EQUIPO 2: La educacin en el perodo colonial (siglos XVI al XVIII): la educacin impuesta

Objetivo:

Valorar los rasgos que caracterizaron a la educacin en el perodo de la colonizacin

americana.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS:
La educacin en el perodo colonial (siglos XVI al XVIII)

Enseanzas: elemental, media y superior.

Anlisis crtico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1) Lea con detenimiento los objetivos y el sistema de conocimientos propuestos para este
tema. Escriba en su libreta un resumen de las nociones previas que ya posee sobre el
mismo. Puede elaborar el resumen en forma de tpico o de esquema pero no debe
dejar de recoger sus ideas esenciales sobre el particular.
2) Realice la lectura silenciosa del tema 2 del texto Elementos de historia de la
educacin latinoamericana del Dr.C. Elmys Escribano Hervis captulo II, y del
captulo 2 La escuela en la etapa colonial, del texto Races de la educacin
latinoamericana de Roberto Hernndez Oscares. Destaque en su lectura aquellas
ideas que considere esenciales para la comprensin del tema. Elabore un esquema en
forma de tpico en el cual no deje de incluir: responsable de organizar la estructura
cultural de los ncleos humanos, objetivo de la educacin, papel concedido a la
enseanza elemental y en quin recaa, situacin que presentaba la creacin de
escuelas (clases pobres y clases ricas), rasgos fundamentales de la educacin
fornea, etc.
3) Estudie en el material Figuras, instituciones y acontecimientos de la educacin
latinoamericana de la Dra. Mara Antonia Rodrguez del Castillo los epgrafes
referidos a la fundacin de colegios y universidades en el perodo colonial; as como
los anexos 2 y 3. Haga una valoracin acerca de cmo trataban de exportarse los
rasgos y caracteres de la metrpoli a los pases latinoamericanos.
4) Localice el artculo El Padre Las Casas en el tomo 18 de las Obras Completas de
Jos Mart. Realice una lectura de estudio del mismo y delimite las ideas centrales de
cada uno de los prrafos que lo componen. Interprete las siguientes ideas:
a) l no les disparaba el arcabuz. l les abra los brazos.
b) () porque la maldad no se cura sino con decirla, y hay mucha maldad que
decir, y la estoy poniendo donde no me la pueda negar nadie, en latn y en
castellano.
Qu posturas de Espaa simbolizan los anteriores juicios?
c) Valore la forma de educar impuesta por la colonia a partir de las siguientes
palabras del Padre Las Casas: No es verdad , sino iniquidad, que el modo
mejor que tenga el rey para hacerse de sbditos sea exterminarlos, ni el modo
mejor de ensear la religin a un indio sea echarlo en nombre de la religin a

los trabajos de las bestias; y quitarle los hijos y lo que tiene de comer; y ponerlo
a halar de la carga con la frente como los bueyes.
5) Valore, en el contexto de la educacin colonial, los siguientes juicios de Simn
Rodrguez:
() los pardos y morenos no tienen quien los instruya; a la escuela de los nios
blancos no pueden concurrir: la pobreza los hace aplicar desde sus tiernos aos al
trabajo y en l adquieren prctica, pero no tcnica.
Qu progreso han de hacer estos hombres, si advierten el total olvido en que se tiene
su instruccin? Yo no creo que sean menos acreedores a ella que los nios blancos
() porque no habiendo en la Iglesia distincin de calidades para la observancia de la
Religin tampoco debe haberla en ensearla.() Mejor vistos estaran y menos quejas
habra de su conducta si se cuidase de educarlos a una con los blancos aunque
separadamente.1
6) Localiza en el material Figuras, instituciones y acontecimientos de la educacin
latinoamericana de la Dra. Mara Antonia Rodrguez del Castillo los fragmentos de La
doctrina pertenecientes a la obra Canek de Ermilo Abreu Gmez (P. 77). Comenta
las ocho enseanzas que brinda el indio maya Canek a su pueblo

Actividades de autoevaluacin previas al seminario:

Realice un proceso de autoanlisis y autovaloracin de sus principales logros y dificultades
en el desarrollo de las actividades de la presente gua. Para ello tenga en cuenta las
siguientes cuestiones:
a) Anote las preguntas o inquietudes que desea socializar con su profesor sobre el tema
objeto de estudio. Se sobreentiende que las mismas deben estar referidas a aspectos
en los que le interesa profundizar o que implican posturas diferentes a las manejadas
en el aula, entre otras.
b) Realice un resumen de los principales aprendizajes a los que ha arribado a partir del
estudio tema.
c) Valore en una cuartilla la siguiente afirmacin (trate de arribar a generalizaciones
sobre la educacin latinoamericana durante el perodo colonial):
Existe la Espaa de la conquista y colonizacin a sangre y fuego, la de los
encomenderos, la de los autos de fe y los presos de la Inquisicin, la de los idelogos
de los genocidios tnicos como pide Gins de Seplveda. A esa Espaa negra, se
enfrenta la que el apostolado de Las Casas simboliza. 2

Rodrguez, Simn (1999): Obras Completas (con Estudio Introductor de Alfonso Rumazo Gonzlez). Jos
Agustn Catal Editor, con el auspicio de la Presidencia de la Repblica. Caracas. Tomo I, pp.200-201.
2
Cairo, Ana (2001): Jos Mart. El Padre Las Casas. Edicin Crtica. Investigacin, cronologa, estudio
valorativo y notas por Ana Cairo. La Habana, Cuba, Centro de Estudios Martianos.

Bibliografa:
Bsica:
Hernndez Oscaris, Roberto R. (2003): Races de la educacin latinoamericana, La
Habana, Cuba, Instituto Pedaggico Latinoamericano y Caribeo (IPLAC). Material en
soporte digital.
Escribano Hervis, Elmys (2005): Jos Mart y la educacin para nuestra Amrica, La
Habana, Cuba, Instituto Pedaggico Latinoamericano y Caribeo (IPLAC). Material en
soporte digital.
Mart Prez, Jos (1975): El Padre Las Casas, en Obras Completas, Tomo 18, La
Habana, Cuba, Editorial de Ciencias Sociales. (Coleccin en soporte digital)
Rodrguez del Castillo, Mara Antonia (2006): Figuras, instituciones y acontecimientos
de la educacin latinoamericana, La Habana, Cuba, Instituto Pedaggico
Latinoamericano y Caribeo (IPLAC). Material en soporte digital.
Snchez Toledo, Mara Elena (2005): La educacin, la escuela y el pensamiento
pedaggico en Amrica Latina desde las culturas precolombinas hasta la dcada del
50 del siglo XX, La Habana, Cuba, Instituto Pedaggico Latinoamericano y Caribeo
(IPLAC). Material en soporte digital
Bibliografa de consulta:

Rodrguez, Simn (1999): Obras Completas (con Estudio Introductor de Alfonso

Rumazo Gonzlez). Jos Agustn Catal Editor, con el auspicio de la Presidencia de la
Repblica. Caracas. Tomo I y II.