INSTITUTO DE COMPUTACION DR.

RODOLFO ROBLES
CURSO: FISICA
GRADO: ___________________________
PROF.: P.E.M JOSE LUIS MONZON

UNIDAD I
CONTENIDO:
FISICA: Definicin
MATEMATICAS BASICAS PARA LA FISICA
JERARQUIA DE OPERACIONES ARITMETICAS
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
DESPEJE DE FORMULAS
TEOREMA DE PITAGORAS
RAZONES TRIGONOMETRICAS
SISTEMA DE UNIDADES
CONVERSION DE UNIDADES
PLANO CARTESIANO
VECTORES Y ESCALARES

Nombre: _________________________________________
No. Clave:_____
1

Fsica
Cat. P.E.M. Jos Luis Monzn S.

UNIDAD I

FISICA

Definicin:
La Fsica es la ciencia que observa la Naturaleza, y trata de describir las leyes que la
gobiernan mediante expresiones matemticas.
La Fsica es la ciencia dedicada al estudio de los fenmenos naturales. Estudia las
propiedades del espacio, el tiempo, la materia y la energa, as como sus interacciones.

MATEMATICAS BASICAS PARA LA FISICA

En la solucin de problemas de fsica es necesario que el estudiante tenga
conocimientos bsicos de matemticas en el rea de aritmtica, algebra y trigonometra. A
continuacin se hace una introduccin con ciertos temas relacionados con fsica.

JERARQUIA DE OPERACIONES

Indica el orden en que deben realizarse las operaciones aritmticas, cuando una expresin
aritmtica contenga operaciones combinadas. El orden en que se deben realizar es el
siguiente:
1 Se eliminan signos de agrupacin (parntesis, corchetes, etc) realizando primero las
operaciones que se encuentran dentro de estos.
2 Se calculan las potencias y races.
3 Se efectan los productos y cocientes (de izquierda a derecha).
4 Se realizan las sumas y restas.
Ejemplos:
Encuentre el resultado de las siguientes operaciones combinadas:
1) 5 + 4 * 7
3) 4(5 + 3* 4) 6* 8
Solucin:
Solucin:
5 + 28
4(5+12)-48
33
4(17)-48
2) 52 9 * 8 + 45/9
68-48
Solucin:
20
25 72 + 5
4)
30-72
Solucin
-42
7*5-5*5
35-25
10
EJERCICIO No. 1
INSTRUCCIONES: Encuentre el resultado de las siguientes operaciones:
1) 7 8* 3
11) 5 8 *9 + 72
2) 5 + 6 * 8 40/5
12) 5[ 10 5(3-20)] + 34
2
3) 7 * 4 /2 - 8
13)
4) 43 7*9 + 10*4
14)
5) 5( 7 4* 3) + 52
15)
6) 3(8-6)+ 7 (9-15)
16)
7) 5 + 4*9 - 102
17)
8) 4(32 5*4) + 4* 7-10
18)
9) 5 + 60/5 * 10 7
19) 7 4(3- 8) + 50
2
3
5
10) 7 + 3 - 2
20) 30/5*4 + 72

Fsica
Cat. P.E.M. Jos Luis Monzn S.

UNIDAD I

ECUACIONES
Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que se cumple solo para
determinados valores de la incgnita o variable.
Ejemplo:
2x + 5 = 25
Es una ecuacin que se cumple cuando el valor de la incgnita es x = 10.
Es decir:
2(10)+5 = 25
20 + 5= 25
25 = 25
Miembros:
Se llaman miembros de una ecuacin a las expresiones que se encuentran a los lados
del signo de igualdad. La expresin del lado izquierdo se le llama 1 miembro y el del lado
derecho se le llama 2 miembro. Es decir:
5x + 2 = 3x + 8 7x
Primer miembro

Segundo miembro

Trminos:
Son cada una de las cantidades que se encuentran conectadas con otra por el signo +
o . Por ejemplo la ecuacin anterior en el primer miembro hay 2 trminos (5x y 2) y en el
segundo miembro hay 3 trminos (3x, 8 y -7x).
Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las igualdades algebraicas con
incgnitas cuyo exponente es 1 (elevadas a uno, que no se escribe).
Como procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de primer grado se deben
seguir los siguientes pasos:
1. Se reducen los trminos semejantes, cuando es posible.
2. Se hace la transposicin de trminos, los que contengan la incgnita se ubican
en el miembro izquierdo, y los que carezcan de ella en el derecho.
3. Se reducen trminos semejantes, hasta donde es posible.
4. Se despeja la incgnita, dividiendo ambos miembros de la ecuacin por el
coeficiente de la incgnita , y se simplifica.
Ejercicio No. 2
Resolver las
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)

siguientes ecuaciones de primer grado:

5x = 8x 15
11)
4x + 1 = 2
12)
y 5 = 3y 25
13)
5x + 6 = 10x + 5
14)
9y 11 = - 10 + 12y
15)
21 6x = 27 8x
16)
11x + 5x -1 = 65x 36
17)
8x 4 + 3x = 7x + x + 14
18)
8x + 9 12x = 4x -13-5x
19)
5y + 6y 81 = 7y + 102 + 65y
20)

Fsica
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3x+1014x-33 = 108-16x-100
1412x+39x18x=25660x-657x
x (2x+1) = 8 (3x+3)
15x 10 = 6x-(x+2)+ (-x+3)
3x + [-5x-(x+3)] = 8x + (-5x-9)
x [5 +3x-{5x (6+x)}] = -3
-3[ x 2( 5 3x) (2x 5)] = 5x - 10
x +3(x-1)= 6 4 (2x+3)
5(x-1) + 16(2x+3) = 3(2x-7) x
2(3x+3) - 4(5x-3) = 2(x-3) - 6(x+5)

UNIDAD I

VALOR NUMERICO

El valor numrico de una expresin matemtica es el resultado que se obtiene al

sustituir las letras por valores numricos dados y efectuar despus las operaciones indicadas.
En la sustitucin, los valores numricos se pueden colocar entre parntesis.
Ejemplos:
Hallar el valor numrico de las expresiones para:
a= 2, b=-5, c=3
1) 5ab + c2
2)
Solucin:
Sustituyendo las letras por sus
Solucin:
respectivos valores:
Sustituyendo las letras por sus
2
5(2)(-5) + (3)
respectivos valores:
-50 + 9
-41
R

49/4 = 7.25 R

* Todo nmero elevado a potencia par resulta positivo y todo nmero elevado a
potencia impar resulta con su mismo signo.
Ejercicio No. 3
INSTRUCCIONES: Dados los siguientes valores, encontrar el valor numrico de las siguientes
expresiones. (puede hacer uso de la calculadora).

a = 3, b = - 4, c = 1/3, d = , m = 6, n=
2
2
1) a 2ab + b
10)
2) 3a 5abc
3) 8n 4b + m
2

4) c + 2cd+ d

11)
12)
13)

5)
6)

14)

7)

15)

8)

16)

9)

Fsica
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UNIDAD I

DESPEJE DE FORMULAS
Es un proceso que consiste en modificar una formula hasta que una variable o incgnita
quede despejada o aislada en uno los miembros de la formula o ecuacin.
Pasos para despejar:
1) Elegir cual variable se va a despejar
2) Aislar en un miembro de la ecuacin el termino en donde se encuentra la variable a
despejar, aplicando las siguientes reglas:
Si un trmino, variable o constante en un miembro esta:
Pasa al otro miembro
Sumando
Restando
Restando
Sumando
Multiplicando
Dividiendo
Dividiendo
Multiplicando
3) Despejar la variable del trmino aislado, aplicando las 2 ultimas regla si es necesario.
(Si la variable est afectada por una potencia, esta se convierte en raz en el otro
miembro y si es una raz se convierte en un potencia en el otro miembro).
Ejemplo:
1) En la ecuacin Vf = Vo + a.t despejar la variable a:
Solucin:
a) Aislando el termino a.t, pasa Vo a restar al otro miembro:
b) Despejando a, pasa t a dividir al otro miembro:
2) En la ecuacin x = b2 4ac, despejar b
a) Aislando el termino b2, pasa 4ac a sumar al otro miembro
b) Despejando b, el cuadrado se convierte en raz cuadrado en el otro miembro:
Ejercicio No. 5
Instrucciones: En el siguiente ejercicio se presenta una formula, despejar la variable indicada.
1)
14)
2)
15)
3)
16)
4)
17)
5)
18)
6)
19)
7)

20)

8)
9)

21)
22)
23)
24)

10)
11)
12)
13)

Fsica
Cat. P.E.M. Jos Luis Monzn S.

UNIDAD I

TEOREMA DE PITAGORAS
En los problemas de fsica, uno de los tringulos mas utilizados es el triangulo
rectngulo. Este se caracteriza porque tiene un ngulo recto (mide 90). Los lados de este
triangulo tiene nombres especiales segn se muestra:

HIPOTENUSA (c)

CATETO (a)

CATETO (b)

El teorema de Pitagoras se utiliza para calcular la longitud o largo de uno de los lados
de un triangulo rectngulo, cuando se conocen los otros dos. El enunciado del teorema de
Pitgoras dice:

En un triangulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es

igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
En forma de expresin matemtica y utilizando las literales a,b y c para representar los
lados, el teorema se escribe de la siguiente forma:

c2 = a2 + b2
Para conocer el valor de la hipotenusa se despeja la variable o literal c y la formula quedara
como:

Si se desea conocer la longitud de cualquiera de los catetos, utilice las siguientes expresiones:

Ejemplos:
1) Calcular la longitud de la hipotenusa de un triangulo rectngulo cuyos catetos miden 15
y 20 cm.
Solucin:
Utilizando la formula para conocer la hipotenusa:
Datos:
a= 15, b = 20
Sustituyendo datos:

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UNIDAD I

2) Una escalera de 10 m de longitud est apoyada sobre una pared. El pie de la escalera
dista 6 m de la pared. Qu altura alcanza la escalera sobre la pared?
Solucin:

En la figura se puede observar que el lado que

se desconoce es un cateto, utilizamos la
formula correspondiente:

= 8 m. R
Ejercicio No. 6
INSTRUCCIONES: Aplique el teorema de Pitgoras para resolver los siguientes problemas:
1) Encontrar el lado que hace falta en los siguientes tringulos rectngulos: (las medidas
estn dadas en cm).

2) De los tringulos del inciso anterior calcular el rea de cada uno.

3) Calcula la longitud de la diagonal de un rectngulo cuyos lados miden 5 y 7 cm.
4) Calcula la longitud de la diagonal de un cuadrado de lado 5 pulgadas.
5) Determina el largo de un rectngulo de 8 cm de ancho y 14 cm de diagonal.
6) Calcula la altura de un tringulo equiltero de permetro 48 cm.
7) Un cuadrado tiene de rea 36 cm2 , cunto mide su diagonal?y su permetro?
8) Calcula las reas de las siguientes figuras:

9) De un tringulo rectngulo se conocen la base, 5 cm, y la hipotenusa, 10 cm. Halla su

rea.
10)La altura de un campanario es de 15 m. Si yo me encuentro a 12 metros del pie del
campanario, a qu distancia me encontrar de la parte ms elevada?

Fsica
Cat. P.E.M. Jos Luis Monzn S.

UNIDAD I

11)En un tringulo issceles los lados iguales miden 9 cm y la base 6 cm. Cunto mide el
rea?Y el permetro?
12) Pedro camina hacia el norte 3 km y Luis hacia el este 5 km A que distancia se
encuentran?

RAZONES TRIGONOMETRICAS
Una razn trigonomtrica es una relacin de dos lados de un triangulo rectngulo. Las
tres razones bsicas son el seno, el coseno y la tangente. Estas se abrevian con sen, cos y
tan.
Los lados de un triangulo rectngulo reciben nombres especiales, como se muestra en
la siguiente figura:
Hipotenusa (c)
Cateto
Opuesto (a)

Cateto
Adyacente (b)

El ngulo sirve como referencia para nombrar cada cateto. Se sabe que en todo
triangulo la suma de sus ngulos interiores es 180 . En un triangulo rectngulo se conoce
que un ngulo mide 90 y los otros dos ngulos son agudos y su suma mide 90. Es decir que
si ngulo agudo mide 60 el otro ngulo tendra que medir 30.
Las razones trigonomtricas son las siguientes:

Las razones trigonomtricas permiten resolver tringulos rectngulos, cuando se

conocen por lo menos 3 partes del triangulo.
Si el ngulo agudo se desconoce se utiliza una razn trigonomtrica con 2 lados
conocidos y se despeja el ngulo utilizando sen-1, cos-1 o tan-1.
Ejemplos:
1) Encontrar el lado que hace falta y luego encuentre las 3 razones trigonomtricas del
ngulo .
Solucin:

a= 4

Aplicando Teorema de Pitgoras, para encontrar el

lado a.
Las razones trigonomtricas son:
Sen = 4/5
Cos = 3/5

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Tan = 4/3
UNIDAD I

2) El conductor de un camin sube por una pendiente, como se muestra en la figura. Los
sealamientos de elevacin de los puntos inicial y final indican que ha subido
verticalmente 0.530 Km, y el indicador de millas del camin muestra que ha recorrido
una distancia total de 3.00 Km durante el ascenso. Halle el ngulo de inclinacin de la
pendiente.

Solucin:
Para encontrar el ngulo , relacionamos los lados conocidos usando la razn Seno del
ngulo.

Para hallar usamos la relacin seno inversa:

R.
3) Una persona se encuentra a una distancia de 46 m. de la base de un edificio, enciende
una lmpara y el haz de luz incide sobre la parte superior del edificio y forma un ngulo
de 39 con respecto a la horizontal. Encontrar la altura del edificio y la distancia que el
haz de luz ha recorrido antes de llegar a lo alto del edificio.

Con los datos conocidos se

construye un triangulo y se usa una
razn que relacin un lado conocido
con el que se desea conocer, en este
caso utilizamos la razn tangente:

Despejando la altura se tiene:

R

Fsica
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UNIDAD I

Para encontrar la longitud del haz utilizamos el teorema de Pitgoras:

R
Angulo de elevacin y de depresin:
En algunos problemas de fsica, se hacen uso del angulo de elevacin, el cual se mide
por arriba de la horizontal y el ngulo de depresin se mide por debajo de la horizontal.
Ejercicio No. 7
INSTRUCCIONES: Resolver los siguientes problemas aplicando las razones trigonomtricas y
teorema de Pitgoras si es posible.
1) Halla las razones trigonomtricas del ngulo

en cada uno de estos tringulos.

2) Calcular el valor de x en cada uno de los siguientes tringulos:

3) Un rbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de largo. Encontrar el ngulo

de elevacin del sol en ese momento.
4) Un dirigible que est volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ngulo de
depresin de 12. A qu distancia del pueblo se halla?
5) Un automvil recorre 90 km hacia el este y luego 120 km hacia el norte. A que
distancia se encuentra del punto de partida?
6) Obtener el ngulo que forma un poste de 7.5 m de alto con un cable tirante que va,
desde la punta del primero hasta el piso, y que tiene un largo de 13.75 m
7) Obtener la longitud de una escalera recargada en una pared de 4.33 m de altura que
forma un ngulo de 60 con respecto al piso.
8) Cuando los rayos del sol forman 40 con el suelo, la sombra de un rbol mide 18 m.
Cul es su altura?
9) Una escalera de 3 m est apoyada en una pared. Qu ngulo forma la escalera con el
suelo si su base est a 1,2 m de la pared?
10) De un tringulo issceles conocemos su lado desigual, 18 m, y su altura, 10 m.
Cunto miden sus ngulos?

10

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Cat. P.E.M. Jos Luis Monzn S.

UNIDAD I

11) En un tringulo rectngulo la hipotenusa mide 15 cm y uno de los catetos mide 12 cm.
Calcula la longitud del otro cateto y la medida de sus ngulos.
12) Queremos fijar un poste de 3,5 m de altura, con un cable que va desde el extremo
superior del poste al suelo. Desde ese punto del suelo se ve el poste bajo un ngulo
cable?
13) Un nio observa un avin con un angulo de elevacin de 70. Si el avin vuela a una
altura de 1,200 m. A que distancia horizontal se encuentra el nio del avin?
14)
edificio?

15) Un mstil de 5 metros se ha sujetado al suelo con un cable como muestra la figura:

Halla el valor de c y la longitud del cable.

16) Un nio observa la terraza de un edificio con un ngulo de elevacin de 60, si el nio
se encuentra a una distancia de 15 m de la base del edificio. Calcular la altura del
edificio.
17) Encontrar la longitud de la diagonal de un prisma rectangular que tiene 5m de ancho,
15 m de largo y 4 m. de altura.
18) Encontrar la longitud de la diagonal de un cubo de lado 5 m.

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UNIDAD I

SISTEMA DE UNIDADES
Una magnitud es una propiedad de un cuerpo que es posible de ser medido. Existen
tres magnitudes fsicas bsicas que son: La longitud, la masa y el tiempo.
La longitud es una magnitud creada para medir la distancia entre dos puntos.
La masa es una magnitud fsica que mide la cantidad de materia contenida en un cuerpo.
El tiempo es una magnitud fsica creada para medir el intervalo en el que suceden una serie
ordenada de acontecimientos.
Para medir cada magnitud fsica se han creado varios sistemas de unidades, siendo los ms
utilizados:

Sistema M.K.S (o Internacional)

Sistema C.G.S
Sistema Ingles.

La siguiente tabla nos muestra las unidades de medidas utilizadas en cada sistema de
unidades para las 3 magnitudes bsicas:
Magnitud
Fsica
Longitud
Masa
Tiempo

Sistema MKS

Sistema CGS

Metro (m)
Kilogramo(Kg)
Segundo (s)

centmetro (cm)
gramo (gm)
segundo (s)

Sistema
Ingles
Pie (ft)
Slug
segundo (s)

El Sistema Internacional de Unidades est formado hoy por dos clases de unidades: unidades
bsicas o fundamentales y unidades derivadas. Las unidades derivadas se originan de las
unidades bsicas. Por ejemplo la velocidad es una unidad derivada que resulta del cociente de
la longitud y el tiempo, es decir: m/s.

CONVERSION DE UNIDADES

A veces es necesario convertir unidades de un sistema a otro, para lograr esto se utiliza
el mtodo de factor de conversin que se indica a continuacin:
a) Escriba la cantidad a convertir
b) Multiplique por el factor de conversin (consultar tabla)
c) Cancelar las unidades el forma algebraica y escriba el resultado con la unidad deseada.
En el sistema MKS y el CGS se utilizan prefijos que representan potencias de 10 y son utiles
para realizar conversiones en dichos sistemas. En la siguiente tabla se muestran algunos
prefijos que se usan con mayor frecuencia:
Prefijo (inicial)
Potencia
Abreviatura
-6
micro ()
10 (0.000001)

-3
mili (m)
10 (0.001)
m
-2
centi (c)
10 (0.01)
C
Deci (d)
10-1 (0.1)
d
1
Deca (D)
10
(10)
da
2
Hecto (H)
10
(100)
h
3
Kilo (K)
10
(1000)
k
Mega (M)
106
(1000000)
M
9
Giga (G)
10
(1000000000)
G

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UNIDAD I

Ejemplo:
1) Convertir 30 km a m.
Solucin:

2) Convertir 50,000 Kg a Mg
Solucin:

3) Convertir 1200 Hm a m
Solucin:

4) Convertir 3000 m a m.
Solucin:

Ejercicio No. 8
INSTRUCCIONES: Realice las siguientes conversiones utilizando los mltiplos y submltiplos.0
Convertir:
1) 300 km a m
11) 50000 m a Mm
2) 5 ml a litros
12) 0.05 Km a cm
3) 400 Hm a m
13) 80000 cm a Gm
4) 300000 g a Mg
14) 5000 ml a Mlitro
5) 8000 cm a m
15) 350 m a km
6) 0.08 Gm a m
16) 80000 cm a Mm
7) 70000 bytes a Mbytes
17) 5000 Gm a m
8) 50 Gg a Kg
18) 5 Gbytes a 120000 Kbytes
9) 300 Km a Hm
19) 50 l a milmetros a Km
10) 9000 cm a Km
20) 8000000 Mm a m

Tabla de factores de conversin

Longitud
1 m = 39.37 in =3.281 ft
1 in = 2.54 cm
1 km = 0.621 mi
1 mi = 5280 ft = 1.609 km
1 ft = 12 in
1 yd = 36 in
1 ao luz (al)=9.461 x 1015m
1 angstrom ()=10-10m

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Masa
1 Kg=103g=6.85*10-2slug
1 slug = 14.59 kg
1 lb = 16 oz = 453.59 g
1 Ton = 1000 kg
1 Kg = 2.2046 Lb

Tiempo
1 min = 60 s
1 h = 3600 s
1 ao = 365
dias

UNIDAD I

Nota: abreviaturas utilizadas regularmente: pulgadas: in, pie: ft, yardas: yd, metro: m, milla:
mi, kilometro: km.
Ejemplos:
1) Convertir 30 kilmetros a metros
Solucin:

2) Convertir 7 millas a pies

Solucin:

3) Convertir 50 yardas a centmetros

Solucin

4) Convertir 3500 kilogramos a toneladas.

Solucin:

5) Convertir 50 km/h a m/s

Solucin:
Esta unidad corresponde a la velocidad, para su conversin se convierten los kilmetros
a metros y las horas a segundos en una sola operacin:

6) Convertir 20 mi/h a ft/s

Solucin:

Ejercicio No. 9:
INSTRUCCIONES: Realice las siguientes conversiones y subraye su respuesta.
1) 28.3 cm a metros
12) 40 km a mi
2) 90,500 g a kilogramos
13) 50 kilogramos a lb
3) 367 mi/h a ft/s
14) 90 km/h a m/s
4) 875 mi a kilmetros
15) 50 mi/h a km/h
5) 86 mm a kilmetros
16) 20 m2 a ft2
6) 470,000 mm a in
17) 45 lb a oz
2
2
7) 16 cm a m
18) 20 ton a lb
3
3
8) 300 ft a m
19) 80 mi a m
9) 55 mi/h a kilmetros
20) 120 ft a yd
10) 240 mm/s a m/min
21) 40 m3 a ft3
11) 5 Mm a Km
22) 30 Gm a mi

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Fsica
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UNIDAD I

Ejercicio No. 10
INSTRUCCIONES: Resolver los siguientes problemas de conversiones, dejar constancia de
procedimiento y subrayar su respuesta.
1) Cual es la altura en centmetros de
una mujer que mide 5 pies y 6
pulgadas?
2) Una sola loseta de piso mide 8 in
de cada lado. Si las losetas se
ponen lado a lado, que distancia en
metros puede cubrir una fila de 20
losetas?
3) Un campo de futbol soccer mide
100 m de largo y 60 m de ancho.
.Cuales son la longitud y el ancho
del campo en pies?
4) El mango de una llave inglesa mide
8 in. .Cual es la longitud de dicho
mango en centmetros?
5) Un monitor de computadora de 19
in tiene una seccin efectiva de
imagen que mide 18 in en diagonal.
Exprese esta distancia en metros.
6) La longitud de una libreta es 234.5
mm y su anchura es 158.4 mm.
Exprese al rea superficial de la
libreta en metros cuadrados.

7) Un cubo mide 5 in por lado. .Cual

es el volumen del cubo en unidades
del SI y en unidades del SUEU?
8) En una carretera interestatal se ha
impuesto un limite de rapidez de 75
mi/h. (a) .A cuanto equivale esta
rapidez en kilmetros por hora? (b)
.Y en pies por segundo?
9) Un motor Nissan tiene 1600 cm3 de
cilindrada (volumen) y un dimetro
interior de 84 mm. Exprese estas
medidas en pulgadas cubicas y en
pulgadas.
10) Un electricista va a instalar un
cable subterrneo desde la
carretera hasta una vivienda que
se localiza a una distancia de
1.20 mi en el bosque. .Cuantos
pies de cable va a necesitar?

EL PLANO CARTESIANO
El plano cartesiano est formado por dos rectas numricas, una horizontal y otra vertical que
se cortan en un punto llamado origen. La recta horizontal es llamada eje de las abscisas o de
las equis (x), y la vertical, eje de las ordenadas o de las yes, (y); el punto donde se cortan
recibe el nombre de origen.
El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posicin de puntos, los cuales se
representan por sus coordenadas o pares ordenados. Las coordenadas se forman asociando
un valor del eje de las "X" y uno de las "Y", respectivamente, esto indica que un punto se
puede ubicar en el plano cartesiano con base en sus coordenadas, lo cual se representa como:
P (x, y)

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UNIDAD I

Ejemplo: Representar en el plano cartesiano los puntos

A(5, 4) B (-4, -6) C (0,2)
Solucin:

Ejercicio No. 11
INSTRUCCIONES: Representar en un plano cartesiano los siguientes puntos:
1) A(3,5)
11) K(-10, 5)
2) B(-5,0)
12) L(3/4, 4)
3) C(0,0)
13) M(0, -1/2)
4) D(2,-6)
14) N(5,5)
5) E(1/2, -5)
15) O(-4, 0)
6) F(-4, -4)
16) P(9,-9)
7) G(8,-2)
17) Q(0,7)
8) H(3/2, -5)
18) R(-3,-9)
9) I(0,3)
19) S(0,5)
10) J(0,-5)
20) T(7/2, -7/2)

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UNIDAD I

VECTORES Y ESCALARES
Cada una de las magnitudes fsicas se puede considerar como una cantidad vectorial o
como una cantidad escalar.
Un vector es una cantidad fsica que se define por 3 caractersticas:
Magnitud
Direccin
Sentido
La magnitud representa al tamao del vector y se define por un valor numrico y una
unidad, la direccin viene dada por el ngulo que forma la recta que contiene el vector con la
horizontal y el sentido se indica por la punta de flecha situada en el extremo del vector,
indicando hacia que lado de la lnea de accin se dirige el vector. Ejemplos de magnitudes
vectoriales son: desplazamiento, velocidad, aceleracin, fuerza, etc.
Las cantidad escalares son aquellas que poseen solamente magnitud con una unidad de
medida apropiada. Ejemplos de cantidades escalares son: masa, temperatura, el tiempo, etc.
REPRESENTACIN GRAFICA DE UN VECTOR
Un vector se puede representar con un segmento de recta con una escala apropiada para
indicar su magnitud o tamao, el cual contendr una punta de flecha en un extremo que
indica el sentido y un ngulo con los ejes para representar la direccin. Para identificar los
vectores normalmente se utilizan letras maysculas con un guion en la parte superior.
Ejemplo:
Representar grficamente los siguientes vectores:
1) Un desplazamiento de 50 Km N (norte).
Solucin:

2) Una velocidad de 30 mi/h 40 NE (noreste)

Solucin:

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UNIDAD I

COMPONENTES DE UN VECTOR
Todo vector que forme un ngulo con la horizontal puede descomponerse en 2
componentes: una componente horizontal y una vertical. Estas componentes representan las
proyecciones del vector con los ejes.

Ay

Ax = Componente horizontal
Ay = Componente vertical

Ax

El vector y sus componentes forman un triangulo rectngulo, en donde las componentes

representan los catetos.
Para conocer el valor de las componentes se hace uso de las definiciones de seno y coseno, es
decir:

Ax = A cos
Ay = A sen
Si se conocen las componentes y se desea conocer la magnitud del vector se hace uso del
teorema de Pitgoras:

Para conocer la direccin o el ngulo que forma con la horizontal (), se hace uso de la razn
tangente:
Sabemos que:

Por lo tanto el ngulo seria:

Las componentes horizontales (en x) son positivas si apuntan hacia la derecha y negativas si
apuntan hacia la izquierda; las componentes verticales(en y) son positivas hacia arriba y
negativas hacia abajo.
Se llama angulo normal al angulo que se mide a partir del eje X positivo.
Ejemplo:
1) Calcular las componentes del vector D = 30 m 60
Solucin:

Dx = D*Cos
Dy = D*Sen

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Dx = 30 Cos 60 = 15 m
Dy = 30 Sen 60 = 25.98 m R

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UNIDAD I

2) Calcular las componente del vector A = 50 km 120

Solucin:
Ax = A*cos Ax = 50*cos 120 = -25 m
Ay = A*sen Ay = 50*sen 120 = 43.30 m R
Ejercicio No. 12
INSTRUCCIONES: Dibujar cada uno de los vectores que se dan y encontrar sus componentes
x e y:

1) A = 30 km 45
2) B = 50 N 60
3) C = 90 km/h 110
4) D = 300 N 30
5) E = 50 mi/h SO
6) F = 100 Lb. 270
7) G = 60 N 30 NO
8) H = 100 km/h 45 SO
9) I = 30 Lb S
10) J = 45 N 150

11) K =30 km/h hacia el Este.

12) L = 30 mi/h hacia el Norte
13) M = 400 N -60
14) N = 30 N 180
15) O = 130 km/h 30 NO
16) P = 40 N 60 SO
17) Q = 800 Km/h NO
18) R = 25 m/s S
19) S = 300 lb hacia abajo
20) T = 80 ft/s hacia el Norte
SUMA DE VECTORES

Existen 2 mtodos para la suma de vectores:

1) Mtodo grafico
2) Mtodo Analtico
MTODO GRAFICO:
Para sumar 2 o ms vectores se utiliza un mtodo grafico llamado del polgono, cuyo
procedimiento es el siguiente:
1) Se escoge una escala adecuada
2) Se dibuja el primer vector (utilice regla y transportador si es necesario)
3) Donde termina el primero trazas una lnea horizontal tenue, que te servir como
referencia para dibujar tu segundo vector. Trazas el segundo vector, teniendo presente
que los ngulos se miden a partir de la lnea tenue. Despus del segundo vector, se
dibuja el tercero y as sucesivamente. Los ngulos se miden a partir de la lnea
horizontal tenue.
4) La resultante se obtiene al trazar la lnea desde el origen del primero hasta la cabeza de
flecha del ltimo vector del sistema. Su origen est en el origen del primer vector y su
cabeza de flecha, que te indica el sentido, est en la cabeza del ltimo vector.
5) Luego lo mides en centmetros, lo conviertes a las unidades de la magnitud vectorial
que ests usando (sea m/s, N, etc), mides su ngulo con la horizontal y das su sentido
con las coordenadas N, S, E y O.

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UNIDAD I

Ejemplo:
Hallar el vector resultante de los siguientes vectores:

30

Solucin:
Se escoge la escala: 1 km = 1cm

60

Procedimiento: Para dibujar cada uno

de los vectores se utilizara regla y
transportador. Se dibuja el primer
vector A, luego a continuacin de este
el vector B y finalmente el vector C. El
vector suma o resultante se dibuja
iniciando a partir de la cola del primer
vector hasta la cabeza del ltimo
vector. Se mide con una regla su
tamao o magnitud y su direccin
utilizando transportador. En este caso
el vector resultante es de:
16.7 Km

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Ejercicio No. 13
INSTRUCCIONES: Encontrar el vector resultante de los siguientes vectores.
1) 40 km N
50 km E
15 km 30 SE
2) 45 m S
30 m E
50 m NE 60
3) 120 m E
120 m SE 60
250 m N
50 m SO 45

4) 15
20
35
20

m
m
m
m

E
NE
O
NO 30

5) 40 km SO 25
50 km N
30 Km E
6) 10 m E
30 m NO
50 m SO 30

7) Una mujer camina 4 km hacia el Este y despus camina 8 km hacia el Norte, (a) Aplique el
mtodo del polgono para hallar su desplazamiento resultante, (b) Compruebe el resultado
con el mtodo del paralelogramo.
8) Un topgrafo inicia su tarea en la esquina sudeste de una parcela y registra los siguientes
desplazamientos: A = 600 m, N; B = 400 m, O; C = 200 m, S, y D = 100 m, E. .Cual es el
desplazamiento neto desde el punto de partida?

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UNIDAD I

9) Una fuerza descendente de 200 N acta en forma simultnea con una fuerza de 500 N
dirigida hacia la izquierda. Aplique el mtodo del polgono para encontrar la fuerza
resultante.
10) Las tres fuerzas siguientes actan simultneamente sobre el mismo objeto: A = 300 N,
30 N del E; B = 600 N, 270; y C = 100 N hacia el Este. Halle la fuerza resultante
mediante el mtodo del polgono.
11) Una embarcacin navega una distancia de 200 m hacia el Oeste, despus avanza hacia
el Norte 400 m y finalmente 100 m a 30 S del E. .Cual es su desplazamiento neto?
12) Dos cuerdas A y B estn atadas a un gancho de amarre, de manera que se ha formado
un ngulo de 60 entre las dos cuerdas. La tensin sobre la cuerda A es de 80 N y la
tensin sobre la cuerda B es de 120 N. Utilice el mtodo grafico para hallar la fuerza
resultante sobre el gancho.

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UNIDAD I