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Filosofia

O Currculo Referncia Filosofia est organizado a partir dos seguintes eixos: O Nascimento da
Filosofia; Filosofia Grega; Filosofia Crist: Patrstica e Escolstica; Teoria do Conhecimento;
Poltica; tica; Esttica. Tais eixos fundamentam os contedos bimestralizados para o
desenvolvimento das Expectativas de Aprendizagem norteadoras da prtica pedaggica deste
Componente Curricular.
Assim espera-se que o Currculo Referncia de Filosofia seja entendido como ponto de partida
para se iniciar os estudantes no processo do filosofar, o qual no pode ser aplicado como um
roteiro de contedos fixos a serem transmitidos em sala de aula. Desse modo, espera-se que o
ensino e a aprendizagem de tais contedos contribuam para que os estudantes desenvolvam
uma reflexo crtica sobre a sociedade onde esto inseridos(as), bem como do mundo em sua
complexidade, e, saibam exercer a sua cidadania fortalecendo a democracia.

Currculo Referncia de Filosofia

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1 SRIE DO ENSINO MDIO


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

1 BIMESTRE

Entender a importncia e as razes do estudo da Filosofia.


Compreender a passagem do conhecimento mtico ao
pensamento filosfico.
Diferenciar a Filosofia de religio, mito, senso comum, ideologia
e cincia, contextualizando-se historicamente o conceito de razo
ocidental.
Identificar a origem do filosofar e do que leva o homem a
filosofar.
Argumentar sobre a relao entre a Filosofia e o surgimento da
plis.
Identificar a hiptese aristotlica do surgimento da filosofia a
partir do espanto.
Compreender como os pensadores pr-socrticos buscaram
explicaes racionais para o conhecimento da natureza e da
realidade, tendo como problemas centrais a constante mudana
percebida pelos sentidos humanos e a recusa dos sentidos como
fonte segura de conhecimento.
Analisar as questes levantadas pelos pr-socrticos
estabelecendo vnculos com o conhecimento do mundo moderno.
Definir o pensamento de Herclito acerca do conhecimento a
partir da multiplicidade e a unidade.
O pensamento de Parmnides sobre a imobilidade do ser e a
identidade entre o ser e o pensar.

Currculo Referncia de Filosofia

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS

O nascimento da Filosofia.
Filosofia Grega.

O significado do termo
filosofia.
O mito e o logos.
O nascimento da filosofia teorias sobre o surgimento da
filosofia: a ruptura entre o
mito e o logos teoria do
milagre grego; a continuidade
entre mito e logos; o logos
notico.
Relao entre o surgimento da
Filosofia e o exerccio poltico
na plis grega.
O Espanto - hiptese
aristotlica do surgimento da
filosofia a partir do
Espanto.
Pr-socrticos: Herclito:
eterno fluxo, multiplicidade e
unidade; Parmnides:
imobilidade
do Ser e
aparncia.

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1 SRIE DO ENSINO MDIO


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

2 BIMESTRE

Identificar e compreender o contraste entre physis e nomos,


que se poderia entender, grosso modo, como o contraste entre
ordem natural e ordem humana.
Identificar a importncia que Scrates e os primeiros filsofos
gregos tiveram para o pensamento ocidental.
Entender como Scrates modifica o eixo das questes propostas
pelos pr-socrticos, direcionando as questes filosficas para
temas como a tica, a formao moral, os limites do
conhecimento humano e para a formulao de conceitos
universais, em oposio ao relativismo dos sofistas.
Argumentar sobre os fundamentos do pensamento socrtico verificando como a maiutica (o parto das ideias), o
reconhecimento do no saber pela ironia e a ausncia de
respostas s questes levantadas (aporia) constituem o
fundamento do pensamento socrtico.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS

Filosofia Grega.

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS

3 BIMESTRE

Conhecer e compreender a soluo proposta por Plato para o


impasse entre Parmnides e Herclito, por meio da relao
entre o sensvel e o inteligvel, presente na Alegoria da Caverna.
Identificar e compreender a relao entre conhecimento e
reminiscncia e a distino entre o verdadeiro saber ( episteme)
e o falso saber (doxa).
Caracterizar as indagaes bsicas da Metafsica.
Sistematizar as principais caractersticas do pensamento de
Aristteles.

Currculo Referncia de Filosofia

Os Sofistas.
Scrates: o orculo de Delfos e
o julgamento; ironia aporia e
maiutica:
tica
e
conhecimento.

Filosofia Grega.

Plato: alegoria da caverna; a


relao entre o sensvel e o
inteligvel; reminiscncia e
conhecimento.
Aristteles:
metafsica;
as
categorias:
substncia
e
acidentes; teoria das quatro
causas.

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1 SRIE DO ENSINO MDIO


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

4 BIMESTRE

Desenvolver o raciocnio lgico e a argumentao.


Compreender princpios bsicos da argumentao, construindo
discursos com argumentos contra e a favor de uma mesma ideia
central.
Refletir criticamente sobre diferentes argumentos, distinguindo
elementos que levam a convencimentos falaciosos, de outros
que levam a anlises racionais (a partir de notcias da mdia,
declaraes de pessoas em jornais, romances, filmes, textos,
ideologias entre outros).
Conhecer as diferentes teorias sobre a felicidade.
Perceber a sequncia histrica das teorias desenvolvidas no
perodo helenstico, entendendo a formao cultural da
ocidentalidade diante do linear da filosofia e religio
(cristianismo); tica e poltica.

Currculo Referncia de Filosofia

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS

Noes de lgica.
Filsofos
do
Helenstico.

Perodo

Filosofia Grega.

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2 SRIE DO ENSINO MDIO


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

1 BIMESTRE

Compreender a relao entre f e razo - as convergncias e


divergncias da filosofia grega e a f crist.
Caracterizar a influncia do neoplatonismo no pensamento
cristo e as marcas de ambos no pensamento ocidental.
Compreender que Agostinho considera a filosofia grega um
instrumento til para a f crist, pois a primeira ajuda a
compreender melhor as verdades da f.
Entender que as verdades eternas e imutveis tm sua sede em
Deus, assim sendo, as mesmas s podem ser alcanadas pela
iluminao divina: Deus que uma realidade exterior, habita o
interior do homem, revelando o conhecimento verdadeiro.
Mostrar que a verdade no pode ser ensinada pelos homens,
mas somente pelo mestre interior, Deus.
Saber argumentar sobre a existncia ou ausncia de conceitos
universais.
Caracterizar o pensamento tomista e suas proposies para
intercalar a f crist e o pensamento aristotlico.
Definir as marcas do pensamento tomista na civilizao
ocidental.

Currculo Referncia de Filosofia

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS

Filosofia Crist: Patrstica e


Escolstica.

A
patrstica:
conceito
e
contexto.
Agostinho
(principal
representante da Patrstica): a
doutrina da reminiscncia; a
doutrina da Iluminao Divina
- Deus como origem e fim do
conhecimento.
A Escolstica: conceito e
contexto; o problema dos
universais - posio realista e
posio nominalista.
Toms de Aquino (principal
representante da Escolstica):
a teoria da abstrao: a
relao entre o intelecto e a
realidade sensvel; as provas
da existncia de Deus.

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2 SRIE DO ENSINO MDIO


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

2 BIMESTRE

Debater as diversas posies acerca do conhecimento: se


possvel conhecer e/ou o que passvel de conhecimento.
Analisar e sistematizar acerca das noes de verdade e validade
das argumentaes.
Pensar, discutir, analisar e sistematizar acerca dos tipos de
conhecimento e da relevncia da Filosofia para se pensar neles.
Pensar, discutir, analisar e sistematizar acerca das noes de
Filosofia, Religio, tcnica, arte e cincia, conhecimento emprico
e conhecimento inteligvel.
Sistematizar as regras do mtodo cartesiano.
Definir os parmetros da teoria do conhecimento segundo David
Hume.
Debater sobre as posies racionalistas e empiristas acerca do
conhecimento.
Estabelecer as diferenas entre empirismo e inatismo em relao
origem das ideias.

Currculo Referncia de Filosofia

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS

Teoria do Conhecimento.

Descartes e os racionalistas: as
regras do mtodo; a teoria das
ideias: adventcias, fictcias e
inatas.
Hume
e
os
empiristas:
impresses e ideias; princpios
de associao: semelhana,
contiguidade, causa e efeito;
hbito e conhecimento.

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2 SRIE DO ENSINO MDIO


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

3 BIMESTRE

Discutir, analisar e sistematizar acerca das noes de sujeito e


objeto; qualidades objetivas e subjetivas; conhecimento e
subjetividade; ceticismo e dogmatismo, do problema da
verdade.
Identificar as proposies Kantianas em relao teoria do
conhecimento.
Sistematizar as influncias Kantianas no pensamento
contemporneo.
Compreender a relao: revoluo copernicana/pensamento
kantiano.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

4 BIMESTRE

Relacionar tica e moral.


Refletir sobre a tica na perspectiva do indivduo que se percebe
como parte da natureza e da sociedade.
Construir argumentao crtica sobre as prticas sociais de
discriminao e preconceitos.
Analisar a condio dos seres humanos a partir de reflexo
filosfica sobre diferenas e igualdades entre homens e
mulheres.
Identificar as fundamentaes da tica aristotlica.
Argumentar sobre as proposies da tica aristotlica e as
concepes da tica na sociedade atual.
Problematizar a tica kantiana.

Currculo Referncia de Filosofia

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS

Teoria do Conhecimento.

EIXOS TEMTICOS

Kant e o Idealismo Alemo: a


revoluo
copernicana;
intuio (pura e emprica) e
conceito (puro e emprico); a
priori
e
a
posteriori;
transcendental
e
transcendente;
Juzos
analticos e juzos sintticos.

CONTEDOS

Aristteles: teoria do meio


termo e prudncia.
Kant:
ao
por
dever,
conforme ao dever e por
inclinao;
autonomia
e
esclarecimentos.

tica.

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3 SRIE DO ENSINO MDIO


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

1 BIMESTRE

Sistematizar as fundamentaes da transvalorao dos valores segundo


Nietzsche.
Argumentar sobre as concepes do ser humano propostas por Sartre.
Identificar na sociedade atual marcas do pensamento de Sartre.
Reconhecer a relevncia da reflexo filosfica para a anlise dos temas
que emergem dos problemas das sociedades contemporneas.
Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre o avano
tecnolgico, o pensamento tecnicista e as consequncias para a vida no
planeta.
Discutir questes do campo da Biotica, distinguindo o papel da reflexo
filosfica para o seu enfrentamento.
Identificar e problematizar valores sociais e culturais da sociedade
contempornea.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

2 BIMESTRE

Compreender os conceitos de poltica e as teorias de Estado: teorias


modernas de concepo de Estado.
Estabelecer as relaes entre os conceitos de poder, cidadania e
liberdade.
Compreender a esfera da poltica como o lugar da expresso, articulao
de conflitos, eventuais operaes de consenso e tambm lugar de
dissenso.
Distinguir entre o exerccio do poder, da fora e da autoridade (uso
legtimo da fora).
Argumentar sobre as exigncias da sociedade democrtica hoje,
construo da cidadania, defesa dos direitos humanos e as proposies
polticas dos referidos pensadores.
Debater os limites entre pblico e privado.
Compreender as relaes de poder e democracia.
Compreender o fenmeno da violncia em sua diferena com o conflito.
Pensar os fundamentos da desobedincia e da desobedincia civil.

Currculo Referncia de Filosofia

EIXOS
TEMTICOS

CONTEDOS

tica.

EIXOS
TEMTICOS

CONTEDOS

Poltica.

Nietzsche: a transvalorao
dos valores; a moral do senhor
versus a moral do escravo.
Sartre: existncia e essncia;
liberdade, escolha, angstia e
m-f; responsabilidade
e
engajamento poltico-social.
Biotica.

Maquiavel: o uso da fora e da


astcia, por parte do Prncipe,
para
a
conquista
e
a
manuteno
do
poder;
relaes entre fortuna e virt.
Hobbes, Locke e Rousseau:
estado de natureza e direitos
naturais;
Contrato
Social,
sociedade civil e Estado;
Constituio
do
Poder
Soberano
e
limites
da
soberania.

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3 SRIE DO ENSINO MDIO


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

3 BIMESTRE

Caracterizar o idealismo e dialtica no pensamento hegeliano.


Discutir o que seria uma sociedade justa.
Construir argumentos que expressem reflexo crtica sobre o
conceito de Estado.
Analisar a relao entre Estado e sociedade a partir da
compreenso dos conceitos centrais do anarquismo e do
socialismo.
Analisar o mundo do trabalho e da poltica a partir de teorias
filosficas.
Definir as causas da crtica de Marx ao idealismo hegeliano.
Argumentar sobre as foras e fraquezas da concepo dialtica
de Marx na sociedade atual.

4 BIMESTRE

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Analisar e refletir sobre o conceito de gosto e sensibilidade.


Debater sobre a questo do Belo.
Discutir o sentido da obra de arte.
Analisar a funo das diferentes artes no contexto de suas
relaes sociais.
Articular as reflexes ao estudo de fragmentos de textos
clssicos sobre a questo da Esttica.
Discutir sobre as relaes de poder da indstria cultural.
Compreenso das artes visuais em diversos no Cinema e nas
mdias, sua funo social e ideolgica de veiculao e consumo.
Apropriao prtica e terica das tecnologias e modos de
composio das artes visuais nas mdias, relacionadas
produo, divulgao e consumo.

Currculo Referncia de Filosofia

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS

Poltica.

EIXOS TEMTICOS

CONTEDOS

Esttica.

Hegel: dialtica e idealismo;


Estado moderno e liberdade.
Marx: dialtica e materialismo
histrico; modo de produo
capitalista: foras produtivas e
relaes sociais de produo;
infraestrutura
e
superestrutura; a concepo
do Estado.

Natureza da arte.
Filosofia e arte.
Categorias
estticas:
feio,
belo, sublime, trgico, cmico,
grotesco, gosto, etc.
Esttica e sociedade.
Indstria Cultural.

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Referncias
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