Maestra en Administracin y Gerencia Social

Metodologa de la Investigacin

RENDIMIENTO ESCOLAR EN NIOS VICTIMA DE VIOLENCIA FAMILIAR Y TRABAJO

INFANTIL

Alumno Licenciado Enrique Quispez Herrera

Docente: Doctor Manuel Torres Valladares

Ao 2009

Planteamiento del Problema

Cmo ha influenciado la violencia familiar y el trabajo infantil en el

rendimiento escolar de nios del quinto y sexto grado de primaria en el AAHH
Pachacutec del Callao?.

1 Fundamentacin del Problema

En relacin con la niez, la sociedad peruana cuenta con un plan formativo

centrado en la educacin bsica regular. Este plan ha sido aceptado por la
sociedad de manera implcita, precisamente porque se acepta que constituye
una fuerza que regula el desarrollo psicobiolgico y contribuye a la adquisicin
de conocimientos y de habilidades adaptativas. Sin embargo, pese a la escasez
de estudios sobre la sociologa de la educacin en el Per, es razonable
considerar que parte de la poblacin ignora que la infl uencia formativa de ese
plan en el mbito intelectual, social y emocional es moderada por la historia
preescolar del estudiante, as como por otras fuerzas contempornea que
provienen del hogar, del vecindario y, en algunos casos, de la sociedad en
general. Esto es particularmente cierto en el caso de aquellos sectores de la

poblacin en los cuales el desarrollo psicobiolgico est continuamente

expuesto, desde la gestacin hasta la adolescencia, a diferentes factores de
riesgo social, entre ellos el trabajo infantil y la violencia familiar que se
analizaran en este trabajo de investigacin.

La Problemtica del trabajo infantil ha generado diversas acciones por parte de

organismos nacionales y extranjeros por erradicarlos y sobre todo convencer a
estos nios que el trabajo precoz no los har mas responsables ni mucho
menos los har beneficiarse con ingresos extras para su familia, ya que relega
a un segundo plano una de las ms importantes labores de un nio promedio
de entre 10 y 11 aos que es estudiar en el colegio, aunque se ha avanzado
mucho en este aspecto es muy difcil avanzar considerando que diversas
organizaciones como Pro Nio, un programa de la Fundacin Telefnica, afirma
que se trata ms de un tema cultural que es inculcado por los padres en estos
nios haciendo ver el tema del trabajo como una funcin totalmente normal y
necesaria a esta edad para forjar un carcter adecuado y responsable frente a
una realidad difcil de afrontar en un futuro prximo con estos nios, as mismo
la International Youth Foundation (IYF) y tres organizaciones peruanas
altamente respetadas lanzaron en Septiembre del 2006 una iniciativa
denominada Preprate para la Vida!. Financiada a travs de un acuerdo de
cooperacin con el Departamento de Trabajo de los Estados Unidos de Amrica,
el programa reconoce la importancia de mejorar la calidad de la educacin
como una va para reducir la explotacin laboral de menores. Mencionaban
que los nios no pueden trabajar en situacin de explotacin y,
simultneamente, tener xito en la escuela. Preprate para la Vida!
apuntaba a mejorar el acceso, la calidad y la relevancia de la educacin formal,
no formal, y ocupacional para la gente joven, capacitndolos para la transicin
al trabajo

En Pases como en Mxico se ha determinado, por ejemplo, que el trabajo

infantil puede ser de dos tipos el trabajo econmico y el trabajo domestico el
segundo de estos no contemplados aun como un trabajo propiamente dicho a
menores ya que es considerado como una labor cotidiana sin ninguna presin
remunerativa., mientras que en el mbito rural algunas opiniones son ms
permisivas: Participar de cierta forma en actividades de subsistencia de la
familia, en especial si no implica trabajos pesados o peligrosos, o no interfiere
con la escolarizacin, es legtimo y puede ser importante para desarrollar
habilidades necesarias para llegar a ser agricultor, pescador o silvicultor en la
vida adulta, aclara Eve Crowley, de la Direccin de Gnero, Equidad y Empleo
Rural de la FAO considerando que estos nios podran formarse en las labores

que tienen sus padres en el futuro, siempre y cuando no manifieste los factores
anteriores en estas actividades que se realizan.

Mientras que en el Per se han hecho avances significativos en los ltimos

aos para lograr la erradicacin de la explotacin laboral de nios, nias y
adolescentes. En 2002, Per ratific los Convenios 182 y 138 de la OIT. El
primero sobre las Peores Formas de Trabajo Infantil y el segundo sobre Edad
Mnima de Admisin al Empleo. El Estado Peruano ha desarrollado un nmero
importante de polticas que atienden el problema, incluyendo el Plan Nacional
de Prevencin y Erradicacin del Trabajo Infantil. Sin embargo, el cumplimiento
de estos dispositivos todava es algo por conseguir, especialmente respecto a
las oportunidades de recibir educacin formal y no formal que logre que nios y
adolescentes trabajadores se liberen de la explotacin laboral a la que son
sometidos.

2 Pregunta General

Como influye el trabajo infantil y la violencia familiar en el rendimiento escolar

en nios de 10 y 11 aos de edad del AAHH Pachacutec del Callao.

3 Preguntas Especficas

Como influye el trabajo infantil en el rendimiento escolar en nios de 10 y 11

aos de edad del AAHH Pachacutec del Callao.

Como influye la violencia familiar en el rendimiento escolar en nios de 10 y 11

aos de edad del AAHH Pachacutec del Callao.

4 Objetivos

1 Objetivos Generales

Determinar como influye la violencia familiar y el trabajo infantil en el

rendimiento escolar en nios de 10 y 11 aos edad del AAHH Pachacutec del
Callao.

2 Objetivos Especficos

Determinar como influye el trabajo infantil en el rendimiento escolar en nios

de 10 y 11 aos edad del AAHH Pachacutec del Callao.

Determinar como influye la violencia familiar en el rendimiento escolar en

nios de 10 y 11 aos edad del AAHH Pachacutec del Callao.

5 Justificacin

El tema del bajo rendimiento en nios de 10 y 11 aos en AAHH Pachacutec del

Callao se ha convertido en un paso ms para determinar con mayo exactitud
los problemas que tiene nuestra educacin nacional que si bien es cierto tiene
varios factores predominantes sociales y polticos para tener los resultados
actuales tambin podemos firmar que el entorno de un nio puede convertirse
en un caldo de cultivo para futuros desenlaces en hombres del futuro, por lo
tanto la prioridad de esta investigacin nos va a permitir demostrar con
certeza primero como un entorno adverso familiar puede deteriorar no solo la
autoestima de un nio sino tambin zanjar todo un mundo de posibilidades
futuras al no poder tener la armona familiar para conseguir logros metas y
objetivos propios de su edad, mientras que el trabajo infantil no slo es una
labor no apropiada para la capacidad fsica y emocional de un nio de 10 y 11
aos sino tambin es una labor que hace cambiar de prioridades a un ser
humano que a esa edad tiene otras acorde con su edad y que puede
desencadenar en una desercin escolar segura.
Por lo expuesto anteriormente este trabajo de investigacin pretende acercarse
con certeza y de mostrar con instrumentos adecuados que estas dos variables
pueden llegar a afectar a un grupo de nios en su rendimiento escolar, los
cuales son solo tienen estas exposiciones sino tambin a otras variables ms
que sern objeto de estudio posterior tomndose como una base este
documento con valor cientfico.

6 Limitaciones

Este Trabajo de Investigacin tiene como una de las principales limitaciones el

hecho que ningn colegio nacional o particular de esta zona del callao querra
verse expuesto como foco de alumnos de bajo rendimiento, ya que puede
poner en riesgo su prestigio como institucin educativa.
La segunda limitacin es llamar a la participacin y al sinceramiento de los
encuestados, ya que muchos de ellos por haber crecido en un ambiente hostil
tienden a interiorizar sus sentimientos y muy raras veces logran generar
empata con terceras personas ajenas a su entorno.
Los Maestros de educacin primaria podran mostrarse reacios a exponer
cualquiera de estos problemas ya que ellos tienen una relacin estrecha con
los padres de familia, por tanto no querer mencionar nada que denote malas
referencias hacia los padres de familia de sus alumnos.

2 MARCO TEORICO CONCEPTUAL

1. Antecedentes

Se ha escrito anteriormente sobre este tema desde distintos ngulos, es

decir se ha tomado el tema del rendimiento acadmico no solo en escolares
sino tambin en universitarios de pregrado y post grado, tomando diversas
variables y diferentes a las que se han tomado en este trabajo de
investigacin.

En algunos casos se han tomado las variables como el rendimiento

acadmico, la violencia familiar y el trabajo infantil, pero en otros grupos y con
otros fines, pero en base a ello se ha podido deducir diferentes nuevas
interrogantes que de cierta forma han determinado, el carcter de esta
investigacin

La relacin entre el locus de control y el nivel de depresin en un grupo de

mujeres victimas de violencia familiar de la ciudad de Trujillo, es e titulo de una
investigacin hecha en esa ciudad dentro de la escuela de psicologa de la

universidad cesar vallejo que habla sobre la violencia familiar y los principales
sntomas de esta violencia.

Otra tesis desarrollada sobre violencia familiar fue Violencia, abuso, maltrato
y/o trato negligente en la Tercera Edad. El suicidio en Amrica latina Vs la UE
en la Tercera Edad donde enfoco el autor la violencia familiar desde el punto
de vista de la tercera edad y sus consecuencias mas extremas realizada en
Crdoba, Argentina en el ao 2002
Mientras que el trabajo infantil tambin tiene varios referentes previos
realizados en trabajos de investigacin nacional e internacional, por ejemplo
en Mxico se realizo en el ao 2002 la investigacin El Trabajo Infantil una
exclusin social que narra como el trabajo infantil en este pas ha logrado
reducir a los nios implicados en esta actividad a un grupo apartado de sus
derechos bsicos.
Por otro lado dentro de una realidad mas latinoamericana esta Trabajo
Infantil Informal y Dinmica Familiar realizado en la ciudad de Talca en Chile
en Junio de 2005 que nos abre ms indicios sobre este problema y lo enfoca
por el lado de la informalidad donde el estado no participa en ningn aspecto
regulador, y deja totalmente desprotegido a los nios en esta actividad sujeto a
intereses particulares.

Desde un punto de vista ms local esta la tesis Escolaridad Y Trabajo Infantil:

Patrones Y Determinantes De La Asignacin Del Tiempo De Nios Y
Adolescentes En Lima Metropolitana, realizada en la Pontificia Universidad
Catlica del Per en el ao 2002 que enfoca mas el tiempo ocupado en nios
que estudian y trabajan al mismo tiempo y como esto afecta al nivel de
ausentismo y desercin escolar

.
2. Bases Tericas

2.2.1 Trabajo Infantil

El trabajo infantil se ha generado en diversas zonas del pas por ciertas

condiciones favorables como son la oferta y la demanda de empleo y la
retribucin econmica que genera este trabajo,

Hay que definir exactamente que es trabajo infantil y cual no lo es, se le

llama trabajo infantil a la actividad que priva a los nios, nias o adolescentes
de su infancia, su potencial y su dignidad, y que es nocivo para su desarrollo
fsico y mental. Se refiere al trabajo que:
Es fsica, mental, social o moralmente perjudicial o daino para el nio, e
interfiere en su escolarizacin:
Privndole de la oportunidad de ir a la escuela;
Obligndole a abandonar prematuramente las aulas, o
Exigiendo que intente combinar la asistencia a la escuela con largas jornadas
de trabajo pesado.

2.2.2 Tipos ms Frecuentes de Trabajo Infantil

Los aspectos mas recurrentes de trabajo infantil en el Per son La minera que
define un buen porcentaje de nios que desde muy temprana edad empiezan a
apoyar en tareas sencillas aparentemente pero que conforme pasan los aos y
llegan a los 12 aos de edad empiezan ya a desarrollar actividades extractivas
en minas exponindose no solo a los factores nocivos de metales como el
cianuro, el plomo entre otros sino tambin se exponen a derrumbes, asfixia en
precarias condiciones de servicios bsicos, que su aun no desarrollado
organismo no puede resistir muchas veces.

Otro aspecto recurrente es la agricultura donde se emplea una gran cantidad

de nios segn la OIT donde operan maquinarias e instrumentos peligrosos sin
la supervisin adulta y se exponen a envenenanimento a travs del preparado
de pesticidas en zonas que sufren cambios climticos dramticos.

El trabajo infantil domestico es el que mas oculto se encuentra en esta escala

ya que son casi 10 millones de nios en el mundo que laboran de esta manera
expuestos a prolongadas horas de trabajo sin tener la edad minima requerida

para se empleado, con un salario mucho menor del requerido o a veces sin
salario, negndoseles derechos como la educacin la recreacin, la salud, un
alojamiento digno, etc. Expuestos tambin al manejo de sustancias toxicas y
situaciones de extremo peligro sn supervisin alguna.

El trabajo infantil en el rea urbana puede clasificarse como en el trabajo

infantil dentro del sector informal que comprende toda actividad que no esta
registrada por ningn empleador ni institucin o empresa estatal o privada,
actividad ajena al conocimiento del estado pero que genera ganancias
econmicas en labores diarias como la venta de golosinas, cuidar carros en la
va pblica, el trabajo en basureros, entre otras

Todas estas actividades generan en el nio situaciones ya antes descritas y que

dan como resultado la poca importancia que le da al nio a sus formacin
acadmica, no solo por ele hecho que el nio en si le dedica menos horas,
esfuerzo y tiempo a estudiar,; sino que empiezan a darle mayor importancia a
generar ingresos econmicos.

2.2.3 Violencia Familiar

La violencia familiar constituye como las distintas formas de relacin agresiva

que caracterizan de modo permanente o cclico al vnculo intrafamiliar. Todo
miembro de la familia, cualquiera sea su sexo (mujer o varn) o edad (nios,
adolescentes, adultos, etc.), puede ser agente o vctima de esta relacin
abusiva y agresiva

Las condiciones en las que se originan pueden ser diversas desde problemas
disfuncionales dentro de los miembros de la familia as como la falta de valores
o en algunos casos influye la carencia de atenciones bsicas necesarias por
parte del estado hacia estas familias.

Cuando nos referimos a la violencia contra los nios de forma ms especifica la

entendemos como toda accin u omisin, intencional o no, que ocasiona un
perjuicio en el desarrollo del nio o adolescente, y puede ser producida por
personas con lazos sanguneos o no, adems que comprende situaciones de

descuido, falta de consideracin de sus derechos, abandono o negligencia,

omisin en la presentacin de alimentos, etc.

La situacin cultural social dentro del hogar y fuera de l son factores que
intervienen en la violencia intrafamiliar y estas a su vez generan una cadena
que se transmite de padres a hijos que no solo repiten patrones de conductas

2.2.4 Tipos de Violencia Familiar

Los tipos de violencia familiar ms recurrentes son

Econmica: Viene a ser el acto de no cubrir las necesidades de las personas

pudiendo hacerlo ejercer el control a travs de recursos econmicos.

Fsico: Esta referido al abandono y malos tratos fsicos. Estos actos atentan o
agreden el cuerpo de la persona.

Psicolgica: Se refiere bsicamente al dao afectivo. Estas agresiones tienen

por objeto causar temor, intimidacin, y controlar las conductas, sentimientos y
pensamientos de la persona a quin se est agrediendo a travs de las
descalificaciones, insultos, control excesivo, etc.

Sexual: Se refiere bsicamente al abuso sexual. Viene a ser la imposicin de

actos de carcter sexual contra la voluntad de la otra persona. Como por
ejemplo, exposicin a actividades sexuales no deseadas o la manipulacin
sexual.

El retraimiento social, aislamiento, ausencia de expresin emocional y gestual,

trastornos de sueo, depresin, retraso en la adquisicin del lenguaje y otros
son consecuencias que sufren los nios y las nias que estn inmersos dentro
de una violencia familiar,

Se considera en resumen violencia familiar hacia los nios la negligencia,

abandono, agresin fsica, el abuso sexual infantil, los insultos y las ofensas

3. Hiptesis

1 Hiptesis General

El trabajo Infantil y la violencia familiar tienen relacin directa con el

rendimiento escolar en nios de 10 y 11 aos de edad del AAHH Pachacutec
del Callao.

2 Hiptesis Especficas

El trabajo infantil influye directamente sobre el rendimiento escolar en nios de

10 y 11 aos de edad del AAHH Pachacutec del Callao.

La Violencia Familiar influye directamente sobre el rendimiento escolar en nios

de 10 y 11 aos de edad del AAHH Pachacutec del Callao.

7 2.4 Variables

2.4.1 Variables de Estudio

Variables Independientes

Trabajo infantil.
Violencia familiar.

Variables Dependientes

Rendimiento escolar.

1 Variables Controladas

Preparacin Extracurricular

8 2.5 Definicin de Trminos Bsicos

9 3 METODOLOGA

3.1 Poblacin
Una muestra de 40 nios del AAHH Pachacutec de entre 10 y 11 aos de edad
elegidos al azar, todos entre ellos con caractersticas similares de condicin
social y econmica.

3.2 Tipo de Investigacin y Diseo

Esta investigacin es Descriptiva Correlacional y el diseo utilizado es el de 4
grupos de Solomun

3.3 Tcnica de Instrumento de Recoleccin de Datos

El Mtodo de recoleccin de datos utilizado ser la encuesta siple aplicada a los
40 nios de la muestra.

3.4 Tcnica de Procesamiento y Anlisis de Datos

Para ambos casos de tcnicas de Procesamiento y anlisis de datos se utilizara
el estadstico Rho de Spearman

4 ADMINISTRACIN

4.1 Cronograma de Actividades

Primer Mes
Realizo De gestione d epermisos ante autoridades correspondientes
Elaboracin de pruebas de rendimiento previa asesoramiento
Recojo de informacin

Segundo Mes
Anlisis de informacin recogida en la primera fase
Contraste de informacin con Hiptesis

Tercer Mes
Redaccin final y evaluacin de Asesor de Tesis
Presentacin de Tesis

4.2 Recursos Humanos

Se ha utilizado los recursos humanos provistos por el autor de este trabajo
desde la elaboracin de encuestas, la toma de datos, la seleccin de la
muestra y el procesamiento de la informacin.

4.3 Recursos Materiales

Una Pc Portatil
Una Fotocopiadora
Paquetes de Hojas en Blanco
Tintas de Impresin

 Impresora
Cartuchos para fotocopiadora
Conexin a Internet

4.4 Recursos Institucionales

Apoyo de las Bibliotecas Virtuales
Fundacin Pro Nio de Telefnica del Per
Colegio Particular Bertold Brecht
OIT

4.5 PRESUPUESTO DEL PROYECTO

El presupuesto necesitado para un proyecto de esta envergadura en base se
definira por S./ 4,500 nuevos soles.

5 Bibliografa General
W. Ray Crozier (2001) DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJE
PERSONALIDAD Y RENDIMIENTO ESCOLAR Editorial NARCEA

Rodrguez, Jos (2002). ADQUISICIN DE EDUCACIN BSICA ESCOLAR EN EL

PER: USO DEL TIEMPO DE LOS MENORES EN EDAD ESCOLAR. Documento de
Trabajo MECEP 16. Lima: Ministerio de Educacin.

Cortez, R. (2000). ACUMULACIN DE CAPITAL HUMANO: EL DESEMPEO

ESCOLAR EN EL PER. Mimeo. Lima: Departamento de Economa, Universidad
del Pacfico.