UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE
TRABAJO SOCIAL
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE TRABAJO SOCIAL

SILABO
Nombre de la Asignatura: TEORAS Y TCNICAS DE AUTO APRENDIZAJE

I.

Cdigo: 016 E

INFORMACION GENERAL
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Nombre del profesor

: Mg. Nicole Pez Lazo
Plan de estudios
: 2010
Jefe de Prcticas
:
Carcter de la asignatura : Obligatorio
Nmero de crditos
: 04
Total de horas semanales : 04
Tericas
: 03
Prcticas
: 01
1.7. Centro de Prcticas
:
1.8. Fecha de inicio
: 25 de agosto del 2014
1.9. Fecha de finalizacin
: 19 de diciembre del 2014
1.10. Semestre acadmico
:I
1.11. Requisitos acadmicos de la Asignatura:
II. SUMILLA
Naturaleza (terico/prctico)
Propsito (que competencias del perfil profesional aborda la asignatura)
El contenido de la asignatura (indicar las unidades de la asignatura)
Esta asignatura es de carcter obligatorio,
tiene el propsito de desarrollar las
habilidades de disear, elaborar, sustentar, ejecutar y evaluar diseos de aprendizaje
fundamentados en la ciencia pedaggica, la didctica y la psicologa en cada una de sus
etapas. La asignatura desarrollar las caractersticas, elementos, importancia, base
cientfica, as como los diferentes medios que coadyuvan a planificar y ejecutar los
diseos de aprendizaje desde una propuesta por capacidades y actitudes.
III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA
3.1 Competencias generales: Al culminar el semestre el alumno ser competente en:
(en coherencia con el currculo)
IV. SISTEMAS DE EVALUACION: La verificacin del logro de competencias del estudiante,
considera:
4.1. Momentos de Evaluacin:
Prueba de entrada, pruebas de proceso, y evaluacin de salida.
Formas de Evaluacin:
-

Pruebas escritas de trabajos exploratorios, pruebas esquemticas, mapas

conceptuales, pruebas objetivas, talleres procedimentales, pruebas de anlisis y
respuesta mltiple.

Pruebas orales: exposiciones explicativas de: a) talleres, b) trabajos encargados, c)

perfil desarrollado.

Informes: a) de clase, b) de talleres, c) de exploracin, d) de investigacin

experimental, e) de campo.

Otras:

Instrumentos de Evaluacin:
-

Pruebas de desarrollo, pruebas obligatorias, fichas de especificaciones o listas de

cotejo para talleres o dinmicas o prcticas de laboratorio o exposiciones.

Fichas de especificaciones o listas de cotejo para pruebas orales: exposiciones

explicativas de: a) talleres, b) trabajos encargados (informes, monografas, otros
informes de investigacin, trabajo de campo), c) Otra forma de evaluacin.

Otros:

(En cada instrumento de evaluacin debe tener los indicadores de ponderacin de cada
CONTENIDO y criterio o tem de evaluacin)
Modelo de Ponderacin de Evaluacin Parcial: La nota de cada forma de evaluacin para el
logro de desarrollo de competencias est compuesta de de:
P.P.=0,50(contenidos
conceptuales)
0,20(contenidos actitudinales)

0,30(contenidos

procedimentales)

(Cada facultad o reas de las mismas, pueden establecer las ponderaciones, segn la
naturaleza de las reas del plan de estudios o de la facultad)
(Si se practica la evaluacin permanente, se sugiere analizar las opciones de considerar la nota
promedio de las evaluaciones o la nota final)

V. REQUISITOS DE APROBACION:
Para aprobar el alumno deber:
-

Asistir a un mnimo del 70% de las clases tericas y prcticas.

La nota mnima de aprobacin es 10,5

VI. ESTRATEGIAS DIDACTICAS: (Se sugiere tener estrategias variadas, dependiendo del tema,
de la competencia y capacidad a desarrollar)
Las estrategias metodolgicas a utilizarse en el desarrollo de la asignatura podran ser:
Conferencia o clase magistral o exposicin
Mtodo de proyectos
Mtodo de casos
Mtodo de preguntas
Simulacin y juegos
Aprendizaje basado en problemas
Juego de roles
Anlisis de lecturas:
Dinmica grupal:
Seminarios

Proyectos de investigacin
Panel de discusin
Focus group
Lluvia de ideas
Otras:

VII MEDIOS Y MATERIALES:

-

MEDIOS: Exposicin verbal, Videos, Internet, Lminas, computadora, diapositivas,

libros u otro impreso, software, otro

MATERIALES: Pizarra, plumn, mota, fichas, papelotes, impresos, cmara fotogrfica,

filmadora y proyector, materiales de talleres o laboratorios, discos compactos, USB,
otro

VIII. CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES TEMTICAS

Sem

Hr

Unidad

No.
Tema

PRESENTACIN DEL SLABO

Aprendizaje
y
Auto
aprendizaje:
definicin,
caractersticas, diferencias
La Motivacin y el auto aprendizaje.
Teora de la motivacin intrnseca
Actitudes favorables para el auto aprendizaje: Metas y
expectativas, voluntad, inters, autoconfianza.
Bases psicolgicas del aprendizaje

5
6
7

Los estilos de aprendizaje

Los ritmos de aprendizaje
Estrategias metacognitivas del autoaprendizaje

1
1
2

4
5

9
10
11
12
13
14

8
9
10

II
11

15
16

12

17

13

14

III

18

19
20

15

Contenidos Conceptuales

21

16
22
23
24
25

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

Define, caracteriza y diferencia el aprendizaje y auto

aprendizaje
Define y caracteriza los proceso motivacionales y las
actitudes favorables para el auto aprendizaje
Fundamenta la importancia de las bases psicolgicas
del aprendizaje.

Muestra
inters
y
responsabilidad
sobre
su
formacin autnoma para el
aprendizaje.

15

20

Define, caracteriza y compara los estilos y ritmos de

aprendizaje, en base a las estrategias metacognitivas.

Utiliza tcnicas de lectura en textos relacionados a la

TCNICAS DE LECTURA
especialidad.
Estrategias de lectura veloz

Proceso de auto aprendizaje: leer, comprende Ejercita principales tcnicas para estimular la atencin,
concentracin y memoria.
y memorizar.

La atencin, la concentracin y la memoria.

Primer consolidado de evaluacin - Ingreso de notas 1era. Parcial: 29 de septiembre al 02 de octubre

Tcnicas activas de auto aprendizaje:

Tcnicas de exposicin dialogada.

Tcnicas de Estudio y Practica Guiada

Discusin, frum, debate
Aprendizaje cooperativo
Caracteriza y ejercita las tcnicas activas de auto
Estrategias de pensamiento crtico y creativo.
aprendizaje.

Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Identifica los procesos estratgicos de los pensamientos
Trabajo en equipo
crtico y creativo.
Internet y auto aprendizaje.
Netiqueta y elaboracin de diapositivas.
SEMANA DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA.

Estrategias para
desarrollar
habilidades en
propedutica.

Normas APA y monografa.

Segundo consolidado de evaluacin - Ingreso de notas 2da. Parcial: 03 al 7 de noviembre
HBITOS DE ESTUDIO;
Organizacin del tiempo
Caracteriza un ambiente adecuado de estudios e
El ambiente de estudio
identifica los factores dispersores.
Salud y estudio. Gimnasia mental.
MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIOS:
Mtodo MURDER
Mtodo EFGHI, EPPLER, FABER
TCNICAS DE ESTUDIOS:
Define, caracteriza, compara y aplica los mtodos y
La lectura y sus tcnicas
tcnicas de estudios.
ORGANIZADORES DE LA INFORMACIN.
El mapa conceptual
El mapa mental, mapa araa, mapa icnico.
Pensamiento visual y facilitacin grfica.
Caracteriza y aplica los organizadores de la
El crculo concntrico
informacin.
Cruz categorial
Identifica sus herramientas de autoaprendizaje.
La tcnica de los sombreros (tcnica de anlisis),
Tcnica de os seis pares de zapatos para la accin.

% Avance

30
Muestra objetividad en el
anlisis de los procesos de
comprensin,
atencin,
concentracin y memoria.

35

40
45

Valora la importancia y muestra

responsabilidad en el ejercicio
de los mtodos y tcnicas de
auto aprendizaje.

50

55

70
Valora la importancia de los
hbitos de estudios
Muestra inters y empeo en la
aplicacin de los mtodos y
tcnicas de estudios.

75
85
95

17

26

El ensayo. Elaboracin.
Tercer consolidado de evaluacin - Ingreso de notas 3ra. Parcial: 15 al 19 de diciembre

100

IX. BIBLIOGRAFIA:
1. AMESTOY, M.
: Desarrollo de Habilidades de comprensin de
lectura. Edit. Trillas. Mxico 2002.
2. AMESTOY, M.
: Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Edit.
Trillas. Mxico 1995.
3. AMESTOY, M.
: Aprender a pensar1,2,3. Edit. Trillas. Mxico 1994.
4. ARREDONDO, Mara
: Habilidades bsicas para aprender a
pensar. Edit. Trillas. Mxico 2006.
5. BEDOYA, Jos
: Pedagoga Ensear a pensar?. Edit. Margbooks.
Bogot-2000.
6. BEYER, Barry
: Ensear a Pensar. Edit. Troquel. Argentina
1998.
7. ESPNDOLA CASTRO
: Pensamiento crtico, Edit. Pearson. Mxico
2005.
8. POOLE, Bernard
: Tecnologa educativa. Segunda edicin. 1999.
9. Thotter M :
Estrategias
de
superaprendizaje.
Edit.

Alfaomega. Mxico 2001.

PAGINAS VIRTUALES:

WEBhttp://weblog.educ.ar. 2003

Gimeno Vidal, M. (2007). El autoaprendizaje: un espacio abierto al aprendizaje de

lenguas. http://www.educastur.princast.es/keltic/documentos/CO5.pdf.

X. FECHA DE ELABORACIN DEL SILABO

Ciudad Universitaria, Agosto 2014

__________________________
Mg. Nicole Pez Lazo
Docente Contratada T.P.
XI. FECHA DE APROBACIN POR JEFE DE DEPARTAMENTO ACADMICO
Ciudad Universitaria, Agosto 2014

__________________________
Mg. Eugenia Fabin Arias
Jefe de Departamento. Acadmico.
Docente Principal a T.C.
XII. FECHA DE APROBACIN POR CONSEJO DE FACULTAD
Ciudad Universitaria, Agosto 2014

________________________

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Dra. LAYLI MARAV BALDEN

Miryam Rosas Guevara
DECANA
SECRETARIA DOCENTE

Lic.