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METODOLOGIA DE ENSINO DOS ANOS INICIAIS

CURSO DE ARTES VISUAIS


1. O que desenvolvimento motor e perceptivo?
O termo "percepo" visto no tpico anterior refere-se a qualquer processo pelo
qual obtemos conscincia imediata do que est acontecendo ao nosso redor, j a
habilidade motor-perceptiva so aprendidas, ou seja, quanto maior a prtica,
maior a perfeio.
O processo motor-perceptivo ocorre aps a percepo, a ao/reao motora
correspondente aos estmulos. Exemplo:
Voc percebe que sua mo est queimando (atravs do processo perceptivo) voc
rapidamente tira a mo (motor perceptivo). o conhecimento do prprio corpo, e
do mundo ao redor, a interao dos indivduos entre si e entre o ambiente em
que vivem.
2. O que a capacidade de perceber significados?
A partir da percepo dos objetos de anlise, podemos aderir significado a eles,
comparando-os entre si: pequeno, grande, claro, escuro etc.
3. Como se desenvolve a compreenso, a abstrao e a generalizao na
criana?
Para Vygotsky, o desenvolvimento dos conceitos, os significados das palavras e a
generalizao na criana, pressupe o desenvolvimento de muitas funes
intelectuais: ateno deliberada, memria lgica, abstrao, capacidade para
comparar e diferenciar. Estes processos psicolgicos complexos no podem ser
dominados apenas atravs da aprendizagem inicial.
Esta concepo parece implicar que, no processo de interao verbal, o mundo da
experincia recortado/categorizado de acordo com as significaes que a se
produzem. O
significado da palavra, enquanto unidade de generalizao e interao social,
pode ser tomado como o elemento que articula a realidade em categorias
culturalmente elaboradas.
4. O que egocentrismo infantil?
Egocentrismo a condio ou estado de esprito do egocntrico. Tem origem no
grego, sendo a juno de egn e kntron, que significa "eu no centro".
Segundo Piaget, o egocentrismo infantil um elemento constitutivo de
determinada fase do desenvolvimento intelectual e afetivo da criana.
5. Quais so as formas de comunicao que a criana usa?
O choro, o riso, o balbucio so uma das primeiras formas que a criana demonstra
para solucionar sua necessidade de comunicao, mesmo antes de dominar a
linguagem.
6. D duas sugestes didticas para as disciplinas do currculo dos anos
iniciais:
- Trabalhar com colagem e pintura para desenvolver a capacidade de
compreenso, significao das cores e conhecimento cultural, trazendo um pintor
como objeto de anlise (por exemplo Volpi, Monet, entre outros)
- Trabalhar a coordenao motora (dedo de pina) a partir da construo de
brinquedos com material reutilizado, observando o desenvolvimento coletivo e
individual durante o processo.
7. Como se pode definir problemas de aprendizagem? D exemplos
Dificuldade de aprendizagem, por vezes referida como desordem de
aprendizagem ou transtorno de aprendizagem, um tipo de desordem pela qual
um indivduo apresenta dificuldades em aprender efetivamente. A desordem afeta

a capacidade do crebro em receber e processar informao.


Porm, nem sempre este diagnstico corresponde realidade da criana, que
pode apresentar uma dificuldade motora, e no psicolgica, e receber tratamento
inadequado. Um exemplo disso poderia ser uma criana que no cumpre com os
deveres de casa por no conseguir enxergar o exerccio que a professora
apresenta na lousa, porm receber advertncias por ser uma criana
desobediente, preguiosa ou at com baixa capacidade intelectiva.