DE: COMISIN TCNICO PEDAGGICA

PARA: DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA PENNSULA DE SANTA

ELENA
ASUNTO:
EL DIA 6 DE MAYO DEL 2015 SESIONARON LOS INTEGRANTES DE LA COMISIN
PARA ANALIZAR CIERTOS ASPECTOS, QUE PONEMOS A SU CONSIDERACIN
1.- LA PRUEBA DE DIAGNSTICO DEBERA REGISTRAR LOS SIGUIENTES
CRDITOS
1.1.- ELEMENTAL, MEDIA: FIRMA DEL DOCENTE DE GRADO Y DEL
COORDINADOR DE LA
COMISION TEC, PEDAGOGICA A SU CARGO.
1.2.- BASICA SUPERIOR Y BACHILLERATO: FIRMA DEL DOCENTE DE LA
ASIGNATURA Y DEL
DOCENTE TUTOR
2.- CUADRO DE ANLISIS DE RESULTADOS DE PRUEBA DE
DIAGNSTICO.- ARCHIVO ADJUNTO
REGISTRAR SOLO NOMBRE Y APELLIDOS O COPIAR DE ALGUN
ARCHIVO Y PEGAR.
LLENAR SUS CALIFICACIONES
AUTOMATICAMENTE SE REGSITRARA LO CUANTITATIVO Y LA BARRA
ESTADISTICA.
CAMBIAR DATOS INFORMATIVOS Y FECHA DE PRESENTACION AL FINAL
FECHA DE ENTREGA: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015
3.- ENTREGA DE PLANES CURRCICULARES
ENTREGAR 2 JUEGOS UNO PARA EL VICERRECTORADO Y OTRO PARA
SU PORTAFOLIO JUEVES 14 DE MAYO DEL 2015
SE RECEPTAR LO QUE SE SEALA EN EL CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES.
EN EL REGISTRO DE FIRMA SOLO IR:
FIRMA DEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA
REVISADO: FIRMA DEL DIRECTOR DE REA
APROBADO: VICERRECTORA
4.- PLAN DE REA Y COMISIONES:

 ESTABLECER DE ACUERDO A SUS HORAS COMPLEMENTARIAS UN

ESPACIO PARA LA SESION DE ELABORACION DEL:
PLAN DE REA Y COMISIONES.- ADJUNTO FORMATO
PRESENTACION: VIERNES 15 DE MAYO DEL 2015
4.- CONSIDERACIONES GENERALES EN NUESTRO EJERCICIO
PROFESIONAL

Base legal
Plan Anual

Plan de
Bloque
Curricular

Plan de Clase

Planes de
refuerzo
acadmico
Plan de
tutora

LOEI CAPITULO
IV/ Art. 11.- De
los derechos y
obligaciones de
los y las
docentes /literal
d.- Elaborar su
planificacin
acadmica y
presentarla
oportunamente a
las autoridades de
la institucin
educativa y a sus
estudiantes.
Reglamento de
la LOEI
CAPITULO IV/
Art. 208.Refuerzo
acadmico
Reglamento de
la LOEI
CAPITULO IV/
Art. 56.- Docente
tutor de grado.
3.1
ESTNDARES DE
GESTIN

Breve descripcin
Resume de forma general para un grado o curso y un rea especfica los
objetivos, destrezas con criterios de desempeo, estrategias metodolgicas,
recursos didcticos, distribucin temporal de los bloques curriculares,
estrategias de evaluacin y observaciones a implementarse durante un ao
lectivo.
Describe especficamente los objetivos educativos del bloque, indicadores
esenciales de evaluacin, eje transversal, destrezas con criterio de desempeo,
estrategias metodolgicas, recursos didcticos, criterios y/o indicadores
evaluacin, tcnicas e instrumentos de evaluacin, bibliografa y observaciones
a implementarse en el bloque. Cada bloque tiene una duracin entre seis a siete
semanas.
Documento curricular que contiene la planificacin microcurricular de una clase
que desarrolla destrezas con criterio de desempeo acordes la malla curricular
vigente. El plan de clase organiza e integra en un proceso didctico las
estrategias metodolgicas, los recursos o materiales didcticos, los criterios de
evaluacin e indicadores de logro y las tcnicas e instrumentos de evaluacin.
Planificacin que permite prever y organizar las actividades que deben
desarrollar los estudiantes con bajo rendimiento acadmico y debe incluir
elementos como: clases de refuerzo, tutoras individuales con el mismo docente
o con un psiclogo educativo, cronogramas de estudio en casa.
Es un instrumento en la que el alumno recibe orientacin y una atencin
especfica ya sea individual o grupal.
La tutora tiene un carcter preventivo y formativo cuya finalidad es:
-

Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes.

Anticiparse a la aparicin de circunstancias de riesgo.
Desarrollar valores y actitudes sociales a nivel individual y grupal de los
estudiantes.
Promover la participacin de los estudiantes en las actividades.

ESCOLAR
Dimensin
PEDAGGICA
CURRICULAR
23. Desarrollar un
plan de tutoras.

Base legal
1.6. Informes
de
aprendizaje

Informe parcial

1.7. Actas
de Juntas
de
docentes
de grado o
curso

Reglamento
LOEI.- Art. 54 y
Art. 56

1.8.
Reuniones
con los
representa
ntes
legales de
los
estudiante

Art.
207
Reglamento
LOEI

Breve descripcin
Reglamento LOEI.- Art.
209

Expresa cualitativa y cuantitativamente el alcance de los

aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y formula recomendaciones y planes de
mejoramiento acadmico que deben seguirse durante un
perodo determinado, tal como se prev en el Proyecto
Educativo Institucional
El acta recopila puntos tratados en relacin a los informes parciales y quimestrales
entregados por los docentes, el DECE y el inspector responsable del curso. En los
mismos constar :
El avance acadmico o comportamental
Las dificultades presentadas
Las estrategias asumidas en beneficio de un determinado estudiante, grado o
curso.
Adems deber recopilar las resoluciones y acuerdos tomados en beneficio de la
mejora del desempeo de los estudiantes, as como lo responsables de su
seguimiento.
El docente debe convocar a los representantes de los estudiantes por los menos (2)
reuniones al ao para determinar estrategias conjuntas, a fin de promover el
mejoramiento acadmico de sus representados. Se debe dejar constancia escrita de
las recomendaciones y sugerencias que se formulen para el mejoramiento acadmico.

s
1.9. Evaluaci
n docente

REGLAMENTO
LOEI CAPITULO
IV/ Art. 11.Difusin del
proceso y de los
criterios de
evaluacin.

Los docentes obligatoriamente debern notificar al estudiante y a sus representantes

legales, al inicio del ao escolar, cmo sern evaluados los estudiantes hasta el
trmino del ao lectivo
Adems, los criterios de cada evaluacin debern ser dados a conocer con
anterioridad a los estudiantes y a sus representantes legales. El incumplimiento de lo
establecido en el presente artculo ser considerado falta grave y ser sancionado de
conformidad con el presente Reglamento.

5.- INDICE DE PORTAFOLIO DOCENTE.- POSTERIORMENTE SE LES HAR LLEGAR LOS INSTRUMENTOS QUE
DEBE CONTENER.
PRIMERA REVISION: 29 DE MAYO DEL 2015

LA COMISIN