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Rector
Ing. Agr. Arturo Roberto Somoza
Secretara Acadmica
Prof. Claudia Hilda Paparini
Secretara de Investigacin y Posgrado
Dr. Ing. Agr. Carlos Bernardo Passera
Secretara de Gestin Administrativa, Econmica y de Servicios
Mgter. Miguel Mallar
Secretara de Extensin Universitaria
Lic. Fabio Luis Erreguerena
Secretara de Relaciones Institucionales y Territorializacin
Dr. Adolfo Cueto
Secretara de Bienestar Universitario
Srta. Mara Beln lvarez
Secretara de Relaciones Internacionales e Integracin Regional Universitaria
Cont. Carlos Abihaggle
Secretara de Gestin Institucional
Ing. Agr. Daniel Ricardo Pizzi
Cuaderno de actividades- 3
Palabras de Bienvenida
Queremos darte la bienvenida a este mundo maravilloso de las ciencias
experimentales y agradecerte que participes en la Olimpada Argentina de
Ciencias Junior 2012.
Hemos preparado este material para que ensayes el tipo de actividades que
pondrn en prctica las capacidades y conocimientos necesarios para poder
participar en este certamen, en todas sus instancias.
Para un mejor aprendizaje te hemos organizado el recorrido del cuaderno en
tres partes:
La primera parte aborda el laboratorio, sus materiales y las medidas de
seguridad a tener en cuenta. Te presenta los materiales e instrumentos de
medicin necesarios cuando se experimenta. Debes conocerlos ya que los
utilizars a lo largo del desarrollo de las otras actividades presentes en el
cuadernillo.
La segunda parte son las actividades experimentales que te permitirn
aprender sobre los contenidos y metodologa de trabajo en el laboratorio.
La tercer parte te acercamos la metodologa de resolucin de problemas
para que apliques las experiencias realizadas en nuevas situaciones que
necesitan ser resueltas.
Apreciars, adems, que el cuaderno tiene un amplio margen. La funcin del
mismo es que puedas registrar definiciones, clculos y todo aquello que se
te vaya ocurriendo a medida que lo leas y te sirva de ayuda para tus apuntes.
Por ltimo, te pedimos que observes estos smbolos que te orientarn en las
prcticas:
Leer un concepto
Seleccionar y buscar
materiales
Realizar un procedimiento
Cuaderno de actividades- 5
EN EL LABORATORIO QU
ENCONTRAMOS?
Cuaderno de actividades- 7
Cuaderno de actividades- 9
10
Cuaderno de actividades- 11
12
Nombre de material:
Uso: permite medir
Normalmente son de
las hay de plstico. As
diferentes
tamaos
Probeta
volmenes.
vidrio pero tambin
mismo las hay de
(volmenes).
Cuaderno de actividades- 13
14
Cuaderno de actividades- 15
son:
son:
y alcohol al 98%.
son:
16
La experiencia se denomina:
para lograrlo.
Cuaderno de actividades- 17
18
Actividades para
poner en prctica los saberes
Cuaderno de actividades- 19
Variable
significa
Vlida
significa
22
1
Vamos a imaginarnos que caminamos por un bosque, una selva,
un gran jardny comenzamos a observar o percibir con
nuestros sentidos: plantas, animales, hongos, colores de los
suelos, cascadas de agua, diferentes sonidos
Para saber acerca del ambiente que nos rodea y lo que sucede en l,
comenzaremos por conocer y experimentar con nuestros sentidos y luego
retomaremos algunas experiencias con seres vivos.
Observa las imgenes, piensa y responde:
Qu sentidos participan
en las imgenes que se
muestran?
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
Imagen 4
Cuaderno de actividades- 23
Imagen 5
Escribe tu hiptesis
Materiales
-
4 vasitos de plstico
Jugo de limn
2 cucharadas de dulce de leche
3 papas fritas de paquete
1 zanahoria rallada
1 cuchara de plstico
Procedimiento
24
Alimento
1-Limn
2- Dulce de
leche
3- Zanahoria
4- Papas
fritas
Sabor
Glndulas salivales.
Papilas gustativas.
Paladar.
En el caso del jugo del limn las papilas que perciben lo cido que
es, son las:
Caliciformes.
Fungiformes.
Linguales
comidas sirve como estmulo para que el estmago comience a producir los
jugos digestivos.
Somos capaces de percibir diferentes olores que transporta el aire. Pero
Materiales
- 1 recipiente cerrado con perfume
1 recipiente de vidrio (tipo frasco de dulce) que tenga adentro 3 ajos
picados.
1 reloj con segundero o cronmetro
3 pauelos grandes
1 libreta o cuaderno para anotar
Cinta mtrica
Procedimiento
-
4
5
26
Una vez que se han ubicado al azar, con la cinta mtrica se debe
medir la distancia de cada uno de los compaeros vendado con el N
1.
El quinto compaero es el que debe tener el reloj con segundero o
cronmetro en la mano.
El N 1 destapa el frasco con perfume y agita con la mano de manera
que el perfume se difunda. En ese momento el compaero N 5 debe
apretar el cronmetro o mirar el reloj y registrar el tiempo en que
comienza la experiencia (t0)
Cada uno de los compaeros vendados debern levantar la mano
cuando sienta el olor del perfume.
El N 5 debe registrar en la libreta el tiempo que indica el cronmetro
o reloj para cada uno de los compaeros.
Se repite la experiencia pero ahora destapando el recipiente con ajo
picado.
El perfume.
El ajo triturado.
No se observa diferencia.
-
Ms inclinada.
Menos inclinada.
Igual inclinacin.
La inclinacin de la lnea que representa la distancia recorrida en un
determinado tiempo, indica la rapidez con que se traslada el objeto en este
caso, las molculas de una sustancia.
Cuaderno de actividades- 27
Mayor
Menor
Biolgico
Qumico.
Fsico.
Al inspirar junto con el aire las distintas partculas que le dan olor
a la sustancia entran al interior del cuerpo por los orificios de la
nariz y alcanzan la mucosa olfativa que contiene receptores
olfativos, tambin llamados quimiorreceptores.
El ojo.
La lengua.
El odo.
Para que se produzca sonido es necesario que exista un
cuerpo que oscile, lo que comnmente se denomina
vibracin. Cuando un cuerpo vibra, se mueve de un lado a
otro respecto de una posicin original. Por ejemplo cuando
hablamos, el aire que sale de nuestros pulmones hace vibrar las cuerdas
vocales que se encuentran en la laringe.
Las vibraciones que son percibidas por el hombre como sonido,
generan ondas que se propagan en:
El vaco.
En la materia en cualquier estado.
En ambos casos.
Las ondas son una perturbacin:
Mecnica.
Electromagntica.
Elctrica.
El tono es una de las caractersticas que permite clasificar el
sonido en:
Fuerte o dbil.
Agudo o grave.
Bajo o alto.
Cuaderno de actividades- 29
Fuerte o dbil.
Agudo o grave.
Rpido o lento.
El timbre es una de las caractersticas que permite identificar:
El emisor.
La posicin de donde se produce.
El medio donde se propaga.
Si le hablas a un
compaero a travs de
un hilo te escucha?
Escribe tu hiptesis
Materiales
-
Procedimiento
30
Gaseoso.
Lquido.
Slido.
Las orejas captan los sonidos u ondas sonoras, las cuales son
dirigidas hacia el conducto auditivo que forma parte del:
Odo medio
Odo interno.
Odo externo.
En el siguiente esquema, seala las estructuras que se listan a
continuacin con una flecha y el nmero correspondiente:
1 - caracol
2 - tmpano
3 - canales semicirculares
4 huesecillos
5 trompa de Eustaquio
6 pabelln auricular
Cuaderno de actividades- 31
32
Materiales
La pupila.
El cristalino.
La retina.
En el modelo construido, el cartn blanco representa:
La pupila.
El cristalino.
La retina.
Cuaderno de actividades- 33
La pupila.
El cristalino.
La retina.
El recipiente de vidrio con agua acta como:
Una lente.
Un espejo.
Un cuerpo opaco.
El fenmeno fsico que se produce con la luz en el ojo es:
Reflexin.
Refraccin.
Dispersin.
La misma vela.
La imagen virtual de la vela.
La imagen real de la vela.
La vela que se observa en el cartn blanco con respecto a la vela
colocada es de:
34
Hgado.
Estmago.
Cerebro.
En el siguiente esquema seala
con una flecha y el nmero
correspondiente las siguientes
estructuras:
1- glndula sudorpara
2 folculo piloso (pelo)
3 receptores tctiles
4dermis
5- epidermis
Cuaderno de actividades- 35
Probemos nuestro
sentido del tacto
Objetos
Materiales
- 1 pauelo
Procedimiento
- Coloca en el interior de la caja los diferentes objetos.
- Venda con el pauelo los ojos a un compaero y pdele que identifique los
objetos que se encuentran en la caja por su forma y funcin.
- A medida que tu compaero contesta, registra en la tabla sus respuestas.
36
Materiales
Procedimiento
Dureza.
Textura.
Color.
Cuaderno de actividades- 37
Mecanorreceptores.
Nocirreceptores.
Quimiorreceptores.
Juan, acostumbrado a vivir en
un pueblo tranquilo se ha
cambiado a la ciudad. debe
sobrevivir a las nuevas
condiciones de vida! La
imagen te muestra los
estmulos que recibe Juan y a
los que se debe acostumbrar.
qu sentido responde a
cada estmulo?.
Central y autnomo.
Central y perifrico.
Perifrico y simptico.
Como ya pudimos observar en las experiencias anteriores el
cuerpo
recibe
constantemente
distintos
estmulos
provenientes del ambiente que lo rodea. Ante estos estmulos
algunos sistemas del cuerpo humano realizan el registro,
analizan adecuadamente y producen una respuesta de manera integrada.
Respiratorio y nervioso.
Endcrino y nervioso.
Endcrino y muscular.
El sistema nervioso tiene la funcin principal de coordinacin
y es responsable de aquellos mecanismos que determinan los
razonamientos como el aprendizaje y la memoria. Est
formado por numerosas clulas especializadas que reciben, procesan y
envan informacin.
Musculares.
Nerviosas.
Epidrmicas.
Cuaderno de actividades- 39
En el esquema
indica en la flecha,
con el nmero
correspondiente,
las
siguientes estructuras:
1234-
Ncleo
Cuerpo celular
Dendritas
Axn
40
Escribe tu hiptesis
Realiza la siguiente experiencia para corroborarla
Materiales
- 1 encfalo (llamado vulgarmente seso) de vacuno completo
- 1 bandeja
- 1 cutter
- 1 par de guantes de ltex
Procedimiento
- Coloca los guantes en tus manos, toma con cuidado el
encfalo y depostalo sobre la bandeja con su parte frontal o delantera
hacia tu cuerpo.
42
Imagen 1
Imagen 2
Cuaderno de actividades- 43
Est la sustancia
Expresin
gris
blanca
Formadas por
cuerpo de la
axones
neurona
En la corteza del
encfalo
En el centro de la
mdula espinal
En el interior del
encfalo
En el exterior de la
mdula espinal
Cuya funcin
es
Encfalo
Mdula espinal
Sistema nervioso
perifrico
Presenta la
siguiente
Ubicado en
composicin
Cuya funcin
es
Simptico
Parasimptico
44
Materiales
- 2 elastiquines
- 1 broche mariposa
- 1 pegamento para papel
- 1 trozo de cartn grueso (como el de las cajas) de 21 cm x 29 cm
- 1 hoja de papel
- 1 lpiz
- cinta adhesiva
Procedimiento
-
Corta los elastiquines por un extremo pega con cinta adhesiva los
extremos de un elastiqun en las zonas marcadas con A en cada
hueso.
FIGURA 1
Pega los extremos del otro elastiqun en las zonas marcadas con B.
FIGURA 2
46
Describe lo observado:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Los msculos.
Los tendones.
Las articulaciones.
Para mover el brazo, es necesario hacer una fuerza, los
responsables de ello son los:
Ligamentos.
Huesos
Msculos.
Cuaderno de actividades- 47
Escribe tu hiptesis
Realiza la siguiente experiencia para corroborarla
Materiales
- 1 bandeja grande de telgopor
- 1 pata-muslo de pollo
- 1 pinza de diseccin o de depilar
- 1 cutter
- 1 par de guantes de ltex
Procedimiento
- Coloca los guantes de ltex en tus manos.
- Ubica la pata-muslo en la bandeja de telgopor y observa la
textura de la piel. Ella es:
Fina y porosa.
Gruesa y rugosa.
Fina y rugosa.
- Con ayuda de la pinza de diseccin levanta cuidadosamente la piel y
separala del resto de la pieza.
Debajo de la piel se observa un tejido:
Transparente.
Opaco.
Oscuro.
48
Epidrmico.
Conectivo.
Muscular.
Al haber quitado la piel y debajo del tejido que observaste queda
expuesto el tejido muscular que se denomina:
Cardaco.
Esqueltico.
Liso.
La apariencia y textura que presenta es:
Involuntario.
Voluntario.
Neutro.
Observa que existen unas prolongaciones blancas y duras que
unen los msculos a los huesos las que se llaman:
Ligamentos.
Tendones.
Cartlagos.
Cuaderno de actividades- 49
Cartlago articular.
Membrana sinovial.
Cpsula articular.
En la parte interna de la rodilla se encuentran unas estructuras
en forma de media luna que actan como amortiguadores de la
misma, son los:
Ligamentos.
Meniscos.
Mdula sea.
Observa ahora el hueso externamente, su textura y consistencia
es:
Rugosa y dura.
Lisa y dura.
Lisa y blanda.
En la parte interna de los huesos largos, las costillas y el
esternn, se encuentra un tejido esponjoso, que se encarga de
producir las clulas de la sangre, el cual se denomina:
Mdula espinal.
Plaquetas.
Mdula sea.
En la imagen siguiente te presentamos a un jugador de futbol
que posee los msculos muy desarrollados y una pata de pollo,
observa, compara y seala los msculos que coinciden en ambos
miembros.
50
2
Cada ser vivo necesita de un ambiente particular par poder
vivir. Resulta difcil imaginar un cactus en medio de la selva o un
bananero en un desierto. Ambos despus de un tiempo no
podran sobrevivir o por exceso de agua, en el caso del cactus, o por falta de
agua en el bananero.
Para poder vivir los organismos deben adaptarse a los distintos ambientes
que hay en la Tierra. El cambio adaptativo significa una ventaja para vivir en
un hbitat completo, en una poca determinada y compartiendo el
ecosistema con otras especies.
Llamamos ecosistema al conjunto de seres vivos, el ambiente donde viven y
las relaciones que establecen entre s.
- Algodn
- 1 pala de jardn
- Cinta adhesiva
- Lampara elctrica (foco).
Procedimiento
- Enrolla el papel formando un cono alargado y pegalo con
cinta adhesiva de manera que quede formando un cono con una abertura
chica en un extremo y en el otro la abertura sea ms grande.
- Coloca un poco de algodn en el fondo del frasco.
- Pon el cono de papel de forma que que la parte ms abierta quede hacia
arriba.
- Con la pala de jardn saca un poco de tierra hmeda de una maceta o del
jardn.
- Introduce la tierra con cuidado en el cono de papel.
- Coloca el frasco debajo del foco como se muestra en la figura.
Foco
Cono de papel
Algodn
Claros
Oscuros
Ambos
Algunos de los elementos no vivos que intervienen en tu
experiencia son:
Seres
Seres
Qu caractersticas
poseen los vertebrados
para que un animal
pertenezca a ese grupo?
Escribe tu hiptesis
Realiza la siguiente actividad para corroborarla
Materiales
- 1 pescado
- 1 pjaro
- 1 gato o perro
Procedimiento
- Observa las distintas caractersticas morfolgicas que presentan los
animales arriba mencionados.
- Trata de ubicarlos en el grupo de vertebrados al cual pertenecen siguiendo
la clave taxonmica que se indica a continuacin:
Cuaderno de actividades- 53
Clave taxonmica
1 - con alas --------------------------------2
1a sin alas --------------------------------3
2 - con plumas ---------------------------------3
2a sin plumas ---------------------------------- 4
3 - con 1 par de patas ----------------------- AVES
3a- sin patas ----------------------------------- 5
4 con pelos y mamas--------------------MAMFEROS
4a- sin pelos y sin mamas---------------- 5
5- con escamas y aletas-------------------PECES
5a- con piel desnuda-----------------------ANFIBIOS
Mamferos
Anfibios
Peces
Como resultado de la utilizacin de la clave taxonmica el perro
pertenece al grupo de los vertebrados:
Mamferos
Anfibios
Peces
Como resultado de la utilizacin de la clave taxonmica el pjaro
pertenece al grupo de los vertebrados:
Mamferos
Anfibios
Peces
Las plantas son seres vivos que pertenecen al Reino Plantae. Se
caracterizan
por
presentar
organizacin
especfica,
54
Especie
significa
Cuaderno de actividades- 55
Morfologa
significa
Materiales
1 lupa
5 hojas recolectadas
Lmina con la clasificacin de los diferentes tipos de hoja
(forma, margen, nervaduras).
Procedimiento
Clasificacin
taxonmica
significa.
Borde
Forma
Nervadura
Nombre comn
Nombre cientfico
Materiales
Cuaderno de actividades- 57
Clorofila es
PIGMENTO
Clorofila A
Clorofila A
Carotenos
Xantofilas
COLOR
Verde azulado
Verde amarillento
Naranja
Amarillo
Procedimiento
-
PIGMENTO
Clorofila A
Clorofila A
Carotenos
Xantofilas
COLOR
Verde azulado
Verde amarillento
Naranja
Amarillo
Slo clorofila
Clorofila ms otros pigmentos
Solo otros pigmentos
Una funcin muy importante de los rganos que contienen el
pigmento clorofila es la fotosntesis. Este un proceso que para
comenzar requiere de:
Cuaderno de actividades- 59
Escribe tu hiptesis
Realiza la siguiente experiencia para corroborarla.
Materiales:
1 vaso de precipitado
1 embudo de vidrio
Procedimiento:
60
Las flores son muy importantes en las plantas. Podras nombrar distintos
tipos de flores que conozcas:
Procedimiento
Gladiolo
Rosa China
Corola y androceo.
Corola y receptculo.
Corola y cliz.
La funcin de la flor es:
Fotosntesis.
Reproduccin.
Nutricin.
62
Spalos y ptalos
Ptalos y estambres
Gineceo y estambres
Realiza un corte transversal en el ovario y dibuja lo observado:
Polen.
vulos.
Esporas.
La estructura de la flor que se transforma en fruto se llama:
Ovario.
Estambre.
vulo.
En la dieta alimentaria diaria se consumen flores como en las
siguientes hortalizas:
Remolacha y espinaca.
Coliflor y brcoli.
Zapallo y cebolla.
La polinizacin es
La
fecundacin
es
Un grano de polen
germina?
Escribe tu hiptesis
Para comprobarla realiza la siguiente experiencia.
Materiales
1 vaso de precipitado de 50 ml
Procedimiento
Es fuente de energa.
Le proporciona temperatura.
Le proporciona luz.
El tubo polnico se forma debido a que el grano de polen:
Se reproduce.
Germina.
Desaparece.
Para que se lleve a cabo la fecundacin en las flores es
necesario que el:
Fruto y la flor.
Ovario y la semilla.
Fruto y la semilla.
Existen otra formas de reproduccin en las plantas donde no
interviene la formacin de semilla, a esa forma de reproduccin
se le llama reproduccin asexual. Esta reproduccin puede ser
a partir de trozos de material vegetal u rganos. Ejemplo de ello es la
reproduccin por trozos de papa o dientes de ajo, gajos de malvn, estacas
de frutales.
Qu tienen estos
materiales vegetales para
que a partir de ellos
pueda generarse una
nueva planta?
Escribe tu hiptesis
Para comprobarla realiza la siguiente experiencia.
Materiales
-
Yemas
Hojas
Flores
66
La forma de reproduccin es
sexual
asexual
Cuaderno de actividades- 67
Materiales
- 5 semillas de porotos alubia
- 1 lupa
- 1 cutter
- agua
Procedimiento
- Coloca 5 semillas de poroto en agua tibia y ponlas a remojar
durante 24 hrs.
- Pasadas las 24 h toma una semilla y observala con la lupa. Comienza por los
costados y luego coloca el borde cncavo hacia ti.
- Realiza un dibujo de la semilla por fuera y seala en la misma las partes que
se mencionan en la figura que te mostramos.
68
Caractersticas
Funcin
Tegumentos o cscara
Micrpila o micrpilo
Hilio o hilo
Rafe
Caractersticas
Funcin
Radcula
Plmula o gmula
Talluelo
Cotiledones
Cuaderno de actividades- 69
Metabolismo y
morfognesis
significan
Se hincharon.
Se achicaron.
Quedaron iguales.
La absorcin del agua por la semilla es fundamental para que la
misma:
Escribe t hiptesis
70
Materiales
Procedimiento
Cuaderno de actividades- 71
Temperatura
Heladera
Ambiente
Humedad
Hmedas
Secas
Aire
Sin
aceite
Con
aceite
N de
semillas de
poroto que
germinaron
Energa significa
72
Materiales
Procedimiento
-
Figura 1
Figura 2
La temperatura en el frasco:
Aument.
Disminuy.
Se conserv.
Cuaderno de actividades- 73
Conociendo un fruto
puedo identificar las
semillas que a l
pertenecen?
Escribe tu hiptesis
Materiales
1 cutter
1 lupa
1 bandeja de telgopol
Frutos: tomate, berengena, aj dulce, pimiento, zapallo coreano,
pepino, meln, chaucha, arveja.
Procedimiento
-
74
Semilla de tomate
Semilla de pepino
Semilla de lenteja
Familia botnica
significa
Tipos de
semillas
Meln
Ajes
Poroto
Sanda
Garbanzo
Pimiento
Zapallo coreano
Berenjena
Arveja
Cucurbitceas
Solanceas
Leguminosas
Escribe tu hiptesis
Conociendo un fruto
puedo identificar las
Para comprobarla realiza la siguiente
experiencia:
semillas
que a l
pertenecen?
76
Materiales
20 semillas de poroto
20 semillas de meln
20 semillas de pimiento
20 semillas de lenteja
4 bandejas medianas de telgopor
Algodn
Rollo de papel de cocina
Rociador de ropa con agua
1 lupa
1 lpiz marcador
Procedimiento
Cuaderno de actividades- 77
Semillas
Poroto
Meln
Pimiento
Lenteja
Semillas
Fecha de
vencimiento
Poder
germinativo
En qu
condiciones estn
estas semillas
para ser
sembradas?
Poroto
Meln
Pimiento
Lenteja
3
Ahora vamos a trabajar con agua y suelo. Se intentar
comprender algunos de las caractersticas que los definen.
Por ejemplo, habrn escuchado hablar de que no todos los suelos son
iguales, a pesar de estar constituidos por una parte slida (minerales), una
parte lquida (agua) y una parte gaseosa (aire).
El suelo es la capa de la Tierra donde se desarrollan las races de las plantas.
Est constituido por minerales que provienen de la desintegracin mecnica
y qumica de la roca madre. A todo ello se le suma la presencia de agua, aire
y materia orgnica. Este complejo organizado presenta en condiciones
ideales 45% de matriz mineral, 25% de aire, 25 % de agua y 5 % de materia
orgnica.
78
Materiales
Procedimiento
Arena
Arcilla
Tierra negra
Esto se debe a la:
Capilaridad.
Permeabilidad.
Osmosis.
Teniendo en cuenta la experiencia que realizaste, dnde
conviene hacer un pozo para retener agua?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
80
Tamao (mm)
2 a 0.02
0.02 a 0.002
Menor de 0.002
Partcula
Arena
Limo
Arcilla
Textura
Arenosa
Limosa
Franca
Materiales
-
1 bols
1 recipiente plstico
1 pala
1 recipiente
500 ml de agua
esptula
Procedimiento
Ve al patio de la escuela.
Realiza un pozo de 20 cm de profundidad.
Toma una muestra y pesa 300 g
Colcala en el bols.
Agrega agua hasta formar una mezcla a punto de adherencia (semejante
a la masa de pizza)
Toma un trozo de la muestra y sigue los pasos de la siguiente clave para
la determinacin de la textura:
Cuaderno de actividades- 81
82
Materiales
-
1 gradilla
2 g Azcar, 3 g sal de mesa, 1 cucharadita de t en hebras, 1
cucharadita de caf en polvo y 1 cucharadita de caf molido, 3 ml
kerosene, 3 g sulfato cprico, 0.5 g harina, 3 ml alcohol, 3 ml de
aceite cocina.
15 ml agua fra (22 C) y 15 ml de agua tibia (45 C)
1 cuchara de t
1 embudo
1 varilla de vidrio
Procedimiento
Se disolvi?
Tubo
Tubo 6:
Tubo 7:
Tubo 8:
Tubo 9:
Tubo 10:
Se disolvi?
Cuaderno de actividades- 83
Realiza las mismas operaciones pero en vez de agua fra con agua
tibia.
Tubo
Tubo 11:
Tubo 12:
Tubo 13:
Tubo 14:
Tubo 15:
Se disolvi?
Tubo
Tubo 16:
Tubo 17:
Tubo 18:
Tubo 19:
Tubo 20:
Se disolvi?
La
Cantidad
Cantidad
Agua fra.
Alcohol.
Agua tibia.
84
Temperatura.
Presin.
Concentracin del solvente.
El agua y el kerosene son:
No miscibles entre s.
Miscibles entre s.
Solubles entre s.
En el tubo de ensayo, el kerosene queda respecto al agua:
Abajo.
Arriba.
Mezclado.
En el tubo de ensayo correspondiente, el aceite de cocina
queda respecto al agua:
Abajo.
Arriba.
Mezclado.
En el tubo de ensayo correspondiente, el agua y el alcohol
forman:
Sistema homogneo.
Sistema heterogneo.
Sistema inhomogneo.
Cuaderno de actividades- 85
Polares y orgnicos.
No polares e inorgnicos.
No polares y orgnicos.
La solubilidad es la capacidad de disolverse una determinada
sustancia (soluto) en un determinado medio (solvente). Esto
se corresponde con la mxima cantidad de soluto disuelto en una cantidad
de solvente a una temperatura fija y en dicho caso se establece que la
solucin est saturada.
Su concentracin puede expresarse en gramos por litro o tambin en
porcentaje de soluto (g/100 ml).
Materiales
86
1 Reloj cronmetro
30 ml de agua
15 ml de alcohol
15 ml de acetona
15 g de sal fina
60 g de sal gruesa
Procedimiento
-
Agua.
Alcohol.
Acetona.
-
Cuaderno de actividades- 87
Escribe tu hiptesis
Materiales
-
Procedimiento
-
- Arma la balanza.
Coloca un papel sobre ella y pesa la cantidad de azcar que
calculaste.
Separa en cuartos la cantidad de azcar pesada.
Toma el matraz, coloca el embudo y con la ayuda de la esptula
vierte el 1er cuarto de azcar.
En la probeta mide 250 ml de agua e incorpora, de a poco y con
mucho cuidado, la cantidad de agua medida al matraz, hasta el
enrase.
Enrase significa.
Coloca el tapn y homogeiniza la solucin.
Vierte el lquido en el recipiente para calentar.
Repite esta operacin tres veces ms.
Arma el mechero de Bunsen, con el trpode y la malla metlica.
Enciende el mechero de Bunsen.
Coloca el recipiente con la solucin preparada sobre el trpode.
Calienta hasta 105 C.
Deja enfriar.
Toma la botella, coloca el embudo y vierte la preparacin en ella.
Cuaderno de actividades- 89
Homogneo.
Heterogneo.
Inhomogneo.
La respuesta anterior se debe a que el sistema presenta:
90
Evapora.
Solidifica.
Sublima.
El agua que consumes en
tu casa ha pasado por un
proceso de potabilizacin,
en qu consiste?
Escribe tu hiptesis
Materiales
-
1 litro de agua
40 g de tierra de la plaza o del jardn de la casa
10 g arena
4 o 5 piedras pequeas
10 trozos de ramitas pequeas
150 ml de aceite de cocina
Cuaderno de actividades- 91
Procedimiento
-
Color
Transparencia
Olor
Presencia de
aceite
Presencia de
slidos
Experiencia 2-
Materiales
-
Procedimiento
-
92
Arriba.
Abajo.
Al medio.
El agua y el aceite son:
No miscibles entre s.
Miscibles entre s.
Solubles entre s.
El mtodo de separacin utilizado en la experiencia se denomina:
Filtracin.
Decantacin.
Tamizacin.
Continuando con la experiencia, busca los siguientes materiales:
Cuaderno de actividades- 93
Materiales
-
Procedimiento
-
94
Color
Olor
Transparencia
Presencia de
slidos
Decantacin.
Centrifugacin.
Filtracin.
Las partes slidas pueden separase del agua debido a las
diferencias de:
Materiales
-
Procedimiento
-
Olor
Transparencia
Presencia de
slidos
Arena y carbn.
Arena, papel de filtro y carbn.
Arena y papel de filtro.
El carbn cumple la funcin de:
Absorcin.
Adsorcin.
Filtracin.
Este mtodo de separacin es:
Qumico.
Fsico.
Ambos.
Todava el agua obtenida no es potable. Faltara realizar otro proceso.
96
Materiales
-
Procedimiento
-
Cmo se determina el pH
del agua en la casa?
Qu se necesita para
hacerlo?
Escribe tu hiptesis
Realiza la siguiente experiencia para corroborarla.
Cuaderno de actividades- 97
Materiales
-
Muestras M1, M2 y M3
3 g de bicarbonato de sodio
1 ml de limn
2 tubos de ensayo
30 ml de agua
Papeles de pH
1 gradilla
escala de comparacin
Procedimiento
-
cido.
Neutro.
Bsico.
El agua con bicarbonato presenta pH:
cido.
Neutro.
Bsico.
98
cido.
Neutro.
Bsico.
La muestra M 3 presenta pH:
cido.
Neutro.
Bsico.
El pH mide la concentracin de iones:
Materiales:
-
Cuaderno de actividades- 99
Procedimiento:
-
Color
Movimiento
Otras caractersticas
100
1
Para comenzar debes comprender el problema, analizar si entiendes todas
las palabras. Si ello ocurre, debes ser capaz de explicar con tus propias
palabras el problema que se te presenta.
2
Luego de comprender el problema debes identificar los datos tanto
implcitos como explcitos.
3
En esta etapa es importante representar la situacin de manera grfica.
Mediante ejes cartesianos, dibujos a mano alzada, frmulas, etc.
102
4
Este momento es importante hipotetizar acerca de las posibles soluciones al
problema. Es decir, emitir posibles soluciones al problema planteado. Se
pueden verbalizar o registrar en tu carpeta.
5
Armar un pequeo plan de trabajo para buscar la solucin. Es decir
relacionar los datos con las incgnitas planteadas y buscar el camino a
seguir.
6
Bsqueda de la informacin necesaria para resolver la situacin. Puedes
trabajar con distintas fuentes: bibliografa, informantes claves, web.
7
Ejecutar el plan, o sea resolver, calcular, organizar, relacionar, experimentar,
dicho de otro modo realizar todas las acciones planificadas.
8
Evaluar la respuesta obtenida, o sea mirar hacia atrs y revisar la situacin
inicial del problema, las hiptesis planteadas y la solucin a la que se ha
llegado.
9
Comunicacin de los resultados obtenidos. Esta ltima etapa del proceso de
investigacin es muy importante ya que se asemeja a la actividad que hacen
los cientficos cuando divulgan los resultados de sus investigaciones, lo hacen
como informes, artculos de revistas, presentacin en reuniones cientficas.
En este caso te pediremos que elabores un pequeo informe siguiendo estas
pautas:
Informe
Responsables del proyecto:
-
Problema
Hiptesis
Solucin obtenida.
Comprobacin de la hiptesis.
1
Explica con tus propias palabras qu nos dice el problema
104
3
Representa la situacin (te ayudamos: haz un croquis de tu escuela y e
patio con los puntos cardinales)
4
Las hiptesis son:
Ahora s resuelvo!!!
8
Si revisamos lo hecho
Problema:
Hiptesis:
Respuesta o solucin:
106
Informe
Responsables del proyecto:
-
Problema
Hiptesis
Solucin obtenida.
Comprobacin de la hiptesis.
Situacin 2
Necesito tambin contar con semillas o partes vegetales para sembrar o
plantar. Es por ello que fui a comprarlas al vivero de mi barrio y compr
berenjena, pimiento, cebolla, cebada, centeno, remolacha, acelga, maz
dulce, apio, perejil, meln, zapallito redondo, zapallo del ao, zapallo
zucchini.
Cuando vena camino a casa me encontr con unos amigos y se pusieron
hacerme burla y a rerse de mis semillas, me abrieron los paquetes y
mezclaron todas. La profesora de Ciencias naturales lo primero que me
haba dicho es no vayas a mezclar las semillas que no vamos a saber cul es
de cul!!!
Intent volver al vivero y estaba cerrado solo estaba abierta la verdulera.
Podr solucionar mi problema?
108
Representa la situacin:
Ahora s resuelvo!!!
Si revisamos lo hecho
Problema:
Hiptesis:
Respuesta o solucin:
Informe
Responsables del proyecto:
-
Problema
Hiptesis
Solucin obtenida.
Comprobacin de la hiptesis.
Situacin 3
Mis amigos organizaron un campamento y me invitaron a ir con ellos a la
montaa. Quedamos que cada uno llevaba lo que iba a comer y luego
compartamos. Cuando llegamos nos dimos cuenta que ninguno haba trado
agua para beber. Cerca pasa un ro y vinos que podamos sacar agua de all
pero estaba bastante sucio, con tierra piedras y muchas ramas ya que haba
habido un gran tormenta. Miramos nuestras cosas y el entorno y
encontramos que tenamos:
Arena cerca, piedras, carbn de coke y un poquito de lavandina. Podramos
hacer bebible nuestra agua de ro?
110
Representa la situacin:
5
El plan de trabajo es:
6
Para resolver necesito la siguiente informacin:
Ahora s resuelvo!!!
8
Si revisamos lo hecho
Problema:
Hiptesis:
Respuesta o solucin:
Informe
Problema
Hiptesis
Solucin obtenida.
Comprobacin de la hiptesis.
Situacin 4
Ayer Jos fue la clnica con su mam porque le dola mucho la cabeza y se
senta engripado. Luego de que el mdico lo revisara, le indic reposo y que
cuidara mucho de mantener bien limpia su nariz para evitar infecciones.
112
1
Explica con tus propias palabras qu nos dice el
problema.
Representa la situacin:
114
Ahora s resuelvo!!!
Si revisamos lo hecho
Problema:
Hiptesis:
Respuesta o solucin:
Informe
Responsables del proyecto:
-
Problema
Hiptesis
Solucin obtenida.
Comprobacin de la hiptesis.
Situacin 5
Mariana se fue de vacaciones a las sierras cordobesas y tom fotos de
distintos paisajes. Las fotos salieron tal cual como sus ojos los pudieron
apreciar. Cmo se forma la imagen en nuestros ojos?
1
Explica con tus propias palabras qu nos dice el problema
116
Representa la situacin:
Ahora s resuelvo!!!
Si revisamos lo hecho
Problema:
Hiptesis:
Respuesta o solucin:
Informe
Problema
Hiptesis
Solucin obtenida.
Comprobacin de la hiptesis.
Situacin 6
Mariana est estudiando todo lo relacionado con los sentidos, sus rganos y
funcionamiento. La maestra le ha pedido que realice un trabajo donde se
comparen los sentidos entre seres humanos y animales vertebrados (como
los peces y anfibios) e insectos (como las moscas) Qu problema ya que en
muchos casos tienen distinto nivel de complejidad! Analiza las experiencias
que haz realizado con los sentidos e intenta responder lo solicitado.
118
Representa la situacin:
Ahora s resuelvo!!!
Si revisamos lo hecho
Problema:
Hiptesis:
Respuesta o solucin:
9
El informe sobre el trabajo es:
120
Informe
Problema
Hiptesis
Solucin obtenida.
Comprobacin de la hiptesis.
Anexo
122
Bibliografa
http://2.bp.blogspot.com/PuyYsbImEJk/TdGhoIcu58I/AAAAAAAAAHI/jJTHT3I
Kzik/s1600/ninos-preguntando.png
http://ts3.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=1649777912678&id
=52487b83b08c2b7e898e1bd3b2813066
http://ts1.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=1628584551280&id
=6897250d6d7b32c730854bff17794a8f
http://ts1.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=1625455798112&id
=4e3eaac871656561780e2c35a1f6290f
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