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PLANO DE AULA

ESCOLA:
PROFESSOR :.
Disciplina: Espaos Educadores Sustentveis
ANOS/ SRIES: Do 1 ao 5 ano (anos iniciais do Ensino Fundamental)
N da aula: 04
Data: 2015
Carga horria: 04
aulas de 50 minutos.
Tema central: A oferta de gua
Objetivos:

Identificar a distribuio de gua no planeta e os fatores naturais e sociais que interferem


na sua abundncia e escassez, tendo em vista o consumo humano.

Reconhecer e analisar prticas e situaes que comprometem a disponibilidade de gua no


Brasil e no mundo e examinar propostas para o uso sustentvel do recurso.

Contedos a serem trabalhados:

gua - distribuio e disponibilidade na superfcie terrestre

A situao do Brasil

Usos da gua

sustentabilidade do recurso

Procedimentos metodolgicos/orientao didtica:


Introduo
Aps apresentadas atividades sobre o percurso da gua na natureza, observando a distribuio
dela no planeta, bem como as propores desse recurso em rios, geleiras, cumes de montanhas,
solos, atmosfera e subsolo. Examinou-se o ciclo e os usos da gua.

Verificaremos a distribuio e a disponibilidade de gua prpria para o consumo humano na


superfcie terrestre, analisando as causas naturais e sociais que afetam sua oferta - situaes como
consumo excessivo, poluio, desperdcio e ausncia ou precariedade dos servios de saneamento
bsico.
A escassez tem levado a disputas e conflitos pela posse e pelo uso da gua em diferentes
regies do globo, um quadro que tende a se agravar.
1 Etapa
Apresentao do Roteiro de aula e Levantamentos Prvios: Como a distribuio e a
disponibilidade da gua no mundo? Quais as reas que convivem com abundncia ou escassez
dela? No Brasil, como a situao? E na cidade em que vivemos, h oferta adequada de gua?
Qual a situao dos mananciais e cursos d'gua que abastecem a localidade? Essas e outras
questes podem servir de mote ao desenvolvimento dos assuntos relativos a este plano e ser o
ponto de partida para a organizao de projetos coletivos de trabalho, sequncia didticas e outras
atividades.

Propor rodas de conversa sobre situaes em que tenha ocorrido falta ou racionamento de
gua na rua, no bairro ou no municpio. Pea que descrevam essas situaes e apontem quais os
procedimentos adotados em cada famlia. A seguir, eles podem relatar o que sabem sobre a
disponibilidade de gua na localidade (regime de chuvas, volume de gua de rios, lagos e reas de
mananciais etc.). Aproveitar as indicaes ao final deste plano e oferea novas informaes
turma.
Depois, a conversa pode tomar o rumo das prticas que os alunos consideram inadequadas
e que comprometam a oferta de gua, como o despejo de esgotos domsticos e resduos industriais
em rios, crregos ou trechos de praia (se houver). Para a aula seguinte, sugirir que conversem a
respeito desses pontos com familiares e membros da comunidade, em especial os mais idosos ou
aqueles que vivem h mais tempo no municpio, trazendo os resultados para uma nova roda de
conversa.
2 etapa
Organize uma nova roda de conversa para compartilhar os resultados das conversas dos
alunos com familiares ou membros da comunidade sobre a oferta e o uso da gua na localidade.
Em seguida, proponha a eles que representem as situaes apontadas por meio de desenhos ou
mosaicos de figuras (fotos, charges e ilustraes). Reserve tempo para esse trabalho, que deve ser
feito, preferencialmente, em pequenos grupos. Providencie os materiais e recursos necessrios.
Proponha a seguir um novo exerccio: como seria uma semana na vida de cada um sem
gua para consumo? Como obter o necessrio? Algum imagina o que faziam os povos da
antiguidade, que ainda no tinham recursos mo para garantir a qualidade da gua? Faa a leitura
do texto da coletnea Como Fazamos Sem... gua Limpa? (ver indicao no final deste plano). Se
necessrio, colete outros textos apropriados para a faixa etria. Oferea algumas informaes a
mais: na Grcia antiga, utilizava-se a gua da chuva para beber, mas os gregos j sabiam da
necessidade de ferv-la e filtr-la (com panos) antes do consumo. A busca por gua levou muitas
culturas a ocupar preferencialmente margens de rios, onde o abastecimento era mais garantido.
Isso, no entanto, acarretava a construo de diques contra inundaes e sistemas de bombeamento
para evitar enchentes.
3 etapa
Convidar a garotada a montar painis ou cartazes com desenhos, ilustraes e textos sobre
os usos da gua, com base no que vem ocorrendo no prprio municpio. importante que apontem
situaes como a poluio e o comprometimento do mar, de rios e crregos, caso isso ocorra, e
indiquem a importncia de economizar e usar adequadamente a gua, no caso de indivduos,
atividades econmicas e poder pblico. Proponha a exposio de trabalhos em varais ou murais na
escola.

Estratgias/Recursos:

exposio de contedos, levantamento do conhecimento prvio dos alunos, leitura

coletiva de textos, discusso socializada, problematizada e sistematizada do tema;


textos, quadro-negro e piloto.
Textos do site http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ambiente :

Lquido precioso

Catstrofe no mar de Aral

Avaliao:

Levar em conta os objetivos estabelecidos no incio das atividades.

Observar e registrar a participao dos estudantes nas etapas individuais e coletivas do


trabalho.

Para verificar o domnio progressivo dos conceitos, examine o conjunto da produo de


textos, painis, desenhos e outros trabalhos realizados.

Reservar um tempo para que a moada fale livremente sobre a experincia e para avaliar
eventuais dificuldades e ganhos de aprendizagem.

Bibliografia
Ambiente Brasileiro: 500 Anos de Explorao dos Recursos Hdricos, Aldo Rebouas,
em Patrimnio Ambiental Brasileiro, Wagner C. Ribeiro (org), Edusp, tel. (11) 3091-2911.
Atlas do Brasil: Disparidades e Dinmicas do Territrio (ver em especial o Captulo 3 O Meio Ambiente e sua Gesto, que trata das guas no Brasil), Herv Thry e Neli Mello, Edusp.
Como Fazamos Sem...gua Limpa, Brbara Soalheiro, Panda Books, tel. (11) 26281323.

Internet
Comits de bacias hidrogrficas
Quais so os rgos encarregados de fazer o gerenciamento dos recursos hdricos no
Brasil? Quais so suas principais atribuies? Quem participa deles? O que so e o que fazem os
Comits de Bacias Hidrogrficas?
Relatrio das Naes Unidas sobre o Desenvolvimento dos Recursos Hdricos
Informe com os principais pontos do relatrio, indicando a questo da governana da
gua.

Observao: