con personajes que de una u otra
forma sean espejo de las audiencias contemporneas e inviten
a la reflexin, pues sus vivencias no escapan de la realidad
actual.
Tono
Actitud
Los
se
pretende
llegar
al
melodrama.
No
personajes
fantsticos,
perfectos
bellos.
hay
Pero
no
protagonistas
hay
hroes.
no
Ellos
enfrentan
sus
comunes, haciendo de lo
adversidades.
conmovedor.
Los Grotescos
Tcnica
La serie Los Grotescos est realizada
enteramente en animacin digital 2D,
combinando las tcnicas de dibujo con
elementos fotogrficos. Ello marca el
estilo visual de los cortometrajes. Para
su
realizacin
se
ha
utilizado
el
Gnero
Serie animada dramtica.
Duracin
De 3 a 10 minutos
Target
Todo pblico con especial inters en
adolescentes y jvenes. Sin distincin marcada
de estrato socio-econmico.
Los Grotescos
Escenografa
Las historias se desarrollan en la ciudad de Caracas y
pueblos del Estado Carabobo, en la Venezuela de 1920. Es una
poca llena de precariedades, an el pas no se ha modernizado
y se mantienen en pi las mismas estructuras tpicas de la
poca colonial; adems de algunos rancheros en las afueras de
los pueblos.
Para quienes tienen mayor poder adquisitivo resulta ms
fcil mantener las viviendas en perfecto estado, pero para otros
es una tarea cuesta arriba. Por ello, algunas locaciones reflejan
el abandono involuntario de sus habitantes, debido a la falta de
recursos.
Algunos
escenarios
muestran
ambas
realidades,
Los Grotescos
La i Latina
Trama
Felipe es un nio travieso que va por primera
vez a la escuela. All debe adaptarse a sus
compaeros y a su maestra, de la que un da
llega
burlarse.
Cuando
por
fin
Felipe
Los Grotescos
La i Latina
Personajes
Felipe es un nio inquieto e imaginativo de 7 aos que
vive en Caracas junto a su Abuela paterna y su madre. Son
una familia acomodada, en la que se ha conformado un
matriarcado, encabezado por la Abuela, debido a su temprana
viudez y a que la situacin poltica del pas ha encarcelado y
exiliado a sus dos hijos.
La Maestra entra en la vida de Felipe como su
institutriz, pero tambin como la primera representacin para el
nio de una mujer dbil y desprotegida, cuya imagen difiere de
la entereza proyectada por su abuela y su madre. A pesar de
su apariencia poco vigorosa, la Maestra ha sido por aos la
encargada de mantener la casa heredada de sus padres y a
su hermano alcohlico, Ramn Mara, quien no la respeta y
adems representa una amenaza para Felipe y los otros nios
de la escuela.
Esos otros nios, son Martica, una linda nia rubia, de 7
aos, hija de una familia de alemanes, cuyo padre se dedica a
la herrera. Martica es engreda pero noble, por ello no tolera
las burlas y las impertinencias de Felipe hacia la Maestra. Le
acompaan las Hermanitas Rizar, unas trillizas pelirrojas de 8
aos, que se ren de las travesuras de sus compaeros.
Completa el cuadro, Totn, un gordito inocente y travieso de 7
aos.
Los Grotescos
El Aerolito
Trama
Mara y Alfonso no estn casados pero viven junto a su
pequeo hijo Alfonsito una vida de lujos y grandes fiestas.
Alfonso abandona a Mara y cinco aos ms tarde ella vive
pobremente, trabajando duro para mantener a su hijo. En
Nochebuena, Mara revive en recuerdos su vida junto a
Alfonso, pero debe enfrentar la crudeza de ser pobre y no
poder darle un regalo de navidad a Alfonsito.
Personajes
Mara es una joven de 23 aos, que parte de Los
Teques hacia Caracas en busca de una vida mejor. All conoce
a Alfonso, un joven adinerado, cuya familia le permite
complacer sus caprichos amorosos, con la condicin de que
tarde o temprano se case con una mujer de su misma clase.
Mara y Alfonso tienen un hijo, al que llaman Alfonsito, y juntos
viven una vida feliz, de lujos, con la nica carencia de un acta
matrimonial.
Pasados los aos, Mara se encuentra sola criando a su
hijo y envuelta en precariedades se enfrenta a la poca
solidaridad de quienes la rodean, en especial del vendedor de
la juguetera. Sin embargo, sus vecinos, los Helfich, quieren ser
amables con su hijo, pero ella no lo permite.
Los Grotescos
10
Trama
Junto al cementerio del pueblo, en una casita miserable, vive
Giuseppe padre junto a sus dos hijos y su pequea hija. Los
cuatro deben soportar las burlas y el rechazo de la gente,
especialmente de unos nios que un da atacan la casa a
pedradas. Juan, uno de los nios golpea con una piedra a la
hijita de Giuseppe y se da cuenta del error que ha cometido.
Personajes
La familia Giuseppe vive a las afuera de Naguanagua,
en una casa muy pobre y humilde hecha de trastos y restos de
tumbas y rboles. Est conformada por el padre de 45 aos,
quien se desempea como cuidador de caballos en el pueblo y
de vez en cuando roba en los corrales vecinos. En sus labores
le acompaan sus hijos de 14 y 12 aos. Los tres viven con la
pequea hija, Mafalda, de 10 aos, a la que protegen y quin
siente la ausencia de su madre, muerta cuando apenas tena 4
aos.
Los Giuseppe son constantemente atacados por un
grupo de nios del pueblo que disfruta burlarse de la familia y
caerle a pedradas a su casa. Entre esos nios destaca Juan,
quien a consecuencia de su mala actitud, descubre la nobleza
de Los Giuseppe a travs de la ternura de la pequea Mafalda.
Los Grotescos
11
El Rosal de la Cascabel
Trama
Demetrio
es
picado
por
una
serpiente
Personajes
Demetrio es un hombre negro de 60 aos, que se
desempea como jardinero en la casa de campo de una
familia acomodada de Valencia. Es un hombre solitario, viudo
desde hace 10 aos y tiene un hijo que trabaja en una casa
cercana, con quien tiene poco contacto. Su familia son los
otros obreros de la casa, ellos lo cuidan cuando enferma y
disfrutan con l en las fiestas. En la historia se debe
enfrentar a la supersticin alrededor de una mordida que le
propina una serpiente Cascabel.
Los Grotescos
El
Aerolito
12
Los Grotescos
13
El Aerolito
Desarrollo de los personajes (Tridimensionalidad)
Mara
a) Rasgos fsicos
Edad: 23 aos.
Sexo: Femenino.
Apariencia: 1.68 mts., delgada (53 kilos), cabello castao oscuro, ojos
marrones. Luce limpia y tiene bonita forma de vestir.
Movimientos y gestos: sus movimientos tienen gracia. Sus gestos expresan sus
estados emotivos.
Voz: Tono agudo, voz suave, buena diccin, vocabulario no muy rico.
-Atributos especiales: en muchas frases tiene un tono de voz de mujer sufrida,
casi a punto de llorar.
b) Rasgos psicolgicos
Nivel de inteligencia: es inteligente.
Habilidades: cose muy bien, buena en las matemticas, excelente ama de casa.
Talentos: costura, moda y diseos. Buena vendedora y contadora.
Cualidades: es tratable, tiene un encanto femenino que impacta, buena
persona.
Personalidad, actitud y temperamento:
Los Grotescos
14
Virtudes: buena madre, tiene buen gusto, lleva su frente en alto ante la
adversidad.
Es lder y extrovertida.
c) Rasgos sociales
Modales: buenos.
Lugar de nacimiento: Los Teques, Estado Miranda, Venezuela.
Contexto tnico y bagaje cultural: su bagaje cultural es regular. Sabe leer,
escribir y hacer operaciones matemticas. No lee mucho, slo una que otra
revista de modas.
Condicin socio-econmica: nace pobre y se supera al irse a vivir con un
joven con mucho dinero que mejora su calidad de vida. l la deja, aos
despus, y ella se queda criando a su hijo en la pobreza.
Entorno social, econmico, poltico, cultural y su postura ante ellos: Mara es
una mujer trabajadora que se enamora perdidamente de un joven adinerado.
Acepta vivir en concubinato con l y al poco tiempo y con un hijo en brazos,
aquel hombre la reemplaza por otra mujer. Ella decide seguir su rumbo y pasa
mucha necesidad con su hijo porque el dinero que entra es gracias a la costura
que le encargan. Ante tal pobreza, Mara no est muy preocupada por lo que
Los Grotescos
15
Alfonso
a) Rasgos fsicos
Edad: 37 aos.
Sexo: Masculino.
Apariencia: 1.78 mts., delgado (70kilos), cabello castao oscuro, ojos verdes.
Su apariencia es muy pulcra y es elegante al vestir.
Movimientos y gestos: Hace notar su elegancia al caminar. Y sus gestos
resaltan su atractivo.
Voz: Tono grave, voz gruesa, buena diccin, vocabulario muy rico.
-Atributos especiales: se expresa con aires de galn.
Los Grotescos
16
b) Rasgos psicolgicos
Nivel de inteligencia: es muy inteligente.
Habilidades: se desempea muy bien en su profesin, tiene el don de la
palabra y con ella convence y encanta a todos a su alrededor.
Cualidades: es muy sociable, buen bailarn, caballeroso.
Personalidad, actitud y temperamento:
Hbitos: es muy educado y ordenado, por ello le gusta que todo este
pulcro, su ropa bien lavada y planchada y la comida bien preparada y
servida. Fuma bebe ocasionalmente en eventos sociales o en reuniones con
sus amigos o clientes.
Fortalezas: inteligente.
Es lder y extrovertido.
Los Grotescos
17
c) Rasgos sociales
Modales: muy buenos.
Lugar de nacimiento: Caracas, Venezuela.
Contexto tnico y bagaje cultural: Proviene de una familia adinerada
descendiente de espaoles. Vivi en Francia, donde complement sus estudios
en Derecho y se ha codeado con figuras prominentes de la poltica venezolana
e internacional.
Condicin socio-econmica: es rico de cuna, no conoce de carencias
econmicas y se rodea de personas influyentes de la alta sociedad.
Entorno social, econmico, poltico, cultural y su postura ante ellos: La
familia de Alfonso se compone de polticos, empresarios y militares que no
buscan confrontacin. Poltica y econmicamente son aliados del General
Gmez. Alfonso se apega a esas condiciones y se desempea como asesor
legal de inversionistas extranjeros.
Educacin: Se educ con las mejores institutrices y en el mejor colegio de
Caracas. Luego estudi Derecho en la Universidad Central de Venezuela y
realiz una especializacin en derecho mercantil en la Universidad de Pars.
Ocupacin: Abogado.
Estilo de vida: lujoso y excntrico.
Entorno familiar: En la casa materna, vive junto a sus padres, sus 3 hermanas,
un hermano mayor y la esposa e hijos de este. Aparte, vive junto a Mara y
Alfonsito.
Ambiente fsico en el que habita: La casa materna est llega de obras de arte y
mueble lujosos, tiene 5 criadas y un jardinero. La casa en la que viva con
Mara era prolija y espaciosa.
Alfonsito
a) Rasgos fsicos
Edad: 5 aos.
Sexo: masculino.
Los Grotescos
18
Apariencia: 1.10 mts., delgada, cabello castao oscuro, ojos verdes. Tiene
muy poca ropa pero siempre luce limpio y arreglado.
Movimientos y gestos: sus movimientos tienen gracia. Sus gestos expresan
picarda.
Voz: Tono agudo, voz suave, buena diccin, vocabulario normal para un nio
de su edad.
b) Rasgos psicolgicos
Nivel de inteligencia: es inteligente.
Habilidades: es ingenioso, gil, se desempea muy bien en actividades
deportivas.
Talentos: canta.
Cualidades: es sociable, creativo y se expresa muy bien ante los adultos.
Personalidad, actitud y temperamento:
Es extrovertido.
c) Rasgos sociales
Modales: buenos.
Lugar de nacimiento: Caracas, Venezuela.
Los Grotescos
19
Sinopsis
Mara es una joven mujer que vive momentos plenos de felicidad, disfrutando
lujos y comodidades al ser la querida de Alfonso, con quien acaba de tener un
hijo, Alfonsito. Una Nochebuena, la pareja comparte una ostentosa velada junto a
los amigos de Alfonso y sus queridas. Al final de la noche Mara y Alfonso van de
regreso a casa jurndose amor mientras un aerolito cruza el cielo.
Cinco aos ms tarde, Mara vive sola con su hijo Alfonsito. Los lujos de
aos atrs ya no estn, porque Alfonso la abandon, y ahora Mara debe vivir en
una casita humilde y trabajar como costurera para poder mantener a su hijo.
En Nochebuena, Mara debe enfrentar la hostilidad de un vendedor quien
no le permite facilidades para poder comprarle el regalo de Navidad a Alfonsito.
Los Grotescos
20
Las deudas y los gastos necesarios la dejaron con muy poco dinero como para
poder comprarle una caja de soldaditos al nio.
En casa, Mara recuerda la Navidad que pas junto a Alfonso e intenta
evitar que Alfonsito est despierto para cuando llegue la hora en que los nios
abren sus regalos. Pero llegada la medianoche, el alboroto por la Navidad
despierta al nio y ambos deben enfrentar un triste momento de sinceridad por la
vida que deben llevar. Mientras tanto un aerolito cruza el cielo.
Escaleta
Mara est arreglndose frente al espejo y Alfonso, su marido est observndola
con detalle desde la cama y le asegura que as como est ya est lindsima. Mara
voltea al or ese elogio y Alfonso, sujetndola por la cintura, la atrae hacia l y
comienza a besarla. Mientras esto sucede, ella piensa en lo afortunada que es al
haber pasado de ser una cigarrera de bar a una seora de hogar.
Despus del beso, l la admira y ella lo peina y le pregunta si le gusta
cmo est ese da, a lo que l responde que ms que ayer y menos que maana.
Ella no lo cree mucho y de repente se escucha el llanto de un beb y Mara sale
corriendo desapareciendo del espejo.
El beb Alfonsito llora con desespero y Mara lo toma en sus brazos para
calmarlo y le llama la atencin a la nana porque los zancudos estn picando al
nio sin ella darse cuenta. Mara le canta y lo arrulla hasta que se queda dormido,
lo acuesta y cubre la cuna con una gasa blanca. Se da un ltimo vistazo y se va.
En el saln reservado para la cena se puede ver una mesa perfectamente
puesta con manteles blancos bordados con hilos de oro y alrededor de ella hay
seis acicaladas personas sentadas conversando ruidosamente. El joven Pepe
Fontaura se levanta a brindar por el inoportuno aniversario de la muerte de su
suegra, precisamente el 24 de diciembre. Al terminar Pepe su comentario, se
observa que las mujeres tienen los ojos brillantes y ocultan la risa, menos Elsita,
la mujer de Pepe Fontaura que est sin expresin en el rostro. Enseguida, otro de
los hombres se hace notar recordando un cuento de misterio. Elsita, la mujer de
Pepe Fontaura casi se desmaya y Mara le echa aire. Mientras tanto, Don
Los Grotescos
21
Los Grotescos
22
Los Grotescos
23
LOS GROTESCOS
Episodio 2
EL AEROLITO
(Guin Literario)
Adaptacin de
Scarle Garca y Mara Fernanda Torres
Los Grotescos
24
EL AEROLITO
(Adaptacin del cuento original de Jos Rafael Pocaterra.
Por Mara Fernanda Torres y Scarle Garca)
Se
ve
de
arriba
la
abajo
hacia
silueta
de
la
nuca
redonda
con
perlas y el peinado de un
moo alto y aparece, de
pronto, la mano de Mara
agitndose
los
ricillos
rebeldes.
EST;
YA
ESTS
LINDSIMA!
travs
del
observa
espejo
se
Alfonso
contemplando
Mara
mientras
el
cuerpo
con
los
de
Mara
brazos
arreglndose
observa
el
en
an
alto
cabello
SIGUE ALFONSO
Los Grotescos
25
Sobre
el
mrmol
del
maquillaje
abiertos:
adems
necessaire
con
objetos
adentro.
de
de
En
un
otros
belleza
los
muebles
abrigo,
un
par
guantes,
unas
pantys
desechadas
de
medias
a
ltima hora.
Alfonso,
sujetndola
(Pensando
por
la
atrae
hacia
l. La huele lentamente,
CIGARRERITA DE LA UNIN
besa
cintura,
por
su
un
la
Alfonso la besa)
cuello
adornado
FABRIL
ceido
hilo
CONOCI
de
QUE
ALFONSO
HACE
TRES
AOS
hasta
los
labios,
LOS
BOTINES
DE
28
ligeramente enrojecidos y
REALES
delgados.
SE
HAYA
Los Grotescos
26
sus
verla
orgulloso
su
brazos
esplendor.
para
en
todo
Los
ojos
radiantes y negros de l
le
comen
la
contemplan
cara
entusiasmados
sutiles de Mara.
TONTSIMO!...
de
la
endereza
corbata
el
y
Mara se separa de l,
casi enfadada
SIGUE MARA
Los Grotescos
Al
verse
en
27
el
espejo
hace
que
sorprenda,
se
voltee
el
beb
de
piernitas
techo
colorada.
Mara
su
hacia
cara
Las
lo
Sube
est
manos
toman
el
de
lo
calmar
la
del
beb
con
seguidos
dulces.
rabieta
besos
arrullos
ENGRACIA,
QU
OCURRENCIA LA DE USTED!
NO VE QUE LOS ZANCUDOS
NO LO DEJAN DORMIR?
SIGUE MARA
Los Grotescos
Mara
sostiene
28
al
beb
suavecito
canciones
de
Coloca
se
da
un
ltimo
MARA (VOZ ON)
vistazo al espejo.
VMONOS
Se
abre
la
puerta
del
con
la
palabra
Reservado.
Pasan,
cruzndose
unos
con
otros,
los
meceros
vestidos
con
esmoquin
negro
Hasta
que
una
mesa
camisa
se
blanca.
puede
ver
perfectamente
puesta
con
manteles
blancos
bordados
con
LA
ETIQUETA
PRESENTACIN
CENA,
QUE
TODO
TENA
de
FAMILIAR
ella
acicaladas
sentadas.
hay
seis
personas
DE
A
EN
LA
AQUELLA
PESAR
DE
ALGO
DE
DE
GALANTE,
SE HIZO RUIDOSA.
SIGUE PEPE FONTAURA
Los Grotescos
29
FIGRENSE LA OCURRENCIA
se levanta de su asiento
DE
MUNDO EN DICIEMBRE, EL 24
con
la
brinda
copa
con
alzada
champagne
JESUCRISTO,
PRECISAMENTE,
VENIR
QUE
ES
AL
EL
ANIVERSARIO DE LA MUERTE
acompaantes
DE MI SEORA SUEGRA!
Al
terminar
Pepe
comentario,
que
las
los
ojos
ocultan
se
su
observa
mujeres
tienen
brillantes
la
risa,
menos
que
expresin
en
Enseguida,
est
el
otro
sin
rostro.
de
los
EL
QUE
UNA
NOCHE
SIGUE MARA
Los Grotescos
Elsita
al
casi
escuchar
escucha
Mara
lado
se
el
que
y
le
la
30
desmaya
esto.
Se
grito
de
tena
al
echa
aire.
Mientras
tanto,
Don
Estanislao
Cuellar
pide
DE
NOCHE
que
ERA
burbujeaban.
Se
AQUELLA
ERA
UNA
NOCHE
HERMOSA
NOCHE
LA
COMO
BUENA
observan alrededor de la
QUE
sentadas.
SENTIMENTAL DE SU PLATA
PONA
MUERTA
EL
DETALLE
Los Grotescos
31
El
reloj
marca
en
las
la
dos
madrugada.
se
la
Los
de
la
Mara
Alfonso
mesa
pared
levantan
se
Fontaura
de
despiden.
se
quedan
bailando
la
otra
pareja
tambin
se
retira.
deja
ver
el
collar
de
luces
con
una
medias
seguir
viendo
ventanilla.
sonrisa
voltea
Se
por
para
su
SIGUE MARA
escucha
ligeramente el cause
aletargada
Los Grotescos
soolienta
de
32
felicidad
se refugia en el hombro
de Alfonso. Se escucha a
lo
est
lejos
aguinaldos
viendo
surcando
el
los
cohetes
cielo
claro
deshacindose en lgrimas
de
luz
verde,
roja,
MI
ALMA;
QU
ME
SIGUE ALFONSITO
Los Grotescos
33
Alfonsito
observa
Mara, ilusionado.
Mara,
con
un
aspecto
humilde, diferente al de
S, PERO USTED SE VA A
la
lo
ve y mientras termina de
A LA ESCUELA Y SE VIENE
arreglarle el cuello de
la
LE
escena
anterior,
camisa,
sonre
le
dice:
TENGO
UNA
COSA
GUARDADA.
Alfonsito,
emocionado,
por el cuello.
QU!
de
NO
Alfonsito
con
picarda le replica.
SEOR,
CUANDO
VENGA
arregla
el
libros
hasta
la
de
lo
lleva
puerta.
All,
Alfonsito
pcaramente
a Mara.
bulto
se
le
voltea
advierte
Los Grotescos
Mara
se
34
sienta
en
una
vieja
mquina
coser,
costura
incompleta.
se
retoma
mantiene
pasan
los
de
una
As
mientras
das
las
noches.
(Pensando
una
seora
en
la
mientras
puerta de la casa y la
camina)
seora
le
entrega
monedas.
Mara
caminando
por
unas
se
la
va
acera
COMPRO
EL
PAN,
DOS
SON
mientras va pensando qu
LOS
le acaban de pagar.
MEDIO
DULCES
HELFICH.
QUE
REAL
ME
COMPRARLE
ANHELADA
ES
QUE
CON
LOS
QUEDAN
A
MI
PARA
TOM
TRES
PODR
NIO
CAJITA
SU
DE
SOLDADOS?
SIGUE MARA
Los Grotescos
35
el
PERO
encargado
de
la
SEOR,
ES
juguetera hacindole un
NOCHEBUENA,
ofrecimiento,
casi
CAJITA DE SOLDADOS Y LO
la
suplicante,
ante
VNDAME
LA
TRES DAS.
ENCARGADO
DE
JUGUETERA
(VOZ ON)
(Despiadado)
LO
SIENTO
VENTAS
SEORA,
LAS
SLO
DE
SON
CANALLAS!
SABEN
LO
QUE
ES
TENER HIJOS?
ENCARGADO
DE
JUGUETERA
(VOZ ON)
(Despiadado)
S
LO
SE
SEORA,
PERO
SIGUE ALFONSITO
Los Grotescos
36
pronto
voltea
hacia
la ventana, ve el cielo
lleno
de
suspira
estrellas
al
tiempo
y
que
recuerda momentos de la
Nochebuena
que
pas
junto a Alfonso.
El recuerdo de Mara es
interrumpido
por
la
est
parado
en
la
Mara
voltea
Alfonsito.
trata
de
mira
QU DICES ALFONSITO?
Mientras
ocultar
tristeza, lo regaa
su
MARA (VOZ ON)
SI
NO
NO
TENDRS
DULCES,
QUIERES
DORMIR,
NADA,
NI
CAJA
DE
NI
SOLDADOS; NADA!
SIGUE ALFONSITO
Los Grotescos
37
y el nio le replica.
(Triste)
POR QU NO ME DEJAS IR
A CASA DE LOS HELFICH?
Mara
sonre
mientras
levemente
abraza
Alfonsito
trata
convencerlo,
de
llenndolo
de besos.
mano
(Emocionado)
Mara
Alfonsito
invita
subir
a
su
ENTONCES
ME
DESPIERTAS
sin
replicar,
con
cara
LAS
de ilusionado.
ARBOLITO
S,
le
DURMETE,
ALFONSITO
lo arropa y le besa la
MAMATA
frente.
MUCHSIMO.
produce
mentirle
PERO
DOCE,
BUENO
COMO
UN
QUIEN
QUIERE
SU
MUCHO,
SIGUE ALFONSITO
Los Grotescos
38
la
ventana
ciudad
luz
viendo
cubierta
de
la
mientras
por
luna
la
la
llena,
comienzan
Mara
comienza
recordar
a
cuando
aquella
Nochebuena.
LA
MARA
ESCENA
Y
DONDE
ALFONSO
VAN
ABRAZADOS EN EL CARRUAJE
Y PASA UN AEROLITO.
En
Alfonsito
al
ver
un
atravesar
el
ese
llega
sala gritando.
instante
a
la
Los Grotescos
Rpidamente,
39
Mara
Mara
corre
hacia
Alfonsito y lo cubre de
besos, mientas rompe en
llanto
lo
abraza
fuerza.
con
Enseguida
comienza
hablarle
al
odo al nio.
DORMIR CALLADITO,
YA
LA
NOCHEBUENA
PAS.
Confundido
por
la
situacin y la respuesta
NO
de
ESTN REPICANDO!
le
su
madre,
replica,
Alfonsito
sin
MAMATA,
NO,
SI
que
tiernamente
MADRES
OTROS
NOCHEBUENA
YA PAS.
NIOS
DE
PARA
LA
NOSOTROS
Los Grotescos
40
voltea
ventana
observan
hacia
desde
los
donde
la
se
fuegos
artificiales.
FIN
Los Grotescos
Los
Come
Muertos
41
Los Grotescos
42
a) Rasgos fsicos
Edad: 12 aos.
Sexo: Masculino.
Apariencia: Blanco, 1.55 mts, delgado, cabello negro y liso, ojos grandes color
caf, usa pantalones cortos y franela y luce sucio, lleno de tierra y con
raspones en las rodillas y los codos.
Es veloz para correr y tiene fuerza.
Voz: Tiene tono medio en la voz y se expresa bien, pero cuando est con sus
amigos puede llegar a ser grosero.
b) Rasgos psicolgicos
Es inteligente pero suele actuar por instinto.
Personalidad, actitud y temperamento:
Entre sus hobbies est el molestar a los Giuseppe, montar bicicleta, correr y
jugar con sus amigos.
Los Grotescos
43
c) Rasgos sociales
Modales: En casa tiene buenos modales, pero es grosero con otra gente, en
especial con los Giuseppe.
Lugar de nacimiento: Naguanagua, estado Carabobo. Venezuela.
Contexto tnico y bagaje cultural: es un nio de pueblo, de familia
descendiente de espaoles.
Condicin socio-econmica: Vive en una casa modesta junto a su familia.
Tienen estabilidad econmica gracias a la cra de animales.
Entorno social, econmico, poltico, cultural y su postura ante ellos: Vive en
la poca del Gomecismo, pero su familia no tiene problemas con el rgimen.
Como es un nio no se preocupa por asuntos de ese tipo, sin embargo es
prejuicioso, por ello rechaza y se burla de los Giuseppe, slo por su apariencia
y las condiciones en que ellos viven.
Educacin: Asiste a la escuela, donde cursa sexto grado.
Estilo de vida: En su casa le han inculcado valores de responsabilidad y
respeto, pero l prefiere andar por ah jugando y molestando a los dems.
Entorno familiar: Vive con su madre, padre y dos hermanos mayores, se lleva
bien con su madre, pero con su padre y hermanos casi no se relaciona porque
ellos pasan el da trabajando en la cra de animales, mientras esperan que el
crezca un poco ms para que los ayude.
Ambiente fsico en el que habita: La casa en la que vive no es lujosa, es
espaciosa, con muebles viejos heredados, pero limpia y arreglada con buen
gusto.
Mafalda
a) Rasgos fsicos
Edad: 10 aos.
Sexo: Femenino.
Los Grotescos
44
Apariencia: 1.40 mts, flaca, blanca plida, pelirroja, ojos color verde, frgil, es
bonita, su apariencia es sucia, su ropa est descolorida, usa cholitas y tiene los
pies llenos de tierra.
Tiene gestos muy tiernos, en especial su mirada.
Voz: Tiene un tono de voz suave, un acento pueblerino y a pesar de su escaso
vocabulario no se expresa mal.
b) Rasgos psicolgicos
Es inteligente, juiciosa y tierna.
Personalidad, actitud y temperamento:
Es respetuosa y obediente.
c) Rasgos sociales
Modales: No tiene habilidades sociales por su poco contacto con otras
personas, pero es educada a la hora de comer y es muy respetuosa.
Lugar de nacimiento: Naguanagua, estado Carabobo. Venezuela.
Contexto tnico y bagaje cultural: Su familia es de procedencia italiana, su
padre es un hombre de campo que habla poco.
Condicin socio-econmica: es muy pobre, su familia es inestable
econmicamente, slo les alcanza el dinero para comer dos veces al da.
Entorno social, econmico, poltico, cultural y su postura ante ellos: Su
familia no siempre fue tan pobre, pero la enfermedad y muerte de su madre los
dej en la calle, ella no recuerda mucho de esa poca y no tiene quejas por ser
pobre. Pero le incomoda que, por prejuicios, la gente no los acepte y los
ataque.
Educacin: No asiste a la escuela, pero su hermano mayor le ha enseado un
poco a leer.
Los Grotescos
45
b) Rasgos psicolgicos
No tiene cualidades intelectuales, pero es hbil para ingeniar como sobrevivir
junto a sus hijos.
Personalidad, actitud y temperamento:
Los Grotescos
46
Es solitario.
c) Rasgos sociales
Modales: Tiene pocos modales, pero es respetuoso.
Lugar de nacimiento: Calabria, Italia.
Contexto tnico y bagaje cultural: es de origen italiano, de una regin pobre,
acostumbrado al trabajo en el campo y al cuidado de caballos.
Condicin socio-econmica: es muy pobre, debe ingenirselas para poder
alimentar a sus hijos.
Entorno social, econmico, poltico, cultural y su postura ante ellos: Vive en
la poca del Gomecismo, pero no tiene ningn tipo de preocupacin por los
asuntos polticos y sociales del momento. La gente del pueblo rechaza a su
familia por su aspecto y las condiciones en las que viven, a l parece no
importarle, pero s se preocupa porque sus hijos no tienen una vida normal.
Educacin: En Italia aprendi a leer y a escribir, pero no recibi educacin
formal.
Ocupacin: trabaja como cuidador de caballos en el pueblo, pero de vez en
cuando hurga en los corrales ajenos para robar gallinas y animales pequeos.
Estilo de vida: lleva un estilo de vida muy miserable, con poco o ningn poder
adquisitivo.
Los Grotescos
47
Entorno familiar: Vive con sus dos hijos y una hija, su esposa muri hace seis
aos y le afecta la idea de no estar educando y cuidando bien de sus hijos.
Ambiente fsico en el que habita: Vive en condiciones precarias, la casa es
poco higinica y no cuenta con servicios bsicos. Adems vive junto al
cementerio.
Sinopsis
Los Giuseppe son una familia pobre de origen italiano que vive con miseria junto
al cementerio. La familia la conforman el padre, dos hijos de 14 y 12 aos y una
hija de 10 aos. Juntos deben soportar el rechazo y las burlas de la gente, en
especial de un grupo de nios que siempre se acerca a molestar.
Un da el padre es arrestado y los hijos se quedan solos. Los otros nios
aprovechan y se arman con piedras para ir a atacar la casa de los Giuseppe, pero
encuentran una respuesta de igual magnitud por parte de los dos muchachos
Giuseppe.
En el transcurso de la batalla de piedras, Juan, uno de los nios que
provoc el ataque, entra al cementerio para sorprender a los Giuseppe desde otro
ngulo, al mismo tiempo que la nia sale corriendo de su casa para esconderse en
el cementerio.
Juan ve que algo se mueve entre las lpidas y le lanza una piedra, que le
atina en la cabeza. Cuando se acerca se da cuenta de que le ha pegado a la
pequea nia. Cuando ella reacciona, asustada le ruega para que no la ataquen
pues ella no se sabe defender. Juan se conmueve y comprende que ha actuado de
manera brutal e inexplicable.
Escaleta
Juan Adulto saca de debajo de su cama una cajita de madera y empieza a revisar
lo que tiene dentro. Encuentra un pauelo con manchas de sangre y empieza a
recordar.
Los Grotescos
48
Los Grotescos
49
Los Grotescos
50
LOS GROTESCOS
Episodio 3
Adaptacin de
Scarle Garca y Mara Fernanda Torres
Los Grotescos
51
Juan
Adulto
saca
de
cama
una
debajo
de
su
cajita
de
madera
abre.
Con
sus
la
manos
all:
fotos,
unos
un
yoyo
encuentra
un
viejo
pauelo
Juan
Adulto
comienza
recordar.
A travs de la vista de
una
mariposa/polilla
se
observa
como
se
va
abriendo
paso
entre
la
neblina
mientras
sobre el cementerio
vuela
Los Grotescos
Se
distinguen
tapas
de
52
trozos
urnas
de
rotos
fosas
abiertas.
de
lindero
cementerio
roto.
De
contra
algo
al
que
est
pronto
y
choca
eleva
su
vuelo.
Desde
arriba
terreno
el
que
se
casita
una
mata
un
colinda
cementerio.
una
ve
con
All
oculta
de
hay
bajo
mango
la
entrada
que
dice
Familia Guiuseppe
con
ver
su
vuelo.
los
Se
detalles
de
las
paredes
de
Los Grotescos
trozos
de
53
palos
de
tapas de urnas.
El
ave
pero
choca
ahora
nuevamente
se
estrella
A travs de la ventana se
comienza
ver
el
una
En
el
vieja
centro
mesa
de
la
derecha
cocinilla
una
de
kerosn
repisa
sobre
la
pailas
mal
que
hecha
hay
una
la
viejas.
izquierda,
una
pegado
la
almohada
sabanita
con
una
los
pared
del
doblada
pies.
En
fondo
hay
puerta
la
por
un
el
marco
de
que
se
niveles
con
las
sabanitas desordenadas.
Los Grotescos
54
14
12
aos
una
amarillento
que
se supone es caf.
El
hombre
(Pap)
envejecido
est
delgado,
brazos
musculosos.
blanca
an
Usa
camisa
curtida,
chaleco
desteido
un
y
un
barba
parpados
cansado.
bigote,
estn
Tiene
sus
medio
abrir.
con
pantalones
marrones
descoloridos.
contextura
Su
es
tosca,
SIGUEN NIOS
Los Grotescos
55
vestidito
con
mangas
luce
blanqusima,
pecosa y delgada.
juntos
por
la
LOS COME-MUERTOS!
paso
LOS COME-MUERTOS!
comienzan
Dos
policas
se
llevan
mientras
COME-MUERTO!
muy
que
una
molesta,
brazo
tiempo
mujer,
agita
sealndolo
que
recoge
su
COME-MUERTO!
al
unas
SIGUE NIO 1
Los Grotescos
56
nios
sobre
estn
sentados
el
muro
del
cementerio,
entre
ellos
Juan.
cabizbajo,
nios
empiezan
gritarle.
Cuando
Pap
Giuseppe
(con malicia)
AHORA
se
LOS
dirige
sus
compaeros.
QUE
ESTN
SOLOS
HIJOS
DEL
COME-
muro
salen
corriendo.
SIGUE NIO 2
Los Grotescos
57
piedras
contra
la
piedras
parte
de
casa,
desde
atrs
son
los
de
la
la
Hijos
Giuseppe defendindose. A
un nio le cae una piedra
en la cabeza, a otro en
el ojo, otro, al verlos,
huye
corriendo.
Siguen
para
Mientras
se
el
otro.
escucha
una
le habla a Juan
(con malicia)
T,
VETE
POR
EL
CEMENTERIO Y LLGALES DE
SORPRESA POR DETRS.
SIGUE JUAN
Los Grotescos
58
del
mueve
cementerio.
con
las
cautela
tumbas,
piedra
en
entre
con
cada
Se
una
mano.
unos 10 metros de l ve
una
sombra
correr
hacia
pueda
piedra
le
cabeza
llegar,
cae
la
una
en
la
tira
al
suelo.
Juan
corre
emocionado
Al
llegar
la
tumba,
de
hierba,
Mafalda. En la frente de
ella,
enrojecida
por
el
de
sangre
que
SIGUE MAFALDA
Los Grotescos
59
abre
los
ojos
despavorida.
sangre
llorar
con
empieza
desespero
y,
NO ME HAGAN NADA!
PIEDRAS.
Juan
ayuda
Mafalda
con
su
levantarse
pauelo
le
lgrimas,
sangre
de
seca
le
las
limpia
la
frente
la
y
mientras
voltea
hacia
vergenza
que
por lo ocurrido.
siente
SIGUE MAFALDA
Los Grotescos
60
Siguen
caminando
Mafalda,
que
tranquila,
ya
voltea
est
y
con
nio,
se
voltear
vuelve
siguen
caminando en silencio.
bajar.
Cuando
ve
tiernamente
le
habla.
Mafalda
sonre
sale
observando
con
avergonzado.
cara
el
de
Los Grotescos
61
Desde
adulto
la
vista
se
ve
de
a
un
Juan
ESE
la
EXPLICAR
ropita
las
manos
llenas de sangre.
DA
NO
SUPE
PORQUE
COMO
ESTABA
LLENO DE SANGRE.
Juan
Adulto
tiene
el
NO
la caja de fondo.
ENTONCES.
HOY
LO
SUPE
EXPLICAR
TAMPOCO
PODRA
HACERLO.
FIN
Los Grotescos
El Rosal
de la
Cascabel
62
Los Grotescos
63
EL ROSAL DE LA CASCABEL
Desarrollo de los personajes (Tridimensionalidad)
Demetrio
a) Rasgos fsicos
Edad: 60 aos.
Sexo: Masculino.
Apariencia: 1.80 mts., musculoso (90 kilos), negro, cabello canoso, ojos
azules. Luce sucio, lleno de tierra en sus manos y su ropa sencilla.
Movimientos y gestos: sus movimientos son rpidos y sus gestos son rudos y
fuertes.
Voz: Tono grave, voz gruesa, buena diccin, vocabulario no muy extenso.
-Atributos especiales: tiene un dialecto pueblerino.
b) Rasgos psicolgicos
Nivel de inteligencia: es muy inteligente y sabio.
Habilidades: jardinera, agricultura, floristera.
Talentos: puede hacer preciosos jardines y arreglos florales. Cree en la mstica
y la brujera.
Cualidades: tiene mucha imaginacin, sabe dar consejos y convencen sus
opiniones.
Personalidad, actitud y temperamento:
Los Grotescos
64
Es solitario
c) Rasgos sociales
Modales: muy buenos.
Lugar de nacimiento: Borburata, Estado Carabobo. Venezuela.
Contexto tnico y bagaje cultural: su bagaje cultural es proveniente de la
experiencia personal, no de algn acercamiento a la educacin formal. Esto,
debido al poco acceso que tenan las personas pobres al conocimiento. Su
etnia tiene pocas oportunidades.
Condicin socio-econmica: obrero, con hospedaje en la casa de sus patrones.
Entorno social, econmico, poltico, cultural y su postura ante ellos: su
entorno est compuesto por obreros igual que l, que cuidan y mantienen la
casa de campo de una familia acomodada. Su entrada econmica es el sueldo
que le pagan en la casa y le alcanza para sus gastos bsicos. No se mete en
poltica porque prefiere preservar su trabajo y no morir en los enfrentamientos
de la Guerra Civil. Le agrada ser parte del folklore venezolano como: el
joropo, los tambores, la celebracin de las fechas patrias, etc.
Educacin: analfabeta
Ocupacin: jardinero
Estilo de vida: trabajador. Todo gira en torno a su trabajo.
Entorno familiar: Es un hombre solitario. Su esposa muri de tuberculosis,
hace 10 aos. Tiene un hijo que es empleado en otra casa cercana a la que l
trabaja. Sin embargo, no se ven mucho.
Los Grotescos
65
Los Grotescos
66
LOS GROTESCOS
Episodio 4
EL ROSAL DE LA CASCABEL
(Guin Literario)
Adaptacin de
Scarle Garca y Mara Fernanda Torres
Los Grotescos
67
EL ROSAL DE LA CASCABEL
(Adaptacin del cuento original de Jos Rafael Pocaterra.
Por Mara Fernanda Torres y Scarle Garca)
Se
observa
maleza
ruido
de
se
entre
la
acerca
al
fondo
que
atiende al sonido de la
escardilla del jardinero
chocando
contra
la
los
pies
del
jardinero y el pico de la
escardilla. Una serpiente
saca
sus
venenosos
filosos
dientes
clavarlos en
y
para
la pierna
Cuando
serpiente
dispone
retirarse,
aplastada
se
su
cabeza
con
la
a
es
la
Los Grotescos
68
Demetrio
est
tirado
en
la
del
cuarto
de
CREAMOS
cama
QUE
MORA
PARECA
odos
arroja
su
piel
est
de
PENSAR
manchas
sangre,
veteada
muy
oscuras
TENER
QUE
LA
VISTA
DEMETRIO
SE
sus
SEGURO DE SOBREVIVIR.
gruesos
descoloridos
labios
una
baba
amarillenta.
se le acerca a la cama y
RECOJA
Demetrio
ANIMAL,
le
habla
agonizando
EL
CUERPO
MTALO
EN
DEL
UN
FRASCO DE AGUARDIENTE Y
sobresaltado. Al terminar
CULGUELO EN EL RINCN
su
AQU CERQUITA
peticin
seorita,
sacude
por
convulsin.
la
Demetrio
una
se
fuerte
Los Grotescos
Escena
3-
Da
69
Exterior
Jardn
de
la
Casa
de
Camoruco
Demetrio,
todava
enclenque, atravesaba el
DAS
ENCLENQUE, ATRAVESABA EL
la escardilla al hombro y
JARDN
HERRAMIENTA AL HOMBRO Y
la cascabel.
EN
DESPUS,
TODAVA
CON
UNA
LA
MANO
AQUEL
FRASCO.
Demetrio
silba
mientras
CUANDO
de
yerbajos,
tierra,
estaca,
remueve
planta
rodeando
races,
antes
la
ESCARDANDO
una
SIENTAS,
las
VENENOSA
de
RECUERDA
DE
EN
SBITO,
LA
MORDEDURA
AL
NEGRO
DE
ESTA
de la culebra. El negro
se aleja y se ve cmo la
LOS
violencia
OBRA
cubre
que
de
luego
botones
rompen
en
se
HISTORIA;
RESTOS
QUE
CRATE
DEL
BICHO
CULTIV
TU
hasta
ellos
LA NATURALEZA Y EL ARTE
DE
LOS
ARRASTRAN
SERES
SU
QUE
TORPE
FIN
Los Grotescos
70
La
Latina
Los Grotescos
71
LA I LATINA
Desarrollo de los personajes (Tridimensionalidad)
Felipe
a) Rasgos fsicos
Edad: 7 aos.
Sexo: Masculino.
Apariencia: 1.50mts., delgado (20kilos), blanco, cabello castao claro, ojos
color castao claro. Luce limpio y viste pantalones cortos y camisa.
Movimientos y gestos: sus movimientos son rpidos y toscos. Sus gestos
expresan sus estados emotivos.
Voz: Tono agudo, voz suave, buena diccin, vocabulario no muy extenso.
b) Rasgos psicolgicos
Nivel de inteligencia: es muy inteligente y perspicaz.
Habilidades: En cuanto a las habilidades fsicas, corre con rapidez y en cuanto
a lo psicolgico, aprende gilmente.
Talentos: le gusta hacer rompecabezas y sabe bailar joropo.
Cualidades: tiene mucha imaginacin, es fiel a sus amigos,
Personalidad, actitud y temperamento:
Es lder.
Los Grotescos
72
c) Rasgos sociales
Modales: muy buenos.
Lugar de nacimiento: Caracas, Venezuela.
Contexto tnico y bagaje cultural: su bagaje cultural es proveniente de las
enseanzas morales que le han dado su madre y su abuela, y ya tiene algn
acercamiento a la educacin. La escasez de escuelas en los primeros aos del
siglo veinte hacia difcil el acceso a la educacin formal por lo que Felipe
recibe clases en la casa de una institutriz.
Condicin socio-econmica: clase media-alta de la dcada de 1920 en
Caracas.
Entorno social, econmico, poltico, cultural y su postura ante ellos: su
entorno est compuesto por nios de clase media igual que l. Sus compaeros
son hijos de extranjeros que se han exiliado en Venezuela, tras la Primera
Guerra Mundial: alemanes, espaoles, italianos, etc. Su entrada econmica es
una herencia y el trabajo de la madre como vendedora de vestidos y le alcanza
para sus gastos bsicos y extras. No tiene edad para tener postura poltica. Sin
embargo, cuando hablan de la revolucin gomecista puede opinar con
contundencia un rechazo decisivo por el hecho de tener a su padre recluido en
La Rotunda. Le agrada el joropo, la msica de Carlos Gardel, los villancicos y
el cine.
Educacin: inicindose en los estudios bsicos.
Ocupacin: estudiante.
Estilo de vida: su estilo de vida es tranquilo. Su madre y abuela velan porque a
Felipe no le falte nada.
Los Grotescos
73
La maestra
a) Rasgos fsicos
Edad: 27 aos.
Sexo: Femenino.
Apariencia: 1.70mts., muy delgada (45kilos), blanca, cabello castao oscuro, ojos
grises. Luce limpia y viste camisa con falda y botines sencillos.
Movimientos y gestos: sus movimientos son pausados. Sus gestos expresan
sus estados emotivos.
Voz: Tono grave, voz suave, buena diccin, vocabulario prominente.
b) Rasgos psicolgicos
Nivel de inteligencia: es muy inteligente y educada.
Habilidades: es una lectora nata. Tiene habilidad para educar nios pequeos.
Puede hacer esculturas en barro.
Talentos: buena para las letras, paciencia para tratar a los nios, hace
artesana.
Cualidades: es tratable, buena persona, artstica, de trato agradable.
Personalidad, actitud y temperamento:
Los Grotescos
74
Es solitaria.
c) Rasgos sociales
Modales: muy buenos.
Lugar de nacimiento: Caracas, Venezuela.
Contexto tnico y bagaje cultural: su bagaje cultural es prominente. No tiene
educacin universitaria pero ha cultivado mucho la lectura. Al ser hurfana, no
puedo ir a la Universidad pero convirti una parte de su casa para dar sus
lecciones como institutriz.
Condicin socio-econmica: clase media-baja de la dcada de 1920 en
Caracas.
Entorno social, econmico, poltico, cultural y su postura ante ellos: se
relaciona con personas de clase media. Principalmente, los representantes de
los nios de la escuelita, que son extranjeros que se han exiliado en
Venezuela, tras la Primera Guerra Mundial: alemanes, espaoles, italianos,
etc. Su entrada econmica proviene de su trabajo como maestra, ello le
alcanza para sus necesidades bsicas. Cree en la libertad, y no est de acuerdo
con el gobierno de Gmez, pero no lo expresa abiertamente para ser prudente.
Le agradan las expresiones artsticas, y de manera muy especial la literatura.
Educacin: ha sido autodidacta. Ha ledo mucho y aunque no ha asistido a la
educacin formal, es una mujer muy instruida.
Ocupacin: maestra- institutriz.
Los Grotescos
75
Abuela de Felipe
a) Rasgos fsicos
Edad: 72 aos.
Sexo: Femenino.
Apariencia: 1.60mts., gorda, blanca, cabello gris, ojos azules. Es elegante y
luce impecable.
Movimientos y gestos: sus movimientos son pausados, debido a su edad. Sus
gestos expresan sus estados emotivos.
Voz: Tono agudo, voz suave, buena diccin, vocabulario prominente.
b) Rasgos psicolgicos
Nivel de inteligencia: es sabia y educada.
Habilidades: la percepcin emocional, persuasin, liderazgo.
Talentos: se comunica bien con los nios, sabe coser y se desenvuelve muy
bien socialmente.
Cualidades: es elegante, sociable, buena madre y abuela.
Personalidad, actitud y temperamento:
Hbitos: es muy ordenada, dirige todo en su casa y procura que las cosas
se hagan de la manera y al momento en que ella lo ordena o sugiere. Es
catlica devota y asiste todos los das a misa.
Los Grotescos
76
c) Rasgos sociales
Modales: muy buenos.
Lugar de nacimiento: Caracas, Venezuela.
Contexto tnico y bagaje cultural: su bagaje cultural es prominente. Sus
relaciones sociales le han permitido cultivar conocimientos en reas como el
derecho, la poltica, la teologa. Siempre ha estado muy interesada en las
tendencias europeas y norteamericanas de moda y decoracin.
Condicin socio-econmica: clase media-alta de la dcada de 1920 en
Caracas. En su juventud y en su matrimonio vivi rodeada de lujo, pero tras la
muerte de su esposo debi vender las propiedades de la familia en el interior
del pas y reducir gastos para que la herencia les permitiera mantener un buen
nivel de vida para educar a sus hijos y vivir en una casa amplia con ptimas
condiciones. Con la ausencia de los hijos la herencia se ha reducido y su nuera
se ha visto obligada a trabajar como vendedora de vestidos para ayudar con la
manutencin de Felipe.
Los Grotescos
77
Felipe es un nio inquieto de siete aos, que vive con su madre y su abuela. Un
da, cansada de sus travesuras, la abuela decide enviar a Felipe a la escuela.
Felipe, que se caracteriza por ser muy imaginativo, se entusiasma con la idea y
comienza a soar con todo lo que puede aprender en la escuela.
Cuando Felipe enfrenta su primer da de escuela, se da cuenta de que todo
no es tan maravilloso como lo haba pensado. Se siente extrao entre sus
compaeros, y la estampa flaca y apagada de la maestra le aterra. Sin embargo,
con el paso de los das Felipe se va adaptando a su nueva rutina.
Pronto Felipe se convierte en uno de los alumnos ms traviesos e
impertinentes del saln, pero ello no perjudica el cario que la maestra siente por
l. Gracias a una de sus travesuras, Felipe se da cuenta de que l tambin aprecia a
la maestra, aunque cree que es tarde pues siente que le ha causado un gran dolor.
Los Grotescos
78
Los Grotescos
79
Los nios
comienzan a rer tras esta escena y Martica (la nia ms atrevida de las hembras)
amenaza a sus compaeros con decirle a la maestra. Felipe no se queda con esa
amenaza y le responde groseramente imitando de cierta manera al Seor Ramn
Mara. La maestra lo descubre diciendo eso y lo regaa pero Felipe le responde
que l es un hombre como Ramn Mara, a lo que la maestra responde nerviosa
con lo primero que se le ocurre.
Con el pasar de los das, Felipe llega a ser el predilecto. La maestra le
enseaba las letras y las relacionaba con cosas que para l se parecan. Y al
repasar la i latina se acordaba de la figura de la maestra. A Felipe se le ocurri
escribir su ocurrencia en un papel que le pas a Martica y ella lo acus con la
Seorita. La maestra le respondi expresndole tristeza ser desgraciada. Felipe
tena los ojos aguados y siente vergenza y remordimiento.
Cierto da, estn la maestra y los nios en el patio de la casa y llega Ramn
Mara muy borracho. La maestra intenta agarrarlo para llevrselo a su habitacin y
l la empuja dando su cabeza con el borde de un tinajero. Los nios se dan cuenta
de la sangre y todos quedan boquiabiertos y asustados.
Al da siguiente, la maestra tiene la sien vendada y Felipe le reclama
acusar a su hermano por lo que le hizo. Ella lo toma del brazo y se lo lleva a su
cuarto. All la Seorita lo sent en sus piernas y lo llen de besos fros que
estaban acompaados de lgrimas de sufrimiento y dolor.
Pasan semanas y no hay clases porque la maestra est muy enferma. Felipe
est muy triste y aburrido en su casa e imagina el rostro enfermo de la maestra en
el libro de lectura.
Los Grotescos
80
Los Grotescos
81
LOS GROTESCOS
Episodio 1
LA I LATINA
(Guin Literario)
Adaptacin de
Scarle Garca y Mara Fernanda Torres
Los Grotescos
82
LA I LATINA
(Adaptacin del cuento original de Jos Rafael Pocaterra.
Por Mara Fernanda Torres y Scarle Garca)
brinca
salta
resorte
sonriente,
Y BURRITO, BURRITO
por
delante
por
recibo
UNA ARDILLA.
que
tiene
un
jugando
al
con
un
espadachn
palito en la mano, se
tropieza
tumba
el
la
entrada
de
la
cara
negando
de
con
mientras
molesta,
la
cabeza
habla
NADA,
NADA
USTED
HAY
el dedo.
El
nio
se
desconcertado
queda
SIGUE ABUELA
Los Grotescos
83
una
est
mano.
jugando
carrito
Felipe
con
un
observa
curioso.
Secuencia
de
los
pies
de la abuela, vistos de
frente,
trasladndose
est
de
la
parado
abuela
pizarra
esponja,
gordo,
con
un
su
libro
lpices
de
levanta
para
ver
la
a
su
SIGUE ABUELA
Los Grotescos
84
la
frente
le
MAANA, HIJITO, TE LLEVO A
habla.
CASA DE LA SEORITA, QUE ES
MUY BUENA Y TE VA A ENSEAR
MUCHAS COSAS.
libro
este
de
sale
luz,
gordo
un
el
de
destello
nio
se
LLENO
DE
MARAVILLAS
sorprende
mucho,
lo
cierra
observa
su
nombre en la tapa y en
MI MADRE.
Felipe voltea, ve a su
madre
corre
abrazarla.
Los Grotescos
85
parpadea
se
luz
de
la
luna.
aparecen
letras
libros
DORMIR,
flotando
mismo
danzando.
Al
tiempo
ritmo
se
inicia
un
juego
de
luces
de
colores
PENS
EN
CUNTAS
CAPAZ DE IR A LA ESCUELA.
msica. Se va a negro.
Los Grotescos
86
deja en la entrada de
POR FIN LLEG EL DA!
la casa de la Seorita
con
un
beso
frente.
en
Desde
perspectiva
de
mientras
la
LA CASA DE LA SEORITA SE
la
Felipe
se
INEXPLORADO.
va
internando en la casa,
se ve desde la entrada
el
largo
corredor,
la
al
extremo
pequea
sala
tiene
una
lmpara de petrleo, a
los lados 2 mecedoras,
un pequeo aparador con
2 perros de yeso y la
mantequillera en forma
de gallina culeca en su
nido.
mapa
Tambin
hay
un
en
la
desteido
pared
y,
en
el
las
goteras.
Al
Los Grotescos
87
est
parado
al
lado de un escritorio,
mientras que los otros
nios en sus sillas lo
miran
con
el
rabillo
la
silla
debe
comienza
en
la
sentarse
llorar.
Al
con
los
labios descoloridos, la
nariz respingada y tez
muy plida que viene a
consolarlo.
besa
en
Ella
la
lo
mejilla
expandiendo
resquebrajando; pero al
sentir
el
en
mejilla,
la
beso
helado
llora
con ms desespero.
Los Grotescos
88
sillita
del
saln,
silencioso y aburrido,
mientras las lecciones
de
la
maestra
transcurren en el da y
los
otros
vuelven
nios
se
inquietos
de
MAANA
NO
TENA
DE
NIO
NADA
QUE
vez en cuando. Se va a
negro.
asiento,
estn
que
al
ojos
llorosos
arrastrando
Lo
sus
el
lleva
tiempo
va
bulto.
adentro,
que
va
un
efecto
sonoro
de tamborileo.
Los Grotescos
89
En el saln de clases
(con
secuencias
rpidas y un efecto de
calendario
que
cambia
de da) y se ve como
Felipe
pasa
tranquilo
animado
de
a
igual
estar
inquieto
que
compaeros,
que
estar
de
sus
mientras
sentarse
de
los
primeros
(Totn y Martica).
ELLAS
de
RIZAR
pelo
rojizo.
vestidas
tienen
que
Estn
iguales
medias
resaltan
ERAN
LLAMADAS
LAS
rayas
en
su
LE
DECAMOS
TOTN,
SE
LLAMABA
JOS
vestimenta. Despus se
PERO
ve la carita de Totn,
ANTONIO.
al
fondo
rindose.
las
Rizar
SIGUE FELIPE ADULTO
Los Grotescos
90
Totn
pone
sorprendido
lpiz
cara
y
con
de
toma
una
un
actitud
amenazadora
hacia
compaeras.
su
sus
lado
que
al
Totn
sonre
ver
amenaza
como
a
MARTICA
LA
HIJA
DEL
sus
compaeras.
seorita
est
molesta
porque
nios
no
los
estn
SIGAN!
BULLA
SIGAN
Y
HACIENDO
PORTNDOSE
MALCRIADOS,
trata
de
asustar
recordndoles
pronto
llegar
amenaza,
nios
Al
VIENE
su
or
todos
quedan
la
los
con
YA
que
QUE
MAL,
MARA
LLEGAR
DE
UN
QUE
PODA
MOMENTO
OTRO...
Los Grotescos
91
sucio,
los
ojos
saln
con
ambas
manos.
Todos
los
quedan
nios
se
callados
asustados.
La
maestra,
rpidamente
se
del
brazo
tratando
de
tmida,
lleva
A BAARME UN CUERNO!
Ramn,
DJAME!
silenciar
sus palabras.
MAESTRA (VOZ OFF)
Mientras, los nios se
quedan
en
el
SHHH.
saln
que
las
provocadas
se
les
carcajadas
por
palabrotas
las
del
borracho,
excepto
por
la
SIGUE MARTICA
Los Grotescos
92
Cuando ya no se oyen a
la
maestra
su
hermano,
los
nios
echan
rer
gritar.
Enseguida
sus compaeros.
pensar le responde.
SEORITA
UN
CUERNO!
La
maestra,
parada
en
motivo
de
su
comportamiento, con un
gesto
su
de
severidad
rostro
concuerda
dulzura
mirada
que
con
gris
y
la
de
NIO,
POR
QU
DICE
ESAS
en
no
la
su
respuesta
atrevida la sorprende y
"ENFERMO"
que se le ocurre.
Los Grotescos
93
EL
PREDILECTO
PERO
atento
MIS
TANTAS
la
TRAVESURAS, EXISTE UNA QUE
clase.
La
maestra
se
NUNCA OLVID.
voltea
lo
ternura
mira
con
sonre
levemente.
Todos
los
atentos,
un
nios
cada
libro
mesita
estn
uno
con
sobre
su
la
maestra,
SOLTERONA
CON
MUCHA
NOS
ENSEABA
PACIENCIA
su
afana
en
DISTINGUA
explicar
moviendo
sus
ESPECIAL
manos
con
larga
sentada
detrs
mesa,
se
de
la
plida
POR
UN
MTODO
mano
apunta
cada
letra
apuntaba,
visualiza
como
la
convierte
piernas
que
Felipe
en
su
libro
A
en
abiertas
se
las
de
Ramn Mara, la O en
el seor gordo que era
el pap de Totn, la
Los Grotescos
94
en
la
china
para
lanzar piedras, la
en
un
tren
con
su
penacho de humo, la P
en
un
hombre
cargando
se
AL
PASAR
LATINA,
SE
POR
ME
LA
OCURRA
LA
re
figuras
viendo
que
SEORITA.
van
apareciendo en su libro
en
el
letras.
escribe
maestra
lugar
En
de
un
las
papel
la
(representada
nio
an
no
sabe
escribir bien) y se lo
pasa a Martica.
QUE
EL
NIO
USTED
ES
NUEVO
LA
LATINA!
SIGUE MAESTRA
Los Grotescos
95
Felipe
intentando
asomar
sonrisa
los
en
e
una
plidos
labios de su inexpresivo
SI
rostro,
MS
le
responde
con
LA
LATINA
DESGRACIADA
ES
DE
LA
LAS
voz temblorosa.
En el rostro de Felipe se
ojos
aguados.
Desde
su perspectiva se ve a la
QUE
maestra
SOBRE
volver
voltearse
a su actividad en
el pizarrn, escribiendo:
ma me mi. En esta
ltima slaba se hace un
poco
ms
lento
en
el
PASABA
EL
AQUELLA
INVADA
UN
REMORDIMIENTO.
PUNTERO
LETRA,
ME
OSCURO
Los Grotescos
96
Mara
borracho
entra
ms
que
de
golpendose
con
el
ella
la
cae
frente
borde
del
tinajero.
Los
nios
rer;
hacerles
se
echan
ella,
sin
caso,
se
en
la
cabeza,
SIGUE FELIPE
Los Grotescos
97
Una
de
Rizar,
las
hermanitas
se
inclina
palpar
una
mancha
se
alza
el
mostrndoselo
compaeros.
asusta
dedo
a
sus
Todos
nios
quedaron
pronto
serios,
plidos,
con
los
los
de
muy
ojos
muy abiertos.
Escena 10- Da-Interior- Saln de clases
Felipe llega al saln y
ve a la maestra con la
sien vendada, enseguida
se sorprende y alterado
increpa a la maestra
Los Grotescos
98
maestra
lleva
Felipe a su cuarto.
Ella
se
cama
sienta
en
sobre
la
sus
a
piernas
sienta
Felipe.
Besa
los
PERO
cachetes
rosados
del
CONTRARIO,
SUCEDI
ME
TODO
LO
CUBRI
CON
nio y le acaricia el
rostro.
SUS
CARICIAS
MATERNALES
REPRIMIDAS
Felipe,
siente
desconcertado,
unas
gotas
que
levantar
la
NUNCA
PODR
OLVIDAR
cabeza
se da cuenta de que la
maestra
llora
con
un
ternura y le habla.
MI AMOR, NO HAY ESCUELA. LA
SEORITA EST MUY ENFERMA.
De golpe, Felipe suelta
el
bolso
entristece su rostro.
se
SIGUE ABUELA
Los Grotescos
99
en
el
mueble
de la sala hojeando un
libro de letras. En el
libro
maestra
se
refleja
con
una
la
cara
muy enferma.
(canta
el
gallo)
Efecto de calendario en
una semana.
Felipe
duerme
en
su
entra,
se
camita.
La
abuela
acerca y lo despierta.
Felipe se emociona, se
sienta y mira hacia el
bulto
que
est
sobre
SIGUE ABUELA
Los Grotescos
100
Justo
en
ese
momento,
se observa a la abuela
PONTE ESTO, FELIPE.
colocar
un
trajecito
comienza
Felipe
voltea,
trajecito
ve
el
se
ABUELA, QU PASA?
confunde.
La abuela se voltea y
le
responde
tristeza.
con
SEORITA
MURI
ESTA
Los Grotescos
101
abuela
la
madre
Felipe
van
LLEGAMOS
la
SEORITA,
desapareciendo
de
LA
CASA
PERO
YA
DE
NO
LA
ERA
MORTUORIA.
de
la
pared
atraviesa
se
una
le
cinta
APENAS
LA
HABITUAL YA NO ESTABA
negra.
En la sala hay muchas
sillas y mucha gente de
duelo que reza y fuma.
Hacia
el
estn
callados,
tristes;
otro
los
lado
alumnos
serios
Felipe
SLO
NOS
NOSOTROS,
CON
se
QUE
ESA
SUS
RECONOCIMOS
DISCPULOS,
TRISTEZA
TIENEN
LOS
INOCENTE
NIOS
ENLUTADOS.
Los Grotescos
102
Voltea
Ramn
observa
Mara
parado
en
FELIPE ADULTO (VOZ OFF)
la puerta de la sala,
vestido
con
un
traje
SIN
DUDA
EL
RAMN
LLORADO
MUCHO
MARA
POR LA MAESTRA.
el
bigote
gotitas
lleno
que
HABA
SEOR
de
van
RAMON MARIA (VOZ OFF)
cayendo.
Desde
su
asiento,
Felipe voltea y ve en
DESDE
el centro de la salita
una
urna
estrecha,
ALL
SE
es como la Seorita y
IMAGINACIN.
PODA
APODERARA
VER
DE
LA
MI
la
apuntando
amarillo
escrita
del
Seorita
con
la
en
libro.
el
I
la
Se
dedo
latina
portada
va
negro.
Los Grotescos
103
tembloroso,
sentado en el regazo de
su
ella
abuela,
le
NOCHE,
MUERTE
LA
ESTABA
IDEA
DE
LA
TENAZMENTE
CLAVADA EN MI CEREBRO.
mientras
habla
lo
ternura
AHORA!
compasin.
la
cabeza
la
apoya en el pecho de su
LOS
MANSOS
Y HUMILDES DE CORAZN
acariciarle
el
rostro.
La mano de la abuela se
convierte en la mano de
la
maestra
que
sigue
acariciando a Felipe.
Los Grotescos
104
abre
los
observa
ojos
parte
y
del
rostro sonriente de la
maestra
acercndose.
Ella le da un beso en
la frente, sobre la que
se
crea
hielo
un
efecto
de
que
se
va
expandiendo
resquebrajando.
cierra
los
sonre
ojos
Felipe
y
se
placidamente.
El rostro de la maestra
se
disuelve
por
completo.
FIN
Los Grotescos
105
LOS GROTESCOS
Episodio 1
LA I LATINA
(Guin Tcnico)
Adaptacin de
Scarle Garca y Mara Fernanda Torres
105
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.G.
Un carrito atraviesa la
sala
P.G.
Entra msica:
Paris Canaille
desde 000
P.G.
Felipe juega al
espadachn con un palito
en la mano. Tropieza y
tumba un florero que est
sobre la mesa.
Efecto
porcelana
reventndose.
Efecto pie
golpeando
contra el suelo
Felipe ve a su abuela,
que est molesta.
Efecto que
indique
sorpresa.
P.D.
Cmara
subjetiva de
Felipe con
Contrapicado
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Sale msica
ESCENA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.M. Corto
Close Up
DISOLVENCIA
(borrosa)
ACCIN
La abuela mueve el
dedo ndice de su mano
izquierda, mientras niega
con la cabeza y le habla
a Felipe.
Felipe se desconcierta.
STORYBOARD
SONIDOS
Efecto que
acompaa al
movimiento
del dedo
Efecto que
acompae al
asombro.
DIALOGOS
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.D.
P.G.
Close Up
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Se ve parte de la falda y
los pies de la abuela
mientras camina hacia la
sala, llevando una bolsa a
cada lado de su cuerpo.
Felipe juega en la sala,
pasando un carrito sobre
la mesa, que ya no tiene
florero.
Entra msica:
Reine de
Musette
Sigue msica.
Efecto de pasos
Sigue msica.
Efecto de pasos
en 2do plano.
Efecto carrito en
1er plano
Efecto de pasos
2do plano
2
P.D.
P.M.
Se ve parte de la falda y
los pies de la abuela
mientras ella se sienta en
el sof.
Sigue msica.
Sigue msica.
Efecto al sentarse
al sof.
Efecto del
movimiento del
dedo.
DIALOGOS
ESCENA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.M.
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.D.
10
P.M.
Close Up
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Felipe se emociona.
Sigue msica.
Sigue msica.
Sigue msica.
Sigue msica.
Sube msica
para acompaar
la alegra
Efecto de beso
DIALOGOS
Abuela (On):
MAANA, HIJITO,
TE LLEVO A CASA
DE LA SEORITA,
QUE ES MUY
BUENA Y TE VA A
ENSEAR MUCHAS
COSAS.
ESCENA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
11
P.G.
12
P.M.
13
P.D.
Sigue msica
baja.
14
Cmara
subjetiva de
Felipe con
Contrapicado
15
P.M.
Sube msica,
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Sigue msica
arriba.
Baja msica.
Sigue msica
abajo.
Felipe Adulto
(Off): ESE LIBRO
GORDO PARECA
UN COFRECILLO
LLENO DE
MARAVILLAS...
Felipe Adulto
(Off): Y TODO
LLEVABA MI
NOMBRE CON LA
MAGNFICA
LETRA DE MI
MADRE.
ESCENA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
16
Gran P.G
SE
DESVANECE
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Sigue msica
arriba y sale.
DIALOGOS
ESCENA
PLANO
P.G.
Cenital
Close Up
P.G.
CORTE A
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.G.
SONIDOS
DIALOGOS
Efecto pasos
P.G.
Sonido de
puerta
rechinando
Secuencia en
cmara
subjetiva de
Felipe con P.G.
Entra
msica: La
Defence
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.P.
Sigue msica
Sigue msica
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.G.
ACCIN
STORYBOARD
ESCENA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.P.
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Sigue msica
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.D.
Felipe ve un mapa
desteido que cuelga en
la pared.
Sigue msica
Till Up en
cmara
subjetiva de
Felipe con P.D.
Sigue msica
Till Down
P.G.
Sale msica
SE VA A
NEGRO
DIALOGOS
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.G.
P.G.
P.P.
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Sonido
ambiente.
Efecto tragar
grueso.
Una nia se
sorprende
Martica se
queja
P.G.
Por encima del
hombro de
Felipe.
Efecto de
profundidad
P.M.
Efecto llanto
de nio
DIALOGOS
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
ESCENA
PLANO
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un Close
Up
P.D.
P.D.
10
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Felipe ve el rostro de la
seorita acercndose a l
para consolarlo.
Entra msica:
La Java Va
Bien.
Sigue msica.
Sonido beso de
maestra.
Efecto hielo.
Sigue msica.
Close Up
Sigue msica.
Efecto llanto
intenso de
nio.
P.G.
Sigue msica y
sale al finalizar
la escena.
DISOLVENCIA
DIALOGOS
Felipe Adulto
(Off): AQUELLA
MAANA DE
NIO NUEVO
NO TENA NADA
QUE VER CON
MIS ILUSIONES
DE LA NOCHE
ANTERIOR
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.G.
CORTE A
ACCIN
En el cielo se ve el
amanecer
STORYBOARD
SONIDOS
Sonido
ambiente de
maana
Efecto canto
de gallo
DIALOGOS
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.G.
Efecto de objeto
arrastrndose.
Close Up
Se ve el rostro de Felipe
con los ojos llorosos.
Sonido ambiente
P.G.
Entra msica:
Cest Si Bon
---
---
Sigue msica
P.G.
Baja msica
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Felipe Adulto
(Off): POCO A
POCO LE TOM
AMOR A LA
ESCUELA
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
ESCENA
PLANO
P.M.
Three Shot
P.G.
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Se observa a Felipe
sonriendo, sentado entre
Totn y Martica.
Sigue msica
baja.
Sigue msica
baja.
Close Up
Sigue msica
baja.
P.M.
Totn se sorprende y
apunta hacia Las Rizar
con un lpiz, como
queriendo amenazarlas.
Sigue msica
baja.
P.M.
Martica sonre
pcaramente mientras ve
cmo Totn amenaza a
Las Rizar.
Sigue msica
baja.
ESCENA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
10
P.G.
11
P.M.
ACCIN
Frente al pizarrn y a un
lado del escritorio est la
Maestra con los brazos
cruzados y cara de
molesta.
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Bulla de
nios
Baja bulla de
nios
12
P.G.
Todo queda
en silencio
13
P.G.
Efecto
musical que
indique
tensin
Maestra (On):
SIGAN! SIGAN
HACIENDO BULLA
Y PORTNDOSE
MAL, MALCRIADOS,
QUE YA VIENE POR
AH RAMN MARA!
Felipe Adulto (Off):
NOS QUEDBAMOS
ACOBARDADOS,
PENSANDO EN
AQUEL TERRIBLE
RAMN MARA QUE
PODA LLEGAR DE
UN MOMENTO A
OTRO...
ESCENA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
14
P.G.
15
ACCIN
SONIDOS
DIALOGOS
Sigue msica
o efecto
sonoro que
indique
tensin
P.M.
Two Shot
Baja y sale
msica o
efecto sonoro
que indique
tensin
Maestra (Off):
SHHH
16
P.G.
Sonido risas
de nios
17
Close Up
Martica, molesta,
amenaza a sus
compaeritos.
STORYBOARD
18
Close Up
Felipe le responde a
Martica.
Sonido
ambiente
Sonido
ambiente
Felipe (On): LA
SEORITA Y T
UN CUERNO!
ESCENA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
19
P.M.
Sonido
ambiente
20
P.M.
Felipe confronta a la
Maestra.
Sonido
ambiente
Felipe (On):
PORQUE SOY
HOMBRE COMO EL
SEOR RAMN
MARA!
21
Close Up
El rostro de la maestra
refleja que se ha puesto
nerviosa y enseguida le
habla al nio.
Sonido
ambiente
CORTE A
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
---
---
P.G.
En profundidad
P.G.
Por encima del
hombro de
Felipe
La Maestra est
escribiendo ma en la
pizarra. Voltea, mira a
Felipe y sonre.
Sigue msica
baja
P.G.
Travelling desde
el fondo del
saln hasta el
escritorio de la
Maestra
Se va observando a los
nios mirando sus libros
atentamente y la
Maestra, parada frente al
escritorio sealando con
su dedo sobre un libro.
Sigue msica
baja
Sigue msica
baja
P.P.
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Entra msica:
Paris
Canaille
Sonido que
acompae al
efecto
Baja msica. Felipe Adulto (Off):
A PESAR DE TODO
LLEGU A SER EL
PREDILECTO.
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
ESCENA
PLANO
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.P.
Sube msica
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.P.
Sigue msica
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.P.
Sigue msica
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.P.
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.P.
Sigue msica
DIALOGOS
Sigue msica
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
ESCENA
PLANO
10
P.P.
Contrapicado
11
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Efecto
sorpresa con
picarda
Sale msica
P.M.
Two Shot
Entra msica:
Orchestral
winds.
12
Cmara
subjetiva de
Martica que
obtiene un
Close Up
Sigue msica
13
Close Up
Se observa el rostro de
Martica. Ella se molesta y
grita.
Efecto que
detiene
bruscamente
la msica
Sale msica
14
Close Up
El rostro de la Maestra
que baja la mirada con
tristeza se ve a la
izquierda del cuadro y al
fondo estn los alumnos.
Sonido
ambiente
DIALOGOS
Martica (On):
SEORITA! EL
NIO NUEVO DICE
QUE USTED ES LA
I LATINA!
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
ESCENA
PLANO
15
P.G.
Por encima del
hombro de
Felipe
La Maestra voltea,
levanta un poco la
mirada y ve a Felipe.
Sondo
ambiente
16
Close Up
La Maestra hace un
esfuerzo intil por
sonrer y le habla a
Felipe con voz
temblorosa.
Sonido
ambiente
17
Close Up
Felipe se avergenza y
tiene los ojos aguados.
Entra msica:
Parapluie
Puor Toi
desde 014
18
Close Up
Se ve el antebrazo de la
Maestra escribiendo en
la pizarra: me m
Baja msica
19
P.D.
Con efecto de
cmara lenta
Se observa la mano de
la Maestra escribiendo
en la pizarra: mi
Sigue msica
abajo y sube
cuando se
acaba la voz
en off, hasta el
final de la
escena.
DISOLVENCIA
(dramtica)
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Maestra (On): SI LA
I LATINA ES LA
MS DESGRACIADA
DE LAS LETRAS
PUEDE SER.
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.G.
Sonido ambiente
de nios riendo y
gritado en 1er
plano
P.G.
P.M.
Two shot
Sale sonido
ambiente de nios
riendo y gritado.
Entra msica tensa
para la llegada de
Ramn Mara
Sigue msica.
P.G.
P.A.
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
La msica se funde
con un golpe.
Sigue msica.
Eco del golpe
acompaa la cada
Sigue msica.
DIALOGOS
ESCENA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.M.
CORTE A
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Sigue msica
y sale al final
de la escena
DIALOGOS
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
10
P.G.
Sonido
ambiente del
saln
10
P.M. Corto
Felipe se sorprende y le
grita a la maestra.
Sonido
ambiente del
saln
10
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.G.
Sonido
ambiente del
saln
Efecto de
sorpresa
10
P.G.
Hasta la altura
de Felipe
La Maestra toma a
Felipe por el brazo y lo
saca del saln.
Sonido
ambiente del
saln
DISOLVENCIA
(transparencia)
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Felipe (On):
SEORITA, TIENE
QUE ACUSAR A SU
HERMANO!
PLANO
11
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
P.G.
Cmara fija en la
puerta del cuarto
a la altura de
Felipe
11
P.G.
11
P.M.
11
Close Up
11
P.D.
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
La Maestra lleva a
Felipe de la mano y se
van desplazando desde
la puerta del cuarto
estar frente a la cama
de ella.
La Maestra se sienta en
la cama y sienta a
Felipe en sus piernas.
Entra msica:
Orchestal
String 16
Sigue msica
baja
La Maestra abraza a
Felipe, comienza a
acariciarle la cara y a
darle besos en la
cabeza.
Sigue msica
baja
Felipe se desconcierta y
voltea la mirada
tratando de ver hacia su
cuello.
Sigue msica
baja
Del mentn de la
Maestra caen lgrimas
sobre el cuello de
Felipe.
Sigue msica
baja
Baja msica
ESCENA
PLANO
11
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
Close Up
Two Shot
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Sigue msica
baja
DIALOGOS
Maestra (Off):
(Llora)
Felipe Adulto (Off):
NUNCA PODR
OLVIDAR AQUELLA
EXPRESIN
DOLOROSA
11
P.D.
DISOLVENCIA
(dramtica)
Sale msica
baja
Maestra (Off):
(Llora)
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
12
P.G.
12
P.G.
Por encima del
hombro de
Felipe
12
12
12
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Sonido
ambiente de
maana
La Madre se para en la
puerta del cuarto.
Sonido
ambiente de
maana
P.M.
Sonido
ambiente de
maana
Close Up
La mochila de Felipe
cae sbitamente al piso
Silencio en el
ambiente
Efecto de
bolso al caer
al suelo
Close Up
Felipe se entristece.
Sonido
ambiente de
maana
CORTE A
DIALOGOS
Madre (On): MI
AMOR, NO HAY
ESCUELA. LA
SEORITA EST
MUY ENFERMA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
13
---
---
Entra msica:
Commissaire
Maigret
Theme
13
Zoom In
Desde P.G.
Hasta P.A
Sigue msica
13
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un
Close Up
Sigue msica y
se mantiene en
la siguiente
escena.
CORTE A
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
14
---
---
14
P.G. Cenital
Felipe duerme en su
cama
14
P.D.
Interior
parpados de
Felipe
Sigue msica
14
Picado en
cmara
subjetiva de
Felipe con
Close Up
Felipe comienza a
parpadear tratando de
abrir los ojos y la
imagen que se deja ver
entre sus parpados es
difusa.
Felipe abre los ojos y
ve el rostro de la
Abuela
14
P.M.
Emocionado, Felipe se
sienta rpidamente
sobre la cama.
Sigue msica
bajsima
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Contina
msica de
escena
anterior:
Commissaire
Maigret
Theme
Sigue msica
Baja msica
hasta casi no
orse
Abuela (On):
FELIPE,
DESPIERTA
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
ESCENA
PLANO
14
P.A.
Cmara fija en
la puerta del
cuarto
14
14
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Sigue msica
bajsima
P.M.
Sigue msica
bajsima
P.G.
Sobre la cama se ve un
trajecito negro
Sigue msica
bajsima
14
P.G.
Two shot en
cmara fija
desde la puerta
del cuarto
Subir la msica
para
intensificar la
emocin del
dilogo.
Felipe (On):
ABUELA, QU
PASA?
14
P.M. Corto
La Abuela se voltea y,
entristecida, le
responde.
Subir la msica
para
intensificar la
emocin del
dilogo.
Sale msica.
Abuela (On): LA
SEORITA MURI
ESTA MAANA A
LAS SEIS.
DISOLVENCIA
(suave)
Abuela (On):
PONTE ESTO,
FELIPE
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
15
P.G.
Sonido
ambiente
15
Contraplano en
cmara
subjetiva de
Felipe con P.M.
Sonido
ambiente
15
Contraplano en
cmara
subjetiva de
Felipe con P.P.
15
Till Down en
cmara
subjetiva de
Felipe con P.G.
Sigue msica
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
Entra msica:
Orchestal
String 85
DIALOGOS
ESCENA
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
15
P.G.
En una esquina de la
sala estn sentados
todos los alumnos, con
caras muy tristes
Sigue msica
15
P.M. Corto
Sigue msica
Baja msica y
sale junto con
el llanto de
Ramn Mara
Efecto de
sorpresa mala
15
15
Close Up
P.M. Corto
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
ACCIN
Cmara
subjetiva de
Felipe que
obtiene un P.G.
Felipe ve la urna
rodeada de un halo de
luz que oscurece el
ambiente alrededor.
Silencio
10
Zoom In
Desde P.G.
Hasta Close Up
Acercamiento hacia el
interior de la urna
hasta que se ve toda la
portada del libro entre
las manos de la
Maestra. Uno de sus
dedos apunta a la letra
en la portada: i
Silencio
ESCENA
PLANO
15
15
CORTE A
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
16
P.G.
16
P.G.
Cmara fija en la
puerta del cuarto
16
16
16
ACCIN
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Efecto de
puerta que se
abre.
Entra msica:
Orchestal 12 y
baja cuando
habla Felipe
Adulto.
P.M.
La Abuela abraza a
Felipe.
Sigue msica
bajsima
Picado en
cmara subjetiva
de la Abuela con
Close Up
Felipe, entristecido,
levanta la cara y le
habla a la Abuela.
Sigue msica
bajsima
Felipe (On):
SUFRIR
TAMBIN AHORA?
Contrapicado en
cmara subjetiva
de Felipe con
Close Up
La Abuela, entristecida,
ve a Felipe y le habla.
Sigue msica
bajsima
Abuela (On): NO
LA SEORITA NO
SUFRE AHORA!
PLANO
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
16
Close Up
16
Close Up
16
Close Up
Two Shot
ESCENA
16
P.D.
ACCIN
La boca de la Maestra
se acerca a la frente de
Felipe y le da un beso
que crea un efecto de
hielo que se expande y
se resquebraja.
STORYBOARD
SONIDOS
DIALOGOS
Sube msica
Sigue msica
arriba
Abuela (Off):
BIENAVENTURAD
OS
Sigue msica
arriba
Baja msica
Sonido beso de
maestra
Efecto hielo
ESCENA
PLANO
16
10
ENCUADRE o
MOV. DE CAM.
Close Up
Two Shot
SE VA A
NEGRO
ACCIN
Felipe y la Maestra se
ven frente a frente y
sonren. Felipe cierra
los ojos y el rostro de
la Maestra se empieza
a desvanecer hasta
que desaparece.
FIN
CREDITOS FINALES
STORYBOARD
SONIDOS
Sube
msica y
sale al
finalizar la
escena.
DIALOGOS
Los Grotescos
142
Diseo de Personajes
Episodio 1: La i Latina
Los Grotescos
143
Felipe, el protagonista
Frente
Perfil
Expresiones
La Maestra
Frente
Perfil
Expresiones
Los Grotescos
144
La abuela de Felipe
Frente
Perfil
Expresiones
Frente
Perfil
Expresiones
Los Grotescos
145
La mam de Felipe
Frente
Perfil
Expresiones
Martica
Frente
Perfil
Expresiones
Los Grotescos
146
Frente
Perfil
Expresiones
Totn
Frente
Perfil
Expresiones