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O ADOLESCENTE HOMOSSEXUAL NO CONTEXTO

ESCOLAR

Dborah Fontenele de Oliveira*

1. Introduo

Em termos histricos, as mais antigas descries de homossexualidade aparecem,


na Bblia, no livro de Gnesis, captulo 19, quando os habitantes de Sodoma queriam invadir a
casa de L, se oferecendo sexualmente aos homens que l estavam hospedados (CORRA et
al., 2010). Relaes sexuais entre indivduos do mesmo sexo so conhecidas e aceitas desde
tempos remotos em civilizaes como a Grcia, Roma, Prsia e China, mas os egpcios,
hebreus e assrios condenavam esta prtica (CECCARELLI, 2008).
A palavra homossexualidade foi utilizada pela primeira vez em 1869, em um
panfleto alemo. At meados da dcada de 1960, ainda era visto por muitos como um
transtorno sexual. Em 1973, a Associao Americana de Psiquiatria o retirou da classificao
de distrbios mentais no ano de1985, a OMS (Organizao Mundial da Sade) no mais o
classificava como doena.
Dando um salto de quase 15 anos, o Conselho Federal de Psicologia (CFP)
aprovou a Resoluo n 001/99, em 22 de Maro, no seu Art. 2:
Os psiclogos devero contribuir, com seu conhecimento, para uma reflexo
sobre o preconceito e o desaparecimento de discriminaes e estigmatizaes contra aqueles
que apresentam comportamentos ou prticas homoerticas.
Segundo a OMS, a adolescncia compreende aproximadamente a idade de 10 a 19
anos. Essa fase caracteriza-se por uma srie de transformaes biopsicossociais, como a
iniciao da vida sexual, tendncia formao de grupos, construo da identidade, escolha
profissional, entre outros. Todas essas mudanas trazem consigo uma srie de dvidas em
relao ao prprio corpo e a sociedade em que o jovem se insere, tornando-o instvel, confuso
e irritado.
*Aluna do curso de Psicologia da Universidade Federal do Cear- campus Sobral.

Estudar e compreender os homossexuais durante a adolescncia, com nfase nos


contextos escolar e familiar e como a Psicologia aborda a questo da homossexualidade ser o
foco deste trabalho. A metodologia utilizada foi a de anlise terico-bibliogrfica de
investigao literria.

2. Discusso

Primeiramente, importante conceitualizarmos o termo homossexualidade. H

duas definies que acreditamos se completam mutuamente. A primeira de Julio


Marmor Denniston e diz: (homossexual) aquele que em sua vida adulta se sente
motivado por uma atrao ertica definida e preferencial por pessoas do mesmo
sexo e que, de modo habitual, embora no necessrio tem relaes sexuais com
eles. (...) A segunda se fixa nos aspetos antropolgicos (...) Por homossexualidade
entendemos a condio humana de um ser pessoa que a nvel da sexualidade,
caracteriza-se pela peculiaridade da sentir-se constitutivamente instalado na forma
de expresso exclusiva com um parceiro do mesmo sexo (MARTOS & VIDAL,
1998 apud CORRA et al., 2010, p. 45).

O despertar sexual inicia-se, ainda na infncia, atravs da curiosidade das


crianas ao perceberem as diferenas entre os caracteres sexuais femininos e masculinos. Os
meninos escolhem modelos masculinos para admirar, como um renomado jogador de futebol
ou um super-heri de desenhos animados ou de HQ. As meninas identificam-se com bonecas
e brincadeiras de casa e cozinha.
Durante a adolescncia, notria a formao de grupos, de acordo com as
preferncias em comum; o jovem procura por aqueles que gostem do mesmo estilo musical
que ele ou pratiquem o mesmo esporte. O adolescente ao se perceber admirando outro
homem, que pode vir a ser um professor, um colega de classe ou um amigo mais prximo,
sente-se confuso e ao mesmo tempo desamparado, pois teme o preconceito e a intolerncia
sociais.
2.1 Psicologia

No campo da Psicologia, muito se discute acerca da origem da homossexualidade,


se esta uma caracterstica inata x aprendida ao longo da vida ou ainda, se biolgica ou
psicocultural. (MENEZES, 2005 apud NUNES & RAMOS, 2008). Porm, restringindo essas

explicaes a dicotomia (biolgico versus ambiental), favorece a extino de tal compreenso,


visto que ignora a possibilidade de uma interao no aditiva dos fatores envolvidos
(NUNES & RAMOS, 2008).
Foucault (2005 apud NONATO, 2008) em Histria da Sexualidade toma a
sexualidade como uma construo histrico-social. No apenas uma questo pessoal, mas
social e poltica, relacionada diretamente com amaneira que a sociedade vem se organizando
culturalmente atravs das geraes. Critica a ideia da sexualidade baseada em atributos
biolgicos, visto que a concebe como um instrumento histrico.
De acordo com a Resoluo n 001/99 do CFP, considerando que a
homossexualidade no constitui doena, nem distrbio e nem perverso (...) e que a forma
como cada um vive sua sexualidade faz parte da identidade do sujeito, a qual deve ser
compreendida na sua totalidade, estabelece que os profissionais da Psicologia no
colaboraro

com

eventos

servios

que

proponham

tratamento

cura

das

homossexualidades.

O psiclogo, assim, em resumo, deve prestar assistncia ofertando no um


tratamento para a cura do desejo por outras pessoas do mesmo sexo, mas, sim, seu
conhecimento (cientfico), de modo a possibilitar uma reflexo da pessoa sobre a sua
prpria demanda e, ento, eliminar no o desejo homoertico (se isso fosse, de fato,
a nvel consciente, possvel), mas a m-conscincia sobre esse desejo (CHAVES,
s.d).

2.2 Famlia
No contexto familiar, geralmente os pais no conversam abertamente com os
filhos sobre questes relacionadas sexualidade e homossexualismo. De acordo com
Gonalves (s.d.), o adolescente ao manifestar seu desejo sexual voltado para a
heterossexualidade, contribui para sua entrada no mundo adulto, tornando-se o orgulho dos
pais, pois estes possuem a certeza da perpetuao da famlia atravs dos netos que viro.
Quando os mesmos descobrem a homossexualidade, o adolescente, muitas vezes, no
encontra apoio nos membros familiares, sendo tratado como o anormal. Algumas vezes, os
pais chegam a culpabilizar os amigos do filho pelo homossexualismo, como se este houvesse
sido influenciado pelo demais. Para o pai/me,
a situao parece bem mais delicada do que a criana com alguma dificuldade
gentica ou caracterstica especial, porque os pais de gay, a priori, sentem-se

envergonhados, se culpam por um suposto erro ou falta de pulso forte para que o
filho no tivesse desviado da heterossexualidade. Pode-se dizer que, para esses pais,
a ferida narcsica bem maior e, portanto, mais subjetivamente profunda. Nem
sempre a famlia, quando toma conhecimento do fato, tem ou desenvolve a
capacidade de resilincia (GONALVES, s.d).

Se no contexto familiar, que o primeiro contato do sujeito com o mundo social,


existe a dificuldade de abordar e conversar sobre esses temas, no colgio no ser diferente.

2.3 Escola
A escola uma entidade que visa colaborar na construo do conhecimento,
desenvolvendo valores morais e sociais. Porm, no campo da sexualidade, a instituio ainda
mostra certa ignorncia, produzindo no o conhecimento, mas sim o ocultamento, apoiandose em mitos heterossexuais, como a ideia de que quanto menos os adolescentes souberem a
respeito da homossexualidade, estaro mais protegidos contra ela (MORGADO &
OLIVEIRA, s.d).
A instituio escolar molda o aluno de acordo com a sociedade em que estamos
inseridos, cobrando dele boas notas, conduta adequada, comportamentos e escolhas sexuais
padres (FERNANDES, 2007). Falar de homossexualidade dentro do contexto escolar
entrar em um campo que a escola parece temer e pouco compreender (RIBEIRO, 2007, p.
24).

Se for consenso que a educao a melhor forma para combater o preconceito e a


discriminao, o que acontece quando a prpria escola no sabe como - ou no quer
- lidar com a questo? A escola avanou nos ltimos anos na discusso de temas
como discriminao racial, gravidez na adolescncia e respeito aos portadores do
vrus da AIDS. Mas, quando se trata de homossexualidade no ambiente escolar, fica
evidente que professores, orientadores e pais no esto preparados para lidar com o
tema (MORGADO & OLIVEIRA, s.d, p. 2).

Em entrevista concedida a Alessandra Assad e Josiane Benedet (s.d.), o Prof.


Vicente Martins, do Centro de Letras e Artes da Universidade Estadual Vale do Acara
(UVA), afirma: "Ns (professores) evitamos comentar o assunto. Ignoramos as crianas e
adolescentes com tendncias homossexuais e ficamos torcendo, de forma inqua, que no
futuro, isto , na fase adulta, os homossexuais mudem de opo sexual". Declarando ainda
que, apesar de vivermos na era das novas tecnologias, com relao a educao de valores

ainda nos encontramos na Idade Mdia: "[...] avanamos muito pouco com relao s ideias
sobre corpo, alma e sexualidade inculcadas no sculo XVI. A situao ainda mais acentuada
quando fazemos referncia s questes de ordem sexual no mbito da educao escolar".
Em 2000, a UNESCO (Organizao das Naes Unidas para a Educao, a
Cincia e a Cultura) realizou o estudo Juventudes e Sexualidade abrangendo escolas
pblicas e particulares, num total de 16422 estudantes, 3099 professores e 4532 mes/pais de
alunos, em 14 capitais do pas. Na pesquisa, observou-se, entre outros tpicos, que
aproximadamente 27% dos estudantes no gostariam de estudar na mesma sala comum
homossexual, 60% dos professores no sabem como abordar o tema da homossexualidade em
sala de aula e 35% dos pais no concordam que seus filhos estudem com gays e lsbicas
(REDIVO, 2006).
Nesse contexto, de acordo com Fernandes (2007), h a necessidade da escola
atuar como um espao de mediao e de acolhimento. Porm, no ambiente escolar o
homossexual encontra obstculos para se relacionar em grupos, alm do preconceito sofrido e
das dificuldades de ser aceito. O jovem, sentindo-se diferente dos demais estudantes, passa
a se isolar do convvio social. Segundo Gonalves (s.d.), esse sentimento de rejeio pode ser
potencializado, causando danos psicolgicos ao jovem, como autoestima comprometida,
baixo rendimento escolar, sentimento de solido, entre outros.

Dentro da escola, alunos e alunas no so sensibilizados a fim de serem solidrios


com seus colegas "diferentes", sejam de minorias raciais, sexuais ou com
necessidades especiais. Isso denota uma lacuna, uma marca que a escola legitima
nas prticas pedaggicas ao no falar e criar uma invisibilidade sobre as diferenas
(FARIAS, 2004 apud FERNANDES, 2007).

Em 1997, o Ministrio da Educao (MEC), atravs dos Parmetros Curriculares


Nacionais (PCNs) possibilitou as escolas trabalhar com os conceitos bsicos de educao
sexual, incluindo informaes sobre homossexualidade com os alunos de diferentes faixas
etrias (MORGADO & OLIVEIRA, s.d). Porm, na educao sexual que os mesmos
aprendem durante a disciplina de biologia abordada apenas informaes sobre doenas
(DSTs) e problemas acerca da sexualidade, como a gravidez na adolescncia, entre outros,
sendo totalmente desvinculada do prazer e da vida (FERNANDES, 2007). As dvidas dos
jovens vo alm da informao, passando por experincias de vida pessoal, ntima, sendo que

os professores sentem-se, muitas vezes, constrangidos a se posicionarem (MORGADO &


OLIVEIRA, s.d, p. 10).
Em 2004, o Governo Federal lanou o programa Brasil sem Homofobia, com o
intuito de combater o preconceito s lsbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais
(LGBT). Includo nesse projeto est o Kit de Combate Homofobia nas Escolas, contendo
cartazes, cartilhas, vdeos e folders, destinados aos alunos dos Ensinos Fundamental (6 ao 9

ano) e Mdio. Houve muita polmica em torno do Kit, principalmente nas comunidades
virtuais na Internet, alegando que estes vdeos estimulariam a homossexualidade, visto que os
jovens nessa faixa etria ainda no compreendem adequadamente a diferenciao sexual. O
MEC e ONGs relacionadas defesa dos direitos LGBT se manifestam a favor da distribuio
do material. (BRANDO & SANTANA, 2011).
As relaes de amizade e confiana estabelecidas na escola so fundamentais para
a construo da subjetividade dos adolescentes. As dificuldades encontradas pelos mesmos
nesse ambiente interferem diretamente na construo de suas identidades, visto que a
discriminao faz com que reexaminem sua condio homossexual ou se marginalizem na
tentativa de preservar o seu modo de ser diferente dos demais (FERNANDES, 2007).
fundamental que a escola construa polticas de acolhimento desses jovens, de modo a
respeitar suas diferenas, pois ao serem negadas a discusso, compreenso e tolerncia
homossexualidade, a escola deixa de ser um dos espaos para jovens homossexuais, [...] logo
depois da famlia. O que os faz buscar outros espaos ou territrios (MORGADO &
OLIVEIRA, s.d, p. 12). Esses espaos que os jovens vo buscar geralmente so ocupados por
grupos de mesma orientao sexual, contribuindo dessa forma, para a excluso dos mesmos
na sociedade.
A respeito da origem de como um indivduo se torna homossexual, Barbero
(2003a, p. 12 apud MORGADO & OLIVEIRA, s.d, p. 9) afirma

[...] o principal que a sexualidade seja vivida sem traumas e, penso eu,
respeitando os valores ticos que deveriam reger qualquer relacionamento social,
especialmente o respeito pelo outro na sua diferena que no a mesma coisa que a
aceitao de postulados moralistas sobre as condutas erticas ou sexuais, que j no
fazem sentido algum neste final de sculo que estamos vivendo.

3. Concluso
importante ressaltar que a exposio da homossexualidade, aps dcadas
escondida e limitada ao espao privado, atualmente adquire novas propores, por meio de
eventos como a Parada Gay, a qual bastante veiculada nos meios de comunicao. Esses
eventos, a cada ano, contam com uma maior presena da populao jovem, demonstrando
assim uma maior abertura dos mesmos diante da homossexualidade.
Faz-se necessrio uma nova configurao da instituio escolar, a fim de que a
escola, em conjunto com a famlia, sejam mais abertas e acolhedoras individualidade do
sujeito. de fundamental importncia tambm uma melhor capacitao dos professores
acerca de como abordar esses temas em sala de aula, visto que a sexualidade um aspecto
inerente ao ser humano.
Espero que este trabalho contribua para futuros estudos e pesquisas sobre a
questo da homossexualidade e de como os adolescentes encaram essa descoberta nesta fase
to instvel de suas vidas.

Referncias

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