PLANIFICACIN POR BLOQUE N 1

BLOQUE 1: RECUPEREMOS LOS JUEGOS TRADICIONALES (rayuela, cuerda, elstico, cometa, etc.)
1.

2.

DATOS INFORMATIVOS
REA: instrumental
HORAS PEDAGGICAS: 50
ASIGNATURA: Aprendiendo en Movimiento
FECHA DE INICIO: 19 de mayo
AO PARALELO: 8 A
FECHA DE FINALIZACIN: 30 de sept.
AO LECTIVO: 2014 2015
DOCENTE: Lic. Marianita Romero
2. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y socio afectivas para mejorar la calidad de vida
3. EJE DE APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y especficas
1. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo
3.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Fomentar la prctica y rescate de juegos nacionales en beneficio de la conservacin de la cultura.
MATRIZ CURRICULAR
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES DEL
BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Distinguir juegos tradicionales de juegos

populares,
mediante
aplicaciones
prcticas.
Participar en los juegos individuales y
de
grupo,
aplicando
reglas
y
fundamentos tcnicos.
Participar en juegos demostrando
respeto a sus compaeros y aceptacin
de las diferencias individuales.
Intervenir en la prctica de juegos
deportivos, organizando y ejecutando
competencias, en forma individual y
grupal, aplicando reglas y fundamentos
tcnicos.
Participar
en
juegos
grupales,
demostrando respeto a sus compaeros
y
aceptacin
de
las
diferencias
individuales.
Aplicar las reglas de los juegos
tradicionales, participando en pequeas
competencias.

El baile del palo

El baile del tomate
El elstico
Saltar la soga
Halar la soga
Carrera del huevo y la
cuchara.
Volar cometas
Los trompos.
Bolas o canicas
Las macatetas.
El balero
Carrera de tres pies
Sin que te roce
Las carreras de
ensacados
La rayuela.
Rondas infantiles
Caballitos de palo
Yoyo

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

EL APRENDIZAJE
En el patio del Plantel para
ejecutar los juegos:

Utilizar
adecuadamente
todos los espacios que posee
la institucin y que ofrezcan
comodidad y seguridad a los
estudiantes

Ofrecer a los estudiantes las

posibilidades de conocer y
practicar el mayor nmero de
disciplinas deportivas, para
buscar variedad e inclinacin
por la que ms les agrade:
saltar la soga, el baile del
palo, halar la soga, trompos,

Realizar trabajos en forma

individual, en parejas, tros,
grupos pequeos y grandes,
grupos mixtos, de tal manera
que se pueda mejorar la
sociabilidad
entre
los
estudiantes.

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACIN

Cuaderno
trabajo
Computadora
Internet
Proyector

de

Distingue juegos tradicionales de juegos

populares,
mediante
aplicaciones
prcticas.
Participar en los juegos individuales y
de grupo, aplica reglas y fundamentos
tcnicos.
Participa en juegos, demuestra respeto
a sus compaeros y acepta
las
diferencias individuales.
Interviene en la prctica de juegos
deportivos,
organiza
y
ejecuta
competencias, en forma individual y
grupal, aplica reglas y fundamentos
tcnicos.
Participa en juegos grupales, demuestra
respeto a sus compaeros y acepta de
las diferencias individuales.
Aplica las reglas de los juegos
tradicionales, participa
en pequeas
competencias.

Observaciones: ............................................................................
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DOCENTE

DIRECTOR DE REA